Dmitrij Petrov milyen nyelveket tanít a lista. Mint transzban? Jó
sokrétű tehetséges ember, Dmitrij Petrov ma Oroszország egyik legnépszerűbb nyelvésze. A tévéműsorokban betöltött műsorvezetői szerepének köszönhetően a nézők széles köre számára ismertté vált. "Poliglott" a tanulás bonyolultságának szentelték idegen nyelvek.
Dmitrij olyan családba született, ahol a többnyelvűséget nem tekintették különlegesnek. Gyermekkorától kezdve meséket hallgatott francia, német és angol nyelven a nagymamától, aki egy időben klasszikus gimnáziumi oktatásban részesült. Édesapja olasz nyelvű fordító volt (a házi könyvtárban rengeteg könyv volt ezen a nyelven), édesanyja némettanár volt.
Amikor Dmitrij ötödik vagy hatodik osztályos volt, a program szerint először angolul kezdett tanulni, majd - inkább szórakozásból - és németül. És ahol két nyelv van, ott négy. Az iskola végére Dmitrij Petrov folyékonyan tudott olvasni angolul, németül, franciául és olaszul. Ugyanakkor az utolsó két nyelvet már egyedül tanulta – olyan könyvekből, amelyekkel az egész ház tele volt.
Az iskola után Dmitrij könnyedén belépett a Moszkvai Állami Idegennyelvi Intézetbe (MGLU), majd tanára lett. Ott alakult ki fő karrierje.
Hivatalosan úgy tekintik, hogy Dmitrij Petrov 30 idegen nyelven beszél folyékonyan, azonban való élet 8-at folyamatosan használnak, köztük angol, német, cseh, francia, spanyol, olasz, hindi és görög nyelveket.
Dmitrij Petrov: „Milyen nyelvet tudni? Sok szót tudsz róla? De a szókincs csak egy a paraméterek közül, messze nem az egyetlen. És még csak nem is a legfontosabb. Szívesen kérdezik még így: "Mennyit tudsz tökéletesen?"
Szerinte egy hét alatt bárki megtanulhatja az idegen nyelv alapjait, csak megfelelő motiváció és hozzáértő hozzáállás kérdése. És akkor kezdődik a következő munka. De nagyon gyorsan megismerheti és megértheti a nyelvet.
Dmitrij Petrov: „Minden a motiváción múlik. A többség így gondolkodik: „Igen, tanulni kellene, különben valahogy csúnya...” De ez nem működik. Tanulni csak szükségből vagy szenvedélyes vágyból lehet.
Az idegen nyelvek ismerete nagyszerű lehetőségeket nyit az ember előtt, és több ezer ajtót nyit csodálatos világok felé. Miután megtanulta megérteni más államokból származó embereket, Dmitrij nevet szerzett saját hazájában: híres orosz politikusokkal, köztük elnökökkel kellett együtt dolgoznia. Vlagyimir Putyin, Borisz Jelcinés Mihail Gorbacsov.
1998-ban Dmitrij Petrov neve bekerült a Guinness Rekordok Könyvébe.
Dmitrij Petrov és a Polyglot átigazolása
2012-ben az orosz televízióban először sugároztak szórakoztató és intellektuális műsort az idegennyelv-tudás témájában - valóságshow "Poliglott". A projekt lényege, hogy a résztvevőknek két hét alatt el kell sajátítaniuk egy idegen nyelvet. Dmitrij Petrov a műsor házigazdájaként nemcsak arra tanítja a védőnőit, hogy ismerjék valaki más beszédének szabályait, hanem főleg megértsék azt. Dmitrij saját speciális technikájával lehetőséget ad a show résztvevőinek arra, hogy 16 nap alatt megtegyék azt, amit az iskolában általában 10 évig tanítanak.
A műsor első évadában a nézők megtekinthették, hogyan tanulnak angolul a műsor szereplői. A második szezonban az átigazolásban "Poliglott" hangzott el olasz nyelv. És a harmadikban - francia. A valóságshow összes hőse kezdetben nagyon rosszul tudja a tanult nyelvet: be legjobb eset valamikor az iskolában próbálták elsajátítani, de az nagyon régen volt, és nem hagyott kézzelfogható nyomot az emlékezetben. A program epizódjainak minden „óráján” a résztvevők „könnyen emészthető” ismereteket kapnak - nyelvi konstrukciók, szókincs, alapvető szabályok.
Természetesen bárki szívesen részt venne egy ilyen izgalmas - és ami a legfontosabb - hasznos projektben. De mindegyik műsorban a csoport mindössze 8 főből áll, és közülük 6 híres ember.
Vlagyimir Grigorjev, helyettes Az Orosz Föderáció Szövetségi Sajtóügynökségének vezetője: „Vannak emberek, akik egyszerűen tehetségesek, rendkívül tehetségesek, de vannak Isten választott népei. Az utolsó Petrovról szól. Mindent, amit Dima tesz, anélkül, hogy bármi látható erőfeszítést tenne, jobban csinálja, mint mások.
- Dmitrij, apád fordító, anyád idegennyelv-tanár. Emlékszel véletlenül, milyen nyelven mondtad ki az első szót?
Az első szavak, amiket mondtam gyermeknyelv, mint mindenki más, mert a gyerekek nem azonnal, hanem csak egy idő után kezdik felismerni, hogy világunkban az emberek különböző nyelveket beszélnek, hogy ez egy koherens kommunikációs rendszer, és nem csak hangok halmaza. Ennek ellenére meglehetősen korán, a formális oktatástól függetlenül, érdeklődni kezdtem a nyelvek iránt, mert a házban szüleim szakmája miatt sok idegen nyelvű könyv volt - szépirodalom, tankönyvek és szótárak. Először csak lapozgattam őket, aztán elkezdtem olvasni.
A családomban senki sem kényszerített nyelvtanulásra. Ráadásul édesanyám abban reménykedett, hogy zenész leszek, megtanítottak zongorázni. A tanárok és a közeli emberek azt mondták, hogy megvan a képességem, de nem volt kedvem a zenének szentelni magam, de nyilván mindig is szerettem volna nyelveket tanulni. Ez részben genetikai tényezőkre vezethető vissza, de volt saját érdeklődésem is, amit lehetőség szerint kimutattam. Az iskolában angolul és németül tanultam, és mellesleg anyám tanított. Egyúttal spanyolt és olaszt tanult.
A Moszkvai Idegen Nyelvi Intézet fordítói osztályán, ahová iskola után bekerültem, két nyelvet tanítottak hivatalosan, az én esetemben az angolt és a franciát. Sok külföldi diák volt közöttünk, és igyekeztem minden alkalmat kihasználni, hogy mindenkivel legalább egy kicsit beszéljek az ő nyelvén. Így bővítettem az arzenálomat.
- Mit értesz nyelvtudás alatt?
Nagyon óvatosnak kell lenni a definíciókkal. Lehetetlen különböző nyelvek ugyanazon a szinten tudjanak. És persze, ha nem használják a nyelvet, a készség elveszik. Vannak, amelyeket leggyakrabban és hivatásszerűen használok tanárként, fordítóként és utazáskor – ezek a főbb európai nyelvek: angol, német, francia, olasz, spanyol. És vannak olyanok, amelyeket jól ismerek, de passzívabban, vagyis tudok kommunikálni, olvasni, de az élet ritkán ad használható helyzeteket. És vannak olyan ősi nyelvek, amelyek akadémiai szempontból érdekesek számomra, mert az evolúciójuk kérdéseivel foglalkozom - ezek a latin, az ógörög, a szanszkrit, az egyházi szláv. Már senki sem beszéli őket, de ennek ellenére nyomot hagytak az emberiség történelmében.
- Mikor alakította ki saját nyelvtanulási rendszerét? Valószínűleg, amikor ők maguk is elsajátítottak egy-két tucatnyit?
Fenntartás szükséges: van olyan szintű szakmai tudás, amelyre fordítóknak, tanároknak, filológusoknak szükségük van. Ebben az esetben nem nélkülözheti a nyelv nagyon mély elsajátítását. De az emberek 95 százalékának praktikusabb célokra van szüksége a nyelvre - utazáshoz, kommunikációhoz, levelezéshez, információforrásokkal való ismerkedéshez. Sokaknak egyszerűen nem kell nagyon mélyen elmélyedniük a nyelv gazdagságában. Gyorsabb és gyakorlatiasabb eredményeket akarnak. Tulajdonképpen ennek érdekében igyekeztem megfogalmazni a módszertan alapelveit. Lényege a következőkben rejlik: van számos alapalgoritmus, egy bizonyos mátrix, a nyelv "szorzótáblája", amit mielőbb automatizmusba kell hozni. Emellett fontos, hogy kövesse a saját motivációját. A nyelvet akkor kapja meg, amikor megtalálja hozzá a saját jelszavát, amikor felveszi a kódot, hogy új helyre lépjen és jól érezze magát benne.
- Hogyan lett önből szinkrontolmács? A tudósok egyébként azt mondják, hogy ez az egyik legnehezebb szakterület, amely irreális feszültséget igényel az agy minden területén ...
Eleinte az élet általános irányát választottam, nem képzelve, hogy ennek mi lesz az eredménye. Általában érdekes: oroszul van egy szó, amely ezt a szakmát jelöli - „fordító”. A legtöbb más nyelven a „tolmács” és a „fordító” fogalmát közvetítik különböző szavakat. Ez két alapvetően különböző terület, amelyek speciális készségeket igényelnek. A szinkrontolmács munkájában nemcsak az idegen nyelv ismerete és készsége ötvöződik, hanem néhány sport-, sőt művészi képesség is. Sport - mert nagy stresszállóság, gyors reakció, fizikai állóképesség szükséges. A művészi képességeket tekintve pedig utánozni kell a fordító modorát, sőt temperamentumát, valamint a vele való bizonyos fokú azonosulást. Ez egyfajta kapcsolat. Tipikus példa, amikor egy férfi fordító nőt fordít, ő női nemű első személyben beszél: „jöttem”, „mondtam” – és fordítva.
- Emlékszel az első tolmácsi élményedre?
Még a szovjet időkben volt – valamiféle szakszervezeti konferencia a brit delegáció részvételével. De mivel 35 éve történt, nem emlékszem a részletekre.
– Az orosz kapitalizmus kialakulása idején dolgozott már fordítóként?
Természetesen. És nagyon aktív. A munkában egyébként egy olyan tényezőt is figyelembe kell venni, mint a mentalitásbeli különbség. Ahány nemzet, annyi mentalitás van. A németek, spanyolok, japánok nagyon különböző külföldiek, mindenkinek megvan a maga elképzelése és megközelítése az üzlethez. Egyszer üzletembereink delegációjával voltam az egyik amerikai államban. Az Egyesült Államokban elfogadták az üzleti ebéd formátumát - az emberek leülnek az asztalhoz, falatoznak, majd elkezdenek prezentációkat és beszédet cserélni. Figyelmeztettem az amerikai felet, hogy a mi népünknél ez nem így van. Ha üzletről szeretne beszélni, először ezt kell megtennie, majd az asztalnál. De nem figyeltek rá. Amikor fél órával az üzleti ebéd kezdete után megpróbálták becsöngetni, felhívni mindenki figyelmét és közölni a napirendet, már késő volt. Elmondták: megismerkedtünk a napirenddel, nagyon érdekes és gazdag, úgyhogy máris emeljük fel a poharunkat, és folytassuk a vitát szűkebb körben, úgymond szekciókban.
- Fordítottál már "fiú" szóról angolra?
Különösen a 90-es évek elején, amikor az üzlet egy bizonyos része bűnöző jellegű volt. Sokan komszomol és pártvonal mentén léptek üzletbe, és a nyelv gazdagságát tekintve bárkivel felvehették a versenyt, és a fordulatok lángelmével zsákutcába tudtak kergetni bármely nyugati partnert.
- Nem volt olyan, hogy egy sikertelen üzlet miatt megpróbálták felelősségre vonni?
erre nem emlékszem. Ebben az értelemben két forgatókönyv lehetséges. Egyrészt, ha a fordító többször hibázott, kirúgták. De másrészt sok fordítót annyira átitat a téma, hogy muszáj volt fordítaniuk, hogy maguk is belevágtak az üzletbe. Ha egy ideig ugyanarról a dologról beszélsz újra és újra, akkor elkerülhetetlenül profi leszel.
Most az orosz vállalkozók jelentősen megváltoztak. Természetesen nehéz átlagos portréról beszélni, de ma olyan emberekről van szó, akik az Unió összeomlása után kaptak oktatást és neveltetést, sokan közülük tekintélyes egyetemen tanultak. oktatási intézmények külföldön, tehát az orosz üzletember típusa többé-kevésbé megegyezik a nemzetközivel. Olyan globális képet látunk, amely az etnikai különbségek ellenére általánossá válik.
Korunkban a nyelv információforrás. Az angol segítségével egy bizonyos szinten kommunikálhat az egész világgal. Ezen túlmenően egy vagy két további nyelv ismerete más előnyökkel is jár - mindenekelőtt a külföldiekkel való érzelmi érintkezés, mert minden nemzet értékeli mások érdeklődését önmaga, kultúrája iránt.
– Ön elnökökkel dolgozott – Gorbacsovval, Jelcinnel, Putyinnal. Mindegyiknek van egy jellegzetes beszéde. Milyen jellemzőket kellett figyelembe venni?
Minden ember egyéniség. Ami a szinkrontolmácsolást illeti, a tolmácsok felváltva, párban dolgoznak. Vagyis nem számít, mennyi ideig beszél az ember, minden fordító 20-30 percig dolgozik. Figyelembe kell venni egy személy státuszát, szakmai szféráját és témáit. A politikusok fordítása nem a legszörnyűbb téma, hiszen általában előre elkészített beszédben és meglehetősen elvontan, általános frázisokban beszélnek. Ellentétben az informatikai vagy pénzügyi szakemberekkel, akik sok számot, technikai anyagot, kifejezést használnak. A politikusok többnyire globálisan beszélnek, és csak azért, hogy egyik-másik irányba tudjon értelmezni.
- Voltak olyan esetek, amikor ki kellett simítani az elhangzottakat, például ha a beszélő szójátékot, metaforát használt?
A metaforák fordításának törvénye abból fakad, hogy semmi esetre se próbáljon meg valamit szó szerint lefordítani – ez a legnagyobb hiba. A tolmácsnak, különösen a szinkrontolmácsnak közvetítenie kell a gondolatmenetet. És ehhez kapcsolja össze a figuratív észlelés rendszerét. Az a személy, aki szóról szóra próbál fordítani, kudarcra van ítélve. Amint kinyitod a szádat, és elkezdesz fordítani egy személyt, feloldódsz a gondolataiban, és megpróbálsz csak ahhoz a vonalhoz ragaszkodni, amelyet beszédében tart, semmi esetre sem ragaszkodva az egyes szavakhoz és kifejezésekhez, amelyeket kimond. A metaforák vagy a figuratív beszéd általában nem jelenthet nehézséget.
- De például ugyanaz a Jelcin gyakran kiadhatott valamiféle zsibbadást ...
Egyetlen professzionális fordító sem gondol majd arra a kérdésre, hogy hogyan kell lefordítani a squiggle-t. A kontextus fontos. Hiszen az egyes szavak nem úgy állnak, mint egy sziget az óceánban, más kifejezések és mondatok között is használatosak. Bármely szó egy hatalmas kontextus része, és erre összpontosítjuk figyelmünket.
Az elnöki munkám kapcsán nem tudok felidézni olyan érdekességeket, amelyek megváltoztatnák a világpolitika menetét. De tisztán emlékszem azokra az általános paraméterekre, amelyeket be kell tartani. A közbeszólások, közmondások, anekdoták éppoly értékesek, amennyire szükség van rájuk ebben a beszédben. Egyetlen fordító sem tud minden kimondott szót lefordítani, és erre nincs is szükség. Le kell fordítani a gondolatot - egyet, és az összes tényleges anyagot: számokat, neveket - ez kettő.
- És ha a beszélő viccelt?
A szinkrontolmács munkájához kapcsolódó érdekességek többsége kifejezetten a tolmács azon próbálkozásaihoz kapcsolódik, hogy szó szerint fordítson le egy viccet, egy szójátékot. Ezt soha nem szabad megtenni, és amikor szinkrontolmácsolást tanítok a hallgatóknak, mindig ezt hangsúlyozom, mint munkánk egyik nagyon fontos elvét. Klasszikus példa. Volt olyan eset, amikor egy oroszul beszélő a "kecske" szót sértő értelemben használta, és a fordító ezt a szót szó szerint fordította angolra. Tekintettel arra, hogy angolul a "goat" szónak nincs sértő jelentése, a közönség enyhén szólva is értetlenül állt.
Bármely fordító hibázhat. És nem csak ő: a politikusok vagy a nagyvállalatok gyakran túlságosan is kibökhetnek, és a fordítás tényét felhasználva igazolják téves állításukat. Nagyon sok politikus szájáról hangzik el a „félrefordítottam” kifejezés. Egy kis hiba – a fordító a hibás.
- Javítottad már ki a beszélgetőpartnert, ha hibázott?
Vannak nyilvánvaló fenntartások, amelyeket ki lehet javítani. Például összekeverhetik, ahogy az egyes amerikai politikusokkal történt, Líbiát és Libanont, Ausztriát és Ausztráliát, Iránt és Irakot. Útközben a fordító beszúr helyes szó. De elárulom: amit túléltünk a 21. századig, az nagyrészt a fordítók munkájának köszönhetően vált lehetségessé. Ezt a szakmát az egyik legrégebbinek tartom. Ez akkor jelent meg, amikor az emberek ahelyett, hogy azonnal megölték egymást, úgy döntöttek, hogy megpróbálnak tárgyalni. Valószínűleg néhány tolmács megmentett egy bizonyos helyzetet, és azóta úgy döntöttek, hogy néha tárgyalnak.
– Mennyire nehéz az elnökökkel dolgozni? Vagy előre adnak egy papírt a jelentéssel?
Vannak kulcsfontosságú előadások, amikor a szöveget előre elkészítik. De a legtöbb fordítás az értekezletek során történik Kerekasztal vagy informális kommunikáció, vagy szűk körben zajló tárgyalások során, amikor észrevételek cseréjére kerül sor. Nem lehet előre elkészíteni. Csak ismeri a témát, az általános álláspontot – semmi több. De ne várja el tőlem néhány kulisszatitkot, főleg ne felejtsük el: a tapasztalt politikusok soha nem mondanak túl sokat. Sokkal részletesebb és érdekesebb kommunikáció nem politikai körökben, hanem az üzleti élet képviselői között zajlik. Mutatókról, számokról, összegekről beszélnek. A legtöbb döntés pedig az ilyen tárgyalások során születik meg.
- Azt mondják, a szinkrontolmácsok annyira szétkapcsolódnak, hogy öt perc után már nem is emlékeznek, miről beszéltek a fordítás során. Ez igaz?
Talán kissé eltúlozva. Emlékszünk a témára, az általános irányvonalra. Ám a szinkrontolmács szakmai életének egyik nélkülözhetetlen feltétele, hogy minél előbb próbáljon megszabadulni azoktól az információktól, amelyekkel éppen dolgozott, kiverni a fejéből. Először is, hogy ne terhelje túl az agyat. Másodszor pedig az oldal előkészítése új információ, ami egészen más területhez tartozhat: ma lehet az orvostudomány, holnap - a magfizika, holnapután - a politika stb. Tudnia kell, hogyan kell kirakni. És még egy dolog - az információk strukturálása, mert lehetetlen mindenben szakértőnek lenni, de számos olyan készséggel kell rendelkeznie, amely biztosítja a szakemberek közötti kommunikációt.
- Tud egyik idegen nyelvről a másikra fordítani?
Elvileg megtehetem, ha a fő európai nyelveken végzett fordítási munkáról beszélünk. Alkalmanként előfordulnak olyan helyzetek, amikor például franciáról angolra kell fordítani, de ezek extrémnek, egzotikusnak tekinthetők. Több sztorim is volt azzal kapcsolatban, hogy például Franciaország képviselői olykor ragaszkodnak ahhoz, hogy hivatalos helyzetben - tárgyalásokon, beszédekben - akkor is, ha beszélnek angolul, használjanak franciául.
Olaszországban nem sokan beszélnek folyékonyan angolul, és különösen, amikor az ország elnöke Moszkvába érkezett, és beszélt a külföldi diplomáciai testülettel, nem volt olasz-angol fordítója, hanem csak olasz-orosz. Az előadás angolul beszélő közönség előtt zajlott, és én szimultán fordítottam olaszról angolra.
- Hogyan történhetett, hogy Izland elnökének oroszországi látogatása során kiderült, hogy izlandi oldalról tolmács vagy?
Többször dolgoztam együtt az izlandi parlamenttel és a nagykövetséggel. Elkísérte az ország elnökét egy oroszországi útra. Izland kicsi ország, az elnök nem engedheti meg magának, hogy minden lehetséges nyelven legyen személyes fordítója, ezért egy őslakos, vagyis én szolgáltatásait kellett igénybe vennie.
- Igaz, hogy ha az ember megtanul egy nyelvet, az tükröződik a jellemében? Maga is érezte?
Ez a hatás elkerülhetetlen, mert a nyelv nem csupán szavak halmaza vagy valamilyen nyelvtani szabály, hanem szükségszerűen egy másik mód a világra nézve. Minden nyelv magában hordozza az emberek történelmét, kultúráját, ami elkerülhetetlenül beépül a tanulási folyamatba. Diákéveim alatt feltűnt, hogy az építőcsapatokban, csoportokban, akik tanultak német keményebben dolgozott, mint a többiek. Angol - egy kicsit rosszabb, ráadásul jól tudtak inni és verekedni. Az olaszok és a spanyolok csekély érdeklődést mutattak a munkaerő iránt. A franciák amatőr előadásokkal foglalkoztak. Van a nyelv hatása.
Ami engem illet, soha nem korlátoztam magam a nyelvtan vagy a szókincs tanulására. Mindig is érdekelt a zene, ennek a nyelvnek a dalkultúrája és a költészet. Igyekeztem minél hamarabb elkezdeni az irodalom olvasását eredetiben. Az irodalom, a zene és a költészet pedig természetesen az emberek mentalitását, jellemét és hagyományait közvetíti.
- Azt mondják, hogy a nyelvtudás összefügg a zenei képességekkel - azt mondják, aki zenét tanul, és a nyelveket könnyebb megtalálni?
Szerintem itt nincs abszolút egyenlőségjel. De valóban, az a személy, akinek kialakult a zenei füle, hajlamosabb a nyelvekre, mivel a hangok megkülönböztetésének készsége és a fonetikai képességek természetesen nagymértékben összefüggenek a hangok észlelésének és reprodukálásának képességével.
- Mit gondol, érdemes-e megszabadulni az orosz akcentustól, ha egy adott nyelven beszél?
Ha angol sznob környezetben fog élni, akkor valószínűleg meg kell próbálnia megszabadulni az akcentusától. Vagy inkább szerezzen megfelelő akcentust. De kevesen néznek szembe ilyen feladattal. A legtöbb embernek el kell jutnia valami elfogadható szintre, amely lehetővé teszi számukra a kommunikációt, a megértést és a megértést. Ugyanabban Amerikában nincs egységes szabvány. Számos kiejtési szabvány létezik, és rengeteg bevándorló van, aki a saját akcentusával beszél. A nyelv normái attól függően változnak, hogy ki használja. Például Kínában az angolul tanulók száma meghaladja az Egyesült Királyságban élők számát. A klasszikus brit nyelvet csak az anyanyelvi beszélők 1,5%-a beszéli az angol nyelvből.
- Most sokan kezdtek oroszul beszélni, beszúrva angol szavakés angol intonációval – minden mondat végén felfelé. Mi a véleményed az ilyen hitelekről?
Ezek a jelenségek inkább a vállalati nyelvre jellemzőek. Az ifjúsági környezetben azonban gyakran hangzottak el az angol kölcsönzések. Emellett üzleti és szakmai körökben, hol öntudatlanul, hol tudatosan, az idegen, leggyakrabban angol nyelvű gondolkodás gondolatformáit vagy paradigmáit alkalmazzák. Olyan, mint egy jelző, amely egy adott közösséghez való tartozást jelzi.
Ha egy hosszabb történelmi időszakot vesszük, megjegyzem, hogy az orosz nyelv számos érintkezést tapasztalt más népekkel és civilizációkkal. A nyelv ereje és ereje pedig nem abban rejlik, hogy védekezik, és nem vesz el mástól semmit, hanem abban, hogy kiszűri a feleslegeset, majd megemészti és elhagyja azt, ami gazdagítja, erősíti. . Tehát nem félek a kölcsönzésektől, más nyelvek valamilyen hatásától az oroszra. Ez volt és lesz, és így van ez más nyelvekkel is. Az angolban például az összes szókincs 60 százaléka franciából származik. És senki sem fogja azt mondani, hogy az angol nyelv szenvedett emiatt.
- Meg tudná magyarázni népiesen, miért van ekkora különbség a kiejtés és a helyesírás között angolul?
Először is régen volt ilyen. Másodszor, a nyelvnek több fonetikus változata is létezik angolul, és a helyesírási reform minden próbálkozása kudarccal végződött, mert egy olyan lehetőséget kellett választani, amely nem felelt meg más normáknak. Vagyis ami alkalmas lett volna egy londoni kiejtésre, az nem felelt meg az írek, skótok vagy amerikaiak kiejtésének. Tehát a jelenlegi angol helyesírás megőrzi az angol nyelv egységét. Akárcsak a kínai hieroglifák. Lehetne mindezt az ábécével helyettesíteni, de a kínai nyelvjárások és kiejtések változatossága miatt ez hozzájárul a nemzet egységének megteremtéséhez.
- Találkozott már olyanokkal, akik egyáltalán nem tudnak idegen nyelvet tanulni?
Az egyik fontos elveket sikeres tanulás - motiváció. Ez lehet utazás, üzleti kapcsolatok, kommunikáció vagy románc egy külföldivel. Az a személy, aki többé-kevésbé tisztességesen beszéli anyanyelvét, értelemszerűen képes beszélni egy másikat - legalábbis alapszint. Csak a motiváció hiánya tud korlátozni.
- A kedvenced lett valamelyik nyelv?
Számomra a nyelvek olyanok, mint az emberek. Van egy társaság szeretett barátok. Ma többet kommunikálsz az egyikkel, aztán ez elfáradt, és hiányzott valaki más.
- Igaz, hogy a kazah nyelvet tanítja a kazahoknak?
Pontosabban Kazahsztánban segítettem a kazah nyelv tanulási módszertanának elkészítésében. Hiszen ott is, mint néhány más országban, nem mindenki beszéli az államnyelvet.
- Még inkább a nyelvi egzotikumból: hogyan döntötte el, hogy elvállalja a ditties fordítását?
Kísérletként. Ma már nem annyira elterjedt ez a műfaj, de valamikor az volt a szokás, hogy a fiatalok és a diákok összegyűlnek és énekeltek. A kitörő nevetéseket figyelő külföldi elvtársak nem értették, mi a baja, de segíteni akartam nekik, és lefordítottam néhány szót angolra, spanyolra, franciára, németre, csehre. Összesen néhány tucat... Chastushki tiszta Orosz kreativitás. De más műfajban is foglalkoztam műfordítással: dalokat, verseket fordítottam angolból, más nyelvekről. Lengyel versfordításaimból válogatás jelent meg az Irodalmi Közlönyben.
- Nemzetközi családod van: a feleséged Indiából származik. Egyébként milyen nyelven beszélsz a három gyerekeddel?
Oroszul. Ez természetes, mert itt élünk. Bár a gyerekeimnek volt tapasztalata hindi és angol nyelvből is. De ez nem kísérlet volt, hanem természetes környezet. Gyakran jártunk Indiába, és ott az egész környezet, a rokonok hindiül beszéltek. Teljes elmélyülés volt. Ennek eredményeként a legidősebb fiam hivatásos fordító lett - szintén egyidejűleg. A többiek nem folytatták a családi hagyományokat, de a nyelvükkel minden rendben van.
Dmitrij Jurijevics Petrov - szinkrontolmács, fordító tanár, az idegennyelv-tanulás módszertanának szerzője, többnyelvű.
2012 novemberében a jubileumi partimon a következő szavakat mondta: Harminchárom éve, 1979 őszén jártam az ötödik évemet az inyázban. Az egyik tanárom egy fiatal férfi volt, aki csak néhány évvel volt idősebb, mint mi végzős hallgatók - Dmitrij Ivanovics Ermolovics. Dmitrij Ivanovics az a személy, akit 33 éve ismerünk, és csak ma jöttem rá, hogy, mint kiderült, ez az idő már összeköt bennünket. És ebből a 33 évből körülbelül harminc éven át Dmitrij Ivanovics és én, aki számomra fokozatosan Dmitrij lett, majd Dima, a szinkrontolmácsolás területén dolgozunk.».
Amikor Dmitrij Petrov arra gondolt, hogy a Fordítói Karon tanítson, nagy örömmel mutattam be tanszékvezetőnknek, és nem csak a fordításban, hanem a pedagógiai műhelyben is kollégák lettünk. Nemrég pedig Petrov fia, Demyan megjelent a tanítványaim között, és sikeresen végzett a Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetemen. Ma már ő is sikeres szinkrontolmács.
A fent idézett szavakat pedig módosítanom kell: soha egyikünk sem volt "Dmitrij" a másik számára, szinte azonnal a közös munka megkezdésétől kezdve hívogatni kezdtük egymást. kisállat név. Amikor Petrov felhív, mindig a következő szavakkal kezdi a beszélgetést: "Szia, Dima, itt Dima." És amikor felhívom, ugyanezt mondom. Ez a változatlan feltételes kódunk, amely pozitív baráti hullámot állít fel.
NÁL NÉL utóbbi évek Dima ismert médiaszemélyiség lett. Népszerűt vezet tanterv"Polyglot" a "Culture" TV-csatornán. És néhány évvel azelőtt megjelent az Antropológia program egy másik Dmitrij - Dibrov -val.
Örömmel jelentjük, hogy 2012 végén Dmitrij Petrov megnyitotta saját nyelvi központját Moszkvában, és - ami jelentőségteljes - a Tolmachevsky Lane-ban! Biztos vagyok benne, Dima szándékosan ott kapott egy irodát: olyan nagy a szó varázsa (egyébként ez a könyvének a neve).
– Dmitrij, hogyan jött a 16 órás nyelvtanulási program ötlete?
- Minden nyelv belefér ebbe a 16 órába?
- Ha mindent kivesz, ami az írással kapcsolatos, akkor igen. A kínai, japán vagy arab – az összetett írásjelű nyelvek – ugyanazzal az alapvető szókinccsel, algoritmuskészlettel rendelkeznek.
- Miért nem tudnak a nyelvet több éve tanuló érettségizők akár két szót sem összekapcsolni benne?
- A nyelv 90%-a pszichológia, a maradék 10%-a matematika. Sokan megtanulták, hogy a nyelv összetett dolog. És nagyon megijedtek. Néha ez a félelem egész életükben kísérti az embereket. A következő, 125. próbálkozás pedig ahelyett, hogy eloszlatná, csak erősíti a félelmet. Amikor automatikusan elsajátítjuk a szavak, kifejezések és nyelvtani képletek alapkészletét, lehetőséget kapunk az alkotásra nagyszámú kombinációk és szókincs felépítése minden látható nehézség nélkül.
Milyen benyomásai vannak a francia nyelvtanfolyamon való munkavégzésről? Hiszen objektíve összetettebb, mint például az angol.
— Számomra nem az a legfontosabb, hogy elriasszam az embereket a nehézségekkel, hanem az, hogy új lehetőségekkel kedveskedjek nekik, és lehetővé tegyem számukra, hogy egyfajta térként lépjenek be a nyelvbe, amely megszűnik idegennek lenni. Változó mértékben ugyan, de minden diák megtalálta a komfortérzetet a számára új térben. Ennek eredményeként a francia nyelv megszűnt idegen nyelv lenni, és ez volt a fő cél. Két író van ebben a csoportban - Szergej Lukjanenko író és Vera Polozkova költőnő. És elemezheti, hogyan nyilvánul meg az ember szakmája, jelleme, temperamentuma abban, ahogyan a nyelvet tanulja. Vera és Szergej is arra törekednek, hogy pontosan megértsék a mélyszerkezetet, a logikát. A színészek, más résztvevők, mint például Natalia Lesnikovskaya, Agniya Kuznetsova, Sonya Karpunina, jobban érdekli a nyelv érzelmi, figuratív összetevője.
Tartja a kapcsolatot a korábbi programok valamelyik sztártanítványával?
- Levelünk például Dasha Ekamasova-val (a színésznővel, aki a "Volt egyszer volt egy nő" című film főszerepét - kb. "TN"). Leggyakrabban SMS módban, de kizárólag angolul ír nekem. És ez egy nagy áttörés. Most Amerikában, Ausztráliában dolgozik - és nem tapasztal semmilyen kommunikációs problémát.
– A feleséged, Anamika Indiából származik. Muszáj volt nyelvi bravúrokat végrehajtania a kedvéért?
— Anamika sokáig a Szovjetunióban élt. Apja, Munish Saxena jól ismert fordító volt, és az orosz irodalmat fordította hindi nyelvre. Az 1980-as évek végén találkoztunk a Maurice Thorez Idegen Nyelvi Intézetben, amely mára nyelvészeti egyetemmé vált. Én tanítottam, ő pedig diák volt. Így a vele való kommunikáció soha nem okozott nekem nehézséget. Mit nem lehet elmondani a legidősebb fiúról. A helyzet az, hogy élete három éves koráig Demyan kizárólag hindi nyelven beszélt. Történt, hogy abban a pillanatban, amikor aktívan kommunikálni kezdett, több hónapig anyjával élt rokonainál Indiában. Amikor megérkeztem, a fiam felismert, de nem értettük egymást. Az ő kedvéért pedig magamnak is megcsináltam ezt a kellemes bravúrt - gyorsan elsajátítottam a hindi nyelv alapjait, amit az indiai bazárok látogatása, a helyi eladókkal való kommunikáció is megerősített.
Demyan most 23 éves. A fia a Nyelvtudományi Egyetemen végzett, és tolmácsként dolgozik, beleértve a szinkrontolmácsot is. Aktívan beszél angolul és spanyolul. Egyébként még mindig emlékszik a hindi nyelvre.
Gyermekei is az Ön nyomdokaiba léptek?
— A második fia, Ilian 20 éves. Úgy döntött, hogy túl sok nyelvész van a családban, és közgazdaságtant kezdett tanulni. Jelenleg negyedik évét tölti az Akadémián. nemzetgazdaság, de ugyanakkor jó szinten beszél angolul és németül. Arina lánya, 15 éves, iskolába jár. Nem akar a tolmács szakmához kötni, az orvostudományról álmodik, ennek ellenére angolul és németül tanul az iskolában. A mi családunkban ez elkerülhetetlen. (Mosolygás.)
- Hány nyelven beszélsz folyékonyan?
- Nem mondhatom, hogy tökéletesen beszélek, egyik nyelvről sem, még az oroszról sem. Elsősorban a tanári és tolmácsi munkában a lehető leggyakrabban használt nyelvek számítanak előnyben (szinkronfordítással foglalkozom). Ezek a főbb európai nyelvek: angol, francia, spanyol, olasz, német. Vannak, amelyeket csak alkalmanként használok: cseh, görög stb. És vannak olyan nyelvek, amelyek akadémiai szempontból érdekesek, például az ókoriak. Csak az a kár, hogy nincs kivel beszélni. (Mosolyogva.) Összességében, különböző mértékben, több száz nyelvet tanultam.
- És melyik a kedvenced?
„A nyelvek olyanok számomra, mint a barátok. És be különböző időszakok valakinek az élete közelebb kerül, mint másokéhoz. Néha beszélsz, beszélsz, aztán megunod. Megunta – ismét visszament hozzá. A Ebben a pillanatban jobban szeretem a franciát. Először is a program miatt. Másodszor, tavaly több utam is volt Franciaországba különböző okok miatt.
Melyik nyelv volt a legnehezebb számodra?
Valószínűleg magyar.
- Amit egy fogadáson tanultál...
- A huligán diákévekben történt. A fogadást a magyarokkal kötöttük, akikkel egy szállón laktunk. Felfegyverkeztem két könyvvel: Három ember csónakban, nem számítva a kutyát Jerome K. Jerome magyarul és angolul. És miután elsajátítottam a magyar nyelvtan szerkezetének alapjait, valamint az etiketthez és az elemi kommunikációhoz szükséges szókészleteket, elkezdtem olvasni a magyar nyelvű változatot, és az általam jól ismert angol szöveg segített a nyelvek összehasonlításában. Nos, jó volt, hogy volt kinél gyakorolni. A megbeszélt időpontban átmentem a vizsgán és nyertem egy doboz magyar sört - el tudod képzelni, mekkora hiány volt a szovjet időkben? (Nevet.)
- Diákként is jól szórakoztál azzal, hogy idegen nyelvre fordítottad obszcén cuccainkat. Milyen nyelven olyan egyedi a káromkodás, mint nálunk?
- Egyik sem. (Nevet.) Ilyen volt. Az ifjúsági társaságok gyakran összegyűltek a szállón, ittak, gitároztak, énekeltek, s ha szóba került, és minden honfitársunk nevetett, a külföldiek - és sokan voltak a diákok között - nem értették sem a jelentést, sem a humort. Ezért, hogy segítsem őket, számos nyelvre lefordítottam e nagyszerű folklór irányzat néhány mintáját. Sokban modern nyelvek ezek a szavak általános használatuk miatt - filmekben, könyvekben - már veszítettek némi élességükből. Oroszul annyira fényesek, tágasak és kifejezőek, mivel bizonyos mértékig tilosak. Az érzelmességnek ez az intenzitása pedig oda vezet, hogy sok más nemzet szívesen használja kincstárunkat.
— Ön szinkrontolmácsként dolgozik a legmagasabb politikai szinten. Komoly munka közben van helye a viccnek?
- Volt egyszer ilyen helyzet. Úgy döntöttem, hogy bemutatom a szinkrontolmács mindenhatóságát, és azzal érveltem az egyik kollégámmal, hogy kényszerítem Jelcin elnököt, hogy bólintson rám. Mivel egy nemzetközi találkozón fejhallgatón hallgatta a hangomat, megkérdeztem tőle: „Borisz Nyikolajevics, ez egy szinkrontolmács. Ha a hallás normális, rázd meg kétszer a fejét." Ringázott! Ez csak egy kísérlet volt. És sikerült neki!
Ezúton is köszönjük a Kabinet Cafe-nak a forgatás megszervezésében nyújtott segítségét.
Dmitrij Petrov
Egy család: felesége - Anamika Saxena, fordító; fiai - Demyan (23 éves), fordító és Ilian (20 éves), diák; lánya - Arina (15 éves), iskoláslány
Oktatás: A Moszkvai Állami Idegennyelvi Pedagógiai Intézetben végzett. Maurice Thorez
Karrier: pszicholingvista, szinkrontolmács, a Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem oktatója. 2012 óta a "Polyglot" (Kultúra) valóságshow házigazdája. Vadim Borejkóval együttműködve megírta a „The Magic of the Word. Párbeszéd a nyelvről és a nyelvekről" (2010)
A 16 epizódból álló valóságshow "Polyglot" a múlt héten ért véget. intenzív tanfolyam a német nyelv tanulása Dmitrij Petrov szerzői módszere szerint. Nagyon sokan várták ezt a tanfolyamot, mert a szerző szerint "2 hét elég a nyelv elsajátításához."
Varázslat, nem?
Szóval ki ő, Dmitrij Petrov? - Egyedi nyelvoktatási módszerrel poliglott zseni vagy speciális rendszer nélküli középszerű tanár? Mi a népszerűségének jelensége?
Úgy döntöttünk, hogy ezt úgy kezdjük megérteni, hogy felmérést végzünk a VKontakte közönségünk előfizetői körében. Íme, mi történt:
Kiderült, hogy a válaszadók több mint egyharmada nagyon elégedett Dmitrij Petrov „Polyglot” című művével, és nagyon hasznosnak tartja. Ugyanakkor azok aránya, akiknek „egyáltalán nem tetszett”, kevesebb, mint 10%.
Azok, akik hajlamosabbak a műsor pozitív értékelésére, majdnem háromszor nagyobbak, mint azok, akik nem elégedettek vele.
Mit szólnak ehhez azok, akiknek a német nyelv tanítása hivatás? Kérjük a tanárok véleményét:
„A vélemények általában azzal kezdődnek jó pontok. Petrov úr szándéka, hogy népszerűsítse a nagyszerű és erőteljes, nyelvtanilag borzasztó német nyelvet, és minden lakos számára hozzáférhetővé tegye, mindenképpen dicséretes. Az a tény, hogy a „Polyglot – német 16 órában” című videóóráinak sorozata megjelenik a Kultúra csatornán, amely oktatási és oktatási küldetést lát el, teljesen logikus.
Logikátlannak tűnik - a közérthető módszertan hiánya mellett - Petrov úr kíméletlen kezelése a német nyelv fonetikai, lexikai és grammatikai normáival.
A felkínált recenziós formátum nem teszi lehetővé, hogy minden példát felhozzunk Petrov úr hibáira, de minden sorozatban van belőlük elég, és együttvéve kiváló anyag lehet egy-egy komoly dolgozathoz. A két sorozatból álló kontrollminta meglehetősen reprezentatív:
4. sorozat. Fellebbezés és üdvözlet "Guten Tag, Damen und Herren", "Fräulein". Az elfogadott cím a „meine Damen und Herren”, a „Fräulein” cím elavult, és csak ironikus kontextusban használható.
10. sorozat. A „Gestern ich habe studiert Deutsch” szót Petrov úr „Gestern habe ich Deutsch studiert”-ra javítja. A nyelvtanulás tekintetében a „lernen” ige használatos, a „studieren” ige helyett a „studieren” ige használata az egyik leggyakoribb lexikális hiba, hacsak nem az egyetemi germanisztika tanulmányozásáról beszélünk, ami pontosan az. tanulnak.
10. sorozat. A diák azt mondja: „Ich habe in Kaluga gereist”, amely mondat kijavítatlan marad. Mindkét hiba (az „in” elöljárószó a „nach” elöljáró helyett és a „haben” segédige használata a „reisen” igéből a tökéletes kialakítására) már az Európai Nyelvi Standard A1-es szintjén releváns, ill. természetesen semmi esetre sem hagyhatja figyelmen kívül a tanár. Főleg, ha a „Tökéletes” témát oktatják, mint a bejelentett sorozat elején.
10. sorozat. Petrov úr konjugátumai: ich möchte, du möchtest, er möchtet… Egyes szám harmadik személy. a számnak, mint tudod, nincs személyes végződése a kötőhártyában.
Végül Petrov úr tanítási tevékenységének apoteózisa az volt, hogy kulturális és lexikológiai megjegyzése (4. sorozat, 29. perc) egy diák kérdésére Fassbinder „Katzelmacher” című filmjével kapcsolatban: „Hogyan fordítják le a „Katzenmacher” című film címét, amit senki sem lehet fordítani?
Rosszul kiejtett szó« Katzelmacher" egyáltalán nem zavarta Petrov urat, aki vidáman és találékonyan válaszolt: "Macskacsinálónak fordítják - a közönség nagy örömére. És csak Rastorguev úr jegyezte meg ésszerűen: "Macskagyártó - hogy van?"
Feltesszük tehát magunknak a kérdést: hogy van ez? Mi ez a termék a Kultúra csatornán?
Olyan ez, mint az "Adibas" feliratú futócipő - úgy néz ki, mint egy márkás, de kényelmetlen benne futni, a varratok pedig szétválnak. Az pedig, hogy a címben egy betű torz, nem derül ki azonnal. Sok néző így érvel, amikor azt mondják nekik, hogy a videó káros és rossz útra vezet. És mit, azt válaszolják nekünk, a hibák nem gond, mi legalább így beszélnénk. Persze nyelvtanuláskor mindenki hibával beszél, és ez normális. Mindenki, kivéve a tanárt.
PS. " Katzelmacher" egy durva szleng kifejezés egy dél-európai munkásra.
P.P.S. A táblázatokkal és példákkal ellátott diák is sok kívánnivalót hagy maga után. A németben például nincs „gros” jelző (4. sorozat, 27:30), viszont van „groß” jelző. De ez talán a program szerkesztőjének lelkiismeretén múlik, mert Dmitrij Petrov már mindennel elégedett.
„Egyszer egy spanyol tanár barátom elmondta, hogy létezik egy csodálatos orosz poliglott, Dmitrij Petrov, és ennek bizonyítékaként feltett egy videót a YouTube-ra, ahol ez a poliglott interjút adott valamelyik spanyol csatornának. Az a tény, hogy Oroszországnak egyedülálló poliglottja van egyedi technika, azon kívül, hogy szerepel a Guinness Rekordok Könyvében, nagyon érdekelt. Régóta arra a következtetésre jutottam, hogy nem doktori disszertációból kell megtanulni a nyelvtanulást, hanem olyan poliglottoktól, akik egész életükben nem csináltak mást, mint szakmailag nyelvtanulást.Nem titok, hogy a „Polyglot” program első, angol évada után D.Yu neve körül. Petrov hatalmas izgalmat váltott ki. Sokat beszélnek Dmitrij Jurjevics elképesztő módszertanáról, azonnal megjelent egy sor tankönyv minden nyelven, és megnyílt a róla elnevezett Alkalmazott Kommunikatív Nyelvészeti Központ. Általánosságban elmondható, hogy a folyamat nagyon jól ment! Miután elolvasta és meghallgatta a D.Yu-val készült meglehetősen nagy számú interjút. Petrov, és miután végignéztem a műsor francia és spanyol évadját, kíváncsian vártam a meghirdetett német évadot. Érdekes volt, hogyan lehetne a német nyelvi rendszert az átviteli formátumhoz igazítani.
És most, 16 óra végén egy következtetés fogalmazható meg: a legfontosabb az, hogy időben megálljunk.
Sajnos hogyan oktatási program, a német "Polyglot" nem is nulla, hanem negatív értéke. Az első, ami sokaknak feltűnt, az a tanár által elkövetett nagyszámú pusztán nyelvi hiba. Általánosságban elmondható, hogy egy oktatási program esetében ez a hibarekord volt.
Valaki ezt azzal próbálja igazolni, hogy mindannyian tévedünk, és az anyanyelvűek is. És általában, amikor a kamerák elé állsz, ezt nem mondhatod el. A szórendben, a végződésekben és a szókincsben előforduló számos hiba azonban természetesen nem fenntartás, hanem a gyenge nyelvtudás bizonyítéka. Dmitrij Jurjevics általában nagyon „reszelt kalach”, akinek nagy tapasztalata van a nyilvános beszédben, és a kamerák önmagukban nem riasztják el. Sőt, az írott változatban sok szóbeli hiba is megduplázódott felirattal és diákkal, ami teljesen megbocsáthatatlan egy olyan előkészített adásnál, amely egy szövetségi csatornán keresztül kerül felvételekbe, amely minden szerkesztési és szerkesztési lehetőséggel rendelkezik. De ez már inkább a Kultura csatorna elleni panasz.
A következő pont a módszertani oldal szinte teljes hiánya a német szezon óráiból.
Soha nem sikerült megértenem az anyag bemutatásának logikáját, elismerem, hogy egyáltalán nem létezett.
Amennyire az előző adási évadokból érteni lehetett, Dmitrij Petrov „módszerének” egyik összetevője volt a nyelvi rendszer egyszerűsítése a lehető legkisebb komponensszámra (például csak egy múlt időt adtak meg, és csak használták, még ha nem is felelt meg e nyelv normáinak). Módszertani szempontból az ilyen "tömörítés" meglehetősen indokolt, mivel lehetővé teszi a kívánt ötlet kifejezését (jelzi, hogy a cselekvés a múltban történt), és ezeket a csonkolt struktúrákat kisebb-nagyobb automatizmusra hozza.
A német szezonban azonban sem harmonikus sémát, sem automatizmust nem figyeltek meg pontosan. Ehelyett kezdettől fogva teljes káosz uralkodott. Egyetlen agy sem képes ekkora mennyiségű információt automatizálni ez idő alatt. A szerző igyekezett magáévá tenni a mérhetetlenséget, lefektetni az eseteket és az igeidőket is (aközben nem sajátította el őket teljesen), és ennek eredményeként a hallgatók egy egész nyáj nyulat üldözésére kényszerültek, teljesen kiszámítható eredménnyel. Amint a résztvevőknek maguknak kellett mondaniuk valamit, azonnal zajos nyögések, görcsös füzetlapozások kezdődtek, és ennek eredményeként maga a tanár beszélt, a résztvevők pedig maximálisan egyetértettek vele a végére.
Ennek eredményeként arra a következtetésre juthatunk, hogy a „módszer” csak egy fejsze egy jól ismert tündérmeséből, amely a kása a baltából. Petrov ugyanakkor szereti „módszerét” a tudományszerűség ruhájába öltöztetni, állandóan a nyelvről mint „valamiféle többdimenziós szerkezetről”, „algoritmuskészletről” beszél, de tápérték ettől nem emelkedik fel a fejsze. Így véleményem szerint a TV-projekt körüli hírverés néhány ponton múlik.
1. Ma már nagyon kevés ilyen idegen nyelvű műsor van, és ezzel a hiánysal szemben a nézők szívesen megragadnak bármelyiket.
2. poliglott állapot. Mindenhol azt lehet olvasni, hogy Petrov 30 nyelven beszél. Ugyanakkor az embernek az az érzése, hogy a legtöbbet A1-A2 szinten birtokolja, nagyon közepes fonetikai kialakítással. De ennek ellenére Petrov poliglott, és ez tény.
3. Talán a legtöbbet fontos pont: pszichoterápiás felszerelés funkció. A különféle nyelvi jelenségek magyarázatakor gyakran hallani nevetést Petrov tanítványaitól. Sőt, ennek a nevetésnek idegesség és egyben megkönnyebbülés jellege van. Egy ilyen „katartikus”, „tisztító” nevetés, amely egyértelműen mutatja, hogy félnek attól, hogy mint egykor az iskolában, megint ők lesznek a leghülyébbek és a legközépszerűbbek az osztályban (és mindenki, aki iskolában tanult, ilyeneket hord sérülések és komplexek) . De most, jó Dima bácsi (megjelenésében és hanglejtésében hasonló a műsorvezetőhöz" Jó éjszakát, gyerekek" előre látja minden félelmét, és azt a benyomást kelti, hogy a nyelv "nem fájdalmas és nem ijesztő". És mindenkinek van egy kő a lelkéből és az imádat a szemében. Az emberek szeretik azokat, akik megszabadítják őket a fájdalomtól és a szenvedéstől.
4. Nos, most már teljes mértékben érvényesült a „hype” és az adeptusok hadának jelenléte, amelyek általában nagyon távol állnak a nyelvészettől és a tanítástól, és akik számára az ismeretlenbe való elmerülés ilyen „könnyű változata” és ijesztő. A nyelvtudomány világa és egy ismeretlen nyelv elégséges és kellemes.
És most fontos, hogy ez az utolsó hype-tényező ne sértse Dmitrij Jurjevicset. Már most is tartanak attól, hogy egy kezdetben jó ötlet messzire eljuthat a különálló kereskedelem síkjába, amelyben a program új évadaiból egy hanyagul megcsinált "túra" lesz a világ minden nyelvén. A „Polyglot” című sorozat német évada pedig ennek a trendnek az első hírnöke volt.”
Jelena Shipilova,
„Maga a filológus gondolata, hogy egy nyelvet 16 óra alatt adjunk, azt sugallja, hogy a nyelv gyors elsajátításának gondolata nem utópia, hanem valóságos dolog. Nagyon örülök, hogy vannak filológusok és szakemberek, akik egész életüket a nyelveknek szentelték, ugyanakkor országszerte nyíltan beszélnek „németül 16 órában”. Nem 16 hónap, hanem 16 óra.
Örülök, hogy most Dmitrij Petrov eltalálta ugyanoda, és azt mondta: „16 óra múlva németül”.
És igen, nagyon örülök, hogy Petrov nem mindenkit kábított el német cikkekkel és jelzőkkel az első órán. Így azoknak, akik hasznot akarnak szerezni leckéiből, minden bizonnyal profitálni fognak belőle. Azok, akik már rengeteg tudással jöttek ezekre az órákra, nem tanulnak semmi újat, mert. nincs hova tenni ezt a tudást – a teher túl nehéz ahhoz, hogy felegyenesedjen és letépje az orrát a földről.
Inna Levencsuk, a pedagógiai tudományok kandidátusa
„A nyelvoktatás szempontjából ez egy érdekes kísérlet. A néző saját maga tanulhat, miközben (nem érdek nélkül) "mások eredményeit és nehézségeit" figyeli. Minimálisan a kíváncsiság (mi lesz a vége, és ki tud majd jobban tanulni, mint a többiek) mindenképpen biztosított. Ezenkívül az „érdekes” tanulók jelenléte az osztályteremben hozzájárul a tanulási folyamathoz.
Dmitrij Petrov szabadon és természetesen vezeti a leckét, világosan elmagyarázza az anyagot.
Egyszerű, de szükséges nyelvtani szerkezeteket és lexikai alapot adunk, majd bonyolultabb nyelvtani és lexikai anyagot mutatunk be. Megy hozzáértő munka hibákkal és kérdésekkel. Használják a hagyományos nyelvtanítási megközelítést, nyelvtan-lexikon, konstrukció-mondatok, néha kevés az "élő nyelv", kifejezés, de egy 16 órás tanfolyam keretein belül ez aligha valósítható meg.
Kissé csalódást okozott, hogy a 16 órás tanfolyam úgy ér véget, hogy mindenki magáról beszél. Nem hiszem, hogy ez az egyetlen dolog, amit el lehet érni a tanfolyam elvégzésével. Talán csak egy történet önmagáról a legjobb kényelmes módja egyszerre felvillantja az összes megszerzett tudást. Másrészt persze lehetetlen egy nyelvet tanítani és tökéletesen elsajátítani 16 óra alatt, néhol úgy tűnhet a hallgatónak, hogy a tanárnő Európát körbevágtatja, és sokat kell tanulni, de egy a nagyszámú ismétlés némileg elsimítja ezt a hiányosságot.
A 16 órás intenzív jó alapot biztosít, lehetővé téve a „beszédkezdést” és a német nyelv megértését. Úgy gondolom, hogy ezért kell megköszönni Dmitrijnek a tanfolyam kidolgozásában és lebonyolításában végzett óriási munkáját.”
Mint látható, a tanárok között is megoszlanak a vélemények.
Dmitrij Petrov projektje nagyon kétértelmű, ezért értékelései annyira eltérőek. Kevés embert hagy közömbösen - és talán ez az ő érdeme: igyekszik érdeklődést kelteni az idegen nyelvek tanulása iránt azokban az emberekben, akik talán korábban nem gondoltak rá.
És megpróbálja megmutatni, hogy a nyelvtanulás nem is olyan nehéz. Egy rakás hibával és baklövéssel teszi, de megteszi. És a közvélemény nagyrészt szereti őt ezért.
PS a "Teljes macskakészítő" zseniális kifejezésért külön köszönet Tatyana Orestova és Tatyana Yartseva.
