Ki volt Krylov első mentora gyermekkorában? Tanári egyetemek
Az irodalom tanórán kívüli tevékenységeinek fejlesztése.Kvíz az 5. osztályban a következő témában: "Látogatás Krylovban"
Minden mesében van egy utalás
jó társak tanulság!
Cél:
Általánosítani a gyermekek ismereteit Ivan Andreevich Krylov munkájáról.
Feladatok:
- továbbra is felkelteni az érdeklődést az I.A. Krylov;
- érzékenység nevelése a mese nyelvének figurális szerkezetére;
- továbbra is segítsen megérteni a mese tartalmát;
- képesség kialakítása a munka fő gondolatának megértésére, a hősök cselekedeteinek értékelésére;
- érzékenység fejlesztése a költői szóval szemben;
- a gyermekek szókincsének gazdagítása és frissítése;
- olyan olvasó nevelése, aki képes együttérzést és rokonszenvet érezni a művek hősei iránt, azonosítani magát az általa szeretett szereplőkkel;
- a gondolatok megjelenítésének pontosságának, kifejezőkészségének és tisztaságának fejlesztése;
- a gyermekek művészi és beszédteljesítési készségeinek fejlesztése;
- a gyermekek keresési tevékenységének fejlesztése;
- kommunikációs készségek fejlesztése, a partnerség stílusának javítása;
- fejleszteni az esztétikai érzéseket, a kreativitást;
- megszilárdítani azt a képességet, hogy vizuális tevékenység révén karakterek képeit közvetítsék;
- fejlessze az ötletes gondolkodást;
- a kifejező teljesítmény gyakorlati készségeinek megszilárdítása;
Felszerelés: I.A. portréja Krylova, nyilatkozat Krylovról,
kiállítás a Krylovról szóló könyvekből, gyermekrajzokból és kézműves munkákból.
Az esemény előrehaladása:
1. A kvíz egy rövid játékbemutatóval kezdődik.
Egy lány lép be macskával a karjában, és egy fiú közeledik hozzá.
Fiú:
- Szia, _____. Hova mész a macskáddal?
- A Beszélő Bestiák földjére.
-Sosem hallottam ilyen országról. Sürgősen meg kell találnia az interneten?
-Téved, ilyen információ nem található ott.
-Miért is? A világon minden ott van.
-Amit mondok, azt nem technikai eszközök rögzítik, és nem is mindig írják le papírra, mert a Képzelet és a Fantázia kiszámíthatatlan, és csak azok birtokolják azokat, akik fel vannak ruházva ezzel a természeti adománnyal.
- Valószínűleg mesemondók.
- Persze, de nem csak ők. És a nagy fabulisták is: Aesop, Lafontaine, Krylov ...
-Hol található ez a föld?
- A mesék földjén a csodák kontinensén.
A tanár szavai:
-Srácok, ma ezen a csodálatos kontinensen találjuk magunkat, összefoglaljuk a megszerzett ismereteket, megtanulunk kifejezően olvasni és színpadra állni, valamint elemezni, érvelni és véleményt nyilvánítani. De először ismerkedjünk meg.
Most mindenkinek be kell mutatnia a csapatát és a mottót.
(Minden csapat bemutatja saját nevét és mottóját).
2.-Tehát képzeld el, hogy egy könyvtárban vagyunk, ahol irodalmi klub működik. Minden csapatnak el kell készítenie egy rövid történetet a borítékjában szereplő témáról. (5-6 mondat).
1) A történet Krylovról
2) Mi a különlegessége a mesék műfajának?
3) Honnan származik a mese?
4) A mesék műfajának története orosz földön.
5) Miért fordul Krylov a mese műfajához?
- Jól van, srácok, jó tudást mutattatok. Most kezdhetjük a kvízt.
3. Blitz -felmérés.
1) Mely városban született és nőtt fel Ivan Andreevich Krylov? (Moszkvában).
2) Ki volt Krylov első mentora gyermekkorában? (Anya).
3) Kinek a meséi váltak Krylov modelljévé? (Ezóp meséi).
4) Milyen irodalmi álneve volt Ivan Andreevich Krylovnak? (Navi Volyrk).
5) Hány mesét írt Krylov? (Körülbelül 200)
6) Milyen hangszer birtokolta a mesebeli mestert mesterségesen?
7) Mit örökölt Ivan Krylov az apjától? (Mellkas könyvekkel).
8) Milyen idegen nyelvet tanult meg Krylov 50 éves korában? (Ősi görög)
4. Most nézzük meg, honnan ismeri az A.I. Krylov.
Milyen mesék ezek a sorok?
1. "És ti, barátaim, függetlenül attól, hogyan ültek le,
Nem mindenki jó zenész "(" The Quartet ")
2. "És Vaska hallgat és eszik" ("A macska és a szakács")
3. "Az erőseket mindig erőtlenek hibáztatni" ("A farkas és a bárány")
4. "Bár rekedtek lesztek, dicsérik egymást, -
Minden zenéd rossz! "(" A kakukk és a kakas ")
5. "Nincs macskánál erősebb vadállat!" ("Egér és patkány")
6. "Búcsú, mester edények" ("Vonat")
7. "Jó erősnek lenni, okosnak lenni jobb" ("Oroszlán és ember").
8. "Ne alkoss világot farkasokkal, mintha lehúztad volna róluk a bőrt" ("A farkas a kennelben")
9. "Csak a dolgok vannak még" ("Hattyú, Csuka és Rák").
10. "Menj és táncolj" ("A szitakötő és a hangya").
Tanár: - Jól van, srácok, ismeri Krylov meséit. Ezek a szavak szárnyasokká váltak, közmondásokká és mondásokká változtak.
Jól ismered a mesék hőseit?
Segíts a mesék hőseinek találni egy párt:
Sertés (tölgy)
Mopsz (elefánt)
Szakács (macska)
Varjú (róka)
Kakukk (kakas)
Hangya (szitakötő)
Bárány (Farkas)
A következő verseny megmutatja, hogy meg tudja -e határozni a mese nevét tárgyak szerint.
Hozd be a varázsdobozt.
1 pont "Majom és szemüveg"
2. Tükör "Tükör és majom"
3. Egy csokor szőlő "róka és szőlő"
4. Sajt "Varjú és róka"
5. Makk "Disznó a tölgy alatt"
6. "Quartet" kotta
- Folytathatja a sorokat Krylov meséiből?
Arra a szerencsétlenségre ... (a róka rövidesen futott);
Hirtelen ... (a sajtos szellem megállította Lisát).
Te vagy a hibás ... ... (hogy enni akarok.)
Azt mondta ... (és behúzta a Bárányt a sötét erdőbe).
Minden elmúlt: egy hideg téllel
Szükség, éhség jön; ... (A szitakötő már nem énekel.)
Elszakadás, találkozni velük Pug.
Egy elefántot látva ... / nos, rohanj hozzá.
Egyszer hattyú, rák és csuka ...
(Vittek egy rakományt a csomagokkal ...)
„Jaj, mopsz! Tudja, erős ... / aki ugat az elefántra. "
„A varjú károgott a varjú torkába ... / a sajt kiesett. Vele volt egy ilyen csalás. "
- És ti, barátaim, akárhogy is ültek le ... / mind nem alkalmasak zenészekre.
"Szürke vagy ... / és én, barátom, szürke ...".
"Amikor nincs egyetértés az elvtársak között ... / nem megy jól az üzletük."
- Valahányszor felemelheted a pofádat ... / láttad volna, hogy ezek a makkok rám nőnek!
"Hogy megy a zene? / Végül is nem így ülsz."
„Miért dicséri a kakukk a bűntől való félelem nélkül? / Mert dicséri a Kakukkot. "
"Az erősekkel ... / az erőtlen mindig hibás."
"Ahhoz, hogy zenész legyél ... / tehát készségre van szükség."
"Ha csupaszítod a gyökereket ... / kiszáradhat."
„Mindent énekeltél. Ez a helyzet ... / szóval menj és táncolj. "
"A tudatlan is elvakult ... / szidja a tudományt és a tanulást, és minden tudományos munkát, nem érezve, hogy részesül a gyümölcseikből."
Keresztrejtvény verseny.
Keresztrejtvény
1. "Ahhoz a bajhoz ... közel futottam" (Fox)
2. „A huncut majom, szamár, kecske és lúdtalpú medve játszani kezdett ... (kvartett)
3. "Tudni, hogy erős, aki ugat az Elefántra." Ki ő? (Mopsz)
4. „Édesem, milyen jó! Micsoda nyak, micsoda szemek! " Ki ez? (Varjú)
5. "Valahol Isten küldött egy darabot egy varjúnak ..." (sajt)
6. "Elvittek minket az utcákon ... ahogy egy műsorban láttuk." (Elefánt)
7. "A majom itt, a kőért való bosszúságból és bánatból, annyira megragadta őket, hogy csak a permet szikrázott." Mi ez? (Szemüveg)
8. "Egy forró napon a bárány a patakhoz ment, hogy berúgjon: És bajnak kell történnie,
Hogy az éhesek ott járkáltak azokon a helyeken ... "(Farkas)
Most a művészeti galériába megyünk. Minden csoport rejtvényeket rejt az asztalra. Össze kell állítania egy illusztrációt Krylov meséjéhez, és mondja meg a nevét. (3 perc)
Most a színházban találjuk magunkat veled.
Minden csoport egy előre kiválasztott mesét játszik.
Minden csapatnak van egy darab papírja az asztalon. Írjon válaszokat a kérdésekre
a séma használatával.
Záró megjegyzések a tanártól. Az esemény eredményei.
Utunk a végéhez közeledik. Szeretném kívánni, hogy a kötet I.A. Krylov lett a referenciakönyved, mivel a mesék emberségre és a hiányosságokkal való kibékíthetetlenségre tanítanak minket. És nem lehet egyetérteni M. Isakovsky költő szavaival:
Ki nem hallotta élő szavát?
Ki az életben nem találkozott a sajátjával?
Krylov halhatatlan alkotásai
Évről évre egyre jobban szeretünk.
Az iskolapadból kijöttünk velük,
Azokban a napokban, akik alig értették az ABC könyvet,
És örökre az emlékezetben maradt
Krylov szárnyas szavai.
Köszi srácok, viszontlátásra.
K V N
« Krylov meséinek csodálatos világa»
Mironova (Kostrova) Tatiana Mihailovna
MOU "22. számú középiskola UIOP -val" Elektrostal
Moszkva régió
Cél: fejlessze a tanulók kíváncsiságát és gondolkodásélességét.
Feladatok:
A téma anyagának ismétlése és megszilárdítása. I. A. Krylov munkája iránti érdeklődés fejlesztése Az irodalom tanulmányozása iránti érdeklődés fejlesztése. Az empátia érzésének fejlesztése
A kollektív kreativitás fejlesztésének elősegítése. Támogassa a közös ügyben való részvétel iránti vágyat.
A játék leírása:
A vetélkedőt 6 évfolyam között tartják.
Minden osztályból ki kell választania egy 6-7 fős csapatot, amely "házi feladatot" kap: válassza ki és készítse el a mese színpadát. És hogy készítsen üres részeket a "Werers" versenyhez (3-4 név vagy sor a meséből, ahol a szavakat vagy hasonló jelentéssel vagy antonímákkal helyettesítik. Például: "Majom és tükör" - "Makákó és tükröződés").
A vetélkedő 7 versenyt tartalmaz, amelyeken csapatok vesznek részt, és 1 versenyt a nézőkkel (a párhuzam többi tanulója, akik nem szerepeltek a csapatban).
A vetélkedőn zsűri van jelen, amely értékeli és rögzíti az egyes csapatok eredményeit.
Miután a csapatok teljesítették az összes versenyt, az eredményeket összesítik. A legtöbb pontot elért csapat az 1. helyet szerezte meg.
Versenyszám 1
"Blitz szavazás"
(minden válaszért 1 pont)
- Mely városban született és nőtt fel Krylov?
(Moszkvában)
- Milyen oktatásban részesült és miért?
(Önképzéssel foglalkoztam, mert a család szegény volt)
- Ki volt Krylov első mentora gyerekkorában?
(anya)
- Mi Krylov kedvenc kreatív műfaja?
(mese)
- Mi az a mese?
(rövid tanulságos történet erkölcsös versben)
- Kinek a meséi lettek Krylov modellje?
(Ezóp mesék)
- Milyen jellemzői vannak Krylov meséinek?
(van allegória - allegória, erkölcs - erkölcsi tanítás)
- Hol állítják Krylov emlékművét?
(Szentpéterváron, a nyári kertben)
- Mi volt Krylov népszerű beceneve?
("Nagypapa")
- Melyek a páros címei Krylov meséinek?
(minden válaszért 0,5 pont)
("A farkas és a bárány", "A varjú és a róka", "A kakukk és a kakas", "A majom és a szemüveg",
"Tükör és majom", "Elefánt és mopsz", "Macska és szakács", "Szamár és csalogány", "Szitakötő és hangya", "Tölgy és vessző", "Holló és csirke", "Béka és ökör", "Kakas" és Gyöngyszem, Csuka és macska, Siskin és Galamb, Róka és Mormota, Oroszlán és Szúnyog, Egér és Patkány, Farkas és Daru, Macska és Éjszaka.
Versenyszám 2
"Találd ki"
(minden válaszért 1 pont)
Melyik szereplő beszél? Milyen mese?
1. - Vaska a macska gazember! Vaska, a macska tolvaj!
Nem szükséges beengedni az udvarra,
(Cook, "A macska és a szakács")
2. - Énekelj, fény, ne szégyelld magad! Mi lenne, ha húgom,
Ilyen szépséggel és kézműves nő vagy énekelni ...
(Fox, "A varjú és a róka")
3. - A szemüvegről minden csak nekem hazudott;
És a hajnak semmi haszna nincs bennük.
(Majom, "Majom és szemüveg")
4. - Pletyka, ez furcsa számomra:
Dolgoztál nyáron?
(Hangya, "Szitakötő és hangya")
5. - Figyelj haver!
Te, mondják, nagy mestere vagy az éneklésnek.
(Szamár, "Szamár és csalogány")
6. - Ez ad nekem lelket,
Hogy én harc nélkül,
Nagy zaklatókba keveredhetek.
(Mopsz, "Elefánt és mopsz")
7. - Várj, találtam egy titkot!
Valószínűleg összejönünk
Ülj mellé Kohl!
(Szamár, "kvartett")
8. - Én vagyok a régi párod és keresztapád.
(Farkas, "A farkas a kennelben")
9. - Hagyja megszáradni. Engem egyáltalán nem zavar.
(Malac, "Disznó a tölgy alatt")
10. - Vaska a macska gazember! Vaska, a macska tolvaj!
És Vaska-de, nem csak a főzéshez,
Nem szükséges beengedni az udvarra,
Mint egy mohó farkas a birkában.
(Cook, "A macska és a szakács")
Versenyszám 3
"Puss in boke"
A tanárnak különféle tárgyai vannak a táskában, amelyeket egyik vagy másik mese mesél. Felhívják a csapatok kapitányait, akiknek érintéssel meg kell találniuk a tárgyat, és meg kell mondaniuk, melyik meséből származik.
Versenyszám 4
"Váltók"
Minden csapat megkapta a feladatot, hogy készítsen 3-4 nevet vagy sort a meséből, ahol a szavakat vagy hasonló jelentéssel, vagy antonímákkal helyettesítik. Például: "A majom és a tükör" - "A makákó és a tükörkép").
Vagy „Isten küldött egy darab sajtot egy hollónak valahová” - „Az ördög egyszer adott egy darab szalonnát a szarkának.”
(minden helyes válaszért 1 pont)
Versenyszám 5
"Jóvá tenni"
Minden csapat kap egy mondatot egy meséből, külön szavakra vágva. A kifejezést helyesen kell elkészítenie.
A leggyorsabban teljesítő csapat 3 pontot kap. A második - 2 pont. A harmadik - 1 pont.
További pontot kapnak azok a csapatok, amelyek meg is nevezik azt a mesét, amelyből a mondatot vették.
Szabadítsd meg Istent és minket az ilyen bíráktól (Szamár és Éjszaka)
Az erőseket mindig erőtlenek hibáztatni (A farkas és a bárány)
Igen, csak a dolgok vannak még ott (hattyú, rák és csuka)
Versenyszám 6
"Pantomim"
Minden csapatból több tag. Képzelj el egy mesét. A többieknek találgatniuk kell, mi a mese.
(minden helyes válaszért 1 pont)
Versenyszám 7
"Játék a közönséggel"
A fogó kifejezés, a mese mondata szerint találd ki a nevet. A legtöbb helyes választ adó nézők díjazásban részesülnek.
- "... készülődtem a reggelire, de elgondolkodtató .."
(Egy varjú és egy róka)
- - És a koporsó most nyílt ki.
(Koporsó)
- - Akit az ellenség dicsér nekünk, láthatóan nincs értelme.
(Oroszlán és bárok)
- - Aki alázatosabb, az hibás.
(Fenevadak járványa)
- - És én már régóta ismerem a farkas természetedet.
(Farkas a kennelben)
- „Jaj, mopsz! Tudni, hogy erős
Micsoda ugatás az elefánton! "
(Elefánt és mopsz)
- "Ne nevess az erőtleneken
És nem bánthatod a gyengéket! "
(Oroszlán és szúnyog)
- „Mindent énekeltél? Ez az üzlet:
Szóval menj és táncolj! "
(Szitakötő és hangya)
Versenyszám 8
"Színpadra állítás"
Minden csapat "otthon" azt a feladatot kapta, hogy készítse el a mese színpadát. Ezt a versenyt két kritérium szerint értékelik: a szöveg kifejező olvasása, művésziesség.
(Maximális pontszám - 5 pont)
Játék az állomásokon "Krylov meséinek világában"
Cél: megtudni a téma elsajátításának szintjét
Feladatok:
ü A téma anyagának ismétlése és megszilárdítása
ü A kreativitás iránti érdeklődés fejlesztése
ü Az irodalomtudomány iránti érdeklődés fejlesztése
ü Az empátia érzésének fejlesztése
ü A kollektív kreativitás fejlesztésének elősegítése
ü A közös ügyben való részvétel iránti vágy ösztönzése
A játék leírása:
a játék lebonyolításához minden osztályból 10-12 résztvevőből álló csapatot kell választani, akik saját kapitányukat választják. Minden csapat útlevelet kap. Az útlevél jelzi az állomásokat és azok látogatásának menetét.
1 állomás "Performance"- a szöveg kifejező olvasásának, művésziségének, jelmezeinek értékelése (5 pont minden mese színpadra állításáért).
2 állomás "kvíz"- a mesék szövegeinek ismeretének ellenőrzése, a legfigyelmesebb olvasók keresése (minden válaszra 1 pont, összesen 10 pont).
3 állomás "Blitz-poll"- az életrajz ismereteinek ellenőrzése (minden válaszért 1 pont, összesen 9 pont + fél pont minden tizedik válaszért).
Az állomásokon zsűri működik, amely értékeli és rögzíti az egyes csapatok eredményeit az útlevélben. Továbbá minden állomáson figyelembe veszik a csapattagok viselkedését, a zsűri véleménye szerint büntetőpontok adhatók.
Az állomások látogatása után az útleveleket a kapitányok átadják a szervezőknek. Az eredményeket összegezzük. A legtöbb pontot elért csapat az 1. helyet szerezte meg. Krylov meséjének legjobb teljesítményét is megjegyzik.
Felszerelés:
ü Krylova
ü Krylov meséinek illusztrációi
ü Gyermekrajzok
ü Tanúsítványok
ü Az állomások neve
ü A résztvevők útlevelei
ü Ajándékok a résztvevőknek
Feladatok a "kvíz" állomáshoz
(minden válaszért 1 pont)
Melyik szereplő beszél? Milyen mese?
1. - Hogy mersz, szemtelen, tisztátalan pofa
Tiszta sáros ital itt
Homokkal és iszappal?
(Farkas, "A farkas és a bárány")
2. - Énekelj, fény, ne szégyelld magad! Mi lenne, ha húgom,
Ilyen szépséggel és kézműves nő vagy énekelni ...
(Fox, "A varjú és a róka")
3. - A szemüvegről minden csak nekem hazudott;
És a hajnak semmi haszna nincs bennük.
(Majom, "Majom és szemüveg")
4. - Pletyka, ez furcsa számomra:
Dolgozott nyáron?
(Hangya, "Szitakötő és hangya")
5. - Figyelj haver!
Te, mondják, nagy mestere vagy az éneklésnek.
(Szamár, "Szamár és csalogány")
6. - Ez ad nekem lelket,
Hogy én harc nélkül,
Nagy zaklatókba keveredhetek.
(Mopsz, "Elefánt és mopsz")
7. - Várj, találtam egy titkot!
Valószínűleg összejönünk
Ülj mellé Kohl!
(Szamár, "kvartett")
8. - Én vagyok a régi párod és keresztapád.
(Farkas, "A farkas a kennelben")
9. - Hagyja megszáradni. Engem egyáltalán nem zavar.
(Malac, "Disznó a tölgy alatt")
10. - Vaska a macska gazember! Vaska, a macska tolvaj!
És Vaska-de, nem csak a főzéshez,
Nem szükséges beengedni az udvarra,
Mint egy mohó farkas a birkában.
(Cook, "A macska és a szakács")
Összesen 10 pont
Feladatok a "Blitz-poll" állomáshoz
(minden válaszért 1 pont)
Melyik városban született és nőtt fel Krylov?
(Moszkvában)
Milyen oktatásban részesült és miért?
(Önképzéssel foglalkoztam, mivel a család szegénységben volt)
Ki volt Krylov első mentora gyerekkorában?
(anya)
Mi Krylov kedvenc kreatív műfaja?
(mese)
Mi az a mese?
(rövid tanulságos történet erkölcsös versben)
Kinek a meséi lettek Krylov modellje?
(Ezóp mesék)
Milyen jellemzői vannak Krylov meséinek?
Hol állítják Krylov emlékművét?
(Szentpéterváron, a nyári kertben)
Mi volt Krylov népszerű beceneve?
("Nagypapa")
Melyek a páros címei Krylov meséinek?
(minden válaszért 0,5 pont)
("A farkas és a bárány",
"Varjú és róka",
"Kakukk és kakas"
"Majom és szemüveg"
"Tükör és a majom"
"Elefánt és mopsz"
"A macska és a szakács"
"Szamár és csalogány"
"Szitakötő és hangya"
"Tölgy és nád"
"A varjú és a csirke"
"A béka és az ökör"
"Kakas és gyöngyszem"
"Csuka és macska"
"Siskin és Galamb"
"Róka és mormota"
"Az oroszlán és a szúnyog"
"Egér és patkány"
"A farkas és a daru"
"A macska és a csalogány")
A zsűri protokollja
1 állomás "Performance"
Mesék (címek) | |||
Különleges jelek |
A zsűri protokollja
2 állomás "kvíz"
Kérdés száma | |||
Különleges jelek |
A zsűri protokollja
3 állomás "Blitz-poll"
Kérdés száma | |||
Játék "Krylov meséinek világában"
évfolyamhoz
Cél: megtudni a téma elsajátításának szintjét
Feladatok:
A téma anyagának ismétlése és megszilárdítása
Érdeklődés I. A. Krylov munkája iránt
Érdeklődés az irodalom tanulmányozása iránt
Az empátia érzésének fejlesztése
A kollektív kreativitás fejlesztésének elősegítése
Támogassa a közös ügyben való részvétel iránti vágyat
Felszerelés:
I. A. Krylov portréja
Illusztrációk Krylov meséihez
Gyermek rajzok
Játékszabályok:
a játékhoz az osztályt 2, 5 fős csapatra kell osztani, akik kiválasztják a kapitányukat.
1 verseny "Kvíz" - a mesék szövegeinek ismeretének ellenőrzése, a legfigyelmesebb olvasók keresése (minden válaszra 1 pont, összesen 10 pont).
2. verseny "Staging" - a szöveg kifejező olvasásának, művésziségének, jelmezeinek értékelése (5 pont minden mese színpadra állításáért).
3 verseny "Blitz-survey" - Krylov I.A. életrajzával kapcsolatos ismeretek ellenőrzése (1 pont minden válaszért, összesen 9 pont + fél pont minden tizedik válaszért).
A játék végén az eredményeket összesítik. A legtöbb pontot elért csapat az 1. helyet szerezte meg. Krylov meséjének legjobb teljesítményét is megjegyzik.
Az óra hangulata.
Együtt keltünk fel. Megfordultak, és egymásra mosolyogtak.
Milyen a hangulatod?
Ban ben!
Mindenki ezen a véleményen van?
Mindenki, kivétel nélkül.
A tanár bevezető beszéde.
Melyik szereplő beszél? Milyen mese? Feladatok a "Blitz-survey" versenyhez
(minden válaszért 1 pont)
(Moszkvában)
(Önképzéssel foglalkoztam, mert a család szegény volt)
(anya)
(mese)
Mi az a mese?
(rövid tanulságos történet erkölcsös versben)
Kinek a meséi lettek Krylov modellje?
(Ezóp mesék)
Milyen jellemzői vannak Krylov meséinek?
(van allegória - allegória, erkölcs - erkölcsi tanítás)
Hol állítják Krylov emlékművét?
(Szentpéterváron, a nyári kertben)
Mi volt Krylov népszerű beceneve?
("Nagypapa")
Melyek a páros címei Krylov meséinek?
1. - Hogy mersz, szemtelen, tisztátalan pofa
Tiszta sáros ital itt
Az én
Homokkal és iszappal?
(Farkas, "A farkas és a bárány")
2. - Énekelj, fény, ne szégyelld magad! Mi lenne, ha húgom,
Ilyen szépséggel és kézműves nő vagy énekelni ...
(Fox, "A varjú és a róka")
3. - A szemüvegről minden csak nekem hazudott;
És a hajnak semmi haszna nincs bennük.
(Majom, "Majom és szemüveg")
4. - Pletyka, ez furcsa számomra:
Dolgoztál nyáron?
(Hangya, "Szitakötő és hangya")
5. - Figyelj haver!
Te, mondják, nagy mestere vagy az éneklésnek.
(Szamár, "Szamár és csalogány")
6. - Ez ad nekem lelket,
Hogy én harc nélkül,
Nagy zaklatókba keveredhetek.
(Mopsz, "Elefánt és mopsz")
7. - Várj, találtam egy titkot!
Valószínűleg összejönünk
Ülj mellé Kohl!
(Szamár, "kvartett")
8. - Én vagyok a régi párod és keresztapád.
(Farkas, "A farkas a kennelben")
9. - Hagyja megszáradni. Engem egyáltalán nem zavar.
(Malac, "Disznó a tölgy alatt")
10. - Vaska a macska gazember! Vaska, a macska tolvaj!
És Vaska-de, nem csak a főzéshez,
Nem szükséges beengedni az udvarra,
Mint egy mohó farkas a birkában.
(Cook, "A macska és a szakács")
Összesen 10 pont
(minden válaszért 0,5 pont)
("A farkas és a bárány",
"A varjú és a róka", "A farkas és a daru"
"A macska és a csalogány") "Az egér és a patkány"
"Az oroszlán és a szúnyog"
"Kakukk és kakas"
"Majom és szemüveg"
"Tükör és a majom"
"Elefánt és mopsz"
"A macska és a szakács"
"Szamár és csalogány"
"Szitakötő és hangya"
"Tölgy és nád"
"A varjú és a csirke"
"A béka és az ökör"
"Kakas és gyöngyszem"
"Csuka és macska"
"Siskin és Galamb"
"Róka és mormota"
Tanár ... Ügyes fiúk! Versenyünk következő feladatai borítékban vannak. A csapatok felváltva előveszik a feladatborítékot.
1 boríték Költői verseny.
2 boríték Mesét rendezni. (Mi a mese fő jelentése? Mi a varjú, a róka ábrázolása? Miért sikerült Rókának elcsábítani a varjútól a sajtot?)
3 boríték Fiatal művész.
4 boríték Eruditák versenye. (Keresztrejtvények)
5 boríték Találd meg.
6 boríték Ki több 1 perc alatt írjon minél több mesék hőst.
7 boríték Fekete doboz.
- A dobozban egy tárgy található, amelynek segítségével meg lehetett nézni, hogy "milyen bögre van ott".
- A dobozban egy tárgy található, amelyet a mesehősnő fél tucatból szerzett magának.
Zavartság (dia)
„Titokzatos állatok.
Lecke összefoglaló.
Mely városban született és nőtt fel Krylov?
Milyen oktatásban részesült és miért?
Ki volt Krylov első mentora gyerekkorában?
Mi Krylov kedvenc kreatív műfaja?
Felkészítő és lebonyolító: Stennikova Yulia Vladimirovna
