Vándormadarak projekt idősebb gyermekek számára. Projekt "Tavasz. Vándorló madarak

Pedagógiai rövid távú projekt a középső csoportban

"Vándormadarak"

Kidolgozó és kivitelező: T.I. Karpenko

A résztvevők életkora a projekt : 4-5 éves gyerekek.

Összetett projekt csapat : pedagógusok és tanulókközépső csoport,

zenei vezető, a tanulók szülei.

Kilátás a projekt : információ és kutatás,csoport, rövid távú, kreatív, integrált.

A megvalósítás feltételei a projekt : 2017.04.17-től 2017.04.28-ig

Probléma a projekt - a gyermekek jelentésének tudatosításamadarak a természetben.

Relevancia a projekt : madarak vesznek körül minket hasznot és örömet okozva az embereknek. Manapság a kérdés akutabb, mint valaha környezeti nevelésóvodások. A madármegfigyelők tanúsága szerint a gyermek gyorsan pszichológiai kapcsolatot alakít kimadarak , élőlények aktívak, vonzóak, mozgékonyak. És nekünk, tanároknak a szülőkkel együtt meg kell tanítanunk a tanulókat ennek látására, kiegészítve ezzel kapcsolatos elképzeléseiketmadarak , szokásaik és életmódjuk, feltételeket teremtenek a gyermek kommunikációjához a természettel. A fő célkörnyezeti nevelés a gyermekek tudatosan helyes attitűdjének kialakítása a természet tárgyaihoz, amelyekkel közvetlen kapcsolatban állnak. A gyerekek a jövőnk, és ha felnőnek nem közömbösen a madarak, a rovarok, a fák, a virágok, a ragyogó nap és az elegáns szivárvány iránt, készen állnak arra, hogy megvédjenek egy gyenge fiókát vagy egy elhagyott cicát, akkor erőfeszítéseink és aggodalmaink nem maradtak el. hiába. És akkor talán... hazánkban egy kicsit lesz tisztább levegő, kicsit kevesebb lesz a kóbor állat, madártrillák gyűrűznek körbe, a folyók mélyek és átlátszóak lesznek, az emberek kedvesebbek.

Megvalósítási feltételekprojekt vannak : a téma anyagának rendszerezése« Vándormadarak » , módszertani irodalom tanulmányozása, program szerinti gyermekirodalmi művek válogatása, oktatási aktualizálásszerda a csoportban ... A fejlődőszerda nemcsak tanárok vesznek részt, hanem gyerekek és szüleik is, így mindenki felkeltheti az érdeklődést a téma iránt.

Várható eredmények a projekt :

1. A megvalósítás sorána projekt bővíteni a gyerekek ismereteitmadarak Szülőföld , jellemzőik és jelentőségük az ember és a természet életében.

2. A környezettudatosság fejlesztése.

3. Az ökológiai tartalom bázisának feltöltése módszertani és didaktikai anyagokkalcsoport (osztályjegyzetek, didaktikus játékok, szépirodalmi és módszertani irodalom, audio-video felvételek kba szülőföld madarai ).

4. Az óvodások érzelmileg barátságos, emberséges hozzáállása amadarak és a szülőföld más állatai.

1. szakasz - célok és célkitűzések meghatározása(2016.04.04)

Cél a projekt :

a gyerekek elképzeléseinek bővítése és elmélyítése arrólvándormadarak valamint a velük szembeni gondos és gondoskodó magatartás kialakítása.

Feladatok:

Nevelési:

A vándormadarak természetes körülmények közötti életével és élőhelyükhöz való alkalmazkodásával kapcsolatos elképzelések bővítése és megszilárdítása: mit esznek, hogyan menekülnek el az ellenség elől, hogyan alkalmazkodnak a repülés utáni tavaszi élethez; felfogását erősíti kinézetés a vándormadarak testrészeiről.

Tanulj meg rátét segítségével madárház képet alkotni.. Alakítsd ki az olló megfelelő tartásának és használatának képességét. Folytassa a tanítást a rajz folyamatában, hogy átadja a madarak megjelenésének jellegzetes vonásait.

- tanítsa meg a gyerekeket a mű tartalmának helyes érzékelésére, a hősök iránti együttérzésre. Továbbra is tanítani kell meséket, történeteket, verseket hallgatni; memorizálni kicsi és egyszerű tartalmú verseket.

Fejlesztés:

- fejleszteni a gyerekekben a zene iránti érdeklődést, a zenehallgatás iránti vágyatés utánozzuk a madarak hangját azzal zeneművek.

Nevelési:

A vadon élő állatok iránti érdeklődés felkeltése, a madarak iránti tisztelet.

1. szakasz – előkészítő

1. Célok, célkitűzések megbeszélése a gyerekekkel és a szülőkkel.

2. Teremtés szükséges feltételeket megvalósításáhoza projekt .

3. Hosszú távú tervezésa projekt .

4. Fejlődés és felhalmozás tananyagok a problémán.

5. Maszkok-felni készítés« Madarak » .

2. szakasz – értelmes

Napi megfigyeléseimadarak .

A megvalósítás formáia projekt : - integrált tanórák;

Játékhelyzetek;

Beszélgetések;

Rajz- és kézműves kiállítások;

Prezentáció, videófilm megtekintése madarak hangjával.

Tanácsadó.

Szociális és kommunikációs fejlődés

Szerepjátékok :

"Baromfiudvar" .

Kognitív fejlődés

D / játékok"Egy-sok" , "Mennyi madarak repültek ?» , "Jelölje be madarak » ,"Találd kimadár leírás szerint ", – Kinek a farka? , – Ki mit eszik? , "Felismerni hangról" , "Mit esznek madarak » .

N / és"Vágott képek" . « Vándormadarak » .

Beszélgetések :

"Miféle madarak repültek hozzánk » .

"Mit szólnál vigyázunk a madarakra ?» .

"Hasznos vagy kárt hoz madarak ?» .

"Menü madarak » .

Beszédfejlesztés

Di"Nevezze meg egy szóban" - tanulj meg jelekkel általánosítani

"Nevezd szeretettel" - tanulja meg a főneveket kicsinyítő formában nevezni

« Madarak és kölykeik » - megtanulni többes számú főnevek elnevezését és egyedülálló

„Készíts egy történetet róla madár » - koherens beszéd kialakítása

Történet készítése a séma szerint

Ujjjátékok : "Madarak" "Márton"

Versek arrólvándormadarak

Alexandrova A."Seregélyek" ,

V. Beresztov« Madarak »

A. Barto"daruk" .

G. Ladonscsikov"Seregélyek"

Történetek : Kuprin A.I."Seregélyek"

"A seregély dala"

Szokolov-Mikitov I.S."Pacsirta"

K. D. Ushinsky történetének olvasása"Márton" ,

V. Dahl meséjének olvasása"Varjú" ,

Mondások tanulása : "Bármi madár büszke a tollára" ,

"Minden madárnak megvannak a maga szokásai" ,

szólások, közmondások kbmadarak

Művészi és esztétikai fejlődés :

rajz „Megérkezettmadarak ". "Verebek a tócsákban"

Alkalmazás"Madárház" , "Megérkezett madarak » , Modellezés"Csibék a fészkükben" .

Papír konstrukció : "Márton" , "Rooks"

Bemutató gyerekeknek "Találd ki a hang alapján" « Vándormadarak »

Zenés szórakozás"Az érkezés tavaszi ünnepe madarak »

Fizikai fejlődés

P / játékok"Madarak a fészekben" "Békák és gém" "Bagoly"

Fizikai percek"Gólya" , « Madár » , "Hattyúk"

3 színpad - végső

A gyermekek vándormadarakkal kapcsolatos ismereteinek rendszerezése.

A projekt eredményeinek összegzése.

A projekt termékeinek bemutatása.

EREDMÉNYEK PROJEKT :

1. A megvalósításbantervezés tevékenységek gyerekektanultak :

Kérdezni;

Fogalmak meghatározása;

Osztályozás;

Figyeld meg;

Végezzen kísérletet;

Következtetések és következtetések levonása;

Tündérmeséket, történeteket írj rólamadarak.

a gyerekek tudásáta madarak terjeszkedtek;

2. A gyerekek megtanultak megkülönböztetniköltöző madarak a teleléstől.

3. A megvalósítás sorána projekt"Vándormadarak" a gyerekek összefüggő beszédet alakítottak ki.

4. A gyerekek megtanultak etetnimadarak... Sok gyermekben kialakult a gondoskodó hozzáállásmadarak.

5. Fokozott kognitív érdeklődés a gyerekek iránt.

A gyerekek érdeklődése a téma irántmadarakkognitív tevékenységük megnyilvánulása:

A gyerekek elhozzák otthonról olvasásra irodalmukat, saját készítésű rajzokat rólamadarak.

Gyermekmesék a nézésrőlmadarak.

Kézzel szedett fényképek, rajzok és kézműves alkotások kiállítása kbmadarak.

Játék a telken az óvodában - szerepjáték "Mint mi madarak találkoztak » .

Proaktív építkezés gyerekek által építési anyag, kivitelező, papír madárházak ötletük szerint, a kreativitás és a részletgazdagság megnyilvánulása a munkában.

Rajzokból, alkotásokból kiállítás szervezésegyermekek : « Madarak tavasszal »

Alkalmazás"Madárház" , "Megérkezett madarak » , "Találkozunk madarak »

Tematikus szórakozás"Az érkezés tavaszi ünnepe madarak »

Termék a projekt :

Bemutató megjelenítése« Vándormadarak»

A zeneterem gardróbjának feltöltése vándormadarak sapkáival.

Mobil design "Tavasz találkozik a madarakkal"

Válogatás a témában készült gyermekirodalomból« Madarak».

Zenés szórakozás"Az érkezés tavaszi ünnepemadarak» .

Ünnepi forgatókönyv"Az érkezés tavaszi ünnepe madarak » ( középső óvodás kor )

Feladatok : Összefoglalja és rendszerezi az ismereteket arrólvándormadarak ... Fenntartható érdeklődés kialakítása a vadon élő állatok iránt.

Előzetes munka : Maszkok, dekorációk készítése szülőkkel közösen.

Az ünnep előrehaladása:

A gyerekek zenére lépnek be a zeneterembe, és félkörré válnak. Mindenkinek maszksapka van a fejénmadarak (telelés és vándormadarak ) .

Vezető :

Ha mindenhol elolvad a hó

A nap egyre hosszabb.

Ha minden zöldre vált

És patak cseng a mezőn,

Ha jobban süt a nap

Haa madaraknak nincs idejük aludni ,

Ha felmelegszik a szél

Szóval eljött hozzánk...(Tavaszi)

Dal a tavaszról.

Milyen csodálatos évszak - tavasz. Három van a természetbentavaszi :

Fény tavasza - március,

Vízforrás - április,

Zöld fű tavasza - május,

(kopogtatnak az ajtón, a gyerek bemegy a postásba)

Gyermek :

Távirat, táviratot!

Egyenesen hozzád futok a postáról.

A sürgős távirat

A cím nagyon pontos : Óvoda"Gyöngyszem"

Vezető : Köszönöm postás. Ez valóban egy távirat nekünk, óvodánknak. A postatáskádban nem látok több levelet, újságot, táviratot. Tartson velünk egy látogatásra(a postás marad) ... Nézzük meg, mi van ebben a táviratban, és kitől származik?

szeretnélek meghívni

A tisztáson maradni,

Hogy később emlékezzünk rá

Hogy játszottak itt velem,

Egy tisztást találni

Kell egy hídKelj át ,

Aztán át a mocsáron

És akkor ki akarja,

Patakátlép ,

És még mindig menj kicsit,

Itt találsz engem.

Sok sikert, mer barátok!

A mihamarabbi találkozásunkat remélve!

A tavasz piros.

Amint elkezdtünk egy beszélgetést a tavaszról, maga a tavasz hív vendégségbe. De ahhoz, hogy elérjük, minden akadályt le kell győzni. Menjünk az úton. És itt a híd(séta a hídon) ... És itt a szivárgásátugrani ( átugrani ) ... És ezek dudorok, végig kell menni rajtuk, és nem elesni, különben elázod a lábad a mocsárban(Vicces zene szól az akadály leküzdése közben) ... Itt vagyunk. Milyen szép rét. És hol van a tavasz - piros? Hívjuk.

Tavaszt hívnak :

Tavasz, piros a tavasz!

Jöjjön a tavasz örömmel

Jöjjön irgalmas tavasz!

Megjelenik a tisztáson

Tavaszi :

Én, Tavasz - Piros

Felébresztem a földet álomból.

A vesét megtöltöm lével.

Virágot termesztek a réteken.

Jeget hajtok a folyókból.

Világossá teszem a napfelkeltét.

Mindenhol - a mezőn és az erdőben

Örömet okozok az embereknek.

Helló srácok! Nagyon örülök, hogy eleget tett a meghívásomnak. Jöttek a rétre meglátogatni, meghallgatni a történeteimet, játszani, szórakozni. Amikor hozzád sétáltam, hallottam az erdőben, milyen telelmadarak beszélgettek a vándorlókkal ... Nagyon érdekes beszélgetés...

Gyermekek zenére"Levesz" és álljanak egymás ellen.

Színreállítás.

Seregély :

Helló, kicsi a madár

Szia kedves cinege!

Rook :

Szia harkály, barátunk!

Helló galamb és süvöltő!

Harkály :

Mondmadarak ,

Hol voltál?

Mondmadarak

Mit láttál?

Seregély :

Forró országokban - forró nyár.

Nincs ott se tél, se hó.

Rook :

Vannak elefántok - óriások,

A majmok egész nap sírnak

Szőlő zsineg a fák alatt

Ott nő a kókuszdió és a banán.

Harkály :

Jól éltek

Messze az otthontól?

kivel barátkoztál?

Ismeretlen országokban.

Seregély :

Hiányzott a falu

A csengő patak mentén

A madárházon át, a fákon keresztül,

Egy veréb a szomszédban.

Cinke :

Táncolnál nekünk

Már nagyon-nagyon vártunk benneteket!

Rook :

Hogy érdekesebb legyen

Veled táncolunk.

Általános tánc.

Cinke :

Gyerekek, ne tegyétek tönkre a fészkeket,

Ne érintse meg a madárházat

Ne vigyázzon a meleg herékre,

Ti vigyázzatok ránk, barátaim!

Gyermek :

Nem fogunk tönkretenni

Madárfészkek.

Hadd zengjenek a madárdalok

Minden srác legnagyobb örömére.

Tavaszi : Kiderül, hogy az erdő igazi barátai vagytok. A tavasz beköszöntével minden felolvad, az első fű kizöldül, a nap ragyogóbban és melegebben süt, patakok vidáman csengenek, hangosan áradnakmadarak ... Haza gyere visszavándormadarak , akik félnek a hidegtől és melegebb vidékekre repültek télre.A madarak a hírvivőim ... elküldtem őketelőre ... Tudtadmadarak ? Rejtvényeket fogok feltenni róluk, és kitalálod.

Rejtvények :

Fekete, mozgékony, erdők és mezők barátja, szereti a férgeket,(bástya)

Micsoda tavaszi feketemadár ,

A traktor szinte az orrán ül?

Aki vágtában rohan az eke mögé(bástya)

A játék"Szedd össze a férgeket" ... Szalagok különböző színű kiterítve a padlóra, jelre 2 játékos gyűjt"férgek" ... Az nyer, aki a legtöbb szalagot gyűjti össze.

Fészkét a mezőn építi

Ahol a növények nyúlnak

Ez egyszerre a dal és a repülés

Beírtuk a verseket.(pacsirta)

Ezmadár soha nem épít otthont magának.

Tojást hagy a szomszédoknak

És nem emlékszik a csajokra...(kakukk)

Melegséggel száll hozzánk,

Hagyja, hogy hosszú utat tett meg

Házat farag az ablak alatt homokból és agyagból...(Márton)

fellépekveled szemben

Egy fiatal tavasz hírnökeként,

Örülök, hogy látom a barátaimat!

Nos, a nevem...(seregély)

A játék"Ki fog szép madárházat építeni?" ... 2 játékoscsapat építőkockákat használ madárház építéséhez. 1 résztvevő felhelyezi a madárház hátsó falát, 2 - oldalt, 3 - oldalt, 4 -elülső , 5- tető. A játék váltóverseny formájában zajlik.

Tavaszi :

A madárházak készen állnak, letelepedhet,

Otthon készen – torony! Légy légy

Viccesmadarak , inkább kölcsönözz otthon!

Dal"Skvorushki" .

Tavaszi : Hazajöttem,madarak azonnal hozzálátnak a házaik rendbetételéhez, újat építeni ... a pacsirta fészket rak közvetlenül a földön, szántóföldön. A bástya öreg házaikat hosszú rúddal rögzíti a magas fákon. A seregélyek madárházakban élnek, amelyeket az emberek építettek nekik! Lássuk, milyen házakat készítettek a szüleid(az előadó bemutatja a madárházakat) és te(gyerekmunkák bemutatója - rátét és rajzok) .

Vezető : Vörös a tavasz. Gyermekeink pedig különböző verseket tudnak rólamadarak és a tavasz .

Tavaszi : Örömmel hallgatom magamat és a hírnökeimet is.

1. Az ágon lévő fészek madárház,

Tegnap egy fióka született benne.

Ne tedd tönkre a madárházat

És ne engedd senkinek.

2. Kikukucskált egy hóvirág

Az erdő félhomályában,

Kis cserkész,

Tavasszal küldték.

3. Tudod és én is tudom

Mint a tollas barátok

Dalokat énekelni az erdőben

Szúnyogok, férgek csípnek.

Ez a kopogás és a kopogás állandóan

A harkály az erdő hű barátja.

Ebédre harkályt keresek

Hosszúszarvú és kéregbogár.

4. Még mindig fagy jár a szabadban,

Még nem búcsúztunk a téltől,

És fent a távolbanFöldközi-tenger

Rook repülnek haza Afrikából.

5. Friss szél szelíd hegedűvel

Énekeltek nekünk egy dalt a tavaszról

Miután megérintette a vékony, hajlékony drótot,

Mint egy csengő húr.

És imbolygott a dróton,

Veréb a sugarak melegében

Kiáltott valakire

Talán még bástya is.

6. Mindvándorló fekete madarak ,

Megtisztítja a földet a férgektől.

A szántó mellett vágtató rohanás.

És úgy hívjákmadárbástya .

Tavaszi : Tudod, hogy nem mindenki hordja a tavaszt a szárnyánmadarak , de csakvándorló ... Meg akarom nézni, tudod-e mitvándormadarak és melyek telelnek.

A játék„Telelés és vándormadarak » .Minden gyerek részt vesz. Az egyik székre hópehely van rögzítve - ez a ház teleléshezmadarak , másrészt - a nap a házvándormadarak ... Miközben a zene szól gyerekeknek"Légy" ... A zene véget ér - mindenki a házába repül.

Tavaszi : Megszerettél tudásoddal. Srácok,a madarak a barátaink ... Nem sértheti meg őket. Előnyöket hoznak, díszítik a természetünket, és milyen szépen énekelnek.

Vezető : Mennyit tanultál ma kbmadarak ... Köszönjük tavasz, hogy meghívott minket a rétére. Gyermekeink mindig is szeretni fogjákmadarak , vigyázz rájuk, ne feledda madarak a barátaink .

Gyermekek : Oh biztos. Köszönöm tavasz. Viszontlátásra!

Tavaszi : Alig várom, hogy újra találkozzunk.

(a gyerekek visszatérnek a zenéhez a csoport )

Olga Shumkova
Projekt a középső csoportban 1. sz. "Vándormadarak"

MBDOU "Óvoda "Gyöngyszem"

Projekt a középső csoportban 1. sz« Vándormadarak»

A résztvevők életkora a projekt: 4-5 éves gyerekek.

Összetett projekt csapat: pedagógusok és tanulók középső csoport,

zenei vezető, a tanulók szülei.

Kilátás a projekt: információ és kutatás, csoport, rövid távú, kreatív, interdiszciplináris.

A megvalósítás feltételei a projekt: 2016.11.04-től 2016.04.29-ig

Projekt négy szakaszra osztva – mindegyik tartalmaz egy napi tevékenységtervet.

Probléma a projekt- a gyermekek jelentésének tudatosítása madarak a természetben.

A téma relevanciája a projekt:

Téma a projekt« Vándormadarak» nem véletlenül választották. Végül is az madarak vesznek körül minket hasznot és örömet okozva az embereknek. Manapság, mint még soha, az óvodások ökológiai nevelésének kérdése sürgető. A madármegfigyelők tanúsága szerint a gyermek gyorsan pszichológiai kapcsolatot alakít ki madarak, élőlények aktívak, vonzóak, mozgékonyak. És nekünk, tanároknak a szülőkkel együtt meg kell tanítanunk a tanulókat ennek látására, kiegészítve ezzel kapcsolatos elképzeléseiket madarak, szokásaik és életmódjuk, feltételeket teremtenek a gyermek kommunikációjához a természettel.

Megvalósítási feltételek projekt vannak: a téma anyagának rendszerezése « Vándormadarak» , módszertani irodalom tanulmányozása, program szerinti gyermekirodalmi művek válogatása, oktatási aktualizálás szerda a csoportban... A fejlődő szerda nemcsak tanárok vesznek részt, hanem gyerekek és szüleik is, így mindenki felkeltheti az érdeklődést a téma iránt.

Várható eredmények a projekt:

1. A megvalósítás során a projekt bővíteni a gyerekek ismereteit a szülőföld madarai, jellemzőik és jelentőségük az ember és a természet életében.

2. A környezettudatosság fejlesztése.

3. Az ökológiai tartalom bázisának feltöltése módszertani és didaktikai anyagokkal csoport(órajegyzetek, didaktikai játékok, szépirodalmi és módszertani irodalom, hang- és videófelvételek kb a szülőföld madarai).

4. Az óvodások érzelmileg barátságos, emberséges hozzáállása a madarakés a szülőföld más állatai.

1. szakasz - célok és célkitűzések meghatározása (2016.04.04)

Cél a projekt:

a gyerekek elképzeléseinek bővítése és elmélyítése arról vándormadarak valamint a velük szembeni gondos és gondoskodó magatartás kialakítása.

Feladatok a projekt:

1. A szülők bevonása a közös tevékenységekbe. Házi készítésű könyvek készítése szülőknek és gyerekeknek.

2. Tisztázza a külső jeleket madarak, sajátosságai külső szerkezet lehetővé teszi a repülést.

3. Tisztázza az ötleteket a vándormadarak, életkörülményeik, az ember életben betöltött szerepe madarak.

4. Mutass be csodálatos találós kérdéseket és titkokat az életből madarak.

5. Tanítsd meg a gyerekeket gondoskodni madarak.

2. szakasz – előkészítő (2016.04.05-2016.04.08)

1. Célok, célkitűzések megbeszélése a gyerekekkel és a szülőkkel.

2. A megvalósításhoz szükséges feltételek megteremtése a projekt.

3. Hosszú távú tervezés a projekt.

4. A problémára vonatkozó módszertani anyagok kidolgozása és felhalmozása.

5. Maszkok-felni készítés « Madarak» .

6. Kirándulás a térre.

7. Napi megfigyelése madarak.

A megvalósítás formái a projekt: - integrált tanórák;

Játékhelyzetek;

Rajz- és kézműves kiállítások;

Rajzfilmeket nézni;

kvíz;

Tanácsadó.

3. szakasz – dolgozzon tovább projektet. (2016.04.11-2016.04.29)

Szociális és kommunikációs fejlődés

Szerepjátékok:

"Baromfiudvar".

Kognitív fejlődés

D / játékok "Egy-sok", "Mennyi madarak repültek?» , "Jelölje be madarak» ,"Találd ki madár leírás szerint", – Kinek a farka?, – Ki mit eszik?, "Felismerni hangról", "Mit esznek madarak» .

N / és "Vágott képek". « Vándormadarak» .

Beszélgetések:

"Miféle madarak repültek hozzánk» .

"Mit szólnál vigyázunk a madarakra?» .

"Hasznos vagy kárt hoz madarak?» .

"Menü madarak» .

Beszédfejlesztés

Di "Nevezze meg egy szóban"- tanulj meg jelekkel általánosítani

"Nevezd szeretettel"- tanulja meg a főneveket kicsinyítő formában nevezni

« Madarak és kölykeik» - megtanulják megnevezni a többes számú és egyes számú főneveket

„Készíts egy történetet róla madár» - koherens beszéd kialakítása

Történet készítése a séma szerint

Ujjjátékok: "Madarak" "Márton"

Versek arról vándormadarak

Alexandrova A. "Seregélyek",

V. Beresztov « Madarak»

A. Barto "daruk".

G. Ladonscsikov "Seregélyek"

Történetek: Kuprin A.I. "Seregélyek"

"A seregély dala"

Szokolov-Mikitov I.S. "Pacsirta"

K. D. Ushinsky történetének olvasása "Márton",

V. Dahl meséjének olvasása "Varjú",

Mondások tanulása: "Bármi madár büszke a tollára",

"Minden madárnak megvannak a maga szokásai",

szólások, közmondások kb madarak

Művészi és esztétikai fejlődés:

rajz „Megérkezett madarak". "Verebek a tócsákban"

Alkalmazás "Madárház", "Megérkezett madarak» , "Hattyúk"

Öntvény "Csibék a fészkükben".

Papír konstrukció: "Márton", "Rooks"

Építkezés természetes anyag: "Hattyúk tava"

Csapatmunka (plasztikai vizsgálat) "A seregélyek visszatérése"

« Vándormadarak»

Zenés szórakozás "Az érkezés tavaszi ünnepe madarak»

Fizikai fejlődés

P / játékok "Madarak a fészekben" "Békák és gém" "Bagoly"

Fizikai percek "Gólya", « Madár» , "Hattyúk"

4. szakasz - bemutató a projekt(analitikai) (2016.04.25. = 2016.04.29.)

1. Megbeszélés az eredmények bemutatásáról (házi készítésű könyvek regisztrációja) .

2. Verstanulás zenei szórakoztatás céljából

3. Fejpántok készítése madaraknak

4. Bemutató « Vándormadarak»

Termék a projekt:

1. Kártyafájl a témában « Vándormadarak»

2. Kiállítás gyerek és felnőtt saját készítésű könyveiből a témában « Madarak» .

3. Album "Mindenről madarak»

4. Válogatás a témában készült gyermekirodalomból « Madarak»

5. Zenés szórakoztatás "Az érkezés tavaszi ünnepe madarak» .

Az emberi kölcsönhatás a természettel rendkívüli fontos probléma a a jelenlegi szakasz... Jelentősége évről évre erősödik. Kortárs problémák emberi interakció a környezettel környezet csak akkor oldható meg, ha minden ember ökológiai világképe kialakul, növelve ökológiai műveltségét és kultúráját. Az óvodáskort joggal tekintik az egyén ökológiai orientációja kialakulásának kezdetének. Régóta megfigyelték, hogy ha nem végez komoly, elmélyült munkát ebben az irányban, akkor a gyerekek kegyetlen viselkedése élőlényekkel szemben (rovarok lábának letépése, kis állatok összezúzása, ágak letörése, gyógynövények taposása) , virágok, a természet szennyezése Háztartási hulladék, tüzek stb.) rögzítve van, és egyeseknél életük végéig megmarad. Különösen fontos az óvodások környezeti nevelési problémáinak megoldása egy ismerős, közeli helyen anyag: a szülőföld állatai.

Az óvodás gyerekek természetüknél fogva kutatók. Nagy érdeklődéssel vesznek részt sokféle kutatási tevékenységben. Az új benyomások iránti lankadatlan szomjúság, a kíváncsiság, a kísérletezés, az igazság önálló keresésének állandó vágya átterjedt a tevékenység minden területére. Fontos, hogy ne adjunk késztetést erre eltűnik: minél gazdagabb és sokrétűbb a tevékenység, annál jelentősebb a gyermek számára és megfelel természetének.

És csak akkor, ha a gyermek saját keresési tevékenysége révén többet tud meg egy bizonyos típusú, különösen ritka állatról, "Élni fog" vele az élet része, csak akkor beszélhetünk a gyermekben az emberséges érzések neveléséről, a természethez való tudatosan odafigyelésről.

EREDMÉNYEK PROJEKT:

1. A megvalósításban tervezés tevékenységek gyerekek tanultak:

Kérdezni;

Fogalmak meghatározása;

Osztályozás;

Figyeld meg;

Végezzen kísérletet;

Következtetések és következtetések levonása;

Tündérmeséket, történeteket írj róla madarak.

a gyerekek tudását a madarak terjeszkedtek;

2. A gyerekek megtanultak megkülönböztetni költöző madarak a teleléstől.

3. A megvalósítás során a projekt« A madarak a barátaink» a gyerekek összefüggő beszédet fejlesztettek ki.

4. A gyerekek megtanultak etetni madarak... Sok gyermekben kialakult a gondoskodó hozzáállás madarak.

5. Fokozott kognitív érdeklődés a gyerekek iránt.

Részvétel a projekt a családok 66%-a... A szülők madárházakat készítettek gyermekeikkel és felakasztották őket a területen óvoda, A parkban.

A gyerekek érdeklődése a téma iránt madarak, kognitív képességeik megnyilvánulása tevékenység: A szülőkkel közösen tájékozódnak a témában, elmondják és megosztják tudásukat más óvodai gyerekekkel.

A gyerekek elhozzák otthonról olvasásra irodalmukat, saját készítésű rajzokat róla madarak.

Gyermekmesék a nézésről madarak.

Kézzel szedett fényképek, rajzok és kézműves alkotások kiállítása kb madarak.

Gyerekekkel megosztott kézműves és rajz kiállítás szervezése "Házi vázlatok kb madarak» .

Szerepjáték az óvodában "Mint mi madarak találkoztak» .

Fészkelőládák proaktív tervezése gyerekek által építőanyagból, tervezőből, papírból elképzeléseik szerint, a kreativitás és a részletgazdagság megnyilvánulása a munkában.

Rajzokból, alkotásokból kiállítás szervezése gyermekek: « Madarak tavasszal» , modellezés « Madarak» , rátét "Madárház", "Megérkezett madarak» , "Találkozunk madarak»

Tematikus szórakozás "Az érkezés tavaszi ünnepe madarak»

Ünnepi forgatókönyv "Az érkezés tavaszi ünnepe madarak» (középső óvodás kor)

Feladatok: Összefoglalja és rendszerezi az ismereteket arról vándormadarak... Fenntartható érdeklődés kialakítása a vadon élő állatok iránt.

Előzetes munka: Maszkok, dekorációk készítése szülőkkel közösen.

Az ünnep előrehaladása:

A gyerekek zenére lépnek be a zeneterembe, és félkörré válnak. Mindenkinek maszksapka van a fején madarak(telelés és vándormadarak) .

Vezető:

Ha mindenhol elolvad a hó

A nap egyre hosszabb.

Ha minden zöldre vált

És patak cseng a mezőn,

Ha jobban süt a nap

Ha a madaraknak nincs idejük aludni,

Ha felmelegszik a szél

Szóval eljött hozzánk... (Tavaszi)

Dal a tavaszról.

Milyen csodálatos évszak - tavasz. Három van a természetben tavaszi:

Fény tavasza - március,

Vízforrás - április,

Zöld fű tavasza - május,

(kopogtatnak az ajtón, a gyerek bemegy a postásba)

Gyermek:

Távirat, táviratot!

Egyenesen hozzád futok a postáról.

A sürgős távirat

A cím nagyon pontos: Óvoda "Gyöngyszem"

Vezető: Köszönöm postás. Ez valóban egy távirat nekünk, óvodánknak. A postatáskádban nem látok több levelet, újságot, táviratot. Tartson velünk egy látogatásra (a postás marad)... Nézzük meg, mi van ebben a táviratban, és kitől származik?

szeretnélek meghívni

A tisztáson maradni,

Hogy később emlékezzünk rá

Hogy játszottak itt velem,

Egy tisztást találni

Kell egy híd Kelj át,

Aztán át a mocsáron

És akkor ki akarja,

Patak átlép,

És még menj egy kicsit,

Itt találsz engem.

Sok sikert, mer barátok!

A mihamarabbi találkozásunkat remélve!

A tavasz piros.

Amint elkezdtünk egy beszélgetést a tavaszról, maga a tavasz hív vendégségbe. De ahhoz, hogy elérjük, minden akadályt le kell győzni. Menjünk az úton. És itt a híd (séta a hídon)... És itt a szivárgás átugrani(átugrani) ... És ezek dudorok, végig kell menni rajtuk, és nem elesni, különben elázod a lábad a mocsárban (Vicces zene szól az akadály leküzdése közben)... Itt vagyunk. Milyen szép rét. És hol van a tavasz - piros? Hívjuk.

Tavaszt hívnak:

Tavasz, piros a tavasz!

Jöjjön a tavasz örömmel

Jöjjön irgalmas tavasz!

Megjelenik a tisztáson

Tavaszi:

Én, Tavasz - Piros

Felébresztem a földet álomból.

A vesét megtöltöm lével.

Virágot termesztek a réteken.

Jeget hajtok a folyókból.

Világossá teszem a napfelkeltét.

Mindenhol - a mezőn és az erdőben

Örömet okozok az embereknek.

Helló srácok! Nagyon örülök, hogy eleget tett a meghívásomnak. Jöttek a rétre meglátogatni, meghallgatni a történeteimet, játszani, szórakozni. Amikor hozzád sétáltam, hallottam az erdőben, milyen telel madarak beszélgettek a vándorlókkal... Nagyon érdekes beszélgetés...

Gyermekek zenére "Levesz"és álljanak egymás ellen.

Színreállítás.

Seregély:

Helló, kicsi a madár

Szia kedves cinege!

Rook:

Szia harkály, barátunk!

Helló galamb és süvöltő!

Harkály:

Mond madarak,

Hol voltál?

Mond madarak

Mit láttál?

Seregély:

Forró országokban - forró nyár.

Nincs ott se tél, se hó.

Rook:

Vannak elefántok - óriások,

A majmok egész nap sírnak

Szőlő zsineg a fák alatt

Ott nő a kókuszdió és a banán.

Harkály:

Jól éltek

Messze az otthontól?

kivel barátkoztál?

Ismeretlen országokban.

Seregély:

Hiányzott a falu

A csengő patak mentén

A madárházon át, a fákon keresztül,

Egy veréb a szomszédban.

Cinke:

Táncolnál nekünk

Már nagyon-nagyon vártunk benneteket!

Rook:

Hogy érdekesebb legyen

Veled táncolunk.

Általános tánc.

Cinke:

Gyerekek, ne tegyétek tönkre a fészkeket,

Ne érintse meg a madárházat

Ne vigyázzon a meleg herékre,

Ti vigyázzatok ránk, barátaim!

Gyermek:

Nem fogunk tönkretenni

Madárfészkek.

Hadd zengjenek a madárdalok

Minden srác legnagyobb örömére.

Tavaszi: Kiderül, hogy az erdő igazi barátai vagytok. A tavasz beköszöntével minden felolvad, az első fű kizöldül, a nap egyre jobban süt, a patakok vidáman csengenek, hangosan áradnak madarak... Haza gyere vissza vándormadarak, akik félnek a hidegtől és melegebb vidékekre repültek télre. A madarak a hírvivőim... elküldtem őket előre... Tudtad madarak? Rejtvényeket fogok feltenni róluk, és kitalálod.

Rejtvények:

Fekete, mozgékony, erdők és mezők barátja, szereti a férgeket, (bástya)

Micsoda tavaszi fekete madár,

A traktor szinte az orrán ül?

Aki vágtában rohan az eke mögé (bástya)

A játék "Szedd össze a férgeket"... Különböző színű szalagok kerülnek a padlóra, jelzésre 2 játékos összegyűjti "férgek"... Az nyer, aki a legtöbb szalagot gyűjti össze.

Fészkét a mezőn építi

Ahol a növények nyúlnak

Ez egyszerre a dal és a repülés

Beírtuk a verseket. (pacsirta)

Ez madár soha nem épít otthont magának.

Tojást hagy a szomszédoknak

És nem emlékszik a csajokra... (kakukk)

Melegséggel száll hozzánk,

Hagyja, hogy hosszú utat tett meg

Házat farag az ablak alatt homokból és agyagból... (Márton)

fellépek veled szemben

Egy fiatal tavasz hírnökeként,

Örülök, hogy látom a barátaimat!

Nos, a nevem... (seregély)

A játék "Ki fog szép madárházat építeni?"... 2 játékoscsapat építőkockákat használ madárház építéséhez. 1 résztvevő felhelyezi a madárház hátsó falát, 2 - oldalt, 3 - oldalt, 4 - elülső, 5- tető. A játék váltóverseny formájában zajlik.

Tavaszi:

A madárházak készen állnak, letelepedhet,

Otthon készen – torony! Légy légy

Vicces madarak, inkább kölcsönözz otthon!

Dal "Skvorushki".

Tavaszi: Hazajöttem, madarak azonnal hozzálátnak a házaik rendbetételéhez, újat építeni ... a pacsirta fészket rak közvetlenül a földön, szántóföldön. A bástya öreg házaikat hosszú rúddal rögzíti a magas fákon. A seregélyek madárházakban élnek, amelyeket az emberek építettek nekik! Lássuk, milyen házakat készítettek a szüleid (az előadó bemutatja a madárházakat)és te (gyerekmunkák bemutatója - rátét és rajzok) .

Vezető: Vörös a tavasz. Gyermekeink pedig különböző verseket tudnak róla madarak és a tavasz.

Tavaszi: Örömmel hallgatom magamat és a hírnökeimet is.

1. Az ágon lévő fészek madárház,

Tegnap egy fióka született benne.

Ne tedd tönkre a madárházat

És ne engedd senkinek.

2. Kikukucskált egy hóvirág

Az erdő félhomályában,

Kis cserkész,

Tavasszal küldték.

3. Tudod és én is tudom

Mint a tollas barátok

Dalokat énekelni az erdőben

Szúnyogok, férgek csípnek.

Ez a kopogás és a kopogás állandóan

A harkály az erdő hű barátja.

Ebédre harkályt keresek

Hosszúszarvú és kéregbogár.

4. Még mindig fagy jár a szabadban,

Még nem búcsúztunk a téltől,

És fent a távolban Földközi-tenger

Rook repülnek haza Afrikából.

5. Friss szél szelíd hegedűvel

Énekeltek nekünk egy dalt a tavaszról

Miután megérintette a vékony, hajlékony drótot,

Mint egy csengő húr.

És imbolygott a dróton,

Veréb a sugarak melegében

Kiáltott valakire

Talán még bástya is.

6. Mind vándorló fekete madarak,

Megtisztítja a földet a férgektől.

A szántó mellett vágtató rohanás.

És úgy hívják madárbástya.

Tavaszi: Tudod, hogy nem mindenki hordja a tavaszt a szárnyán madarak, de csak vándorló... Meg akarom nézni, tudod-e mit vándormadarakés melyek telelnek.

A játék „Telelés és vándormadarak» .Minden gyerek részt vesz. Az egyik székre hópehely van rögzítve - ez a ház teleléshez madarak, másrészt - a nap a ház vándormadarak... Miközben a zene szól gyerekeknek "Légy"... A zene véget ér - mindenki a házába repül.

Tavaszi: Megszerettél tudásoddal. Srácok, a madarak a barátaink... Nem sértheti meg őket. Előnyöket hoznak, díszítik a természetünket, és milyen szépen énekelnek.

Vezető: Mennyit tanultál ma kb madarak... Köszönjük tavasz, hogy meghívott minket a rétére. Gyermekeink mindig is szeretni fogják madarak, vigyázz rájuk, ne feledd a madarak a barátaink.

Gyermekek: Oh biztos. Köszönöm tavasz. Viszontlátásra!

Tavaszi: Alig várom, hogy újra találkozzunk.

(a gyerekek visszatérnek a zenéhez a csoport)

Környezetvédelmi projekt„Vándormadarak”. Résztvevők – 1/1. oldal

Környezetvédelmi projekt

„Vándormadarak”.
Résztvevők: középső csoport gyermekei (4-5 évesek).

Domináns tevékenység szerint: játékos, kognitív, kreatív.

A résztvevők száma szerint: csoport.

A kapcsolatok jellege: az azonos csoportba tartozó gyerekek között.

Időtartam szerint: középtávú (2 hét).

Résztvevők: pedagógusok, gyerekek, szülők, zeneigazgató.

A projekt relevanciája: Az utóbbi időben bolygónkon egyre súlyosabb megsértések történtek a rendszerek önszabályozási mechanizmusaiban. különböző szinteken, egészen a bioszféráig. Ennek oka a természetben végzett, gyakran írástudatlan, ökológiai szempontból helytelen, pazarló, az ökológiai egyensúly megsértéséhez vezető emberi tevékenység. Ezért ahhoz, hogy egy személy gondolkodjon a körülötte lévő világhoz való hozzáállásáról, nekünk - az óvodai nevelési intézmények tanárainak - kora gyermekkorától kezdve alapvető ismereteket kell adnunk a gyerekeknek a természetről, és fenn kell tartani az érdeklődést a körülötte lévő világ megismerése iránt. Esztétikai élmények előidézése, az élőlényekkel való együttérzés képessége, vagyis annak felismerése, hogy nincs jogunk elpusztítani, amit a természet alkotott, emberek vagyunk, a természet része, pusztító természet, önmagunkat pusztítjuk. Egyszóval a gyerekek elméjébe beleoltjuk azt a világérzetet, mint otthon, megmutatva, hogy a Föld házbolygó lakói hogyan boldogulnak egymással, hogyan befolyásolják egymást.

Az előzetes diagnosztika mindenekelőtt azt mutatta ki, hogy a gyerek nem ismeri az összes madarat, milyen előnyökkel járnak a madarak, mi káros a madarakra, és mi hasznos.

A cél elérése és a projektben kitűzött feladatok megvalósítása érdekében kérdőívet készítettek a szülők körében „Vándormadarak” témában. A kérdőívből az alábbi következtetések levonhatók: csoportunk családjainak többségében nincs háziállat és madár (25 családból mindössze háromban van papagáj). Ebből következően nem teremtettek feltételeket a madarak felneveléséhez, szeretetéhez, a velük való kommunikációhoz. Az is kiderült, hogy a gyerekek szívesen tartanának otthon valamilyen házi kedvencet vagy madarat, de a gyerekeket elutasították. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a házi kedvenc egy családban erős nevelési tényező. A gyermek megtanul gondoskodni, gondoskodni róla, erkölcsi, akarati és munkatulajdonságai fejlődnek.
A projekt célja: A gyerekekben a vándormadarak életének sajátosságairól alkotott elképzelések kialakulása, a kognitív érdeklődés fejlesztése őshonos természet, előmozdítja a madarakkal szembeni óvatos és gondoskodó hozzáállást.

E cél elérése érdekében a következő feladatokat határozták meg:

A vándormadarak megjelenésével és testrészeivel kapcsolatos elképzelések bővítése és megszilárdítása.
A vándormadarak természetes körülmények közötti életével és élőhelyükhöz való alkalmazkodásával kapcsolatos elképzelések bővítése és megszilárdítása: mit esznek, hogyan menekülnek el az ellenség elől, hogyan alkalmazkodnak a repülés utáni tavaszi élethez.
A gyerekek megismertetése a fogalmakkal: "ékben", "láncban", "nyájban" repülni.
Fejlessze az ok-okozati összefüggések megállapításának képességét, tanítson következtetéseket levonni.
Fokozza az érdeklődést a vadon élő állatok iránt, fejlessze a kíváncsiságot.
A szülők és a gyermekek közös tevékenységének intenzívebbé tétele.
Nevelési területek integrálása: megismerés, kommunikáció, olvasás kitaláció, zene, művészi kreativitás, testkultúra.

A tervezett eredmény:

A gyerekek ismereteket szereznek a vándormadarak természetes körülmények közötti életéről.
A gyerekekben erős érdeklődés alakul ki a vadon élő állatok iránt.
A gyerekek a megszerzett tudást produktív tevékenységekben tudják alkalmazni.

A projekt szakaszai.

1. szakasz. Szervezeti

Projekt tevékenységek	Feladatok	A megvalósítás feltételei
A téma tudásszintjének tanulmányozása	Határozza meg a gyermekek tényleges ismereteit a vándormadarakkal kapcsolatban	Egy héttel a projekt kezdete előtt
Válogatás a módszertani irodalomból	Módszertani támogatás a projekt
Szépirodalom válogatása	Információs támogatás a projekt	A projekt kezdete előtt egy héten belül
Didaktikai segédanyagok készítése a témában	A projekt vizuális anyagokkal való ellátása	A projekt kezdete előtt egy héten belül
Óraösszefoglalók írása	A munka előre megtervezése	A projekt kezdete előtt egy héten belül

2. szakasz. Tevékenység tervezés.

Projekt tevékenységek	Feladatok	A megvalósítás feltételei
D / és "Nevezd meg a vándormadarakat", "Nevezze meg a vándormadarak fiókáit"	Aktiválja a költöző madarak és fiókáik nevét a beszédben.	1 nap
D.N. történetek olvasása. Mamin-Sibiryak "Gray Neck", G. Snegiryov "Erdőink madarai".	Összehasonlítás használatának gyakorlása, definíciók, szinonimák kiválasztása adott szóra.	2. nap
P / és "Madarak, fészkek, fiókák", "Flock", "Madár egy, madár kettő"	Tanítsd meg a gyerekeket a madár hangjának utánzására.	2. nap
Rajz "Seregély".	Tanuljon meg madarakat rajzolni, kifejezve megjelenésük jellegzetes vonásait. Fejleszd a képzelőerőt.	3. nap
Rejtvények a költöző madarakról.	Tanítsd meg a gyerekeket madárrejtvények kitalálására leírás és összehasonlítás alapján.	3. nap
Történet készítése A. K. Savrasov „Megérkeztek a búbok” című festménye alapján.	Összefüggő beszéd kialakítása, az igeszótár és a jelek szótárának aktiválása.	4. nap
Modellezés "Madár".	Tanítsa meg a gyerekeket madárfaragásra, testének ovális alakjának közvetítésével, fej, csőr alakjának közvetítésével. Fejlesszen ki ötletes ötleteket.	4. nap
Konzultáció szülőknek "Mindent tudni akarok"	A szülők megismertetése a „Vándorló madarak” témájú program követelményeivel.	4. nap
Madarak hangját utánzó zene hallgatása.	Tanuld meg észlelni és utánozni a madarak hangját zenei kompozíciók segítségével.	5. nap
Alkalmazás "Madárház".	Tanuljon meg madárház képet készíteni rátét segítségével.	5. nap
Gyermekek és szülők közös tevékenységei kézműves és rajzok készítésére „Vándormadarak”	A résztvevők közötti produktív interakció rendszerének kialakítása oktatási folyamat... Tanulja meg a megszerzett ismereteket önálló alkotó tevékenységben alkalmazni.	5-8 nap
„Vándormadarak” témájú könyvek kiállítása illusztrációkkal.	Keltsd fel az érdeklődést a könyv iránt. Magyarázza el, hogy a képek mennyire fontosak egy könyvben, mutassák meg, mennyi érdekességet lehet megtanulni a könyvillusztrációk nézegetésével.	6. nap
Beszélgetés a költöző madarak életéről, mit esznek a madarak, hol szaporodnak, miért kell a madaraknak melegebb vidékekre repülniük.	Építsd fel annak megértését, hogy a vadon élő állatok alkalmazkodnak a változó időjárási viszonyokhoz. Tanulj meg ok-okozati összefüggéseket megállapítani.	6. nap
D / és "Ki mit mond?"	Aktiválja az igeszótárt. Fejlessze a madarak hangjának utánzásának képességét.	7. nap
A "Madarak kicsik ..." óvodai mondóka, a "Madarak" ujjtorna megtanulása	A beszéd kifejezőkészségének fejlesztése, a kézmotorika fejlesztése.	7. nap
Rajz "Hattyú".	Folytassa a tanítást a rajzolás során, hogy közvetítse a madarak megjelenésének jellemző vonásait	8. nap
D / és "Ki hol lakik?"	Tanítsd meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg, melyik madár él.	8. nap
Album készítése a „Vándormadarak” megtekintésére.	Általánosítani a gyerekek elképzeléseit a vándormadarak megjelenésének jellegzetes sajátosságairól.	8-9 nap
Verseket olvasni a madarakról és verset tanulni.	A beszéd kifejezőkészségének fejlesztése	9. nap
Modellezés "Miért van hosszú lába a gémnek?"	Erősítse meg a madarak faragásának képességét, közvetítse megjelenésük jellemzőit. Tanuld meg a munkát kompozícióval kombinálni.	9. nap
D / és "Kinek a farka?", "Kinek a csőrje?"	Bővítse a melléknevek és főnevek szótárát a „Vándormadarak” témában.	9. nap

3. szakasz. Végső

Projekt tevékenységek	Feladatok	A megvalósítás feltételei
Szórakozás "Vándormadarak".	A madarakkal kapcsolatos ismeretek összegzése és rendszerezése. Fenntartható érdeklődés kialakítása a vadon élő állatok iránt.	10. nap
Gyermekművek kiállítása.	Mutassa be a gyerekek és a szülők közös kreativitásának eredményeit.	6-10 nap
A kisgyermekek számára készült "Erdőnk vándormadarai" című korong bemutatója.	Elősegíti a vágyat, hogy a madarakról beszéljen, kifejezze érzelmeit.	10. nap

Irodalom

Nevelési és képzési program az óvodában / szerk. M.A. Vasziljeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - 4. kiadás, Rev. és add hozzá. - M .: Mosaika-Synthesis, 2007.
Óvoda középső csoportjába járó gyermekek nevelése, nevelése / szerk. V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - M .: Mosaika-Synthesis, 2007.
Dybina O.B. A külvilággal való ismerkedés foglalkozásai az óvoda középső csoportjában. - M .: Mosaika-Sintez, 2010.
Solomennikova O.A. Az óvoda középső csoportjában az elemi ökológiai elképzelések formálásáról szóló foglalkozások. - M .: Mosaika-Sintez, 2010.
Gerbova V.V. Beszédfejlesztés az óvodában. Program és iránymutatásokat... - M .: Mosaika-Synthesis, 2007.
Gerbova V.V. Beszédfejlesztési órák 4-6 éves gyerekekkel. - M .: Oktatás, 1987.
Korotkova E.P. Gyermekek tanítása óvodás korú történetmesélés. - M .: Oktatás, 1982.
Gerbova V.V. Gyermekek megismertetése a szépirodalommal. Program és irányelvek. - 2. kiadás, Rev. és add hozzá. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.
Komarova T.S. Az órák tovább vizuális tevékenységóvoda középső csoportjában. Előadásjegyzet. - M .: Mosaika-Synthesis, 2007.
L. V. Kutsakova Építőanyagból történő tervezés foglalkozások az óvoda középső csoportjában. - M .: Mosaika-Synthesis, 2007.
L. V. Kutsakova Tervezés és művészeti munka az óvodában: Program- és órajegyzetek. - M .: TC Sphere, 2009.
Lishtvan Z.V. Építkezés. - M .: Oktatás, 1981.
Shipitsina L.M., Zashchirinskaya O.V., Voronova A.P., Nilova T.A. A Kommunikáció ABC-je (Kommunikációs alapismeretek): A gyermek személyiségének, felnőttekkel és társaival való kommunikációs képességeinek fejlesztésére szolgáló program. SPb .: LOIUU, 1996.
Shvaiko G.S. Vizuális foglalkozások az óvodában: Középső csoport: Program, jegyzetek: Útmutató tanároknak óvodai intézmények... - M .: Vlados, 2000.
Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A., Belova I.K. Helló Világ! A világ az óvodások számára. - M .: Balass, 2001
Bondarenko T.M. Környezeti tanulmányok 5-6 éves gyerekekkel [Szöveg]: Voronyezs: Uchitel kiadó, 2002.
Voronkevich OA Üdvözöljük az ökológiában [Szöveg]: St. Petersburg, "Childhood-Press", 2004.
Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Ismeretlen a közelben [Szöveg]: Moszkva - Sfera bevásárlóközpont, 2001
Ivanova A.I. Környezeti megfigyelések és kísérletek az óvodában [Szöveg]: Moszkva - "TC Sphere", 2004
L. V. Kokueva Óvodások oktatása a természet megismertetésén keresztül [Szöveg]: Moszkva - ARKTI kiadó, 2005.
A szerzők csapata: Prokhorova L.N., Kuznetsova N.V., Skripchenko L.S., Balakshina T.A., Tukmakova E.V., Stepanova L.M. Óvodások ökológiai nevelése [Szöveg]: - ARKTI - M., 2003.
A szerzők csapata: Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A. [Szöveg]: Szentpétervár – „Childhood-Press”, 2002.
L. P. Molodova Játssz ökológiai tevékenységeket a gyerekekkel [Szöveg]: Moszkva - "TsGL", 2003.
Nikolaeva S.N., Komarova I.A. Telekjátékok az óvodások ökológiai nevelésében [Szöveg]: Moszkva - "Gnom és D kiadó", 2005
Skorolupova O.A. Tavaszi. Rovarok. Vándormadarak [Szöveg]: Moszkva - "Scriptorium Publishing House 2003", 2004.
Skorolupova O.A. Nyár [Szöveg]: Moszkva - "Scriptorium Publishing House 2000", 2004.
Skorolupova O.A. Házi állatok és vadon élő állatok középső sáv Oroszország [Szöveg]: Moszkva - "Scriptorium Publishing House 2003", 2004.
Skorolupova O.A. Víz [Szöveg]: Moszkva - "Scriptorium Publishing House 2000", 2003.

Vándormadarak projekt

Senior csoport №2

Gyerekek életkora: 5-6 éves

Projekt típusa: kognitív – játékos.

Projekt résztvevői: gyermekek idősebb csoport, pedagógusok, szülők.

Megvalósítási időszak: 2017.10.16-27

A projekt relevanciája: Az óvodások ökológiai nevelését a madarak megismertetésével nem véletlenül választottuk. Annyira hozzászoktunk a madarakhoz, hogy néha észre sem vesszük. De a közelben vannak, és gyakran szükségük van a figyelmünkre és a védelemre. Valószínűleg nincs csodálatosabb természeti lény a világon, mint a madarak. Repülésüket nézve az ember mindig az ég felé törekedett. Vannak madarak, amelyeket minden ember ismer. Ezek a varjak, a pacalok, a verebek, a bástya és mások. Vannak madarak, akikről tudunk, és csak az erdőben halljuk a hangjukat. És vannak olyanok, amelyekről soha nem hallottunk, és talán nem is fogunk hallani – olyan ritkasággá váltak.

Manapság, mint még soha, az óvodások ökológiai nevelésének kérdése sürgető. Mélyen meg vagyunk győződve arról, hogy a természet szeretetét már egészen korán el kell önteni.

A projekt célja:

Feltételeket teremteni a gyermekek költöző madarak fajairól alkotott elképzeléseinek bővítéséhez, elmélyítéséhez, a velük szembeni tiszteletteljes magatartás kialakításához.

Feladatok:

Kognitív fejlődés:

A gyerekek megismertetése a költöző madarak életével természetes körülmények között: táplálkozás, alkalmazkodás a környezethez.

A megjelenés, a testrészek gondolatának megszilárdítása.

Beszédfejlesztés:

Aktiválja a madarak és fiókák nevét a beszédben.

Összehasonlítás használatának gyakorlása, definíciók kiválasztása adott szóra.

Tanulj meg leíró történetet írni a madarakról diagramok segítségével.

A madarakról szóló mesék, történetek, versek, rejtvények hallgatásának tanítása továbbra is; kis verseket memorizálni, önállóan találós kérdéseket-leírásokat alkotni.

Szociális és kommunikációs fejlődés:

Az önálló játéktevékenység során szerzett ismeretek felhasználásának gyakorlása.

Szerepalapú interakciók kialakítása.

Művészeti és esztétikai fejlesztés:

Ismert kifejezőeszközök segítségével megtanítani a madarak megjelenésének jellegzetes vonásait.

Fokozza a vágyat, hogy madarakról szóló zenei kompozíciókat hallgasson. Mozdulatok és hangok segítségével közvetítse a madarak jellemzőit.

Fizikai fejlődés:

A gyermekek fizikai aktivitásának fejlesztése szabadtéri játékokkal, játékgyakorlatokkal.

Szakasz:

1 Előkészítő

2 Fő

3 Végső

	A tanárok cselekedetei	Gyermekek cselekedetei	A tagok intézkedései
Előkészítő (problémanyilatkozat Tervezés, eredmények előrejelzése, projekttermékek) Határozza meg a gyermekek jelenlegi tudását a madarakról. , felkelti az érdeklődést a probléma megoldása iránt. A projekt módszertani támogatása. A projekt információs támogatása. A projekt vizuális anyagokkal való ellátása. Az elvégzendő munka megtervezése.	Beszélgetésekkel, szavazásokkal fedje fel az adott témában szerzett tudásszintet. Illusztrációk bemutatása a témában. Válogatás szépirodalmi, videofilmek, ismeretterjesztő rajzfilmek, külföldi zeneszerzők zenei alkotásaiból (M. Glinka "Skylark", S. Maikapara "Madarak tánca"); Gyártás, didaktikai segédanyagok kiválasztása a témában konzultációk.	Nézd meg az illusztrációkat. tárgyalnak Megjegyzések ehhez a témához. Madármegfigyelés sétákon és hétvégén a szülőkkel. A tanárok irányításával úgy döntenek, hogy ellenőrzik válaszaik helyességét.	A gyerekekkel közösen megnézik a szemléltető anyagot, megfigyelik a kutatás tárgyát, a madarakat. Olvassa el a javasolt fikciót.
Alapvető (közvetlen projekt tevékenység, lépésről lépésre értékelés) Célok: Összefoglalni a gyerekek elképzeléseit a madarak jellemző tulajdonságairól. Fejleszti a beszéd kifejezőkészségét, a kézmotoros készségeket. Építsd fel annak megértését, hogy a madarak alkalmazkodnak a változó időjárási viszonyokhoz. Tanulj meg ok-okozati összefüggéseket megállapítani.	Órák vezetése, beszélgetések vonuló madarakról; Beszélgetés a madarakról szóló történetekről. Meghatározás játéktér, játékmotiváció; Játékok kiválasztása; Részvétel játékban gyerekekkel. Rajzverseny szervezése; Szavalóverseny előkészítése, lebonyolítása.	Ismerkedés a madarakkal; Kirándulás a parkba és az óvoda területére. Illusztrációk, képeslapok megbeszélése madarakkal kapcsolatban; Madarakról szóló versek olvasása és memorizálása; E. Telecheeva "Andrey the Sparrow" dalok éneklése: "Hol telnek a pintyek?" M. Plyatskovsky, "Madárház". Jurij Razumovskij. Mesék, találós kérdések írása gyerekektől a madarakról. Részvétel a játékban: "Találd ki, milyen madár?" (árnyékképek); Részvétel didaktikai, fejlesztő, beszéd, szabadtéri játékokban ("Bagoly", "Egérsárkány"). Olvasóverseny: „Költős sorok a madarakról”.	Részvétel a kiránduláson; Segítségnyújtás figurák, madarak árnyékképeinek elkészítésében. Verseket olvasni a madarakról. Rejtvények készítése madarakról. Részvétel játékokban; Segítségnyújtás játékok kézikönyveinek elkészítésében;Részvétel rajzversenyen; Segítségnyújtás dekorációk készítésében; Olvasóversenyen való részvétel: „Verses sorok a madarakról.
Végső (összefoglalva) Fejleszti a kreativitást. A függetlenség előmozdítása különböző típusok tevékenységek. Növelje az egyén szocializációs fokát.	Információkat helyez el a projektről és annak eredményeiről. Gyermekmunkákból kiállítást rendez szülőknek és gyerekeknek. Kvíz „Madarak napja” Szervezzen beszélgetést az új ismeretekről és készségekről. Döntse el a projekt kilátásait.	Mutassák meg munkáikat szüleiknek. Tanári irányítás mellett új ismereteket szilárdítanak meg a madarakkal kapcsolatban. Részvétel a "Madarak napja" vetélkedőn	Ismerkedjen meg a gyermekfoglalkozások termékeivel.

Fotóriport:

Történetek készítése cselekményképek alapján

Felkészülés a "Madarak" kiállításra

Modellezés gyurmával "Madarak" (süllő és cinege)

Kollázs "A madarak a barátaink"

Szabadtéri játék "Kite és egerek"

Kvíz "Mit tanultam érdekeset a madarakról"

"Cinegenap" csoportunkban

Kézműves kiállítás szülőkkel "Ilyen különböző madarak"

A végső szakasz
- Gyermekrajz-kiállítás "A madarak a barátaink"
- Kollázs készítése „Vándormadarak”
- „Mit tanultam érdekeset a madarakról” kvíz lebonyolítása

eredmények projekt tevékenységek:
- a „Vándorló madarak” témakör aktív szókincse jelentősen bővült a gyermekek körében;
- a gyerekek óvatosabban kezdtek bánni a madarakkal, következtetéseket vontak le arról, hogy gondoskodni kell róluk téli időszak idő;
- minden szülő részt vett az oktatási folyamatban.

Projekt típusa : információs és kreatív.

Projekt résztvevői : a 12. csoport gyermekei, nevelők, szülők.

Relevancia:

Az UNESCO Ember és Bioszféra Programja keretében minden évben megrendezik a Nemzetközi Madárnapot. És nem véletlen, hogy ezt a napot pontosan áprilisban ünneplik - a madarak tömeges visszatérésének hónapjában.

Oroszországban az ünnepnek nagy hagyománya van. A régiben ( régi stílus) "Havonta" vannak olyan ünnepek, mint március 9. - "A vándormadarak találkozásának napja", március 17. - "Gerasim-Rookery", május 6. - "Fecske napja" stb.

A szülőkkel közös munka során megszerzett információk lehetővé teszik a gyermekek madárismeretének bővítését, elmélyítését, szolgálják a madarak iránti tisztelettudó magatartás kialakítását, a madarak gondozásának szükségességének felismerését. Nagyon fontos, hogy a gyermek értékelni tudja az emberi viselkedést a természetben az összes állat vonatkozásában, kifejezze ítéletét ebben a kérdésben.

Célok:

a gyermekek elképzeléseinek kialakítása a vándormadarak életének sajátosságairól;
kognitív érdeklődés kialakítása az őshonos természet iránt;
előmozdítja a madarakkal szembeni óvatos és gondoskodó hozzáállást;
ösztönözni és támogatni a független madármegfigyelést.

Feladatok:

a vándormadarak megjelenésével és testrészeivel kapcsolatos elképzelések bővítése és megszilárdítása;
bővíteni és megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit a vándormadarak természetes körülmények közötti életéről és az élőhelyükhöz való alkalmazkodásról;
a vadvilág iránti érdeklődés felkeltése, a kíváncsiság fejlesztése;
művészi és kreatív tevékenységek fejlesztése;
megtanulni ok-okozati összefüggéseket megállapítani a változások között természeti viszonyokés a madarak szokásai.

Tevékenységek és munkaformák

Játéktevékenység

Didaktikus játékok:

"Ki hol lakik? "," Télő, költöző madarak "," Nevezze meg melyik madarat "," Ki mit eszik? "," A negyedik extra ".

Szójáték:

"Folytasd a mondatot", "Melyik szó nem illik?", "Javítsd ki a hibát."

Kognitív és szociális és kommunikációs fejlődés

beszélgetések:– Mit tudunk a madarakról? « Miért hagynak el minket a költöző madarak ősszel? ?», « Miért repülnek a madarak melegebb vidékekre?"

történetmesélés A. Savrasov "The Rooks Have Arrived" című festménye alapján.

szépirodalmat olvasni: G. A. Skrebitsky "Rooks" "Szárnyas szomszédok", N. Sladkov "A madarak tavaszt hoztak", mesék: "Róka és daru", V. Bianchi "Madárnaptár", "Mit látott a szarka", "Ki mit énekel" , "Bird Talk", ", M. Prishvin" Vendégek ".

olvasás és memorizálás közmondások és mondások a madarakról.

szituációs beszélgetések: "Mi történik, ha elpusztítasz egy madárfészket?"

különböző madarak énekét hallgatni,

Termelő tevékenység

Festmény:

"Rook" (szénnel végzett munka)