A szöveg stílusának meghatározása. Hogyan határozzuk meg a szöveg stílusát Hogyan határozzuk meg az adott beszédstílushoz való tartozást

3.2. Ortopédiai és akcentológiai normák

3.3. Morfológiai normák

1. Határozza meg a főnevek nemét, és állapodjon meg velük a melléknevekben:

2. A zárójelben lévő adatok közül válassza ki a kívánt űrlapot, és írja le a kapott kifejezéseket:

3. Írja be a tulajdonneveket a kívánt formában:

4. Bontsa ki a zárójelet, határozza meg a tulajdonnevekhez kapcsolódó melléknevek, főnevek és igék nemét (múlt időben):

5. Írja le azokat a szavakat, amelyek nem kívánatosak a hivatalos kommunikáció során:

6. A) Tedd a főneveket többes szám névvel:

7. Válassza ki a genitív kisbetű kívánt végét:

A főnevek neme

A főnevek névelős többes számú végződései

Főnevek generatív többes számú végződései

1. Cserélje ki a számokkal írt számneveket szavakra:

2. Írja be a megfelelő opciók számát:

Számok deklinációja

1. Elemezze a személyes névmások használatát egy komikus miniatűrben, A.P. Csehov „Te és te”. Mitől válik homályossá és érthetetlenné a narrátor beszéde?

2. Bontsa ki a zárójeleket, és válassza ki a kívánt névmás formát. Milyen szerkezetekben megengedett mindkét birtokos névmás használata? mi ennek az oka?

1. Milyen szabálysértések megengedettek ezekben a mondatokban a melléknevek összehasonlító fokú alakjainak használatához? Helyes:

1. Nyissa ki a zárójeleket, alkosson meg és írjon le kifejezéseket ezekkel a homogén tagokkal:

2. Nyissa ki a zárójeleket, írjon össze és írjon le kifejezéseket a következő szavakkal:

3. Egészítse ki a mondatokat a zárójelben lévő szavakkal a kívánt formában! Adott esetben használjon elöljárószót:

4. Állapítsa meg az állítmányt az alannyal, adja hozzá a végződéseket:

5. Válassza ki az alany-predikátum koordináció megfelelő formáját a következő mondatokban:

6. Adjon stilisztikai értékelést a javaslat főbb tagjainak koordinációjáról a megadott példákban! Ha szükséges, szüntesse meg a beszédhibákat:

7. Szerkessze ezeket a mondatokat, kiküszöbölve az esetek felfűzését, ami megnehezíti a megértést:

8. Szüntesse meg a határozói kifejezések használatának hibáit:

9. Javítsa ki a hibákat a kifejezések és mondatok felépítésében:

3.5. Lexikai normák

A) A szó jelentése és a lexikális kollokáció

1. Kommentálja és javítsa ki a kiemelt szavak jelentésének pontatlan megértésével kapcsolatos hibákat:

2. Jelölje meg és javítsa ki a pontatlan szóválasztással kapcsolatos hibákat:

3. Tegye észre a szavak lexikális kollokációjának megsértésének eseteit és javítsa ki a mondatokat:

4. Jelölje meg a szavak összeférhetetlenségének eseteit! Magyarázd el, mik ezek. Javítsd ki a mondatokat:

B) Poliszémia és homonímia

1. Keress homonimákat a következő mondatokban! A homonimákat szinonimákkal (szinonim kombinációkkal) cserélve kiküszöböljük az állítások kettős jelentését:

2. Indokolja meg, miért használják vissza a kiemelt szavakat! Javítsa ki a szóhasználati hibákat:

C) Pleonasmus és tautológia

1. Határozza meg, hogy az adott pleonasztikus kifejezések közül melyek rögzültek a nyelvben, és melyek mondanak ellent a nyelvi normának!

3. Keresse meg a tautológia eseteit, és javítsa ki a kifejezéseket:

4. A beszédredundancia és a tautológia megszüntetése:

D) Paronimák

1. Magyarázza el a kifejezések jelentésének különbségét (lásd a függeléket):

2. Válassza ki a megfelelő szinonimákat a zárójelből ezekhez a paronimákhoz:

3. Válassza ki a kívánt szót a zárójelben lévő adatok közül:

4. Határozza meg a paronimák jelentését, alkosson velük kifejezéseket:

E) Szinonimák

2. Alkoss olyan kifejezéseket melléknevekből és igékből, amelyekben a főnevek zárójelben vannak:

3. Válassza ki a kívánt szót a zárójelben lévők közül:

4. Javítsa ki az alábbi mondatok hibáit úgy, hogy a hibásan használt szavakat hasonló szavakkal helyettesíti:

5. Keresse meg és javítsa ki a szinonimákkal való visszaélésekkel kapcsolatos hibákat a következő mondatokban:

E) Antonímák

1. Párosítsa az ellentétes jelentésű párokat a következő szavakkal:

2. Szüntesse meg az ellentétes jelentésű szavak motiválatlan használatával kapcsolatos hibákat:

4. témakör. A beszédkultúra kommunikációs aspektusa

1. Az újságszövegekben tüntesse fel azokat a beszédhibákat, amelyek kölcsönszavak indokolatlan használatából eredtek. Javítsd ki a mondatokat:

2. Keress szinonimákat a kölcsönszavakra! Határozza meg az eredeti szó „eltolódásának” eseteit a kölcsönzött szóval:

3. Alkoss kifejezéseket vagy mondatokat ezekkel az idegen nyelvi eredetű szavakkal:

4. Készítsen szótárt az idegen szavakról (kölcsönzésekről), tartalmazza az Ön szerint legjelentősebb szavakat (10-12 szó).

5. Keressen példákat metaforára, metonímiára, szinekdochára a mondatokban:

6. Milyen képi és kifejező eszközöket használunk az alábbi példákban?

5. témakör: A tudományos beszéd kultúrája

Logikai szövegvázlat

2. Naplózza a szöveget: A klímaváltozás mozgatórugói

3. Bizonyítsa be, hogy ez a szöveg a tudományos stílushoz tartozik:

I. Tudományos munka (termi dolgozat és szakdolgozat, problémacikk stb.) bevezető részének felépítésének sémája:

II. A tudományos munka befejező részének elkészítésének sémája:

Minta tudományos szövegelemzés

10. Milyen típusú szöveg (absztrakt, kivonat, recenzió) felel meg a következő fordulatoknak:

11. Emelje ki a megjegyzés jellemző részeit:

12. Ossza fel részekre a kommentárt, keresse meg a kulcsszavakat:

13. Szerkessze a kommentár szövegét:

Az univerzum születése a "semmiből"

15. Húzd alá az absztrakt szövegére jellemző kifejezéseket! Beszédhibák javítása:

22. Írjon egy egyszerű tájékoztató absztraktot a szöveghez, figyelembe véve a szöveg szerkezetét, főbb rendelkezéseit, a szerző érvelését és következtetéseit: E. Gorodetsky Hány állapot van egy anyagban?

absztrakt

Felülvizsgálat

I. Az éghajlatot befolyásoló tényezők

1. Megfelel-e az alábbi kérelem az adatok nyilvántartására, a hivatalos dokumentumok nyelvére és stílusára vonatkozó követelményeknek? Szerkessze meg a nyilatkozat szövegét:

6. Írjon önéletrajzot, feltételezve, hogy az alábbi pozíciók valamelyikére jelentkezik: a) ipari ökológus; b) laboratóriumi vegyész; c) biológia (ökológia, kémia) tanár az iskolában.

7. A szöveg tartalmát felhasználva írjon egy másikat szolgáltatási önéletrajz formájában:

7. témakör A nyilvános beszédkészség alapjai

7.1. A nyilvános beszéd típusai

1. Mely állítások helyesek?

2. A nyilvános beszédre vonatkozik-e a következő (ha igen, milyen céllal):

3. Határozza meg a nyilvános beszéd formáját (riport, üzenet, beszéd, előadás, beszélgetés):

4. Az Ön véleménye: miért beszélnek ennyire rosszul politikusaink?

7.2. A nyilvános beszéd alapvető követelményei

1. Mely állítások helyesek?

3. Párbeszédbe vezesd az alábbi állításokat: írd be bennük a párbeszéd elemeit, alakítsd a kijelentés egy részét kérdéssé a hallgatóság számára, cseréld ki a könyvben található kifejezéseket, szavakat köznyelvire stb.

5. Véleménye: ki ér többet az életben – azok, akik ismerik a beszéd vagy írás művészetét?

7.3. Munka a prezentáció beszédformáján

1. Mely állítások helyesek?

2. Cserélje be szinonimára:

3. Adja meg a következő szavak egyszerű, hozzáférhető definícióját, és alkosson velük mondatokat:

4. Javasoljon különféle módokat az alábbi gondolatok verbalizálására:

5. Cserélje ki a gyakori neveket konkrét szavakra, amelyek képeket idéznek:

6. Adja meg (bontsa ki) a kifejezést:

8. Alakítsa át a következő szavakat és kifejezéseket köznyelvi egységekre:

9. Konvertálja a kifejezéseket köznyelvre; ahol lehetséges, cserélje ki a főneveket igékre:

10. Egyszerűsítse a kifejezést szintaktikailag és lexikailag úgy, hogy több mondatra bontja, és így készíti elő a meghallgatásra:

I. Sebészeink képesek lesznek vér nélkül vágni

II. A légiközlekedési vállalatok arra készülnek, hogy teret nyissanak a turizmus számára

III. Van elme – nincs szükség erőre

Egy meggyőző beszéd vázlata "Szükség van az embernek felfedezni az űrt?"

I. Bevezetés

II. Fő rész

III. Következtetés

Példa a meggyőző beszédből "Védjük-e a természetet?"

8. témakör A beszédkultúra etikai és társadalmi vonatkozása

1. Az orosz etikett nemzeti sajátossága a közmondásokban és a szólásokban tükröződik. Ismerjen meg néhányat, és fogalmazza meg a közmondások és szólások által ajánlott kommunikációs szabályokat:

3. Milyen kifejezéseket fog használni, hogy a) csendre késztesse a beszélgetőpartnert; b) kifejezze együttérzését az alábbi helyzetekben:

4. Elválasztási képletek:

5. A beszélgetés eredete a következő helyzetből adódik:

5.1. Ünnepek (ünnepek, évfordulók, kitüntetések, meghívók stb.):

5.3. Nehéz, szomorú vagy kellemetlen helyzetben az embereknek együttérzésre, vigasztalásra van szükségük:

6. Hála kifejezése:

7. Megjegyzés, figyelmeztetés:

9. Hozzájárulás, engedély:

10. Jogi nyilatkozat:

© Snigireva Lilia Mikhailovna orosz nyelvű beszédkultúra

98309 Kerch, st. Ordzhonikidze, 82 éves

3. Bizonyítsa be, hogy ez a szöveg a tudományos stílushoz tartozik:

Vinpocetin.

Kémiai név: etil-(Zalfa, 16alfa)-eburnamenin-14-karboxilát.

Fogalmazás: Egy tabletta 5 mg Vinpocetint és segédanyagokat (tejcukor, burgonyakeményítő, talkum, magnézium-sztearát, mikrokristályos cellulóz, orvosi zselatin) tartalmaz.

Farmakológiai tulajdonságok: Értágító, antihipoxiás és antiaggregációs hatású. Gátolja a foszfodiészterázt és növeli a ciklikus adenozin-monofoszfát tartalmát a sejtekben, ami viszont a simaizomsejtek citoplazmájában a kalciumtartalom csökkenéséhez és a myofibrillumok relaxációjához vezet. Egyesíti az érrendszeri és az anyagcsere hatásokat. Kitágítja az agy ereit, fokozza a véráramlást, főleg az ischaemiás területeken, javítja az agy oxigénellátását. Elősegíti a glükóz hasznosulását és növeli a katekolaminok szintjét a központi idegrendszerben, serkenti a noradrenalin és a szerotonin anyagcserét az agyszövetekben. Csökkenti a vérlemezke-aggregációt, a vér viszkozitását, növeli az eritrociták deformabilitását és normalizálja a vénás kiáramlást az agyi erek ellenállásának csökkenése hátterében. A szisztémás vérnyomás enyhén csökken. Hatékony a stroke akut periódusában: felgyorsítja az agyi és fokális neurológiai tünetek visszafejlődését, javítja a memóriát, a figyelmet, az intellektuális produktivitást. Idős és szenilis korban megnő az agyi erek érzékenysége a vinpocetin relaxáló hatásával szemben, ami a ciklikus adenozin-monofoszfát adenilát-cikláz rendszerének az öregedés során bekövetkező szenzibilizálódásának köszönhető. Gyorsan felszívódik a gyomor-bél traktusból, biohasznosulása körülbelül 60%. A vérplazma maximális koncentrációja 1 óra elteltével érhető el. A tüdő a hisztohematogén gáton keresztül diffundál (beleértve a vér-agy gáton is), és behatol a szövetekbe. A felezési idő körülbelül 5 óra.

(A vinpocetin gyógyszer használati utasítása)

4. Hasonlítsa össze a hiúzról szóló leírások különbségét egy tudományos (referencia) publikációban és egy szépirodalmi alkotásban! Jegyezze meg a két szövegrész közötti nyelvi különbségeket, és mutasson rá a tudományos stílus jellemzőire:

A. HIÚZ(Felis (Lynx) linx), a macskák nemzetségébe tartozó emlős. L. test 82-109 cm, farok 20-24 cm, súlya általában 8-19 kg (kivételként - 32 kg-ig). A lábak erősek, viszonylag hosszúak, a mancsok nagyon szélesek. A füleken hosszú bojtok vannak, cserepek vannak. A szín eltérő: monokromatikus (sárga, piros) vagy foltos. A R. Európában elterjedt, Észak., Sze. és részben Kis-Ázsia, Észak. Amerika. Hatalmas sűrű erdőkben él, mind a síkságon, mind a hegyekben; időnként behatol az erdei sztyeppébe. A preimből táplálkozik. Nyulak, egérszerű rágcsálók és madarak; néha megtámadja a patás állatokat (őz, pézsmaszarvas stb.). Vadászat preim. éjszaka. Jól mászik fára. Táplálékbőség mellett ülve él, hiányában kóborol. Rut február-márciusban. Terhesség 9-10 hét. Egy ivadékban általában 2-3 kölyök van. A R. egyedszáma a táplálék mennyiségétől függően évenként ingadozik, kereskedelmi értéke csekély (szőrzetet használnak). R. helyenként némi kárt okoz a vadászati ​​gazdaságnak, kiirtja a vadállatokat (Nagy Szovjet Enciklopédia).

B. A macska szeme aranyzöld volt, bölcs és ősi. Ragyogó szemek voltak. Néha zafírfény pislákolt bennük, néha úgy ragyogtak, mint két kis hold, amelyet az idő zöldellt, néha berillek voltak meleg meleggel a mélyben, mint a tüzet tartó szén. Olyan szemeket kapott azoktól a régmúlt állatoktól, a természet lényegétől, hogy évmilliárdokon keresztül cseppenként, részecskék által létrehozták a látást - azt a képességet, hogy a káosz és a sötétség ellenére felmérje és megértse önmagát. A természet, akárcsak egy nő, szeret tükörbe nézni, és talán a hiúz szeme volt a tökéletessége a tökéletességek sorozatában, amelyek azért jöttek létre, hogy ne csak lássák, hanem hallják is mindazt, ami szép és ami ellenkezik. Talán a macska látta az eget, ahogy senki sem látja, és még az ember is tehetetlen az összes távcsővel. Fölötte égett az ég, számtalan szín áradásában. Fekete, holdtalan éjszakákon a macska imádta nézni az eget. A Tejút volt az erdei útja, a csillagok vezették, amikor vadászott, játszott, macskát keresett, vagy egyszerűen csak bolyongott, élvezve a csend hangjait és illatait, ahogyan csak az állatok élvezhetik, és ma már nagyon kevesen, a különleges emberek. Igen, a macska csak a számára nyitva álló élmény határain belül tudott gondolkodni, de ő természetesen arra gondolt, különben miért mozogtak és rándultak meg a nagy fülei, a legvégén finom szőrantennákkal. . A kefék mindent hallhattak: a denevérek hallhatatlan csikorgását, röpülésüket, mint a szellemek táncát, a vakondok mozgását-suhogását a föld mélyén, a láthatatlan cickányok fogainak csikorgását, a kocogást. egerek, baglyok repülése. A fülek elmesélték a macskának, hogyan hancúroznak a nyulak a mocsár melletti tisztáson, hogyan kúszik fel hozzájuk a róka a bokrok között, hogyan motyog álmában a nagy siketfajd - a kerület utolsó felnőtt siketfajdja (N. Nikonov).

Minta:

A. A cikk szövege a "Belukha" nagy szovjet enciklopédiából (tudományos stílus):

Belukha, beluga, emlős ebből. a fogasbálnák alrendjének delfinek. L. test 6 m-ig, súlya 1,5 tonna.A felnőttek B. színe fehér (innen a név). Körkörösen elterjedt, a sarkvidéki tengereken él, a jég között találkozik. A bőrön vastag (legfeljebb 2 cm-es) laza hámréteg található. Halakkal, rákfélékkel és puhatestűekkel táplálkozik. A halak üldözésére gyakran nagy folyókba lép be…; az Amur mentén néha 2000 km-re vagy még tovább emelkedik a folyásiránnyal szemben. Csordákban él. Rendszeres szezonális vándorlásokat hajt végre. A nőstények egy kölyköt hoznak világra. 140-160 cm B. színe élesen változik az életkorral: az újszülöttek palakékek, majd a B. szürke, világosszürke (kék) lesz, csak a felnőtt B. fehér. Horgásztárgy - bőr és zsír használatos.

Elemzés:

A tudományos és információs tartalom és cél szövegében megadják a legszükségesebb információkat a beluga bálnákról: meghatározzák helyüket az állattani rendszertanban; adatokat közölt a megjelenésről, az életkori jellemzőkről, az életmódról és a gazdasági értékről. Ezt a leírást az uralja terminológia és szókincs konkrét és leíró: hossza, bőr, réteg, borjú, újszülött, puhatestűek, zsír, színezet; mérlegel, eszik, lakik; fehér, palakék, világosszürke, világoskék... Minden szót közvetlen jelentésében használunk, a melléknevek tájékoztató funkciót töltenek be, pl. csak jelet jelöl, egy tárgy tulajdonságát. Szintaxis szövegrésze az "enciklopédikus" műfajra jellemző: az egyszerű és összetett (részeik között felsoroló intonációval) mondatok érvényesülnek, valamint a hiányos, többnyire tárgy nélküli mondatok, amelyek az első (nevelő) mondatból könnyen rekonstruálhatók: körkörösen elosztva; Halakkal táplálkozik. Mind a szintaxis, mind a névelő jellegű szókincs (azaz a szókincs közvetlen, névelő jelentésben való használata, tárgy, cselekvés, fogalom, jellemzőik, tulajdonságaik megnevezése, megjelölése érdekében) a tudományos előadás objektivitásának légkörét teremti meg. Ez megfelel az enciklopédia, mint a tudományos stílus sajátos műfajának céljainak és célkitűzéseinek: pontos tájékoztatást, szigorúan tudományos leírást, fogalmak, jelenségek, események stb. magyarázatát, értelmezését.

B. Részlet Yu. Kazakov "Belukha" (a szépirodalom nyelve) történetéből:

Ezekben a rövid pillanatokban mohón nézegetve őket, sikerült megragadni néhány részletet mozgásukban, arckifejezésükben - meglepett néhány földöntúliságuk, csúnya szépségük... Primitíven vaknak tűntek, mint valami sápadt földalatti féreg, ezért hogy a szemük hátra és oldalra fordult, és elöl - csak ez a halálos, kifejezéstelen, tompa homlok. Volt bennük valami gőte is. Amikor felváltva azonnal elmentek, kifújták a levegőt a vízből, ahogy a pomorok mondják, és ismét belemerültek a zöld mélységbe - majd a víz alá merülés pillanatában ívelt éles hegygerinceikben valami szalamandra jutott eszembe, azokból kétéltűek, akik egyedül éltek valaha egy vízzel elárasztott földön. De szépek is voltak. Sima, szaténszerű, rugalmas bőrrel, lendületesek, mintha erejükben és gyorsaságukban is lusták lennének... De amikor megláttam a belugákat, hirtelen lehűltem, és leraktam a puskát.

Elemzés:

Ebben a művészi stílusú szövegben a szerző feladata, hogy elmondja benyomásait ezekről a gyönyörű, erőteljes állatokról, közvetítse a természetről alkotott vízióját, a hozzá való magasztos, mélyen emberi magatartást. A szerző általi felhasználás szójegyzék a figuratív beszéd létrehozásához való általános hozzáállása miatt. Az expresszív eszközök általános együtteséből kiemelkednek az 1. jelzők - ritka, de terjedelmes festői melléknevek: halálos homlok, rugalmas Bőr, heves; 2.oximoron - logikailag összeegyeztethetetlen fogalmak kombinációja: csodálkoztam rajtuk csúnya szépség mintha akár lusta erejében és gyorsaság... Kifejező (főleg az első szöveg hátterében) és szintaxis, amely a szerző gondolati és érzelmi állapotának dinamikáját közvetíti. Ennek a töredéknek a szintaxisában a sajátos jellemzők között meg kell jegyezni az 1. inverziót - a szavak szokásos elrendezésének megsértését: El voltam bűvölve ..., a szemeik; 2. fokozatosság - a szavak olyan elrendezése, amelyben minden következő szó az előzőt erősíti: ez halálos, kifejezéstelen, néma homlok; 3. „első személyben” előadásmód, amely segíti a kötetlen beszélgetés légkörének megteremtését, lehetővé teszi a „köznyelviség” elemeinek beillesztését a narratívába, a szintaktikai konstrukciók rugalmasabbá, kifejezőbbé tételét.

5. Elemezze a tudományos cikk szövegét! Határozza meg lexikai, frazeológiai és nyelvtani jellemzőit, előadásmódját, beszédszerkezetét! Tervezd át a szöveget úgy, hogy az újságcikk minőségét kapja:

Az olaj hab kiszorítása

A heterogén, nagy viszkozitású olajjal telített tározókból történő olajkitermelés fokozása során ígéretes a habok kiszorítószerként történő alkalmazása. A szabad térfogatú habosítás vizsgálata azt mutatta, hogy ez a folyamat bonyolult, mivel sok tényezőtől függ. Még bonyolultabb a habmozgás folyamata porózus közegben, ahol kőzettel, olajjal, képződményvízzel érintkezik, nyomásnak, hőmérsékletnek stb.

A hab jó kiszorítószer, mivel látszólagos viszkozitása sokszorosa a vízének. Ez javítja az olaj víz feletti hab kiszorításának hatékonyságát. A hab előállításához 0,2-1% (a folyadék tömegére vonatkoztatva) habzó felületaktív anyagokat használnak fel, míg a víz viszkozitásának növelésének más módszerei, például a keményítő hozzáadása jelentős mennyiségű szükséges anyagot igényel.

A felületaktív anyagok jelenléte a habban javítja annak olajeltávolító tulajdonságait. Mivel a habbuborékok csak külön pontokon érintkeznek a kőzettel, a felületaktív anyagok kőzet általi adszorpciója kevésbé aktív.

A hab különösen érdekes és fontos tulajdonsága a látszólagos viszkozitás változása a kapilláris átmérőtől függően. Ez azt jelenti, hogy a hab mozgatásához szükséges nyomásgradiensek nagyok lesznek a nagy áteresztőképességű rétegek és kisebbek az alacsony áteresztőképességű zónák esetében. A habok ezen tulajdonsága egyenletesebb olajkiszorítást biztosít a heterogén tartályokból.

A kísérletek kimutatták, hogy a hab viszkozitása szinte egyenesen arányos a gőzcsatorna átmérőjével. Ez azzal magyarázható, hogy az egyes habbuborékok a gőzcsatorna szinte teljes keresztmetszetét elfoglalják, és műanyag szilárd anyagként mozognak. Egy ilyen mozgásnál az ellenállások csak a külső felület súrlódásából származnak, és ezért az utóbbi átmérőjétől függenek.

Az olaj hab általi kiszorításának folyamata a következőképpen ábrázolható. Amikor a habot porózus közegbe pumpálják, a buborékok először a legnagyobb gőzcsatornákba vezetik át, amelyeknél a bemeneti ellenállás minimális. Mivel a nagy pórusok megtelnek habbuborékokkal, a nyomások, amelyek ahhoz szükségesek, hogy tovább nyomják a képződményen, gyorsan megnőnek, mivel a hab viszkozitása megnövekszik a nagy csatornákban. A nyomásnövekedés azt eredményezi, hogy a hab egyre kisebb pórusokba kezd behatolni, és fokozatosan a formáció teljes része megtelik vele.

Amikor a kút alja körül habszivacs perem képződik, azt gázfecskendezéssel továbbnyomják a formációba. A kísérletek azt mutatták, hogy célszerűbb a habszegélyt a réteg mentén gázzal mozgatni, és nem vízzel, mivel az utóbbi úgymond átszivárog a habrétegen anélkül, hogy elmozdítaná.

Amikor a hab mozog, két ellentétes folyamat megy végbe - a buborékok megsemmisülése és megnagyobbodása a habzó anyag kőzet általi összeolvadása és adszorpciója következtében, valamint a buborékok nyomása a gőzcsatornák áthaladása vagy szűkítése során. E különféle folyamatok egyensúlyát és a hab leghosszabb élettartamát és mozgását közepes stabilitású habokkal érik el. A rendkívül stabil habok, amelyeket erősen aktív habképző anyagok képeznek, gyorsan eltömítik a porózus közeget, és megakadályozzák a habszegély elmozdulását. Az instabil habok szintén hatástalanok gyors lebomlásuk miatt.

Hab befecskendezésekor a tartály eltolással történő seprési hatékonysága megnő a szűrési ellenállás növekedése miatt a tartály nagy áteresztőképességű zónáiban, ahol a hab először hatol be. Tanulmányok kimutatták, hogy ha az olajat a nátrium-szulfonát oldatokban lévő gáz által képződött hab kiszorítja, a szűrési ellenállás többszörösére nő. Ebben az esetben a vízáteresztő képesség csökkenésének mértéke habszivattyúzás után jelentősen függ az olaj tulajdonságaitól és a porózus közeg abszolút áteresztőképességétől. Ezek a vizsgálatok azt is megállapították, hogy a vizsgált felületaktív anyagokon alapuló hab olaj jelenlétében instabil.

6. Elemezze a szintaktikai és lexikai javítások természetét tudományos szövegszerkesztési példákban; fejtse ki a stilisztikai korrekciók okait. A lehetőségek összehasonlítása alapján vonjon le következtetéseket a tudományos beszéd szintaktikai szerkezetének jellemzőiről:

Nem szerkesztett változat	Szerkesztett változat
I. 1. Az a tény, hogy az izomer di-tetraalkibenzolok eltérő molekulatörésűek, nem egyezik a tudós elképzeléseivel.	I. 1. Az izomer di- és tetraalkibenzolok molekulatöréseinek különbsége nem egyezik a tudós elképzeléseivel.
2. A táblázatból jól látható, hogy 49 esetből 37-ben M2O3 típusú vegyületek képződését regisztrálták.	2. A táblázat szerint. 1, 49 esetből 37 esetben állapítottak meg M2O3 típusú vegyületek képződését.
3. Amikor vegyszereket rendszerezünk, akkor a kémiai megközelítés teljesen jogos lesz, de amikor a szerkezeti típusokat rendszerezzük, akkor a kémiai elvet teljesen el kell hagyni.	3. A vegyi anyagok rendszerezésekor a kémiai megközelítés teljesen jogos, de a szerkezeti típusok rendszerezésekor a kémiai elvet teljesen el kell hagyni.
4. Nem szabad figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy a szűz fauna kutatására is szükség van ahhoz, hogy e természeti tájak állatállományára vonatkozó pontos adatokat megőrizzük a jövő generációi számára.	4. A szűz fauna tanulmányozása is szükséges annak érdekében, hogy a természeti tájak állatállományára vonatkozó pontos adatokat megőrizzük a jövő generációi számára.
5. A hátborítás megőrződött, elülső részén kiszélesedik, így a pterigoid nyúlványok csak kis mértékben fedik a fej oldalsó részeit.	5. Megőrződött a hátborítás, melynek pterygoid nyúlványai csak kis mértékben fedik a fej oldalsó részeit.
6. Nagyon érdekes, hogy az adalékanyag (halogén, oxigén) EO-értékének csökkenésével az EO-értékek hajlamosak a magas értékekre.	6. Nagyon érdekes, hogy az addendum (halogén, oxigén) EO csökkenésével a fémek EO értékei hajlamosak a magas értékekre.
7. A csíkok közelednek egymáshoz.	7. A csíkok összefolynak.
8. Számos expedíciót terveztek.	8. Számos expedíciót terveztek.
9. A salétromsav-uranil-nitrát kristályos hidrátjai egyfajta vegyületcsoportot alkotnak.	9. Az uranil-nitrát kristályos hidrátjai egy sajátos vegyületcsoportot képviselnek.
10. Az első konferenciára három éve került sor.	10. Az első konferenciára három éve került sor.
II. 1. Ez a felfedezés a XIX. század egyik figyelemre méltó orosz zoológusé.	II. 1. Ez a felfedezés egy figyelemre méltó 19. századi orosz zoológusé.
2. A kiválasztás egész kérdése új módon kerül bemutatásra.	2. A kiválasztás kérdése új módon kerül bemutatásra.
3. Az ábrán látható görbék azt mutatják, hogy a folyamat szakaszos.	3. Az ábra görbéi szakaszos folyamatot mutatnak.
4. Az elemzés során kapott eredményeket a táblázat tartalmazza.	4. Az eredményeket a táblázat tartalmazza.
5. A madarak átlagos súlyának szezonális ingadozását mutató görbéket tekintve látható, hogy természetükben egyedek.	5. A madarak átlagos súlyának szezonális ingadozását mutató görbék egyedi jellegűek.
6. Az oxigén és a rénium külön pályái kölcsönös kombinációba léphetnek.	6. Az oxigén és a rénium külön pályái kölcsönös kombinációba léphetnek.
7. A legtöbb jelentést, 75-öt a biológiai védekezésnek szentelték.	7. A legtöbb jelentést (75) a biológiai védekezésnek szentelték.
8. A megfigyelések azt mutatják, hogy jó eredményeket értek el a légi porozással.	8. A légi porozásnak köszönhetően jó eredményeket értek el.
9. Valódi sejt lehet monoklin sejt.	9. A monoklin sejt igaz lehet.
10. Az ábra az együttható ionsugártól való függését mutatja be. Ez a függőség feltár néhány törvényszerűséget.	10. Az ábra az együttható ion sugarától való függését mutatja, amelyben néhány szabályszerűség található.
11. Ennek a komplexumnak a képviselői széles körben elterjedtek az Atlanti-óceán északi part menti vizein.	11. Ennek a komplexumnak a képviselői az Atlanti-óceán északi részének part menti vizein élnek.

7. Elemezzen egy részletet egy tanuló szakdolgozatából a címsor és a szöveg összekapcsolásának problémájáról! Megfelel-e az esszé nyelve a tudományos stílus normáinak? Az elemzés alapján szerkessze a szöveget:

Az újságkiadványok szerves részét képező címsor meghatározza az egész újság arculatát. Amikor egy adott folyóirattal találkozik, az olvasó a címlapokból kapja meg az első információkat arról. A "Sport - Expressz" újság 1994. április-május példáján átgondolom az összefüggést: címsor - szöveg, mert a népi bölcsesség szerint "öltözetük szerint köszöntik őket, és úgy viszik el." az eszükbe." De még a szép ruházat (címek) és a legnagyobb intelligencia (maguk az anyagok) mellett sem lesz teljes az újság stíluskoncepciója, ha nincs átgondolt és logikus kapcsolat a tartalom és a cím között. Tehát a legátgondoltabb címek kiválasztásával megpróbálom követni azt az elvet, hogy Oroszországban a legnépszerűbb sportújság "Sport - Expressz" tartalma és címe között összefüggés van. Ezen kívül kitérek a címsorok osztályozására, aszerint, hogy milyen típusú kapcsolatuk van az újságszöveggel általában.

Tájékoztatásul:

Leggyakrabban médiaanyagokban használják, hogy tájékoztassák az embereket egy eseményről.

Az újságírók folyamatosan hozzá fordulnak munkájuk során, például riport, feljegyzés, cikk vagy levelezés írásakor. A felszólalók is elég gyakoriak, hiszen fő céljuk a közönséggel való kapcsolatfelvétel, amit ezzel a beszélgetési stílussal könnyebb elérni.

Fő jellemzője, hogy széles közönség számára készült, azaz hozzáférhető szókincs, beszédminták és nyelvi kifejezési eszközök kerülnek felhasználásra.

Főbb jellemzői kifejező színezése, értékítélete, következetessége, pontossága.

A szövegekre jellemző a semleges szókincs, frazeológiai egységek, érzelmi konnotációjú szavak, beszédfordulatok, ismétlések.

Egészen különböző témájú szövegek írásakor használható: politika, oktatás, gazdaság, kultúra.

Az újságírói stílusnak két funkciója van:

• Tájékoztassa az embereket a legfrissebb hírekről;
• Bármilyen sürgős problémával kapcsolatban befolyásolja véleményüket.

Művészet

A felhasználási terület fikció.

Mindenekelőtt a kijelentések képszerűsége és a szavak érzelmi színezése jellemzi. A költő a szó segítségével egy bizonyos képet alkot, amellyel hatnia kell az olvasóra.

Fő jellemzője a különféle beszédfigurák és művészi kifejezőeszközök használata, amelyek esztétikai funkciót hoznak létre.

Ezek az eszközök a következők: metaforák, epiteták, metonímia, epiforák, anaforák, fokozatok, paradoxonok, retorikai kérdések és még sok más.

Köznyelvi

Emberek kommunikációja informális környezetben, amikor lehetőségük van érzéseik és érzelmeik kifejezésére.

Gyakran használják a köznyelvi szókincset és a zsargont. Leggyakrabban szóbeli beszédben használják, kiegészítve a beszélgetést arckifejezésekkel, gesztusokkal, környezethasználattal.

Főbb jellemzők: érzelmesség, állítások egyszerűsége, kifejezőkészség, konkrétság, képszerűség. Nagyon gyakran a köznyelvi kifejezések mellett frazeológiai egységeket is használnak.

Tudományos

Felhasználási kör: beszámolók, absztraktok, tudományos munkák, tankönyvek, szakdolgozatok.

Ami a jellemzőket illeti, ezek a következők: átgondolt és helyesen megfogalmazott állítások, monologikus karakter, normalizált beszéd, mértékletes nyelvi eszközhasználat.

Egy tudományos szöveg a következő jelzőkkel jellemezhető: logikus, következetes, pontos, világos.

Ha szókincsről beszélünk, akkor azt a terminológia, statisztikák, tények, számok, sőt frazeológiai egységek használata jellemzi, amelyek terminusokon alapulnak.

"Írja le őket, és végezzen morfológiai elemzést két szóból.
A város távoli utcáin és hátsó utcáin egy nagyon furcsa hintó zörgött, a nevével kapcsolatban elgondolkodva, nem úgy nézett ki, mint egy tarantass, vagy egy babakocsi, vagy egy heverő, inkább úgy nézett ki, mint egy vastag arcú, domború görögdinnye. kerekek.Ennek a görögdinnyének az orcája, vagyis a sárga festéknyomokkal rendelkező ajtók nagyon rosszul zártak a kilincsek és a zárak rossz állapota miatt, amelyek valahogy kötéllel voltak megkötve.próba.

leíró szöveg, művészeti stílus
Távoli utcákban-subm. és zugok-zugok város-subm. zörgött egy nagyon furcsán bevallott témát. legénység-tétel, megzavarodást kiváltó tétel. a név-cikkre nézve nem úgy nézett ki, mint egy tarantass-cikk, se babakocsi-cikk, se sezlon-cikk, hanem inkább egy kövér pofájú tárgyra hasonlított. konvex-konf. görögdinnye-elő., kerekekre rakva-tétel.Arccal-tétel. ennek a görögdinnye-tételnek, vagyis az ajtó-tárgynak, kopott-felismerésnek. nyomok-alanyok sárga-konf. festékek-témák, nagyon rosszul zárták le az ész-tárgyakat. rossz állapotú tétel. fogantyúk és locks-items., valahogy kapcsolt-konf. kötelek-tételek Görögdinnye-tételek tele volt chintz-vallomásokkal. párnák-cikkek tételek formájában. tasak-tárgyak, görgők-tárgyak. és csak párnák-cuccok, táskákkal-cuccokkal tömve. kenyér-tételekkel, kalachi-tételekkel. és perec-tárgyak. a puding-konf. tészta tárgy
choux tésztából:
puding-adj. n.f.-főzött rokon., teljes egyes szám. R. p. tészta (mi) - főzés - def. (~~~)
teszt-főnév n.f.-tészta narits. élettelen. Sze R. 2 négyzetméter egységek h R. p. from (mitől) -test-add. (----)

Az MS - DOS operációs rendszer egy egyfeladatos környezet, azaz egy program dolgozó az MS - DOS irányítása alatt rögzíti a számítógép összes erőforrását, és nem adja át más programok munkájához, amíg a munka be nem fejeződik elkészült... Az MS - DOS rendszerben azonban van egy speciális programosztály, hívott lakos. Ezek általában kis közművek, amelyek lévén elhanyagolt a felhasználó által észrevétlenül fut a háttérben. Ilyen programok közé tartoznak például a billentyűzet oroszosítási programjai. Elfogják és feldolgozzák a billentyűzetről érkező megszakításokat, aminek eredményeként át tudjuk váltani a billentyűzetet az orosz és angol betűk bevitelére. Az MS - DOS egér illesztőprogramja is egy TSR program, dolgozó tovább dedikált közbeszól neki. Másodpercenként több tucatszor elfogja az irányítást dolgozó programokat, és "ellenőrzi", hogy az egeret mozgatták-e vagy megnyomták-e. (Oktatási irodalom anyagai alapján)

10. gyakorlat. Olvasd el a szöveget! Elemezze morfológiai jellemzőit: a) főnév - elvont, konkrét, anyagi; nem, szám, eset; b) melléknév - minőségi, relatív, birtokos; c) ige - hangulat, idő, szám, személy; d) participiumok és gerundok.

A molekuláris fizika és a termodinamika a fizika ágai, amelyekben a testekben zajló makroszkopikus folyamatokat tanulmányozzák, amelyek a testekben található atomok és molekulák hatalmas számához kapcsolódnak. E folyamatok vizsgálatára két minőségileg eltérő és egymást kiegészítő módszert alkalmaznak: a statisztikai (molekuláris-kinetikai) és a termodinamikai módszert. Az első a molekuláris fizika alapja, a második a termodinamika. A molekuláris fizika a fizika egyik ága, amely az anyag szerkezetét és tulajdonságait vizsgálja, molekuláris-kinetikai fogalmak alapján, azon a tényen alapulva, hogy minden test folyamatos kaotikus mozgású molekulákból áll. A nagyszámú molekula viselkedési törvényeit statisztikai törvényszerűségként tanulmányozzák statisztikai módszerrel. A termodinamika a fizika egyik ága, amely a termodinamikai egyensúlyi állapotban lévő makroszkopikus rendszerek általános tulajdonságait és az ezen állapotok közötti átmenet folyamatait vizsgálja. A termodinamika nem veszi figyelembe azokat a mikrofolyamatokat, amelyek ezen átalakulások hátterében állnak. Ebben különbözik a termodinamikai módszer a statisztikai módszertől.

2. feladat. Meséljen a tudományos stílus morfológiai jellemzőiről!

11. feladat Elemezze a szöveg lexikai és nyelvtani jellemzőit! Határozza meg a szöveg stílusát és alstílusát. Érvelje a választását.

Csatlakozás Bluetooth-eszközökhöz

Bluetooth. Egy kis hatótávolságú vezeték nélküli kommunikációs technológia, amely lehetővé teszi az eszközök számára, hogy 8 méteres sugarú körön belül információt cseréljenek. A gyakori Bluetooth-eszközök között. - magában foglalja a beszélgetéshez és zenehallgatáshoz használható fejhallgatókat, fejhallgatókat és más hordozható eszközöket, beleértve a laptopokat is.

Számos Bluetooth-profil létezik, amelyek meghatározzák az adott eszközök funkcióit és kommunikációs szabványait. A táblagépe által támogatott profilok listáját a felhasználói kézikönyvben találja.

Az eszközhöz való csatlakozáshoz be kell kapcsolnia a Bluetooth modult a telefonon. Az első csatlakozáskor párosítania kell az eszközöket, hogy biztonságos kapcsolatot létesítsen közöttük. A jövőben automatikusan összekapcsolódnak.

Az akkumulátor élettartamának megőrzése érdekében kapcsolja ki a Bluetooth-t, ha nem használja ezt a funkciót. Egyes helyeken Bluetooth használatával. tilos lehet. Ez a funkció különösen le van tiltva, amikor repülőgép üzemmódba lép.

12. gyakorlat Olvasd el a szöveget! Határozza meg, milyen alapon kell a tudományos stílusnak tulajdonítani. Elemezze a szókincset, írja le: a) kifejezéseket; b) általános tudományos szavak. Határozza meg az ezekben az ajánlatokban használt hivatkozás típusát. Mondja el, milyen konstrukciók biztosítanak következetességet és koherenciát a gondolatok bemutatásában.

Minden összetevője fontos a tudományos szöveg megírásához és megértéséhez, de a cím megfogalmazása külön figyelmet érdemel. A tudományos szöveg címe (címe) egy speciális tájékoztató egység, amely tükrözi az adott mű témáját, és megfelel a szöveg tartalmának. Többféle cím létezik: általános cím; a szerző által kidolgozott tudományos elmélet és gyakorlat kérdéseit konkretizáló név; a szerző kérdésfeltevésének sajátosságait tükröző nevek. A címsorok létrehozásakor és stílusozásakor figyelembe kell venni néhány irányelvet.

A címsor nem rövidítheti vagy bővítheti a szövegben található információ mennyiségét. A szakaszcímeknek, fejezeteknek és bekezdéseknek pontosan tükrözniük kell a kapcsolódó szöveg tartalmát. A cím nem tartalmazhat felesleges szavakat; a szöveghez közvetlenül nem kapcsolódó általános fogalmak; erősen specializált és egyéni nyelvű (A.A. Reformatsky) kifejezések; rövidített szavak és konvenciók; kémiai, fizikai és műszaki képletek. Ezenkívül a címsorokban nem megengedett az elválasztás. Ne tegyen pontot a cím végére. (Oktatási irodalom anyagai alapján).

13. gyakorlat. Olvasd el a címsorokat! Határozza meg, milyen szövegeknek neveznek: tudományos, népszerű tudományos, oktatási és tudományos stb. Válaszát indokolja.

„Fotoszintézis”, „A racionális elvárások elmélete”, „Ásványok”, „A hazai kohászat fejlesztése”, „Komplex állítás”, „Híd a tudományhoz”, „Szilárd anyagok hőtágulása”, „Ekos jelentése „ház”,„ kialakításának kérdése "Nyelvi kompetencia", "Erő", "Tudomos és iskolája", "Newton harmadik törvénye".

14. gyakorlat Olvasd el a szöveget! Határozza meg a szöveg témáját, adjon címet a szövegnek. Határozza meg, milyen stílushoz tartozik, vitassa meg álláspontját. Mondd el újra a szöveget.

A tudományos szöveg egyik fontos jellemzője (minősége, tulajdonságai) a következetesség. Ennek a tulajdonságnak megfelelően a tudományos szöveg minden részének tematikusan, jelentésben szorosan össze kell kapcsolódnia egymással; ezeket sorban kell kombinálni, a szövegben megfogalmazott tényekből következtetni kell. Nyelvi szempontból ez tipikus eszközökkel történik. A mondatok összekapcsolásának egyik leggyakoribb módja a szomszédos mondatok kombinálása ismétlődő főnevek használatával (lexikális ismétlés).

A mondatrészek közötti, vagy a bekezdésen belüli mondatok közötti ok-okozati és feltételes kapcsolatokat konstrukciókkal írjuk le: tekintettel arra, hogy (ez) abból a tényből fakadóan, hogy ennek következtében, ennek következtében tehát összefüggésben mivel, ilyenkor tehát alatta is. Ha egyes információs blokkokat össze kell hasonlítani vagy szembeállítani, akkor azt a következő eszközökkel javasolt elrendezni: egyik (másik) oldalról; ellenkezőleg, ellenkezőleg, de, bár azonban a; nemcsak, hanem: ugyanaz; ellentétben az elmondottakkal és másokkal. Az általánosítást, a következtetést a következő bevezető konstrukciók segítségével fogalmazzuk meg: tehát egy szóban általánosságban véve ebből következik... A sorrendet először bevezető szavak jelzik, először, majd tovább; először, másodszor, és így tovább. A magyarázatok, illusztrációk, pontosítások, egy adott eset kiemelése konstrukciók szövegbe való beillesztésével történik: például, így például csak, csak, különösen, különösen, ráadásul. Az általánosító információk bevezetésére olyan konstrukciókat használnak, mint például: vegyük figyelembe a következő eseteket, mondjunk példát, mérlegeljük, hasonlítsuk össze.

15. gyakorlat Olvasd el a szöveget! Bizonyítsd be, hogy a tudományos beszédstílushoz tartozik. Elemezze a nyelvtant, írja ki: a) verbális főnevek no / -nie; b) személyalakú igék, típusuk és idõhatáruk; c) participiumok és gerundok. Határozza meg, milyen eszközöket használnak a fordítók, hogy ezeket a mondatokat egyetlen szöveggé egyesítsék.

Kulcsszavak

A tudományos szövegek bemutatásának egyik legrelevánsabb módja a kulcsszavak - KS. A növekvő információáramlás szükségessé teszi... a legoptimálisabb eszközök megtalálását a szövegben kódolt fontos információkhoz való hozzáférés megkönnyítésére.

Ismeretes, hogy a szöveg fő jelentéseit bizonyos szavak, kifejezések és szerkezetek tartalmazzák. Kulcsszavaknak nevezzük azokat a szavakat, amelyek a szöveg tartalmát meghatározzák és fő jelentésének hordozói. A kulcsszavak a legjelentősebb és leglényegesebb lexikai egységek, amelyek a szöveg tartalmának megértéséhez, az alapvető információk elkülönítéséhez szükségesek. Ezek a legnagyobb jelentőségűek a szerzői gondolat megtestesülése szempontjából, sarkalatosak a szövegterv elkészítésében, a mikrotémák meghatározásában. A keresők felépítése szempontjából a kulcsszavak is nagyon fontosak, hiszen éppen ez a néhány alapvető lexikai egység jelenti azokat a szemantikai mérföldköveket, amelyek segítségével a kereső megérti, miről van szó a kívánt anyagban. Elfogadja azt a lekérdezést, amely szerint a cikk keresési eredményként jelenjen meg.

Hogyan határozza meg, hogy mely szavak a kulcsszavak? A kulcsszavaknak vannak bizonyos attribútumai.

1) gyakoriság, ismételhetőség egy adott szövegben;

2) szemantikai közelség a szöveg témájához (ezek lehetnek szinonimák, általános szerkezetek, szavak, kifejezések);

3) információs telítettség (olyan szavak, amelyek minimális térben maximális információt közvetítenek; más szóval ezek mindenekelőtt kifejezések).

A tudományos szöveget nagyon nehéz megérteni. Általában egy tudományos szöveget egy képzett személy észlelésére terveztek. A szöveg pontos és helyes megértéséhez számos komponens működésére van szükség, amelyek közül az egyik a következő folyamat: a szöveget egyfajta "gubóba" tekerik fel, és tárolják a hosszú távú memóriában. olyan személy, aki a szöveget kulcsszavak halmazaként érzékeli. Hozzátesszük, hogy az észlelt szöveg mennyiségétől függően a kulcsszavak és kifejezések listája 5-10 egység is lehet.

(a cikk alapján: Moskvitina T.N. Kulcsszavak és funkcióik a tudományos szövegben. A ChSPU közleménye. Filológia és művészettörténet // 2009, 277 - 285. o.)

16. gyakorlat Határozza meg, hogy ez a szöveg melyik funkcionális-szemantikai beszédtípushoz (leírás, elbeszélés, érvelés) tartozik, bizonyítson! Keresse meg a szöveg kulcsszavait. Határozza meg a szöveg stílusát, indokolja álláspontját.

A négyzetek halmaza a következő tulajdonságokkal rendelkező négyszögekből áll: ezeknek a négyszögeknek minden oldala egyenlő egymással, és egy ilyen négyszögnek legalább az egyik sarka egyenes. A gömbhalmaz zárt felületekből áll, amelyek mindegyikének a következő tulajdonsága van: ennek a felületnek minden pontja azonos távolságra van egy ponttól, amelyet a gömb középpontjának nevezünk. A fentiek definíciója a végtelen halmazok (páros számok halmaza, négyzethalmaz, gömbhalmaz) példák formájában lényegében abban rejlik, hogy elválasztja őket más, általánosabb halmazoktól (egész számok halmaza, halmaz). négyszögek, felületek halmaza). Egyes halmazok másokból, általánosabbakból való kiválasztása a következő kritérium alapján történt: a kiválasztott halmaz elemeinek rendelkezniük kellett bizonyos sajátosságokkal (2-vel osztható, egyenlő oldalú és derékszögű stb.). , amely egy általánosabb elemnek nem minden eleme rendelkezik. (L. I. Babushkin szerint)

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Azok a hallgatók, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik tanulmányaikban és munkájuk során használják fel a tudásbázist, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

Teszt

a témában: stilisztika

1. Határozza meg, hogy az alábbi szövegek melyik funkcionális stílushoz kapcsolódnak!

Az emberek emlékezetének egyéni különbségei mind a folyamatok sajátosságaiban nyilvánulnak meg, pl. abban, hogy a memorizálás és a reprodukció hogyan megy végbe különböző embereknél, és az emlékezet tartalmának sajátosságaiban, pl. abban, ami emlékszik. Ezek a különböző szögekből származó kettős változások jellemzik az egyes személyek emlékezetének termelékenységét.

Válasz: a beszéd funkcionális típusa tudományos. A szövegben megvalósított nyelvi funkció tájékoztató jellegű. A beszédmegvalósítás szférája oktatási és tudományos. A beszéd fő formája írott. A beszéd típusa monológ. A kommunikálók közötti kapcsolatok jellege hivatalos, közvetített, távoli, tömeges. Stílusdominánsok - pontosság, következetesség, elvont általánosított karakter.

A Főigazgatóság megbízásának és az Ön levelének megfelelően az egyesület az alábbi munkákat végezte el:

Szervezeti előkészítést végeztek a számítások komplexumának elvégzésére, beleértve:

Parancsot adtak ki az összefogásra, és megalakult a szakemberekből munkacsoport;

Számítási módszert dolgoztak ki.

A gazdasági hatékonyságra vonatkozó számítások komplexumát végezték el.

Az oktatási intézményekben tanuló tanulók tanulmányi terhelésének normalizálása érdekében

Rendelek:

Az Orosz Föderációt alkotó testületek oktatási hatóságai a tantervek kidolgozásakor biztosítják, hogy az alárendelt oktatási intézmények, amelyek az alapfokú általános, az alapfokú általános és a középfokú (teljes) általános oktatás általános oktatási programjait hajtják végre, megfeleljenek az oktatás megszervezésére vonatkozó követelményeknek. Az Oroszországi Állami Egészségügyi és Járványügyi Felügyeleti Bizottság 1996. október 31-i 49. számú határozatával jóváhagyott egészségügyi szabályok és előírások (SanPin 2.4.2.-576-96) 2.9.

Válasz: a beszéd funkcionális típusa formális üzlet. A szövegben megvalósított nyelvi funkció informatív és motiváló. A beszédmegvalósítás köre hivatalos ügy. A beszéd fő formája írott. A beszéd típusa monológ. A kommunikálók közötti kapcsolat jellege hivatalos, közvetített, közvetett érintkezés. Stílusdominánsok - precizitás, nem értelmezés, szabványosítás.

Egy egyedülálló lopásgátló rendszert talált fel egy londoni "balkezes". Nemcsak megbízhatóságában felülmúlja az összes eddig ismert készüléket, hanem abszolút hangtalanul és észrevétlenül végzi a munkáját. A szabadalmaztatott készülék azzal fenyeget, hogy a hangoskodó testvéreket kiszorítja a piacról, és akkor nem csak az utcai autók tulajdonosai, hanem a szomszédaik is nyugodtan alszanak éjszakánként.

A szuperrendszer működési elve a következő: amint hívatlan vendég ült a volán mögé, a szélvédő azonnal átlátszatlan lesz - egészen addig, amíg a tulajdonos kódolt jelet nem küld a készüléknek.

Ezek a gyerekek nem csak csodagyerekek. Lenyűgözőek kemény munkájukkal, elhivatottságukkal, kitartásukkal.

Tehát az enciklopédisták a jelek szerint a közeljövőben nem költöznek át Oroszországba. Dima Scsegolev, az Alkalmazott Tudományok Líceum-Főiskola diákja négy oklevéllel rendelkezik különböző olimpiákról, sőt a Soros-olimpián is díjazott. De nem is ez a fő, az ő szemszögéből nem a diplomák - hanem a mögöttük álló tudás. Meggyőződésem, hogy minden helyzetben van kiút. Nem szereti a „semmiről” való érvelést és az aljasságot az emberekben.

Válasz: a beszéd funkcionális típusa publicisztikus. A nyelv szövegben megvalósuló funkciója tájékoztató, befolyásoló funkciója. A beszédmegvalósítás szférája az ideológia, a tömegkommunikáció. A beszéd fő formája írott. A beszéd típusa monológ. A kommunikálók közötti kapcsolatok jellege hivatalos, tömeges, közvetített, közvetett érintkezés. Stílus domináns - a kifejezés és a standard - társadalmi érték kombinációja.

A rémület mindenkit elfogott a kunyhóban. A tátott szájú keresztapa kővé változott; szeme kidülledt, mintha lőni akarna; a nyitott ujjak mozdulatlanul maradtak a levegőben. A magas bátor férfi legyőzhetetlen félelmében felugrott a mennyezetre, és a keresztlécbe verte a fejét; a deszkák benyomultak, a pap pedig mennydörgéssel és csattanással a földre esett.

Válasz: a beszéd funkcionális típusa művészi. A szövegben megvalósuló nyelv funkciója esztétikai, befolyásoló. A beszédmegvalósítás szférája a verbális művészet. A beszéd fő formája írott. A beszéd típusa monológ. A kommunikálók közötti kapcsolatok jellege hivatalos, tömeges, közvetített. Stílusdominánsok - kifejezőkészség, képszerűség.

A forrás nem volt nagy és nem tüske, egy fenyőborsó belsejéből tört utat magának egyáltalán nem szemtelenül. Nyáron az egészet benőtte a fű, homokos, csendesen ömlött a víz a főútra. Télen a szél itt elsodorta a havat, csak kicsit takarta el, mintha meleget akarna, és nem fagyott meg. A víz annyira átlátszó volt, hogy úgy tűnt, nincs is ott, ez a víz.

Válasz: a beszéd funkcionális típusa művészi. A szövegben megvalósuló nyelv funkciója esztétikai, befolyásoló. A beszédmegvalósítás szférája a verbális művészet. A beszéd fő formája írott. A beszéd típusa monológ. A kommunikálók közötti kapcsolatok jellege hivatalos, tömeges, közvetített. Stílusdominánsok - kifejezőkészség, képszerűség.

2. Olvassa el az alábbi szövegeket. Jelölje meg stílusdominánsukat. Milyen nyelvi eszközöket használnak a különböző stílusú szövegekben?

Különböző szavak. Különféle melegség. Más kultúra. Más fű reggel a zöld füvön.

Irina Antonovával, a Szépművészeti Múzeum igazgatójával beszélgettünk egy városi ház, egy bejárat szépségéről és csúfságáról, arról, hogyan fejlődik az egyik és a másik, és mit eredményez ez a szépségben vagy a csúfságban élő emberek számára. . Törött izzók, festett és karcos liftek, nem csak kézlenyomatok – cipők a falakon. Nem a tiéd. Egy személy erőszakos visszautasítása a magántulajdonból nemcsak bürokráciává és pórusainkba felszívódott burzsoáziává, hanem vandalizmussá is vált. Ki fog felnőni a vandalizmustól? A következő vandál.

Válasz: a stílusdominánsok a kifejezés és a standard kombinációja, a társadalmi értékelőképesség (újságírói stílus). A szövegben megvalósított nyelvi eszközök a retorikai kérdés, az ellentét, a fokozatosság, az értékelő szókincs, az összehasonlítás, a szinekdoké.

Milyen furcsa az emberi lélek...

Órákon, napokon, heteken át a Barents-tenger mélyéről érkezett hírekkel éltünk, borzongva egyes tengerészeink halálának elkerülhetetlenségétől, szenvedélyesen reménykedve mások üdvösségében, és mélyen együttérzve a tengeren maradt rokonok iránt. partra. És ma ismét a televízió képernyőjéhez ragaszkodtak - mi van ezen a tragikus tengeralattjárón?

De itt nem csónak van, hanem repülőgép. Lezuhant és sok-sok emberéletet követelt. Miért nem láncoltak minket a képernyőhöz, és a képernyő, mintha mi sem történt volna, szórakoztatott minket, mint a hétköznapokban, és szokás szerint filmes halállal ijesztett meg minket? Miért nem indult a lelkünk ugyanazzal a régi erővel? Könnyebb a halál az égen, mint a tenger fenekén? Rögtön tudtad, hogy nincs remény a túlélők megmentésére? Nem láttad, mint akkor, azokat a személyeket, akik búcsút mondtak az életnek? Vagy egyszerűen a lélek, megvédve magát, már nem képes – elvégre halál a halál után! - más szenvedések befogadására?

Nem tudom... Valószínűleg mind az, mind a másik, mind a harmadik. De van még egy, és nagyon veszélyes. A pszichológusok ezt a kifejezést használják: banalizálás. A narkológusok azt mondják: nem lehet vég nélkül bemutatni a kábítószer-függőség borzalmait – a kábítószer-függőség ekkor mindennapossá válik. Valami hétköznapi dologként tér magához: szürke eső az ablakon kívül, egy elhagyott kutya nyöszörgése, öregember lépteinek csoszogása az aszfalton. Ijesztő kiejteni, de a halál mindennapossá válik számunkra...

Válasz: a stílusdominánsok a kifejezés és a standard kombinációja, a társadalmi értékelőképesség (újságírói stílus). A kifejezőkészség eszközei - retorikai kérdés, retorikai felkiáltás, értékelő szókészlet, kifejező szókincs, fokozatosság, poliunion, összehasonlítás, neologizmus.

A falu melletti oszlopok egyre kisebbek, eltűntek, majd a távolban ismét megjelentek a távolban, egészen apró, vékony, ceruzaszerű pálcikák formájában. stílus szövegnyelv domináns

Szeme véletlenül ismét kinyílt, és Jegoruska új veszélyt látott: a kocsi mögött három hatalmas óriás, hosszú lándzsákkal. Hatalmas méretű emberek voltak, zárt arcúak, lógó fejűek és nehéz futófelülettel. Yegorushka kinyitotta a szemét. Lent, a kocsi közelében Panteley állt, az Emelyan háromszög és az óriások. Az utóbbiak most sokkal rövidebbek voltak, és amikor Jegoruska rájuk nézett, kiderült, hogy közönséges parasztok, vállukon nem csukát, hanem vasvillát (A. P. Csehov) tartottak.

Válasz: a stílus dominál - kifejezőkészség, képszerűség (művészi stílus). A kifejezőkészség eszközei - fokozatosság, antitézis, hiperbola, litot, összehasonlítás.

A nagynéném kertje az elhanyagoltságáról, a csalogányokról, a teknős galambokról és az almáról volt híres, a ház pedig a tetőről. Közvetlenül a kert mellett állt az udvar fejében - a hárságak ölelték - kicsi volt és zömök, de úgy tűnt, nem is bírja - olyan alaposan kinézett szokatlanul magas és vastag nádtetője alól, amely időnként megfeketedett és megkeményedett. Számomra az elülső homlokzata mindig is eleven volt: mintha egy öreg arc nézett volna ki egy hatalmas sapka alól, üreges szemekkel - eső és napfény gyöngyházüveges ablakai. És ezeknek a szemeknek az oldalán verandák voltak - két régi nagy veranda oszlopokkal. Az oromfalukon mindig jóllakott galambok ültek, miközben veréb ezrei záporoztak tetőtől tetőig... A vendég pedig jól érezte magát ebben a fészekben a türkiz őszi égbolt alatt (IA Bunin).

Válasz: a stílus dominál - kifejezőkészség, képszerűség (művészi stílus). A kifejezőkészség eszközei - metonímia, megszemélyesítés, jelző.

A. Szia!

B. Szia Tan!

V. Miért nem hívsz fel, holnap csütörtök van, emlékszel?

B. Emlékszem, emlékszem, persze. Holnap beszélünk. Nem tudom, mert forog, minden megy.

V. Nos, te üzletasszony vagy, Galina.

B. Mi a teendő? Most már elfelejthetem a csütörtököt, már rég elfelejtettem a vasárnapot. De nem, nem, holnap ötkor találkozunk a szokásos helyen, és Anna Timofejevnának mindent, mindent, viszlát, találkozunk.

Válasz: A stílus domináns a spontaneitás, a szituáció. A kifejezőkészség eszközei - zsargon, kifejező szókincs, anafora, kompozíciós kötés.

Ó, itt idén egy fia... tavasszal ezt hozta... Szenvedélyes horgász, fiam, ezen volt... nem a Ladogán, hanem a Peipsi-tavon horgászott és onnan hozta, a hal - egy cica, egy kis fekete cica. Az első napokban pipettából etették. Aztán, miután megnéztem ezt a cicát, azt kezdtem mondani, hogy ez nyilvánvalóan egy macska és egy csuka keresztezése, és kiderült, hogy olyan furcsa macska. Csak a félelem. Mindenkire rávetette magát, aki belépett, és kínozta.

Válasz: a stílus dominál - kifejezőkészség, képszerűség. A kifejezőkészség eszközei - kifejező szókincs, összehasonlítás, csend, epifora.

3. Válasszon ki saját maga több, az irodalmi nyelv különböző funkcionális stílusaihoz kapcsolódó szövegeket

Azt mondták, egy új arc jelent meg a rakparton: egy hölgy kutyával. Dmitrij Dmitrij Gurov, aki két hete Jaltában élt, és megszokta, az új arcok iránt is érdeklődni kezdett. A vernet-i pavilonban ülve meglátott egy fiatal hölgyet, egy alacsony szőke nőt, aki svájcisapkóban sétál a töltésen: egy fehér spitz futott utána.

Válasz: művészi beszéd

A családi kapcsolatok az emberi fejlődés és az egyén szocializációjának alapelvei. A család az első és legfontosabb társadalmi intézmény, amelybe az ember beleesik. Minden, ami a családi kapcsolatok velejárója, előre meghatározza a kapcsolatokat más emberekkel, a környező társadalommal. A szülői családban kialakult kapcsolattípus általában a saját család mintájára történik.

Válasz: tudományos beszéd.

4. Végezze el a tudományos beszéddel kapcsolatos szövegek stilisztikai elemzését az alábbi ábra alapján!

A szöveg funkcionális és stilisztikai elemzésének hozzávetőleges sémája

1. A szöveggel kapcsolatos nyelven kívüli stílusformáló tényezők (a szövegben tükröződő köztudat szférája: tudományos, üzleti, mindennapi; beszédforma és -típus: írott / szóbeli, monológ / párbeszéd; a kommunikánsok kommunikációs módja: hivatalos / privát, kapcsolattartó / távoli, interperszonális / tömeges, közvetlen / közvetett).

2. Az adott szövegben domináns nyelvi funkció (informatív, befolyásoló, ösztönző, kommunikatív, esztétikai).

3. A szövegben megjelenő domináns stílusjegyek.

4. Kifejezésük nyelvi eszközei (lexikai, morfológiai, szintaktikai).

5. Következtetés a szöveg stílushoz, részstílushoz, műfajhoz való tartozásáról.

1. A beszéd társadalmi kondicionálásával, annak feladataival és extralingvisztikai jellemzőivel összefüggő tényezők csoportja nem tekinthető homogénnek - például az írott beszéd területén az extralingvisztikai jellemzők gondolkodási tulajdonságok (konzisztencia, pontosság, koherencia, összefüggések) formájában jelennek meg. következetesség, hatékonyság stb.) , amelyek mind az üzleti, mind a hivatalos publicisztikai beszédre jellemzőek, és a szóbeli irodalmi beszéd terén a beszédáramlás összehasonlíthatatlan helyzeti feltételei formájában. Ez magában foglalja a címzett - a beszéd címzettje - tulajdonságainak figyelembevételét is. Nem szükséges megkülönböztető jellemzőknek tekinteni őket.

A szöveg stilisztikai elemzése.

2. Tájékoztató.

4. A kifejezőkészség lexikális eszközei: egy szó egyértelműsége, stilisztikailag semleges szavak (közönséges), terminusok, az elvont szókincs elterjedése (konzisztencia, pontosság, koherencia stb.), a nem könyves szókincs és az érzelmileg értékelően színes szókincs hiánya.

A kifejezőkészség morfológiai eszközei: a névleges szavak túlsúlya az igékkel szemben, a szerkezetek elterjedése a főnév genitivus esetének alakjával.

Szintaktikai kifejezőeszköz: Az 1. mondat nyelvtanilag teljes narratíva közvetlen szórenddel, összetett alárendeléssel, a szöveg szigorú szerkezetével.

5. Tudományos stílus; alstílus - tudományos és oktatási; műfaj - oktatási segédanyag.

A növények alkalmazkodóképességének jellemzőit különböző birodalmak képviselőinek figyelembevételével lehet azonosítani. A legérdekesebb összehasonlításnak a két leginkább szervezett magasabb rendszertani kategória, a növényvilág és az állatvilág összehasonlítása tűnik. A következő fő hasonlóságokat lehet megkülönböztetni:

* a növények és az állatok megközelítőleg azonos adaptációs képességekkel rendelkeznek - elterjedési területük minden természetes zónát lefed, bár a növények várható élettartama általában hosszabb, mint az állatoké;

* mind a növények, mind az állatok szervezetének összetettsége meglehetősen magas: mindkettőben 50-100 féle sejt és körülbelül ugyanannyi szövettípus található; szervezetekben millió és milliárd sejt működik összehangoltan;

* a többsejtű szervezet integritását mind a növényekben, mind az állatokban az egyes sejtek kölcsönhatása, valamint az információátadást és az erőforrások cseréjét szolgáló integráló rendszerek (hormonális; anyagátviteli érrendszer; elektrofiziológiai rendszerek) megőrzik. információátadás mechanizmusai).

A hasonlóságok nem korlátozódnak a felsoroltakra. A növények és állatok biokémiájában sok a hasonlóság, a sejtek szerkezete hasonló, és sok alapvetően hasonló vonás van az örökletes apparátus felépítésében.

A szöveg stilisztikai elemzése.

1. Tudományos beszéd; beszédforma - írott; beszéd típusa - monológ; a kommunikálók attitűdjének jellege hivatalos, távoli, tömeges, közvetített.

2. Tájékoztató.

3. Pontosság, következetesség, elvont általánosított karakter.

4. A kifejezőkészség lexikális eszközei: kifejezések, általános tudományos szókincs használata, az absztrakt jelentésű szókincs túlsúlya (integritás, összetettség), a nem könyves szókincs és az érzelmileg - értékelően színes szókincs hiánya.

A kifejezőkészség morfológiai eszközei: a névszók túlsúlya az igékkel szemben, a szerkezetek széles körű használata a főnévi igenévi eset alakjaival, a jelen idejű imperfektív igék 3. személyű túlsúlya, a relatív melléknevek használata.

A kifejezőkészség szintaktikai eszközei: a szöveg szigorú strukturáltsága, bevezető konstrukciók.

5. Tudományos stílus; alstílus - oktatási és tudományos; műfaj - cikk.

5. Vegyen elő egy 3-4 oldalas nyomtatott szövegrészletet a szakterületén, és jelezze, hogy a tudományos stílus mely jellemzői tükröződnek benne

Az orosz szintaxis rendszerében az osztatlan szerkezetű összetett mondatokat számos sajátosság különbözteti meg. Először is olyan konstrukciókról van szó, amelyek szerkezetükben egy egyszerű mondat jeleit tárják fel, és így egyfajta átmeneti zónát alkotnak egyik szintaktikai egységről a másikra. Másodszor, ez az összetett mondat szintaxisának területe, amelyet a kommunikációs módszerek és kifejezési módok heterogenitása jellemez, és az egyes típusokon belül (és bizonyos esetekben és tágabb határokon belül) ezek az eszközök bizonyos módon korrelálnak egymással, vagyis egymással szembenállás vagy helyettesítés köti össze őket. Ezek a tulajdonságok nemcsak egyértelműen megkülönböztetik az osztatlan szerkezetű mondatokat az összetett mondatok teljes tömegétől, hanem egyfajta belső szerveződésű egységként is jellemzik őket.

Válasz. Stílusdominánsok - pontosság, következetesség, elvont általánosított karakter; a kommunikálók attitűdjének jellege - hivatalos, közvetített, távoli; a nyelv informatív funkciója; kifejezőeszközök - kifejezések, általános tudományos szókincs használata, a nem könyves szókincs és az érzelmi-értékelő színes szókincs hiánya, a névleges szavak túlsúlya a verbális szavakkal szemben, szigorú szerkezetű szöveg, összetett mondatok.

6. Olvassa el L.G. könyvének absztraktját. Pavlova "Vita, vita, polémia" és annak áttekintése. Mutassa be, miben különböznek ezek a szövegek! Keresse meg a tudományos stílus jeleit a kommentárok és ismertetők szövegeiben

L.G. könyvében. Pavlova "Vita, vita, polémia" hozzáférhető, népszerű formában elmondja a nyilvános vita lebonyolításának alapvető szabályait és elveit, a különféle polemikus technikákat. A szerző tippeket és tanácsokat ad a polemikus készségek fejlesztéséhez. A könyv az olvasók széles körének szól, elsősorban középiskolásoknak.

L.G. Pavlova. Vita, vita, vita.

A könyv L.G. Pavlova „Érvelés, vita, polémia” nagyon időszerű. A középiskolások polemikus készségek megtanítása sürgető feladat. A fiataloknak képesnek kell lenniük arra, hogy ésszerűen megvédjék hiedelmeiket, bizonyítsák az előadott nézőpont helyességét vagy tévességét, alátámasszák a valóság új jelenségeinek bizonyos megértését. Hiszen hazánk sorsa a fiatalok állampolgári pozíciójától és társadalmi aktivitásától függ majd.

L.G. könyvében. Pavlova megkapja a polemikus mesterség alapjait. A szerző az anyag bemutatását a „vita” fogalmának meghatározásával kezdi, tisztázza annak lényegét, ismerteti a nyilvános viták különböző típusait. A könyv érdekes információkat tartalmaz a vitaművészet történetéből, megismerteti a fiatal olvasókkal a különböző korok közéleti polémia elméletének és gyakorlatának kiemelkedő képviselőit.

A könyv megvizsgálja a vitakultúra alapvető követelményeit és lefolytatásának szabályait. A szerző bemutatja, hogyan válasszuk ki a vita tárgyát, és ne veszítsük el a vita során, hogyan operáljunk fogalmakkal, hogyan válaszoljunk kérdésekre stb. Külön fejezetet szentelnek a hallgatás képességének, amely nem kevésbé fontos, mint a beszédkészség.

A könyvben nagy figyelmet szentelnek az érvelés művészetének, amely mind a felhozott tételek igazának bizonyításához, mind az ellenfél álláspontjának cáfolásához, az ellenfél állításainak feltárásához szükséges. A szerző példákat hoz különféle polemikus technikákra és trükkökre, jellemzi a különböző logikai és pszichológiai érveket, elemzi a logikai hibákat a bizonyítás és a cáfolat során.

A könyv könnyen olvasható. A fülbemászó fejezetcímek alcímeket tartalmaznak, amelyek pontosan tükrözik a következő szöveg tartalmát. Minden fejezetet egy „polémikus feljegyzés” zár le, amelyben röviden megfogalmazzák a főbb következtetéseket, tanácsokat és ajánlásokat kapnak a vitában részt vevő felek. A „Polemicista szótár” a vitaművészet alapvető fogalmainak értelmezéseit tartalmazza.

A könyv kétségtelen érdeme a hazai és külföldi szerzők szépirodalmi alkotásaiból származó számos példa felhasználása. Ez lehetővé teszi a különböző helyzetek vizuális és meggyőző ábrázolását a vitában, kiszélesíti a diákok látókörét, növeli a könyv oktatási értékét.

A „vita, vita, polémia” jó eszköz az önképzéshez. L.G. könyve. Pavlovát nemcsak középiskolások és tanárok olvassák majd érdeklődéssel, hanem mindenki, akit a kommunikáció, a szónoki, polemikus készség problémái foglalkoztatnak.

Válasz: az áttekintés jelzi az elemzés tárgyát, a munka összefoglalását és a munka átfogó értékelését. Az absztrakt részletesebben tárgyalja azokat a kérdéseket, amelyeket a szerző a könyvében felvázolt.

A tudományos stílus jelei - pontosság, következetesség, elvont és általános jelleg; a kommunikálók attitűdjének jellege - hivatalos, közvetített, távoli; a nyelv informatív funkciója; kifejezőeszközök - kifejezések, általános tudományos szókincs használata, a nem könyves szókincs és az érzelmi-értékelő színes szókincs hiánya.

Közzétéve az Allbest.ru oldalon

...

Hasonló dokumentumok

A hivatalos üzleti stílus általános jellemzői. A hivatalos-üzleti (kancellári) alstílus nyelvi normái és normáinak sajátosságai. A hivatalos üzleti szöveg tipikus szerkezete. Az üzleti beszéd szintaktikai jellemzői. Nyelvtan a formális üzleti szférában.

teszt, hozzáadva 2011.10.26


A nyelv társadalmi funkciói. A hivatalos üzleti stílus jellemzői, szöveges normák. Nyelvi normák: a dokumentum szövegének elkészítése. A hivatalos üzleti beszéd normájának dinamikája. A beszédhibák típusai üzleti levélben. Lexikai és szintaktikai hibák.

szakdolgozat, hozzáadva 2009.02.26


A tanári hivatás ismertetése a köznyelvi, hivatalos-üzleti, tudományos és publicisztikai műfajok stilisztikai eszközeivel. Szövegek tartalmi-logikai elemzése: kommunikációs helyzet, nyelvi eszközök, stílus- és beszédműfaj meghatározása.

teszt, hozzáadva: 2011.08.18


A tudományos stílus fogalma, a tudományos beszéd egységei. A szókincs nyelvi jellemzői, a nyelvtani jellemzők, a helyesírás és az írásjelek. Tudományos szöveg olvasása. Szinopszis készítése. Az elsődleges szöveggel végzett munka típusai. Szóbeli tudományos előadás. Tudományos vita.

teszt, hozzáadva 2013.12.20


A hivatalos üzleti stílus és alstílusainak általános jellemzői. Üzleti stílusú szöveges normák. Nyelvi normák: szöveg, dokumentum készítése. A hivatalos üzleti beszéd normájának dinamikája. Az üzleti levelezésben használt szintaktikai modellek.

teszt, hozzáadva: 2008.11.30


Az idegen szavak orosz megfelelői oroszul, használatuk jellemzői. A paronimák jelentésbeli különbségei. Akcentológiai minimum. A nyelvi egységekkel való visszaéléshez kapcsolódó beszédhibák. A szöveg stílusának meghatározása.

teszt, hozzáadva 2012.02.01


A szöveg tudományos (akadémiai) stílusának sajátossága. A tudományos szövegekben található hivatkozások idézésének és formázásának alapszabályai. Tervek, tézisek, jegyzetek, mint tudományos szövegek változatai és megvalósításuk módszerei. Következtetések a tudományos szöveg szerves részeként.

teszt, hozzáadva 2015.02.24


Az orosz tudomány nyelvének kialakulása a 18. század első harmadában. A tudományos stílus terjedelme. A tudományos beszéd következetessége, következetessége, világossága és pontossága. A kifejezések telítettsége és az absztrakt szókincs használata. A tudományos stílus nyelvi eszközei.

teszt, hozzáadva 2009.10.12


A szövegstílus meghatározása, stilisztikai elemzése. A hangsúly elhelyezése és a szavak jelentésének meghatározása a szövegben, a szavakhoz melléknevek kiválasztása kifejezésekben. A szakmai beszédben használt szavak jegyzékének összeállítása, szinonimák kiválasztása.

teszt, hozzáadva 2010.10.16


A funkcionális stílus fogalma a modern nyelvészetben. Az újság-újságírói szöveg szintközi stilisztikai eszközeinek sajátosságainak, a művészitől való eltérésének vizsgálata. Szóalkotás egy újságcikkben angol és üzbég nyelven.