Gyorsolvasás, hogyan tanulj meg gyorsan olvasni. Theodore Roosevelt a gyors olvasásról

A modern írott információfolyamokban a gyorsolvasás alapvető szerepet játszik a megismerésben és a fejlődésben.

Sokan kérdezik: Hogyan tanuljunk meg gyorsan olvasni, mi a gyorsolvasási technika, milyen gyakorlatokkal növeljük az olvasási sebességet?

Ma az oldalon webhely nemcsak azt tanulja meg, hogyan tanítsa meg magát és gyermekeit gyorsan olvasni, hanem azt is, hogyan kell helyesen érzékelni a szöveget gyorsolvasás közben, fejleszti az észlelést, a memóriát és a figyelmet.

Hogyan tanuljunk meg gyorsan olvasni - gyorsolvasási technika

A felnőttek szokásos olvasási sebessége 120-180 szó percenként, ha magasabb, akkor általában ez már a szöveg megtekintése, és nem az olvasottak normál észlelésével, megértésével és memorizálásával történő olvasás.

Ha tudatosan megérted a lényegét, hogyan lehet gyorsan megtanulni olvasni nyomtatott és írott szöveget, de nem a folyékony megtekintés, hanem a megértés és a memorizálás érdekében szükséges anyag, majd fellép egyszerű gyakorlatok gyorsolvasásban csinos vagy gyorsan megtanulja az olvasási technikákat 600-1000 wpm sebességgel,azok. 3-5-ször gyorsabb a szokásosnál.

Meg kell azonban érteni, hogy az olvasás gyors megtanulása nem jelenti azt, hogy azonnal megtanulja megérteni a jelentését, és gyorsan megjegyzi az olvasottakat, például a szépirodalomban.

De irodai munkához és üzleti papírokhoz a gyorsolvasás nagyon alkalmas, feltéve, hogy világosan megérti a munka kérdésének lényegét.

például, ha Ön banki ügyintéző, aki érti a terminológiát, akkor a szerződések és így tovább olvasási képessége megfelel Önnek, ellentétben egy hétköznapi emberrel, aki a gyorsolvasási technikát alkalmazva nem érti a szerződés, mondjuk a hitelszerződés lényegét. ...

Általánosságban elmondható, hogy a fejlett perifériás látás nemcsak a gyorsolvasásban, hanem bármilyen vizuális információ észlelésében is megfelel Önnek (például az autós műszerek és az úton lévő helyzet azonnali észlelése az azonnali döntéshozatalhoz), pl. ahol egyszerre sok információ áll rendelkezésre az agy feldolgozásához.

Schulte táblázat - gyorsolvasási gyakorlatok

A gyorsolvasási gyakorlatok egyik technikája a Schulte-tábla. Vegyen egy szabványos könyves papírlapot, és rajzoljon rá egy négyzet alakú Schulte-táblát, amely öt sorból és öt oszlopból áll - a számok eltérő sorrendben 1-től 25-ig (számítógép-monitoron és okostelefon képernyőjén végzett edzéskor az asztalt a teljes méretre illessze, és ne használja a kurzort)

Gyorsolvasási gyakorlatok végrehajtása a Schulte táblázat szerint, hogy megtanuljon gyorsan olvasni:

• Tartson távolságot a szemétől, mint a normál olvasás során;
• Állítsa a tekintetét a Schulte asztal közepére, és ne mozdítsa el;
• Egyenként keresse meg a számokat 1-től 25-ig növekvő sorrendben, amilyen gyorsan csak lehetséges, és a lényeg az, hogy ne mozgassa a szemét (perifériás látással nézzen), és ne mondja ki a számokat hangosan vagy magában;
• Ne gyakoroljon gyorsolvasást táblázatokkal, amíg túlhajszolt;
• Ahogy növekszik a számok (vagy betűk ábécé sorrendjében) gyors leolvasásának készsége, a táblázatok sorok és oszlopok számával bővíthetők (6x6, 7x7 stb.)

Egyéb gyorsolvasási technikák

A Schulte táblákon való gyorsolvasás gyakorlása után közvetlenül a szöveghez léphet.

Kezdetben a gyorsolvasási gyakorlatok elvégzéséhez érdemes átvenni az újságok hasábjain lévő szövegeket, mert ott kisebbek a sorok, mint a szokásos könyvlapon. Ezután térjen át a szélesebb szövegekre.

Fontos, hogy megtanuljuk látni (érzékelni) szinte a teljes szövegsort, hogy a sor mentén minél kevesebb szemmegosztás legyen.

A gyors olvasáshoz fontos megtanulni az alapfogalmakat és téziseket is olvasható szövegés dobja el a "vizet" (azokat a szavakat, amelyek nem hordoznak különösebb szemantikai terhelést).

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket gyorsan olvasni

A perifériás látás és az információ gyors észlelésének megtanításához például a Schulte táblázatban a számok helyett képeket (képeket) használhat.

A szülőknek meg kell érteniük, hogy a gyermeknek alanyi-figuratív gondolkodása van, és nem úgy, mint egy felnőtté - verbális-logikai, ezért nagyon fárasztó lehet számára a betűk (szavak) és számok gyorsolvasásának gyakorlása a szokásos formában.

Jobb, ha először képeket és tárgyakat (például betűket, szavakat képek és tárgyak formájában) használnak, hogy megtanítsák a gyerekeket a gyors olvasásra.

Problémák, amelyek megakadályozzák az olvasás gyors megtanulását

A gyorsolvasási gyakorlatok során megszabadulhat ezektől a problémáktól:

• Képtelenség a perifériás látásra (megtanulni a lehető legtöbb szót, szinte a teljes mondatot észlelni)
• A szöveg belső kiejtése (a szöveg vizuális észlelése)
• A szem visszaállítása a már olvasottakhoz (gyors memória fejlesztése)
• A figyelem koncentrálása (a belső és külső interferencia automatikus észlelésének csökkentése)
• Képtelenség gyorsan megtalálni a kulcsfontosságú fogalmakat és téziseket (a jelentés gyors megértésének elsajátítása gyorsolvasás alapján)

Olvass másokat

Gyermeke lassan olvas, és nem szívja fel jól az anyagot? A tanárok állandóan panaszkodnak rá? A gyermekeknek szánt gyakorlatok, amelyeket saját maga fejleszthet, vagy kész példákat használhat, segítenek a helyzet javításában és az olvasás sebességének növelésében.

Az első kérdés, amellyel a szülők szembesülnek, amikor elhatározzák, hogy gyermekükben elsajátítják a gyorsolvasási készséget, az az, hogy milyen életkorban kezdjék el a tanulást. Itt némileg eltérnek a szakértők véleménye. Vannak, akik azzal érvelnek, hogy korán el kell kezdeni az edzést. óvodás korú... Mások hevesen ragaszkodnak ahhoz, hogy a gyermeket 14 éves koráig lehetetlen megtanítani helyesen olvasni.

Valójában körülbelül ennek a ciklusnak a közepén gyakorolhatja otthon a gyorsolvasást, amikor a gyermek már tudja, hogyan kell „helyesen” felfogni a szöveget. – Miért kell ennyire bonyolítani a dolgokat? - kérdezed. A válasz a gyorsolvasás lényegében rejlik. Négy pilléren alapul, mint például:

• a betűk megkülönböztetésének, szótagok és szavak összeállításának képessége;
• a helyes szövegértés készsége;
• a szükségtelen kihagyásának képessége;
• az olvasott anyag helyes memorizálása és észlelése.

Olvassa el még:

• Zaicev kockák: tanítási módszer

És annak érdekében, hogy mind a négy összetevő harmonikusan kombinálódjon egymással, gyermekének már többé-kevésbé dolgoznia kell a szöveggel. Ez alapján logikus lenne azt feltételezni, hogy a technológia tanulásának optimális életkora 7-10 év. Természetesen ebben az esetben érdemes figyelembe venni a gyermek fejlődésének egyéni sajátosságait, érdeklődését, kitartását stb.

Gyakori tanulási hibák

Meg kell jegyezni, hogy a gyorsolvasás otthoni tanítása során sok szülő az ötlettől inspirálva követ el alapvető hibákat. De maga a technika magában foglalja bizonyos szabályok betartását. Ezért ügyeljen a következő szempontokra:

• A gyermeked csak emlékezni fog kinézetés a betű neve, de nem a kiejtése. Például, ha azt mondja, hogy a „B” betű „BE”, akkor a rendszer így fogja érzékelni. Ennek eredményeként a „baba” szó helyett „BEEAABEEAA” lesz olvasható.
• Azonnal tanítsa meg, hogyan kell helyesen kombinálni több betűt és szótagokat alkotni. Elfogadhatatlan, hogy a gyermek elolvasson egy szót, minden betűt külön-külön kiejtve, például B-A-B-A. Helyes lesz, ha így olvassa: Báá-báá.
• Próbáljon elnyomni minden artikulációs vagy ajakmozgási kísérletet, miközben „önmagában” olvassa a szöveget. Szakértők úgy vélik, hogy így a gyerekek túl sokáig maradnak egy helyben, miközben hiányzik a javaslat lényege.

És a gyorsolvasási technikában a legfontosabb az a vágy, hogy megtanulják, hogyan kell gyorsan és hatékonyan érzékelni a nyomtatott szöveget. Szülőként ne kényszerítsd a gyereket a tanulásra "eltérően", jobb, ha hagyod, hogy kevesebbet olvasson, de ezt örömmel teszi. A pedagógusok úgy találták, hogy három 5 perces foglalkozás sokkal előnyösebb, mint a gyakorlatok, amelyek elvégzéséhez a gyermeknek akár 20 perc szabadideje is kell.

Agytréning példával

A gyerekeknek szóló gyorsolvasási gyakorlatok önállóan is kigondolhatók, korábban tanult technikák alapján, vagy használhatunk speciálisan kialakított tanári példákat. Fontos, hogy mindig ragaszkodjunk a választott módszerhez, és ne változtassuk minden nap. Ez segít gyermekének jobban elsajátítani az anyagot. Többet is kínálunk Önnek sikeres példák agytréninghez.

"Keress párat"

Ez a gyakorlat bevezethető az edzésbe kezdődően fiatalon, de feltéve, hogy a gyermek már ismeri a betűket, hangokat és szótagokat. A feladat lényege a következő:

1. A baba előtt kis kártyák vannak nyomtatva szótagokkal.
2. Egy felnőtt elmagyarázza a gyermeknek a feladatot: olyan sorrendbe kell rendeznie a kártyákat, hogy a végén egy rövid szót kapjanak, például: víz, ma-ma, no-bo.
3. A tanulás előrehaladtával a feladat egyre nehezebbé válik: új kártyák és három vagy több szótagból álló szavak kerülnek hozzáadásra.

Fontos, hogy gyermeke már látta vagy ismerje a javasolt szavakat. Végül is a gyakorlat elve arra épül, hogy emlékezzünk arra, hol találkoztunk korábban ezzel vagy azzal a kombinációval.

"Perc olvasás"

Ez a feladat kiváló motivációt jelent majd a továbbképzéshez, az eredményhez pedig nem kell heteket, hónapokat várni – minden siker azonnal pótolni fog:

1. Válasszon egy rövid részt egy olyan könyvből, amelyet még nem tanulmányozott.
2. Időzítse el, és kérje meg gyermekét, hogy olvasson fel világosan több mondatot 1 percig.
3. Az időzítő jelére az olvasás leáll, a végeredményt ceruzával jelöljük.
4. Ezután ismét rögzíti az időt, és a gyermek elkezdi olvasni a szöveg elejétől. Bizonyára a második próbálkozásra valamivel több lesz az olvasott szavak száma.

És ne feledd: ha gyermeked sikereket ér el, meg kell dicsérni, és néha bátoríthatod egy finom édességgel.

"Szavak-anagrammák"

Ez a fajta gyakorlat serkenti a vizuális memóriát és a gondolkodást, megtanítja elemezni a szóösszetétel helyességét, gyorsan megtalálni a szövegben elkövetett hibákat és kijavítani azokat:

1. Nyomtasson ki egy kis részt a szövegből egy papírlapra, szándékosan rendezze át a betűket a szavakban, vagy hagyjon ki néhány magánhangzót.
2. Kérje meg gyermekét, hogy keressen hibákat a szavakban, és javítsa ki azokat a mondat hangos felolvasásával.
3. Ha szükséges, egy mondat elolvasása többször is megismételhető.

Alternatív megoldásként egy mondatban nem magukat a betűket cserélheti fel, hanem egész szavakat. Például: „Anya elküldte Olyát a boltba kenyérért”, „finom volt süteményhez” vagy „Menj át a zöld úton a fény felé”.

"Vizuális diktálás"

Összegezve, egy kis vizuális diktálást végezhet. Íme, hogyan történik:

1. Szüksége lesz egy vastag papírlapra és a könyvbe nyomtatott szövegre.
2. Takarja le a tesztet úgy, hogy a gyermek csak az első mondatot lássa.
3. Állítsa be az órát 8-10 másodpercre, hogy gyermeke elolvassa a leírtakat, majd fedje le az összes betűt egy üres papírlappal.
4. Kérje meg a gyermeket, hogy írja le szó szerint, amit korábban látott, majd lépjen egy új sorra.

Itt fontos, hogy a tanuló egyértelműen megértse a feladat lényegét, és ne keverje össze a diktálást a prezentáció írásával.

A gyorsolvasás technikája abban áll, hogy a hallgató gyakorlatokat kap, amelyek lehetővé teszik a szöveg olvasási sebességének növelését, valamint az olvasás minőségének javítását. Számos gyorsolvasási technika létezik, például a PhotoReading, valamint a Szovjetunióban kifejlesztett technikák.

A modern gyorsolvasási technológiák elmagyarázzák, hogyan használhatja az internetet, valamint sikeresen használhatja a közösségi összetevőket a korábban olvasni kívánt információk megszerzésére, valamint a probléma egyértelmű megfogalmazására.

Hogyan tanuljunk meg gyorsan olvasni otthon

Ha ennek a sémának megfelelően jár el, csökkenti a szükséges információk keresésére fordított időt.

• Tekintse át a tartalomjegyzéket. Mielőtt tanulmányozná, ismerje meg a dokumentum tartalmát.
• Olvasd el a fontosnak tűnő részeket.
• Olvassa el az egyes fejezetek bevezetőjét, olvassa el utolsó oldal minden fejezetet.
• Tanulmányozza az Ön számára érdekes 5–10. fejezetet. Ügyeljen a dokumentumban található példákra és kiemelésekre.
• Olvassa el az indexet. Ismerje meg a tezauruszt és a szövegben tárgyalt fogalmakat. Döntse el, hogy a dokumentum tartalma mennyire másolja le a korábban tanulmányozott könyvek tartalmát
• Írjon véleményt a könyvről, vagy írjon levelet a szerzőnek.
• Tanulmányozza a bevezetést. Döntse el, érdemes-e tovább olvasni
• Tekintse át a szerző példáit! Hány példát vernek? Az a benyomásod, hogy a szöveg szerzője ellopta a dokumentum tartalmát?

Ha referencia jellegű szöveget tanul, akkor el kell olvasnia a kiválasztott szövegrészeket. Ezért ez a szövegolvasási stratégia jól jön.

A látószög képzése gyorsolvasáshoz

Tekintetét összpontosítsa a középpontra. Jelölje meg ugyanazokat a blokkokat a perifériás látásával. A cél nem az, hogy a lehető leggyorsabban megtalálja az azonos blokkokat, hanem az, hogy a perifériás látásával a képernyő közepére összpontosítsa a tekintetét, hogy megtalálja a szükséges információkat.

Számítógépes gyakorlatok a látószög bővítésére (mérésére).

• Szélesítő gyakorlat - Forgó számok

Számítógépes kísérletek tovább a szöveg érzékelése

• Gyorsolvasási készség elsajátítási tréning – Keresse meg a szót a szövegben

A látószög szélesítése

Gyorsolvasási technika

A gyorsolvasás technikája az, hogy gyorsan beolvassam a szükséges mennyiségű információt, miközben azt száz százalékig asszimilálom. Gyorsolvasásnál a figyelem nem szóródik. Ehhez speciális tanfolyamok, tréningek, gyakorlatok vannak, amelyek segítik az embereket az agykéreg aktiválásában.

Számos gyakorlat létezik, amelyek segíthetnek olvasási sebességének magasabb szintű jártasságra való fejlesztésében. Mielőtt azonban elkezdené ezeket, figyelembe kell vennie néhányat a következő fontos tények közül. Üljön egyenesen, hajlítás nélkül bal kéz tedd fel, amit olvasni fogsz: könyvet, folyóiratot, újságot.

1. Vegyél egy tetszőleges könyvet és olvasd el. Ezután végezze el fordított sorrendben. Addig gyakoroljon, amíg olvasási sebessége felgyorsul.

2. Második gyakorlat. Kérd meg egy barátodat, hogy válasszon ki egy szót a szövegből. Akkor próbáld meg nagyon gyorsan megtalálni. Érdemes emlékezni az iskolára. Hiszen arra tanítottak bennünket, hogy a feltett kérdésre egyetlen kulcsszó a megtalálásával találjuk meg a választ anélkül, hogy a teljes szöveget újraolvasnánk.

3. Sokan az elejétől a végéig elolvassák a könyveket, anélkül, hogy egyetlen mondatot kihagynának, oldalról oldalra ugrálnának. De nincs rájuk szükség a tökéletes olvasáshoz. Elég, ha gyorsan csak a fontos tényekre vetünk egy pillantást, és így nem veszítjük el a lényeget. Ez minden fikcióra vonatkozik. De néhány jogszabályt, jogszabályt, dokumentumot nagyon figyelmesen el kell olvasni, mert minden szó mélyebb jelentést rejt.

4. Az oldalböngészés egy másik gyakorlat az olvasási sebesség javítására. Érdemes minden oldalon legalább húsz másodpercet szánni. Ezután válasszon ki egyes szavakat a szövegben, építsen belőlük mondatokat, de ami a legfontosabb, ne veszítse el a szöveg lényegét.

6. A legtöbb embernek kialakult az a szokása, hogy ugyanazt a szöveget többször is elolvassa. Ennek elkerülése érdekében vegyen egy kis papírlapot, és helyezze a már elolvasott mondatokra. Itt fontos, hogy gyorsan időben legyünk, olvassuk el a mondatokat, mielőtt a lap beborítja őket. Először kicsit nehéz lesz, de aztán szokássá válik.

7. A szem megsegítésére használjon másik gyorsolvasási gyakorlatot. Bal kezével húzza végig az ujját az oldalon két-három centiméterre minden mondattól.

8. Egy másik gyakorlatban a kéz szerepe egy cikcakk mozgás, amely ezt követően visszatér a sor elejére. Ez a technika nem alkalmas olyan anyagokhoz vagy irodalomhoz, amelyeket minden szón töprengve kell olvasni. Lehetővé teszi, hogy a szöveg egyes mozzanatait és töredékeit „beolvassa”, és rövid időn belül megértse a lényegét.

9. Az egyik egyedülálló gyorsolvasási gyakorlat a „hozzárendelés”. Gyakran kell olvasni olyan cikkeket, szövegeket, amelyekben új és ismeretlen szavak, kifejezések vannak, vagy nem nyelven írt külföldi cikkeket anyanyelv... Nagyon keveset olvashatsz egy perc alatt, de a lényeg az, hogy megértsd és megértsd, amit olvasol. Az olvasás - "szűrés", ahogy ezt a gyakorlatot is nevezheti, abból áll, hogy a szöveget olyan személy olvassa el, aki ismeri az összes kifejezést és tényt. Gyorsan csinálja, kihagyva mindent, amit korábban tudott, valami újat és fényeset keresve.

10. Olvasás kitaláció az ember ellazult állapotban van, tisztán képzeli el a hősképeket, néha meg is szokja a szerepet. Ezt a fajta olvasást empátiának hívják." Ha az olvasó az olvasás sebességét akarja növelni, akkor ez a hatás megszűnik, csak a technológia jelenik meg.

11. Háborús időkben hírszerző tiszteket alkalmaztak, akiknek rövid időn belül el kellett olvasniuk egy fontos dokumentumot és megérteniük annak lényegét. Ezt a gyakorlatot "támadási módszernek" nevezik. Ez a módszer abból áll, hogy kis cikkeket mutatnak be a tanulónak, amelyeket gyors ütemben kicserélnek. Minden alkalommal a szövegek gyorsabban és gyorsabban változnak, és az embernek szinte szó szerint emlékeznie kell a lényegükre.

Mint tudják, „először volt egy szó”, aztán elkezdtek ábrázolni, írni, nyomtatni, és az emberiségnek van még egy problémája. Hogyan tanítsuk meg a gyereket olvasni nem csak fizikai, hanem szellemi erők ráfordításával is? Hogyan lehet az olvasást hozzáférhető és nélkülözhetetlen asszisztenssé tenni?

A tanévben nagyon sok épül a tanuló önálló könyvvel való munkavégzésének képességére. Feltéve, hogy a tanuló elvégzi az összes házi feladatot és az órai feladatokat, az olvasás mennyisége minden iskolai időszakkal nő. Tehát, amikor az 5. osztályba lép, megduplázódik, a nyolcadik osztályra pedig háromszor. Ahol olvasási készség az iskolások ugyanazok maradnak általános évfolyamok... Ezután a gyermek valamelyik séma szerint fejlődik: vagy vezet házi feladatöt órán keresztül, különféle egészségügyi szövődményeket okozva; vagy nem megfelelően készíti fel az órákat, felhagy az olvasással és megy az áramlással.

Az olvasással kapcsolatos különféle problémák az élet későbbi szakaszában azzal magyarázhatók, hogy életünk során úgy olvasunk, ahogy az első osztályban tanítottak. Ugyanakkor nem ismerjük, nincs lehetőségünk, vágyunk, koncepciónk a gyorsabb olvasási technikák alkalmazására.

Olvasáskor a gyerekeknek számos problémákat, melyek között:

1. Amikor "önmaguknak" olvassák a szöveget, artikulálnak. Az ajkak és a nyelv mozgása a felnőttek körülbelül 80%-ánál fordul elő, a legtöbben maguknak ejtik ki a szöveget. Ebben az esetben a szemek túl sokáig maradnak egy helyen, és képesek átvizsgálni a komplexeket.
2. Az olvasás nagy része inkább a hallásra támaszkodik, bár a látás, i.e. több tízszer gyorsabban észleli és továbbítja az információkat.
3. A legtöbb gyereknek kicsi a látómezeje. Az emberi szem csak a leállási időszakban észlel információt. Az, hogy mennyit lát, jelzi a látómező méretét. Sajnos a legtöbb technika nem tartalmaz olyan gyakorlatokat, amelyek célja a látómező kiterjesztése.
4. Amikor az olvasó felolvas, vagy artikulációval kíséri az olvasást, meghosszabbodik az információfeldolgozás útja: a hallás/beszédközpontig, a beszédközpontig, és csak ezután kerül sor a kapott információ elemzésére. A gyorsolvasási technika alkalmazásakor az információ rövidebb úton halad: szem, beszédközpont.
5. A hagyományos olvasás során van nagyszámú szükségtelen mechanikus ismétlések, amelyekben indokolatlan időveszteség jár. Miközben az olvasási sebesség jelentősen megnő.

Mi a gyorsolvasás egy gyerek számára

Amennyiben Általános Iskola Mivel ez az egyetlen hely, ahol még mindig figyelnek az olvasástechnikára, mérik és szabályozzák a sebességét, ezért ebben a szakaszban kell megtanulni a hatékony olvasást és kiküszöbölni a hibákat, hogy ne cipeljék magukkal a felnőttkorban. Pontosan az általános iskolások olvasástechnikájának számos hibája miatt jelent meg a gyerekek gyorsolvasása (korábban csak a felnőttekre irányult). Legnepszerubb hibákat a következők: botlás, akaratlan betűcsere, betűk és szótagok átrendezése, végződések félreolvasása. Az ilyen hibák a fent említett olvasási problémákkal együtt drasztikusan csökkentik az olvasási sebességet, és meglehetősen bonyolulttá teszik ezt a folyamatot. Az olvasási normák teljesítése pedig gyakran frusztrálja azokat a gyerekeket, akik nem tudnak könnyen és folyékonyan olvasni.

A gyorsolvasás nemcsak ezeknek a hibáknak a kiküszöbölésében segít, hanem az olvasási sebesség automatikus növelésében is, és nem a gyermek sietségéből adódóan, hanem a "gátló" pillanatok kiküszöbölése miatt. Ha semmi sem akadályozza a gyereket az olvasásban, a sebesség is ennek megfelelően nő. A gyorsolvasás olyan eszköztárat biztosít, amely lehetővé teszi a gyermekek számára az olvasás során felmerülő nehézségek feldolgozását és kijavítását, és amikor az olvasás nem okoz nehézséget, a gyermek maga veszi kezébe a könyvet.

A gyorsolvasás során figyelmet fordítanak az olvasott szövegek megértésének és memorizálásának minőségére. A gyerekek gyakran gyakorlatilag képtelenek rá meséld el újra, amit olvastál, rosszul fogja fel a jelentését, csak a másodlagos részletekre figyel. Az újramesélésnél a gyermek csak a szövegből származó szavakat használ, nem saját szavaival mesél, mert fél, hogy félreértette a jelentést, és sokkal biztonságosabb lesz a szövegben olvasott szavak használata. A gyorsolvasás a minőségi megértés problémájának megoldását, valamint a szövegek memorizálását közelíti meg az olyan gondolkodási folyamatok szervezésének pozíciójából, mint a figyelem, a képzelet, a memória, a gondolkodás. A gyerekeket egy algoritmussal látják el a szöveggel való munkavégzéshez, amely lehetővé teszi számukra, hogy lássák a fontosat, és helyesen megértsék az olvasottakat. Ekkor a gyerek tudja, mire kell figyelnie, ami elengedhetetlen. Ez a megközelítés strukturálttá, megfontolttá teszi a gyermekek olvasását, az információszerzésre összpontosítva. Fontos a gyermek memóriájának aktiválása, hogy a leckéken könnyű legyen válaszolni, egy idő után szövegeket újramondani, új tantárgyakat tanulni.

A figuratív memóriát a gyermekeknél tartják a legerősebbnek. Ahhoz, hogy egy gyermeket színes, élénk és emlékezetes képekkel mutasson be, fejlesztenie kell képzeletét, ami a fő folyamat. kognitív tevékenységek nál nél alsó tagozatos iskolások... Ha a gyermek képes elképzelni a képeket, sikeresebben memorizálja az anyagot, tanul új tantárgyakat. Emellett sok szülő azt mondja, hogy gyermeke szórakozott az olvasás során, elvonja a figyelmét minden ingertől, és amikor abbahagyják az olvasást, nem emlékszik, hol hagyta abba. Néha megesik, hogy a szemek még mindig a szövegen járnak, de a fejemben a gondolatok már valahol messze járnak. A gyorsolvasás fejlődik figyelem, higgadtság és koncentráció, és ez javítja az anyag érzékelését és hosszú távú memorizálását.

A gyorsolvasás alapjait otthon is megtaníthatja gyermekének. Ehhez rendszeresen kell néhány gyakorlatot végeznie vele. Ugyanakkor nem szabad megfeledkezni arról, hogy az oktatási intézményekben kialakított és az évek során a gyakorlatban bevált olvasástanítási rendszer szilárd alapja a jövőbeni írástudásnak, a tudományok tanulmányozásának, de ugyanakkor. idő ezt a rendszert nem járul hozzá az anyag önálló észlelésének lehetőségeinek bővítéséhez. Amíg gyermekeddel együtt tanulod a gyorsolvasás alapjait, ne mondd le az évek gyakorlatával bevált módszereket. Csak lehetősége van meglátni, mire vagy képes jobban gyors technika elemi évfolyamtól alkalmazható olvasmány.

Az óra szerkezete

Hetente háromszor 15-20 percet kell dolgoznia gyermekével. A lecke a következő felépítésű:

• Bemelegítés. Rövid szöveg (maximum 100 szó) felolvasása, amely után szövegértési kérdéseket kell feltennie.
• Schulte asztalok... Az ilyen táblázatok egy négyzetet képviselnek, amelyen az objektumok véletlenszerű sorrendben (általában számok vagy betűk) vannak elrendezve. Segítenek fejleszteni a tárgyak megtalálásának sebességét kialakult rend, például számok 1-től 9-ig. Általános iskolásoknak érdemes olyan táblázatokat használni, amelyekben a mező egyszerű felosztása egyenlő téglalapokra, miközben a táblázatban szereplő számjegyek száma 25 és 36, valamint a betűk száma a 20.
• Sérült szöveg. Először két részre kell vágnia a szöveget, fel kell ragasztania a kártyára, 1-2 sorral eltolva. Ekkor a feladatok bonyolultabbá válnak: a szöveg közepén részeket vágnak ki, nincs elég betű a sor elején vagy végén. Az olvasás után beszélgetést kell folytatni a szöveg szerint.
• Szókincsmunka, amelyben gyakorlatokat végeznek a szócsoportok gyors észlelésére.
• Fejlesztő gyakorlatok logikus gondolkodás... A fáradtság elkerülése érdekében ezek a gyakorlatok gyakran matematikai anyagokon alapulnak. Időnként helyettesítheti őket rajzzal az olvasott szöveg témájában.

A képzés első szakasza azt feltételezi, hogy a fő hangsúly az ilyenek kiküszöbölésére lesz a lassú olvasás okai mint az aktikuláció és egy kis látómező. Az olvasás az artikulációs készülék mechanikus korlátozása mellett zajlik és zaj és interferencia keletkezik. Már az első osztálytól kezdődően Schulte asztalokkal kell dolgozni, ez kiterjeszti a látóteret és a figyelem fejlesztését szolgálja.

A következő szakaszban az olvasási asszimiláció minőségének javítására kell összpontosítani. Felolvasásra kerül a sérült szöveg, amelyet 2-3 csíkra osztanak, egymástól 1 centiméterrel. Egyszerre két különböző szerkezetű szöveget olvasnak, például egy mesét az állatokról és egy történetet a természetről. Ezután a gyermeket felkérik, hogy rajzoljon, emlékezzen valami hasonlóra. Az általános osztályos gyerekek gyakran nem látják az egyes sorok jelentését, önállóan választják meg az olvasás ütemét, mikor különböző célokra olvasás. Az ilyen tevékenységek nagymértékben javítják a gyerekek szövegek újramondó képességét.

Feladatok

Fontos a szókincs fejlesztését, aktivizálását, szavak konvertálását, mondatok, egymáshoz nem kapcsolódó mesealkotást célzó gyakorlatok elvégzése adott szavak alapján.

Ne felejtsd el az olvasástanulás alapjait. Hamar kezdeti szakaszban Végezzen általános olvasási gyakorlatokat gyermekével. Kezdje a legegyszerűbbvel, fejlessze a kiejtés tisztaságát ("az autók zh-zh-ra mennek", "mászik" kígyó p-sh-sh" stb.). Olvass vele nyelvforgatásokat, mondásokat. Olvass el több mássalhangzót egymás után egy lélegzettel, majd adj hozzájuk egy magánhangzót. Hajtsa félbe a szavakat körülbelül 3-10 szóból, és kérje meg gyermekét, hogy gyorsan két félbe rakja össze az értelmes szavakat.

Több is van gyakorlat a kívánt olvasási sebesség meghatározására és szükség esetén módosítására irányul. Például "magadnak" olvasol, az olvasást ujjad mozgatásával kísérve a szöveg felett, a gyermek hangosan felolvas az ujjadon, azaz. lépést tartani veled. Természetesen nem szabad túl magasra állítani a sebességet.

Megidézni pozitív érzelmek az ismételt olvasás gyakorlata lehetővé teszi az olvasást. Egy percre kérje meg gyermekét, hogy olvassa el a szöveget, és jelölje meg, hol hagyta abba. Ezután újra el kell olvasnia ezt a részt, természetesen ennek eredményeként még néhány szót olvasnak, ami pozitív érzelmeket és önbizalmat kelt a gyermekben. Ezt a gyakorlatot nem szabad háromnál többször megismételni.

Készségek és tulajdonságok fejlesztése

A készség fejlesztésére navigáljon a szövegben, használja a "dobás-serif" gyakorlatot. A gyermek az ölébe teszi a kezét, és elkezdi olvasni a szöveget a „dobás” parancsra. Amint felhangzott a „serif” parancs a felnőtttől, a gyerek leveszi a tekintetét a könyvről, miközben továbbra is a térdén tartja a kezét, becsukja a szemét, és néhány másodpercig pihen. A felnőtt ismét kiejti a „dobás” parancsot, amely után a gyermeknek meg kell találnia a szemével a szövegben azt a helyet, ahol az olvasást befejezte, és attól a pillanattól kezdve folytatnia kell a szöveg hangos felolvasását. A gyakorlat időtartama legfeljebb öt perc.

Érdekes gyakorlat a szövegek megértésére és az olvasási készségek fejlesztésére. A szöveget a sor tetejével letakarva olvassuk el. Különlegessége abban rejlik, hogy a gyermek intelligenciája lehetővé teszi számára, hogy észrevegyen egy bizonyos sajátosságot - a felső sor betűfelenkénti olvasásakor az alsó sor teljesen nyitva marad, ezért "előnyös" gyorsan elolvasni az alsó sort nyitva van, majd gyorsan adja meg a kész eredményt, amikor zárva lesz. Ez a gyakorlat számos fontos oktatási feladat kialakításához járul hozzá minőségeket:

• Mivel az alsó sor olvasását el kell rejteni, az önmagunkra olvasás fejlődik;
• Mivel több szót meg kell őrizni az emlékezetben és egy ideig meg kell őrizni, a verbális-logikai emlékezet fejlődik;
• Mivel a gyermek hangosan felolvas egy adott sort és az alatta lévőt, fejlődik a figyelemelosztás és legalább két feladat egyidejű végrehajtásának képessége.

Ha elülteti gyermekébe az olvasás szeretetét, amely csak ennek a folyamatnak a hatékony és magas színvonalú végrehajtásával lehetséges, segíti őt a jövőben abban, hogy sok feladatot könnyebben elvégezzen, sikeres legyen az iskolában, és ne tapasztalja meg. számos tanulási nehézség.

században modern technológiákés örök sietség, nem akarok egy percet vagy egy másodpercet sem vesztegetni a személyes időmből. Itt a felnőttek mindenhol mindent megpróbálnak csinálni, és erre a ritmusra tanítják a gyerekeiket. Világunk legújabb innovációja a gyorsolvasás volt . Igen, ez valami hasonló az általános osztályos olvasástechnikához, de nem egészen ugyanaz. Ez egy másik fogalom, amely segít a gyerekeknek és a felnőtteknek abban, hogy gyorsan olvassanak, ugyanakkor megértsék az olvasottakat.

Mi az a gyorsolvasás

Mi a gyorsolvasás vagy gyorsolvasás folyamata? Az alsó tagozatban a gyerekek még nem túl jól, zavartan, lassan olvasnak. Vannak, akiknek persze könnyebben megadják ezt a képességet, és gyorsan alkalmazkodnak, elragadtatják magukat, és csak elsajátítanak minden olvasandó információt. De általában minden szülő előbb-utóbb azon gondolkodik, hogyan tanítsa meg a gyereket gyorsabban olvasni, hogyan fejlessze ki benne az ilyen képességeket? És annak érdekében, hogy segítsünk a szülőknek ebben a nehéz kérdésben, ma megvitatjuk hasznos tanácsokat, megismerkedünk ennek a készségnek a történetével, megvitatjuk előnyeit és hátrányait a gyerekek életében, valamint konkrét gyakorlatokat és gyorsolvasási technikákat adunk.

Azok a gyerekek, akik jól és gyorsan olvasnak, általában jól fejlett memóriával rendelkeznek, jól strukturált beszéddel rendelkeznek, világosan és helyesen tudják felépíteni az olvasottak újramondását. Egyébként azok a tanárok, akik alsó és felső tagozaton gyakorlati kutatásokat végeztek, szintén megtalálták a gyorsolvasás előnyeit. Megállapították, hogy azok a középiskolások, akik gyerekkorukban gyorsan tudnak olvasni és olvasni, sokkal könnyebben tanultak, és tanulmányi teljesítményük is többszöröse volt.

Valami a gyorsolvasás történetéből

A legelső gondolatok, ötletek, hogy az olvasástechnika fejleszthető, a múlt század elején kezdtek megjelenni. Ez történt világunk fejlődésével, az egyre növekvő információáramlással, amelyet az emberiségnek el kellett sajátítania és terjesztenie kellett. Az első komoly fejlesztések és kézikönyvek mind Oroszországban, mind külföldön megjelentek. Azonban nem váltak túl híressé és széles körben elterjedtté.

A múlt század közepén minden gyorsan megváltozott. 1945 végén Evelyn Wood, egy oktató diák nagy cikket küldött a híres Fox professzornak. Ő viszont nagyon gyorsan küldött egy válaszértékelést. Evelyn nagyon meglepődött, mert a cikk mérete valóban hatalmas volt, de itt egy ilyen gyors és ami a legfontosabb, méltó hozzáértő válasz. Kétségtelen, hogy a cikket től-ig olvasták, és kidolgozták. A meglepett lány ilyen "gyors olvasókat" kezdett megfigyelni, és a foglalkozás több évig lenyűgözte. Ebben az időszakban több mint ötven embert látott, akik a professzorhoz hasonlóan gyorsan bármelyiket tanulmányozták nyomtatott anyag, és elképesztő gyorsasággal válaszolt. Megfigyelései során Evelyn feljegyezte ezeknek az embereknek a viselkedésének sajátosságait és a legfeltűnőbb taktikák jellemzőit, ezek közül csak néhány:

• Minden „gyorsolvasó” szem függőlegesen mozgott a könyv oldalán, nem pedig vízszintesen. És lefelé. És nem balról jobbra, mint a közönséges olvasatban;
• Olvassa el egyszerre vagy több szót vagy akár kifejezést;
• Az elolvasott szöveg gyakorlatilag nem ismétlődik. Vagyis egyszer el kell olvasni.

Gyorsolvasási képességekkel rendelkeztek az ilyenek híres emberek mint Joseph Vissarionovich Sztálin, Alekszandr Szergejevics Puskin, Napóleon Bonaparte, John F. Kennedy, Adolf Hitler, Karl Marx.

Meg kell tanulnom gyorsolvasást és miért?

Az információs technológia korában az információ teljes bemutatása és tanulmányozása sokat változott. Mondanom sem kell, milyen nehézzé vált, ha a gyerekek már az első osztályban letették az első vizsgát?!

V modern világ nem elég egyszer az életben leiratkozni egy egyetemről és megvédeni a diplomát. Folyamatosan frissítenie kell tudását, ha szakterületén szeretne dolgozni. Mire kell még a gyorsolvasás? Hogyan emlékezhetnek többet a mai gyerekek, akiknek a fejére hullott ez az őrült mennyiségű sokrétű információ?

Pontosan ez a készség segít megoldani a tudás észlelésének és feldolgozásának problémáit. Ha Ön és gyermeke elsajátítja a gyors olvasás képességét, akkor észreveheti, hogy mennyivel könnyebben kezeli az új tényeket, technológiát, új hobbijai lesznek, amelyekről könyvekből is tanulnak, a weben... A lehetőségek végtelenek!

A gyors olvasás elsajátításához legalább:

• megszabadulni a belső artikulációtól (a szavak kiejtése)
• használjon széles látószöget (lefedje az oldal nagy részét)
• világos olvasási feladatot tűzzünk ki, pl. megérteni és tudatában lenni annak, hogy mit és miért olvas

Egy másik ok, amiért gyorsan megtanulhatunk olvasni, a belső feszesség és félénkség leküzdése. Az olvasás, az egyre több információ megismerése után a gyermek több ismeretet sajátít el, társaságkedvelőbbé válik, pontosabban könnyebben megnyílik erre a kommunikációra. Rengeteg "kész, elsajátított" kifejezés jár a fejében, amiket tetszés szerint használhat a hétköznapokban.

A koncentráció és a gondolkodás fejlesztése érdekében hihetetlenül hasznos megoldani. És ezek előnyei nem csak a gyermekek, hanem a felnőttek számára is nyilvánvalóak.

Bármelyik módszert választod, bármelyik gyakorlatot kedveled, az órákon a rendszeresség a fő. Számodra az a legkívánatosabb cél és motiváció, hogy Ön és gyermeke bármilyen jellegű információt rövidebb időn belül képes legyen feldolgozni.

És ne felejtse el megdicsérni gyermekét minden sikerért!

Az alábbi videó összefoglalja a fentieket. Az itt kínált life hackek mindenki számára elérhetőek:

melegséggel,