Hogyan lehet fejleszteni a logikus gondolkodást.

• Jó szórakozást az előnyökhöz
• képezze magát

A logika nem veleszületett tulajdonsága az emberi személyiségnek – egész életen át tanuljuk. A világ megértésének ez az eszköze inkább idegen, mint közel áll hozzánk, ezért az emberek szorgalmasan kibújnak a logikus következtetések elől, próbálnak a számukra jövedelmezőbb és kényelmesebb módon gondolkodni. Ugyanakkor enélkül az emberiség nem tudna fennmaradni, mert az élet törvényeinek többségének megalkotásának alapja továbbra is a logika. Paradoxon? Igen, sok ilyen van ebben a sokoldalú tudományban.

Ma a logikáról mint tudományról és mint gondolkodási rendszerről fogunk beszélni, arról, hogy miért van rá szükség, és hogyan fejleszthető a logikus gondolkodás képessége, a jó és a rossz oldalairól, amelyek az érvelés bonyolult labirintusaiban rejtőznek.

Hogyan született meg a logika? A logikai törvények gyökere az empirikus, vagyis a világ kísérleti ismerete: az ember létrehozta vagy szemtanúja volt egy eseménynek, majd látta annak következményeit. Többszöri ok-okozati helyzet után megjegyezte azokat, és levont egy bizonyos következtetést. Így kiderül, hogy a logika törvényei, akárcsak más tudományok törvényei, kísérletből származnak.

Vannak logikai axiómák, amelyeket mindannyiunknak ismernünk kell. A követésüktől való eltérés jelnek minősül mentális zavarok. De ugyanakkor a logikának számos törvénye van, amelyeket úgy lehet csavarni, ahogyan az ember akarja - és a helyzet az, hogy ebben a tudományban, mint minden másban, vannak hibák és kivételek.

Először is nézzük meg, hogy az eltévedt tudomány milyen alapjait vonták az emberi élet alá. Tehát a világnézetünk alapját képező logikai axiómák:

1. Az idő vektoriránya a múltból a jövőbe, annak linearitása és visszafordíthatatlansága. Kora gyermekkorától kezdve az ember tanulmányozza a „tegnap”, „ma”, „holnap” fogalmakat, elkezdi megérteni, mi a múlt, jelen és jövő, elfogadja a történtek valóságát, mint olyasmit, amin nem lehet változtatni.

2. Ok-okozati összefüggések és azok egyoldalú irányultsága.

3. A logika magában foglalja a kevesebb és több fogalmát, valamint az egyiket a másikba illeszthetőséget (és nemcsak szó szerinti, hanem elvont értelemben is); a fogalmak szomszédossága és felcserélhetősége és fordítva, összeegyeztethetetlenségük és egy időintervallumban való együttélésük lehetetlensége.

Például egy nő nem lehet egyszerre terhes és nem foganhat második gyermeket, egy személy nem lehet egyszerre halott és él, a beteg nem érezheti magát egészségesen, és a víz nem fagy meg pozitív hőmérsékleten.

4. Indukció és dedukció. Az induktív érvelési módszer az egyeditől az általános felé vezet, és a különböző objektumok hasonló tulajdonságaira támaszkodik. A deduktív módszer éppen ellenkezőleg, az általánostól a konkrét felé vezet, és egy logikai törvényen alapul.

Levonás: Ha esik, a fű nedves lesz.

Indukció: Az utcán vizes a fű, vizes az aszfalt is, vizes a ház és a teteje - ezért esik.

A dedukciós módszerben a premissza valódisága mindig garancia a következtetés valódiságára, de ha az eredmény nem felel meg a premisszának, akkor van köztük elválasztó tényező.

Esik az eső, de a fű száraz. A fű egy lombkorona alatt van.

Egyszerűen fogalmazva, a levonási módszer 100%-ban igaz választ ad. De az indukciós módszerben a helyes premisszákon alapuló következtetés 90%-ban igaz, hibás. Emlékezzünk a példára az esőről – ha nedves a fű, az aszfalt és a ház, akkor 90%-os biztonsággal kijelenthetjük, hogy esett. De lehet harmat is, vagy elromlott öntözőgép, ami körülötte mindent leöntött vízzel.

Az indukció az ismétlődő események eredményeinek általánosítását jelenti. Például, ha feldob egy labdát, az le fog esni. Ha ezt másodszor is megteszi, újra elesik. A harmadik esés után arra a következtetésre jut, hogy minden feldobott tárgy leesik - és a vonzás törvénye ezen alapul. De ne felejtsük el, hogy most a logika területén vagyunk, és az induktív érvelésnek hibája van. Ki tudja, lehet, hogy százszor feldobod a labdát, és leesik, és százelőször megakad egy fán, vagy egy szekrényen végzi? Mi van, ha súlytalanságban vagy? Természetesen nem fog leesni.

Ezért a dedukció pontosabb módszer, és az indukció csak nagy valószínűséggel teszi lehetővé a feltételezést.

5. A műveletek sorrendje. Ha egy bizonyos sorrendben műveletsort hajtunk végre, akkor a várt eredményt kapjuk. De ha ezt a sorrendet megsértik, az eredmény teljesen más lehet, vagy egyáltalán nem lesz az. Ugyanakkor sok olyan helyzet van, amikor az eredmény nem függ attól, hogy milyen sorrendben hajtjuk végre szükséges intézkedéseket. Egyszóval ezt algoritmusnak hívják.

A logika szoros kapcsolatban áll más tudományokkal. A fenti szabályok a matematika, a fizika, a biológia, a kémia törvényein alapulnak, de az összefüggések megértése a logikus gondolkodás fő pillére.

Mindennek, ami körülöttünk van, két oldala van - pozitív és negatív. Nincs egyetlen jelenség sem, amelynek csak egy oldala lenne. Ugyanez vonatkozik a logikára is – minden látható előnye ellenére nem szabad túlságosan elragadtatni ezt a tudományt: ha helytelenül használják, sok kárt okozhat.

A logika a gonosz fegyvere lehet

Miért nem szeret vagy helyesel senki olyan embert, aki kizárólag a logika szerint él?

A hideg számítás és logika nem hagy teret az irgalmasságnak, a szeretetnek és az önfeláldozásnak, amelyre világunk még mindig épül. A logikus érvelés lehetővé teszi, hogy néhány lépést előre láss, de, ahogy mondják, az Úr útjai kifürkészhetetlenek - valahol becsúszhat egy hiba, és egy tiszta logikai rendszer kártyavárként omlik össze. Így a logikát és az orvostudományt legyőzik a rákos betegek, akiknek érthetetlen módon sikerült meggyógyulniuk, vagy azok a nők, akiknek az orvosok tiltása ellenére egészséges gyermeket szültek.

Hogyan nézne ki egy kizárólag logikára épülő világ? Valószínűleg virágzó és kegyetlen lenne – nem lennének benne gyengék és betegek, szegények és munkanélküliek; minden nem hasznos ember egyszerűen megsemmisül. De ezért vagyunk azok, akik vagyunk: amikor érzelmek és érzések lépnek a csatatérre, a logika vereséget szenved. Emiatt sok baj van a világon, de sok jó is - az emberek segítenek egymásnak, megbocsátják szeretteik hiányosságait, és megmentik azokat, akiket úgy tűnik, nem lehet megmenteni.

A logikus érvelés néha ellentmondhat az etikának, az erkölcsnek és még a büntető törvénykönyvnek is. Nem csoda, hogy a mániákusok és a gyilkosok úgy látják, hogy egészen logikusan cselekszenek.

Az emberek nagyon logikátlan lények

Hogyan tudunk téves logikai következtetéseket levonni? Hogyan jut két azonos premisszájú ember eltérő következtetésre?

Mint már említettük, a logika tudomány, és mint minden tudomány, ez sem tökéletes, ezért az igazságban alacsonyabb rendű a való életnél. Minden szabály alól van kivétel, és ilyen esetekben a logika tehetetlen. Ezenkívül pszichénk hajlamos kitérni és ravaszkodni, ha a következtetés nem az ő javára.

Például: A srác tartózkodóan viselkedik, nem telefonál, egyáltalán nem figyel rám. Valószínűleg nem törődik velem.

Ezt mondaná egy lány, aki kizárólag erre hagyatkozik logikus gondolkodás, és minden egyszerű lenne - megpróbálja elfelejteni hideg hercegét, és soha nem fogja megtudni, hogy ő volt a sóhajok tárgya. De nem volt ott! Érzelmek jönnek a játékba és az induktív módszer hibájának 10%-a.

Az elidegenedés, a közöny és a figyelem hiánya az esetek 90%-ában a kapcsolatok iránti érdektelenségre utal. De lehet, hogy túl szégyenlős vagy büszke, esetleg a fejébe vette, hogy így kell együtt érezni? Az embereknek "csótányok vannak a fejükben"?

Ilyenkor a logika az érzelmek eszközévé válik, és a téves következtetések zászlaja alatt sok hülyeséget követnek el. Ahhoz, hogy ez ne forduljon elő, meg kell különböztetni egy finom vonalat a valódi logikai következtetések és a hamis következtetések között. Ehhez fejlődik a logikus gondolkodás.

Bizonyos mértékig mindannyiunkban kialakult – ezt a társadalom és az életmódja megköveteli. De a valóság törvényeinek jobb megértéséhez és a velük való működéshez szükséges a logikus gondolkodás képessége. magas szint mint a közönséges földlakók.

A jól fejlett logikus gondolkodás segít abban, hogy nagyobb sikereket érj el a munkádban, kevesebbet hibázz a hétköznapi helyzetekben.

Hogyan lehet ezt megtanulni? Az agynak, akárcsak az izmoknak, állandó edzésre van szüksége. Van egy hamis mítosz, miszerint minden ember úgy születik, hogy szellemi képességei előre telepítve vannak, és nem lehet okosabb vagy hülyébb, mint amit a természet adott. Ez nem igaz - a gondolkodás és a memória rendszeres edzésével az ember folyamatosan javítja a teljesítményét, a napjai végéig fejlődhet. Ezért rendszeres gyakorlat az elménekÉs az értelmi képességek fejlesztése- az egyik legfontosabb asszisztens az önfejlesztés felé vezető úton.

Jó szórakozást az előnyökhöz

1. Kezdje logikai feladványokkal gyerekeknek és felnőtteknek - rejtvények, "találjon 10 különbséget" gyakorlatok, figyelemrejtvények és logikai hibák keresése. Könnyen megtalálhatóak az interneten.

Például oldjon meg néhány problémát:

– Hogy van az, hogy a barátom naponta tízszer leborotválja a szakállát, de még mindig szakállas marad?

„A barátaid többet használják, mint te, pedig a tiéd. Mi az?"

2. Játssz figyelemfelkeltő és logikai játékokat barátaiddal. Mi van akkor, ha harminc éves, és menedzserek és vállalkozók vagytok? Higgye el, péntek este sokkal kellemesebb, ha nem ész nélkül a rácsokat kötözködni, hanem krokodilozni vagy asszociálni valakinek a konyhájában. Rengeteg ilyen játék van az interneten, csak keresgélned kell – és akkor a nyaralásod és a hétvégéid is új jelentéssel töltenek fel.

3. Végezzen IQ-teszteket. Nehéz megmondani, mennyire igazak ennek a műfajnak az internetes tesztjei, de alaposan törni kell a fejét. Az IQ ellenőrzése mellett sok más teszt is létezik a gondolkodásra és a logikára. Ha nincs semmi dolgod, tedd félre a pasziánszot, és erőltesd meg a csavarodását.

4. A logikus gondolkodás fejlesztése és A Wikium projekt segít okosabbá válni.

képezze magát

1. Vállalj egy olyan tudomány tanulmányozását, amely közel áll hozzád, de egy olyan tudományt, amelyhez még nem jutott el. Ez lehet kémia, fizika vagy történelem – ezek tanulmányozásával fejleszti a logikus gondolkodás képességét az út során. Miért támadta Napóleon Oroszországot? Miért omlott össze a Római Birodalom? Miért van az, hogy amikor két kémiai komponenst kombinálunk, akkor ez a bizonyos kémiai reakció megy végbe, és nem egy másik? Ezekre a kérdésekre válaszolva megtanulja az eseményeket logikai láncokba kapcsolni - erre van szüksége.

2. Tanulmányozza a dedukciót és az indukciót, valamint ezek képleteit. Ha egy Önnel megtörtént helyzet zavarónak tűnik, fordítsa problémává, és oldja meg.

3. Tanulj meg érvelni ésszel. Legközelebb úgy érzi, hogy kiabál: „Mert én mondtam!” vagy „Ó, mindenki!” - próbáld inkább érvek segítségével közvetíteni az álláspontodat az ellenfél felé, felesleges érzelmek nélkül. Különösen jó az a módszer, amely közvetett kérdések segítségével a szükséges következtetésre vezeti a beszélgetőpartnert, és a válaszokkal egyetért.

Tudod, hogy egy nő a férje sikerének tükre?
- Nos, igen.
- Vagyis sikeres ember biztos nagyszerű feleség.
- Egyetértek.
- Járhat-e egy okos feleség egy régi kabátban?
- Értem, merre vezetsz... Oké, veszünk neked egy bundát.

4. Olvass jó detektívtörténeteket. Bonyolult cselekményükkel segítenek edzeni az agyat, és egyszerre szórakoztatnak. Ennek a műfajnak a legjobb képviselői Agatha Christie, Arthur Conan Doyle és Boris Akunin.

5. sakkozni. Itt van lehetőség a logikai képességek fejlesztésére. Megpróbálja kiszámítani az ellenfél összes lehetséges lépését, az ember fejleszti az ok-okozati összefüggések meglátásának képességét. Nem szereted a sakkot? Játssz backgammon vagy preferencia.

És az utolsó. Tanulj meg bízni az intuícióidban. Furcsa, igaz? De a valóságban az intuíció az tudatalatti következtetések eredménye, amikor az ember anélkül, hogy észrevenné, következtetéseket von le a külvilág által szolgáltatott információkból. Általában így néz ki: "Amikor ilyen érzésem van, rosszul végződik." Ha mélyebbre ásunk, ez csak egy olyan múltbeli tapasztalat emléke, amikor a helyzeteket hasonló módon alakították ki. A beszélgetőpartner remegő hangja, mozgékony szeme és arra irányuló kísérletei, hogy eltereljék az ellenfél figyelmét a beszélgetés fő gondolatáról - már rég elfelejtettük, hogyan viselkedett a csaló a megtévesztés előtt, de a tudatalatti elme mindenre tökéletesen emlékszik.

***
A logikus gondolkodás, az információelemzés és a helyes következtetések levonásának képessége minden ember munkájának szerves része sikeres ember- a jóléte szó szerint attól függ. Ezért az elme fejlesztésével közvetlen befektetést eszközölünk az eredményekkel teli jövőnkbe. De ne felejtsd el, hogy a logika trükkös is lehet – légy körültekintő és irgalmas.

P.S.: Megoldottad a cikkben megadott rejtvényeket? Itt vannak a helyes válaszok. A szakállas ismerős egy borbély, aki naponta borotválkozik másokkal. És a mi tulajdonunk, amit a barátok gyakrabban használnak, mint mi, a név, mert mi magunk is ritkán ejtjük ki.

Ha hibát talál, kérjük, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.

Másokkal ellentétben ez egy bizonyos logika szerint történik.

A gondolkodás szerkezetében a következő logikai műveletek különböztethetők meg:

• összehasonlítás;
• elemzés;
• szintézis;
• absztrakció;
• általánosítás.

Összehasonlítás- mentális működés alapján

Elemzés- olyan mentális művelet, amely során egy összetett tárgyat alkotó részekre vagy jellemzőkre osztanak fel, azok későbbi összehasonlításával.

Szintézis- az elemzéssel fordított művelet, amely lehetővé teszi az elemzést és a szintézist általában együtt hajtják végre, hozzájárulva a valóság mélyebb megismeréséhez.

absztrakció — az alany lényeges tulajdonságainak és kapcsolatainak kiemelése és az absztrahálás másoktól, jelentéktelen.

Általánosítás- tárgyak és jelenségek mentális társítása közös és lényeges jellemzőik szerint.

A logikus gondolkodás formái

A logikus gondolkodás fő formái a következők:

• fogalmak;
• ítéletek;
• következtetéseket.

koncepció

Koncepció - gondolat tükröző formája szó konkrét és elvont.

Ítélet

Ítélet - gondolat tükröző formája kapcsolatokat jóváhagyási űrlap vagy tagadás.

következtetés

Következtetés - Kimenet.

Különféle következtetések vannak:

• induktív;
• deduktív;
• Hasonlóképpen.

Indukció- logikus következtetés a gondolkodás folyamatában az egyeditől az általános felé.

Levonás- logikus következtetés a gondolkodás folyamatában az általánostól a konkrétig.

Analógia- logikus következtetés a gondolkodás folyamatában privát a privátba

Az érzelmek nemcsak eltorzíthatják, hanem ösztönözhetik is a gondolkodást. Köztudott, hogy az érzés feszültséget, élességet, céltudatosságot és kitartást ad a gondolkodásnak. Mint állítja, magasztos érzés nélkül egy produktív gondolat éppoly lehetetlen, mint logika, készségek és szokások nélkül.

Logika és érzelmek a gondolkodás folyamatában

Más folyamatoktól eltérően egy bizonyos logika szerint hajtják végre. A gondolkodás szerkezetében a következő logikai műveletek különíthetők el: összehasonlítás, elemzés, szintézis. absztrakció és általánosítás.

Összehasonlítás - mentális működése alapján hasonlóságok és különbségek megállapítása tárgyak között. Az összehasonlítás eredménye lehet egy osztályozás, amely az elméleti tudás elsődleges formájaként működik.

Az analízis egy olyan mentális művelet, amely során egy összetett tárgyat alkotórészekre vagy jellemzőkre osztanak fel, és azok későbbi összehasonlításával.

Szintézis - az elemzés fordított működése, amely lehetővé teszi mentálisan újrateremteni az egészet analitikusan megadott részekből. Az elemzést és a szintézist általában együtt végzik, hozzájárulva a valóság mélyebb megismeréséhez.

Absztrakció - mentális működése alapján felosztod az alany lényeges tulajdonságait és összefüggéseit, és elvonatkoztatod másoktól, jelentéktelen. Ezek a kiválasztott jellemzők, mint független objektumok valójában nem léteznek. Az absztrakció hozzájárul ezek alaposabb tanulmányozásához. Az absztrakció eredménye a fogalmak kialakulása.

Az általánosítás a tárgyak és jelenségek mentális egyesülése közös és lényeges tulajdonságaik szerint.

A logikus gondolkodás főbb formái fogalmak, ítéletek és következtetések.

Koncepció - gondolat tükröző formája lényeges tulajdonságok, összefüggések és kapcsolatok tárgyak és jelenségek, kifejezve szó vagy szavak csoportja. A fogalmak lehetnek konkrét és elvont.

Ítélet - gondolat tükröző formája kapcsolatokat tárgyak és jelenségek között jóváhagyási űrlap vagy tagadás. Az ítéletek lehetnek igazak vagy hamisak.

Következtetés - olyan gondolkodási forma, amelyben több ítélet alapján egy bizonyos Kimenet. A következtetések induktívak, deduktívak és analógia útján.

Az indukció egy logikus következtetés a konkréttól az általános felé vezető gondolkodás folyamatában. A dedukció egy logikus következtetés az általánostól a konkrét felé vezető gondolkodás folyamatában.

Analógia - logikai következtetést a gondolkodás folyamatában privát a privátba a hasonlóság egyes elemei alapján.

Bár a gondolkodás logikai műveletek alapján történik, nem mindig működik olyan folyamatként, amelyben csak a logika és az értelem működik. Az érzelmek nagyon gyakran zavarják a gondolkodás folyamatát, megváltoztatják azt. Az érzelmek alárendelik a gondolatot az érzésnek, és arra kényszerítik őket, hogy olyan érveket válasszanak, amelyek a kívánt megoldás mellett szólnak.

Az érzelmek nemcsak eltorzíthatják, hanem ösztönözhetik is a gondolkodást. Köztudott, hogy az érzés feszültséget, élességet, céltudatosságot és kitartást ad a gondolkodásnak. A pszichológia szerint a produktív gondolkodás éppoly lehetetlen magasztos érzés nélkül, mint logika, tudás, készségek és szokások nélkül.

Nap mint nap számos feladattal kell szembenéznünk, amelyek megoldásához logikus gondolkodási képességünk szükséges. A logika, mint a következetes és következetes gondolkodás és érvelés képessége számos élethelyzetben szükséges, a bonyolult műszaki és üzleti problémák megoldásától a beszélgetőpartnerek meggyőzéséig és a bolti vásárlásig.

De annak ellenére, hogy nagy szükség van erre a készségre, gyakran követünk el logikai hibákat anélkül, hogy magunkról tudnánk. Valóban, sok ember körében az a vélemény, hogy lehet helyesen gondolkodni az élettapasztalat és az úgynevezett józan ész alapján, a „formális logika” törvényeinek és speciális technikáinak alkalmazása nélkül. Egyszerű logikai műveletek elvégzéséhez, elemi ítéletek meghozatalához és egyszerű következtetésekhez a józan ész is feljöhet, ha pedig valami bonyolultabb dolgot kell tudni vagy megmagyarázni, akkor a józan ész gyakran tévedésekbe vezet.

E tévhitek okai a fejlődés és az emberek logikus gondolkodásának alapjainak kialakításának alapelveiben rejlenek, amelyeket gyermekkorban fektettek le. A logikus gondolkodás oktatása nem célirányosan történik, hanem matematikaórákkal (iskolai gyerekeknek vagy egyetemistáknak), valamint különféle játékok, tesztek, feladatok, rejtvények megoldásával, átadásával azonosítják. De az ilyen cselekvések a logikus gondolkodás folyamatainak csak egy kis töredékének fejlődéséhez járulnak hozzá. Ráadásul meglehetősen primitíven elmagyarázzák nekünk a feladatok megoldásának alapelveit. Ami a verbális-logikai gondolkodás (vagy verbális-logikai gondolkodás) fejlesztését illeti, a mentális műveletek helyes végrehajtásának képességét, következetesen következtetéseket vonni le, valamiért ezt nem tanítják nekünk. Éppen ezért az emberek logikus gondolkodásának fejlettsége nem elég magas.

Meggyőződésünk, hogy az ember logikus gondolkodásának és tudáskészségének szisztematikusan, speciális terminológiai apparátus és logikai eszközök alapján kell fejlődnie. Az online tréning tantermében megismerkedhet a logikus gondolkodás fejlesztését szolgáló önképzési módszerekkel, megismerkedhet a logika főbb kategóriáival, alapelveivel, jellemzőivel és törvényszerűségeivel, valamint példákat, gyakorlatokat találhat a megszerzett ismeretek, ill. készségek.

Mi a logikus gondolkodás?

Hogy megmagyarázzuk, mi a „logikus gondolkodás”, ezt a fogalmat két részre osztjuk: gondolkodásra és logikára. Most határozzuk meg ezen összetevők mindegyikét.

Emberi gondolkodás- ez az információfeldolgozás mentális folyamata, és kapcsolatokat hoz létre a tárgyak, tulajdonságaik vagy a környező világ jelenségei között. A gondolkodás lehetővé teszi az ember számára, hogy összefüggéseket találjon a valóság jelenségei között, de ahhoz, hogy a talált összefüggések valóban tükrözzék a dolgok valódi állapotát, a gondolkodásnak objektívnek, helyesnek vagy más szóval logikusnak kell lennie, vagyis alá kell vetnie magát a a logika törvényei.

Logikák görögről fordítva több jelentése van: „a helyes gondolkodás tudománya”, „az érvelés művészete”, „beszéd”, „érvelés”, sőt „gondolat”. Esetünkben a logika mint normatív tudomány legelterjedtebb definíciójából indulunk ki az emberi intellektuális mentális tevékenység formáiról, módszereiről és törvényeiről. A logika nem érzékszervi tapasztalatból, hanem korábban megszerzett tudásból vizsgálja az igazság elérésének módjait a megismerés folyamatában közvetett módon, ezért a következtetési tudás megszerzésének módjainak tudományaként is definiálható. A logika egyik fő feladata annak meghatározása, hogy a meglévő premisszákból miként vonhatunk le következtetést, és hogyan szerezzünk valódi ismereteket a gondolkodás tárgyáról annak érdekében, hogy jobban megértsük a vizsgált gondolat tárgyának árnyalatait és kapcsolatait a gondolkodás más aspektusaival. a vizsgált jelenség.

Most már magát a logikus gondolkodást is meghatározhatjuk.

Ez egy olyan gondolkodási folyamat, amelyben az ember logikai fogalmakat és konstrukciókat használ, amelyet bizonyíték, körültekintés jellemez, és amelynek célja ésszerű következtetés levonása a meglévő premisszákból.

A logikus gondolkodásnak is többféle típusa létezik, felsoroljuk őket, a legegyszerűbbtől kezdve:

Figuratív-logikai gondolkodás

Figuratív-logikai gondolkodás (vizuális-figuratív gondolkodás) - az úgynevezett „figuratív” problémamegoldás különféle gondolkodási folyamatai, amelyek a helyzet vizuális megjelenítését és az azt alkotó objektumok képeivel való működést foglalják magukban. A vizuális-figuratív gondolkodás valójában a „képzelet” szó szinonimája, amely lehetővé teszi számunkra, hogy a legélénkebben és legtisztábban újrateremtsük egy tárgy vagy jelenség különféle tényleges jellemzőit. Ez a típus ben alakul ki az emberi szellemi tevékenység gyermekkor kb 1,5 éves kortól kezdve.

Ahhoz, hogy megértse, mennyire fejlett benned ez a fajta gondolkodás, javasoljuk, hogy töltsd ki a Raven Progresszív Mátrix IQ tesztet.

A Raven-teszt progresszív mátrixok skálája az intelligencia hányadosának és a mentális képességek szintjének, valamint a logikus gondolkodásnak a felmérésére, amelyet John Raven dolgozott ki 1936-ban Roger Penrose-zal együttműködésben. Ez a teszt képes a legobjektívebb értékelést adni a vizsgált személyek IQ-járól, függetlenül iskolai végzettségüktől, társadalmi osztályuktól, foglalkozásuktól, nyelvi és kulturális jellemzőiktől. Vagyis nagy valószínűséggel vitatható, hogy a teszt eredményeként kapott adatok a világ különböző pontjairól származó két ember IQ-ját egyformán értékelik. Az értékelés objektivitását az biztosítja, hogy ennek a tesztnek az alapját kizárólag figurák képezik, és mivel Raven mátrixai a non-verbális intelligenciatesztek közé tartoznak, feladatai nem tartalmaznak szöveget.

A teszt 60 táblázatból áll. Felajánlunk Önnek rajzokat, amelyekben egy bizonyos függőséggel kapcsolódnak egymáshoz. Egy figura hiányzik, ez a kép alján van megadva 6-8 másik figura között. Az Ön feladata, hogy létrehozzon egy mintát, amely összeköti az ábra figuráit és jelzi a számot helyes ábra a felkínált lehetőségek közül választva. Az egyes táblázatok egyre nehezebb feladatokat tartalmaznak, ugyanakkor sorozatról sorozatra megfigyelhető a feladattípusok bonyolultsága is.

Absztrakt logikus gondolkodás

Absztrakt logikus gondolkodás- ez a gondolkodási folyamat befejezése a természetben nem létező kategóriák (absztrakciók) segítségével. Absztrakt gondolkodás segíti az embert abban, hogy modellezzen kapcsolatokat nemcsak a valós tárgyak között, hanem az absztrakt és a figuratív ábrázolások között is, amelyeket maga a gondolkodás hozott létre. Az absztrakt-logikai gondolkodásnak több formája van: fogalom, ítélet és következtetés, melyekről képzésünk óráin többet is megtudhat.

Verbális-logikai gondolkodás

Verbális-logikai gondolkodás (verbális-logikai gondolkodás) a logikus gondolkodás egyik fajtája, amelyet a használat jellemez nyelvi eszközökés beszédszerkezetek. Ez a fajta gondolkodás nemcsak a gondolkodási folyamatok ügyes használatát foglalja magában, hanem a beszéd kompetens használatát is. Verbális-logikai gondolkodásra van szükségünk nyilvános beszédhez, szövegíráshoz, vitatkozáshoz és más olyan helyzetekben, amikor nyelven kell kifejeznünk gondolatainkat.

A logika alkalmazása

A logika eszközeivel való gondolkodás szükséges az emberi tevékenység szinte minden területén, beleértve az egzakt és humán tudományokat, a közgazdaságtant és az üzleti életet, a retorikát és a nyilvános beszédet, az alkotási folyamatot és a találmányt. Bizonyos esetekben szigorú és formalizált logikát alkalmaznak, például a matematikában, a filozófiában és a technológiában. Más esetekben a logika csak ellátja az embert hasznos trükkökésszerű következtetések levonása, például a közgazdaságtanban, a történelemben vagy egyszerűen a hétköznapi "élet" helyzetekben.

Mint már említettük, gyakran megpróbálunk intuitív szinten logikusan gondolkodni. Van aki jól csinálja, van aki rosszabbul. De a logikai apparátus összekapcsolásakor még mindig jobb, ha tudjuk, milyen mentális technikákat alkalmazunk, mivel ebben az esetben:

• Vedd fel pontosabban a helyes út, amely lehetővé teszi a helyes következtetés levonását;
• Gondolkozz gyorsabban és jobban – az előző bekezdés következményeként;
• Jobban fejezze ki gondolatait;
• Kerülje az önámítást és a logikai tévedéseket,
• Határozza meg és szüntesse meg a hibákat mások következtetéseiben, megbirkózik a szofisztikával és a demagógiával;
• Használja a megfelelő érveket a beszélgetőpartnerek meggyőzésére.

A logikus gondolkodás használata gyakran a logikai feladatok gyors megoldásával és az intellektuális fejlettség (IQ) szintjének meghatározására szolgáló tesztek teljesítésével jár. De ez az irány nagyobb mértékben kapcsolódik a mentális műveletek automatizmusba hozásához, ami nagyon kis része annak, hogy a logika mennyire hasznos lehet az ember számára.

A logikus gondolkodás képessége számos készséget egyesít a különféle mentális cselekvések használatában, és magában foglalja:

1. A logika elméleti alapjainak ismerete.
2. Az olyan mentális műveletek helyes végrehajtásának képessége, mint: osztályozás, konkretizálás, általánosítás, összehasonlítás, analógia és mások.
3. A gondolkodás kulcsformáinak magabiztos használata: fogalom, ítélet, következtetés.
4. Képes érvelni gondolataival a logika törvényeivel összhangban.
5. Képes összetett logikai problémák gyors és hatékony megoldására (mind oktatási, mind alkalmazott).

Természetesen a logikát használó gondolkodási műveleteket, mint definíció, osztályozás és kategorizálás, bizonyítás, cáfolat, következtetés, következtetés és még sok más, mindenki alkalmazza mentális tevékenysége során. De öntudatlanul és gyakran hibákkal használjuk, anélkül, hogy világos elképzelésünk lenne azon mentális cselekvések mélységéről és összetettségéről, amelyek a gondolkodás legelemibb aktusát is alkotják. És ha azt szeretné, hogy logikus gondolkodása valóban helyes és szigorú legyen, ezt speciálisan és célirányosan kell tanulmányozni.

Hogyan lehet megtanulni?

A logikus gondolkodás nem születésünktől adatik meg, csak megtanulható. A logika tanításának két fő aspektusa van: elméleti és gyakorlati.

elméleti logika , amelyet az egyetemeken tanítanak, a logika főbb kategóriáival, törvényeivel, szabályaival ismerteti meg a hallgatókat.

Gyakorlati képzés a megszerzett ismeretek életben való alkalmazását célozza. A valóságban azonban modern tanulás A gyakorlati logika általában az intelligencia (IQ) fejlettségi szintjének ellenőrzésére szolgáló különféle tesztek teljesítésével és problémák megoldásával jár együtt, és valamiért nem befolyásolja a logika valós élethelyzetekben való alkalmazását.

A logika tényleges elsajátításához kombinálni kell az elméleti és az alkalmazott szempontokat. A leckéknek és gyakorlatoknak az automatizmusba vitt intuitív logikai eszköztár kialakítására és a megszerzett ismeretek megszilárdítására kell irányulniuk, hogy azokat a valós helyzetekben is alkalmazni lehessen.

Ennek az elvnek megfelelően állítottuk össze azt az online képzést, amelyet most olvas. A kurzus célja, hogy megtanítsa Önt a logikus gondolkodásra és a logikus gondolkodás módszereinek alkalmazására. A foglalkozások célja a logikus gondolkodás alapjainak (tezaurusz, elméletek, módszerek, modellek), a mentális műveletek és gondolkodási formák, az érvelés szabályainak és a logika törvényeinek megismertetése. Emellett minden tanóra tartalmaz feladatokat, gyakorlatokat a megszerzett ismeretek gyakorlati felhasználásának gyakorlására.

Logikai leckék

Az elméleti anyagok széles skálájának összegyűjtése, valamint a logikus gondolkodás alkalmazott formáinak oktatásának tapasztalatainak tanulmányozása és adaptálása után számos leckét készítettünk ennek a készségnek a teljes elsajátítására.

Tanfolyamunk első óráját egy összetett, de nagyon fontos témának – a nyelv logikai elemzésének – szenteljük. Rögtön meg kell említeni, hogy ez a téma sokak számára elvontnak, terminológiával terheltnek, a gyakorlatban alkalmatlannak tűnhet. Ne ijedj meg! A nyelv logikai elemzése minden logikai rendszer és helyes érvelés alapja. Az itt tanult kifejezések a logikai ábécénkké válnak, amelyek ismerete nélkül egyszerűen lehetetlen továbbmenni, de fokozatosan megtanuljuk használni őket könnyedén.

A logikai fogalom egy olyan gondolkodási forma, amely a tárgyakat és a jelenségeket lényegi vonásaikban tükrözi. A fogalmak különböző típusúak: konkrét és absztrakt, egyedi és általános, kollektív és nem kollektív, irrelatív és korrelatív, pozitív és negatív és mások. A logikus gondolkodás keretein belül fontos, hogy képesek legyünk megkülönböztetni az ilyen típusú fogalmakat, valamint új fogalmakat, definíciókat előállítani, a fogalmak között kapcsolatokat találni és speciális cselekvéseket végezni azokon: általánosítást, korlátozást és felosztást. Mindezt megtudhatja ebből a leckéből.

Az első két leckében arról beszéltünk, hogy a logika feladata, hogy segítsen elmozdulni az intuitív, hibákkal és nézeteltérésekkel kísért nyelvhasználattól annak rendezettebb, kétértelműségtől mentes használatához. A fogalmak helyes kezelésének képessége az egyik szükséges készség ehhez. Egy másik ugyanilyen fontos készség a definíciók helyes megadásának képessége. Ebben az oktatóanyagban megmutatjuk, hogyan tanulhatod meg, és hogyan kerülheted el a leggyakoribb hibákat.

A logikus ítélet egy olyan gondolkodási forma, amelyben valamit megerősítenek vagy tagadnak a környező világról, tárgyakról, jelenségekről, valamint a köztük lévő kapcsolatokról és összefüggésekről. A logikai állítások egy alanyból (amiről a propozíció beszél), egy állítmányból (amit az alanyról mondanak), egy konnektívumból (ami összeköti az alanyt és az állítmányt) és egy kvantorból (az alany hatóköre) állnak. . Az ítéletek különféle típusúak lehetnek: egyszerű és összetett, kategorikus, általános, különös, egyes. Az alany és az állítmány közötti kapcsolatok formái is különböznek: ekvivalencia, metszet, alá- és összeegyeztethetőség. Emellett az összetett (komplex) ítéletek keretein belül létezhetnek saját linkek, amelyek további hatféle összetett ítéletet határoznak meg. A logikus gondolkodás képessége feltételezi a helyes építés képességét különböző fajtákítéleteket, megérteni azok szerkezeti elemeit, jeleit, az ítéletek közötti összefüggéseket, és ellenőrizni is, hogy az ítélet igaz vagy hamis.

Mielőtt a gondolkodás utolsó harmadik formájára (következtetés) rátérnénk, fontos megérteni, hogy milyen logikai törvények léteznek, vagy más szóval a logikus gondolkodás felépítésének objektíve létező szabályai. Céljuk egyrészt a következtetések és az érvelés kialakításának elősegítése, másrészt az érveléssel összefüggő hibák és logikai megsértések megelőzése. Ebben a leckében a formális logika következő törvényeit tárgyaljuk: az azonosság törvénye, a kizárt közép törvénye, az ellentmondás törvénye, az elégséges ész törvénye, valamint de Morgan törvényei, a deduktív érvelés törvényei, Clavius ​​törvénye és az osztódás törvényei. A példák tanulmányozásával és speciális gyakorlatok elvégzésével megtanulja, hogyan kell célirányosan használni ezeket a törvényeket.

A következtetés a gondolkodás harmadik formája, amelyben egy, két vagy több ítélet, amelyeket premisszáknak nevezünk, egy új ítéletet követ, amelyet következtetésnek vagy következtetésnek neveznek. A következtetések három típusra oszthatók: deduktív, induktív és analógia alapján. A deduktív érvelésben (dukcióban) egy adott esetre vonatkozó általános szabályból vonnak le következtetést. Az indukció egy olyan következtetés, amelyben több speciális esetből egy általános szabályt vezetnek le. Ha analógia útján következtetünk, az objektumok egyes jellemzőiben mutatkozó hasonlósága alapján következtetést vonunk le más jellemzők hasonlóságáról. Ebben a leckében megismerkedhet a következtetések minden típusával és altípusával, megtanulhatja, hogyan építhet fel különféle ok-okozati összefüggéseket.

Ez a lecke a többpontos következtetésekre fog összpontosítani. Csakúgy, mint az egyparcella-következtetések esetében, minden szükséges információ rejtett formában már jelen lesz a helyiségben. Mivel azonban most sok lesz a parcella, a kitermelésük módszerei bonyolultabbá válnak, így a következtetésben kapott információ nem tűnik triviálisnak. Ezenkívül meg kell jegyezni, hogy sokféle több-tételes következtetés létezik. Csak a szillogizmusokra koncentrálunk. Abban különböznek egymástól, hogy mind a premisszákban, mind a következtetésben kategorikus attribúciós kijelentésekkel rendelkeznek, és az objektumok bizonyos tulajdonságainak megléte vagy hiánya alapján arra a következtetésre juthatunk, hogy rendelkeznek-e más tulajdonságokkal vagy nem.

Az előző leckéken különféle logikai műveletekről beszéltünk, amelyek minden érvelés fontos részét képezik. Ezek közé tartoztak a fogalmakkal, definíciókkal, ítéletekkel és következtetésekkel kapcsolatos műveletek. Hamar Ebben a pillanatban világosnak kell lennie, hogy az érvelés milyen összetevőkből áll. Azonban sehol nem érintettük azokat a kérdéseket, hogy az érvelés hogyan szervezhető meg általában, és milyen típusú érvelés elvileg. Ez lesz az utolsó óra témája. Először is az érvelést deduktívra és hihetőre osztják. Az előző leckékben tárgyalt minden típusú következtetés: logikai négyzetre vonatkozó következtetések, inverziók, szillogizmusok, entimémák, soriták - pontosan deduktív érvelés. Őket fémjel abban áll, hogy a premisszák és a bennük lévő következtetések szigorú logikai következmény relációval vannak összekötve, míg a plauzibilis érvelés esetén nincs ilyen kapcsolat. Először is beszéljünk többet a deduktív érvelésről.

Hogyan kell órákat venni?

Magukat a leckéket az összes gyakorlattal 1-3 hét alatt lehet elvégezni az elméleti anyag elsajátítása és egy kis gyakorlás után. De a logikus gondolkodás fejlesztéséhez fontos a szisztematikus tanulás, a sok olvasás és a folyamatos képzés.

A maximális hatás érdekében azt javasoljuk, hogy először egyszerűen olvassa el a teljes anyagot, és szánjon rá 1-2 estét. Ezután végezzen napi 1 leckét, végezze el a szükséges gyakorlatokat és kövesse a javasolt ajánlásokat. Miután elsajátította az összes leckét, végezzen hatékony ismétlést, hogy sokáig emlékezzen az anyagra. Továbbá próbálja meg gyakrabban alkalmazni a logikus gondolkodás módszereit az életben, cikkek, levelek írásakor, kommunikáció során, vitákban, üzleti életben és még szabadidőben is. Erősítse tudását könyvek és tankönyvek olvasásával, valamint kiegészítő anyagok segítségével, amelyekről az alábbiakban lesz szó.

Kiegészítő anyag

Az ebben a részben található leckéken kívül igyekeztünk sok mindent összegyűjteni hasznos anyag a vizsgált témáról:

• Logikai feladatok;
• Tesztek a logikus gondolkodáshoz;
• Logikai játékok;
• A legokosabb emberek Oroszországban és a világban;
• Videó oktatóanyagok és mesterkurzusok.

Valamint könyvek és tankönyvek, cikkek, idézetek, kisegítő képzések.

Logikai könyvek és tankönyvek

Ezen az oldalon olyan hasznos könyveket és tankönyveket válogattunk össze, amelyek segítenek elmélyíteni logikai és logikus gondolkodási ismereteit:

• "Alkalmazott logika". Nyikolaj Nyikolajevics Nepeyvoda;
• "A logika tankönyve". Georgij Ivanovics Cselpanov;
• "Logika: előadásjegyzetek". Dmitrij Shadrin;
• "Logika. Tanfolyam" (képzési és módszertani komplexum). Dmitrij Alekszejevics Guszev;
• "Logika jogászoknak" (problémagyűjtemény). POKOL. Getmanova;

Sziasztok kedves olvasók!

Szóval nem vártam meg az előző kérdéseket. Bár pont a kérdések jelzik, hogy az embert érintette a téma, és szeretne valamit tisztázni magának.

Azt hiszem, sok kérdés lesz a mai témában. örömmel válaszolok.

Milyen gyakran hiányzik belőlünk a gondolataink logikus kifejezésének képessége, különösen, ha ennek az előadásnak az eredménye fontos számunkra. Ebben a pillanatban elárasztanak bennünket az érzelmek, és a vitatkozásra való képtelenségünk csak a szenvedély hevéhez vezet, emelt hangok felé fordul. De mivel ez nem vezet eredményre, gyakran szóba kerül a sértés, amely tovább fenyegetőzéssé vagy akár verekedéssé válik.

A kölcsönös megértés nem valósult meg. Az ok pedig az, hogy képtelenek kompetens módon felépíteni gondolataikat és vitát folytatni.

Azt hiszem, sokaknak ismerős ez a helyzet. Szinte minden nap megfigyelhetünk valami hasonlót az életben, sőt gyakrabban a tévé képernyőjéről.

Viták, amelyekben kevés a logika, de sok az érzelem és az agresszivitás.

Úgy gondolják, hogy a konfliktusok 70%-a kommunikáció során keletkezik. És hogyan tudunk helyesen kommunikálni, ha érzelmi kompetenciánk nincs fejlett (amiről írtam), és senki nem tanította meg nekünk a kijelentések logikáját és a logikus gondolkodás képességét.

A logika és a gondolkodás fejlesztése

Mit szoktak hangsúlyozni, ha a gondolkodás fejlesztéséről van szó?

A fejlesztésen van a hangsúly kreatív gondolkodás. A kreatív problémák megoldása, az új megoldások keresése, az ötletek generálása természetesen készenléti gondolkodást igényel.

És ezt a fejlesztést az irodalom nagy részének szentelik.

Divatos a dobozon kívül gondolkodni. Igaz, néha ez a nem szabványos túlságosan megdöbbentővé válik, és a figyelem felkeltése érdekében az elemi logikát figyelmen kívül hagyják.

Egy vödör festéket a vászonra fröcskölni, és műalkotásnak nevezni, lehetséges, hogy ez így van, de akkor érdemes megfogalmazni - mi is a művészet.

Értelmetlen erről vitatkozni, amíg nem vezetnek be definíciókat és fogalmakat, amit a logika valójában tesz.

Bár sokan azt hiszik, hogy a logika a logikai rejtvények megoldásának képessége. Először is, a logika a helyes gondolkodás tudománya . Következetes, következetes, ésszerű.

Egyetértünk abban, hogy hiányozunk logikus gondolkodás . Pedig az életben gyakrabban van rá szükség. Nem olyan gyakran kell felfedezni, ötleteket generálni, de kommunikálni, meggyőzni, bizonyítani, gondolkodni kell minden nap.

Vannak emberek, akiket nehéz megérteni – érvelésükben nincs logika. És sajnos egyre többen vannak. Csak hallgasson meg bármilyen talk show-t.

Szóval ma beszéljünk róla a logikus gondolkodás fejlesztése és róla Logika mint tudomány és annak alkalmazása Mindennapi élet.

Lehet-e logikusan érvelni a logika alapjainak ismerete nélkül??

Igen, megteheti, mert tisztességesen tud beszélni és írni a nyelvtan ismerete nélkül. De a logika tanulmányozásával gondolkodásunk szintjét emeljük. Megtanuljuk világosabban és következetesebben kifejezni gondolatainkat.

Miért van rá szükségünk?

Annyira hozzászoktunk erőfeszítéseink lényegéhez, és erőfeszítést igényel a logika elsajátítása. Ezért részletesebben fogok foglalkozni ezzel a kérdéssel.

Bár szokás szerint - igen, gondolja az olvasó - a címe „A logikus gondolkodás fejlesztése”, most beugrok 20 másodpercre (egyébként több mint 60% ilyen látogató), meglátom akciók listája 10 pontból, és elkezdek logikusan gondolkodni.

És az egész Internet tele van ilyen motiváló algoritmusokkal, amelyek 7-10 lépésből állnak. De miután az ember felületesen futtatja az egyik technikát, a másikat, az ember csalódott – hogy is van ez, de hol vannak azok a nagy változások amelyeket ígérnek. Óvoda, egy szóban ….

Sajnos ez nem megy, a motiváció jó esetben egy óra alatt elmúlik, és újabb motivációs rúgásra van szükség. A cselekvés indítékának stabilnak, tudatosnak kell lennie, mint szükségszerűségnek, nem pedig a kíváncsiság egyszerű kielégítésének. Szükség érzelmi vektor hogy "könnyebb".

Ezért először a logika tanulmányozásának néhány előnyét mutatom be:

1. A logika megtanít világosan gondolkodni és világosan kifejezni a gondolatait. Gyakori az inkoherens beszéd, amikor az ember nem tud két szót összekapcsolni.

2. Kialakul az álláspont meggyőzésének és megvédésének képessége. Meggyőző, logikusan felépített beszéd szükséges.

3. A logika tanulmányozása fejleszti a saját és mások ítéleteinek elemzésének szokását. És azt is, hogy hibákat találjunk bennük, és küzdjünk a demagógia ellen. Valójában gyakran nincs mit kifogásolni, csak hogy „maga a bolond”.

4. A logika megtanít vitatkozni. És ne vigye a vitát civakodásra és harcra. Segít megtalálni a kompromisszumokat, megcáfolni a hamis érvelést.

5. A logika általában fejleszti a gondolkodási képességet. Saját gondolataid legyenek, ne külső forrás által kikényszerített gondolataid.

Szerintem még ez is elég ahhoz, hogy a cikk végéig elolvassam. És hirtelen valami jól jön.

Bár, ahogy Bertrand Russell mondta, Sokan inkább meghalnak, mintsem hogy gondolkodni kezdjenek. És meghalnak anélkül, hogy elindulnának ».

Nem hiszem, hogy ez az olvasóimra vonatkozik.

Egy kicsit a logika tanulmányozásának történetéből

Az 1917-es forradalom előtt a logikát a gimnáziumokban tanulták. De a forradalom után a logikát polgári tantárgynak nyilvánították, és kizárták az iskolai tananyagból.

A Bolsevikok Összszövetségi Kommunista Pártja Központi Bizottsága „A logika és pszichológia középiskolai oktatásáról” 1946. december 3-án kelt határozatában szükségesnek tartotta az 1947/48-as tanévtől kezdődően bevezetni a e tárgyak oktatása a Szovjetunió összes iskolájában.

Volt egy ilyen híres tankönyv Vinogradov logikájából 1954-ben.

De 1956-ban a logika tanítását a középiskolában törölték. Mint ez….

Jelenleg a logikát csak egyes egyetemeken tanulják.

És még egy kicsit a szomorúságról.

A formális logika tanulmányozása nem mindig járul hozzá a gondolkodás fejlesztéséhez. Lehet logikai műveleteket tanulni, ítéletekkel dolgozni stb., de ezt nem mindenkinek sikerül az életben alkalmazni. A logikát tanulók egyszerűen nem tudják, hogyan csinálják.

A legtöbb logikai tankönyv problémája elvont példákban: minden szúnyog rovar, ha jön az ősz, lehullanak a levelek stb. Logikus, igen logikus, de néhány életen kívüli példa, így nehéz valós helyzetekre váltani.

Még nehezebb a logika törvényeinek alkalmazása, vagy az állítmány-logika nyelvének szemantikája alkalmazása. Ez kell ahhoz, hogy legyen vágy mindezzel foglalkozni?

Hogyan fejleszthető a logikus gondolkodás képessége?

Természetesen nem logikai és keresztrejtvények megoldásával. A legtöbb, amit ezekből a tevékenységekből nyerhetünk, a rejtvényfejtő képesség növelése, semmi több. És bár ez minden bizonnyal hasznos az agy számára, a cél mégis az, hogy megtanuld, hogyan kell hozzáértően felépíteni a gondolataidat, és a gyakorlatoknak más jellegűnek kell lenniük.

Először is közel azokhoz a helyzetekhez, amikor ilyen igény merül fel: bizonyítani, meggyőzni, megbeszélni stb.

Valós körülmények között lehet tapasztalatot szerezni, nem pedig a logika elméleti törvényeinek tanulmányozásával. Amit meg kell tanulnod, az az, hogy hogyan ültesd át az elméletet a gyakorlatba.

Ehhez pedig először magadnak kellene utánajárnod, mikor merül fel a logikus gondolatok igénye. Fentebb öt ilyen helyzetet említettem, de van még több.

Beleérteni általánosságban, mit vizsgál a Logic, vegye figyelembe a fő szakaszait:
1. Fogalmak.
2. Definíciók.
3. Ítéletek.
4. A logika alaptörvényei. Az azonosság törvénye. Az ellentmondás törvénye. A kizárt közép törvénye. Az elégséges ok törvénye.
5. Induktív érvelés
6. Deduktív érvelés.
7. Analógiák, hipotézisek, bizonyítások.

Adjuk hozzá a logikus gondolkodás alapvető technikáit - összehasonlítást, elemzést és szintézist, absztrakciót és általánosítást. Itt van az összes szakasz.

Tanulási megközelítés

A probléma az, hogy a formális logika ismereteit hogyan fordítsuk át gyakorlati logikára.
Felajánlok egy megközelítést, ami érdekelheti. A "" könyvemben megemlítettem őt.

Petr Spiridonovich Agafoshin (1874-1950) híres orosz gitáros. A "School of the Six-String Guitar" című könyvében a következőképpen írta le a képzés egyik alapelvét:

A tanulónak tanulnia kell játszani játszani . Azok. A szükséges játékkészséget nem száraz oktatóanyagon, például gyakorlatokon és etűdökön sajátíthatja el, hanem ügyesen megválogatott, művészi ízlést nevelő, esztétikai megelégedettséget hozó, gyakorlati és technikai készségek mellett.

Miért ne alkalmaznánk itt is ezt az elvet, pl. gyakorlati mentális problémák megoldása a valóságban felmerülő, ahol a logika alkalmazása szükséges. Nem ideális körülmények között megoldott nevelési esetek ezek, hanem olyan élethelyzetek, ahol van helye meglepetéseknek, érzelmek megnyilvánulásainak.

Például vita/vita.

Annak érdekében, hogy a különféle viták, viták és csak viták logikusan kulturális jellegűek legyenek, fontos, hogy a résztvevők azonos megértéssel rendelkezzenek. pontos érték ebben a vitában érintett kifejezések.

Például nehéz megérteni egy személyt - miről beszél, ha nem adott definíciót beszélgetése tárgyára. A fogalmak és definíciók pontosítása nélkül a beszélgetés/vita minden résztvevője megérthet valamit e fogalom alatt (legjobb tudomása szerint). Nem világos, miről szól a vita.

És ha egy tudományos vita fogalmakat érint - végtelen, anyag, tér stb., akkor a munkamegbeszélésekben prózaibb dolgok jelennek meg: például árrés, stratégia, marketing, és a mindennapi helyzetekben - sokkal nagyobb a megvitatott dolgok száma.

Tehát a logika első szabálya: az állítás főbb fogalmait, téziseit egyértelműen meg kell határozni, függetlenül attól, hogy mások ismerik-e vagy sem. Fontos a megértés következetessége.

Innen első gyakorlati logikai készség – a fogalmakkal való operálás képessége.

Ennek fontosságát ismerve részletesebben tanulmányozható a logika rész elméleti része - “ Definíciók". Itt vannak az alfejezetei (például Vinogradov tankönyve szerint):

1. Fogalmak tartalma és köre.
2. A fogalom tartalma és terjedelme közötti kapcsolat.
3. A fogalom korlátozása, általánosítása.
4. Általános és specifikus fogalmak.
5. Fogalmak alaposztályai.
6. Fogalmak közötti kapcsolatok.
7. A fogalom meghatározásának lényege.
8. A meghatározás szabályai.
9. Genetikai definíció.
10. Névleges definíció.
11. A definíciók jelentése.
12. A definíciót helyettesítő technikák.
13. A fogalomfelosztás lényege.
14. Felosztási szabályok.
15. Dichotóm felosztás.
16. Az osztáshoz hasonló technikák.
17. Osztályozás.

Ennek a kérdésnek az elméleti tanulmányozásával már elképzelhető, hogy ez a tudás hogyan használható a gyakorlatban.

Egy másik fontos készség a kérdésfeltevés képessége.. Ahogy korábban mondtam, gondolkodásunk kérdésekből és az azokra adott válaszok kereséséből áll.

De ahhoz, hogy helyesen tedd fel a kérdéseket és válaszolj rájuk, tudnod kell, mi a helyesen feltett kérdés. Ez már a logika területén.

Minden kérdésben van feltevést kérdés, azaz. információ arról a tárgyról, amelyről a kérdés felmerült.

Például: egy kérdés – tetszenek a javamról szóló cikkek?
A kérdés feltételezi egy blog és a rajta közzétett cikkek, valamint a szerző jelenlétét. Azok. feltevést.

Mi a helyes kérdés?

Először is megköveteli a szükséges mennyiségű információ rendelkezésre állását és az információ felhasználásának képességét.

Ezenkívül ellenőrizni kell a kérdés összes premissáját - igaznak kell lenniük, ha legalább egy premissza hamis, akkor a kérdés rossz.

Például, ha csak egy cikk található a blogon, és a kérdés a "cikkekre" vonatkozik. Az előfeltevés nem igaz, így a kérdés rossz.

BAN BEN Általános nézet- helyes a kérdés, ha elvileg lehet rá válaszolni.

Végül is ez van: Egy bolond feltehet olyan kérdést, amire még száz bölcs sem tud válaszolni.».

Tudva, hogy a kérdésnek meg kell felelnie a logika formális szabályainak, a logikának ezt a részét alaposabban tanulmányozzuk.

Vegyünk egy másik logikai formát - érvelés .

Az érvelés egy mentális tevékenység (vagyis a gondolkodásunk), amikor külön ítéletek kölcsönhatása és ezek alapján új ítéletek jelennek meg. Ez az egész folyamat érvelés.

Az érvelés szerkezetéről beszélhetünk: i.e. bizonyos ítéleteket ismerünk, másokat nem. Logikai művelettel kapcsolódnak össze.

Többféle érvelés létezik. Ha ismert ítéletből (ún feltevést ) előjön egy korábban ismeretlen javaslat ( következtetés ), akkor ezt hívják következtetés e.

ismert deduktív érvelés és induktív érvelés.

Hogy az érvelés milyen logikai törvényszerűségeken alapul, az a logika tankönyvében is megtalálható.

De jobb ezt megtenni, miután vizuálisan, valós helyzetben kiemeli az érvelést, és megpróbálja megérteni, hogyan épül fel most, a formális logika ismerete nélkül. Ezután lapozzon a tankönyvhöz.

Tehát a sorrend a következő:

1. A Logika fő részeinek megismerése.
Ehhez szüksége lesz azokra a komplex üzleti olvasási készségekre, amelyeket a "" könyvben leírtam, különösen a szinoptikus olvasást és az üzleti irodalom olvasásának technikáit.
Eredmény: alapgondolat a formális logikáról.

2. Felhasználási területek. Már ismeri azokat a területeket, ahol a logika hasznos lesz. Ezt fentebb általánosságban határoztuk meg.
A következő teendő az, hogy ezekbe a helyzetekbe fokozatosan be kell vezetni a logikai formákat, pl. gyakorlatilag használni egyedi elemek logikai elméletek.

Először is olyan helyzeteket kell választania, amelyek nem túl kritikusak az Ön számára - elvégre még nincs tapasztalat. Azokból az egyszerű hétköznapi helyzetekből tanulunk, amikor a kudarc nem érinti Önt személyesen. Fokozatosan növelje a helyzet összetettségét.
Rengeteg ilyen lehetőség adódik az életben – kezdve az üzlettől, egészen a kormányzati intézmények látogatásáig.

Hasznos lehet észrevenni az utunkba kerülő logikai trükköket. Például a „Ma – hitelre, holnap – készpénzért” hirdetés. Meg kell szüntetni a logikai bizonytalanságot: ma mikor, holnap pedig mikor? Kérdezd meg a hirdetőt, hogy miért sértik meg a logika törvényeit. És sok ilyen példa van.

3. A logikai formákat fokozatosan, lépésről lépésre, elemről elemre vezetjük be.

Feladat: az egyes logikai formák elemzése és gyakorlati felhasználásának megkísérlése.
Először definíciókat és fogalmakat mutatunk be. Azok. bármilyen vitát elindítva meghatározzuk az abban érintett fogalmakat. Ehhez alaposan tanulmányozzuk a logika elméleti részét - Definíciók és fogalmak.

Bármilyen kommunikációban próbálja megtalálni a vita tárgyát, megfogalmazni definíciókat és a megszerzett ismereteket alkalmazni.

Aztán ott van a kérdések megfogalmazása. Igyekszünk a megfelelő kérdéseket feltenni.

Aztán megpróbálunk érvelni. Tanulmányozzuk az érvelés elméletét. És így tovább, beleértve a többi logikai elemet is.

Bizonyos mértékig azt mondhatjuk, hogy ez a megközelítés a gondolkodás logikai módszereit alkalmazza, mint pl elemzés és szintézis, absztrakció és általánosítás.

Keresztül elemzés a Logika külön részeit különítettük el. Tanult és alkalmazta.

absztrakció segített kiküszöbölni a logikai formák kisebb, lényegtelen jellemzőit. Keresztül szintézis és általánosítás - egyesítette a különálló részeket egyetlen egységgé. És most már minden logikai elemet felhasználhatunk kommunikációnkban.

Így, fokozatosan az egyszerűtől az összetett felé haladva, a logika fontos helyet foglal el gondolkodásában.

Ugyanakkor nemcsak elméleti, hanem népszerű logikai irodalmat is tanulmányozunk.
A lényeg az, hogy elkezdjük.

Nem szükséges nagy matematikusnak lenni, akinek a matematikai logikája az első. Kellő szintű logikus gondolkodás szükséges a mindennapi életben.

A logikáról végtelenül sokáig lehet beszélni, de nem írsz le mindent egy cikkben.

Ezért felajánlok egy listát a tanulmányozásra szánt irodalomról, de ez nem könnyű téma.

Jobb az elméletet tankönyvekből és régi tankönyvekből tanulni. Pedig az előző generáció jobban értette a logikát. Tehát a lista így nézhet ki:

1. V.G. Cselpanov. Logikai tankönyv. 1915
2. V.F. Asmus. Logikák. 1947
3. S.N. Vinogradov, A.F. Kuzmin. Logikák. Tankönyv a középiskola számára. 1954
4. A. D. Getmanova. Logikai tankönyv. 1995
5. D.A. Gusev. Rövid logika tanfolyam. A helyes gondolkodás művészete. 2003
6. V.I. Kirillov, A.A. Starchenko. Logikák. 2008
7. A.L. Nikiforov. Logikai könyv. 1998
8. D. Halpern. A kritikai gondolkodás pszichológiája. 2000

És még több hasznos könyv:

9. A.I. Uemov. Logikai hibák. Hogyan kerülnek a gondolkodás útjába? 1958
10. Yu.A. Petrov. A logikus gondolkodás ABC-je. 1991
11. A.A. Ivin. A helyes gondolkodás művészete. 1986

M. Cohen, E. Nagel című könyvvel ismerkedhet meg. Bevezetés a logikába és a tudományos módszerbe. 2010 (656 oldal). Hosszú ideig ez volt az Egyesült Államok egyetemeinek fő tankönyve.

tanulmányozható és Arisztotelész a formális logika atyja. Övé Organon.

Organon (eszköz, módszer) Arisztotelész logikával foglalkozó filozófiai írásainak hagyományos neve.

Az Organon a következőket tartalmazza:
1. Kategóriák.
2. Az értelmezésről.
3. Első elemzés.
4. Második elemzés.
5. Topeka.
6. Kifinomult cáfolatok.

Arisztotelész logikának nevezi Analitika”, és az „Elemző” című értekezésben (Első és Második) felvázolta főbb tanításait: a következtetésről és a bizonyításról.

Ebből szerintem elég lesz. Legközelebb folytatjuk a gondolkodás fejlesztésének más megközelítéseit is.

Várom észrevételeiket, kérdéseiteket.

Ha tetszett a cikk, kérjük, kattintson a közösségi gombokra. Kösz!

Üdvözlettel: Nyikolaj Medvegyev.

6 hozzászólás a „Logikus gondolkodás kialakítása” bejegyzéshez

Csodálatos jellemzők orosz oktatás: megkérdezni, amit nem tanítottak. Az orosz nyelvvizsgán még a szöveg logikai koherenciája is bekerült a dolgozat kritériumai közé, ki más tanította volna meg ezt a végzőst. Csak egy tehetséges tanár ötvözi tárgyának nagyon felületes tanítását a logikával. Ezért a gyerekeknek – a sikoltozáson kívül – nincs mit tanulniuk a felnőttektől, és néha kár egy vitatervű műsorokat nézni.

És most a kérdés: "Miért zárták ki az iskolákból a logika és a pszichológia tanulmányozását, és miért nem tanulnak egyes egyetemeken? Hány sértést kell kapnia a beszélgetőpartnerek félreértéséből, hogy elsajátítsa a logikus gondolkodás készségeit, ill. a természet adta és örökölte őket?" Köszönöm a tartalmat, nagyon fontos.

• Köszönöm Lana a hozzászólásodat!

  Miért zárták ki a logikát az iskolai tananyagból?

  A hivatalos verzió az iskolások túlterhelése elleni küzdelem. Ebben az időben sok változás történt az oktatási rendszerben, átírták a tankönyveket, megváltozott az irányítási rendszer stb.

  Bár a logikát 1948-ban vezették be, az oktatás színvonala ? Akik tanítottak, általában nem speciálisan képzett tanárok voltak, hanem gyakrabban irodalomtanárok.

  Hasonlóképpen most – a vallás alapjainak tanítása kérdéses – és ki fogja ezt a tudományágat tanítani.

  A logikus gondolkodás készségei sajnos nem öröklődnek. A mindennapi logika szintjén a valós élet példáiból tanulunk.

  De ez nem elég. Ráadásul a logikus gondolkodás nemcsak a logikai formák ismerete, hanem egy általános szemlélet is. Enélkül egyszerűen nem lesz logikus kapcsolat.

Hol van a logika abban, hogy nem tanítanak Logikát?

A cári rendszerváltás után a Logika eltörlését diktálták, nagy valószínűséggel a kommunizmus építő kódexével való felváltásaként, és ez a mindennapi élet jelentőségének alábecsülése volt. Hiánya most az oktatás meggondolatlan reformjának eredménye a Nyugat befolyása alatt.

Nemcsak Arisztotelészt élvezet olvasni, hanem minden olyan ősi könyvet, amelyben nincs kettős jelentés, szükségtelen beszédbonyolítás, és minden egyszerűen és világosan ki van mondva. Nincs a földön varázslatosabb és jelentésben gazdagabb nyelv, mint az orosz, amelyből valójában más nyelvek is származnak, ami könnyen belátható az angol példáján, ha figyelmesek a szavakra. Az ókori irodalom olvasásának könnyedsége arról is beszél, hogy a szerző teljes mértékben megérti, amit ír, ellentétben a modern könyvekkel és különösen a tankönyvekkel (minden, amit Medvegyev e blog szerzője ír, itt nem érvényes), tele teljesen szükségtelenül bonyolult előadásmóddal, a téma meg nem értéséből ered. És most vegyük az orosz „nehéz” szót, mit jelent ez? Nehéz = hamis. És fordítva - "egyszerű, mint minden zseniális". A 60-as és 70-es években az iskolai tanulás során nem igazán szerettem esszéket írni, bár az orosz nyelvvel minden rendben volt. És amikor a háború előtti és utáni orosz nyelvtanár anyámtól régi tankönyveket vettem át, elcsodálkoztam, hogy mennyivel jobbak a miénknél – olyan egyszerűen és érthetően el lett magyarázva minden. Ezek a tankönyvek isteni ajándék volt számomra, jó volt esszéket írni róluk. És már azokban, amelyeken tanulmányoztam, elkezdődött a formalizálás széles körben elterjedtsége az egyszerűség és a bemutatás egyértelműsége helyett. Miért van szükség formalizálásra, különösen a gyerekek esetében? Otthon nem formalizált nyelven, hanem egyszerű nyelven beszélünk velük. És ne feledje, mit mondott Lenin a beszédeiben. Érthetően, érthetően beszélt az emberekhez. hétköznapi emberek nyelv, bár akkoriban a marxizmus-leninizmus elméletét nagyon összetettnek tartották, és kevesen értették meg. Egyébként a könyvtárban, ahol rendszeres heti látogató voltam, valahogy ráakadtam Lenin cikkére, megfelelő szervezés munkaerő. Egyébként bármennyire is zseniálisnak lehet nevezni, még mindig sajnálom, hogy akkor nem írtam át.

A logika legfontosabb értékének azt látom, hogy bármilyen kérdésben megalkothatja saját véleményét, és nem használja mások mentális "gumiját". A logika fő tulajdonságát pedig úgy értem, mint egy bizonyos eredmény elérését szolgáló gondolatsort, amelyben minden következő gondolat az előzőből következik. Azok. A logika az a struktúra, amely szerint gondolatainkat egy meghatározott cél elérése érdekében rendezzük.

Például meg kell alkotnom a saját véleményemet egy tárgyról, jelenségről vagy helyzetről. Elkezdem az információgyűjtést, majd elkülönítem a tényeket, az objektív információkat a szubjektívtől. A vizsgálat tárgyát annak fejlődésében, alakulásában, a fejlődés mintázatainak, irányzatainak meghatározásában veszem figyelembe. És ezekre az objektív tényezőkre alapozva alakítom ki a véleményemet. Ha az én véleményem eltér a másikétól, akkor megpróbálom meghatározni, hogy a másik vélemény mire, milyen premisszákra, tényekre, szubjektív dolgokra épül.

A logikának ezt a fő jellemzőjét - a gondolatsort - használta a híres Szókratész vitáiban és meggyőződéseiben, amikor valamely, mindkét fél által elismert vitathatatlan tényből kiindulva következetes mozgásba kezdett az egyik vitathatatlan állítástól a másikig, végül eljutott. ellenfelének, hogy meggyõzõdjön igazadról.

Ma már én is – logikával élve, vagyis megmutatva a banki alkalmazottnak, hogy nincs összhang a jó szolgálati nyilatkozataik és a valós állapotok között – meggyőztem őt a megfelelő intézkedések szükségességéről.

Köszönöm, Nikolai, a jó, releváns témát, és mint mindig, egy érdekes cikket!

• Köszönöm Konstantin a cikk remek folytatását!

  Egyik cikkemben 10 kérdést említettem a tantárgy tanulmányozásának szisztematikus megközelítésére vonatkozóan, így teljesen egyetértek Önnel abban a technológiában, amellyel saját véleményt alkothat az Ön által leírt témában.

  Én is jobban szeretem a korábbi kiadásokat, és általában az ötletek, tanítások alkotóit olvasom, nem pedig az utólagos értelmezéseiket, „rágásaikat”.

  A következő cikkben gyakorlati tanácsokat adok a logikai formák használatához. Beszéljünk a kritikai gondolkodásról, amely jelenleg különösen fontos.

  Már most látom, hogy ez a cikk túl terjedelmes, ezért a 3000 karakteres formátumot veszem alapul (ez 17 000 karakter).

  Kiegészítek néhány régi publikációt is a munkaszervezésről, de mielőtt tudták volna, hogyan kell szervezni:

  1. G.F. Popov. A személyes munka technikája.

  2. A.K. Gastev. Hogyan dolgozz. 1972

  15:00 Kerzsentsev. Szervezési alapelvek. 1968

  4. M.A. Shtremel. Mérnök a laboratóriumban. Munkaszervezés 1983

Az ember logikus gondolkodása- ez a szellemi tevékenység működési folyamata, amelyben konkrét és világos fogalmakkal operál. Ez a fajta mentális működés szükséges a döntések meghozatalához, következtetések levonásához, amikor szükséges a korábban megszerzett tapasztalatok vagy ismeretek alkalmazása és a korábban megszerzett információk elemzése. Az emberek a logikus gondolkodás segítségével választ, érvet és megoldást találnak számos problémára, például amikor a kívánt célhoz vezető legrövidebb és legoptimálisabb utat választják, vagy egy üzleti projekt kidolgozása során. Logikusan gondolkodni azt jelenti, hogy elválasztjuk a jelentőset a lényegtelentől, keressük a tárgyak összefüggéseit és függőségeket, következtetéseket vonunk le.

A logikus gondolkodás hozzájárul a különféle jelenségek és események igazolásának megtalálásához, segít a tények tudatos, helyes értékelésében, ítéletalkotásában. Az ember logikus gondolkodását, valamint minden más képességét azonban folyamatosan edzeni kell. És optimális a korai gyermekkorban kezdeni. A logikus gondolkodás kialakulása sok szempontból a reflexióra ösztönző problémák megoldásán múlik.

Verbális-logikai gondolkodás

Ma mindent több kutatás a beszéd és a gondolkodás kapcsolatában zavarokkal küzdő egyénekre irányul. Az egyének szellemi tevékenysége elválaszthatatlanul összefügg az emberi beszéddel. Mivel a gondolat nem keletkezhet, nem folyhat és nem létezhet a beszéden kívül. Az emberek maguknak vagy hangosan kimondott szavakon keresztül gondolkodnak. Más szóval, a gondolkodási folyamatok beszéd formájában mennek végbe. Minél alaposabban értelmes és átgondoltabb az egyes gondolatok, annál világosabbak és világosabbak lesznek verbális formában. Ellenkezőleg, egy bizonyos gondolat verbális megfogalmazásának javításával és csiszolásával maga a gondolat is megkülönböztethetőbbé és érthetőbbé válik.

A mentális funkció a beszédkonstrukciókkal elválaszthatatlanul összefüggő, társadalmilag kondicionált mentális jelenség, amelyet egy lényegesen új felfedezés keresése és előállítása jellemez. Ez a valóság közvetett és általánosított tükröződése annak elemzésén és szintézisén keresztül. A mentális működés a gyakorlati tevékenység alapjain születik az érzékszervi megértésen keresztül.

A verbális-logikai gondolkodási funkció a gondolkodás egyik változata, amelyet a fogalomhasználat és a logikai konstrukciók használata jellemez. Nyelvi eszközök alapján működik, a történeti fejlődés és a szellemi tevékenység ontogenetikai formálódásának egy későbbi szakaszát jelenti. A verbális-logikai gondolkodás szerkezetében különböző típusokáltalánosítások.

A verbális-logikai mentális tevékenység egyfajta gondolkodás, amely fogalmakkal végzett logikai művelet segítségével valósul meg. Ezt a fajta tevékenységet olyan fogalmak, logikai konstrukciók használata jellemzi, amelyeknek időnként nincs közvetlen figuratív kifejezésük (például költség, büszkeség, őszinteség). A verbális-logikai működésnek köszönhető, hogy az alany képes általános mintákat találni, előre jelezni a társadalomban és a természetben zajló folyamatok kialakulását, általánosítani a különféle vizuális információkat. Azonban gyakran még a legelvontabb mentális tevékenység sem válik el teljesen a vizuális-érzéki tapasztalattól. Minden absztrakt fogalomnak megvan a maga konkrét-érzéki alapja, amely nem képes a fogalom teljes tökéletességét tükrözni, de lehetővé teszi, hogy ne szakadjon el a valóságtól.

A verbális-logikai működés alapja a konstrukció nyelvi normái, amelyek a verbális formákat olyan összetett struktúrákká egyesítik, amelyek lehetővé teszik az ítéletek összetett logikai rendszerré alakítását, amelyek tanulmányozása lehetővé teszi az alanyok számára, hogy logikai következtetési műveleteket hajtsanak végre.

A nyelvi rendszerek fő eleme a szó, amely lehetőséget ad események vagy jelenségek elemzésére, lényeges jellemzők kiemelésére, egy bizonyos osztályba tartozó objektumok ennek megfelelő osztályozására. A verbális formák, amelyek az absztrakció eszközei és az általánosítás eszközei, tükrözik azokat a legmélyebb kapcsolatokat és interakciókat, amelyek a külvilág tárgyai mögött állnak.

A logikus gondolkodás kialakulása fokozatosan történik. Keresztül oktatási folyamat, és a jövőben, valamint a mentális működés módszereinek elsajátítása, elsajátítása során elsajátítják azt a képességet, hogy "elmében" hajtsanak végre cselekvéseket és elemezzék a saját érvelés folyamatát.

A gondolkodás logikai formái

Az összetett kérdésekre adott válaszok megtalálásával a verbális-logikai gondolkodási folyamatok következő műveletei alakulnak ki, nevezetesen az összehasonlítás, elemzés, szintézis, absztrakció és általánosítás.

A gondolkodás műveleteként az összehasonlítás a jelenségek vagy tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek megtalálásán alapul. Az összehasonlítás okot adhat az osztályozáshoz, amely az elméleti tudás elsődleges eszközeként működik.

A mentális műveletet, amely egy összetett jelenség alkotóelemekre vagy tulajdonságaira való felosztása, majd ezek összehasonlítása, elemzésnek nevezzük.

A szintézis mint mentális művelet az elemzés fordított cselekvése. Lehetővé teszi az egész mentális helyreállítását, az analitikusan adott elemek holisztikus nézetének megalkotását. Az elemzés és a szintézis együttes alkalmazása hozzájárul a valóság mélyebb megértéséhez.

Kiválasztáson alapuló mentális művelet fontos jellemzőiés a tárgyak kapcsolatai a többitől való elvonatkoztatás révén - jelentéktelen - az absztrakció. A valóságban különálló objektumokként ilyen kiválasztott jellemzők nem léteznek.

Az absztrakció lehetővé teszi a kiválasztott jellemzők alaposabb tanulmányozását. Az absztrakció eredménye a fogalmak megfogalmazása.

Az általánosítás, mint a gondolkodás művelete, az események és tárgyak, illetve azok mentális egyesülése Általános jellemzőkés lényeges jellemzői.

A logikus gondolkodás segíti a jelenségek, események, helyzetek, tárgyak elemzését, összehasonlítását, egyidejű értékelését különböző pozíciókból. Minden verbális-logikai mentális művelet szorosan összefügg egymással, abszolút kialakulásuk csak kombinációban lehetséges. Csak a felsorolt ​​műveletek egymásra épülő fejlődése járul hozzá a verbális-logikai mentális tevékenység egészének kialakulásához.

A logikai működés fő formái a következők: következtetések, fogalmak és ítéletek.

A fogalom mint mentális forma a tárgyak és események lényeges tulajdonságait, kapcsolatait, interakcióit tükrözi, egy szóban vagy több szóban kifejezve. Társadalomtörténeti tapasztalatok révén alakul ki. Az egyének egész életük során és tevékenységük során tanulják a fogalmakat és azok rendszerét. A fogalmak viszont több típusra oszlanak.

Az általános fogalmak azonos nevű homogén objektumok vagy események egész csoportjára vonatkoznak. Az egyedi fogalmakat olyan fogalmaknak nevezzük, amelyek csak egy különálló tárgyra vagy jelenségre jellemző tulajdonságokat tükrözik. Ezek egy témával kapcsolatos információk gyűjteményét jelentik, ugyanakkor olyan jellemzőket jelenítenek meg, amelyek más, általánosabb fogalmakba is beilleszthetők.

A könnyen azonosítható, reprezentálható, osztályozható fogalmat konkrétnak, a nehezen azonosítható, reprezentálható, osztályozható fogalmat absztraktnak nevezzük.

Az elméleti koncepció objektív összefüggéseket tartalmaz az általános és az egyén között. Az empirikus fogalom pedig összehasonlítás alapján ugyanazokat az objektumokat bármely külön tárgycsoportba regisztrálja.

Az ítélkezés, mint a mentális működés struktúrája, a tárgyak és jelenségek viszonyát tükrözi megerősítő vagy negatív formában.

Ítéletet kétféleképpen lehet alkotni: közvetlenül és közvetve. Az ítéletek közvetlenül akkor születnek, amikor az észlelt megfogalmazódik bennük, közvetetten - következtetések előállításával vagy érveléssel. Az ítéleteknek is megvan a saját tipológiájuk. Az objektíven helyes ítéletet igaznak nevezzük. A valóságnak nem megfelelő ítéletet viszont hamisnak nevezzük. Az általános egy olyan ítélet, amely megerősít vagy tagad valamit egy bizonyos osztály vagy csoport összes tárgyával kapcsolatban. Az ítéletet privátnak nevezzük, amely megerősít valamit, vagy tagad valamit az egyes tárgyakkal kapcsolatban. Egyedülálló ítélet az, amely csak egy témával kapcsolatban megerősít vagy tagad valamit.

A következtetés, mint a mentális működés szerkezete az úgynevezett következtetés, amely több ítélet alapján születik. Azt a következtetést, amelyben a reflexió általános esetekből egyetlen következtetésig valósul meg, deduktívnak nevezzük. Az induktív következtetést pedig, amelyben az elszigetelt esetekből egy általános következtetésig reflektálunk, induktívnak nevezzük. Az olyan következtetést, amely az események közötti részleges hasonlóságok alapján von le következtetést az összes körülmény kellő elemzése nélkül, analógia alapján történő következtetésnek nevezzük.

Bár a mentális tevékenység logikai működésre épül, ez nem mindig olyan folyamat, amelyben csak a logika és az értelem vesz részt. Az érzelmek gyakran beavatkoznak a mentális műveletek folyamataiba, miközben átalakítják azokat. A gondolatokat alárendelik az érzéseknek, és arra kényszerítik őket, hogy olyan érveket válasszanak, amelyek a kívánt megoldás vagy válasz irányába mutatnak. Az érzelmek amellett, hogy eltorzítják a gondolkodást, képesek serkenteni azt. Az érzések feszültséget, relevanciát, céltudatosságot és kitartást adnak a mentális tevékenységnek.

Hogyan lehet fejleszteni a logikus gondolkodást

A logikus érvelés képessége nem veleszületett személyiségjegy. A logikus gondolkodás képessége az élet során fejlődik. Ez az elem a valóság ismerete inkább idegen az emberiségtől, mint közel áll hozzá, ezért az egyének az évszázadok során szorgalmasan kerülték a logikus következtetések levonását, igyekeztek a számukra kifizetődőbb és könnyebben gondolkodni. Logika nélkül azonban az emberi faj nem maradt volna fenn, hiszen az élettörvények többségének megalkotásának alapja a logika, amely a gondolkodás, a bejövő adatok elemzése, a párhuzam vonásának és a helyes következtetések levonásának képességét képviseli.

A logikus gondolkodás az, amely lehetővé teszi az emberek számára, hogy megfelelő döntéseket hozzanak. Ezért a szakértők világszerte folyamatosan fejlesztenek olyan logikus gondolkodási játékokat, amelyek hozzájárulnak a gondolkodási képesség fejlesztéséhez, elsősorban a logikát, nem pedig az intuíciót használva.

A logikus gondolkodás azt jelenti, hogy elválasztjuk a lényegeset a lényegtelentől, összefüggéseket keresünk és következtetéseket vonunk le, érveket és ellenvetéseket, meggyőzőnek lenni és nem hiszékeny alanynak lenni. Annak ellenére, hogy minden egyén élete során többször használja a logikus gondolkodás képességét, a legtöbb alany továbbra is mintákban gondolkodik, mivel nem törekszik a logikus gondolkodás fejlesztésére. Az ilyen alanyok nem serkentik a logikai mentális tevékenységet, ritkán használnak logikát az érvelésben.

Hogyan fejleszthető a logikus gondolkodás? Szinte a „pelenkából” el lehet kezdeni a logika edzését, és különféle játékok segítségével lehet ezt optimálisan elvégezni.

Játékok a logikus gondolkodás fejlesztésére.

A logikai mentális tevékenység kialakulását serkentő játékok között a vezető pozíciót a sakk foglalja el, amelyet a mai napig a saját edzés klasszikus eszközének tartanak. A sakk nem csak logikus gondolkodásra tanít, hanem stratégiák kialakítására, türelemre, figyelmességre, kitartásra, az ellenfél lépéseinek előrejelzésére és a táblán lévő helyzet elemzésére.

Több egyszerű lehetőség dáma, de ezt a játékot nem szabad alábecsülni. Formálja a gondolkodás objektivitását, edzi a memóriát, neveli a kemény munkát, a pontos számítást és a találékonyságot, megtanít nem szabványos megoldásokat találni.

A "tudatos" játékot a legtöbben gyermekkoruk óta ismerik. Segíti a figyelmesség serkentését, a logika és a memória fejlesztését, a szókincs és a látókör bővítését.

A "reversi" játék hozzájárul a nagyszabású logikus gondolkodás fejlesztéséhez, képessé teszi a mozdulatok kilátásait, és több lépéssel előre kiszámítja saját cselekvéseit.

Ezen kívül számos találós kérdés létezik, amelyek kitalálása hozzájárul a logika képzéséhez, a figyelem fejlesztéséhez.

Ma, az innovatív fejlesztések korában sokkal könnyebbé vált a logikus gondolkodás képzése, mint korábban. Jelenleg a logika fejlesztéséhez már nem szükséges terjedelmes cipzárat cipelni sakktábla, elég, ha van mobiltelefon, és nem feltétlenül drága okostelefon. Ha több, edzéslogikát célzó játékot tölt le telefonjára, felhasználhatja például a munkába szállításra fordított időt.

Emellett a logikus gondolkodás kialakítására számos gyakorlatot fejlesztettek ki, mint például az anagramma megfejtése, egy további szó keresése a sorban, analógiák keresése stb.

A fentiekhez hozzá lehet fűzni néhány ajánlást, amelyek végrehajtása serkenti az agyat és fejleszti a logikát.

A mélyelemzés szokásának kialakítása érdekében az új anyagok tanulmányozása vagy bármilyen tevékenység elvégzése során meg kell magyarázni magának, hogy miért van erre szükség, mit fog adni stb.

Az agyi tevékenység rendkívüli irányba történő aktiválásához meg kell tanulnia írni olyan kézzel, amely nem vezet (jobbkezeseknél - bal és fordítva).

Több mozgás is javasolt friss levegő. Mivel már egy húsz perces séta is csaknem 60%-kal segíti az agy működését. Ezenkívül a séta során összeadhatja az elhaladó autók számát. Bármilyen tevékenység végzésekor 40 vagy 50 percenként rövid szüneteket kell tartania, és saját elméjét az elvégzett tevékenységeken kívül másra kell irányítania.