A középső csoport rovari tervezete. A középső csoportban nyitott osztályok absztraktja "rovarok absztrakt rovar osztályok a középső csoportban
Átirat.
1. A projekt „Rovarok és” a gyermekek, a középső csoport óvodák. Educator: Plotnikova Irina Evgenievna, egy leírást a munka: a projekt a gyermekek középső óvodáskortól 4 5 éves, amelynek végrehajtása lehetővé teszi a gyerekek Értsd meg az egyes rovarok eredetiségét, egyediségét. Probléma: A rovarok és a természet szükség van? Cél: Fejlesztés az ötletek gyermekeiben a rovarok életéről, a humánus hozzáállás a környezetre és a vágy, hogy gondoskodjon a természet megőrzéséről. Feladatok: - A rovarokról szóló gyermekek ismereteinek bővítése és rendszerezése: pillangók, hangyák, méhek, bogarak, élőhelyeik, jellemző jellemzői;
2 - kidolgozza a következtetések levonásának képességét a vadvilági tárgyak közötti okozati összefüggések létrehozásával; - Vigyázzon egy gondos hozzáállást a természetre. Projekt résztvevői: oktatók, középső óvodai gyermekek 4-5 év. Végrehajtási feltételek: Egy hónapon belül. Végrehajtás helye: MBDOU DSC 86 "Vernushka" Nizhnevartovsk A projekt típusa: kognitív, rövid távú. A projekt forrása: - Személyzet: Oktatók. - Információ: módszeres fejlesztés, prezentációk, tudományos és fikció a projekt témájában, az internet erőforrása. - Anyagilag technikai: térképek, vizuális és didaktikai kézikönyvek, írószerek, zenei központ, laptop, multimédiás projektor, képernyő, digitális fényképezőgép. A gyermekkori tevékenységek típusai: - Közvetlenül - oktatási; - Kísérleti kutatás; - játszma, meccs; - Művészi kreativitás. Formák és módszerek: - Beszélgetések; - művészeti műhely; - gyaloglás, megfigyelések a természetben; - Kísérletek, kutatás; - mozgó játékok - rajzfilmek, előadások; - A fal újságának nyilvántartása. Várható eredmény:
3 gyermek: - ötletekkel rendelkeznek a rovarok világáról; - érdeklődést mutat egyes rovarok iránt; - tudja, milyen előnyöket vagy kárt okozhat rovarok; - Gyerünk vitatkozni, nézni rovarokat, gondosan kezelje őket. A projekt megvalósításának szakaszai: - A gyermekek kutatási felmérése, a probléma azonosítása. - A kapott információk előkészítése, vizuális és játékanyagok kiválasztása, módszeres szakirodalom tanulmányozása, közös tevékenységek tervének kidolgozása. - a közös tevékenységek tervének gyakorlati megvalósítása a különböző típusú gyermekek tevékenységének integrálásával. - A projekt hatékonyságának végleges értékelése. A végrehajtási terv közvetlenül oktatási tevékenységek: - "Menjünk a rétre" - kognitív fejlődés; - "Hamarosan nyáron", "szürke csillag" - beszédfejlesztés; - "Butterflies Fly", "Bloom of Gardens" - művészileg esztétikai fejlődés. Kísérletileg kutatási tevékenységek, észrevételek a természetben: - "Mee mayával való találkozás"; - "Találkozó egy pillangó liliommal"; - "Murvay Kuzey-vel való találkozás"; - "Mosquito Piskun találkozója". Játékozási tevékenység: Mozgó játékok: "Bear és méhek", "Nap és éjszaka", "Catch Mosquito", "Keresse meg a házát" és mások. Didaktikai játékok: "Pick up rím", "kihívja a szót", "mi az első Ez aztán "," Mi változott "," rovarok "," Gyűjtsd össze a virágot "," Hol élsz? ".
4 Drámai Játékok: - "MUMA jelmez" K. Chukovsky; - "A hangya haza sietve" V. Biaki; - "Tsar Saltan mese", A.S. Pushkin. Művészi kreativitás: - Celluláris sejtek rajzolása a sablonon; - "lepkék a réten" - rajzolás; - rajz a pontokon "Connect Points és megtudja, ki fordul a Caterpillar körül"; - "Komar Piskun" - Kézi munka természetes anyagból. Eredmény: Plot-Playing Game "Utazás a rétre" (séta), fali újság "Ez a repülés, mászik, zümmögő világ" dolgozik a szülőkkel: - tájékoztatja a szülőket a projekt tartalmáról és célkitűzéseiről "Nyári kirándulás a világba" rovarok "; - Házimozi: View "Luntik" Rajzfilmek, Maya méh stb.; - tanulási versek, rejtélyek, közmondások rovarokról; - Segítségnyújtás a fal újságának tervezésében "Ez a repülés, a feltérképezés, a buzzing világ". "Menjünk a rétre" Gaming Integrált Foglalkozás együtt egy oktató a fizikai kultúra célkitűzés: a kognitív érdeklődés fejlesztése a természet tárgyai. Feladatok: - A gyerekek ismereteinek megszilárdítása rovarokról: megjelenés, testrészek stb.; - gazdagítsa az aktív és passzív szótár feltételeit a "rovarok" témakörben; - a gyermekek motoros készségeinek javítása, az utánzásképesség; - vigyázzon a természetre és lakosára. Anyagok és berendezések: Vizuális anyag a témához "rovarok",
5 kép madarakról és állatokról, képeket ábrázoló rovarok, szövet virágok, színes karika, Maszkok felnik, Művészi kreativitású anyagok, zenei kíséret. Utca: A gyerekek belépnek egy csoportba, hogy nyugodjanak, és körbe kerüljenek. Oktató: - Srácok, kérlek, mondd meg, hogy az emberek találkoznak, amit csinálnak? Hogyan üdvözölhetem egymást? Ritual "üdvözlés" Hello, a nap arany! Helló, kék ég! Helló, lédús fű! Helló, Anya Föld! A csoport tartalmaz egy oktató fizikai kultúrában: - Hello, srácok! Most sietettem az osztályodhoz, és találkoztam egy kis bugral az úton, kitalálni, ki ez? Repülni tudok, a szárnyak pirosak, mintha a fekete körökben vannak. Egy fényes ünnepi ingben megmentem a termést. Nem bántottál engem! Gyermekek: - Ladybug! Oktató: - Tegyük fel neki! Úgy tűnik számomra, hogy Isten tehén azt akarja mondani nekünk (hallgatja), hogy meghívja minket, hogy látogassuk el a zöld rétet, és megismerkedni akarnak barátaikkal. Oktató fizikai kultúrában: - és menjünk most! A "Romashkovo réteg" zenéjéhez a gyerekek az úton haladnak. "Séta és futó gyakorlatok" - "az út mentén" - séta egy gimnasztikai lépést;
6 - "A mocsáron" - séta a zokni, kezek az övre; - "A dudorok" - séta a sarokba; - "könnyű futás"; - "Breatne Wild Air" - légúti torna. A gyerekek az erdei elszámolás közelében körkörösek lesznek. Oktató: - És itt van az erdei glade. Gyönyörű virágairól. És mi a szaga! Ki találkozik itt? (A mirigyen a rovarok képével ellátott képek lebomlanak) A tanár teszi a rejtvényeket, a gyerekek megtalálják a megfelelő képet. Riddles 1. Mind a négy szirmok mozogtak a virág körül, meg akartam zavarni őt, érezte és elrepült. (Butterfly.) 2. A név vette a kovácsát, az uborka színét, a szárnyakat a Cloodberry-ben, a lábak a bolhákon. (Grasshopper.) 3. Milyen lány: az öv vékony, hatalmas szemek, legyek. (Dragonfly.) 4. A fekete Karapuz nem húzza a rakományt. (Ant.) 5. Ne zümmögjön, amikor ülök,
A 7. ábra nem zümmög, ha megyek, ha a levegőben körbefordul, itt megrepedt. (Bogár) 6.Hogy minden ellentétes virágban, a trükköm csökken? És utána, a golyó rohan a kaptárban, és valami elrejti a sarkot. (Méh) 7. Bár sok lábával rendelkezik, nem tudsz egyébként futni. A levél kúszik, a szegény levél zsugorodik. (Caterpillar) Oktató: - Óvatosan nézzen a képeken. Hogyan lehet hívni egy szót, azokat, akiket ábrázolnak rájuk? Gyermekek: - rovarok! Oktató: - Mi a rovarok? Mit tudnak, hogyan kell csinálni? Oktató a fizikai kultúra: - Képzeljük el magad rovarokat, nagyon szórakoztató lesz! A játék a "rovarok" improvizációja. A fizikai kultúra vagy pedagógus oktatója felkéri a gyermeket, hogy ábrázolja a gesztusokat, az arckifejezéseket, a rovarokat, a gyerekeknek kitalálniuk kell, ki az? A kitalálás folytatja a játékot. A játék végén a gyerekek visszatérnek az erdőtisztítónak. Oktató: - srácok, nézd meg, mi változott az erdő elszámolásán? (A színes képek helyett, rovar kontúrok megjelentek). Valószínűleg, miközben játszottunk, valaki elvarázsolta őket elegáns ruháikat. Talán segíthetünk nekik valahogy, mert a színek nélkül teljesen védtelenek? Gyermekek: - Festjük őket!
8 Oktató: - Ehhez ki kell választania egy rovarot, és meg kell magyaráznia, hogy miért választotta pontosan, vagy mondja el róla. A verbális játék "Én választottam, mert" referenciaanyagok: ez egy katicabogár. Ezt hívták, mert a lábánál narancssárga tejet osztott ki. Ez egy méh. Szorgalmas rovar. Gyűjtsd össze az édes gyümölcslákat virágokkal, amelyet nektárnak neveznek. A nektár méhből méz. Hivatalokban és dupesben él. Ez egy pillangó. A színek nektárán táplálkozik. A pillangók különbözőek, szép színezés. Élő pillangók a színeken. Ez szitakötő. Úgy néz ki, mint egy helikopter. Lehet repülni és lógni a levegőben, táplálja a rovarokat, elkapja őket. Víz közelében él. Ez egy hangya. Hangyák élnek egy anthillben. Nagyon erősek: emelje fel a pengéket, a hernyókat, amelyek nehezebbek, mint azok. Jól látják, de a bajusz segítségével úgy érzi, mindazt, ami az úton fordul elő. Élnek egy anthillben. Élelmiszer pengékkel. Ez egy bogár. Tud repülni. A növényekre táplál, fákon él. Ez egy szöcske. Képesek magasra ugni. Lakik a réteken. A növények és a kis rovarok működnek. Erősen félénk. Ez a krikett. Szereti a melegséget, így a hideg éjszakák az emberek házaihoz vezetnek, közelebb a hőhez. Boldog krikett alszik, és éjszaka cipő. Ez egy hernyó. Sok lába van. Tudja, hogyan (lassan) feltérképez. Takarmány a leveleken. A hernyók zöldek és többszínűek. Művészi kreativitás. A gyerekek festék rovarok és a pedagógusokkal együtt maszkokat készítenek. Oktató: - Nézd, milyen szép maszkok mi kiderült, most a katicabogár lesz szerencsétlenséget, mert van még barátok. Álljunk egy körben, és nézzünk egymásra.
9 gyermek körbe válik. Oktató: - Milyen kis dolgokat beszéltünk ma? Gondolod, hogy vannak ellenségek a rovarban? Ki lehet? Oktató a fizikai kultúra: - Tanítsunk rovarokat elrejteni, akkor az ellenségek nem találják meg őket. Mozgó játék "Keresse meg a házat". Szabályok: A rovarmaszkok gyermekei szabadon mozognak a helyszínen, míg a zene játszik, a rovarok "el kell rejteni a házban" a megfelelő színben. Például Ladybug piros, szöcske zöld, pillangó - sokszínű, stb. Oktató: - Most a kis barátaink nem ijesztőek, mert megvédjük őket, őrzünk és emlékezzünk rá: - Minden, mindent, mindent a világon szükség van! És a midges nem kevésbé szükséges, mint az elefántok. Nem lehet, hogy nevetséges szörnyek nélkül. És még a gonosz és a vadon élő ragadozó nélkül is. Szüksége van mindent a világon, szüksége van arra, hogy egy sorban legyen, aki mézet tesz, és aki mérget, igen, ha nem vagyunk nagyon barátságosak valakivel, még mindig van egy nagyon barátunk! És ha valaki úgy tűnik számunkra, akkor ez természetesen hiba lesz. Az irodalom: 1. "ismeretlen közel", szórakoztató kísérletek és kísérletek az óvodások számára. O.v. Dybina, N.P. Rakhmanova, v.v. Schenzinina, M., TC "Sphere", 2005 2. Osztályok fejlesztése gyermekekkel 5-6 év. Az általános fejlődő pedagógiai rendszer ötödik (kezdeti) összekapcsolása az iskola előtti oktatás alapvető tartalmának megvalósításához. (Az integrált osztályok rendszere
10 idősebb gyermek) / ed. L.a. Paramonikus. M.: Alma Media Group, a gyermekek tapasztalt kísérleti tevékenységeinek szervezése 2-7 év, tematikus tervezés, ajánlások, absztrakt osztályok. E.a. Martynova, I.M. Suchkov, Volgograd: tanár, 2013. 4. Átfogó tervezés a gyerekekkel 2,5 7 éves, gyalogos kártyák. VAGY. Meremianin, Volgograd: tanár, 2013 5. "Tematikus napok az óvodában", tervezés és absztraktok. E.a. Alyabyeva, M., TC "Sphere", 2006
Városi Állami Intézményi Oktatási Intézet "Középiskola 4 P. Khingansk" iskola előtti csoportok Projekt Hingansk, 2015 Passport Project "rovarok körülöttünk" Projekt típus: Informatív
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet "Édülő Kombinált Típus 24" Bee "projekt" Amazing World of rovarok "elvégzett: Svetlana Aleksandrovna Kuznetsova Oktató
Kreatív projekt "Miért a rovarok barátaim" projekt típusa: kreatív; A projekt típusa: rövid távú; Projekt résztvevői: gyermekek 2 junior csoport, oktatói choshina e.f., szülők; Végrehajtási feltételek: 1
Környezetvédelmi projekt a Senior Group "rovarok" gyermekei számára. Oktató: Eliseeva O.S. 2017 Projekt típus: kognitív. A projekt időtartama: Rövid távú projekt résztvevői: oktató, idősebb gyermekek
Moszkvai város állami költségvetési oktatási intézménye. "1874-es iskola" (iskola előtti osztály, ul. Novikova House 4 Cor 3) Osztályok elemekkel TRIZ "Utazás Mururshiks" Senior Group Oktató:
Rovarprojekt barátaink. Mbdou "óvoda" Zarenka ". Skinova N.V. 2014-ben Amikor a festői fenyő, akkor jön a nyáron a kender, gondosan hámozott körülötted észre, hogy sok, barátom! FLIES LIGHT
MDOU "A 6" napsütéses "általános sorozat óvodája, a középső óvodai korosztály gyermekei. Először a korai gyermekkori rovarokkal találkozunk. És hogy ez a találkozó következik be
Csoport rövid távú projekt a második legfiatalabb csoportban 3 "csodálatos rovarok" elvégzett: Oktatók: Rykunov I.n., Demyanenko Os, Gyermekek és Szülők. Relevancia: A tavaszi nyári időben
MBDOU "Sunny" Pedagógiai projekt "rovarok a natív földterület természetében" felkészült: Ivanova Yu. A. Vad, 2013 Projekt tartalma Projekt típusa: Rövid távú csoportos kutatási projekt meghatározott
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet "Édülő Kombinált Típus 321" Samara Urban kerület (Mbdou "Óvoda 321" G.O. Samara) Oroszország, 443074, Samara, ul. Repülőtér
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet "Édülő Kombinált Típus 3" Informatív-Creative Project "Barátai Rovarok" Projektfejlesztő: Susloparova Tatyana Anatolyevna,
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Kindergarten A General Array-Ray Type 350 G.O.Samara projekt a Kalinka csoportban "Utazás a rovarok világába" Projekt típus: Kognitív kutatás
Téma: "" A kisebb barátok rovarok meglátogatásához. " (Senior Preschool) Az oktatási területek integrálása: kommunikáció, megismerés, szocializáció, zene. Feladatok: Oktatási terület "Megismerés"
Autonóm intézmény az óvodai oktatás "Isetsky Kinder Garden" Ivyaka "Isetsky Városi Distributions A rövid távú kompatibilis projekt" rovarok rétek "(01. 07. 2015 - 11.07.2015
Állami költségvetés előtti iskolai oktatási intézmény általános fejlődési típusú elsőbbségi tevékenységek az informatív beszédfejlesztés a gyermekek óvoda 31 Kirov kerület
Városi Preschool Autonóm Oktatási Intézet Kindergarte of A (z) Korenovsky Kerületi Oktatási projekt a központi csoport gyermekei számára
Csomópont a természet világának megismerésében "ezek a csodálatos rovarok" (vezető csoport). Célkitűzések: a különböző rovar békéjű gyermekek bevezetése; Figyelem, emlékezet, képzelet; oktat
Oktatási Tanszék a Nizhnisherginsky Városi kerületben a Sverdlovsk régióban Városi Állami óvodai oktatási intézmény Gyermekkert az Outlook Type elsődleges megvalósítással
A 6. csoport támogatói: Mochalin Zh.v., Sukhova C, E. Helyi téma: Nyár! Ez egy csodálatos évszak, amikor a természet szépsége minden lépésben megcsodálható. Csak hiányozni kell a csodálatos pillanatokat,
Creative Project a vezető csoportban a témában "Világ a rovarok" Projektmenedzser: Elena Mikhailovna Elena Mkdou 243 Anyagleírás: A projektanyagok hasznosak lesznek a tanárok számára
Nem állami óvodai oktatási intézmény "Kindergarten 190 Nyitott részvénytársaság Orosz Vasutak" Amazing World "projekt a központi csoport nevelő gyermekei számára: Yakubovich
Állami Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Kindergarten 67 A Moszkvai kerület kompenzálása Szentpétervári kerületek KÜLÖNLEGES KÜLÖNLEGES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZEFOGLALÁSA 5 6 ÉV
Somoric Maria Valerievna, oktató, Mbdou 40 "Óvoda Kombinált nézet", Oroszország, Kemerovo. A kognitív-beszédfejlesztés ODO kommunikációja a vezető csoportban "rovarok, nyári" szoftver tartalma:
Nézd meg a srácokat! Ez a Brewingbird! Vörös bögre, sok fekete pont. A szárnyak feltárják, az égbe repülnek. A természetvédelmi megfigyelések nagy jelentőséggel bírnak az óvodai gyermekek kialakításában.
Az integrált osztályok absztrakt a középső csoportban a témában a témához "a rovari világban" Szerző: Gorev Natalya Valeryevna, Oktató I Minősítés kategória Mbdou óvoda 26. Kisebb cél:
A játékcsomópont összefoglalása a V.vomoskovich oktatási játékainak felhasználásával a "Bee zsidó" középcsoportban, az oktatási területek integrációja: "Megismerés", "kommunikáció", "fizikai kultúra", "szocializáció".
Városi Költségvetési Preschool oktatási intézmény "Kindergarten 13" Absztrakt ökológia a fiatalabb csoportban "kis barátok a természet (rovarok)" Oktató: N. N. Sasovo Nekrasova, 2017
Kivonat közvetlenül Oktatási tevékenységek fejlesztése a beszéd a központi csoport a téma: "rovarok" oktatási terület: Kommunikáció Skripko Olga Vladimirovna integráció az oktatási
MDOU "Óvoda Kombinált Típus 32" A Környezeti Oktatás Kivétele a környezeti nevelés "A réten" a központi csoportban teljesült: Valentin tanár Alexandrovna PGT. Világosabb 2016.
Városi Költségvetési Preschool oktatási intézmény Gyermekkert "Rodnichok". Bykov oktatási tevékenysége a tanárnak a gyermekekkel Átlagos csoport téma: "A rét fogadójánál" 2017-ben végzett:
Városi Állami Standool oktatási intézmény "óvoda Kombinált fajok 3" város Ashi Chelyabinsk régió Absztrakt csomópont téma: "rovarok" korcsoport: az átlag:
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Gyermekkertje az általános fejlődési típusú 67 A tanár és a Junior Preschool kor közötti közös oktatási tevékenységeinek összefoglalása az O.O.
Városi Költségvetési Preschool oktatási intézmény Kindergarten 14. Szórakozás gyerekeknek 3-4 éves "nyári barátok" összege: Oktató: Lutko L.a. Töltött: Oktató: Lutko L.a. Zenei
Szerkezeti egység "Óvoda 19" az állam költségvetési általános oktatási intézmény a Samara régió középiskolás 2 városok Syzran City District Syzran Samara
Mdou óvoda Kombinált Nézet 30 Az Oktatási Bizottság G. Podolsk projekt "Miracle On Ladoshka"
Kivonat közvetlenül oktatási tevékenységek az IKT használatával. Téma: "Az állatvilágban". Gyermekkor: 5-6 év. Szervezeti forma: integrált foglalkozás. Megosztási alak: csoport,
Városi Autonóm Preschool Oktatási Intézet "Oktatási Központ" Siker "Siker" Scenario of Summer Entertainment gyermekei Junior és közepes csoportok "Elmentünk, hogy megismerkedjen, szomszédaink rovar!"
Projekt: "Ez a csodálatos rovarok világa". Elvégeztem a tanárt: Belas N. N. A projekt típusa: Informatív - kutatás. A projekt időtartama: 2 hét korú gyermekek: 5-7 év. A résztvevők számával:
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Kindergarten "Bells" Környezeti projekt "rovarok körülöttünk" (Senior Group) Posnovskoye 2017. Projekt Szerző: Chausova N.V. Egy típus
Mdou "Likhoslavl" Likhoslavl projekt "Likhoslavl projekt" befejeződött: a második legfiatalabb csoport "csapatok" Bazhenova D. D. Likhoslavl 2017 városi relevanciája az óvodások megismeréséhez
A végső esemény a téma "rovarok" - "a tavaszi polanka" a második fiatalabb csoport "Star". Feladatok: 1) Általánosíték a gyermekek bemutatását, a rovar világ sokféleségéről; 2) a beszédben és a kognitív gyakorlatban
Az Állami Költségvetési Költségvetési Intézet Strukturális Egysége A Samara Samara Region of Samara School 3 "Oktatási Központ" a NEFTEGORSK önkormányzati körzetben
A projekt ", ahol a pillangók" a középső csoport nevelőiből származnak, a 6 GDDOU óvoda 3 M.V. Smirnova e.a. Kutuzov A projekt "Információ és kreatív" projekt résztvevői: -Desti -vosters
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Kindergarten 34 "Golden Hal" a Togliati Absztrakt oktatási oktatási tevékenységekkel
A beszédfejlesztés összefoglalása a régebbi csoportban. Téma: "rovarok". A lecke célja. A rovarok ismereteinek megszilárdítása (nézetek, megjelenés, élőhely, tulajdonságok, cél); készségeket és készségeket alkotnak
Fotó jelentés az ökológiai projektről a témában: "A rovarok világa". A projekt típusa: Csoport, rövid távú (2017. július 10-től 2017. július 14-én) résztvevők: Nuriyev pedagógus, a Jungroup gyermekei, projektcél:
Városi Állami Standool oktatási intézmény "Óvoda 1 P.Ploe" Absztrakt szórakoztató gyermekek a vezető csoport "vidám rovarlabda" oktató: Rodionova Zoya Vasilyevna Célok:
A projekt "barátaink rovarok." Szerelt: Novoseltseva Tutor Natalia VitalEvna. A projekt típusa: csoport, rövid távú, kutatás - kreatív. A projekt időtartama: 1 hónap. Oktatás
Oktatási régió "Megismerés" Környezetvédelmi projekt a témában: "Találatunk" elkészített egy nevelőt a 2. Jr. Zagitova Natalia Yuryevna A probléma relevanciája: Egy séta közben a gyerekek látták
A tematikus hét "Amazing rovarok" az óvodában volt a tematikus hét "csodálatos rovarok". A srácokkal körözve illusztrációkat tartottunk, tanított verseket, didaktikus és mozgatható
Gddou óvoda 52 Frunzensky kerület St. Petersburg Kognitív-kutatási projekt "A kis barátok rovarok"
"Tertartau қlassynaң 11" AққU "Balabossasasi" MM GU "Óvoda 11" Akki "a Temirtau City" A világ a rovarok 2016 összege: a pedagógus a központi csoport Tazhibaeva A.m. Projekt téma World Rovars Project Type
Pszichológiai és pedagógiai munka tartalma 1 hónap, 2. hét Téma 3 4 Integrálható oktatási területek Folyamatosan Oktatási tevékenységek Június I. hét 1. Szükséges fejlesztés 2.che
Az absztrakt csomópont a középső csoport művészi és produktív tevékenységeinek fejlesztésére a nem hagyományos szoftver tartalmak: rajztechnikák "Butterfly-Beauty" felkészült: oktató
Projekt "Barátaink rovarok!" Kognitív fejlődés. Résztvevők: A gyermekek 2 fiatalabb csoport, oktatók. Projektfejlesztők: Terryaeva M. G., Filatova G. V. Yaroslavl 2018. Oktatási régiók:
Pedagógiai projekt a második legfiatalabb csoportban "Virágok, Virágok" felkészült: Oktató Mkdou Boturlinovsky D / C 10 Prokofiev T.V. A projekt szerzői: Prokofiev T.V., Chernnyakaya i.v. Projekt résztvevői:
Városi Költségvetési Oktatási Preschool Intézmény "Ermakovsky Kindergarten 2 Kombinált faj" Elkészített és elvégzett: Chernova o.i. A testnevelés vezetője. Shirova l.v.- pedagógus.
Környezeti kvíz a középső csoport gyermekei számára "A természet" conoisseiurs "célkitűzés: Biztosítsa a tanulók ökológiai kultúrájának tudását és készségeit a" természetes természetű "projekt útján: srácok, te
Városi autonóm óvodai oktatási intézmény "Óvoda 131" a kombinált "rovarok" - a végső oktatási tevékenység (a régebbi csoport): Voitenko N.S. Ferde
Chow "Center for oktatás a Mars Field" Absztrakt követő téma: "Forest Polyanka" oktatási régió: kognitív. Elvégzett: SUKHODOLETS O.S. Nenburg Terv igény: tartalom 1.A
Városi költségvetési óvodai nevelési intézmény Óvoda Outlooking-látogató 38 városrésztől Samara terv - absztrakt Node gyerekekkel a hetedik életév téma: „Utazás az országot a matematika.”
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Kindergarten 8 Kombinált fajok A kognitív fejlesztés közvetlen oktatási tevékenységeinek támogatása a TRIZ-Technologies segítségével
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Kindergarten "Smile" a Volgodonsk A végső absztrakt a kognitív beszéd közvetlenül Oktatási tevékenységek az általános fejlesztés fiatalabb csoportja
Városi Állami Elnöki oktatási intézmény Gyermekkertje az Outlook Type 1. típusú "Firefly", a Malmyg gyermekeinek fejlesztésének egyik irányainak elsőbbségi megvalósításával
"Rovarok" (az osztályok összefoglalása az oktatási területen "Kommunikáció" az iskolai előkészítő csoportban)
Projekt típusa: Kutatás, kognitív-kreatív. Résztvevők. A Senior Preschool kora gyermekei. Ökológiai projekt "Virágok és gyógynövények" A tanárok kölcsönhatása: oktatók, gyerekek c. "Pillangó",
Városi óvodai oktatási intézmény Kindergarten 106 Kivonat közvetlenül Oktatási tevékenységek "Aki megnyitja a" A legfiatalabb csoportot
Városi Költségvetési Preschool Oktatási Intézet Gyermekkertje az általános fejlődési típusú 67 A tanár és a Junior Preschool kor közötti közös oktatási tevékenységeinek összefoglalása az O.O.
MBDOU "Kindergarten" Teremok "Absztrakt beszéd tanulmányi téma:" Nyári "Senior River Group 2 Vezetett: Tanár Logoped Tchaikovskaya E. Yu. 2016 feladatok. Korrekciós oktatási: - Összefoglalva
Városi óvodai oktatási intézmény "Óvoda" nyír "Absztrakt rajzórák (monotypia)" Pillangók "(a középső csoport gyermekei számára) készített: Kuzmina O.v., Oktató Pereslavl-Zalesky,
Városi autonóm óvodai oktatási intézmény "Kindergarten 20" Cinderella "projekt", mit adtál ősz? " Projektmenedzser: Satlikova E.f. Oktató előkészítő "B" csoportos projekt
"Projekt. "A rovarok világa". (középcsoport). Oktató: Zanina T.V. Projekt a középcsoportban. Projekt a "rovarok világának középső csoportjában". Kilátás..."
Városi költségvetés az iskola előtti oktatási intézmény
Óvoda
№ 75 "Sweddy"
"A rovarok világa".
(középcsoport).
Pedagógus:
Zanina T.V.
Projekt a középcsoportban.
Projekt a "rovarok világának középső csoportjában".
A projekt típusa: informatív - kutatás.
A projekt időtartama: rövid távú, heti.
Projekt résztvevői: Gyermekek, oktatók, szülők.
Probléma: Sok, undorral rendelkező gyermek rovarokra vonatkozik.
Egyedül rovarok félnek és tönkreteszik őket, mert kevés a rovarok előnyeiről.
A projekt relevanciája: A környezeti oktatás a környezettudatosság kialakulása az óvodásokban, a környezeti kultúrában, a világ megértésének és szeretetének képessége, gondosan kezelje őt. A gyermekekkel rendelkező gyermekek megismerésekor a lehetőségek az esztétikai, hazafias erkölcsi oktatásra szolgálnak.
A természetgel való kommunikáció gazdagítja a gyermek lelki szféráját, hozzájárul a pozitív erkölcsi tulajdonságok kialakulásához.
Projektcél: Az ötletek képződése rovari életről.
Feladatok:
Bővítse és tisztázza a gyerekek ismeretét rovarokról, a jellemző jeleiről.
Fejlessze a hasonlóságok és a különbségek jeleit, és beszédben kifejezi őket.
Biztosítsa a biztonsági szabályok követésének képességét.
Könnyű a gondos hozzáállás mindent életben.
A projekt munkájának szakaszai.
1. Előkészítő szakasz.
Munka a szülőkkel:
Segítségnyújtás az enciklopédiák, a fikció, a didaktikai játékok kiválasztásában.
A maszkok nyilvántartása, jelképek a mozgó játékokhoz.
Megfigyelés a szülőkkel különböző helyeken és különböző időpontokban a rovarok mögött.
Fotóalbum gyártása rovarokon.
A rovar hangokkal ellátott lemezek kiválasztása.
Munka gyerekekkel:
Tekintsük a könyveket, illusztrációk a rovarokról.
Olvasási munkák, versek: "Hardworking Bee", V. Bianaki "Muvarica állt", A. Pushkin "Tsaran Saltan".
Mozgó játékok: "Bear és méhek", "Nap és éjszaka", "Catch Komara".
Produktív tevékenység:
Tervezés: "Csomagolt papír méhek", rajz: "Ki segített a hangya és hazaért", kézzel készített munka "Komar természetes anyagból", Applique: "Ladybug".
Csomópont "hasonlítsa össze a méhet egy darázs és tengelyek."
Csomópont "a hangyák életétől".
Csomópont "Rovar-Komar".
Csomópont "Kedvenc katicabogárunk".
2. A fő szakasz.
Ismerkedés a méhgel.
1) művészeti szó, rejtvények, olvasás Pavlov mese "Nakhodka"
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése a méhről
2) Enciklopédia megtekintése, magazinok cél: a gyermekek megjelenésével kapcsolatos gyermekek bevezetése
3) Beszélgetés: "Mit tudnak a gyerekek a rovarokról?"
Cél: tisztázza a gyerekek ismeretét rovarokról, sokszínűségükről, megkülönböztető jellemzőkről, táplálkozásról és mozgásról. Kifejleszt egy kifejezést, fokozza a szótárat.
4) Csomópont "hasonlítsa össze a méhet egy darázs és tengelyek."
Cél: tisztázza a gyermekek ismeretét a méhek megjelenéséről, az életmódról, az előnyökről.
Fejleszteni kell a "rovarok" fogalmának összehasonlítását és összefoglalását.
5) A méhek megfigyelése séta célra: tisztázza a gyerekek ismeretét arról, hogy milyen virágok választanak méheket a nektár gyűjtésére.
6) Mozgó játék "Bear és méh".
Cél: Fejlessze a különböző irányok futtatásának képességét.
7) Rovar Tánc.
Cél: zenei hallgatás, plaszticitás, a méh mozgásának módjáról a tudás megszilárdítása.
8) Tanulmányozza a vers "szorgalmas méh".
Cél: Fejítsd ki a ritmus memóriáját és érzését, beszédet.
9) Tervezés: "Színes papír méhek".
Cél: Figyelmesen tanulja meg az elemeket és ragassza őket; Fejlessze a sebességet, az ügyességet, a motoros készségeket, a figyelmet, a pontosságot.
Ismerős egy pillangóval.
1) Művészi szó, rejtvények egy pillangóról.
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal folytatott gyermekek megismerése egy pillangóról.
2) Enciklopédiák megtekintése, naplók.
Célkitűzés: a rovarok megjelenésével járó gyermekek bevezetése.
3) beszélgetés gyerekekkel egy pillangóról.
Célkitűzés: A pillangók fajtáinak megismerése, pillangófejlesztési ciklussal.
4) finom tevékenység ("Butterflies on colors").
Cél: Tanítás gyerekek vágják le a pillangók stencilját, és megragadják, konszolidálják a tudást a Pillangó festmény festményeiről (Lemongrass, káposzta, napóleon).
5) Megfigyelés pillangók a virágágyás.
Cél: Biztonságos ismeretek a megjelenésről, a mozgás módjáról, a pillangó táplálkozásáról, a virágok és a pillangók szépségének örömére.
6) Mozgó játék "Nap és éjszaka" (nappali és éjszakai pillangók).
Célkitűzés: Fejleszteni kell a jelek közötti cselekvési képességet, hajtsa végre a játék szabályait.
7) A játék "Csatlakoztassa a pontokat, és megtudja, mit kell fordítani a hernyó."
Cél: Fejlessze a kéz mozgásának pontosságát, képzelet.
8) Dekoráció pillangókkal a veranda szálán.
Cél: Hívja fel a vágyat, hogy mindenki számára díszítse a telket.
A hangya ismerete.
1) Művészi szó, a hangya rejtvényei, olvasva a tündér mese v. Bianaki "Munijica Stagger".
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése a hangya.
2) Keressen egy anthill.
Célkitűzés: Biztosítsa a hangyák lakóhelyének ismeretét, az anthills védelmének módját.
3) csomópont "A hangyák életéből".
Cél: Konszolidálja és tisztázza a gyermekek ismeretét a hangyák, szokások, előnyök életmódjáról, a gyermekek szótárának fokozására.
4) A poggyászmozgás "A barátok segítettek."
Cél: A ritmus érzésének fejlesztése.
5) Kirándulás az erdőre. Az anthill megfigyelése.
Cél: A gyermekek tudásának tisztázása a hangyák viselkedéséről, az élőhely viselkedéséről.
6) A "muravinsav izolálása".
Cél: A kognitív tevékenység fejlesztése.
7) Drámai játék egy tündér mese V. Biaki "Hogy egy Mraai Siet Home".
Cél: Konszolidálja a gyermekek tudását a tündérmesék tartalmáról, fejleszti a gyermekek művészi képességeit, a beszédet.
8) finom tevékenység: "Ki segített a hangya és hazaért"
Cél: A gyermek vizuális készségeinek megszilárdítása különböző rovarokat ábrázol.
Ismerkedés a szúnyoggal.
1) Művészi szó, misztériumok a szúnyogon, olvasva egy mese A. Pushkin Tsar Saltan ".
Célkitűzés: A szúnyogról szóló irodalmi munkák megismerésére.
2) Komara története arról, hogy hol repült (J. Dmitriev könyve "zöld számok naptára").
Cél: Ismerkedés a szúnyog megjelenésével.
3) Csomópont "Rovar-Komar".
Cél: A gyerekek ismereteinek bővítése a szúnyogok életéről, védi őket, a rovarok előnyeit és veszélyeit.
4) Hallgatás Komarinskaya zene.
Cél: A zenei munkák iránti érdeklődés fejlesztése.
5) A szúnyogok megfigyelése a helyszín különböző helyszínein.
Cél: Konszolidálja a gyermekek ismeretét az élőhelyek szúnyogok életéről a nap különböző időpontjaiban és a különböző időjárások, a megfigyelés és a kíváncsiság fejlesztése.
6) Mozgó játék "Catch Mosquito".
Cél: Gyermekek gyakorlása ugrik, fejlessze a mozgás és az ügyesség pontosságát.
7) A poggyász "rovar a réten".
Cél: A ritmus érzésének kialakítása, Potheratic meghallgatás.
8) kézzel készített munka "Komar természetes anyagból".
Célkitűzés: Konstruktív készségek, finom motililitású ujjak kialakítása.
Ismerkedés az Isten tehénjével.
1) Művészi szó, rejtvények és versek Isten tehénjéről.
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése Isten tehénjáról.
2) Az enciklopédiák és magazinok megtekintése "Mi a különböző katicabogárok?".
Célkitűzés: A gyerekeknek a katicabogarakkal való ismerete.
3) csomópont "Kedvenc katicabogárunk".
Cél: tisztázza a gyermekek ismeretét a megjelenésről, az élőhelyekről, az Isten tehénjének előnyeire, aktív beszédet alakítanak ki.
4) Játék "Csatlakoztassa a pontokat, és nézze meg, mi történik."
Cél: Sekély motilitás fejlesztése.
5) Applique "Ladybug".
Célkitűzés: A gyerekek tanítása az Isten tehén által csökkentett stencileket vágott, és díszíti, oktatja a munkahelyi pontosságot
6) megfigyelés az Isten tehénjére.
Cél: A megfigyelés kialakítása.
7) Quiz "Mit tudunk a rovarokról."
Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása rovarokról.
3. Végső szakasz.
Nézd meg a gyermekek bemutatása a témában: "A rovarok világa".
A gyerekek vágyakoztak, hogy kommunikáljanak a természetgel, tükrözik benyomásaikat különböző tevékenységeken keresztül.
A gyerekek megtanulták megérteni, hogy szükség van egy gondos hozzáállásra a természetre.
Volt vágy, hogy több információt kapjon a rovarokról.
Irodalom:
E.a. Alyabyeva "tematikus napok és hetek az óvodában", Moszkva 2008.
V.a. Alekseev "300 kérdés és válasz az ökológiára", Yaroslavl.- 1998.
Yu Dmitriev "a természet a nagy és kicsi", Moszkva. - 1982.
E.I. Arany "bevezeti az óvodásokat a természet Mir-vel", Moszkva.- 1992.
"Olvasó a Senior Preschool kora gyermekeinek" Moszkva. - 1993
Magyarázó jegyzet:
A "szorgalmas méh" vers (a versek kézi verseinek elmondása szerint).
A méh egész nap működik (a gyerekeket a kezük előtt írják le.) És nem túl lusta dolgozni.
(Az index ujját megtagadják, mint a tagadás jele.) A virágból a virágba repül (ritmikusan felkiáltott a szárnyakkal a kezével.) A pollen hasához szorít, (tenyeret a gyomorral körkörös mozgást.) Trump Nektár szar - (egy kéz húzza előre, majd lefelé, sovány.) A nap sokat gyűjt.
(Nyissa ki az összes ujját az előttük.) Ez a nektár ebben a kaptárban lesz (háromszöget írunk le a levegőben.) És vissza a golyó visszajön.
(A hosszú, hosszúkás mutatóujjával előre dobott kéz.) A mézben elrejti a mézet, (hamarosan lógnak).
(Eugene.) A méhek lesznek, mint enni (utánozni a mozgót egy kanállal.) A nyáron meg kell próbálnod.
(Mézes méhsejtbe történő bevezetésének utána.)
A logó gyakorlat "barátai segítettek".
A barátok Muraauyka elmaradt. Oh-oh oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Megszakította a lábát vékony.
Ay-ah-ah, ahhhhh.
A fű gyorsan becsomagolta, az Anthill hamarosan futott.
Nos, a nap az erdő körül ment.
Oh-oh-oh-oh!
Azonnal olyan ijesztővé vált, sötét.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Jó, hogy a barátok segítettek, hangya haza hozott.
Mo-Lod-TSA! A gyerekek nyomják a tenyereket az arcára, és ritmikusan rázzák a fejüket.
Ritmikusan hajlítsa be és hosszabbító lábakat.
Fuss a helyén.
Készítsen egy ritmikus tavaszt.
Ritmikusan bezárja a szemüket tenyérrel.
Ritmikusan tapsol a kezedre.
Poggyászmozgás "rovarok a réten"
Zhu-Zhu, - Buzzing méh:
Messziről repülek.
Zubya Zu, - Mosquito krumplit.
UV-UV-UV, - mint mozdonyi darázs puffadt, Pollen szerencsés volt.
A bogár buzzes: "Gu-Zhu, Gu-Zhu.
Ébredek semmit.
A gyerekek felemelik a kezüket az oldalakon, és ritmikusan látják őket.
Ritmikus "dobja ki" az index ujjait előre. Ritmikusan öntött lábak.
Ritmikusan tapsol a kezedre.
|
|
Hasonló munkák:
"Pszichológia pszichológia Hapacheva Sarah Muratovna Cand. Ped. Tudományok, Pedagógiai Tanszék és Pedagógiai Tanszék professzora Kagazezheva mondta Shumafovna Student 5 tanfolyam pedagógiai és pszichológiai FGBOU VPO "Adygei Állami Egyetem" Maykop, Adygei Állami Egyetem "Maykop, Adygei Állami Egyetem" Maykop, Adyge Állami Egyetem "Maykop, ADYGEA KÖZTÁRSASÁG A Kohéziós Csoport kohéziós szintjének tanulmányozása ..."
"Teacher-Khommerster, amikor serdülőkkel dolgoznak a zenei hívás oktatási kórusában ..."
„Informatikai FGBOU V. Krasznojarszk Állami Pedagógiai Egyetem. V.P. Astafieva” Krasznojarszk Krasznojarszk terület DOI 10,21661 / R-117387 kidolgozása és a rendszer használatával gyakorlatilag ... "
Absztrakt osztályok a középső csoportban
Tantárgy: Rovarok
célja: Gyermekek formájában az ötlet rovarok.
Feladatok:
Nevelési: tisztázza és bővíti a gyerekek ismeretét rovarok, megjelenése, életmód; A természet által okozott előnyökről és kárról.
Fejlesztés: Szellemi tevékenység, mentális összehasonlítás és általánosítási műveletek, kíváncsiság, figyelem, memória, beszéd kialakítása. Érdeklődjön a világ minden tájáról, a természetre való reális ötleteket. A horizontok és a környezeti képviseletek bővítése.
Nevelési: A nevelés szükségességét a természettel kommunikáló, a szeretet és a gondos hozzáállás jellegű.
Gyermekkori tevékenységek típusai: Kommunikációs, oktatási, kutatás, felfogás a fikció, a mozgásmotor, a játék, produktív.
Felszerelés: Illusztrációk rovarok.
Struktúra foglalkozás
Pedagógus:
Megmondom, hogy srácok, érdekes történet.
Egyszer az erdőben sétáltam, a poliánjal. És találkoztam érdekes élő lényekkel. Mindannyian mások, valaki repül, valaki összeomlik. De mindenkinek pontosan hat mancs van. De hogyan hívják ezeket a teremtményeket, elfelejtettem. Talán segítesz nekem emlékezni, hogy milyen élőlények. Most azt hiszem, rejtvényeket, és meg kell kitalálnod őket.
Hallgassa meg a rejtvényeket:
Mondd meg, milyen hibát?
A fekete ing pontokon,
Elkapás
Isten levelében. (tehén).
Ez nem egy méh, de lekvár.
Méz, Jam imádja.
Van egy csík a poulteren.
Ki ő, mondja meg nekem? (Darázs).
Kés felnőttek és gyermekek -
Vékony szövés informatikai hálózat,
Muham ellenség ő, nem barátja.
Mi a neve? (Pók).
Itt van egy hiba - kemény munkás.
Minden nap a munkához örül.
Viselek a hátamon
Gyorsan húzza. (hangya).
Milyen vendég egy éhes hasa
Gyűrűk a fülünkön?
A színekből nem inni nektárt,
Elvisz minket. (szúnyog).
Ki repül minden házban
A nyári tervezetkel együtt?
Ki buzogja a süketséget a keret fölé?
Bosszantó. (légy).
Milyen csodák helikopter
Moshkare nem ad aludni?
Csak száraz harmat
Tisztít. (szitakötő)
A kukoricavirágban lévő réten
Ugrásban gyakorolt.
Ez egy kár, reggeli nekik a csaj.
Ki volt az? (Szöcske).
Hol van a nem kívánt ételek,
Ott, USACH nem rossz.
És a serpenyőben és egy üvegben
Rozs piros. (csótány).
Pedagógus:
Srácok, mindannyian találsz jobbra. De hogyan hívhatunk egy szót: Mukhu, szúnyog, méh?
A gyermekek válaszai - Rovarok.
Pedagógus:
Rovarok tavasszal
Menj és Flit -
Az erdőben az elszámolásról -
Minden flamma!
Gyalog W. halmok hat,
Fej, szárnyak.
És nem a pollen enni
(De nem zavarja a port)
Strand, pillangó, bögre
Szükség van gyümölcslé virágos.
Eszik egy tehén Isten tru,
A zöldségből, levelekkel.
Bumblebee buzzed, az OSA gyűrűk,
Szitakötő ...
A méz mézben ilyen napokban
Méhsejt kitölti.
Pedagógus:
Srácok, hogyan mozogsz rovarok?
Válaszol a gyerekekre
Pedagógus: Tudnak feltérképezni, séta, repülni, úszni, ugrani és futni.
Pedagógus:
És mi az élelmiszer rovarok?
Válaszol a gyerekekre
Pedagógus: A legtöbb rovarok Zöld levelek, szárak és fiatal növények, étkezési öröm. Néhány rovarok Feed az érlelt gyümölcsökön, elesett levelek és sajtok.
Van a természetben és rovarok - ragadozókaki másokat vadászik rovarok. (Ez szitakötő - táplálja a kis menyeket, a szúnyogokat és a bogarakat; hangyák - megsemmisítik sokakat rovarok; Grasshopes - étvágyat enni, gondatlan pillangóval, repülni).
Van rovarokakik szeretnek élvezni a méz nektárt és finom virágpollenet .
Srácok, hogy mit gondolsz rovarok?
A gyermekek válaszai - (méhek, darázs, pillangók, legyek).
Fizminutka "Százlábú"
1. bordorozheka elment
(a gyerekek ritmikus lépést, kissé tavasszal)
Száraz úton.
2. Hirtelen elrendeltem az esőt: Cap-sapka!
(Gyermekek megállnak és guggolnak.)
Ó, nedves negyven mancs!
3. Nincs szükségem orrfolyásra
(Gyermekek mennek, magasra emeli a térdét, mintha a pocsolyákon át sétálna,
Séta vagyok puddles!
4. A házba való szennyeződés nem hoz
(Gyermekek megállnak, rázva egy lábat,
Minden mancs megrázta!
(Shake újabb lábat) .
5. És később söpörje
(a gyerekek átölelve)
Ó, milyen paws mennydörgés!
Pedagógus:
És most azt akarom mondani, srácok, kicsi, de érdekes történetek néhány rovarok.
Srácok, tudod, ki a legerősebb a Földön? (Gyermek válaszok).
A legerősebb a földön egy hangya, mert a gravitációt átadja, 10-szerese jobb a saját súlyához.
Srácok, mi a neve a muvaryev?
A gyermekek válaszai - (Anthill).
Ants él egy anthill nagy és barátságos családban. Szabályok egy anthill hangya hercegnőben.
Srácok, és akik nyáron nem alszanak éjjel, és az egész fülön?
A gyermekek válaszai - (szúnyog).
Gondolod, van-e szúnyogfül?
Válaszol a gyerekekre
Ott van. És a férfiakba rejtőzik (Fiú) Szúnyog a bajuszban. Természetesen nem olyan fülek, mint egy személy, de a meghallgatás segítségével a Komarik-férfi megtalálja barátnőjét.
Ladybug, repülni az égen, hordozzunk bekort, fekete-fehér, csak nem égett ...
Emlékszel olyan promziókra?
Milyen színű rovar?
Válaszoljon a gyerekekre (Piros fekete foltokkal).
A katicabogár még mindig narancssárga. Az Isten tehenek vörös vagy narancssárga festését óvatosan hívják. A madarak tudják, hogy rovarok Ilyen festményzel van, és ne peck őket.
Figyelembe véve a képeket. rovarok.
Pedagógus:
Mit gondolsz, ha mindenkit elpusztítasz rovarok? (Senki sem fogja beporozni a növényeket, ha ez nem történik meg, akkor maguk nem lesznek a növények). Srácok, nem fájnak rovarok, ne érintse meg őket, ezek a természet részét képezik.
Ha illatos tervezetben van
Nyomja meg a nyáron a fenyőben
Gondosan figyeljen körül
Sokat fogsz észrevenni, barátom.
Lárvák húzza hangyákat
Siess valahol a gyökerek között
Nagy fenyő. A kövér szuka
Arany bogár leült.
Legyek könnyű moly
Ivott bolond juice
És összegyűjti a mézelő méhet.
Minden elfoglalt, Minden.
A barátom gondosan peer
Mágia Lásd az életet!
Pedagógus:
Srácok, és mivel segítettél emlékezni a nevemre rovarok. Azt akarom, hogy kis ajándékokat készítsen, színez rovarok.
Projekt a középső csoportban "Utazás a rovarok világába"
A projekt időtartama: Rövid távú, heti
Projekt résztvevői: Gyermekek, oktatók, szülők
Probléma: Sok, undorral rendelkező gyermek rovarokra utal.
Egyedül rovarok félnek és tönkreteszik őket, mert kevés a rovarok előnyeiről.
Relevancia: A környezeti nevelés a környezeti tudat kialakulása az óvodások, a környezeti kultúra, a világ megértésének és szeretetének képessége, gondosan kezelje őt. A gyermekekkel rendelkező gyermekek megismerésekor a lehetőségek az esztétikai, hazafiasok számára nyitottak
erkölcsi nevelés. A természetgel való kommunikáció gazdagítja a gyermek lelki szféráját, hozzájárul a pozitív erkölcsi tulajdonságok kialakulásához.
Célja: Az ötletek kialakulása a rovarok életéről.
Feladatok: Adja meg a rovarok megjelenésének jellemzőit, ismerkedjen meg a fejlesztési ciklussal, a táplálkozás módjaival, az életmóddal, az ellenségek védelmével.
Helyezze el a környezeti nevelés alapjait, ami örömet okoz a természetgel való kommunikációtól.
Előkészítő szakasz.
I. TERVEZÉS
1 nap - ismerős a méh
2 nap - ismerős egy pillangóval
3 nap - ismerősség a hangyával
4 nap - Ismerkedés egy szúnyoggal
5 nap - Ismerkedés az Isten tehénjével
Maszkok kiválasztása, emblémák
Enciklopédia, rovar magazinok kiválasztása
Design csomópont, fejlesztési rendszerek
Művészeti szó kiválasztása
A didaktikai játékok kiválasztása (lotto, rejtvények)
A rovar hangokkal ellátott lemezek kiválasztása
II. Gyakorlati színpad
Ismerkedés a méhgel.
1) művészeti szó, rejtvények, olvasás Pavlov mese "Nakhodka"
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése a méhről
3) Beszélgetés: "Mit tudnak a gyerekek a rovarokról?"
Cél: tisztázza a gyerekek ismeretét a rovarokról, a sokszínűségükről, a megkülönböztető jellemzőkről, a táplálkozásról és a mozgásról, kifejezést egy kifejezést, hogy fokozza a szótárat a témában
4) csomópont "A méh összehasonlítása a darázs és az OSPA"
Cél: A gyermekek ismereteinek tisztázása a méhek megjelenéséről, az életmódról, az előnyökről, a "rovarok" fogalmának összehasonlítására és összefoglalására irányuló képességének kidolgozására szolgál.
5) a méhek séta
Cél: tisztázza a gyermekek ismeretét arról, hogy milyen virágok választanak méheket a nektár gyűjtésére
6) Mozgó játék "Bear és Bee"
Cél: Fejlessze a különböző irányok futtatásának képességét
7) rovar tánc
Cél: zenei meghallgatás, plaszticitás, tudás konszolidálása a méhek módjáról
8) A "kemény munkás méh" vers megtanulása
Cél: Fejlessze a memóriát és a ritmus érzését
9) Celluláris sejtek rajzolása sablonokban
Cél: Fejlessze a mozgás és a finom motor pontosságát
Ismerkedés pillangóval
1) művészi szó, pillangó rejtvények
Cél: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bemutatása egy pillangóról
2) Enciklopédiák megtekintése, rönkök
Célkitűzés: A rovarok megjelenésével rendelkező gyermekek bevezetése
3) beszélgetés gyerekekkel egy pillangóról
Célkitűzés: A pillangók fajtáinak megismerése, pillangófejlesztési ciklussal
4) finom tevékenység ("Butterflies on colors")
Cél: Tanítás Gyermekek vágják le a stencil pillangókat, és ragaszkodnak, konszolidálják a tudást a pillangó színének jellemzőiről (Lemongrass, káposzta, napóleon)
5) A virágágyás pillangók megfigyelése
Cél: Biztonságos ismeretek a megjelenés, a mozgalom módja, a pillangók, örömmel fogadják a virágok és a pillangók szépségét
6) Mozgó játék "Nap és éjszaka" (nappali és éjszakai pillangók)
Cél: Fejítsd ki a jelzésre való képességet, hajtsa végre a játék szabályait
7) Játék "Csatlakoztassa a pontokat, és megtudja, mit kell kapcsolni a hernyó"
Cél: Fejlessze a kézmozgás pontosságát, képzelet
8) Dekoráció pillangókkal a szál verandán
Cél: Hívja fel a vágyat, hogy mindenki számára díszítse
Ismerkedés Muravy-val
1) művészi szó, rejtvények a hangya, olvasás egy mese v. bianki "Hogyan volt a Murau nő sietve"
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése a hangyákról
2) Keressen anthill-t
Célkitűzés: Biztosítsa a hangyák lakóhelyének ismeretét, az anthills védelmének módját
3) bólolva "A hangyák életétől"
Cél: Konszolidálja és tisztázza a gyermekek ismeretét a hangyák, szokások, előnyök életmódjáról, a gyermekek gyermekeinek fokozására
4) A poggyászmozgás "A barátok segítettek"
Cél: A ritmus érzésének fejlesztése
5) Kirándulás az erdőre. Az anthill megfigyelése
Cél: tisztázza a gyermekek ismeretét a hangyák viselkedéséről
6) Tapasztalja meg a "muravinsav izolálása"
Cél: A kognitív tevékenység fejlesztése
7) Dramatization játék egy mese V. Bianki "Hogyan van a hangya otthon sietve"
Cél: Konszolidálja a gyermekek tudását a tündérmesék tartalmáról, a gyermekek művészi képességeit, a beszédet
8) lőszer "Ki segített a hangya és hazaért"
Cél: A gyermekek vizuális készségeinek megszilárdítása különböző rovarokat ábrázol
Ismerkedés Komarval
1) művészi szó, Magaza Riddles, olvasás egy mese A. Pushkin Tsar Saltan "
Célkitűzés: A szúnyogról szóló irodalmi munkák bevezetése
2) Komara története arról, hogy hol repült (Book Yu Dmitriev "Naptár zöld számok")
Cél: Ismerkedés a szúnyog megjelenésével
3) csomópont "rovar-komar"
Cél: A gyerekek ismereteinek bővítése a szúnyogok életéről, védi őket, a rovarok előnyeit és veszélyeit
4) Komarinskaya zene hallgatása
Cél: A zenei munkák iránti érdeklődés fejlesztése
5) A szúnyogok megfigyelése a helyszín különböző helyszíneiben
Cél: Konszolidálja a gyermekek tudását az élőhelyek szúnyogjainak életéről a nap különböző időpontjaiban, és változó időjárás, megfigyelés és kíváncsiság
6) mozgatható játék "Catch Mosquito"
Cél: Gyermekek gyakorlása ugrik, fejleszti a mozgás és az agilitás pontosságát
7) poggyászmozgás "rovar a réten"
Cél: Fejlessze a ritmus érzését, a Potheratic meghallgatást
8) kézzel készített munka "Komar természetes anyagból"
Cél: Konstruktív készségek fejlesztése, Finom Motility ujjai
Ismerkedés a Godbow-val
1) művészi szó, rejtvények és versek Isten tehénjéről
Célkitűzés: az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése Isten tehénjáról
2) Az enciklopédiák és magazinok megtekintése "Mi a különböző katicabogarak?"
Célkitűzés: A katicabogarak fajokkal rendelkező gyermekek bevezetése
3) Csomópont "Kedvenc katicabogár"
Cél: tisztázza a gyermekek ismeretét a megjelenésről, az élőhelyről, az Isten tehén előnyeinek, aktív beszédet fejleszteni
4) Játék "Connect Points és nézze meg, mi történik"
Cél: sekély motor fejlesztése
5) Applique "Ladybug"
Célkitűzés: A gyerekek tanítása az Isten tehén által csökkentett stencileket vágott, és díszíti, oktatja a munkahelyi pontosságot
6) megfigyelés az Isten tehénjére
Cél: Megfigyelés kialakítása
7) A godbow-ról szóló dalok hallgatása
Cél: zenei hallgatás fejlesztése
8) Quiz "Mit tudunk a rovarokról"
Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása rovarokról
III. Végrehajtó szakasz
A gyerekek vágyakoztak a természetgel való kommunikációra, tükrözik benyomásaikat különböző típusú tevékenységeken keresztül.
A gyerekek megtanulták megérteni, hogy szükség van egy gondos hozzáállásra a természet felé
Volt vágy, hogy több rovar információt kapjon
Dolgozzon a szülőkkel a "Rovarok világába utazás" projektben
A projektben részt kívánó szülők emlékeztetése
Segítségnyújtás az enciklopédiák, a fikció, a didaktikai játékok kiválasztásában
Maszk tervezés a mozgó játékokhoz
Megfigyelés a szülőkkel különböző helyeken és különböző időpontokban a rovarok mögött
Fotóalbum termelése a rovarokon
Projektanyag:
POEM "HARDWORING MEE" (a kézzel való versek megjelölésének módja szerint)
Tengerparti aggodalmak egész nap
(A gyermekeket egy kör előtt írják le.)
És ez nem túl lusta dolgozni.
(Az index ujját a megtagadás jele.)
A virágból a virágba repül,
(Rhythmically lekérdezett kézi hüvelyek.)
Ragasztó a pollen hasához,
(Tegyen körkörös mozgást tenyérrel a gyomorban.)
Trump Nectar szar -
(Egy kéz húzódik előre, majd lefelé, sovány.)
A nap sokat gyűjt.
(Nyissa meg az összes ujját.)
El fogja venni a nektárt a kaptárban
(A háromszöget a levegőben írjuk le.)
És visszaadja vissza a golyót.
(Drámaian dobja ki a kezét egy hosszúkás mutatóujjával előre.)
A mézben, méz
(Felső lábak.)
Hamarosan eljön a tél.
(Eugene.)
Lesz méhek, mint enni
(Utánozza a mozgást egy kanállal.)
Nyáron meg kell próbálnod.
(Mézes méhsejtbe történő bevezetésének utána.)
Poggyászmozgás "A barátok segítettek"
A barátok Muraauyka elmaradt. Oh-oh oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Megszakította a lábát vékony.
Ay-ah-ah, ahhhhh.
A fű gyorsan csomagolva,
Az Anthill hamarosan futott.
Nos, a nap az erdő körül ment.
Oh-oh-oh-oh!
Azonnal olyan ijesztővé vált, sötét.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Jó, hogy a barátok segítettek,
Murán hozta haza.
Mo-Lod-TSA! A gyerekek nyomják a tenyereket az arcára, és ritmikusan rázzák a fejüket.
Ritmikusan hajlítsa be és hosszabbító lábakat.
Fuss a helyén.
Készítsen egy ritmikus tavaszt.
Ritmikusan bezárja a szemüket tenyérrel.
Ritmikusan tapsol a kezedre.
Poggyászmozgás "rovarok a réten"
- Zhu-Zhu-Zhu, - Buzzing méh:
- messze vagyok.
- Zuz-Zuz, - szúnyog krumplit.
- UV-UV-UV, - mint gőzmozdony
Bumblebee puffed, Pollen szerencsés volt.
A bogár buzzes: "Gu-Zhu, Gu-Zhu.
Ébredek semmit.
A gyerekek felemelik a kezüket az oldalakon, és ritmikusan látják őket.
Ritmikus "dobja ki" az index ujjait előre. Ritmikusan öntött lábak.
Ritmikusan tapsol a kezedre.
Irodalom:
E.a. Alyabyeva "tematikus napok és hetek az óvodában", Moszkva 2008.
V.a. Alekseev "300 kérdés és válasz az ökológiára", Yaroslavl.- 1998.
Yu Dmitriev "a természet a nagy és kicsi", Moszkva. - 1982.
E.I. Arany "bevezeti az óvodásokat a természet Mir-vel", Moszkva.- 1992.
"Olvasó a Senior Preschool kora gyermekeinek" Moszkva. - 1993
A projekt típusa:
rövid távú, csoport, kutatás.
Kor:
4-5 év.
A projekt időtartama:
Projekt résztvevői:
a középcsoport gyermekei, a diákok szülei, az oktatók.
Oktatási terület:
környezeti nevelés.
A probléma relevanciája:
Gyermekek , a séta során gyakran rovarokat látnak. A srácok reakciója kiszámíthatatlan, önmagában megfigyelhető, mások azonnal kezüket, és valaki megfordítja a lábát. Csevegés a gyermekekkel, maga a probléma jelenik meg: "A rovar előnyöket vagy kárt okoz?" , "Szükség van rovarokra?"
A projektek részvétele a projektben lehetővé teszi a rovarok, előnyeik vagy ártalmainak ötleteit;
a kreativitás és a keresési tevékenységek fejlesztése.
A projekt célja:
az ötletek kialakulása a rovarok életéről.
Projektfeladatok:
Becsült eredmény:
Előzetes munka:
Együttműködés a családdal:
A projekt tevékenységeinek terméke:
történetet bármilyen rovarról,
didaktikai játékok
fotók,
kollektív applique "a polanka",
a természetes anyagból származó kézműves,
rajzok kiállítása "Bukashchki-Tarakashchki".
A projekt végrehajtási terv:
1 hét: « Ismerkedés egy pillangóval ":
Hétfő:
1) Művészi szó, rejtvények egy pillangóról.
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal folytatott gyermekek megismerése egy pillangóról.
Kedd:
2) Enciklopédiák megtekintése, naplók.
Célkitűzés: a rovarok megjelenésével járó gyermekek bevezetése.
Szerda:
3) beszélgetés gyerekekkel egy pillangóról.
A cél: megismerkedni a pillangók fajtáival, pillangófejlesztési ciklussal, előnyökkel vagy károkkal.
Csütörtök:
4) a) A "Butterfly" képi tevékenységei.
Cél: A pillangó rajzolásának kialakítása, a korábban megszerzett rajzkészségek segítségével. (Lemongrass, Kapuetrian, Napóleon).
B) Dekoráció egy csoportos helyiség pillangókkal.
Cél: Hívja fel a vágyat, hogy mindenki számára egy csoportot díszítsen.
5) Játék "Csatlakoztassa a pontokat, és megtudja, mit kell fordítani a hernyó."
Cél: Fejlessze a kéz mozgásának pontosságát, egy kis motoros, képzelet.
6) Mozgó játék "Nap és éjszaka" (nappali és éjszakai pillangók).
Cél: Fejlessze a képességgel kapcsolatos képességét, kövesse a játék szabályait.
2 hét: "Ismerkedés az hangyával".
Hétfő:
1) Művészi szó, a hangya rejtvényei, olvasva a tündér mese v. Biaki-t, mint egy hangya otthon sietve.
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése a hangya.
Kedd:
2) Poggyász gyakorlatok: "A barátok segítettek."
Cél: A ritmus érzésének fejlesztése.
A barátok Muraauyka elmaradt.
Oh-oh oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Megszakította a lábát vékony.
Ay-ah-ah, ahhhhh.
A fű gyorsan csomagolva,
Az Anthill hamarosan futott.
Nos, és az erdő napja már elment.
Oh-oh-oh-oh!
Azonnal olyan ijesztővé vált, sötét.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Jó, hogy a barátok segítettek,
Murán hozta haza.
Mo-Lod-TSA!
(A gyerekek nyomják a tenyereket az arcára, és ritmikusan rázzák a fejüket.
Ritmikusan hajlítsa be és hosszabbító lábakat.
Fuss a helyén.
Készítsen egy ritmikus tavaszt.
Ritmikusan bezárja a szemüket tenyérrel.
Ritmikusan tapsol a kezedre.)
A poggyász gyakorlása "rovarok a réten".
- Zhu-Zhu-Zhu, - Buzzing méh:
- messze vagyok.
- Zuz-Zuz, - szúnyog krumplit.
- UV-UV-UV, - mint gőzmozdony
Bumblebee puffed, Pollen szerencsés volt.
A bogár buzzes: "Gu-Zhu, Gu-Zhu.
Ébredek semmit.
(A gyerekek felemelik a kezüket az oldalakon, és ritmikusan marashe, mint a szárnyak.
Ritmikus "dobja ki" az index ujjait előre. Ritmikusan folytatja a lábakat, tapsolja meg a kezét.
Szerda:
Keressen egy anthill.
Célkitűzés: Biztosítsa a hangyák lakóhelyének ismeretét, az anthills védelmének módját.
3) csomópont "A hangyák életéből".
Cél: Konszolidálja és tisztázza a gyermekek ismeretét a hangyák, szokások, előnyök életmódjáról, a gyermekek szótárának fokozására.
csütörtök:
4) Kirándulás az óvodában (vagy az erdőben) területén. Az anthill megfigyelése.
Cél: A gyermekek tudásának tisztázása a hangyák viselkedéséről, az élőhely viselkedéséről.
5) A "hangyasav izolálása".
Cél: A kognitív tevékenység fejlesztése.
Péntek:
6) Szórakozás: "Ki segített a hangya és hazaért"
Cél: A gyermek vizuális készségeinek megszilárdítása különböző rovarokat ábrázol.
3 hét: "Ismerkedés az Isten tehénjével".
Hétfő:
1) Művészi szó, rejtvények és versek Isten tehénjéről.
Célkitűzés: Az irodalmi munkákkal rendelkező gyermekek bevezetése Isten tehénjáról.
Kedd:
2) Az enciklopédiák és magazinok megtekintése "Mi a különböző katicabogarak?"
Célkitűzés: A katicabogárok típusú gyermekek bevezetése, a megjelenés, az élőhelyek, az Isten tehén előnyei, az aktív beszéd kialakítása.
3) "katicabogár" alkalmazás.
Cél: rögzítse a készségeket vágott kerek és ovális formák, a képesség, hogy finoman ragaszkodjanak hozzá.
Csütörtök:
4) Játék "Csatlakoztassa a pontokat, és nézze meg, mi történik."
Cél: Sekély motilitás fejlesztése.
Péntek:
5) Dalok hallgatása Isten tehénjáról.
Cél: A zenei hallgatás fejlesztése.
6) A "rovarok" színezésének színezése.
Cél: Kreativitás kialakítása.
Végső esemény:
1) Quiz "Mit tudunk a rovarokról."
Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása rovarokról.
2) Bemutatás.
Smirnova Olga Vladimirovna
