Minta negyedéves előrehaladási jelentés. A jelentés főbb elemei

Bármely egyetemen a tanulási folyamat során a hallgatóknak gyakorlaton kell részt venniük, hogy elméleti ismereteiket megszilárdítsák és gyakorlati munkakészségeket szerezzenek. A teljes tanulmányi időszak alatt bevezető (oktatási) és diploma előtti gyakorlaton vesznek részt. A gyakorlat teljesítéséhez beszámoló írása szükséges, melyhez naplót és a gyakorlati hely leírását mellékeljük. Ahhoz, hogy saját maga írjon gyakorlati jelentést, ismernie kell az egyes gyakorlattípusok jellemzőit.

Oktatási ill bevezető gyakorlat lesz az első teszt a diákok számára. 1. vagy 2. tanfolyamon adják át. A cél a tanulmányok során megszerzett általános elméleti ismeretek megszilárdítása, valamint a általános elképzelések a választott szakterületről. A gyakorlat során a hallgatók lehetőséget kapnak arra, hogy előadásokon, kirándulásokon ismerkedjenek meg a vállalkozás munkájával, valamint megtekintsék az Ön által választott szakterületen dolgozók munkáját.

Szakmai gyakorlat a 3-4 tanfolyamon zajlik, és a szakma elsajátításának következő lépése. A gyakornokok lehetőséget kapnak, hogy kurátor felügyelete mellett belülről tanulmányozzák a vállalkozás munkáját, tanulmányozzák és elemzik a dokumentációt, anyagokat gyűjtsenek.

Egyetemi gyakorlat egy végső szakasz tanulás. A vállalkozásnál kapott információk alapján ez szükséges lesz. Az egyetemi gyakorlatról szóló beszámoló gyakran az oklevél második fejezete, és a vállalkozás munkájának elemzése.

A vállalkozás munkájáról szóló jelentésnek meg kell felelnie az Ön egyeteme gyakorlati programjának követelményeinek (Lásd még:), általában tartalmazza:

- naptári terv;

- napló;

- leírás a gyakorlati helyről

— bevezetés;

- a fő rész;

- következtetés;

- bibliográfia;

- alkalmazások

Címlap a módszertani utasításokból modell szerint összeállított. A címlapon az egyetem nevére, a gyakorlat típusára (oktatási, bevezető, ipari, alapképzési), a gyakorlat témájára, szakra, hallgatóra, vezetőre, írás helyére és évére vonatkozó adatok találhatók.

Címlapminta

Naptári terv táblázat formájában készült, adatokat tartalmaz az Ön által a vállalkozásnál végzett munka típusáról, időzítéséről és helyéről. Néha szerepel a naplóban.

Példa a gyakorlati jelentés ütemezésére

Gyakorlónapló- hasonló naptári terv. A napló a fő dokumentum a beszámolóval együtt, amely szerint a hallgató beszámol a gyakorlati program végrehajtásáról.

A gyakornok minden nap felírja, mit csinált vagy tanult ma. Mindent táblázat formájában rendez el.

Példa a gyakorlati napló kitöltésére

Jellegzetes az ipari, oktatási vagy diplomás gyakorlat helyéről a gyakornok tudására, készségeire és képességeire vonatkozó adatokat kell tükröznie. A szintjéről szakképzés, személyes tulajdonságairól, valamint arról, hogy a tanuló milyen munkákat és feladatokat végzett a vállalkozásnál tett látogatása során. És természetesen az ajánlott minősítés.

A hallgatónak jellemzőt kell kapnia témavezetőjétől, és csatolnia kell a jelentéshez. De a gyakorlatban a vezető ezt a felelősséget a hallgatóra hárítja.

Mintajellemzők a gyakorlat helyéről

Minta gyakorlati jelentéstartalom

Bevezetés tartalmazza:

• információ a gyakorlat helyéről;
• céljait és célkitűzéseit, amelyeket az útmutatóban jeleznek;
• a kutatás tárgya és tárgya;
• értékelés korszerű kutatási téma;
• tartalmazhatja a szakmai gyakorlat várható eredményeit.

Bevezető példa

Fő rész fejezetekre van osztva. Elméleti és gyakorlati részeket tartalmaz. A gyakorlati rész a vállalkozás felépítését és tevékenységeit ismerteti. Az elemzés folyamatban van. Vannak pozitív és negatív oldalai egy vállalkozás vagy intézmény működésében. Minden számítás, grafikon és táblázat szerepel.

Következtetés a tanult anyag alapján íródott. Válaszokat tartalmaz a bevezetőben meghatározott feladatokra. Tartalmazza a fő részben levont összes következtetést. Értékelheti saját munkáját, és javaslatokat tehet a vállalkozás tevékenységének javítására.

Gyakorlati jelentés következtetési minta

Bibliográfia tartalmazza a mű megírásakor felhasznált összes forrást, beleértve a pontban meghatározottakat is. alapján iránymutatásokat vagy GOST. Tartalmazhatja a vállalkozástól kapott dokumentumok megnevezését, valamint szabályozási szakirodalmat, internetes forrásokat.

Alkalmazások minden olyan adatot, amelyre a mű megírásakor hivatkozni lehet, szerepeltessen a mű szövegében. Ez lehet beszámolás, a vállalkozás szervezeti felépítése, jogszabályi kivonatok, kérdőívek, rajzok, diagramok, táblázatok. Mindent, azokat a dokumentumokat, amelyeket a vállalkozásnál talált, és amelyek hasznosak voltak a jelentési munka megírásához.

A gyakorlati jelentés önálló megírása nagyon érdekes és informatív. De ha nehézségei vannak az írással, vagy nem sikerült gyakorlatot teljesítenie a vállalkozásnál, mindig fordulhat szakembereinkhez segítségért és szakképzett tanácsért.

Natalia

Vajon miért légy erős

A "Célok szerinti irányítás" - MBO (Management by object) technológiát Peter Drucker javasolta a huszadik század 50-es éveiben. Abban az időben a Nyugat egyértelműen kezdte megérteni, hogy a nyugati módszerek változtatást és korrekciót igényelnek. Manapság a vezetésben számos módszert alkalmaznak a vállalatok és az egyes alkalmazottak hatékonyságának értékelésére. Ilyen például a Balanced Scorecard BSC (Balanced Scorecard), az MBO célok szerinti menedzsment, az üzleti teljesítménymenedzsment BPM (Business Performance Management), a kulcsfontosságú teljesítménymutatókon alapuló menedzsment - KPI (Key Performance Indicators). A 20. század 60-70-es éveiben a Szovjetunióban elterjedt a program-céltervezés (PTP) fogalma, e koncepció elképzelései sok tekintetben hasonlítanak az MBO elképzeléseire. A legtöbb amerikai vállalat MBO ötleteket használ a tervezésben és irányításban. Ezt a technológiát szinte az összes amerikai üzleti iskolában tanítják. Egyes szerzők pedig ennek a megközelítésnek tulajdonítják Amerika gazdasági sikerét. A menedzser egyik funkciója a munkatársak feladatainak meghatározása és azok végrehajtásának nyomon követése. A projektek megvalósításának hatékonysága, versenyképessége, végső soron a vállalat nyeresége függ ezeknek a feladatoknak a teljesítésétől. A menedzser jelenléte praktikus eszköz A feladatkezelés az ő személyes eredményességének és az összes alkalmazott összehangolt munkájának kulcsa. A kulcs a SMART feladatok koncepciója - ezek a vállalat meglévő céljainak keretei között kialakított működési utasítások és tevékenységek. Minden feladat a SMART elv szerint kerül kialakításra. A feladatot ebben az esetben nem egy üzleti folyamat keretein belüli feladatnak (műveletnek) tekintjük, hanem a munkavállaló számára meghatározott időszakra szóló feladat-célnak. A feladat lebontható (kiosztható) egy nagyobb, hosszú időre kialakított feladat-célból. Például egy cég weboldalának elkészítési feladatának részeként a munkavállalónak egy hónapra vállalkozót kell választania. Az intelligens feladatoknak saját súlyuk van az általános listán, és magasabb vezetőnek kell jóváhagynia azokat. A nem jóváhagyott feladatok nem számítanak bele a munkavállaló teljesítményének számításába. A feladatok kialakításának kezdeményezése mind a vezetőtől, mind pedig magától az előadótól származik. A tapasztalt munkatárs a SMART elveit alkalmazva képes önállóan tervet készíteni a munkájáról. Ebben a helyzetben a vezetőnek csak jóvá kell hagynia a feladatokat a végrehajtás előtt, a jövőben pedig az ellenőrzést kell biztosítania. Az időszak végén az elvégzett feladatokat a munkavállalónak át kell adnia a vezetőnek. Vagyis a feladat „átadás-átvétel” folyamatáért a felelősség a munkavállalót terheli. Az időszak eredményeinek összesítésekor a vezető előre meghatározott szempontok alapján értékeli a feladatellátást. Ez biztosítja magas szint az értékelések objektivitása.

Nos, sok ilyen áltudományos hóvihar van... Röviden, ezt neked kell érezned.
Ennek ellenére nem fogadsz szót.
Nyugati munkastílus a "hatékony menedzsment" nyugati szabványai szerint ...

Az elvégzett munkáról szóló jelentés fő célja a konkrét intézkedések eredményének írásos rögzítése. Minta, sablon, példa ingyenesen letölthető.

Az előrehaladási jelentés egy elvont fogalom. Ez az okirat, amely a jogviszony tárgyának bármely cselekményét kíséri, szabad végrehajtási formával rendelkezik. A szóban forgó cselekmény fő célja konkrét cselekvések írásbeli rögzítése. Az oldal tartalmaz egy példát, egy sablont és minta előrehaladási jelentés. Egy speciális közvetlen hivatkozás segítségével ingyenesen letöltheti a kívánt szöveget. A legegyszerűbb formátum lehetővé teszi, hogy néhány papírkivonatot módosítson egy Word szövegszerkesztőben, és alkalmazza az űrlapot a saját gyakorlatában.

Az elvégzett munkáról jelentésre lesz szükség a különböző szakmák és szakterületek esetében: óvoda, a HOA elnöke, ápolónő és más szakmák. Mivel a tárgyalt paktum célja néhány eredmény összegzése, megírása külön figyelmet igényel a szerzőtől. Az elvégzett munkáról beszámoló összeállításakor a nyelvtani és központozási hibákat lehetőség szerint ki kell zárni a szövegből. A tartalmat többször ellenőrizni kell, és csak ezután kell nyilvánosságra hozni és nyilvánosságra hozni.

Az előrehaladási jelentés kötelező elemei

:

• Igazgatói jóváhagyás, jobbra fent;
• A végleges rendelet neve;
• A tájékoztatás időtartama, az elszámoltatható személy teljes neve;
• Ezután a teljesítménymutatókat táblázat vagy pontok formájában kell megadni;
• A végén összegzik az eredményeket, ráteszik a személy aláírását és átiratát.

Az elvégzett munkára vonatkozó végleges szabályozás egyedi tulajdonságokkal és értékekkel rendelkezik. Az olvasó által az anyagok tanulmányozása során kapott információkat asszimilálni és meg kell érteni. A folyamat nem kap kellő figyelmet és fejlesztést, ha az elvégzett munka eredményét nem minőségileg és nem hozzá nem értő szakember állítja össze. Ne adjon meg felesleges tényeket a tartalomban. Fontos azonban az elvégzett eljárások összképének bemutatása is. Meg kell őrizni a tömörséget és egyben az anyag bemutatásának elegendőségét az olvasó kényelme érdekében.

1. rész

Az információk benyújtásának szabályai

1. Határozza meg a jelentés célját. A heti jelentések a munkaköri kötelezettségek részét képezhetik, de a munka megtartásának vágya nem lehet a jelentés végső célja. Határozza meg azokat a funkciókat, amelyeket a heti jelentésnek el kell látnia, hogy megjelenjen benne értelmes információkatés a leghatékonyabb szerkezetet használja.

   Határozza meg a célközönséget. Lehetetlen kompetens feljelentést tenni, ha nem tudja, hogy kinek és milyen céllal szánja. Ez az egyetlen módja annak, hogy megértsük, melyik információ a legnagyobb érték.

   • A közönség megértése lehetővé teszi a jelentés szerkezetének helyes megszervezését és a legmegfelelőbb szavak használatát. Például egy jelentést a diákoknak Általános Iskola teljesen más lesz, mint egy nagyvállalat vezetőinek szánt szöveg.
   • Fontos megérteni azt is, hogy a potenciális olvasó mely pontokat ismeri már, és milyen kérdéseket kell tisztázni vagy megadni. további források. Például az ügyvédi kamara számára készült jogi jelentés elkészítésekor egyáltalán nem kell részletes magyarázatot adnia az alkalmazandó jogszabályokról. Másrészt ilyen magyarázatokra van szükség, ha a jelentést jogi végzettséggel nem rendelkező vezetőknek szánják.
   • Ha a jelentést szakmai gyakorlattal, kutatással vagy az oktatás egyéb vonatkozásaival kapcsolatban írják, fontos megérteni, hogy a hallgatóság nem professzor vagy témavezető, még akkor sem, ha a végén papírokat gyűjtenek. Összpontosítson a projekt lényegére és az adott szakterületre, hogy megértse olvasóját.

2. Rendezd fontossági sorrendbe az információkat. A jelentések tömörsége ellenére előfordulhat, hogy az Ön dokumentuma nem olvasható teljes egészében. Emiatt a legfontosabb adatokat eredményekkel és következtetésekkel a szöveg elejére kell helyezni.

   • Például, ha három különbözőt szeretne összehasonlítani és szembeállítani védjegyek felszerelést és ajánlom legjobb lehetőség, majd kezdje az összegekkel, majd indokolja meg választását.
   • Általában a jelentés első oldala az rövid áttekintés eredmények, következtetések és ajánlások. A dokumentum főszövegében részletes magyarázatokat kell tartalmazni, hogy az olvasók szükség esetén megértsék az ilyen következtetések okait.

3. Ismerje meg a jelentés tipikus „sorsát”. A legtöbb esetben a könyveléshez és az irodai munkához heti jelentések szükségesek, így azokat egyszerűen iktatják és archiválják. Jobb azonnal észrevenni, hogy a jelentéseket rendkívül ritkán olvassák el az elejétől a végéig.

   • Ez nem ok a lustaságra vagy a nem megfelelő minőségű munka átadására. A jelentések tükrözik munkamorálját és személyiségét. Valószínűleg felfigyelnek egy gyenge jelentésre, így "tudtam, hogy nem fogod elolvasni" nem lesz jó kifogás.
   • Az egész jelentésnek jó minőségűnek és hozzáértőnek kell lennie, de Speciális figyelem a szöveg leggyakrabban olvasott elemeit kell megadni. Ezek általában összefoglalót és következtetéseket vagy ajánlásokat tartalmaznak. Fordítson nekik különös figyelmet.
   • Fontos megérteni, hogy a munkáltató egyáltalán nem olvassa el a jelentést, mert nincs dolga, vagy nincs szüksége a jelentésre. A magas beosztású vezetők mindig rendkívül elfoglaltak, így olyan jelentős információkat tudnak kiemelni, amelyek lehetővé teszik számukra a hatékony döntések meghozatalát. Az ilyen személyek nem olvassák el a teljes jelentést, ha nem szükséges, de később bármikor visszatérhetnek hozzá.

   2. rész

   Jelentés szerkezete

   1. Kérjen mintát. Sok vállalat szabványos heti jelentésformátumot alkalmazott, és a vezetők és a vezetés hozzászokik ahhoz, hogy bizonyos módon kapjanak információkat. Az eltérő jelentésformátum zavart okozhat.

      • Legyen különösen óvatos az értékesítési jelentésekkel. A vezetők hozzászoknak a jelentések szerkezetéhez, és egyetlen pillantással az oldalon megtalálják a szükséges információkat. Ha eltér az elfogadott formátumtól, akkor a jelentés szinte használhatatlanná válik, mert a menedzsernek újra el kell olvasnia a teljes szöveget, hogy megtalálja a szükséges információkat.
      • Lépjen kapcsolatba a titkárral, és kérjen mintát, hogy ne találja fel újra a kereket. A vállalatok általában egy dokumentumsablont használnak az összes beállítással, beleértve a margókat, betűtípusokat, táblázat- és bekezdésstílusokat.

   2. Fontolja meg a jelentési módszert. Egy nyomtatott dokumentum vagy egy elektronikus melléklet teljesen másképp készül, mint az e-mail szövegében benyújtott jelentés.

      • Például, ha a jelentést egy e-mail mellékleteként küldi be, akkor az összefoglalót az e-mail törzsébe kell foglalni. Ekkor az olvasónak nem kell kinyitnia a mellékletet, hogy megértse a fő gondolatot.
      • A nyomtatott jelentéshez általában el kell készíteni továbbító levél vagy címlap, hogy a jelentést helyesen azonosítani és iktatni lehessen.
      • Függetlenül attól, hogy hogyan küldi be jelentését, fontos, hogy minden oldalon szerepeltesse vezetéknevét, és „X-ből Y” formátumban számozza meg azokat. Az oldalak könnyen kettéoszthatók, ezért fontos tudni, hogy a jelentés hány oldalt tartalmaz, és ki a dokumentum szerzője.
      • A fejlécben minden szükséges információ megadható. Például írja be: "Ivanov Péter értékesítési jelentése, 32. hét, 7/3. oldal."

   3. Összefoglaló csatolása. A jelentés összefoglalója általában néhány bekezdésbe illeszkedik, és minden szakaszt egy-két mondatban továbbítanak. A lényeg az, hogy a vezetőnek gyakran elég csak egy összefoglalót elolvasnia a szükséges döntés meghozatalához, ha az Ön következtetései egybeesnek az ő feltételezéseivel ebben a kérdésben.

      • Fontos, hogy az összefoglaló világos, érthető és tömör nyelven készüljön. Ne használjon magyarázatot igénylő zsargont és szakkifejezéseket, még akkor sem, ha az olvasó jól ismeri az iparági terminológiát.
      • Az összefoglaló a jelentés többi elemének kitöltése után készül. A még meg nem írt bekezdéseket nem lehet röviden összefoglalni, még akkor sem részletes terv. Sok minden változhat egy munka során.

   4. Vegye figyelembe a bekezdések és szakaszok szerkezetét. Döntse el a formátumot, és hagyjon meg egy jelentési szakasz tervet, amely megfelel a céloknak.

      • A tervnek logikusnak és koherensnek kell lennie, és figyelembe kell vennie a jelentés potenciális olvasóit.
      • A jelentés jellemzően a következőkből áll összefoglaló, bevezetés, következtetések és ajánlások, adatok és magyarázatok, valamint a források listája. A bővített riportok kiegészíthetők fontos adatokat tartalmazó mellékletekkel, tartalomjegyzékkel, de a heti jelentések meglehetősen rövidek.
      • Minden szakasznak egy problémával kell foglalkoznia. A szakaszon belül minden bekezdés egy-egy ötletet ír le. Például, ha a heti értékesítési jelentés szakaszának címe „Népszerű gyermekruházati márkák”, akkor minden modellhez egy bekezdést kell adni. Ha külön-külön szeretné felsorolni a fiú- és lányruházatot, használjon alcímeket (megfelelő alcímekkel) minden márkához, amelyen belül egy bekezdés lesz a fiú- és egy bekezdés a lányok ruházatánál.

   5. Készítsen fedőlapot vagy kísérőlevelet. Az összefoglaló jelentésekhez nem szükséges fedőlap, de a részletes jelentést külön lappal kell ellátni, amelyen feltüntetik a jelentés készítőjét, ill. rövid leírás feladatokat.

      • A címlap eltér az összefoglalótól, mert valójában csak azokat az információkat tartalmazza, amelyek a jegyzőkönyv helyes nyilvántartásához és benyújtásához szükségesek.
      • Szervezete rendelkezhet szabványos fedőlapsablonnal a heti jelentésekhez. Ebben az esetben kövesse a megállapított szabályokat.
      • A Címlap tartalmazza a jelentés címét vagy leírását (például "Heti értékesítési jelentés"), az összeállító és az összes közreműködő nevét, a cég nevét, valamint a jelentés összeállításának vagy benyújtásának dátumát.

      3. rész

      Meggyőző szavak és kifejezések

      1. Gondoljon a jó címekre és alcímekre. Az ilyen jelentéselemek lehetővé teszik az olvasó számára, hogy gyorsan megtalálja a releváns részeket és további információkat, amelyek segítenek megérteni a megállapításokat és az ajánlásokat.

         • A szakaszok címsorainak és alcímeinek pontosan és egyértelműen le kell írniuk a tartalmat.
         • Például egy heti értékesítési jelentésben használhatja az „Általános trendek Női Ruházat"," A férfiruházati trendek "és a "Gyermekruházat népszerű márkái". Ezután az egyes szakaszokon belül megkülönböztethetők az alfejezetek, amelyek neve világos trendeket vagy népszerű márkák neveit tükrözi.
         • Használja ugyanazt a nyelvtani szerkezetet az összes címsorhoz, hogy a jelentés logikusnak és következetesnek tűnjön. Például, ha az első címsor szövege: " Legjobb tételek a férfi kollekcióból", akkor a következő rovat legyen „Vezető pozíciók a női ruházatban", ne „Női eladási adatok".

      2. Használjon egyszerű és világos mondatokat. A jelentésnek szabványos tárgy, ige szerkezetű mondatokból kell állnia, hogy világosan fejezze ki gondolatait, és bizonyítson bizalmat a következtetések és ajánlások iránt.

         • Olvassa el újra a piszkozatot, és húzza ki a felesleges szavakat. Minden mondatban keresse meg a cselekvés végrehajtóját, és helyezze az ige elé. Sematikusan a mondatoknak így kell kinézniük: „Ki mit csinál”.
         • Szabaduljon meg az olyan felesleges szavaktól és kifejezésektől, mint a „ma”, „a cél érdekében” vagy „az elérhetőség miatt”.
         • Ez a stílus unalmasnak tűnhet, de a célod nem az olvasó szórakoztatása. Sokkal fontosabb, hogy egy jelentés hatékonyan kommunikáljon kulcsfontosságú szempontokés következtetéseket.

      3. A következtetéseknek objektívnek és elfogulatlannak kell lenniük. A jelentésnek gyakran ajánlásokat kell tartalmaznia, de ezeknek tényeken kell alapulniuk, nem pedig személyes véleményeken és érzéseken. Fontos, hogy megcáfolhatatlan bizonyítékokkal és világos gondolkodásmóddal győzzük meg az olvasót.

         • Ne használjon mellékneveket, valamint egyéb pozitív vagy negatív kiejtésű szavakat és kifejezéseket érzelmi színezés. Koncentrálj a tényekre és a józan észre.
         • Például egy jelentésben promóciót ajánl az egyik értékesítési vezetőjének. Az ajánlást támassza alá olyan tényekkel, amelyek azt mutatják, hogy az illető valóban megérdemli az előléptetést, de ne adjon szubjektív véleményt, és ne apelláljon érzelmekre. „Alina rendszeresen fellép legjobb pontszámok, bár csak heti 15 órát dolgozik" meggyőzőbb, mint az "Alina nagyon barátságos és mindig keményen igyekszik, de részmunkaidőben kell dolgoznia, mivel gondoskodik idős szüleiről."

      4. Használj meggyőző igéket. Ha a szöveget aktív hangon írják, akkor a mondatban lévő cselekvés egy szóban - az igében - fejeződik ki. Használjon tömör és meggyőző igéket, amelyek egyértelműen leírják a cselekvést.

         • Előnyben kell részesíteni az egyszerű igéket. Például az "eladás" mindig jobb, mint a "megvalósítás".
         • Néha szükség van igékre a gondolkodási folyamatok kifejezésére - gondolkodni, tudni, megérteni, hinni, de általában gyengébbek a cselekvési igéknél. Próbáld kibővíteni kijelentésedet, és tettekre váltani. Például azt a mondatot írta, hogy "Úgy gondolom, hogy az eladások növekedni fognak a következő hónapokban." Bontsa ki az állítást, és vázolja fel ennek a feltételezésnek az okait. Fogalmazza át a mondatot: "A gyakorlatban az ünnepi szezonban nőnek az eladások. Azt jósolom, hogy novemberben és decemberben növekedni fog az eladás."
         • A szövegnek cselekvésorientáltnak kell lennie. Olvassa el újra a jelentést, próbálja meg megszabadulni a felesleges elöljárószavaktól, és cserélje le a felesleges szavakat meggyőző igékre. Például a „help” helyettesíthető „help”-re, és a „védelmet nyújt” helyett a „védelmet” szót kell írni.

      5. Ne használja a passzív hangot. A passzív forma kihúzza a mondatból a cselekvés alanyát, és a tárgy kerül előtérbe. Egyes helyzetekben a passzív hangra politikai vagy diplomáciai okokból van szükség, de legtöbbször ez zavarossá és homályossá teszi a szöveget.

         • Az aktív hang lehetővé teszi a cselekvés előadóinak hangsúlyozását, és megmutatja az olvasónak, hogy ki a felelős. Hogy felmérje ennek a szempontnak a fontosságát, képzelje el, hogy egy tűzesetről szóló újságcikkben a következő mondattal találkozott: "Szerencsére az összes gyerek megmenekült." Meg kell érteni, ki mentette meg ezeket a gyerekeket. Ha a mondat így nézett ki: "Iván Petrov helyi tanár többször visszatért a bentlakásos iskola égő épületébe, és megmentette az összes gyereket", akkor az igazi hős kerül előtérbe.
         • Is aktiv hang lehetővé teszi, hogy megtalálja a felelőst a negatív következményekért. Az „Elkövettek néhány hibát” kifejezés arra készteti a munkáltatót, hogy elgondolkodjon, ki követte el a hibákat, és kit kell megbüntetni. Ha Ön követett el hibákat, akkor vállalja a felelősséget és vállalja a következményeket.
         • Ügyeljen a „to be” igére, hogy passzív mondatokat keressen. Ha sikerült megtalálnia őket, akkor határozza meg az elvégzett műveletet és azt, aki végrehajtja, majd módosítsa a szórendet.

      6. Használjon vizuális módokat az adatok kifejezésére. A sémák és grafikonok sokkal könnyebben észlelhetők, és közvetlenül az ilyen információkat tartalmazó bekezdés után helyezkednek el (különösen, ha az ilyen adatok nagy számú számot tartalmaznak).

         • Válasszon megfelelő vizuális segédeszközöket, amelyek megkönnyítik az olvasó dolgát, és a jelentés célját szolgálják.
         • Például használja vonaldiagram bemutatni a gyapjúkabátok eladásainak növekedését. Az adatok ilyen bemutatása sokkal hatásosabb, mint a havi eladott egységek számát tartalmazó táblázat, mivel a táblázat arra kényszeríti az olvasót, hogy az összes számot szem előtt tartsa, és összehasonlítsa egymással a trendek észlelése érdekében. Egy pillantás a grafikonra elég lesz a lényeg megértéséhez.
         • Először is, az ember mindig figyel a vizuális elemekre. Minden grafikonnak és diagramnak világosnak és pontosnak kell lennie, helyesen elhelyezve az oldalon. Csak azokat az elemeket használja, amelyek valóban alátámasztják következtetéseit és javaslatait.

      7. Ne használj zsargont. A tudás vagy tevékenység minden ágának megvan a maga elkerülhetetlen terminológiája, valamint a könyvekben és cikkekben gyakran használt hívószavak. Néha hasznosak, de a legtöbb esetben a zsargon csak akadályozza a fő gondolat világos és hozzáértő kifejezését.

         • Próbáljon meg listát készíteni a szakmai zsargonokról, hogy ne használja túlzottan az ilyen szavakat a jelentésében. Fejezze be a szöveget, és keressen kulcsszavakat a nem kívánt lexikai egységek helyettesítésére.
         • Meg kell érteni, hogy a nagyszámú hívószó nem azt mutatja az olvasónak, hogy Ön „tudatában van”, hanem ellenkező hatást vált ki. Az igazgató és a vezetők gyakran idősebbek, mint a hétköznapi alkalmazottak, és sok ilyen szót láttak életük során. Ha visszaél a zsargonnal, azt fogják gondolni, hogy túl lusta, rosszul jártas a témában, vagy csak lenyűgözni akar.
         • Az is legjobb, ha nem használ túl bonyolult kifejezéseket. Például egy jogi vitáról szóló jelentés nem tartalmazhat túlzott mennyiségű jogi halandzsát.

      8. Javítsa ki az összes hibát. Nagyszámú elírási hibák és nyelvtani hibákat csak elvonja az olvasó figyelmét, és negatív képet alkot a szerzőről. Írjon előre egy jelentéstervezetet, hogy legyen ideje dolgozni a hibákon.

         • Ellenőrizze a helyesírást és a nyelvtant egy szövegszerkesztő programban a számítógépén, de ne hagyatkozzon kizárólag az automatikus javításokra. Az ilyen programok sok hibát kihagyhatnak, különösen a hasonló szavakat("kesztyűk" helyett "pecsétek").
         • Olvassa el a jelentést visszafelé, hogy megtalálja a hibákat. Ha közel áll a riport témájához, akkor nagyon könnyű nem észrevenni a hibát, mert az agy automatikusan „ki tudja gondolni” a szövegből hiányzó szavakat, betűket. Olvasson visszafelé, hogy megértse az egyes szavakat.
         • Olvassa el hangosan a jelentést, hogy észrevegye a hibákat és a stílushibákat. Ha egy mondatot vagy bekezdést nem tudsz gond nélkül elolvasni, akkor valószínűleg túlterhelt a szöveged, és az olvasó is eltéved. Írd át a rossz mondatokat.

Az elemző jelentés egy adott kérdés alapos tanulmányozásának leírása egy bizonyos tervezési szakasz végén. A dokumentum összeállítása előtt meg kell érteni annak szerkezeti jellemzőit és a regisztrációs követelményeket. A jelentés felépítése meglehetősen egyszerű, de az árnyalatok ismerete nagyban megkönnyíti az elkészítését.

Szerkezet

A jelentés megfelelő és gyors elkészítéséhez kövesse az alábbi összetevők sorrendjét:

• Címlap;
• a jelentés tartalma;
• bevezetés;
• a dokumentum fő része (elemző és projektrész);
• következtetés;
• a felhasznált források listája;
• alkalmazások.

Hogyan írjunk elemző jelentést?

A címlap a művészre vonatkozó információkat tartalmaz. Ez a mű első oldala, „arca”. A tartalomjegyzék leírja a jelentés felépítését és az egyes szakaszok oldalszámait. A bevezetőben érveket kell felhozni a témaválasztás, a vizsgálat relevanciája mellett, felsorolni a probléma vizsgálatára alkalmazott módszereket, módszereket. A bevezetőben a téma tanulmányozása során felhasznált források elemzése szerepel. Fontos, hogy ne feledkezzünk meg az elemző jelentés elkészítése során kitűzött célokról és célkitűzésekről.

A jelentés fő része általában több olyan szakaszt és alfejezetet tartalmaz, amelyek logikailag kapcsolódnak egymáshoz. Minden fejezetben vagy bekezdésben világosan és világosan kell megfogalmazni az anyagot. Nem szabad megfeledkeznünk a felhasznált irodalomra való hivatkozásokról sem.

Az elvégzett munkára vonatkozó következtetéseket a végén levonjuk. Nemcsak felsorolni kell a vizsgálat eredményeit, hanem mindegyikhez magyarázatot is kell adni. ábécé sorrendben összeállítva. A évre vonatkozó elemző jelentés tartalmazhat mellékleteket, ezek nagy információs blokkokat tartalmaznak, amelyek mindegyikéhez csatolni kell egy hivatkozást a szövegben. A jelentéshez csatoljuk az elkészítéséhez felhasznált dokumentumokat és forrásokat: táblázatokat, diagramokat, diagramokat, grafikonokat és egyebeket.

Problémaelemzés

A fő titok helyes összeállítás Az elemző jelentés egy adott probléma mélyreható elemzését szolgálja. Eredményeinek leírásának világosnak és érvekkel alátámasztottnak kell lennie. Párhuzamot vonva, a jelenségeket összehasonlítva kvalitatív következtetéseket vonhatunk le a vizsgálatból. Megfelelés egyszerű tippeket segít a lehető legrövidebb időn belül érdekes és megbízható elemző jelentés összeállításában a Szövetségi Állami Oktatási Standardról.

Hogyan tűzzünk ki célt?

A célt röviden és a lehető legpontosabban kell megfogalmazni. V szemantikai reláció kifejezi a szakember előtt álló fő feladatot és a várható eredményeket. Például a pedagógiai cél a gyermek fejlesztésére irányuljon, az elvárt eredmény megjelenését fel kell mérni, mérni. A feladatok segítik a cél pontos meghatározását és fejlesztését – ezek a megvalósítást szolgáló intézkedések, amelyek sorrendben szerepelnek a jelentésben. Így a cél elérésének folyamata szakaszokra oszlik. Feladatként fogalmazódnak meg: a technológia elsajátítása, munkarendszer kialakítása, monitoring és egyéb tevékenységek.

Az analitikus éves jelentésnek tükröznie kell a munkatervek és folyóiratok által meghatározott összes tevékenységi területet. A szövetségi állami oktatási szabvány (vagy tanár) szerinti oktató elemző jelentése minőségi és mennyiségi mutatókat tartalmaz minden típusú munka esetében. Többféle elemzést kombinálhat.

• Összehasonlító - a természetben gyakori jelenségek összehasonlítása és Általános tulajdonságok. Össze kell hasonlítani a hatékonyság külső, belső jeleit és feltételeit.
• A szerkezet elemzése lehetővé teszi egy vagy több tényező szerepének és fontosságának azonosítását a szerkezet sikeres működésében.
• A korreláció az egyik elemnek a másiktól való függésének megállapítása. A kapcsolatok kialakulhatnak szituációban, folyamatban vagy rendszerben. A "korrelációt" latinból fordítják: "a jelenségek kölcsönös függése".
• A funkcionális egy objektum jellemzője funkciói és kapcsolatuk azonosítása szempontjából.
• Rendszer - lehetővé teszi az objektumok szerkezetének és összekapcsolásának módszereinek azonosítását.
• A Determinatív lehetővé teszi ok-okozati összefüggések megállapítását jelenségek, események, tárgyak között.
• A kritikai elemzés egy tevékenység vagy személyiség előnyeinek és hátrányainak azonosítása.

A jelentés elemző része

Az elemző rész a vajúdás eredményeit írja le. A tanár számára ez önfejlesztés, a pedagógia elméleti és gyakorlati fejlesztése, a tanulók nevelésének eredményei.

A jelentés tartalmazza az eredményt és az értékelés kritériumait. Ez utóbbiak között megkülönböztetünk eljárási és teljesítménymutatókat. Az eljárások közé tartozik:

• szakmai tevékenységek végrehajtása;
• saját szakmai potenciál kiaknázása;
• tevékenységek és kommunikáció szervezése;
• a cél elérését elősegítő vagy akadályozó befolyásolási eszközök.

A teljesítménymutatók az elért eredményeket mennyiségi és minőségi értelemben egyaránt tartalmazzák. A tevékenységek hatékonyságának értékelése során prioritást élveznek. Ezért a jelentés készítőjének össze kell hangolnia az elért eredményeket a tervezési témával.

Tervezési rész

A tervezési rész jelzi azokat a problémahelyzeteket, nehézségeket, amelyekkel a szakember tevékenysége során találkozott. Aláírják a következő beszámolási időszak munkájának, problémájának, témájának, tárgyának és tárgyának javításának irányait és szakaszait.

Az utolsó részben a saját elemző tevékenység értékelésére kerül sor, az önfejlesztési irányok megjelölésére, valamint a szakmai irányú önfejlesztés tervezésére.

A tanár elemző jelentése

A tanár fontossága a minősítés során igazolódik. Ez az esemény lehetővé teszi a tanár képzettségi szintjének beállítását. Ahhoz, hogy a szakmai közösség megismerhesse munkájuk eredményét, szükséges a pedagógus elemző jelentésének elkészítése. A szakmai tevékenység eredményeinek értékelése a tanúsítás közötti időszakban végezhető el.

A tanár elemző jelentése egy bizonyos időszakra vonatkozó szakmai tevékenység eredményeit összefoglaló dokumentum. Ez az űrlap lehetővé teszi, hogy szisztematikusan tanulmányozza saját tevékenységét, annak hatékonyságát, helyes munkáját, új lehetőségeket nyit meg az önfejlesztéshez. A riportban a tanár elemzi a munka eredményeit és annak eredményességét. Munkájuk eredményét az időszakban kitűzött céloknak és célkitűzéseknek megfelelően értékelik. Az elemző jelentés célja a pedagógus elmúlt időszak szakmai tevékenységének önelemzése, önértékelése.

Pszichológus jelentés

A pszichológus, valamint a tanár szakmai tevékenysége megköveteli saját cselekedeteinek és azon emberek jellemzőinek folyamatos elemzését, akikkel együtt dolgozik. A levont következtetések lehetővé teszik a szakember számára, hogy megtervezze a következő lépéseket munkája javítása érdekében. A pszichológus elemző jelentése másodlagos, és az elvégzett tevékenységek operatív vagy aktuális elemzése alapján nyert általános adatokon alapul.

A beszámoló tárgya a pszichológusi tevékenység: vizsgálatok, prevenció, diagnosztika, kutatás, korrekciós, fejlesztő tevékenység. A tárgy a szakmai cselekvések elemzése, a tulajdonságok vagy mutatók vizsgálata.

A neveléspszichológusnak a jelentés összeállítása során be kell tartania az anonimitás és a titoktartás elvét, azaz általános eredmények formájában ad tájékoztatást. Az elvégzett feladatok elemzése magában foglalja a felmerülő nehézségek, problémák leírását, amelyek általában egy új tanulmányi időszak feladataivá válnak. Az új elemző eszközök lehetővé teszik a további munka kilátásainak meghatározását.

Hivatkozások és következtetések

A pszichológus elemző jelentéséhez a szervezet által kialakított beszámolási időszakra vonatkozó statisztikai jelentést csatoljuk. A tevékenységtípusonkénti következtetések és eredmények formájában megjelenő adatok kiegészítik a hivatalos dokumentációt. A munkaterületekre vonatkozó következtetések a következők lehetnek:

• egyéni pszichodiagnosztika;
• csoportos pszichodiagnosztika;
• egyéni fejlesztő vagy javító munka;
• csoportos fejlesztő vagy javító munka.

A következtetést szabad formában vagy formanyomtatványok alapján lehet elkészíteni.

oktatói éves beszámoló

A pedagógus évre vonatkozó elemző jelentése a következő részeket tartalmazza:

• A csoport általános jellemzői.
• A megvalósítás eredményei oktatási programok. Iskolai előkészítő tevékenységek és prioritások. A gyermeki személyiség kialakulása. Milyen típusú tevékenységek során valósulnak meg a célok? Ez a különféle játékok, kommunikációs, munkaügyi, kognitív kutatási, produktív, zenei és művészeti tevékenységek. Munkairányok a pedagógus számára.
• A pedagógus évre vonatkozó elemző beszámolója tartalmazzon választ arra a kérdésre, hogy mit sikerült elérni a gyermekek testi, kognitív-beszéd-, szociális-személyi, művészi, esztétikai fejlődése terén.
• Gyerekekkel végzett tevékenységek és rövid leírásuk.
• Beszámoló a gyerekekkel végzett munka eredményeiről. Projekt tevékenységek.
  

Milyen szempontok szerint értékelik a jelentést?

1. Indokolt-e a téma aktualitása? Legyenek a téma fontosságát igazoló jogi és szabályozási anyagok, bizonyítékok a fejlesztés szükségességére.
2. Indokolt-e a probléma, az elemző jelentéssel feloldandó ellentmondások? A jelentés célja, a feladatok hierarchiája.
3. A jelentés tartalmának értékelése. Általános kulturális, módszertani, szabályozási és jogi indoklás, társadalmi-gazdasági hatékonyság és pszichológiai és pedagógiai alapok.
4. Partnerségi rendszer.
5. Eredmények, elemzésük és értékelésük, összefüggés a célokkal, célkitűzésekkel és előrejelzésekkel.
6. Az eredmények bemutatásának információs kultúrájának szintje. Hogyan készült a DOW analitikai jelentése?
7. A jelentés perspektívája, gyakorlati alkalmazhatósága a szakmai tevékenységben.

Az analitikai jelentés hitelesítése és védelme

A jelentés védelme egyfajta tanúsítás lehet. Az előadás 10-15 percet vesz igénybe, valamint szakértői kérdésekre adnak választ. Mit kell tartalmaznia a jelentésnek?

1. Az utolsó tanúsítás ajánlásainak elemzése.
2. A probléma, megfogalmazása és relevanciája új dokumentumokra mutató hivatkozásokkal.
3. Tárgy - valami, amit vizsgálni fognak, a valóság (tudásszint, nevelés, oktatási folyamat stb.).
4. A tantárgy olyan dolog, aminek segítségével befolyásolják a tárgy változását (tanítási módszerek, tevékenységek, feladatok, megközelítések stb.).
5. A téma megfogalmazásának tartalmaznia kell az alanyt és a tárgyat, bemutatva kapcsolatukat.
6. A cél az elvárt, konkrét és egyszerű (feltételeket teremtő) eredmény.
7. Feladatok (a cél elérését szolgáló cselekvések).
8. Hipotézis (nem mindig szükséges, néha csak tervezett eredmény) - tudományos indoklás egy cél eléréséhez, egy ötlet, egy központi ötlet.
9. A célok elérését szolgáló stratégia és mechanizmusok. A szövetségi állam oktatási szabványa szerinti oktató (vagy tanár) elemző jelentése egy történetet tartalmaz arról, hogy a tanár mit tett a tanúsítás előtti teljes időszakban a cél elérése érdekében. Ez a legnagyobb és legfontosabb pont. Itt meg kell mondania minden tevékenységéről, és meg kell mutatnia, hogy a munkát a rendszerben elvégezték.
10. Az eredményt, vagyis azt, amit ténylegesen megkaptak. Az eredmény értékelésének paramétereit, kritériumait a jelentést készítő szakember határozza meg (a célban szerepel).
11. Nyilvános felszólalások a témában, nyomtatványok és egyéb tapasztalatszerzés.
12. Következtetés, következtetések: megvalósult-e a cél, milyen mértékben, mit tettek, mit bizonyítottak, mi a munka jelentősége.