Gyakorló igékből alkoss részeshatározókat. Rövid passzív részecskéket erősítő anyag a gyakorlatokon

Többszintű feladatok orosz nyelven a 7. osztályban "A melléknév és írásjelek vele" témában. Lecke - konszolidáció Bloom taxonómiájáról.

Tudás

1 Folytassa a mondatot:

A melléknév a ... (az ige speciális alakja)

A mondatban a melléknév a ...-ra utal (főnévre)

A tőle függő szavakkal rendelkező igenévet ... (résznévi igenév) nevezzük.

A szófaji forgalom a ... betűben van izolálva (ha a definiált szó után van)

Ha a szófordulat a definiált szó elé kerül... (általában nem különül el a betűben)

Megértés

1. Ezekhez a szófajokhoz válassza ki a definiált szavakat úgy, hogy beszúrja őket a szótagmondat elé és mögé.

Kiömlött a tavaszi égbolton; az őszi levegőben lógva; színes levelekkel teleszórva; turisták által sokszor taposva; az őszi nap sugaraitól megvilágítva; bíbor lombba öltözött.

2. Készíts egy algoritmust a "résznév kiemelése írásban" funkcióhoz.

Példa.

( Névrész keresése

Keress egy meghatározható szót

Határozza meg a definiált szó helyét a relációban!

a melléknévre

szoftver előtt szoftver után

elválaszt nem izolál)

Alkalmazás

1. Írd át a mondatokat, párosítsd a szófajokat a definiált főnevekkel! Helyezzen írásjeleket, grafikusan jelezze a részt vevő kifejezéseket.

1. A keskeny hosszú nyárka olyan volt, mint egy hatalmas torony (zuhant) a partról a tengerbe. 2. A felhők mindent egyenletes nehéz vászonnal borítottak (leszálltak) a víz fölé. 3. Kis játékos hullámok (születik) a szél finom leheletével csendesen dobognak a parton. 4.A minket körülvevő susogásban hangot hallottam a part felől.

2 Töltsd ki a táblázatot úgy, hogy a mondatokból a függő szavakkal együtt írd ki a résztvevő kifejezéseket!

A melléknévről kiderül, hogy elszigetelt

A részvételi kifejezések nem elszigeteltek

Egy ösvény fut le a folyóhoz, alig látható a homályban. 2. A kertben növő fákra madarak telepedtek meg. 3. A Hold által megvilágított folyó ezüst színű. 4. A széltől hajlított fű a földön feküdt. 5. A nyár folyamán kiszáradt tollfű alig hallhatóan susog a gyenge déli szellő alatt. 6. Az egész forró napon lassan felgyülemlett zivatar rendkívüli erővel tört ki. 7. Magasan az egekben egy sas keringett mozdulatlanul kitárt szárnyakon. 8. A kivilágosodó homályban fokozatosan kirajzolódott a tenger tomboló érintkezése a parttal.

Elemzés

Elemezze a szövegeket, és határozza meg, melyik stílushoz tartozik mindegyik. Következtetések levonása a résztvevő kifejezések beszédben való használatáról.

Ez a rendelet a Kazah Köztársaság oktatásról szóló törvényével összhangban került kidolgozásra.

Az "Altyn belgi" jelzést a hallgatók kapják:

a) aki példamutató magatartást tanúsított, és a tanterv minden tantárgyából „5”-ös év végi osztályzattal rendelkezik;

b) a középfokú általános iskolai végzettség záró állami bizonyítványát "kitűnő" minősítéssel teljesítők;

c) köztársasági (nemzetközi) olimpiák győzteseivé válás.

A korábban vizsgált gerinctelen állatokkal ellentétben a húrok belső csontvázzal rendelkeznek. A legegyszerűbb formájában egy akkord - egy sűrű rugalmas rúd, amely a fejtől a farokig fut.

Az éjszaka lecsapó keserű fagy egyszerre mindent átalakított. Nem volt tömör hó, de kristályos dér, sűrűn ezüstösen minden körülötte, az úton hevert, rizómák halmozódtak az út szélén, fák, bokrok. A fák, amelyek még nem dobták le ruhájukat, sötétlila és élénkzöld levelekkel örvendeztették meg a szemet.

Múlt szerdán találkoztak Rolland Seisenbaev íróval a kazahsztáni sajtóklubban. Szeisenbajev úr bemutatta a 2000 óta működő nemzetközi Abai klubot, és beszélt tevékenységéről. A klub célja az Abai Kunanbajev által hátrahagyott alkotói örökség népszerűsítése.

Szintézis

A "szórt" szavakból alkotd meg a szöveget! Grafikusan jelölje be a részt vevő kifejezéseket!

1. Festmény, tenger, "Szent György kolostor", éjszaka, rá, be, hold, művész, ábrázolni. Hold, világ, szín, tenger, part, áradás, sárga, világít, horizont, kerek, távoli. Sziklák, sétány, őrszemek, tenger, sötét, megosztott, holdbéli, őrző, nyugodt, álmos, állni hasonlító.

2. Nézve a képet, "nyugodt", a tenger, a hatalmas, határtalan, megcsodálni. Figyelem, ég, felszín, felhők, ez, vonz, át, onnan, hova, csendes, kék, hatalmas, pihe-puha, nyújtózkodó lebegés. Kép, béke, innen, ütés. Tenger, halászok, nyugalom, készülődés, és be, ki.

1. A "Szent György-kolostor" című festményen a művész a tengert ábrázolta egy holdfényes éjszakán. A világot sárgával elárasztó kerek hold bevilágítja a tengert, a tengerpartot, a távoli horizontot. A sötét sziklák, amelyeket holdfényes ösvény választ el egymástól, őrszemként állnak a nyugodt, álmos tenger felett.)

2. A "Nyugodt" festményt nézve csodálja a tenger végtelen kiterjedését. Csendes kék felület felett húzódó hatalmas égbolt, melyen pihe-puha felhők lebegnek, vonzza a figyelmet. A kép békével lélegzik.

Fokozat

Kreativ munka. Esszé-miniatűr „Tenger” írása.

A hallgatók választhatnak feladatok közül.

Komponálja meg a szöveget a szavak felhasználásával (bármilyen formában): összeeső, átütő, rohanó, billegő, verő tagmondat; lavina, mélység, szkúner, hullámhegyek, napsugár, tűz főnevek; a határozószavak eszeveszettek, lendületesek.

Állítsa össze a szöveget ennek a kezdetnek megfelelően, részt vevő kifejezések használatával! (a "Kilencedik hullám" című festmény alapján): A tengeri vihar során a vízaknák szörnyűek. De a legszörnyűbb kilencedik hullám, végzetes, megsemmisítő ...

A névelők képzése és írása

Paraméter neve	Jelentése
A cikk témája:	A névelők képzése és írása
Kategória (tematikus kategória)	Irodalom

86. gyakorlat. Ezekből az igékből alakítsa ki a jelen idő valós igeneveit a táblázat segítségével.

Építs, harcolj, dicsérj, moss, vetj, vezess, nevess, ünnepelj, ragaszkodj, szeress, ismerj, olvass.

87. gyakorlat. Ezekből az igékből alkosson érvényes múltbeli igeneveket a táblázat segítségével.

Vess, dicsérj, harcolj, feküdj, feküdj, ülj, halj meg, hozz, melegíts, égess, vezess, hódíts.

88. gyakorlat. Ezekből az igékből alakítsa ki a jelenben lévő passzív igeneveket a táblázat segítségével.

Kifejezni, megosztani, javasolni, ismételni, gyakorolni, elvonni a figyelmet, feloldani, festeni, kísérni, kezelni, olvasni.

89. gyakorlat. A következő igékből alakíts ki passzív múlttagot (lásd a gyakorlat végén található kommentárt).

Helyreállít, felújít, mos, nevel, öntöz, vet, tisztít, megold, mond, olvas, kínoz, öltöztet, sért, megragad, bezár, fest.

Egy komment. A passzív múlt igenév az infinitivus tőéből képzők segítségével képződik -nn-, -enn- (-ynn-), -t-.

Utótag -nn- a on igék névszóiban található -at (-yat), -et, például: olvasni-olvasni, vetni- vetett, nézet-megtekintve.

Utótag -enn- (-enn-)-y participles igékből tovább -it, -ty, -ch, például: Felsorakozni-sorakozik, hozza- hozott, sütni-sült. A képzős melléknévi igenév alkotásakor -enn- (-enn-) létezik a mássalhangzók megfelelő váltakozása: festék-festett, markol-elfogott, meggyőzni-meggyőződve, megbántva-megsértődött, megsértődött-megsértődött.

Utótag -T- fordul elő olyan igék részszavaiban, amelyek előtt infinitivus szerepel -t magánhangzó nál nél vagy O(például: húzza meg-feszes, hasított-hasított) vagy más magánhangzó, ha ezek egyszótagos igék, vagy egyszótagú tövek előtagjaiból képződnek (például: üt-törni, összetörni-törött; mosás-mosni, mosni-mosott; öltöztet-felöltözött; levesz-eltávolítva; présel-tömörítve). De az előtagú igék az igékből alakultak ki venni, vezetni, adni, tépni, tudni, aludni, képzős tagmondatokat alkot -nn-, például: összeszedték, kiűzték, kiadták, széttépték, felismerték, álmos.

Tranzitív igék be sikoltás passzív részecskék be vannak kapcsolva -th: zár-zárva, törölni-törölve.

90. gyakorlat.Írd át úgy, hogy beszúrod a zárójelben megadott hiányzó igeneveket, és párosítsd őket főnevekkel! Adja meg a valós és passzív igeneveket!

1. Diák drámaklub, ... a városi színház művésze, új darabot készít. - Egy művész, ... diák színjátszó körrel türelmesen elmagyarázza a szerepkört a darab minden résztvevőjének (vezető, irányított). 2. Diákok... sokat dolgoztak a kísérleti helyszínen, tapasztalataikról írtak a faliújságban. - A diákok rengeteg munkáját írták le az újságban (kész, kész). 3. A lány, ... egy új könyv, mesélt a róla alkotott benyomásáról. - Az új könyv, egy lánytól, fényesen és magával ragadóan íródott (olvasni, olvasni). 4. A szél, ... a felhők egy percig sem csillapodtak. - Felhők, ... a szél gyorsan ellepte a hegyek tetejét (üldözött, üldözött).

91. gyakorlat. A megadott példa szerint készítsd el a tagmondatképzési táblázatot, és írd bele az ezekből az igékből származó igenevezős alakokat! Ha lehetetlen bármilyen formát kialakítani, tegyen egy sort. Jelölje meg, hogy mely igékből nem képezhet passzív névelőt, melyikből - jelenlévőt.

Ige	úrvacsora
meghatározatlan forma	újra-	Kilátás	érvényes	passzív
std.		ajándék	múlt.	ajándék	múlt.
vagy		idő.	idő.	idő.	idő.
	nepere -
	std.
olvas	újra-	nesov.	olvasás	olvas	olvasható	olvas
	std.
szerelmesnek lenni	újra-	nesov.	szerető	szeretett	kedvenc	-
	std.
olvasni	újra-	baglyok.	-	olvasás után	-	olvas
	std.			félénk		ny
feljön	nepe-
	std.	baglyok.	-	elfér-
				félénk	-	-

92. gyakorlat.Írd át a mondatokat a hiányzó betűk beszúrásával és a tagmondatok helyesírásának magyarázatával! Minden igenévhez zárójelbe írja be annak az igének a határozatlan alakját, amelyből származik.

1. A tésztát jól összegyúrjuk ... de. Petrova nem jött zavarba... ebben a szenzációs perben. 2. A lövészárkokat ... rálőtte az ellenség. Lövés... a kacsa elbújt a bokrok között. 3. A szoba falait ... tapéta borította. 4. Megtalálták az elveszett ... könyvet. 5. Az időben észrevett hibákat gyorsan kijavították. 6. A kora tavasszal vetett táblákon együtt jelentek meg az első hajtások. 7. A munka befejeződött ... határidőre. 8. A ruha gyorsan megszáradt ... de meg is simogatta ... de. 9. Előadás hallgatva ... nagy figyelemmel.

93. gyakorlat.Írja át a hiányzó betűk beszúrásával és a szóbeli helyesírás magyarázatával n vagy nn.

Főtt ... főtt víz - főtt ... főtt tej; szebb ... emelet - festeni ... kerítés, festékkeret ... ó, nyírni ... vagy nem kaszálni ... rét, kaszált ... fű, nyírt fű ... eh, lőni ...a veréb - lövés ... th madár; égett ... th kávé - égett ... th levél; füstölt ... kolbász - füstölt ... falak; balova ... th gyermek - elkényeztetett ... th gyermek - elkényeztetett lány ... és a szülei által; egy gyors ... th fiú - hajvágás ... fej, hajvágás ... s; desztillált víz.

94. gyakorlat. Ezekből az igékből alkossunk teljes és rövid passzív igeneveket (egyszóval használjunk minden nemet és többes számot), és a megadott példák szerint rendezzük a hangsúlyt; nés nn húzza alá a mellékmondatokban.

1. Rendezés - Szervezés nn th - szervezet n- szervezés n a - szervezet n o - szervezés n NS; talált, igazol, megáll.

2. Submit - Submit nn th - add n- bemutatott n a - add n o - hozzá n y; bevezetni, megkötni, sütni, szállítani, felvilágosítani, kezdeményezni, megoldani.

3. Lefekvés – lefekvés nn th - fekve n- lefekvés n a - fekve n kb - fekvés n NS; visszaállítani, hozzáadni, megjegyezni, biztosítani.

95. gyakorlat. Magyarázza el a mássalhangzós szavak helyesírási különbségeit!

A lány jól nevelt A lány engedelmes, szülei nevelték. tanna.

Végzőseink találkozója Ez a diák fegyelmezett

az iskola szervezett és szervezett volt.

idén.

A zivatarfelhő szétszóródott Tegnap szétszóródtál, amikor-

a szél, és újra szikrázott a katona beszélt hozzám.

96. gyakorlat. Cserélje ki a relatív tagmondatokat résztvevő tagmondatokra a mintában.

Minta: Vidd a bőröndöt, amit tegnap hoztam. – Vidd a bőröndöt, amit tegnap hoztam.

1. Kint nedves volt a hó, ami elolvadt a napsugarak alatt. 2. Megcsodáltuk a mezőt, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ frissességet lehelt. 3. Előttünk volt a sztyepp, ami egészen a horizontig nyúlt. 4. Az olvasóteremben tanulók tanultak, akik tesztekre készültek. 5. Az ablakból nyíló erdő panorámáját az épület zárta, házunk előtt ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ épül. 6. A téren épül a ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ épület, mozi lesz. 7. Mindenkit érdekelt a riport, amit a professzor készített. 8. A repülőgép a hangsebességet meghaladó sebességet érhet el. 9. A nemrégiben kiürült lakásban könyvtár került kialakításra. 10. Ültünk egy pavilonban, amit magunk építettünk. 11. Láttunk egy felhőt a horizonton, ami lassan közeledett. 12. Megjelent egy daru iskola, amely elrepült meleg vidékekre.

A határozói utótagok helyesírása -aés - O

97. gyakorlat.Írd át a mondatokat a hiányzó betűk beszúrásával! Magyarázza el a határozószók helyesírását!

1. Balra... komor erdő volt, irány... Jeniszej (É.). 2. Az orosz lakosság már régóta a Fehér-tengeren él. 3. Samghin oldalt ... a feleségére (M.G.) pillantott. 4. Időnként ... Kuzma eltalálja a jobb evezőt, és nem hagyja, hogy a tutaj eltévedjen (Seraph.). 5. Álmok ... a felhőknek szüksége van rám, hogy a magasabbakba gyűjtsem (P.) . 6. A körülmények elválasztották őket egymástól szükséges ... (P.). 7. Kátyának volt elég ideje az elmélkedésre... (HANGYA). 8. A Néva aludt; időnként ..., mintha lomha állapotban lenne, egy hullámmal enyhén kicsap a partra, és elhallgat (Gonch.). 9. A közönség dögös... tapsolt az énekesnő. 10. Az előadó nagyon általánosan beszélt .... 11. Ivott egy pohár hideg lányok ... infúziós teát.

98. gyakorlat. A jobb oldali oszlopban szereplő szavak és kifejezések mintájának megfelelően válasszon szinonim határozókat a bal oldali oszlopban láthatók közül. Emlékezz a helyesírásukra.

Minta: nagyon egyszerű - könnyű.

I. Nagyon egyszerű, arrogáns, II. Újra, könnyen, régen,

meggondolatlanul, halkan, durcásan, rejtetten,

sokáig, aludt, egyenesen,

barátságtalan (nézni), vállból, a pillanat hevében,

nem alszik eleget. újra.

Résznévi igenevek képzése és írása - fogalom és típusai. A "Résznévi igenevek oktatása és helyesírása" kategória besorolása és jellemzői 2017, 2018.

Gyakorlatok a következő témában: „A szentség. úrvacsorai forgalom "7. fokozat

1. feladat. Írja le a kifejezéseket két oszlopba: a) tagmondatokkal; b) melléknevekkel.

Átázta az eső; szomorúfűz; őszülő öregember; habos patak; háborgó tenger; zajos patak; virágágy; lakat; sűrű erdő; elsötétült horizont; függő ágynemű; sötét felhő; növekvő cserje; érett bogyók; illékony gáz; virágzó kert; egres érése; olvadt hó; áramló folyadék; folyó patak; zajos osztály.

2. gyakorlat. Írja le, határozza meg a kisbetűt, emelje ki a névelők és melléknevek végződését, jelölje meg a melléknévi igenevek toldalékait!

Csendes tavaszi éjszaka; terítő magas tölgy; tiszta téli napon; világoskék ég; friss őszi reggel; egy öreg fenyvesben; egy titokzatos erdei vadonban; a sűrű, sűrű tajgán keresztül; a meleg nyári esőben; orosz népdalban; egy gyönyörű dallam; borz lyuk; madárhangok; kutya szőrme; horgászkunyhó; halászat; rókabunda; Róka farka; nyúl lábnyom; nyúl lábnyom; gyerekes hangok; hosszú úton; a kék tengerben; halászhajó; vadászati ​​kellékek; hosszú őszi éjszakák; alacsony fák alatt; nyugodt folyó mellett sűrű sárguló rozs; a lenyugvó nap sugaraiban; közelgő zivatarfelhőről; forrongó hegyi patak mellett; egy lehullott őszi levélről; tisztított homokos part; függő ólomfelhők; magasan növekvő fák; a kék tengeri térben; benőtt tüskés bokor.

3. gyakorlat. Osszuk két oszlopra a jelen és a múlt igeneveket!

A felébredt erdőben; libbenő leveleken; suttogó bokrok; olvadó hó; a felhőket elnyelte a tűz; megsárgult levelek; hiányzó szavazatok; a háborgó tenger; a könnyebb levegőben; elsötétült horizont; tomboló hóvihar; az épített háznál; csúszó lépés; az uralkodó csendben; hajlott hídon; imbolygó nyírfán; mosolygó babában; a szakadó esőről; megtisztított út; a kék kiterjedésben; a kitaposott ösvény mentén; a sötétedő erdőben; a háborgó tenger; nevető kölyök; hulló levél; érlelő bogyók, szélben lobogó zászlóról; hulló juharlevél; széna szagú; csapkodó tó mellett; ködtől füstös folyó mentén; a szétterülő erdei mocsár mellett; kulcsok törnek ki a földből; égig nyúló nyírfatörzsek; a viharos tengerben; az erdőben leadott lövés; csúszó lépéssel járt; a part közelében lebegő madár; benőtt bokor; a télre elrepülő madarakról; mozgó tárgyban; lefelé irányuló áramlás; megcsodálni a földre hulló hópelyheket; a fuldokló ködben; a közeledő felhőtől elsötétített ligetben.

4. gyakorlat. Írja le a mondatokat, jelölje be a részt vevő kifejezéseket! Írja le a "résznév + függő szó" kifejezést

1) Az egész nap szitáló eső elállt, a felhők fokozatosan feloszlottak. 2) Az esők és a szél által megviselt fák sütkéreznek a napon.(F. Abramov). 3) Évszázados hársok árnyékában, Isten tudja mikor ültették, egy hatalmas épület romjai, amely egy ünnepélyes mauzóleumra emlékeztetett.(Pikul V.) 4) A zord északi tengerpart, amely sokáig aludt a hó alatt, felébredt a tavaszi nap meleg sugarai alatt, és kizöldült ...(D. Mordovcev) 5) Néhány perccel később alacsonyan találták magukat, és egymás után követték a barlangokat, tele számtalan dobozzal.(A. Kazantsev) 6) A csillagfényben alig látható romok csenddel fogadtak bennünket.(I. Efremov) 7) Egy gördülő hullám hangja söpört végig a völgyön.(I. Efremov) 8) A közeledő sötétség azonban nem állította meg az autókat.(A. Kazantsev) 9) A jól működő memória a megfigyelés, a figyelmesség és az összpontosítás képességével jár. 10) A ház előtti kert égett és füstölgött, tele volt a hajnali tűzzel és az esőzuhataggal.(I. Turgenyev)

5. gyakorlat. Írja át úgy, hogy beilleszti a megfelelő tagmondatokat és igazítja őket a főnevekhez. Adja meg szóban, hogy mely igenevezők érvényesek és melyek passzívak!

1) Iskolai drámaklub,. ... ... a városi színház művésze, új produkcióval készül - Művész,. ... ... iskolai színjátszó körökben, gondosan elmagyarázza az egyes résztvevők szerepét a darabban ( vezető, irányított). 2) Yunnats,. ... ... nagy munka az iskolakert bővítésében, tapasztalataikról az iskola faliújságában írtak - Remek munka,. ... ... fiatalok, az iskola faliújsága részletesen leírta(kész, kész).3) Egy lány, ... egy új könyv, elmesélte barátainak a róla alkotott benyomásait. - Egy új könyv ,. ... ... lány, fényesen és magával ragadóan írták(olvasni, olvasni).4) Új készülék,. ... ... mérnök, nagy értékű. - Mérnök, ... új készülék, díjat nyert(feltaláló, feltalált)b) A szél, ... felhők, egy percig sem csillapodott, - Felhők,. ... ... fújta a szél, gyorsan végigsöpört az égen(üldözött, üldözött).

6. gyakorlat. A határozatlan alakú igékből alkoss többes szám 3. személyű jelenlétet és a jelen idő passzív igeneveit. Címkézze fel a bennük lévő utótagokat. Kiemelt igékből képzett igenevésekkel alkoss kifejezéseket.

Szeretni, izgatni, tisztelet , izgat, hall, szerkeszt, irányít, gyűlöl, támogatás , indukál, ábrázol, vezet, lát, megszakít, felejt, ajánl, változtat.

7. gyakorlat. Újraírni. A passzív igeneveket egy sorral, az érvényes igeneveket kettővel hangsúlyozd. Adja meg a részes ige verbálisan határozatlan alakját, és magyarázza el a szótag utótagok írásmódját!

1) A nyírfalevelek enyhén susognak, alig lengedeznek .. sodorja a szél. 2) A távoli magasságokban remegő pírban tükröződött a ragyogás. (L.) 3) A szavak a gondolatokra ereszkednek, erővel lélegeznek, mint a gyöngyök. (L.) 4) Imádom a kiégett tarló füstjét, a sztyeppén éjjel ... a kocsivonatot és a dombon a sárga mező közepén egy pár fehér ... nyírfát. (L.) 5) A sellő a kék folyó mentén úszott, teliholddal megvilágítva .... (L.) 6) És hirtelen egy barlang van a lovag előtt; fény van a barlangban. Egyenesen odamegy hozzá a szunnyadó boltozatok alatt. (P.) 7) A fekete tömlöc után a hó által visszaverődő fény szokatlanul erősnek tűnik, vágja a szemet. (S.-M.) 8) A kutya ... a szenet folyamatos folyamban öntik, a mólóhoz tapadt hajó rakterébe dörgő vízesés zuhan. (S.-M.) 9) Maria Andreevna dús ... egészséges arcát sápadtság borította. (F.) 10) Időnként feltűnt előtte a vásznon egy-egy zászlót lengető jelző. (A. N. T.) 11) Hirtelen egy vágtató ló hangja hallatszott (T.)

8. gyakorlat. Újraírni. Egy sorral húzd alá a mellékmondatokat, kettővel pedig azokat a szavakat, amelyekre vonatkoznak.

A FEHÉR sivatagban.

Már letakarva megyünk ki a jégre(lenyomozva) hó, kilépünk a partra. Végigsiklás(omló) kövek, magasra mászok., töltés,(kinyújtva) végig (nyitva, meztelenül)a tengerpart. Miután megigazította a puskát a háta mögött, megkötötte... szorosan meghajlította a kabátját, küzdött(szoros, fúj) a széllel szemben sétálok a parton. Nézem a köveket, egy kupacban(leesett) a parttól a tengerig. Áttörő napsugár megvilágítja a szélét(fekete, kilógó)felhők. Beemelem a b .. nokle peer-t(elhalványul...) a holt sivatag mélysége. V(fehér, csillogó)a mező mozog .. sárga .. szürke folt. Idegen(környező) a világ, m .. füst a hóködben .... "Sedov".

Éjjel-nappal, éjjel-nappal egy csónak fut a part és a hajó között,(töltött) a dobozok stabilitásáért ... kami. A házigazdák(építés alatt) állomások viszont .... változó ... a kormányon.

(I. Szokolov-Mikitov szerint.)

4. gyakorlat.

Írd le írásjelekkel. Jelölje ki a résztvevő kifejezéseket, készítsen mondatdiagramokat.

1) Jön az arany ősz, esőt hoz. 2) A partot megkerülő folyó a hegyekbe ment. 3) A felhővel nem takart hajnal megvilágította az ablakokat 4) Az ujjaink között folyó vízbe tesszük a kezünket. 5) Az egyik napról a másikra fagyott virágok életre keltek 6) A levegőben kavargó levelek a földre hullanak.

Osztály: 6

Az óra céljai:

• oktatási: ismételje meg a valós és passzív melléknévi igenevek utótagjainak írásmódját; a "nem" szótaggal való írása; megszilárdítani az írásjelek helyes elhelyezéséhez szükséges készségeket és képességeket a résztvevő kifejezésben;
• oktatási: csoportos interakciós készségek fejlesztése;
• fejlesztése: a tanulók beszéd-, szókincs-, helyesírási éberségének fejlesztése.

Felszerelés: feljegyzések tanulóknak a csoportmunka szabályairól, helyesírási szótárak, tankönyvek.

Az órák alatt

Technológiai óratérkép

4 csoport van az osztályban. Minden csoport saját témát kap:

1. Melléknévi igenévi.
2. "Nem" a melléknévvel.

I. Hívásszakasz.

A feladatok megkezdése előtt a srácok megismerkednek az asztalokon található feljegyzésekkel:

1. Csoportban kommunikáljon bármely partnerrel vagy partnerekkel.
2. Dolgozzon aktívan, komolyan vegye a rábízott feladatot.
3. Legyen udvarias és kedves partnereivel.
4. Emlékezik: nemcsak a saját sikereiért vagy felelős, hanem a társaid sikereiért is.

A leckéhez speciális felszerelés szükséges. Az asztalok úgy vannak elhelyezve, hogy mögöttük 4 4-5 fős csoport tudjon dolgozni, hogy a tanulók közül senki ne üljön háttal a táblának.

II. A megértés szakasza. Cikcakk stratégia.

A csoport minden résztvevője betölti szerepét: a vezető – aki a beszélgetést vezeti – átadja a szót a csoporttagoknak, hogy felváltva fejtsék ki véleményüket; fixer – aki ötleteket ír le; illusztrátor - valaki, aki ismeretlen szavakat ír le, szókincsmunkát végez; a riporter az, aki pózol az osztálynak.

Minden csoport saját tanulmányi feladatot kap, amely 4 részből áll.

1. szakasz.

1. számú tanulmányi feladat

Érvényes jelen- és múlttag.

I. rész.

A valós igenevek utótagjainak jelen idejű helyesírási szabályai.

A feladat.Írd le a jelen idejű-uch-, -yush-, -ash-, -ych- valós igenévek hiányzó utótagjainak beszúrásával; emelje ki a toldalékokat és a hangsúlyt.

1. Harc ... harcoló szakasz, dörömbölni ... úrnő, reszket ... levél, hullám ... hír, feküdj le ... menj ködbe, bújj el ... menj gyermek, az ... nd hó, hinta ... menj gőzölni, ostor ... spray-k.
2. Kész… menj a vizsgázóhoz, igyál… ne tűzifát, srácok, építsd… az egész épületet, ragassz… ne játékokat, gyerekek, lélegezz erősen… ééé futó, hallj… hallj hangot messziről, fordulj… szélkakas.

2. rész.

A múlt igenévek utótagjainak írásmódja.

A feladat.Írd le, igékből alkotj érvényes múlttagot. Címke részes utótagok. Készíts 4-5 mondatot, majd mondatokat!

1. Játszott - játszott; írni, csinálni, dolgozni, mutatni, mutatni, maradni.
2. Dobta - dobta; írni, végrehajtani, válaszolni, keményen dolgozni, elérni, kölcsönözni, megjelenni, elrejteni.
3. Zaros - benőtt; ázni, megfagyni, meghalni, menteni, cipelni, menteni, rohanni.
4. Sétálni menni; gyere, gyere, menj, menj, gyere be, menj ki, találj.

3. rész

Érvényes igenevek képzése. Az igenév összhangja a meghatározott szóval. A függő szó helye.

A feladat. Cserélje ki a főnévvel + valós igenévvel rendelkező mondatokat (jelen és múlt idő) a függő szóval.

Emlékezik: az igenévben lévő függő szó ugyanabba az esetbe kerül, mint az igében.

Minta:

Lány gondozó virágok

Egy lány vigyáz a virágokra.

1. A pilóta irányítja a gépet.
2. Kőművescsapat vezetésére kiváló építő.
3. Mirny munkásai gyémántokat bányásznak.
4. A tudósok figyelték az űrhajó repülését.
5. A kör tagjai fizikai kísérleteket végeztek.

4. rész

Valódi igenevek esetvégének helyesírása.

A feladat. A „Jelenkori és múltbeli igenév + főnév” kifejezés elutasítása. Készíts 4-5 mondatot (nem kötelező).

Győztes csoport, versenyző csapat, zászlót lengető, birkózó sportolók.

2. számú tanulmányi feladat

Passzív jelen- és múlttagok.

Teljesítsd ezt a küldetést. Ossza meg munkája eredményét a csoport többi tagjával.

1. rész.

A jelen idő passzív részecskéi utótagjainak helyesírási szabályai.

A feladat.Írja le úgy, hogy a hiányzó magánhangzókat beilleszti az -em- (-om-), -im- jelen lévő passzív igenevek utótagjaiba; emelje ki a toldalékokat és a hangsúlyt.

1. Hullám... én, irányítom... én, támogass... én, felejtsd el... az enyém, dönts... én, változtass... becsüld meg... én, figyelj... én, vezess . .. enyém, hordozó... enyém.
2. Értékes ... én, tárolt ... én, összehasonlító ... én, cserélhető ... én, hallottam ... én, kedves ... én, akasztott ... th, mozgó ... én, hallottam . .. az én.

2. rész.

A múlt idejű passzív igenév utótagjainak írásmódja.

A feladat. Alkoss passzív múlttagokat, és írd le őket! Jelölje meg a participium utótagokat.

Készíts 4-5 mondatot, majd mondatokat!

Emlékezik: az -nn- utótag használatával csak az -at (-yat) végződésű igékből képződnek tagmondatok.

1. Call - hívott; küld, mutat, gyűjt.
2. Koca - vetni; vetni, elveszíteni, lőni.
3. Testreszabás – testreszabott; megszerezni, ellenőrizni, megnézni, végrehajtani.
4. Üveges - üvegezett; hozni, hozni, sütni.
5. Ruha - öltözött; cipzár, felejts, bezárás, törés.

3. rész

Valós vagy passzív igenevek képzése. Az igenév összhangja a meghatározott szóval.

A feladat.Írd le, képezz valódi vagy passzív igeneveket az igékből, és egyeztesd azokat bizonyos főnevekkel. Mondja el újra a „P.I. Múzeumban” című részlet tartalmát. Csajkovszkij".

A Klin külvárosában található házban (standban) található a Csajkovszkij Múzeum. Itt őrzik a zeneszerző személyes tárgyait, gondosan (védve) a múzeum dolgozói. A múzeumban található (összegyűjtendő) anyagok Csajkovszkij hatalmas kemény munkájáról árulkodnak. Turisták, (látogassanak) a múzeumba, hallgassák itt Csajkovszkij halhatatlan zenéjét. A nagy zeneszerző által (alkotott) operákat világszerte ismerik és szeretik. (A. Vasziljev).

4. rész

Teljes és rövid passzív igenevek. Rövid passzív igenevek összhangja a főnevekkel.

A feladat.Írja le az igékből alkotott teljes és rövid passzív múlttagokat! Jelölje ki az utótagokat. Alkoss 4-5 mondatot!

Emlékezik: a múlt idő rövid passzív igeneveinek utótagjaiban egy betűt n-nek írnak.

1. Létrehozás - létrehozva - létrehozva - létrehozva; kitalálni, írni, elveszíteni.
2. Befejezve - Befejezve - Befejezve - Befejezve; összeállítani, megjelölni, építeni.
3. Ábrázolni - ábrázolni - ábrázolni - ábrázolni; hoz, változtat, világít.
4. Aláhúzva - aláhúzva - aláhúzva - aláhúzva; nyitni, elfogadni.

3. tanulmányi feladat

Emlékezzen a szófaji forgalom kialakítására és az írásjelek vele való elhelyezésének szabályaira. Teljesítsd ezt a küldetést. Ossza meg munkája eredményét a csoport többi tagjával.

1. rész.

A feladat. Olvassa el a kiemelt tárgyszók szétosztásával. Résztvevő kifejezés kialakításához használjon szavakat a zárójelben megadott mondatokból. Írj összefüggő szöveget és címezd! Húzd alá a melléknévi igenévek toldalékait! Gondolj bele, milyen szentség ez.

Minta: A munkások látták a medvét. (Fát aprítanak) - A fát aprító munkások medvét láttak.

1. A munkások látták a medvét. (Utat építenek.)
2. Hamarosan megjelent egy medvebocs. (Hanyagul kacsázik egyik oldalról a másikra).
3. A medve eltűnt. (Megijedt a sikolyoktól.)
4. A medvebocs felmászott a fára. (Veszélyt érzékelt.)

2. rész.

A feladat. Másolja ki a „Gorki Leninskie” szöveget. Tegyél vesszőt a résztvevő mondatokba! Magyarázza el az írásjelek elhelyezését!

A Pakhra folyó magas partján fekvő Gorki falut a világ minden táján ismerik a munkások. Itt van a Ház - Múzeum V.I. Lenin. A ház-múzeumot a Szovjetunió minden részéről érkeznek látogatók. A múzeum termeiben V. I. életéről és munkásságáról szóló kiállítások találhatók. Lenin. Az ebédlőben egy olajszövettel letakart asztalon szamovár és edények állnak. Az Uljanov család összegyűlt az asztal körül. Közvetlenül Vlagyimir Iljics irodájába vezető ajtó. A látogatók Gorkij és Jack London könyveit látják az asztalon heverni.

Az emberek izgatottan vizsgálják a nagy vezető életéhez kapcsolódó helyeket.

3. rész

A feladat. Illessze be a tagmondat végződését, illessze a tagmondatokat a definiálandó szavakhoz! Határozza meg a szófajok nemét, számát, esetét! Magyarázza el az írásjelek elhelyezését! Címke részes utótagok.

1. Levelet kaptam egy barátomtól, aki ... a városban él.
2. Különítményük védnökséget vállalt a gyerekek felett, akik... idén az első osztályba léptek.
3. Az első teremben olyan kiállítások találhatók, amelyek ... a jakut nép életét tükrözik.
4. Az iskola adott otthont a találkozónak a köztársaság különböző városaiból ... érkezett vendégekkel.

4. rész

A feladat.Írja le a mondatokat a melléknév beszúrásával három változatban:

1. Hogy legyen két vessző.
2. Hogy legyen egy vessző.
3. Hogy ne legyen vessző.

Címke részes utótagok. Határozza meg, melyik igenév (valós vagy passzív).

Minta: a velünk találkozó kutya hangos ugatásba tört ki. A kutya, aki velünk találkozott, hangosan ugatásba tört ki. A kutya, aki velünk találkozott, hangos ugatásba tört ki.

1. Az utat hó borította (a kunyhóhoz vezetett).
2. Hideg volt a kunyhóban (a hegy alatt).
3. Az erdész lánya látott egy kis borjút (epret szedeget).

4. tanulmányi feladat

Emlékezzen a „nem” írásmódra szórészekkel: főnévvel, melléknévvel, igével, melléknévvel.

Teljesítsd ezt a küldetést. Ossza meg munkája eredményét a csoport többi tagjával.

1. rész.

A feladat.Írja le a zárójelek kiterjesztésével. Magyarázd meg a „nem” helyesírást beszédrészekkel! Alkoss 4-5 mondatot!

1. Hogy megmondjam (nem) az igazat, lásd (nem) ryahu.
2. (Nem) igaz történet, (nem) ostoba pillantás.
3. (Nem) tudni semmit, (nem) hazugságot látni.
4. (nem) végzett munka, (nem) töprengő tekintet.

2. rész.

A feladat.Írja le a zárójelek kiterjesztésével. Húzd alá a szófaji utótagokat. Magyarázd meg a "nem" írásmódot a melléknévvel. Alkoss 4-5 mondatot!

1. (Nem) olvasott, hanem megtekintett könyv.
2. (Nem) memorizált, hanem tudatos tudás.
3. (Nem) kész, de elkezdődött a kompozíció.
4. (Nem) megmérgezett, de elfelejtett távirat.

3. rész

A feladat. Válasszon függő szavakat ezekhez a kifejezésekhez. Jelölje meg a participium utótagokat. Magyarázd meg a helyesírást. Alkoss mondatokat.

1. Olvasatlan könyv, befejezetlen munka, nyíratlan fű.
2. Egy feltáratlan föld, egy fel nem épített ház, egy kiadatlan vázlat.
3. Megíratlan esszé, befejezetlen feladat, felbontatlan levél.

Referencia szavak:én, tegnap, ősszel, tudósok, mégis, egy csapat, újságban, otthon, időben, időben.

4. rész

A feladat. Adja meg a következő mondatokat: kivilágítatlan nyaraló, betakarítatlan termés, befejezetlen előadás. Címke részes utótagok. Alkoss 6 mondatot!

A "nem"-vel írt teljes passzív igeneveket rövidítse meg. Magyarázd meg a "nem" írásmódot egy rövid passzív igenevéssel.

2. szakasz.

Miután a csoportok elvégezték a feladatot, szakértőket hívnak meg. Minden szakértői csoport megkapja a helyes válaszokat. A szakértők a következő kérdésekre válaszolnak: Mi az úrvacsora? Hogyan képződnek a valódi és a passzív igenevek? Miért kell ismerni az igék ragozását? Hogyan lehet helyesen kiemelni a névjegyet egy levélben? Hogyan írjunk helyesen „nem” szótagot?

Szakértői csoport 1. feladat

1. Hogyan lehet megkülönböztetni egy igenévet az igétől?

1. Határozza meg helyesen az ige típusát! Ne feledje, hogy a jelenlévő részek csak imperfektív igékből származnak.
2. A jelenlévő igenév kialakításához először meg kell találnia a többes szám 3. személyű alakját:

Hallani - hallani - hallani;
Látni - látni - látni;
(az igék II ragozásából)

1. Forma visszaható igenévi igékből. Ne feledje, hogy a „-sya” részecskével rendelkező visszaható részecskék is „-sya” végződésű igékből jönnek létre.

2. panel hozzárendelés

1. Határozza meg, mit jelent a passzív névelő? Miben különbözik az igazitól?
2. A jelen idő passzív részecskéit az utótag segítségével alakítsa ki: "enni" (az igékből I ragozás); "Im" (az igék II ragozásából).
3. Alkoss passzív múlttagot az „-nn-”, „-enn-”, „-t-” utótagok használatával.
4. Alkoss rövid alakot a passzív igenevekre! Ne feledje, hogy a múlt idő rövid passzív részecskéinek utótagjaiban egy "n" betű van írva.

Szakértői csapat 3. feladat

Emlékezzen a részleges forgalom kiemelésének sorrendjére:

1. Keresse meg az elválást a mondatban!
2. Keressen szavakat, amelyek attól függnek.
3. Határozd meg, hogy a szó hol áll a névszóra!
4. Ha a melléknév a definiálandó szó után van, adjon hozzá vesszőt.
5. Ha a mondat a részt vevő kifejezés után folytatódik, adjon hozzá egy második vesszőt.

Szakértői csapat 4. feladat

A "nem" írásmód részecskével.

1. Írd a "nem"-et a melléknévvel egynek, ha:

• A "nem" egy előtag (olvasatlan könyv);
• A „nem” nélküli igenevést nem használjuk (meggondolatlan tekintet).

2. Írja a "nem"-et a melléknévvel külön, ha:

• Van ellentét (nem olvasott, hanem megtekintett könyv);
• Van egy függő szó (nem egy könyv, amit olvastam);
• Rövid passzív igenév (a könyvet nem olvasták el).

3. szakasz.

A szakértők visszatérnek a munkacsoportokba, és kiképezik a csoport többi tagját, kijavítva az elvégzett feladatok hibáit.

4. szakasz.

Csoportos jelentés.

Minden csoport prezentációt készít az anyagából. Az előadók arról beszélnek, hogy milyen témán dolgoztak, milyen feladatot teljesítettek, milyen következtetésre jutottak, mit szeretnének kívánni a többi csapatnak.

III. A Reflexiós szakasz során a tanulók állítsanak össze egy PivotTable-t a szentség témáról.

A pivot tábla valahogy így nézhet ki:

Érvényes		Szenvedélyes		Melléknévi igenévi	"Nem" résznévvel
Jelen idő	Múlt idő	Jelen idő	Múlt idő		Együtt	Egymástól
1. -Ush- Írj - írj ug uh. 2. Olvasni-olvasni yusch uh. Hallani - hallani asch uh. Lásd – Nézet doboz uh.	1. -wsh- Olvasni - olvasni tetvek ui 2. hordták- vitte NS ui	1. - mi - Tisztelet eszik th 2. -őket– vezetés őket th	1. -nn- Olvas nn th 2. -enn- A látvány jen th elfelejtette T th	A könyv, amit olvastam, nagyon érdekes. Nagyon érdekes könyv, amit olvastam. A könyv, amit olvastam, nagyon érdekes.	Nem előtag. Olvasatlan könyv. Nem része a gyökérnek. Zavarodott tekintet.	Ellenzék van. Nem olvasott, a megtekintett könyv. Van egy függőség. Nem olvasott otthon könyv. A rész rövid. A könyvet nem olvasták el.

A tanórán az együttműködésben való tanulásnak számos előnye van a hagyományos órákkal szemben: egy csoportban minden tanuló aktívan dolgozik, nő a bajtársak iránti felelőssége, a tanulók együtt dolgoznak, segítik egymást. Az ilyen közös oktatási és kognitív tevékenység éppen az általánosító órákon hatékony, ahol a tanulóknak lehetőségük van a megszerzett ismereteket, készségeket a gyakorlatban is alkalmazni.

Referenciák:

1. S.V. Stolbunov. "Hogyan építsünk fel egy rendhagyó orosz nyelvórát", M. Pedagógiai Egyetem "Szeptember 1.", 2006
2. A modern irodalmi nevelés problémája, Jakutszk, 2005
3. POKOL. Semenova. "Az etnopedagógia modern működése az önfejlesztő harmonikus személyiség tanításának és nevelésének technológiájában", Jakutszk, 2005

52. gyakorlat. Alakítsd ki az összes lehetséges szófaji alakot a következő igékből! Ugyanabból az igéből formálj gerundokat. Figyeljük meg azokat az eseteket, amikor lehetetlen egy igéből egyik vagy másik igenévet vagy igenevést képezni. Mi ennek az oka? Ha vannak opciók egyik vagy másik űrlaphoz, jelezze, hogy ezek a lehetőségek hogyan kapcsolódnak egymáshoz.

Letartóztat, támad, fuss, véd, ver, ragyog, vándorol, borotválkozik, visszatér, nyafog, elolt, hajt, evez, rág, elér, lélegez, megy, ráz (kézzel), rág, éget, él, indít, hív, megy , közzétesz, feltalál, keres, csepegtet, megszúr, mászni, mászni, nyalni, integetni, mosni, megtalálni, önteni, emlékeztetni, megérteni, futni, költeni, élni, kivirágozni, vágni, elküldeni, eltávolítani, szárítani, szenvedni, önteni, folyni , felismerni, elvinni, dicsérni, sétálni, akarni, virágozni, rajzolni, varrni.

53. gyakorlat. A rész- és határozói alakok képzésével és használatával kapcsolatos hibák javítása. Magyarázza el e hibák természetét!

1. Anya, aki már minden edényt megszárított, meglepetten nézett rám. 2. Keserűen sír Vaska, akinek fájdalmasan megsérült a lába. 3. A lány, aki már ráköpött a copfára, meglepetten néz a testvérére. 4. És már régen eltávolítottak rólam mindent! 5. Amikor a kocsihoz szaladtunk, láttuk, hogy a zsák elszakadt és ömlik belőle a liszt. 6. Kiderült, hogy egy medve tévedt be a faluba éjszaka. 7. Egy éhes medvét vonzott a szállás. 8. Az asztalon egy csomó virágzó őszirózsa volt. 9. A szoba, mint egy zuhanyozó kertben, csendes és világos. 10. A cica bundája hosszú és fényes volt. 11. Rajtunk kívülálló okok miatt késtünk az ülés elejéről. 12. Az elbeszélés középpontjában egy fiatal hős képe áll, aki elválaszthatatlan szerelemtől szenved. 13. A híd legjobb munkásait értékes ajándékokkal jutalmazták. 14. A túrára csak törésálló edényeket vettünk. 15. Messziről hallatszik a vízesés zaja. 16. Add át a legjobb kívánságaimat anyának. Továbbra is tisztelsz - Artyom. 17. Ha ledolgozzuk az ingujjunkat, nem teljesítjük időben az állami megrendelést, és nem kapunk újabb hiteleket.

54. gyakorlat. Mutassa be, hogy az írók milyen hibákat követtek el az igehasználat során a komikus hatás létrehozására!

1. De nem eszik gyakran sertéshúst, vigyáz a gyomrára, és tudja, hogy a földi ételeknek partjaik vannak (Szamoilov). 2. Tehát ismét elhalasztottad az érkezésedet, kedves Annenkov. Csak attól tartok, hogy te, mindent halogatva és halogatva, egyáltalán nem jöttél hozzánk (Turgenyev). 3. Elég késlekedni, ideje felbökni (Knisev). 4. A csodát úgyis megnyerem (Vysotsky). 5. Minden bajt megnyerek (Zakhoder). 6. Hadd vezesselek (Avercsenko). 7. Ó, bácsi! De meg fogja érteni őt, és nem ítéli el a betegség szakmáját, különösen azért, mert nagyon gyakran egy vasat (Arhangelszk) dob Szemjon Szergecs néninek.