III. A középfokú szakképzés rövidített és gyorsított oktatási programjainak kialakítása

1. Általános rendelkezések

1.1. Ezeket az ajánlásokat a 2012. december 29 -i 273 -FZ "Az oktatásról az Orosz Föderációban" * (1) és a szövetségi állami oktatási szabványoknak (a továbbiakban: FSES) a középfokú szakoktatási programoknak megfelelően dolgozzák ki.

1.2. A középfokú szakoktatási programokra vonatkozó FSES, amelyet a szakmai oktatási szervezetek és a középfokú szakoktatási programokat végrehajtó felsőoktatási oktatási szervezetek (a továbbiakban: oktatási szervezetek) hajtanak végre, olyan követelmények összességét képviseli, amelyek kötelezőek az oktatási programok végrehajtásában. a középfokú szakoktatás szakmáit és szakterületeit, és alapját képezik az iskolai végzettség és a képesítések objektív értékelésének, függetlenül az oktatási formáktól.

1.3. Az oktatási szervezetekben az oktatás teljes munkaidőben, részmunkaidőben vagy részmunkaidőben * (2) történik, figyelembe véve az egyén szükségleteit és képességeit, valamint a tanár kötelező tanóráinak mennyiségétől függően.

1.4. A rész- és részmunkaidős tanulmányi formák lehetővé teszik az oktatás és a hallgató szakmai munkájának kombinálását.

1.5. Részmunkaidős forma - a képzési forma magában foglalja a diákokat, akik heti két -négy alkalommal vesznek részt órákon, és szisztematikus osztálytermi tanulmányokat (előadások, szemináriumok, gyakorlati órák stb.) A tanév során.

Levelező forma - a képzési forma ötvözi az önálló képzés és a nappali képzés jellemzőit, és szakaszok jellemzik.

Az első szakaszban a tanuló az oktatási és módszertani irodalom és egyéb információs források tanulmányozásával sajátítja el az alapvető ismereteket, készségeket, kompetenciákat (orientációs foglalkozás), a másodikban - a tanár ellenőrzi a tanuló által elsajátított anyagot. Ezeket a szakaszokat általában az oktatási program oktatási folyamatának ütemtervével összhangban határozzák meg.

1.6. A különböző képzési formák és oktatási formák kombinációja megengedett. A tanulónak joga van egyéni tanterv szerint tanulni.

1.7. A középfokú szakképzés megszerzésének feltételeit az oktatás formájától függően (nappali, rész- és részmunkaidős) a Szövetségi Állami Oktatási Standard határozza meg bizonyos szakmákra, a középfokú szakképzés szakterületeire.

Azok a személyek, akik szakképzettséggel, szakképzettséggel vagy gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek a szakma, a szakma profiljában, valamint egy kapcsolódó szakterületen, szakmában, a képzés időtartama megváltoztatható (csökkenthető) a követelmények kötelező teljesítésével. a szövetségi állami oktatási szabvány. Ebben az esetben az oktatási szervezet egyéni tanterveket dolgoz ki mind az egyes tanulók, mind a teljes tanulmányi csoport számára, ha a csoport minden diákját hasonló bemeneti általános és szakmai kompetenciák jellemzik (a továbbiakban: OK és PC), meghatározott az oktatási szervezet önállóan, a bejövő ellenőrzés alapján.

1.8. A középfokú szakképzés oktatási programjaiba rész- és részmunkaidős képzésre történő felvétel nyilvános alapon történik, a Minisztérium rendeletével jóváhagyott, a középfokú szakképzés oktatási programjaiba történő felvételi eljárásnak megfelelően. Az Orosz Föderáció Oktatása és Tudománya, 2014. január 23., 36. szám ...

2. A középfokú szakképzés oktatási programjait rész- és részidős oktatási formákban megvalósító oktatási szervezet működő tantervének kialakítása

2.1. Az oktatási szervezet tanterve szabályozza a végrehajtási eljárást, és szerves része a középfokú szakképzés oktatási programjának.

Az oktatási szervezet önállóan tantervet dolgoz ki a rész- és részmunkaidős tanulmányi formákra a következők alapján:

Szövetségi állami oktatási szabvány a középfokú szakképzési programokhoz;

Akadémiai tudományágak és szakmai modulok mintaprogramjai (a továbbiakban - PM);

Akadémiai tudományágak munkaprogramjai, szakmai modulok, oktatási és ipari gyakorlat.

2.2. A rész- és részidős tanulmányi formák tanterve meghatározza a középfokú szakképzés oktatási programjának következő jellemzőit:

OK és a PC elsajátítandó;

A tanári teher mennyisége általában, tanulmányi évek és félévek szerint;

A lista, a tanulmányok sorrendje és a tanulmányi terhelés volumene a képzési típusok szerint az akadémiai tudományágakban, a PM és azok alkotó interdiszciplináris kurzusai, az oktatási és az ipari gyakorlat;

A diploma előtti gyakorlat áthaladásának feltételei és időtartama;

Az akadémiai tudományágakban a köztes tanúsítás különböző formáinak tanulmányi évek és félévek szerinti megoszlása, PM (és azok összetevői);

Az állami záró minősítés (a továbbiakban - GIA) formái (kötelező és az oktatási szervezet által biztosított), a végső minősítő munka előkészítésére és megvédésére szánt idő az állami záróvizsgálat keretében;

A nyaralás mennyisége a tanulmányi évek szerint.

A tanterv kialakításakor figyelembe kell venni a következő normákat:

A tanulók maximális tanulmányi terhelése, az oktatás formájától függetlenül, heti 54 akadémiai óra, beleértve az összes tantermi és tanórán kívüli tanulmányi terhelést;

A diákok tantermi maximális terhelhetősége, ha nappali és részidős oktatásban oktatási programot sajátít el, heti 16 akadémiai óra;

A diákok osztálytermi tanulmányi terhelésének maximális mennyisége az SVE oktatási programjának extramuralis formában történő fejlesztése során általában legalább 160 óra;

A részmunkaidős és részidős tanulmányi formák osztálytermi tanulmányi terhelésének maximális összege nem tartalmazza a PM részeként az oktatási és ipari gyakorlatot, amelyet a hallgatók önállóan hajtanak végre a jelentés bemutatásával és későbbi megvédésével. Ajánlatos szerződéseket kötni, együttműködési megállapodásokat kötni azzal a vállalattal, ahol a hallgató dolgozik, valamint bizonyítványokat, bizonyítványokat, egyéb dokumentumokat biztosítani a vállalati hallgató számára, amelyek megerősítik, hogy a kiválasztott szakterületen, szakmában és (vagy) a dokumentum, amely megerősíti, hogy meglévő szakmát oktatási program keretében sajátította el, miközben középfokú szakképzést kapott, vagy korábbi szakmai tevékenységet folytatott;

A tudományágak elnevezésének és ciklusok szerinti csoportosításának azonosnak kell lennie a nappali tagozatos tanulmányok tanterveivel, és a tudományágak és az interdiszciplináris kurzusok órák mennyisége részben a nappali tagozatos oktatás óraszámának 70 és 30% -a lehet. -idő, illetve részmunkaidős formák. Az "idegen nyelv" diszciplínát a tanulmány teljes időtartama alatt hajtják végre; A tudományterületről a "Fizikai kultúra" legalább két órás órákat ír elő, amelyeket környezetben végeznek. Ezeknél a tudományágaknál megengedett az egyéni tanterv kialakítása;

A kurzusmunka (projekt) megvalósítását a szakmai ciklus diszciplínájában (diszciplínáiban) és (vagy) a szakmai ciklus PM -jében (moduljaiban) oktatási tevékenységnek tekintik, és az arra (időre) meghatározott időn belül valósítják meg ) tanulmány és a nappali tagozatos oktatás munkaterve által biztosított összegben;

A munkatanterv oktatási folyamatának ütemtervében csak az ipari gyakorlatot és a diploma előtti gyakorlatot (középszintű szakemberek képzési programjaihoz) rögzítik, a munkatanterv "Ipari gyakorlat" szakaszában pedig minden típusú gyakorlatot. a Szövetségi Állami Oktatási Standard előírja a középfokú szakoktatás keretében megvalósuló speciális fejlesztési programokra.

2.4. Az oktatási szervezet az adott feltételekhez képest önállóan alakítja ki az oktatási folyamat menetrendjét, és a szakterület / szakma sajátosságai és a képzett kontingens alapján határozza meg a tudományágak tanulmányozására szánt órák számát.

2.5. A tanterv kialakításakor a változó rész időtartama felhasználható a kötelező rész tudománytervei és moduljai számára szánt idő növelésére, beleértve a további OK és PC elsajátítását, további készségek és ismeretek, kompetenciák megszerzését, ill. új diszciplínák, interdiszciplináris tanfolyamok és PM bevezetésére a munkáltatók igényeinek, a hallgatók igényeinek és képességeinek, valamint az oktatási szervezet tevékenységének sajátosságainak megfelelően, valamint a belépési ellenőrzés lebonyolítására vonatkozó eljárás esetén az egyéni tanterv kialakítása.

2.6. A tantervnek tartalmaznia kell: az oktatási folyamat ütemtervét; összefoglaló adatok az időköltségvetésről; az oktatási folyamat terve.

3. Az oktatási folyamat szervezése és lebonyolítása a rész- és részidős oktatási formák esetében

3.1. Az oktatási szervezetekben a tanév kezdete a rész- és részidős tanulmányi formák esetében későbbre halasztható. A tanév végét a rész- és részidős tanulmányi formák középfokú szakképzésének megszerzése keretében meghatározott fejlesztési programok munkaterve határozza meg (a továbbiakban: munkatanterv), amelyet a oktatási szervezet.

3.2. A vizsga (laboratóriumi és vizsga) foglalkozások teljes időtartama a tanévben a nappali és az iskolán kívüli oktatáshoz az 1. és 2. tanfolyamban van meghatározva - legfeljebb 10 naptári nap, a későbbi kurzusok esetében - 20 naptári nap; levelező tagozaton az 1. és 2. tanfolyamon - legfeljebb 30 naptári nap, a későbbi tanfolyamok esetében - legfeljebb 40 naptári nap.

3.2.1. A részképzésben részt vevő hallgatók oktatási tevékenysége képzéseket (lecke, gyakorlati lecke, laboratóriumi lecke, konzultáció, előadás, szeminárium), önálló munkát, kurzusprojekt (munka) megvalósítását írja elő (a középszintű szakemberek), gyakorlat, valamint a tanterv által meghatározott egyéb típusú tanulási tevékenységek.

3.2.2. A részmunkaidős hallgatók szabadságának teljes időtartamát az oktatási szervezet munkatantervének megfelelően határozzák meg a középfokú szakképzés speciális programjaihoz.

3.3. A levelező tanfolyamokon a kötelező oktatási (osztálytermi) órák időtartama általában nem haladhatja meg a napi 8 órát.

3.3.1. A részmunkaidős oktatás éves költségvetése általában a következőképpen oszlik meg (az utolsó tanfolyam kivételével): nyaralás - 9 hét, ülésszak - 4 vagy 6 hét a tanfolyamtól függően, önálló oktatási anyag tanulmányozása - az idő többi részében. Az elmúlt évben az időköltségvetés a következőképpen oszlik meg: ülés - 6 hét, diploma előtti gyakorlat - 4 hét, állami záró tanúsítás (GIA) - 4 vagy 8 hét, a GIA típusától függően, független oktatási anyag tanulmányozása - a többi időben.

3.3.2. A levelező képzési formával a következő típusú oktatási tevékenységeket végzik: felmérési és orientációs órák, beleértve az előadásokat, gyakorlati és laboratóriumi órákat, féléves dolgozatok (projektek) középszintű szakemberek képzési programjaihoz, konzultációk, ipari gyakorlat és egyéb típusú oktatási tevékenységek is végezhetők.

3.3.3. A levelező tanfolyamokkal rendelkező oktatási szervezetekben az oktatási folyamat megszervezésének fő formája a laboratóriumi vizsga, amely magában foglalja a laboratóriumi és gyakorlati munkák teljes körét, az elméleti képzést és az értékelési tevékenységeket (köztes és záró tanúsítás) (a továbbiakban: foglalkozás) , a foglalkozás gyakoriságát és időzítését a középfokú szakképzés megszerzése keretében meghatározott fejlesztési programok munkaterve oktatási folyamatának ütemtervében határozzák meg.

3.3.4. Az ülés biztosítja a diák levelező tanulmányi formájának oktatási tevékenységének irányítását, és annak meghatározása érdekében történik:

Az elméleti ismeretek elsajátításának szintje egy tudományágban vagy számos tudományágban, MDC és PM;

OK és PC kialakulása;

Képesség a megszerzett elméleti ismeretek gyakorlati problémák megoldásában, valamint laboratóriumi és gyakorlati munkák elvégzésében történő alkalmazására;

Képesség önállóan dolgozni oktatási irodalommal és egyéb információs forrásokkal, tananyagokkal.

A foglalkozás a kijelölt teljes időtartamon belül az oktatási szervezet és a tanuló lakosság munkájának sajátosságai alapján több részre (ülésszakra) osztható.

3.3.5. Az oktatási szervezet minden tanfolyam elején irányító foglalkozásokat tarthat. A tájékozódási foglalkozások időtartamát az oktatási szervezet határozza meg, és a rájuk szánt időt a tanfolyamon a foglalkozás teljes időtartama tartalmazza. Szükség esetén az oktatási szervezet irányító órákat tarthat tudományos diszciplínákban és szakmai modulokban, amelyek tanulmányozásáról a következő tanfolyam tananyaga gondoskodik. Az első tanulmányi év diákjai számára a konzultációkra szánt idő miatt orientációs órákat lehet tartani az önálló munka alapjairól.

3.4. A rész- és részmunkaidős oktatási formák esetében a középfokú szakképzés oktatási programjának elsajátításának minőségének értékelése magában foglalja az előrehaladás aktuális nyomon követését, a középfokú minősítést és a tanulók GIA-ját, valamint szükség esetén a felvételi ellenőrzést.

3.5. A haladás jelenlegi ellenőrzése az akadémiai tudományágak programanyagának fejlesztése, MDC, PM. A diákok személyes eredményeinek a megfelelő OBEP követelményeivel történő felméréséhez értékelőeszközöket hoznak létre a tudás, készségek és az elsajátított OK és PC felmérésére. Az előrehaladás nyomon követésének eredményeit a képzések naplói rögzítik.

3.6. A diákok középfokú minősítése biztosítja a tanulók oktatási tevékenységének operatív irányítását és annak kiigazítását, és annak megállapítása érdekében történik, hogy a tanuló képzésének színvonala és minősége megfeleljen az oktatási program elsajátításának eredményeivel szemben támasztott követelményeknek, a rendelkezésre állásnak. önálló munkavégzési készségektől.

Az oktatási szervezet független a diákok osztályzatának, formájának, rendjének és gyakoriságának megválasztásában.

A közbenső tanúsítás a következő formában történhet: vizsga, átfogó vizsga két vagy több tudományterületen és (vagy) interdiszciplináris tanfolyamok, PM (modulok); kredit, záró írásbeli osztály (osztályterem) tesztmunka, szakdolgozat (projekt).

A vizsgák száma a tanévben legfeljebb nyolc lehet, a kreditek száma pedig 10 (a testnevelési kreditek nélkül). A vizsga napján semmilyen más tanulmányi tevékenységet nem szabad ütemezni.

Azok a hallgatók, akik teljes körűen elvégezték az összes megállapított laboratóriumi és gyakorlati munkát, tanfolyamot (projektet), és pozitív értékelést kapnak az előrehaladás jelenlegi nyomon követésének eredményei alapján, és részmunkaidős tanulmányok esetén, minden otthoni tesztet teljesítettek.

Azokat a hallgatókat, akik sikeresen letették a tanúsítványt (vizsgák és [vagy] kreditek) interdiszciplináris kurzusokon, valamint gyakoroltak e modul keretében, felveszik a PM vizsgára.

Az egyetemi tudományterületen való hitelt, az interdiszciplináris tanfolyamot, a szakdolgozat (projekt) elkészítését és védelmét az akadémiai tudományág, interdiszciplináris kurzus tanulmányozására szánt idő rovására végzik.

Azon tudományágak esetében, amelyekhez vizsga, tesztek és tanfolyamok (projektek) nem állnak rendelkezésre, végső írásbeli osztálytermi tesztet hajtanak végre az ezen tudományágak tanulmányozására szánt idő rovására. Csoportonként legfeljebb három képzési óra szükséges a lebonyolításához. Egy óra áll rendelkezésre három munka ellenőrzéséhez.

A közbenső tanúsítás eredményeit rögzítik az oktatási szervezet által biztosított dokumentumokban (nyilatkozatok, folyóiratok, adatbázisok stb.)

A félidős értékelés formája tükröződik a munka tantervében. A köztes tanúsítási formák és egyéb jellemzők kiválasztásának indokait tükrözni kell a tantervben.

A felvételi ellenőrzést egyéni tanterv kialakítása esetén a változó részre szánt idő rovására végzik. A diákok személyes eredményeinek a megfelelő OBEP követelményeivel történő felméréséhez értékelőeszközöket hoznak létre, amelyek lehetővé teszik a tanuló tudásának, készségeinek és elsajátított OK és PC felmérését, és lehetővé teszik az egyéni tanterv kialakítását. A bejövő ellenőrzés megszervezésének és lebonyolításának eljárását az oktatási szervezet helyi szabályozási törvénye határozza meg.

3.7. A szekcióközi időszakban a levelező tagozaton tanuló diákok házi teszteket végeznek, amelyek száma a tanévben nem több, mint tíz, külön tudományágban pedig MDC, PM - legfeljebb kettő.

Az otthoni teszteket kötelező felülvizsgálatnak vetik alá. Az oktatási szervezettel egyetértésben az otthoni tesztek és azok felülvizsgálata az összes rendelkezésre álló modern információs technológia felhasználásával elvégezhető.

0,5 akadémiai óra van a ciklusok tudományágainak tesztjeinek felülvizsgálatára: általános oktatás, általános humanitárius és társadalmi-gazdasági, matematikai és általános természettudományok, szakmai (általános szakmai); a szakmai ciklusban, beleértve az általános szakmai tudományágakat, a PM -et és az interdiszciplináris kurzusokat - 0,75 akadémiai óra.

A tanár minden vizsgálati papírt legfeljebb hét napon belül ellenőriz. Az oktatási szervezetben az otthoni tesztmunka megtalálásának teljes időtartama nem haladhatja meg a két hetet. Az ellenőrzés eredményeit rögzítik az otthoni tesztkönyvben és a tanuló képeslapján.

A jóváírt munkák esetében a tanár interjút készíthet, hogy tisztázza a felülvizsgálat során felmerült kérdéseket. Az interjúért nincs további fizetés.

Az olvasatlan tesztpapírok részletes felülvizsgálat alapján újra végrehajthatók. Az újra befejezett tesztmunka felülvizsgálata és az ismételt felülvizsgálatért fizetett fizetés általános módon történik, amelyet az oktatási szervezet helyi törvényei szabályoznak.

Az oktatási szervezetnek joga van felvételt engedni az otthoni tesztek felülvizsgálatára, amelyeket az oktatási folyamat ütemterve által meghatározott időkereteken kívül hajtottak végre, beleértve az ülésszakot is. Ebben az esetben az otthoni tesztek felülvizsgálata helyett a szóbeli fogadásuk (interjú) közvetlenül az ülés során is elvégezhető. Az akadémiai óra egyharmadát diákonként egy tesztmunka fogadására fordítják.

3.8. A középfokú szakoktatás oktatási programjainak keretében konzultációkat tartanak, amelyek lehetnek csoportosak, egyéniek, írásosak, amelyekről megfelelő magyarázatot adnak a munka tantervére,

3.8.1. Részidős oktatás esetén a tanulmányi csoport konzultációit heti 4 órás ütemben tervezik, és külön sorként tükrözik a tantervben.

3.8.2. Levelező tanfolyamok esetén az adott tanévben tanult valamennyi tudományterületen évente 4 órás konzultációkat terveznek minden hallgató számára, és mind a foglalkozás során, mind a szekcióközi időben megtarthatók. A középfokú szakképzés szakterületei / szakmái esetében, amelyek a munka szezonális jellegéhez kapcsolódnak, a konzultációs órák száma megnövelhető, de minden tanuló esetében legfeljebb 6 óra.

3.8.3. A rész- és részmunkaidős képzési formák gyakorlásakor az oktatási szervezetnek az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának hatályos szabályozási dokumentumai alapján kell eljárnia. A gyakorlat a középfokú szakoktatás oktatási programjainak kötelező része, és olyan típusú oktatási tevékenység, amely gyakorlatorientált képzést biztosít a diákoknak. A gyakorlat egyfajta oktatási tevékenység, amelynek célja a gyakorlati készségek és kompetenciák kialakítása, megszilárdítása, fejlesztése a jövőbeni szakmai tevékenységekkel kapcsolatos bizonyos típusú munka elvégzése során * (3).

3.8.4. A szakképzett munkavállalók (alkalmazottak) képzésére irányuló középfokú szakoktatási oktatási programok végrehajtásakor a következő gyakorlatok állnak rendelkezésre: oktatási és ipari (a továbbiakban: gyakorlat). Az oktatási és ipari gyakorlatot egy oktatási szervezet végzi, amikor a diákok szakmai modulok keretében sajátítják el a szakmai kompetenciákat.

A képzett munkavállalók (alkalmazottak) képzési programja szerinti nappali és részmunkaidős képzések esetében a gyakorlatot a nappali képzésre biztosított összegben hajtják végre. Az oktatási gyakorlatot a hallgató önállóan valósítja meg a jelentés bemutatásával és későbbi megvédésével interjú formájában. A gyakorlat végrehajtása során ezen ajánlások 2.3. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a tanulók, akik munkatapasztalattal rendelkeznek, vagy a megszerzett képesítéseknek megfelelő szakmában dolgoznak, mentesülhetnek a képzés alól a megfelelő okmányos bizonyítékok benyújtása alapján.

Az ipari gyakorlat általában kötelező (kivéve az egyéni tantervek szerinti képzéseket) minden hallgató számára, és megelőzi az állami végső minősítést. Az ipari gyakorlatot a hallgatók végzik a képzett munkavállalók (alkalmazottak) képzési programja keretében, legfeljebb négy hét alatt.

3.8.5. A középfokú szakképzés oktatási programjainak a középszintű szakemberek képzésére történő végrehajtásakor a következő gyakorlatok állnak rendelkezésre: oktatási és ipari (a továbbiakban: gyakorlat). Az oktatási és ipari gyakorlatot az oktatási szervezet végzi, amikor a diákok a PM keretében elsajátítják a PC -t. Az ipari gyakorlat a következő szakaszokat foglalja magában: gyakorlat a szakma profilja szerint és a diploma előtti gyakorlat.

Oktatási szervezetekben a rész- és részidős tanulmányi formák esetében a gyakorlatot a nappali tagozatos képzéshez biztosított összegben valósítják meg. A Szövetségi Állami Oktatási Standard által a középszintű szakemberek képzési programjaira előírt valamennyi gyakorlatot be kell fejezni.

Az oktatási gyakorlatot és a szakma profiljának megfelelő gyakorlatot a hallgató önállóan valósítja meg a jelentés bemutatásával és későbbi megvédésével interjú formájában. A gyakorlat végrehajtása során ezen ajánlások 2.3. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a munkatapasztalattal rendelkező, vagy a megszerzett képesítéseknek megfelelő beosztásban dolgozó hallgatók mentesülhetnek a képzési gyakorlat és a szakterületi gyakorlat alól a munkahelyről kapott igazolások alapján.

A diploma előtti gyakorlat minden hallgató számára kötelező, az utolsó ülés után történik, és megelőzi a GIA-t. Az egyetemi gyakorlatot a hallgatók egy olyan oktatási szervezet irányába végzik, amely középszintű szakemberek számára szakmai képzési programokat hajt végre legfeljebb négy hét összegben.

3.9. Az oktatási szervezetek gyakorlatának sajátosságait a működő tanterv magyarázatai tükrözik.

3.10. Azokban az oktatási szervezetekben, amelyek a szakképzett munkavállalók, a munkavállalók teljes és részidős képzésében részt vevő programokat hajtanak végre a szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően a szakmunkások, alkalmazottak felkészítésére, az állami végső minősítés magában foglalja a végső minősítő munka (záró gyakorlati minősítő munka és írásbeli vizsgamunka). Kötelező követelmények - a végső minősítő munka tárgyának megfelelése egy vagy több PM tartalmának; a végső gyakorlati képesítési munkának konkrét termelési problémák megoldására kell irányulnia. Időt kell biztosítani a végső minősítő munka elvégzésére és megvédésére a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően.

Az államvizsgát az oktatási szervezet belátása szerint vezetik be.

3.11. Az oktatási intézményekben az állami végső tanúsítást a 2012. december 29-i 273-FZ "Az oktatásról az Orosz Föderációban" * (4) szövetségi törvénynek megfelelően végzik, az állami végső tanúsítás elvégzésére vonatkozó eljárással összhangban. középfokú szakképzés, amelyet az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2013. augusztus 16 -i 968. számú rendelete hagyott jóvá, valamint a középfokú szakoktatás oktatási szervezetének megfelelő helyi törvényei.

A Szövetségi Állami Oktatási Szabványok szerint a GIA középszintű szakembereinek speciális képzési programjaira legfeljebb hat hét adható. Kötelező követelmény, hogy a végső minősítő munka tárgya megfeleljen egy vagy több PM tartalmának, valamint a szakmai tevékenység elsajátított területén sürgős problémák megoldása.

Az államvizsgát a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően végzik.

A moduláris kompetenciaalapú megközelítés oktatási szervezetekben történő megvalósítása lehetővé teszi az interaktív leckékvezetési formák (számítógépes szimulációk, üzleti és szerepjátékok, konkrét helyzetek elemzése, pszichológiai és egyéb tréningek), kombinálva tanórán kívüli és önálló munkával az OK és a PC kialakítása és fejlesztése céljából.

A nyílt forráskódú oktatási programokat végrehajtó oktatási szervezetekben a rész- és részidős tanulmányi formák oktatási folyamatának megszervezésére vonatkozó követelményeket meghatározó részletes normákat az oktatási szervezetek önállóan dolgozzák ki.

4. Az oktatási folyamat végrehajtásának eljárása a szakmai oktatási szervezetekben folyó levelező tanfolyamokon

4.1. Egy középfokú szakoktatási programokat megvalósító oktatási szervezetben célszerű megszervezni a levelező tanfolyamok oktatási folyamatát az alábbi dokumentumok alapján:

A távoktatás oktatási folyamatának grafikája;

Munka tanterve a munkavállalók, alkalmazottak és középszintű szakemberek speciális képzési programjaihoz levelező tanfolyamokon;

Műszaki tantervek a tudományágakhoz, PM, az otthoni tesztek listájának megjelölésével és azok végrehajtásának időzítésével;

Intersessional képzési ütemtervek;

Otthoni tesztnapló.

4.2. Az oktatási szervezet egyéni oktatási ütemtervet dolgoz ki, amely jelzi az oktatási tevékenységek típusait, az otthoni tesztek és foglalkozások naptári időpontjait. Ezt az ütemtervet minden tanév (félév) elején kiállítják (elküldik) a hallgatóknak.

4.3. Az egyéni tanulmányi ütemtervben részt vevő hallgatók az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvével összhangban jogosultak további fizetett szabadságra.

4.4. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2013. december 19-i 1388. számú végzésével jóváhagyták az érvényes tanúsítvány-felhívás formáját, amely garanciát és kártérítést biztosít a munkavállalóknak, akik a munkát az oktatással kombinálják.

4.5. A felhívási igazolást úgy állítják ki, hogy a nyaralás teljes időtartama ne haladja meg az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 174. cikkében meghatározott időszakot. Az ülés naptári dátumairól szóló értesítést legkésőbb egy hónappal a kezdés előtt személyesen meg kell küldeni minden sikeresen tanuló személynek, és legkésőbb két héttel az ülés kezdete előtt el kell küldeni a kihívó igazolást.

4.6. Azok a hallgatók, akik a foglalkozás kezdetére érvényes okokból nem teljesítették az oktatási folyamat egyéni ütemtervét, az oktatási szervezetnek joga van más időszakot meghatározni a megtartására, és a hallgató fenntartja a jogot további fizetett szabadságra biztosított erre az ülésre.

4.7. Azok a hallgatók, akik hívó tanúsítvány nélkül érkeztek az ülésre, mindenféle oktatási tevékenységet végezhetnek azokon a tudományágakon és interdiszciplináris tanfolyamokon, amelyeken a tanterv által előírt házi teszteket sikeresen elvégezték, valamint részt vehetnek más tudományterületeken. , interdiszciplináris tanfolyamok és szakmai modulok a vizsgák letétele kivételével.

4.8. Legkésőbb 10 nappal az ülés kezdete előtt elkészítik a tartás ütemtervét, amelyet az oktatási szervezet vezetője hagy jóvá.

4.9. A foglalkozás befejezése után összeállítják a tanulmányi csoportok végső pontszámának összegző lapját.

4.10. A közbenső tanúsítás eredményei alapján az oktatási szervezet vezetőjének parancstervezete készül, hogy a foglalkozáson átesett hallgatókat áthelyezzék a következő tanfolyamra.

4.11. Azok a hallgatók, akik nem teljesítették az oktatási folyamat egyéni ütemtervét, és nem kerültek át a következő tanfolyamra, az oktatási szervezetnek joga van meghatározott feltételeket meghatározni az ismételt minősítéshez.

4.12. Azok a diplomások, akik a megállapított eljárásnak megfelelően letették az állami záróvizsgát, oklevelet kapnak az oktatásról és a képesítésekről. Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma * (5) határozza meg az ilyen dokumentumok és mellékleteik mintáit, e dokumentumok és kérelmek leírását, a dokumentumok és másolataik kitöltésének, rögzítésének és kiadásának eljárását.

4.73. Az oktatási tevékenységet végző szervezetek hallgatóit levelező tanfolyamon szállóhelyiségekben látják el a közbenső és a végső tanúsítvány letétele idejére, ha az ilyen szervezetek rendelkeznek megfelelő speciális lakásállománnyal * (6).

_____________________________

* (1) A 2012. december 29-i 273-FZ számú szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban”.

* (2) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 17. cikkének 2. része.

* (3) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 2. cikkének 24. része.

* (4) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 59. cikke.

* (5) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 60. cikkének 4. része.

* (6) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 39. cikkének 4. része.

Irányelvek
a gyorsított képzés megszervezéséről a középfokú szakképzés alapszakképzési programjaiban

Ezeket az ajánlásokat a 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvénnyel (a továbbiakban: szövetségi törvény), az oktatási programok oktatási tevékenységeinek megszervezésére és lebonyolítására vonatkozó eljárással összhangban dolgozták ki. a középfokú szakképzésről, jóváhagyva az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. június 14 -i 464. számú végzésével, a szövetségi állam oktatási szabványaival a középfokú szakoktatási programokhoz, valamint az Oktatási Minisztérium egyéb szabályozási és jogi dokumentumaival Az Orosz Föderáció tudománya.

A szövetségi állami oktatási szabványok (a továbbiakban: FSES) a középfokú szakoktatási programokra (a továbbiakban: SPE), amelyeket az SPE programokat végrehajtó szakmai oktatási szervezetek és felsőoktatási intézmények (a továbbiakban: oktatási szervezetek) hajtanak végre. az SPE oktatási programok végrehajtása során kötelező követelményrendszert foglalkozások és szakterületek szerint, és alapját képezi az iskolai végzettség és a képesítések objektív értékelésének, függetlenül az oktatás formájától.

Ezen ajánlások kidolgozásakor figyelembe vették azt a normát, amely szerint az Orosz Föderációban a 2012. december 29-i szövetségi törvény hatálybalépése előtt megállapított iskolai végzettség (végzettség) 273-FZ "Az oktatásról az Orosz Föderáció "az e szövetségi törvény által megállapított képzettségi és képzettségi szinttel egyenlőek, a következő sorrendben: az alapfokú szakképzés megegyezik a középfokú szakképzés szintjével - a képzett munkavállalók (alkalmazottak) képzésével *.

I. Általános rendelkezések

1. Ezek az ajánlások határozzák meg a gyorsított képzés megszervezését a középfokú szakképzés elsajátított oktatási programjain belül - képzett munkavállalók (alkalmazottak) képzési programjai és középszintű szakemberek képzési programjai.

2. Gyorsított képzés a középfokú szakképzés oktatási programjain belül megengedett a megfelelő profilú középfokú szakképzettséggel rendelkező személyek számára a képzett munkavállalók (alkalmazottak) képzési programjai vagy a középszintű szakemberek képzési programjai, valamint a felsőoktatás számára, vagy megfelelő gyakorlati képzéssel és munkatapasztalattal rendelkező személyek számára.

3. A gyorsított tanulás a tanult oktatási programon belül egyéni tanterv szerint történik, az oktatási tevékenységet végző szervezet helyi előírásainak megfelelően.

4. A gyorsított tanulás a képzés előző szakaszában vagy a gyakorlati tevékenységek keretében megszerzett ismeretek, készségek, általános és szakmai kompetenciák (a továbbiakban: OK és PC) figyelembevételével történik.

Az oktatási szervezet önállóan határozza meg a meglévő képzés szintjét, beleértve a gyakorlati készségek, képességek és kompetenciák, a munkatapasztalat felmérését, valamint elvégzi a tanulmányi tárgyak, tanfolyamok, tudományágak / szekciók, interdiszciplináris tanfolyamok hallgatóinak elsajátításának eredményeit. , szakmai modulok, beleértve az egyes gyakorlattípusokat, ismereteket, készségeket, általános és szakmai kompetenciákat, kiegészítő oktatási programokat más oktatási tevékenységet folytató szervezetekben, és egyéni tantervet dolgoz ki egy olyan oktatási programhoz, amely gyorsított tanulást biztosít.

5. Gyorsított képzés a szakképzett munkavállalók (alkalmazottak) képzési programjain belül megengedett azoknak a személyeknek, akik a szakképzett munkavállalók (alkalmazottak) más képzési programjaiban befejezték az oktatást, amit az oktatásról és a képesítésekről szóló vonatkozó dokumentumok megerősítenek, és amelyet rövidebb idő, mint a Szövetségi Állami Oktatási Standard által a szakmára létrehozott oktatási program teljes elsajátítása, az oktatási szervezet tanterve a megfelelő képzési formához.

6. A középfokú szakemberek képzési programjaiban felgyorsított képzés megengedett a középfokú szakképzettséggel rendelkező személyek számára más középfokú szakemberek képzési programjaiban, amit az oktatásról és a képesítésekről szóló vonatkozó dokumentumok is megerősítenek, és rövidebb idő alatt valósul meg. az oktatási program elsajátításának teljes időszakáig, amelyet a Szövetségi Állami Oktatási Standard a szakterületre vonatkozóan megállapított, ennek az oktatási szervezetnek a tanterve oktatási formában.

7. Gyorsított képzés az SVE oktatási programjaiban - középszintű szakemberek képzési programjai és képzett programok képzett munkavállalók (alkalmazottak) számára engedélyezett felsőfokú végzettségű személyek számára, amelyet a vonatkozó oktatási és képesítési dokumentumok megerősítenek, és rövidebb idő alatt valósulnak meg. teljes idővel összehasonlítva az oktatási program elsajátításának határidejét, amelyet a Szövetségi Állami Oktatási Standard a szakterületre / szakmára vonatkozóan megállapított, ennek az oktatási szervezetnek a megfelelő oktatási formához tartozó tantervét.

8. A gyorsított tanulásban a szakoktatás folyamatosságának és folytonosságának biztosítása érdekében ajánlott figyelembe venni a középfokú általános oktatási programok elsajátításának eredményeit az egyes tanulmányi tárgyak elmélyült tanulmányozásával vagy speciális képzéssel, valamint egyéb oktatási programok, beleértve a felsőoktatási programokat, a kiegészítő szakoktatási programokat és az NS -t.

9. Az SVE oktatási programon belüli gyorsított tanulást az előző oktatási szinten vagy gyakorlati tevékenységek keretében megszerzett és a gyorsított tanulásra jelentkező diákok számára megszerzett ismeretek, készségek, általános és szakmai kompetenciák figyelembevételével hajtják végre.

10. A nyílt forráskódú oktatási oktatási programon belüli gyorsított tanulást az egyéni tanterv szerint tanulni kívánó személy kérelme alapján végzik, az oktatásról szóló szövetségi törvény 34. cikke 1. részének (3) bekezdésével összhangban. az Orosz Föderációban ".

Az egyéni tanterv szerinti gyorsított tanulás iránti kérelmet oktatási szervezetbe történő felvételkor (a felvételi kérelemben), vagy a beiratkozást követően, az oktatási szervezet vezetőjének címzett külön kérelem benyújtásával lehet benyújtani.

II. Gyorsított tanulás megszervezése a középfokú szakképzés oktatási programjain belül

11. Az SVE program keretében a gyorsított tanulás lehetőségéről az oktatási szervezet dönt az akadémiai tudományágak és (vagy) azok szakaszainak, interdiszciplináris kurzusoknak, a korábbi képzések során elsajátított szakmai moduloknak az újraszámítása alapján, beleértve minden típusú gyakorlat, tudás, készség, általános és szakmai kompetencia tekintetében, amelyet az előzetes képzés során átadtak, és (vagy) a bejövő ellenőrzés eredményei.

A nyílt forráskódú programokat megvalósító oktatási szervezetekben az átutalást a tanuló beiratkozása után hajtják végre a szakma, a szakterület oktatási és programdokumentációjával összhangban, az oktatási dokumentumok és (vagy) képesítések vagy képzési dokumentumok alapján.

Az átadás történhet tanuló igazolásával interjú, teszt vagy más, az oktatási szervezet által meghatározott értékelés formájában (lásd ezen ajánlások 5. pontját).

12. A tanuló igazolásának eredményeit és a nyílt forráskódú szoftverek oktatási programjaiban való gyorsított képzésének lehetőségéről szóló döntést az oktatási szervezet közigazgatási aktusa formalizálja.

13. A közigazgatási aktus meghatározza a hitelesített tudományos diszciplínák listáját és köteteit és (vagy) azok szakaszait, interdiszciplináris kurzusokat, szakmai modulokat, gyakorlattípusokat, kapott érdemjegyeket, valamint a köztes minősítés (vizsga, teszt) formáit a működő tananyag a teljes idejű tanuláshoz. A közigazgatási dokumentumban a tanúsítási eredmények alapján megállapítják a középfokú szakképzés oktatási programján belül az egyéni tanterv szerinti tanulmányi időszakot. A kapott eredmények alapján egyéni tanulói tantervet dolgoznak ki.

14. A tanúsított tudományos diszciplínák, interdiszciplináris kurzusok, szakmai modulok és minden gyakorlat típusa nyilvántartását rögzítik a hallgató nyilvántartásában. Amikor a tanulót áthelyezik vagy kiutasítják, ezeket a bejegyzéseket a bizonyítványba kell tenni, és az oktatási szervezet elvégzése után - a középfokú szakképzési oklevél mellékletéhez. Ugyanakkor a hitelesített tudományos diszciplínák, interdiszciplináris kurzusok, szakmai modulok és minden gyakorlat típusának nevét és kötetét fel kell tüntetni a teljes tanulmányi időszakra vonatkozó munkatantervnek megfelelően.

15. Pozitív döntést lehet hozni a gyorsított tanulás lehetőségéről a középfokú szakképzés oktatási programján belül, a szükséges oktatási anyagok hiányos átadásával. Ebben az esetben a közigazgatási aktusnak meg kell határoznia a nyílt forráskódú gyorsított oktatási programban való képzésre való áttérés során felmerült adósság megszüntetésének ütemtervét.

Ha a gyorsított tanulást biztosító, személyre szabott tananyagot kapó diák nem folytathatja a meghatározott oktatási program szerinti tanulást (elégtelen előképzettség és [vagy] képességek vagy más okok miatt), akkor a megfelelő tanterv szerint folytatja tanulmányait. tanulmányi év ...

III. Testreszabott tananyag kidolgozása a gyorsított tanuláshoz

16. Az SPE oktatási programon belüli gyorsított tanulás egyéni tanterv alapján történik, amely a tanuló egyéni oktatási pályáját ** képezi.

Az egyéni tantervet egy oktatási szervezet dolgozza ki egy diák vagy hallgatói csoport számára az átviteli eredmények (gyorsított SVE oktatási program kialakításakor) és (vagy) a korábbi gyakorlati képzés elemzésének eredményei, a tanuló képességei alapján , és munkatapasztalata.

A nyílt forráskódú program oktatási programján belül a gyorsított tanulással rendelkező tanulók közbenső tanúsítása során a vizsgák és tesztek számát az oktatási szervezet önállóan határozza meg, és azt a helyi előírások szabályozzák.

Az oktatási szervezetnek joga van a tanulók különféle oktatási formáinak kombinációjáról gondoskodni. Ebben az esetben az SPE oktatási program megvalósítása egyéni tanterv alapján történik, amelyet egy oktatási szervezet dolgoz ki egy tanuló vagy egy diákcsoport számára, és amelyet az oktatási szervezet vezetője hagy jóvá.

Az egyéni tantervnek rendelkeznie kell a ciklusok kötelező és fakultatív részének minden összetevőjére, a középfokú szakképzés oktatási programjának szakaszaira vonatkozó tanulmányi idő mennyiségével a középfokú szakképzés szövetségi állami oktatási szabványának megfelelően. Ugyanakkor a középfokú szakképzés oktatási programjának elsajátításának határidejét az oktatási szervezet állapítja meg.

_____________________________

* A 2012. december 29-i szövetségi törvény 108. cikkének 1. része, a 273-FZ "Az oktatásról az Orosz Föderációban" című dokumentum.

** A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 34. cikkének 3. része.

Irányelvek
a középfokú szakképzés oktatási programjait végrehajtó oktatási szervezetekben végzett diplomás képesítési munka végrehajtásának és védelmének megszervezéséről középszintű szakemberek képzési programjaihoz

1. Általános rendelkezések

1.1. Ezeket az ajánlásokat a 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvénnyel összhangban dolgozták ki, a középfokú szakképzés oktatási programjainak állami záró tanúsítványának lefolytatására vonatkozó eljárással, amelyet a minisztérium rendelete hagyott jóvá Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Tanácsa, 2013. augusztus 16., 968. sz. középfokú szakoktatási programok, amelyeket az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2013. június 14 -én kelt, 464. sz.

1.2. A Szövetségi Állami Oktatási Standard SVE programokra vonatkozó követelményeivel összhangban egy professzionális oktatási szervezet és egy SVE programokat megvalósító felsőoktatási oktatási szervezet (a továbbiakban: oktatási szervezet) az elsajátítás mértékének és szintjének felmérése érdekében az SVE oktatási programok hallgatói részéről, eljárást kell biztosítania az állami záró tanúsítás elvégzésére (a továbbiakban - GIA).

1.4. A szövetségi állami oktatási szabványnak (SPO) megfelelően a végső minősítő munka (a továbbiakban: WRC) a GIA kötelező része. A GIA magában foglalja az FQP (diplomamunka, diplomamunka) előkészítését és védelmét. A GEF szerint a tantervben általában hat hetet különítenek el az FQP előkészítésére és védelmére a szakterületeken, ebből négy hét az FQP előkészítésére és két hét az FQP védelmére.

1.5. Az FQP védekezésének célja annak megállapítása, hogy a középfokú szakképzés oktatási programjainak elsajátításának eredményei megfelelnek -e a szövetségi állam középfokú szakképzésre vonatkozó oktatási szabványának követelményeinek.

1.6. Az Állami Vizsgabizottság (a továbbiakban: SEC) egy oktatási szervezet tanáraiból áll, akik a legmagasabb vagy első minősítési kategóriával rendelkeznek; külső szervezetektől meghívott személyek: a legmagasabb vagy első minősítési kategóriával rendelkező tanárok, a munkáltatók vagy szövetségeik képviselői a diplomás képzés profiljának megfelelően.

A GEC összetételét az oktatási szervezet közigazgatási aktusa hagyja jóvá.

A SEC élén egy elnök áll, aki megszervezi és ellenőrzi a SEC tevékenységét, biztosítja a diplomások követelményeinek egységességét.

A SIA programot, a végső minősítő munkákra vonatkozó követelményeket, valamint az ismeretek értékelési kritériumait az oktatási szervezet hagyja jóvá, miután megvitatták őket az oktatási szervezet pedagógiai tanácsának ülésén, a SEC elnökeinek részvételével.

Az oktatási szervezet SEC elnökét olyan személy hagyja jóvá, aki nem dolgozik oktatási szervezetben, a következők közül:

Az akadémiai végzettséggel és (vagy) tudományos címmel rendelkező diplomások képzésében oktatási tevékenységet végző szervezetek vezetői vagy helyettesei;

A legmagasabb képesítési kategóriával rendelkező diplomások képzésében oktatási tevékenységet végző szervezetek vezetői vagy helyettesei;

Vezető szakemberek - a munkáltatók vagy szövetségeik képviselői a diplomások képzéséről.

Az oktatási szervezet vezetője a SEC elnökhelyettese.

1.7. Az a hallgató, aki nem rendelkezik akadémiai adóssággal, és aki teljes mértékben elvégezte a nyílt forráskódú oktatás elsajátítási programjának tantervét vagy egyéni tantervét, felvételt nyer a GIA -ba.

A GIA -ba való felvétel előfeltétele (az FQP előkészítése és védelme) olyan dokumentumok benyújtása, amelyek megerősítik az általános és szakmai kompetenciák diákok által történő fejlesztését, amikor elméleti anyagokat tanulnak és a szakmai tevékenységek mindegyikét átveszik.

1.8. Az FQP előkészítése és védelme hozzájárul az általános szakmai tudományágak, a szakmai modulok képzése során megszerzett ismeretek rendszerezéséhez, bővítéséhez, valamint a végzős szakma vagy szakterület ismereteinek megszilárdításához a végső minősítő munka során kialakult konkrét problémák megoldásakor, valamint mint a végzős önálló munkára való felkészültségi szintjének tisztázása, és a hallgató által megszerzett tudás és készségek minőségének tesztelésére, az általános és szakmai kompetenciák kialakítására irányul, amelyek lehetővé teszik a szakmai problémák megoldását.

1.9. Egy adott tudományág államvizsga határozza meg a tanuló által a tananyag által biztosított anyag elsajátításának szintjét, és lefedi ennek a tudományágnak a megfelelő FSES SPO által meghatározott minimális tartalmát.

2. A végső minősítő munka témájának meghatározása

2.1. Az FQP témáit az oktatási szervezet határozza meg, és meg kell felelnie a modern követelményeknek a tudomány, a technológia, a termelés, a gazdaság, a kultúra és az oktatás csúcstechnológiai ágazatai fejlesztése szempontjából, és gyakorlatorientáltnak kell lenniük.

A tanuló jogosult a WRC témájának megválasztására, beleértve saját témájának javaslatait, a gyakorlati alkalmazás célszerűségének szükséges indoklásával. Ugyanakkor az FQP tárgyának meg kell egyeznie a nyílt forráskódú szoftverek oktatási programjában szereplő egy vagy több szakmai modul tartalmával.

2.2. A témák listáját általában az oktatási szervezetek tanárai dolgozzák ki, és az oktatási szervezet speciális ciklikus bizottságainak ülésein vitatják meg, a SEC elnökeinek részvételével. Célszerű egyeztetni a témák listájáról a munkaadók vagy szövetségeik képviselőivel a képzésben végzettek profilja szerint szakmai modulok keretében.

Az FQP elkészítéséhez a diákot vezetővel és szükség esetén tanácsadókkal látják el.

2.3. A Szövetségi Állami Oktatási Standard követelményeinek való megfelelés vizsgálatát, az FQP számára kidolgozott feladatokat, a munka teljesítményének és védelmének értékelésének fő mutatóit az Oktatási és Módszertani Bizottság ülésén végzik. oktatási szervezet.

2.4. Az FQP-nek relevánsnak, újszerűnek és praktikusnak kell lennie, és lehetőség szerint vállalkozások, szervezetek, innovatív vállalatok, csúcstechnológiai iparágak vagy oktatási szervezetek javaslatai alapján kell végrehajtani.

A befejezett végső minősítő munka egészének:

Megfelel a kidolgozott feladatnak;

Tartalmazza a témával kapcsolatos források elemzését általánosításokkal és következtetésekkel, összehasonlításokkal és a különböző nézőpontok értékelésével;

Mutassa be a diplomás általános tudományos és speciális képzésének szükséges szintjét, képességét és képességét a gyakorlatban történő alkalmazására a megszerzett ismeretek, gyakorlati készségek, általános és szakmai kompetenciák szerint az FSES SPE -nek megfelelően.

2.5. Az FQP -t egy diplomás végzi, az általa személyesen gyűjtött anyagok felhasználásával, beleértve az egyetemi gyakorlat időszakát, valamint a kurzusok (projekt) megvalósításával kapcsolatos munkát.

2.6. A WRC témájának meghatározásakor szem előtt kell tartani, hogy tartalma a következőkön alapulhat:

A hallgató által korábban végzett kurzus (projekt) eredményeinek általánosításáról, ha azt a megfelelő szakmai modul keretében hajtották végre;

A korábban elvégzett gyakorlati feladatok eredményeinek felhasználása.

A hallgatók FQP témájának megválasztását az ipari gyakorlat megkezdése előtt végzik el (elődiploma), ami annak köszönhető, hogy gyakorlati anyagot kell gyűjteni annak elmulasztása során.

3. A végső minősítő munka irányítása

3.1. A végső minősítő munkák témakörök listáját, a hallgatókhoz való hozzárendelését, a vezetők és tanácsadók kinevezését az FQP egyes részeihez (gazdasági, grafikai, kutatási, kísérleti, kísérleti stb. Részek) az intézmény közigazgatási aktusa végzi. oktatási szervezet.

Minden FQP vezetőhöz egyszerre legfeljebb nyolc diplomás köthető.

3.2. A WRC vezetőjének feladatai közé tartozik:

Az FQP előkészítésére vonatkozó feladat kidolgozása;

A WRC -terv kidolgozása a diákokkal együtt;

A hallgató segítése a WRC teljes időtartamára szóló egyéni munkarend kidolgozásában;

Tanácsadás a hallgatóval az FQP tartalmáról és sorrendjéről;

A tanuló segítése a szükséges források kiválasztásában;

Az FQP előrehaladásának nyomon követése a megállapított ütemtervnek megfelelően, a vezető és a hallgató rendszeres megbeszélése formájában a munka előrehaladásáról;

Segítség (tanácsadás a hallgatónak) a WRC védelmére szolgáló prezentáció és jelentés elkészítésében;

Írásos visszajelzés benyújtása a WRC -hez.

3.3. A feladatokat minden tanuló számára a jóváhagyott témának megfelelően alakítják ki.

Az FQP megbízását a ciklikus bizottságok mérlegelik, az FQP vezetője aláírja, és a tevékenységi terület vezetőhelyettese jóváhagyja.

3.4. Bizonyos esetekben a hallgatók egy csoportja engedélyezi az FQP elvégzését. Ugyanakkor minden tanuló egyéni feladatokat kap.

3.5. Az FQP feladatát legkésőbb két héttel az ipari gyakorlat megkezdése előtt kapja meg a hallgató (elődiploma).

3.6. Miután a hallgató befejezte az FQP -előkészítést, a vezető ellenőrzi a munka minőségét, aláírja, és a megbízással és írásbeli visszajelzésével együtt átadja a tevékenységi terület vezetőhelyettesének.

3.7. Az FQP vezetőjének válasza jelzi a munka jellemző tulajdonságait, előnyeit és hátrányait, valamint a hallgató hozzáállását az FQP megvalósításához, az általa bemutatott (nem látható) képességeket, az elsajátítás szintjét felmérik a hallgató általános és szakmai kompetenciáit, ismereteit, készségeit, amelyeket az FQP végrehajtása során demonstrált, valamint a hallgató függetlenségének mértékét és személyes hozzájárulását a problémák feltárásához és javaslataik kidolgozásához. megoldás. A visszavonás az FQP védelembe bocsátásának lehetőségéről (lehetetlenségéről) szóló következtetéssel zárul.

3.8. A WRC tanácsadó feladatai közé tartozik:

A WRC előkészítésének és végrehajtásának egyedi tervének kidolgozása a konzultált kérdés tartalmát tekintve;

A hallgató segítése a szükséges szakirodalom kiválasztásában a konzultált kérdés tartalma tekintetében;

A WRC előrehaladásának nyomon követése a konzultált kérdés tartalma tekintetében.

A tanácsadási órákat a WRC vezetésének általános órái tartalmazzák, és az oktatási szervezet helyi törvényei határozzák meg önállóan. A WRC -órák ajánlott árait az 1. függelék tartalmazza.

4. A végső minősítő munka felépítése és tartalma

4.1. Az FQP -k tartalmára, mennyiségére és szerkezetére vonatkozó követelményeket az oktatási szervezet határozza meg. Az FQP hatókörét a specialitás sajátosságai alapján határozzák meg. Amikor az FQP -t termékek, termékek stb. Prototípusai formájában végzik, valamint a kreatív munkában, csökkenteni kell az elszámolási lapok és a magyarázó jegyzetek számát anélkül, hogy az FQP általános minősége csökkenne.

4.2. Az FQP regisztráció követelményei.

Az FQP kiadásának formátumáról az oktatási szervezetben elfogadott helyi szabályozási dokumentumoknak megfelelően döntenek. Például az oktatási szervezetben megvalósított Minőségirányítási Rendszernek megfelelően, biztosítva a benne működő projektek irányítását.

A hallgató számítógépes tervezési és vezérlőrendszerek (CAD) segítségével készítheti el az FQP dokumentációt.

Az FQP-k tervezésére vonatkozó követelményeknek meg kell felelniük az ESTD és az ESKD, a GOST 7.32.-2001 "Információs, könyvtári és közzétételi szabványok rendszere" Jelentés a kutatómunkáról ", a GOST 7.1.-2003" Bibliográfiai rekord követelményeinek. Bibliográfiai leírás ", GOST 7.82.-2001" Bibliográfiai rekord. Az elektronikus források bibliográfiai leírása "és (vagy) egyéb szabályozási dokumentumok (beleértve a QMS dokumentumokat is). A 2. függelék példát mutat az ajánlott követelményekre.

5. A végső minősítő munkák felülvizsgálata

5.1. Az FQP -k kötelező felülvizsgálat alá esnek.

5.2. Az FQP külső felülvizsgálatát végzik annak érdekében, hogy biztosítsák a diplomás munkájának értékelésének objektivitását. Az elkészült minősítési munkákat az FQP témában az állami hatóságok, a munka és az oktatás, a kutatóintézetek stb. Szakértői vizsgálják felül.

5.3. A WRC felülvizsgálóit legkésőbb egy hónappal a védelem előtt határozzák meg.

5.4. A felülvizsgálatnak tartalmaznia kell:

Következtetés az FQP megfelelőségéről a bejelentett témának és a hozzárendelésnek;

A WRC egyes szakaszainak végrehajtásának minőségének értékelése;

A feltett kérdések fejlettségi fokának és a munka gyakorlati jelentőségének értékelése;

Az FQP minőségének általános értékelése.

5.6. Az FQP módosítása a felülvizsgálat után nem megengedett.

5.7. Az oktatási szervezet, miután elolvasta a vezető beszámolóját és a recenziót, dönt a hallgató védelembe vételéről, és átadja az FQP -t az Állami Választási Bizottságnak. Az átadási eljárást az oktatási szervezet helyi szabályozási törvénye határozza meg.

6. A dolgozat (projekt) megvédésének eljárása

6.1. Azok a személyek, akik teljes tanfolyamot végeztek az egyik OBOR -ban, és sikeresen teljesítették a tantervben előírt összes korábbi tanúsítási tesztet, jogosultak az FQP védelmére.

A GIA programot, az FQP -vel kapcsolatos követelményeket, valamint az oktatási szervezet által jóváhagyott ismeretek értékelési kritériumait legkésőbb hat hónappal a GIA kezdete előtt közlik a diákokkal.

6.2. Az FQP (projekt) védekezésbe történő felvételének kérdéséről a ciklikus bizottság ülésén döntenek, a védekezésre való felkészültséget a tevékenységi terület helyettes vezetője határozza meg, és az oktatási vezető parancsával formalizálja. szervezet.

6.3. Az oktatási szervezetnek joga van a végső minősítő munka előzetes védelmére.

6.4. A védekezés a SEC nyílt ülésén történik, összetételének legalább kétharmadának részvételével. A SEC döntéseit zárt üléseken hozza meg az ülésen részt vevő bizottsági tagok egyszerű szavazattöbbségével, a SEC bizottság elnökének vagy helyettesének kötelező jelenlétével. Egyenlő szavazatszám mellett a SEC ülésén elnöklő személy szavazata a döntő.

6.5. A SEC döntését jegyzőkönyvben formázzák, amelyet a SEC elnöke (az elnök távollétében helyettese) és a SEC titkára ír alá, és az oktatási szervezet archívumában tárol. A jegyzőkönyv rögzíti: az FQP végső értékelését, a képesítések odaítélését és a bizottság tagjainak eltérő véleményét.

6.6. Az FQP védelmét diákonként legfeljebb egy akadémiai órára osztják ki. A védekezési eljárást a GEC elnöke állapítja meg a GEC tagjaival egyetértésben, és általában tartalmaz egy hallgatói jelentést (legfeljebb 10-15 percet), a vélemények és vélemények olvasását, a bizottság tagjainak kérdéseit , a diák válaszol. A WRC vezetőjének, valamint a bírálónak a beszéde elképzelhető, ha jelen van a SEC ülésén.

6.7. A beszámoló során a hallgató felhasználja az elkészített vizuális anyagot, amely a WRC főbb rendelkezéseit illusztrálja.

6.8. Az FQP védelmére vonatkozó értékelés meghatározásakor a következőket veszik figyelembe: a végzős szóbeli beszámoló minősége, az FQP anyag folyékonysága, a kérdésekre adott válaszok mélysége és pontossága, a menedzser visszajelzése és áttekintése.

6.9. A WRC védekezésének eredményeit a SEC zárt ülésén vitatják meg, és az ülésen részt vevő SEC tagok egyszerű szavazattöbbségével értékelik, a bizottság elnökének vagy helyettesének kötelező jelenlétével. Egyenlő szavazatszám esetén az elnök véleménye a döntő.

6.10. Azok a hallgatók, akik nem teljesítették a GIA -t, vagy akik nem kielégítő eredményeket kaptak a GIA -n, legkorábban hat hónappal a GIA első teljesítése után teljesítik a GIA -t.

6.11. A GIA elfogadása érdekében azt a személyt, aki jó ok nélkül nem teljesítette a GIA -t, vagy nem kapott kielégítő értékelést, visszaállítják az oktatási szervezetbe az oktatási szervezet által önállóan megállapított időtartamra, de nem kevesebb, mint a megadott a naptári képzési ütemterv szerint az SPE megfelelő oktatási programjának GIA áthaladásához.

A GIA ismételt áthaladását egy személyre az oktatási szervezet legfeljebb két alkalommal nevezi ki.

6.12. Az FQP védekezésének eredményeit a „kiváló”, „jó”, „kielégítő”, „nem kielégítő” osztályzat határozza meg, és ugyanazon a napon hirdetik ki, miután a SEC üléséről készült jegyzőkönyvet a megállapított eljárásnak megfelelően elkészítették.

6.13. A fogyatékossággal élő személyek körében végzett hallgatók számára a GIA lefolytatásának eljárását a középfokú szakképzés oktatási programjaira vonatkozó állami záróvizsgálat elvégzésére vonatkozó eljárás 5. szakasza szabályozza, és azt egy olyan szervezettel hajtják végre, amely figyelembe veszi a pszichofizikai fejlődés jellemzőit, az egyéni képességeket. és az ilyen diplomások egészségi állapota.

7. A végső minősítő munkák tárolása

7.1. Az elkészült FQP -ket a védelmet követően tárolják az oktatási szervezetben. A tárolási időszakot a szervezetek tevékenységeiben generált tipikus kezelési dokumentumok listájának megfelelően határozzák meg, feltüntetve a tárolási időt *. Az ajánlott tárolási idő öt éven belül van, miután az oktatási szervezetből elvégezték a diákokat.

7.2. Az FQP leírását a vonatkozó törvény formalizálja.

7.3. A legjobb oktatási és módszertani értékű FQP -k taneszközként használhatók egy oktatási szervezet irodájában.

7.4. Egy vállalkozás, intézmény, oktatási szervezet kérésére az oktatási szervezet vezetője jogosult engedélyezni a végzettek FQP -jéről másolatok készítését.

____________________________

* 21. pont, 1.1. Szakasz, „Irányelvek”, a szervezetek tevékenységében keletkezett szabványos kezelési dokumentumok listájának, feltüntetve a tárolási időtartamokat, jóváhagyva az Oroszország Kulturális Minisztériumának 2010.08.25 -i, 558. sz. Az állami szervek, az önkormányzati szervek és a szervezetek tevékenysége során keletkezett szabványos kezelői levéltári dokumentumok listája a tárolási időtartamok feltüntetésével. "

1. melléklet

Órák

1. A végső minősítő munkával kapcsolatos konzultációk a következők lehetnek:

A gazdasági rész - diákonként 2-2,5 óra;

Normakontroll - 0,5-1 óra diákonként;

Grafikus rész - diákonként 1-2 óra;

Egyéb, beleértve a bíráló fizetését, a sajátosságoktól függően.

Például IKT -tanácsadó, OSH -tanácsadó stb.

A konzultáció tárgykörének irányait és az e célokra szánt óraosztást az oktatási szervezet határozza meg a szakterület sajátosságai alapján. A kiosztott órák teljes száma nem haladhatja meg a megengedett legnagyobb értékeket.

2. Irányítás, tanácsadás, végzős képesítési munkák felülvizsgálata érdekében a SEC ülését legfeljebb 36 órára osztják ki minden hallgató számára, beleértve:

Tanácsadás és tanácsadás - akár 26 óra;

Védelem 1 óráig;

A tanúsító bizottság elnöke és tagjai - 1 óra.

Az óra normái felülvizsgálhatók az oktatási szervezet sajátosságainak megfelelően, amelyet az oktatási szervezet vonatkozó helyi törvénye hagy jóvá, de nem haladhatja meg a diákonként megengedett maximális óraszámot.

Minden vezetőhöz legfeljebb nyolc diák rendelhető. A konzultációt minden hallgató számára hetente legfeljebb két órán keresztül kell biztosítani. A végső minősítő munka vezetésére legfeljebb 16 óra áll rendelkezésre, kivéve a tanácsadást (a képzés sajátosságaitól és profiljától függően).

3. Minden bírálóhoz legfeljebb nyolc diák rendelhető.

4. Az állami igazoló bizottság létszáma legalább öt fő. Az állami tanúsító bizottságnak a munkaügyi szféra, az állami szervezetek, egyesületek, egyesületek stb.

5. Az óra normái felülvizsgálhatók az oktatási szervezet sajátosságainak megfelelően, amelyet az oktatási szervezet vonatkozó helyi szabályozási jogszabálya hagy jóvá, de nem haladhatja meg a tanulónként megengedett maximális óraszámot.

2. függelék

Az FQP regisztráció követelményei

1. A végső minősítő munka felépítését és tartalmát a szakterület profiljától, a szakmai oktatási szervezetek követelményeitől függően határozzák meg, és általában ezek tartalmazzák: a települést és a magyarázó megjegyzést, amely a következőkből áll: címlap; tartalom; bevezetés; a fő rész; következtetések; a felhasznált források listája; alkalmazások (ha szükséges, az FQP hozzárendelésének példája a 3. függelékben található).

2. A bevezetőben indokolni kell a választott téma relevanciáját és gyakorlati jelentőségét, meg kell fogalmazni a célt és a célkitűzéseket, az FQP tárgyát és tárgyát, a vizsgált problémák körét. A bevezető terjedelme 4-5 oldalon belül legyen.

3. A WRC fő része fejezeteket (bekezdéseket, szakaszokat) tartalmaz a prezentáció logikai felépítésének megfelelően. A fejezet címe nem másolhatja a téma címét, a bekezdések címe pedig nem a fejezetek címét. A megfogalmazásnak tömörnek kell lennie, és tükröznie kell a fejezet (bekezdés) lényegét.

4. A WRC fő részének általában két fejezetet kell tartalmaznia.

Az első fejezet az FQP vizsgált tárgyának és tárgyának elméleti vonatkozásaival foglalkozik. Áttekintést tartalmaz a felhasznált információforrásokról, a WRC témájú szabályozási keretről. Ebben a fejezetben táblázatokat és grafikonokat tartalmazó helyet találhat a statisztikai adatok számára.

5. A második fejezet az ipari gyakorlat (érettségi előtti) során megszerzett gyakorlati anyagok elemzésével foglalkozik. Ez a fejezet a következőket tartalmazza:

Egy adott anyag elemzése egy kiválasztott témában;

A tárgy és a vizsgált tárgy azonosított problémáinak és fejlesztési trendjeinek leírása a kiválasztott témához tartozó konkrét anyag elemzése alapján;

Az azonosított problémák megoldásának módjainak leírása.

Az elemzés során analitikus táblázatok, számítások, képletek, diagramok, diagramok és grafikonok használhatók.

6. A WRC utolsó része a következtetés, amely következtetéseket és javaslatokat tartalmaz, azok rövid indoklásával összhangban a kitűzött célnak és céloknak, és feltárja az eredmények jelentőségét. A következtetés nem lehet öt oldalnál több szöveg.

A következtetés a hallgatói védőjelentés középpontjában áll.

7. A felhasznált források listája tükrözi azon források listáját, amelyeket a WRC írásban használtak (legalább 20), a következő sorrendben összeállítva:

Szövetségi törvények (az elfogadás utolsó évétől a korábbiakig);

Az Orosz Föderáció elnökének rendeletei (ugyanabban a sorrendben);

Az Orosz Föderáció kormányának állásfoglalásai (ugyanebben a sorrendben);

Egyéb szabályozási jogi aktusok;

Monográfiák, tankönyvek, taneszközök (ábécé sorrendben);

Külföldi irodalom;

Internet források.

8. A függelékek további referenciaanyagokból állhatnak, amelyek másodlagos jelentőségűek, például: dokumentumok másolatai, jelentési anyagok kivonatai, statisztikai adatok, diagramok, táblázatok, diagramok, programok, rendeletek stb.

Az FQP kötetének 30-50 oldalnyi nyomtatott szövegnek kell lennie (mellékletek nélkül). Az FQP szövegét Word -beli számítógép segítségével kell elkészíteni, az A4 -es fehér papír (210 x 297 mm) egyik oldalára nyomtatva, kivéve, ha a specifikáció másként rendelkezik.

3. függelék

"EGYEZTETT" "JÓVÁHAGYOTT"

Képviselő -helyettes a fej

munkáltató üzletág szerint

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" _______________ 20__

PÉLDA FELADAT

a végső minősítő munkához

Hallgató (k) ______ tanfolyam ______ csoport, specialitás _____________

(Teljes név)

A végső minősítő munka témája _____________________________

Kezdeti adatok ____________________________________________________

A fejlesztendő műszaki megoldások listája (új kiválasztása

felszerelés, új munkadarab kiválasztása, technológia fejlesztése, sémák,

speciális feladatberendezések stb.) a vállalkozás megrendelésére, ill

oktatási szervezet _____________________________________________

_________________________________________________________________________

Az FQP -ben szereplő termék, amelyet diplomásoknak kell gyártaniuk ______

_________________________________________________________________________

A kitöltött WRC -nek magyarázó megjegyzésből kell állnia;

grafikus rész (rajzok, diagramok, diagramok stb.).

A projekt grafikai része a szakterülettől függően történik

és témák. Minden rajz az AUTO CAD rendszerben készül és rögzítve van

korong. Formátum szerint a szimbólumoknak, számoknak, skáláknak, rajzoknak kell

megfelelnek a GOST követelményeinek.

1. lap. ____________________________________________________________

2. lap. ____________________________________________________________

3. lap. ____________________________________________________________

4. lap. ____________________________________________________________

A magyarázó megjegyzést egy számítógépen kell beírni

a lap oldala.

A magyarázó megjegyzés minden szakaszát lehetőség szerint fel kell tüntetni

röviden, hogy a méret általában ne haladja meg a 40-50-et nyomtatott szövegben

oldalak, betűtípus 16 dőlt.

Bevezetés ___________________________________________________________

1. fejezet. ___________________________________________________________

2. fejezet ___________________________________________________________

Következtetés _________________________________________________________

Források listája __________________________________________________

A diplomás hozzávetőleges ideje az FQP elvégzéséhez (adja meg

az idő elosztása a végrehajtási szakaszok szerint napokban):

Bevezetés

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

Következtetés

3. _________________________________________________________________

Annak a vállalkozásnak a neve, ahol a diplomás átmegy

egyetemi gyakorlat __________________________________________________

_________________________________________________________________________

A WRC vezetőjének vezetékneve és beosztása _______________________________

_________________________________________________________________________

Az "__" FQP kiadásának dátuma __________ 20__

A "__" FQP befejezési dátuma __________ 20__

A ciklusbizottság ülésén vették figyelembe _________________________

_________________________________________________________________________

(Név)

"__" __________ 20__ jegyzőkönyv szám ______________________________________

A WRC vezetője ___________________________________________________

(aláírás dátuma)

A ciklusbizottság elnöke _____________________________________

(aláírás dátuma)

Dokumentum áttekintés

Ajánlásokat adnak a szakképzett munkavállalók (alkalmazottak) és a középszintű szakemberek képzési programjainak gyorsított képzésének megszervezésére. Az ilyen képzés megengedett azoknak a személyeknek, akik középfokú szakképzettséggel rendelkeznek a megfelelő profilban vagy felsőfokú végzettséggel, valamint olyan személyek számára, akik megfelelő szintű gyakorlati képzéssel és munkatapasztalattal rendelkeznek.

Valójában megengedettek a felsőoktatási rendszert, a lerövidített és gyorsított programokat leíró szabályozási dokumentumok. De kinek van joga beiratkozni hozzájuk? Mi a különleges a tanulásban? Értsük meg a fogalmakat.

GYORSÍTOTT PROGRAM

Gyorsított képzési programot biztosítanak azok számára, akik úgy döntöttek, hogy rövidebb idő alatt elsajátítják az alapoktatási programot. A gyorsított képzésre való váltáshoz egy jelentkezést kell írnia az első foglalkozás sikeres elvégzése után (köztes minősítés). Ezután az egyetem (kar) tudományos tanácsa eldönti, hogy a hallgató átállhat -e a gyorsított tanulásra. Ezután parancsot (vagy rendelést) adnak ki, egyéni képzési ütemtervet dolgoznak ki.

Fontos megjegyezni, hogy a gyorsított tanulásra való áttérés önkéntes. A hallgatónak bármikor joga van felhagyni a gyorsított programmal, és átállni a teljes tanulmányi programra. Átlagosan a tanulmányi idő legfeljebb egy tanévvel csökkenthető.

CSÖKKENTETT PROGRAM

Rövidített képzési programot szervezhet az egyetem azok számára, akik már rendelkeznek megfelelő profilú középfokú szakképzettséggel vagy felsőfokú szakképzettséggel. A programra való áttérés szintén önkéntes. Mielőtt benyújtaná a dokumentumokat a felvételi irodának, meg kell tudnia, hogy az egyetem rendelkezik -e rövidített képzési programokkal. Ha igen, akkor függetlenül attól, hogy vannak -e speciálisan kialakított csoportok (akkor az első évre történik a beiratkozás egy ilyen csoportba), vagy sem - akkor hozzáadódik a következő tanfolyamokra már tanuló diákokhoz.

Az egyetem maga dönt a hallgatói csoportok kialakításáról a csökkentett programokra. A képzés jellemzőit a felvételi szabályok írják elő.

Érdemes megjegyezni, hogy a tanulmányi időszak nem a korábbi végzettség miatt csökken, hanem kizárólag a korábban befejezett tudományágak átadása (felsőfokú végzettségű személyek) és újbóli minősítése (középfokú végzettségű személyek) miatt a hallgatott órák száma.

Ha felsőfokú (hiányos felsőfokú) szakmai végzettséggel rendelkezik, akkor:

Azokat a tantárgyakat, amelyek nevükben és tartalmukban legalább 55-60% -ban hasonlítanak a választott egyetem tantervében szereplő tudományágakhoz, újra kell számítani (azaz a tudományágak és a rájuk vonatkozó osztályzatok áthelyezése a korábbi oklevélből a jövőbe) . Általában a humanitárius, társadalmi-gazdasági, matematikai, természettudományi blokk tantárgyait és a tartalomban hasonló általános szakmai tudományágakat olvassák újra. Az oktatási és ipari gyakorlat csökkenését tervezik.

A felvételi irodában vagy a karon megtudhatja, mely tudományágak kerülnek át, és mit kell átadni. Mielőtt megérkezik az egyetemre, mindenképpen vigyen magával oklevelet és annak mellékletét, amely alapján eldől az újraolvasott tudományterületek számának kérdése.

A beiratkozás után egyéni ütemtervet állítanak össze azoknak a tudományterületeknek a teljes listájával, amelyeket bizonyos időkeretben kell teljesíteni. Fontos feltétel: a rövidebb idő alatt tanuló, a tanév során közbenső tanúsítvánnyal rendelkező hallgatók legfeljebb 20 vizsgát tehetnek.

A rövidített program elsajátításának kifejezése a korábbi felsőoktatás profiljától függ:

Olyan profil, amely nem felel meg a kapott oktatásnak-legalább 3 év (nappali tagozatos), legalább 3,5 év (részmunkaidős (esti) és részidős tanulmányok);
-a megszerzett végzettségnek megfelelő profil-legalább 2 év (nappali tagozatos), legalább 2,5 év (részmunkaidős (esti) és részmunkaidős tanulmányok);
- főiskolai végzettséggel rendelkező személyek számára, akik képzésszünet nélkül szeretnének továbbtanulni a megfelelő profilú szakterületen- legalább 1 év (teljes munkaidőben), legalább 1,5 év (részmunkaidőben (este) és időbeli tanulmányok);
- mesterképzést szerezni kívánó személyek esetében - legalább 1,5 év.

Különösen érdemes odafigyelni azokra, akik régi típusú (1996 előtt kiadott) oklevéllel rendelkeznek. Valószínűleg a tanulmányi időszak meghosszabbodik azokhoz képest, akik nemrég kaptak felsőoktatási oklevelet. A tény az, hogy az ilyen oklevelekben a tanult órákra vonatkozó információk hiánya mellett számos olyan tantárgy van, amely már nem szerepel az egyetemek modern tanterveiben (például a marxista-leninista irányzatú tudományágak: " az SZKP ", stb.) - az ilyen tudományágak lehetetlenek, újraolvasásra kerülnek, ezért a szállítandó tételek száma növekedni fog.

JEGYZET!

A rövidített képzési program gyorsítottként (általában legfeljebb 1 év) valósítható meg.

A rövidített vagy gyorsított program elsajátítása önként történik. Az a hallgató, aki valamilyen oknál fogva nem tud megbirkózni a tanulmányokkal, kérésre bármikor áthelyezhető a teljes tanulmányi időszakra a megfelelő fő oktatási programra (ha az elérhető az egyetemen, és vannak üres helyek).

Az egyetemnek joga van a teljes tanulmányi időre jelentkezőkkel összehasonlítva megváltoztatni a felvételi tesztek számát, listáját és formáit (általában az egyetemek interjúkra vagy tesztekre korlátozódnak).

Rövidített oktatási program elsajátításakor a választható tudományágak tanulmányozása nem biztosítható; a hallgató személyes kérelmére a korábban tanult tudományágak a tanuló választása szerint újra hitelesíthetők és újraolvashatók, mint az egyetem által létrehozott tudományok.

Oklevélmelléklet hiányában a tanuló tanulmányi igazolást kér attól az oktatási intézménytől, amelyben felső- vagy középfokú szakképzést kapott, vagy az adott időszakban hatályos tantervet. Ellenkező esetben nem lehet beiratkozni egy rövidített képzési programra.

A tanulmányi feltételeknek azonosnak kell lenniük mind az állami, mind a nem állami egyetemekkel, amelyek rendelkeznek állami akkreditációval. Ezért az a javaslat, hogy egy év alatt szerezzen második felsőoktatást, nem tetszeni, hanem komolyan figyelmeztetni kell: ebben az esetben vagy az egyetem nem rendelkezik akkreditációval (és nem állami mintadiplomát, hanem mocskos oklevelet kap), vagy tanulmányai során világossá válik, hogy állítólag „nincs ideje” Olvassa el a tanterv minden tudományágát, és hosszabbítsa meg a tanulmányi időt (néhány gátlástalan egyetem gyakori trükkje).

FŐiskolai érettségihez

Ha rendelkezik középfokú szakképesítéssel, akkor:

Rövidített program csak azok számára lehetséges, akik megfelelő profilú középfokú végzettséggel rendelkeznek. Más szóval, ha például rendelkezik diplomával a "Jogtudomány" szakon, akkor csak rövidített formában tanulhat az egyetemen a "Jogtudomány" szakon. Ha nem kapcsolódó szakterületen szeretné folytatni tanulmányait (például "Menedzsment"), akkor az első év teljes képzési programját kell elvégeznie.

A megfelelő profilú középfokú szakképzettségű személyek rövidített program elsajátításának időtartama legalább 3 év (nappali tagozatos) és 3,5 év (részmunkaidős (esti) és részidős tanulmányok).

AZ OROSZ SZÖVETSÉG OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA ÉS TUDOMÁNYA

AZ ÁLLAMPOLITIKA Osztálya a személyi képzés területén

LEVÉL

A munkavállalók képzésével foglalkozó állampolitikai minisztérium a középfokú szakoktatás oktatási programjaiban oktatási tevékenységet folytató szervezetek munkájához való felhasználásra küld módszertani ajánlásokat:

az oktatási folyamat szervezéséről rész- és részidős oktatási formákban a középfokú szakképzés fő szakmai oktatási programjait megvalósító oktatási szervezetekben;

a gyorsított képzés megszervezéséről a középfokú szakképzés alapszakképzési programjaiban;

a középfokú szakképzés fő szakmai oktatási programjait megvalósító oktatási szervezetekben a záró minősítő munka végrehajtásának és védelmének megszervezéséről a középszintű szakemberek képzési programjai szerint.

Az osztály igazgatóhelyettese

TÉVÉ. Ryabko

Módszertani ajánlások a középfokú szakképzés oktatási programjait végrehajtó oktatási szervezetekben végzett diplomás képesítési munka végrehajtásának és védelmének megszervezésére középszintű szakemberek képzési programjaihoz

1. Általános rendelkezések

A GEC összetételét az oktatási szervezet közigazgatási aktusa hagyja jóvá.

A SEC élén egy elnök áll, aki megszervezi és ellenőrzi a SEC tevékenységét, biztosítja a diplomások követelményeinek egységességét.

Az oktatási szervezet SEC elnökét olyan személy hagyja jóvá, aki nem dolgozik oktatási szervezetben, a következők közül:

az akadémiai végzettséggel és (vagy) tudományos címmel rendelkező diplomások képzésében oktatási tevékenységet folytató szervezetek vezetői vagy helyettesei;
a legmagasabb képesítési kategóriával rendelkező diplomások képzésében oktatási tevékenységet folytató szervezetek vezetői vagy helyettesei;
vezető szakemberek - a munkáltatók vagy szövetségeik képviselői a diplomások képzéséről.

Az oktatási szervezet vezetője a SEC elnökhelyettese.

2. A végső minősítő munka témájának meghatározása

Az FQP elkészítéséhez a diákot vezetővel és szükség esetén tanácsadókkal látják el.

A befejezett végső minősítő munka egészének:

megfelelnek a kidolgozott feladatnak;
tartalmazza a témával kapcsolatos források elemzését általánosításokkal és következtetésekkel, összehasonlításokkal és a különböző nézőpontok értékelésével;
mutassa be a diplomás általános tudományos és speciális képzésének szükséges szintjét, képességét és képességét a gyakorlatban történő alkalmazására a megszerzett ismeretek, gyakorlati készségek, általános és szakmai kompetenciák szerint az FSES SPE -nek megfelelően.

2.6. A WRC témájának meghatározásakor szem előtt kell tartani, hogy tartalma a következőkön alapulhat:

a hallgató által korábban végzett kurzus (projekt) eredményeinek általánosításáról, ha azt a megfelelő szakmai modul keretében hajtották végre;
a korábban elvégzett gyakorlati feladatok eredményeinek felhasználásáról.

3. A végső minősítő munka irányítása

Minden FQP vezetőhöz egyszerre legfeljebb nyolc diplomás köthető.

3.2. A WRC vezetőjének feladatai közé tartozik:

feladat kidolgozása az FQP előkészítésére;
a WRC -terv kidolgozása a diákokkal együtt;
a hallgató segítése az egyéni munkarend kidolgozásában a WRC teljes időszakára;
tanácsot ad a hallgatónak az FQP tartalmáról és sorrendjéről;
a hallgató segítése a szükséges források kiválasztásában;
figyelemmel kíséri az FQP előrehaladását a megállapított ütemtervnek megfelelően, a vezető és a hallgató rendszeres megbeszélése formájában a munka előrehaladásáról;
segítségnyújtás (tanácsadás a diáknak) a WRC védelmére szolgáló előadás és jelentés elkészítésében;
írásos visszajelzést ad a WRC -nek.

3.3. A feladatokat minden tanuló számára a jóváhagyott témának megfelelően alakítják ki.

Az FQP megbízását a ciklikus bizottságok mérlegelik, az FQP vezetője aláírja, és a tevékenységi terület vezetőhelyettese jóváhagyja.

3.4. Bizonyos esetekben a hallgatók egy csoportja engedélyezi az FQP elvégzését. Ugyanakkor minden tanuló egyéni feladatokat kap.

3.5. Az FQP feladatát legkésőbb két héttel az ipari gyakorlat megkezdése előtt kapja meg a hallgató (elődiploma).

3.8. A WRC tanácsadó feladatai közé tartozik:

vezető szerep a WRC előkészítésére és végrehajtására vonatkozó egyedi terv kidolgozásában a konzultált kérdés tartalmát tekintve;
a hallgató segítése a szükséges irodalom kiválasztásában a konzultált kérdés tartalma tekintetében;
figyelemmel kíséri a WRC előrehaladását a konzultált kérdés tartalma tekintetében.

4. A végső minősítő munka felépítése és tartalma

4.2. Az FQP regisztráció követelményei.

A hallgató számítógépes tervezési és vezérlőrendszerek (CAD) segítségével készítheti el az FQP dokumentációt.

5. A végső minősítő munkák felülvizsgálata

5.1. Az FQP -k kötelező felülvizsgálat alá esnek.

5.3. A WRC felülvizsgálóit legkésőbb egy hónappal a védelem előtt határozzák meg.

5.4. A felülvizsgálatnak tartalmaznia kell:

következtetés az FQP megfelelőségéről a bejelentett témának és a hozzárendelésnek;
a WRC egyes szakaszainak végrehajtásának minőségének értékelése;
a felvetett kérdések fejlettségi fokának és a munka gyakorlati jelentőségének értékelése;
a WRC minőségének általános értékelése.

5.6. Az FQP módosítása a felülvizsgálat után nem megengedett.

6. A dolgozat (projekt) megvédésének eljárása

6.3. Az oktatási szervezetnek joga van a végső minősítő munka előzetes védelmére.

6.7. A beszámoló során a hallgató felhasználja az elkészített vizuális anyagot, amely a WRC főbb rendelkezéseit illusztrálja.

6.10. Azok a hallgatók, akik nem teljesítették a GIA -t, vagy akik nem kielégítő eredményeket kaptak a GIA -n, legkorábban hat hónappal a GIA első teljesítése után teljesítik a GIA -t.

A GIA ismételt áthaladását egy személyre az oktatási szervezet legfeljebb két alkalommal nevezi ki.

7. A végső minősítő munkák tárolása

7.2. Az FQP leírását a vonatkozó törvény formalizálja.

7.3. A legjobb oktatási és módszertani értékű FQP -k taneszközként használhatók egy oktatási szervezet irodájában.

7.4. Egy vállalkozás, intézmény, oktatási szervezet kérésére az oktatási szervezet vezetője jogosult engedélyezni a végzettek FQP -jéről másolatok készítését.

____________________________

* A 21. szakasz 1.1. Szakasza "Kezelés" a szervezetek tevékenységében keletkezett szabványos kezelési dokumentumok listáján, feltüntetve a tárolási időszakokat, amelyet az Orosz Kulturális Minisztérium 2010. augusztus 25 -i, 558. sz. az állami szervek, önkormányzati szervek és szervezetek tevékenysége során keletkezett szabványos kezelési levéltári dokumentumok listája, feltüntetve a tárolási időt. "

Módszertani ajánlások az oktatási folyamat megszervezésére rész- és részidős oktatási formákban olyan oktatási szervezetekben, amelyek végrehajtják a középfokú szakképzés fő szakmai oktatási programjait

1. Általános rendelkezések

1.4. A rész- és részmunkaidős tanulmányi formák lehetővé teszik az oktatás és a hallgató szakmai munkájának kombinálását.

1.5. A részmunkaidős képzési forma magában foglalja a diákokat, akik heti két-négy alkalommal vesznek részt órákon, és szisztematikus osztálytermi tanulmányokat (előadások, szemináriumok, gyakorlati órák stb.) A tanév során.

A levelező tanulmányi forma ötvözi az önálló képzés és a nappali tagozatos tanulás jellemzőit, és szakaszok jellemzik.

1.6. A különböző képzési formák és oktatási formák kombinációja megengedett. A tanulónak joga van egyéni tanterv szerint tanulni.

2. A középfokú szakképzés oktatási programjait rész- és részidős oktatási formákban megvalósító oktatási szervezet működő tantervének kialakítása

2.1. Az oktatási szervezet tanterve szabályozza a végrehajtási eljárást, és szerves része a középfokú szakképzés oktatási programjának.

Az oktatási szervezet önállóan tantervet dolgoz ki a rész- és részmunkaidős tanulmányi formákra a következők alapján:

Szövetségi állami oktatási szabvány a középfokú szakképzési programokhoz;
az egyetemi tudományágak és szakmai modulok mintaprogramjai (a továbbiakban - PM);
akadémiai tudományterületek munkaprogramjai, szakmai modulok, oktatási és ipari gyakorlat.

2.2. A rész- és részidős tanulmányi formák tanterve meghatározza a középfokú szakképzés oktatási programjának következő jellemzőit:

OK és a PC elsajátítandó;
a tanári teher mennyisége általában, tanulmányi évek és félévek szerint;
felsorolás, tanulmányi sorrend és a tanulmányi terhelés mennyisége az akadémiai tudományágakban folyó képzések típusa szerint, a PM és azok alkotó interdiszciplináris kurzusai, oktatási és ipari gyakorlata;
a diploma előtti gyakorlat áthaladásának feltételei és időtartama;
az akadémiai tudományágakban a köztes tanúsítás különböző formáinak tanulmányi évek és félévek szerinti megoszlása, PM (és azok összetevői);
az állami záróigazolás (a továbbiakban - GIA) formái (kötelező és az oktatási szervezet által biztosított), az állami záróigazolás keretében a végső minősítő munka előkészítésére és megvédésére szánt idő;
a nyaralások mennyisége tanulmányi évek szerint.

A tanterv kialakításakor figyelembe kell venni a következő normákat:

a tanulók maximális tanulmányi terhelése, függetlenül az oktatás formájától, heti 54 akadémiai óra, beleértve az összes tantermi és tanórán kívüli tanulmányi terhelést;
a diákok osztálytermi tanulmányi terhelésének maximális összege, ha egy nappali és részidős oktatásban oktatási programot sajátítanak el, heti 16 akadémiai óra;
a középiskolai szakoktatás oktatási programjának levelező formában történő elsajátításakor a tanulók maximális osztálytermi tanulmányi terhelése általában legalább 160 óra;
a részmunkaidős és részidős tanulmányi formák osztálytermi tanulmányi terhelésének maximális mennyisége nem tartalmazza a PM részeként az oktatási és ipari gyakorlatot, amelyet a hallgatók önállóan hajtanak végre a jelentés bemutatásával és későbbi megvédésével. Ajánlatos szerződéseket kötni, együttműködési megállapodásokat kötni azzal a vállalattal, ahol a hallgató dolgozik, valamint bizonyítványokat, bizonyítványokat, egyéb dokumentumokat biztosítani a vállalati hallgató számára, amelyek megerősítik, hogy a kiválasztott szakterületen, szakmában és (vagy) a dokumentum, amely megerősíti, hogy meglévő szakmát oktatási program keretében sajátította el, miközben középfokú szakképzést kapott, vagy korábbi szakmai tevékenységet folytatott;
a tudományterületek elnevezésének és ciklusonkénti csoportosításának azonosnak kell lennie a nappali tagozatos oktatás tanterveivel, és a tudományágak és az interdiszciplináris tanfolyamok órák mennyisége részben a nappali tagozatos oktatás óraszámának 70 és 30% -a lehet -idő, illetve részmunkaidős formák. Az "idegen nyelv" diszciplínát a tanulmány teljes időtartama alatt hajtják végre; A tudományterületről a "Fizikai kultúra" legalább két órás órákat ír elő, amelyeket környezetben végeznek. Ezeknél a tudományágaknál megengedett az egyéni tanterv kialakítása;
a kurzusmunka (projekt) megvalósítását a szakmai ciklus diszciplínájában (diszciplínáiban) és (vagy) a szakmai ciklus PM -jében (moduljaiban) oktatási tevékenységnek tekintik, és az arra (nekik) szánt időn belül valósítják meg ) tanulmány és a nappali tagozatos oktatás munkaterve által biztosított összegben;
a munkatanterv oktatási folyamatának ütemtervében csak az ipari gyakorlatot és a diploma előtti gyakorlatot (középszintű szakemberek képzési programjaihoz) rögzítik, a munkaterv "Ipari gyakorlat" szakaszában pedig-mindenféle gyakorlatot amelyet a Szövetségi Állami Oktatási Szabványok írnak elő a középfokú szakképzésen belüli speciális fejlesztési programok számára.

2.6. A tantervnek tartalmaznia kell: az oktatási folyamat ütemtervét; összefoglaló adatok az időköltségvetésről; az oktatási folyamat terve.

3. Az oktatási folyamat szervezése és lebonyolítása a rész- és részidős oktatási formák esetében

3.1. Az oktatási szervezetekben a tanév kezdete a rész- és részidős tanulmányi formák esetében későbbre halasztható. A tanév végét a rész- és részidős oktatás középfokú szakképzésének megszerzése keretében meghatározott fejlesztési programok munkaterve határozza meg (a továbbiakban: munkatanterv), amelyet az oktatási szervezet dolgoz ki .

3.2. A vizsga (laboratóriumi és vizsga) foglalkozások teljes időtartama a tanévben az 1. és 2. tanfolyam részmunkaidős oktatásakor kerül meghatározásra - legfeljebb 10 naptári nap, a későbbi kurzusok esetében - 20 naptári nap; levelező tagozaton az 1. és 2. tanfolyamon - legfeljebb 30 naptári nap, a későbbi tanfolyamok esetében - legfeljebb 40 naptári nap.

3.2.2. A részmunkaidős hallgatók szabadságának teljes időtartamát az oktatási szervezet munkatantervének megfelelően határozzák meg a középfokú szakképzés speciális programjaihoz.

3.3. A levelező tanfolyamokon a kötelező oktatási (osztálytermi) órák időtartama általában nem haladhatja meg a napi 8 órát.

3.3.4. Az ülés biztosítja a diák levelező tanulmányi formájának oktatási tevékenységének irányítását, és annak meghatározása érdekében történik:

az elméleti ismeretek elsajátításának szintje egy tudományágban vagy számos tudományágban, MDC és PM;
OK és PC kialakulása;
a megszerzett elméleti ismeretek gyakorlati problémák megoldásában, valamint laboratóriumi és gyakorlati munkák elvégzésében való alkalmazásának képessége;
az önálló munkavégzés képessége az oktatási irodalommal és egyéb információs forrásokkal, oktatási és módszertani anyagokkal.

A foglalkozás a kijelölt teljes időtartamon belül az oktatási szervezet és a tanuló lakosság munkájának sajátosságai alapján több részre (ülésszakra) osztható.

3.3.5. Az oktatási szervezet minden tanfolyam elején irányító foglalkozásokat tarthat. A tájékozódási foglalkozások időtartamát az oktatási szervezet határozza meg, és a rájuk szánt időt a tanfolyamon a foglalkozás teljes időtartama tartalmazza. Szükség esetén az oktatási szervezet irányító órákat tarthat tudományos diszciplínákban és szakmai modulokban, amelyek tanulmányozásáról a következő tanfolyam tananyaga gondoskodik. Az első tanulmányi év diákjai számára a konzultációkra szánt idő rovására tájékozódási órákat lehet tartani az önálló munka alapjairól.

3.6. A hallgatók középfokú minősítése biztosítja a tanulók oktatási tevékenységének operatív irányítását és annak kiigazítását, és annak megállapítása céljából történik, hogy a tanuló képzésének színvonala és minősége megfelel -e az oktatási program elsajátításának követelményeinek, önálló munkavégzési készségek rendelkezésre állása.

Az oktatási szervezet független a diákok osztályzatának, formájának, rendjének és gyakoriságának megválasztásában.

A vizsgák száma a tanévben legfeljebb nyolc lehet, a kreditek száma pedig 10 (a testnevelési kreditek nélkül). A vizsga napján semmilyen más tanulmányi tevékenységet nem szabad ütemezni.

Azokat a hallgatókat, akik sikeresen letették a tanúsítványt (vizsgák és (vagy) tesztek) interdiszciplináris kurzusokon, valamint gyakoroltak ezen a modulon belül, felveszik a PM vizsgára.

A közbenső tanúsítás eredményeit rögzítik az oktatási szervezet által biztosított dokumentumokban (nyilatkozatok, folyóiratok, adatbázisok stb.)

A félidős értékelés formája tükröződik a munka tantervében. A köztes tanúsítási formák és egyéb jellemzők kiválasztásának indokait tükrözni kell a tantervben.

A jóváírt munkák esetében a tanár interjút készíthet, hogy tisztázza a felülvizsgálat során felmerült kérdéseket. Az interjúért nincs további fizetés.

3.8.1. Részidős oktatás esetén a tanulmányi csoport konzultációit heti 4 órás ütemben tervezik, és külön sorként tükrözik a tantervben.

3.9. Az oktatási szervezetek gyakorlatának sajátosságait a működő tanterv magyarázatai tükrözik.

Az államvizsgát az oktatási szervezet belátása szerint vezetik be.

Az államvizsgát a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően végzik.

4. Az oktatási folyamat végrehajtásának eljárása a szakmai oktatási szervezetekben folyó levelező tanfolyamokon

4.1. Egy középfokú szakoktatási programokat megvalósító oktatási szervezetben célszerű megszervezni a levelező tanfolyamok oktatási folyamatát az alábbi dokumentumok alapján:

a távoktatás oktatási folyamatának ütemterve;
dolgozó tanterv a munkavállalók, az alkalmazottak és a középszintű szakemberek speciális képzési programjaihoz levelező tanfolyamokon;
a diszciplínák működési tantervei, a PM a házi tesztek listájának és végrehajtásának időpontjának megjelölésével;
a képzések időtartama a szekcióközi időszakban;
otthoni tesztnapló.

4.3. Az egyéni tanulmányi ütemtervben részt vevő hallgatók az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvével összhangban jogosultak további fizetett szabadságra.

4.8. Legkésőbb 10 nappal az ülés kezdete előtt elkészítik a tartás ütemtervét, amelyet az oktatási szervezet vezetője hagy jóvá.

4.9. A foglalkozás befejezése után összeállítják a tanulmányi csoportok végső pontszámának összegző lapját.

_____________________________

* (1) A 2012. december 29-i 273-FZ számú szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban”.

* (2) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 17. cikkének 2. része.

* (3) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 2. cikkének 24. része.

* (4) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 59. cikke.

* (5) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 60. cikkének 4. része.

* (6) A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 39. cikkének 4. része.

Ezen ajánlások kidolgozásakor figyelembe vették azt a normát, amely szerint az Orosz Föderációban a 2012. december 29-i szövetségi törvény hatálybalépése előtt, az oktatásról szóló 273-FZ. az Orosz Föderációban ", az e szövetségi törvény által meghatározott képzettségi és végzettségi szinttel egyenértékűek, a következő sorrendben: az alapfokú szakképzés a középfokú szakképzés szintjével egyenlő - képzett munkavállalók (alkalmazottak) képzése *.

I. Általános rendelkezések

3. A gyorsított tanulás a tanult oktatási programon belül egyéni tanterv szerint történik, az oktatási tevékenységet végző szervezet helyi előírásainak megfelelően.

II. Gyorsított tanulás megszervezése a középfokú szakképzés oktatási programjain belül

11. A gyorsított képzés lehetőségéről szóló döntést az SVE programban az oktatási szervezet hozza meg az akadémiai tudományágak és (vagy) azok szakaszainak, interdiszciplináris tanfolyamok, a korábbi képzések során elsajátított szakmai modulok újraszámítása alapján, beleértve az előzetes képzés során átadott gyakorlatok, ismeretek, készségek, általános és szakmai kompetenciák és (vagy) a bejövő ellenőrzés eredményeinek minden típusa esetén.

Az SVE programokat megvalósító oktatási szervezetekben az átutalást a tanuló beiratkozása után hajtják végre, a szakma, a szakterület oktatási és programdokumentációjával összhangban, az oktatási dokumentumok és (vagy) képesítések vagy képzési dokumentumok alapján.

Az átadás történhet tanuló igazolásával interjú, teszt vagy más, az oktatási szervezet által meghatározott értékelés formájában (lásd ezen ajánlások 5. pontját).

III. Testreszabott tananyag kidolgozása a gyorsított tanuláshoz

16. Az SPE oktatási programon belüli gyorsított tanulás egyéni tanterv alapján történik, amely a tanuló egyéni oktatási pályáját ** képezi.

_____________________________

* A 2012. december 29-i szövetségi törvény 108. cikkének 1. része, a 273-FZ "Az oktatásról az Orosz Föderációban" című dokumentum.

** A 2012. december 29-i 273-FZ „Az oktatásról az Orosz Föderációban” című szövetségi törvény 34. cikkének 3. része.

betűméret

Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának 2001.11.14-i rendelete 3654 A CSÖKKENTETT ÉS FOKOZOTT ALAP VÉGREHAJTÁSI ELJÁRÁSÁNAK JÓVÁHAGYÁSÁRÓL ... Tényleges 2018-ban

III. A középfokú szakképzés rövidített és gyorsított oktatási programjainak kialakítása

15. A középfokú szakoktatás rövidített vagy gyorsított oktatási programjának megvalósítása egyéni tanterv alapján történik, amelyet az oktatási intézmény dolgoz ki egy hallgató vagy egy diákcsoport számára az átadás eredményei alapján. (a középfokú szakképzés rövidített oktatási programjának kialakításakor) és (vagy) a korábbi képzés és a tanulói képességek elemzésének eredményei (a középfokú szakképzés gyorsított oktatási programjának kialakításakor). Az egyéni tantervet az oktatási intézmény vezetője hagyja jóvá.

Az egyéni tantervnek rendelkeznie kell a középfokú szakoktatás oktatási programjának minden szükséges összetevőjével (beleértve a tanuló által választott tudományágakat) a tanulmányi idő mennyiségével, összhangban a középfokú szakképzés állami oktatási színvonalával, a a szakon végzettek minimális tartalma és képzettségi szintje.

A középfokú szakképzés lerövidített vagy felgyorsított oktatási programjaiban tanuló diákok köztes minősítése során vizsgák és kreditek számát az oktatási intézmény határozza meg.

16. A középfokú szakképzés megszerzése rövidített oktatási program szerint az alapfokú szakképzés alapján történik, ha a tanuló elvégezte a megfelelő profilú alapfokú szakképzést és középfokú (teljes) általános képzést. A középfokú szakképzés oktatási programjának a megfelelő profilú alapfokú szakképzés alapján történő elsajátítására javasolt időszak csökkentése legfeljebb 1 év.

17. A középfokú szakképzés megszerzése rövidített oktatási program szerint a tanuló profilképzésének jelenlétében, amelyet az általános oktatási intézményben végzett képzéssel párhuzamosan kapnak, a profilképzés szakmai irányultságának és a középfokú szakképzettségnek megfelelően történik. oktatás. A középfokú szakoktatás oktatási programjának speciális képzésen alapuló elsajátítási időszakának javasolt csökkentése legfeljebb 1 év.

18. Középfokú szakképzés megszerzése rövidített oktatási program szerint, ha a tanuló középfokú szakképesítéssel vagy felsőfokú szakképzettséggel rendelkezik (beleértve a hiányos szakképzettséget vagy felsőfokú szakképzettséget), akkor is, ha az előző és a kapott oktatás profilja megegyezik, vagy nem egyezik . A középfokú szakképzés oktatási programjának elsajátításának időtartamának csökkentése a korábbi és a megszerzett oktatás közötti rokonsági foktól és a korábbi oktatás teljességétől függ, és ezt az oktatási intézmény önállóan állapítja meg.

19. A középfokú szakoktatás gyorsított oktatási programjának kialakításakor a tanulmányi időszak javasolt csökkentése legfeljebb 1 év.

Hasonló cikkek

Vita:

Két- és háromtagú költői dimenziók Az jambikus korea ellen: Bármilyen verset meg lehet különböztetni méretétől ...
Ortodox kereszt és örök élet: Gyakran előfordul, hogy azok előtt, akik az utóbbi időben elindultak az egyházközösség útján, felmerül ...
Hogyan készítsünk instant pácolt paradicsomot otthon: A sózott paradicsom sok honfitársunk kedvenc snackje. Neki...
A személy magasságának növelésének leggyakoribb módja: Gyakran előfordul, hogy a gyermek megáll a növekedésben. Amikor társai ...

III. A középfokú szakképzés rövidített és gyorsított oktatási programjainak kialakítása

1. Általános rendelkezések

2. A középfokú szakképzés oktatási programjait rész- és részidős oktatási formákban megvalósító oktatási szervezet működő tantervének kialakítása

3. Az oktatási folyamat szervezése és lebonyolítása a rész- és részidős oktatási formák esetében

4. Az oktatási folyamat végrehajtásának eljárása a szakmai oktatási szervezetekben folyó levelező tanfolyamokon

Irányelvek a gyorsított képzés megszervezéséről a középfokú szakképzés alapszakképzési programjaiban

I. Általános rendelkezések

II. Gyorsított tanulás megszervezése a középfokú szakképzés oktatási programjain belül

III. Testreszabott tananyag kidolgozása a gyorsított tanuláshoz

Irányelvek a középfokú szakképzés oktatási programjait végrehajtó oktatási szervezetekben végzett diplomás képesítési munka végrehajtásának és védelmének megszervezéséről középszintű szakemberek képzési programjaihoz

1. Általános rendelkezések

2. A végső minősítő munka témájának meghatározása

3. A végső minősítő munka irányítása

4. A végső minősítő munka felépítése és tartalma

5. A végső minősítő munkák felülvizsgálata

6. A dolgozat (projekt) megvédésének eljárása

7. A végső minősítő munkák tárolása

Órák

Az FQP regisztráció követelményei

Dokumentum áttekintés

III. A középfokú szakképzés rövidített és gyorsított oktatási programjainak kialakítása

Irányelvek
a gyorsított képzés megszervezéséről a középfokú szakképzés alapszakképzési programjaiban

Irányelvek
a középfokú szakképzés oktatási programjait végrehajtó oktatási szervezetekben végzett diplomás képesítési munka végrehajtásának és védelmének megszervezéséről középszintű szakemberek képzési programjaihoz