Gondolkodás. A gondolkodás jelenségeinek osztályozása
Általános minták gondolkodás
A gondolkodás a gondolkodó szubjektum folyamatos interakciója a tudás tárgyával. Ez az interakció mindig egy probléma megoldása érdekében történik, elemzésen és szintézisen alapul, és új általánosítást eredményez. Feltételezhetjük tehát, hogy a problematicitás, az elemzés-szintézis és az általánosítás a gondolkodás általános pszichológiai törvényei.Problémás gondolkodás. A gondolkodás mindig egy probléma megoldása kapcsán merül fel, maga a probléma pedig egy problémahelyzetből fakad.
Problémahelyzetnek nevezzük azt a körülményt, amelyben az ember valami újjal, a meglévő tudás szempontjából felfoghatatlannal találkozik. Ezt a helyzetet egy bizonyos kognitív gát kialakulása, a gondolkodás eredményeként leküzdendő nehézségek jellemzik. Problémahelyzetekben mindig felmerülnek olyan célok, amelyek eléréséhez a rendelkezésre álló eszközök, módszerek és ismeretek nem elegendőek.
Amikor a nyomozó a bűncselekmény tényeivel szembesül, általában problémás helyzetbe kerül. Kezdetben csak néhány olyan tény áll a rendelkezésére, amelyek keresést indítanak el, de nem elegendőek a bűncselekmény felderítéséhez.
A probléma egy olyan speciális kérdés, amelyre a választ tapasztalatunk és tudásunk nem tartalmazza, ezért megfelelő gyakorlati és elméleti cselekvést igényel. A probléma a tudás hiányára vagy hiányára irányítja figyelmünket (ez a tudatlanságról szóló tudás).
A probléma az új ismeretek iránti igény felismerése. Nem minden mentális tevékenység megoldás a problémára. Például egy probléma általunk ismert módon megoldva szellemi tevékenységet végzünk, de problémákat nem oldunk meg. A megismerés, a tárgy új, még ismeretlen aspektusainak felfedezése mindig olyan kapcsolatokon, összefüggéseken keresztül valósul meg, amelyekben ezek a tulajdonságok megnyilvánulnak.
A gondolkodás annak megismerése, ami nem közvetlenül adott, hanem bizonyos viszonyban van azzal, ami adott.
Az elemzés és a szintézis kölcsönhatása. Minden gondolkodási aktus, minden mentális művelet elemzésen és szintézisen alapul. Mint tudják, a magasabb idegi aktivitás alapelve az elemzés és szintézis elve. A gondolkodás mint az agy funkciója is ezen az elven alapul.
A gondolkodási folyamat minden szakasza elemzésen és szintézisen alapul.
Bármilyen kérdésre adott válasz keresése elemzést és szintézist egyaránt igényel különféle linkek(az absztrakció és az általánosítás az elemzésből és a szintézisből származik).
Elemzés - az objektum azon szempontjainak kiemelése, amelyek elengedhetetlenek egy adott probléma megoldásához; ez a vizsgált tárgy szerkezetének, szerkezetének azonosítása, egy összetett jelenség egyszerű elemekre való feldarabolása, a lényeges és a lényegtelen szétválasztása.
Az elemzés választ ad arra a kérdésre, hogy az egésznek melyik része rendelkezik bizonyos jellemzőkkel. Például egy bűncselekmény nyomait elemezve a nyomozó csak azokat azonosítja belőlük, amelyek bizonyító erejűek.
Az elemzési eredményeket kombinálják, szintetizálják.
A szintézis elemek, részek, felek egyesítése a köztük lévő lényeges, bizonyos szempontból kapcsolatok kialakítása alapján.
A gondolkodás fő mechanizmusa, általános mintázata a szintézisen keresztüli elemzés: egy objektumban az új tulajdonságok kiválasztása (analízis) a többi objektummal való korreláción (szintézisén) keresztül történik. A gondolkodás folyamatában a megismerés tárgya folyamatosan újabb és újabb összefüggésekbe kerül, és emiatt egyre több új minőségben jelenik meg, amelyek új fogalmakban rögzülnek; így minden új tartalom kikanalazik az objektumból; úgy tűnik, minden alkalommal megfordul a másik oldala, új tulajdonságok tárulnak fel benne.
Az elemzés és szintézis kölcsönösen egymásba átalakulva biztosítja a gondolat folyamatos mozgását a jelenségek lényegének egyre mélyebb megismerése felé. A megismerési folyamat az elsődleges szintézissel kezdődik - egy osztatlan egész (jelenség, helyzet) észlelésével. Továbbá az elemzés alapján másodlagos szintézist hajtanak végre. Erről az egészről új ismereteket szerzünk, és ez a megismert egész ismét alapul szolgál további mélyreható elemzésekhez stb.
Elemzés - az objektum olyan tulajdonságainak (oldalainak) elkülönítése, amelyek elengedhetetlenek a későbbi szintézishez, általánosításhoz. Ugyanakkor az ilyen gondolkodási minták a szelektivitás - a tárgy egyoldalú oldalainak szelektív elkülönítése és a reflexivitás - a gondolkodási folyamat (az ember önmagával való érvelés) feletti kontrollja, a gondolkodás önbevallásaként nyilvánulnak meg. önmaga. A fejlődő események elemzésekor egy sajátos elemző gondolkodás jön létre - előrelátás - új események lehetséges kezdetének előrelátása, lehetséges eredmények előrejelzése bizonyos műveleteket... Képzelési képesség lehetséges opciók fejlesztések, lehetséges módjai problémamegoldás – gondolkodás divergenciája.
A gondolkodás általánosítása. A gondolkodás egy tárgy bizonyos lényeges tulajdonságainak megismerése, ismeretek megszerzése céljából valósul meg. Egy lényeges tulajdonság mindig közös a hasonló objektumok adott csoportjában (de nem minden közös tulajdonság lényeges). Az általánosított ismereteket egy egyedi probléma megoldására alkalmazzuk, Általános szabályok.
A gondolkodás folyamatában az egyes szám mindig az általános konkrét kifejeződése.
Gondolatműveletek
A gondolkodás különféle műveletek kombinációjával valósul meg: összehasonlítás, általánosítás, absztrakció, konkretizálás, osztályozás és rendszerezés.
Az összehasonlítás az objektumok közötti hasonlóságok és különbségek megállapítása. A környező világ tárgyainak megismerése elsősorban összehasonlításukkal, egymással való összehasonlításukkal kezdődik (primer szintézis).
Az észlelés állandósága a tárgyak objektív tulajdonságai (méret, forma, szín) tükröződésének függetlensége az időviszonyoktól. A retinán lévő tárgy méretének képe közelről és távolról észlelve eltérő lesz. Ezt azonban mi a tárgy távolságaként vagy közelségeként értelmezzük, nem pedig a méretének változásaként. Ha egy téglalap alakú tárgyat (mappa, papírlap) különböző nézőpontokból érzékelünk, akkor a retinán négyzet, rombusz, sőt egyenes vonal is megjelenhet. Azonban minden esetben megtartjuk ezt az objektumot a benne rejlő formában.
A fehér papírlapot a megvilágítástól függetlenül a rendszer úgy fogja érzékelni, mint Fehér lista, ahogy az antracit darabot is a benne rejlő színminőséggel fogjuk érzékelni a fényviszonyoktól függetlenül.
3. § A gondolkodás szabályszerűségei
1. A gondolkodás egy probléma megoldásával kapcsolatban merül fel; előfordulásának feltétele a problémahelyzet - olyan körülmény, amelyben az ember valami újjal, a meglévő tudás szempontjából felfoghatatlannal találkozik. Ezt a helyzetet a kezdeti információk hiánya, egy bizonyos kognitív gát kialakulása, nehézségek jellemzik, amelyeket az alany intellektuális tevékenységének segítségével - a szükséges kognitív stratégiák megtalálásával - kell leküzdeni.
2. A gondolkodás fő mechanizmusa, általános mintázata a szintézisen keresztüli elemzés: egy objektumban új tulajdonságok allokációja (analízis) más objektumokkal való korreláción (szintézisén) keresztül. A gondolkodási folyamatban a megismerés tárgya folyamatosan "minden új összefüggésbe bekerül, és emiatt minden új minőségben megjelenik, amely új fogalmakban rögzül: a tárgyból, így mintegy minden új tartalomban. kikanalazik, úgy tűnik, minden alkalommal megfordul a másik oldala, minden új tulajdonság feltárul benne."
A megismerési folyamat az elsődleges szintézissel kezdődik - egy osztatlan egész (jelenség, helyzet) észlelésével. Továbbá az elsődleges elemzés alapján másodlagos szintézist hajtanak végre.
A problémahelyzet kezdeti elemzése során a legfontosabb kiindulási adatokra kell összpontosítani, amelyek lehetővé teszik a rejtett információk felfedését a kezdeti információkban. Egy kulcsfontosságú, lényeges tulajdonság felfedezése a kezdeti helyzetben lehetővé teszi egyes jelenségek másoktól való függésének megértését. Ugyanakkor elengedhetetlen a lehetőség – a lehetetlenség és a szükség – jeleinek azonosítása.
A kezdeti információk hiánya esetén az ember nem próbálkozás és hiba útján cselekszik, hanem egy bizonyos keresési stratégiát alkalmaz - ez az optimális séma a cél eléréséhez. Ezeknek a stratégiáknak az a célja, hogy egy nem szabványos helyzetet lefedjenek a legoptimálisabb általános megközelítésekkel - heurisztikus keresési módszerekkel. Ezek a következők: a helyzet átmeneti egyszerűsítése; analógiák alkalmazása; segédproblémák megoldása; az „élesetek” mérlegelése; a probléma követelményeinek újrafogalmazása; az elemzett rendszer egyes elemeinek ideiglenes blokkolása; "ugrások" az információs hiányokon keresztül.
Tehát a szintézisen keresztüli elemzés a megismerés tárgyának kognitív "bevetése", különféle oldalról való vizsgálata, új kapcsolatokban való helyének megtalálása, vele való mentális kísérletezés.
3. A gondolkodás érvényessége. A gondolkodás érvényességének követelménye az anyagi valóság alapvető tulajdonságából adódik: minden tényt, minden jelenséget korábbi tények és jelenségek készítenek elő. Semmi sem történik alapos ok nélkül. Az elégséges ész törvénye megköveteli, hogy az ember gondolatai minden okoskodás során belsőleg összekapcsolódjanak, egymásból fakadjanak. Minden egyes gondolatot egy általánosabb gondolattal kell alátámasztani.
Csak a helyes általánosításokra támaszkodva, egy helyzet tipikusságát megértve, az ember előre látja az események alakulását, végrehajtja a valóság megelőlegezését, irányítja a jövő eseményeit és átalakítja a valóságot.
4. Szelektivitás (a latin selectio szóból - választás, kiválasztás) - az értelem azon képessége, hogy az összes lehetséges opció mechanikus felsorolását megkerülve kiválassza az adott helyzethez szükséges tudást, mozgósítsa azokat egy probléma megoldására. egy számítógép). Ehhez az egyén tudását rendszerezni, hierarchikusan szervezett struktúrákba kell foglalni.
5. Az előrejelzés (lat. Antici patio - várakozás) az események alakulásának előrejelzését jelenti. Az ember képes előre látni az események alakulását, megjósolni kimenetelét, sematikusan ábrázolni a probléma legvalószínűbb megoldását. Az események előrejelzése az emberi psziché egyik fő funkciója. Az emberi gondolkodás a nagy valószínűségű előrejelzésen alapul.
közötti kapcsolat elemzése alapján különálló elemek jelenségek esetén az egyén előre látja a kívánt eredményt. Ezzel kapcsolatban a kiinduló helyzet kulcselemeit azonosítjuk, felvázoljuk a részfeladatok rendszerét, működési diagram- a tudás tárgyán lehetséges cselekvések rendszere.
6. Reflexivitás (latin reflexio - reflexió). A gondolkodó alany folyamatosan reflektál - tükrözi gondolkodásának menetét, kritikusan értékeli, önértékelési szempontokat dolgoz ki.
A reflexió az alany önreflexióját és a kommunikációs partnerek interakcióját egyaránt jelenti.
Problémás gondolkodás. A gondolkodás mindig egy probléma megoldása kapcsán merül fel, maga a probléma pedig egy problémahelyzetből fakad.
Problémahelyzetnek nevezzük azt a körülményt, amelyben az ember valami újjal, a meglévő tudás szempontjából felfoghatatlannal találkozik. Ezt a helyzetet egy bizonyos kognitív gát kialakulása, a gondolkodás eredményeként leküzdendő nehézségek jellemzik. Problémahelyzetekben mindig felmerülnek olyan célok, amelyek eléréséhez a rendelkezésre álló eszközök, módszerek és ismeretek nem elegendőek.
Amikor a nyomozó a bűncselekmény tényeivel szembesül, általában problémás helyzetbe kerül. Kezdetben csak néhány olyan tény áll a rendelkezésére, amelyek keresést indítanak el, de nem elegendőek a bűncselekmény felderítéséhez.
A probléma egy olyan speciális kérdés, amelyre a választ tapasztalatunk és tudásunk nem tartalmazza, ezért megfelelő gyakorlati és elméleti cselekvést igényel. A probléma a tudás hiányára vagy hiányára irányítja figyelmünket (ez a tudatlanságról szóló tudás).
A probléma az új ismeretek iránti igény felismerése. Nem minden mentális tevékenység megoldás a problémára. Például egy probléma általunk ismert módon megoldva szellemi tevékenységet végzünk, de problémákat nem oldunk meg. A megismerés, a tárgy új, még ismeretlen aspektusainak felfedezése mindig olyan kapcsolatokon, összefüggéseken keresztül valósul meg, amelyekben ezek a tulajdonságok megnyilvánulnak.
A gondolkodás annak megismerése, ami nem közvetlenül adott, hanem bizonyos viszonyban van azzal, ami adott.
Az elemzés és a szintézis kölcsönhatása. Minden gondolkodási aktus, minden mentális művelet elemzésen és szintézisen alapul. Mint tudják, a magasabb idegi aktivitás alapelve az elemzés és szintézis elve. A gondolkodás mint az agy funkciója is ezen az elven alapul.
A gondolkodási folyamat minden szakasza elemzésen és szintézisen alapul.
Bármilyen kérdésre való válaszkereséshez elemzésre és szintézisre is szükség van a különféle összefüggéseikben (az absztrakció és az általánosítás elemzésből és szintézisből, mentális műveletekből származik).
Elemzés - az objektum azon szempontjainak kiemelése, amelyek elengedhetetlenek egy adott probléma megoldásához; ez a vizsgált tárgy szerkezetének, szerkezetének azonosítása, egy összetett jelenség egyszerű elemekre való feldarabolása, a lényeges és a lényegtelen szétválasztása.
Az elemzés választ ad arra a kérdésre, hogy az egésznek melyik része rendelkezik bizonyos jellemzőkkel. Például egy bűncselekmény nyomait elemezve a nyomozó csak azokat azonosítja belőlük, amelyek bizonyító erejűek.
Az elemzési eredményeket kombinálják, szintetizálják.
A szintézis elemek, részek, felek egyesítése a köztük lévő lényeges, bizonyos szempontból kapcsolatok kialakítása alapján.
A gondolkodás fő mechanizmusa, általános mintázata a szintézisen keresztüli elemzés: egy objektumban az új tulajdonságok kiválasztása (analízis) a többi objektummal való korreláción (szintézisén) keresztül történik. A gondolkodás folyamatában a megismerés tárgya folyamatosan újabb és újabb összefüggésekbe kerül be, és emiatt egyre több új minőségben jelenik meg, amelyek új fogalmakban rögzülnek; így minden új tartalom kikanalazik az objektumból; úgy tűnik, minden alkalommal megfordul a másik oldala, új tulajdonságok tárulnak fel benne.
Az elemzés és szintézis kölcsönösen egymásba átalakulva biztosítja a gondolat folyamatos mozgását a jelenségek lényegének egyre mélyebb megismerése felé. A megismerési folyamat az elsődleges szintézissel kezdődik - egy osztatlan egész (jelenség, helyzet) észlelésével. Továbbá az elemzés alapján másodlagos szintézist hajtanak végre. Erről az egészről új ismereteket szerzünk, és ez a megismert egész ismét alapul szolgál további mélyreható elemzésekhez stb.
Elemzés - az objektum olyan tulajdonságainak (oldalainak) elkülönítése, amelyek elengedhetetlenek a későbbi szintézishez, általánosításhoz. Ugyanakkor az ilyen gondolkodási minták a szelektivitás - a tárgy egyoldalú oldalainak szelektív elkülönítése és a reflexivitás - a gondolkodási folyamat (az ember önmagával való érvelés) feletti kontrollja, a gondolkodás önbevallásaként nyilvánulnak meg. önmaga. A kialakuló események elemzésekor az elemző gondolkodás egy sajátos fajtája jelenik meg - előrelátás - új események esetleges megjelenésének előrejelzése, bizonyos cselekvések lehetséges eredményeinek előrelátása. Képes elképzelni az események lehetséges forgatókönyveit, a probléma lehetséges megoldásait - a gondolkodás divergenciáját.
A gondolkodás általánosítása. A gondolkodás egy tárgy bizonyos lényeges tulajdonságainak megismerése, ismeretek megszerzése céljából valósul meg. Egy lényeges tulajdonság mindig közös a hasonló objektumok adott csoportjában (de nem minden közös tulajdonság lényeges). Általános ismereteket és általános szabályokat alkalmazunk egy adott probléma megoldására.
A gondolkodás folyamatában az egyes szám mindig az általános konkrét kifejeződése.
Gondolatműveletek
A gondolkodás különféle műveletek kombinációjával valósul meg: összehasonlítás, általánosítás, absztrakció, konkretizálás, osztályozás és rendszerezés.
Az összehasonlítás az objektumok közötti hasonlóságok és különbségek megállapítása. A környező világ tárgyainak megismerése elsősorban összehasonlításukkal, egymással való összehasonlításukkal kezdődik (primer szintézis).
Az észlelés állandósága a tárgyak objektív tulajdonságai (méret, forma, szín) tükröződésének függetlensége az időviszonyoktól. A retinán lévő tárgy méretének képe közelről és távolról észlelve eltérő lesz. Ezt azonban mi a tárgy távolságaként vagy közelségeként értelmezzük, nem pedig a méretének változásaként. Ha egy téglalap alakú tárgyat (mappa, papírlap) különböző nézőpontokból érzékelünk, akkor a retinán négyzet, rombusz, sőt egyenes vonal is megjelenhet. Azonban minden esetben megtartjuk ezt az objektumot a benne rejlő formában.
A fehér papírlapot, függetlenül a megvilágításától, fehér lapnak fogjuk érzékelni, mint ahogy az antracitot is a benne rejlő színminőséggel, a fényviszonyoktól függetlenül.
Az észlelési állandóság nem örökletes tulajdonság, a tapasztalatban, a tanulási folyamatban alakul ki. Bizonyos szokatlan körülmények között megsérthető. Megjelenik az összhang. Tehát, ha nagy magasságból nézünk le, akkor a számunkra ismerős tárgyak némileg torzulva érzékelhetők (például az emberek, az autók számunkra természetellenesen kicsinyítettnek tűnnek).
A szuperszonikus repülőgépek pilótái eleinte egy objektum nagyon gyors megközelítését a méret növekedéseként értelmezik.
Az észlelés állandóságának köszönhetően felismerjük a benne lévő tárgyakat különböző feltételekés sikeresen eligazodni közöttük.
1. A gondolkodás egy probléma megoldásával kapcsolatban merül fel; előfordulásának feltétele az problémás helyzet- olyan körülmény, amelyben az ember valami újjal, a meglévő tudás szempontjából felfoghatatlannal találkozik. Ezt a helyzetet az jellemzi kezdeti információ hiánya, egy bizonyos kognitív gát kialakulása, nehézségek, amelyeket az alany intellektuális tevékenységének segítségével – a szükséges kognitív stratégiák megtalálásával – kell leküzdeni.
2. A gondolkodás fő mechanizmusa, általános mintája az elemzés szintézis révén:új tulajdonságok kiemelése egy objektumban (analízis) más objektumokkal való korreláció (szintézis) segítségével. A gondolkodási folyamatban a megismerés tárgya folyamatosan "minden új összefüggésbe bekerül, és emiatt minden új minőségben megjelenik, amely új fogalmakban rögzül: a tárgyból, így mintegy minden új tartalomban. kikanalazik, úgy tűnik, minden alkalommal megfordul a másik oldala, minden új tulajdonság feltárul benne."*
*Rubinstein S.L. A gondolkodásról és kutatásának módjairól. M., 1958.S. 98.
A tanulási folyamat azzal kezdődik elsődleges szintézis- osztatlan egész (jelenség, helyzet) észlelése. Továbbá az elsődleges elemzés alapján másodlagos szintézist hajtanak végre.
A problémahelyzet kezdeti elemzése során a legfontosabb kiindulási adatokra kell összpontosítani, amelyek lehetővé teszik a rejtett információk felfedését a kezdeti információkban. Egy kulcsfontosságú, lényeges tulajdonság felfedezése a kezdeti helyzetben lehetővé teszi egyes jelenségek másoktól való függésének megértését. Ugyanakkor elengedhetetlen a lehetőség – a lehetetlenség és a szükség – jeleinek azonosítása.
Kezdeti információhiány esetén az ember nem próbálkozásból és tévedésből cselekszik, hanem egy bizonyost alkalmaz keresési stratégia- a cél elérésének optimális sémája. E stratégiák célja az, hogy nem szabványos helyzetet fed le a legoptimálisabb általános megközelítésekkel- heurisztikus keresési módszerek. Ezek a következők: a helyzet átmeneti egyszerűsítése; analógiák alkalmazása; segédproblémák megoldása; az „élesetek” mérlegelése; a probléma követelményeinek újrafogalmazása; az elemzett rendszer egyes elemeinek ideiglenes blokkolása; "ugrások" az információs hiányokon keresztül.
Így, szintézissel történő elemzés- a tudás tárgyának kognitív „bevetése”, tanulmányozása különböző szögekből, helyének megtalálása új kapcsolatokban, mentális kísérletezés vele.
3.A gondolkodás érvényessége. A gondolkodás érvényességének követelménye az anyagi valóság alapvető tulajdonságából adódik: minden tényt, minden jelenséget korábbi tények és jelenségek készítenek elő. Semmi sem történik alapos ok nélkül. Az elégséges ész törvénye megköveteli, hogy az ember gondolatai minden okoskodás során belsőleg összekapcsolódjanak, egymásból fakadjanak. Minden egyes gondolatot egy általánosabb gondolattal kell alátámasztani.
Csak a helyes általánosításokra támaszkodva, egy helyzet tipikusságát megértve, az ember előre látja az események alakulását, végrehajtja a valóság előrevetítését, irányítja a jövő eseményeit és átalakítja a valóságot.
4.Szelektivitás(latp. selectio-ból - választás, kiválasztás) - az értelem képessége az adott helyzethez szükséges tudás kiválasztására, mozgósítsa őket a probléma megoldására, megkerülve az összes lehetséges opció mechanikus felsorolását (ami a számítógépekre jellemző). Ehhez az egyén tudását rendszerezni, hierarchikusan szervezett struktúrákba kell foglalni.
5.Előrelátás(latin antici patio - várakozás) jelentése az események alakulásának előrejelzése. Az ember képes előre látni az események alakulását, megjósolni azok kimenetelét, sematikusan a legtöbbet ábrázolni a probléma valószínűségi megoldása. Az események előrejelzése az emberi psziché egyik fő funkciója. Az emberi gondolkodás a nagy valószínűségű előrejelzésen alapul.
A jelenség egyes elemei közötti kapcsolat elemzése alapján az egyén megelőlegzi a kívánt eredményt. Ebben a tekintetben azonosítják a kezdeti helyzet kulcselemeit, felvázolják a részfeladatok rendszerét, meghatározzák a működési sémát - a megismerés tárgyán lehetséges cselekvések rendszerét.
6.Reflexivitás(a latin reflexio - reflexió szóból). A gondolkodó alany folyamatosan reflektál - tükrözi gondolkodásának menetét, kritikusan értékeli, önértékelési szempontokat dolgoz ki.
A reflexió az alany önreflexióját és a kommunikációs partnerek interakcióját egyaránt jelenti.
A gondolkodás a gondolkodó szubjektum folyamatos interakciója a tudás tárgyával. Ez az interakció mindig egy probléma megoldása érdekében történik, elemzésen és szintézisen alapul, és új általánosítást eredményez. Feltételezhetjük tehát, hogy a problematicitás, az elemzés-szintézis és az általánosítás a gondolkodás általános pszichológiai törvényei.
Problémás gondolkodás... A gondolkodás mindig egy probléma megoldása kapcsán merül fel, maga a probléma pedig egy problémahelyzetből fakad.
Problémahelyzetnek nevezzük azt a körülményt, amelyben az ember valami újjal, a meglévő tudás szempontjából felfoghatatlannal találkozik. Ezt a helyzetet egy bizonyos kognitív gát kialakulása, a gondolkodás eredményeként leküzdendő nehézségek jellemzik. Problémahelyzetekben mindig felmerülnek olyan célok, amelyek eléréséhez a rendelkezésre álló eszközök, módszerek és ismeretek nem elegendőek.
Amikor a nyomozó a bűncselekmény tényeivel szembesül, általában problémás helyzetbe kerül. Kezdetben csak néhány olyan tény áll a rendelkezésére, amelyek keresést indítanak el, de nem elegendőek a bűncselekmény felderítéséhez.
A probléma egy olyan speciális kérdés, amelyre a választ tapasztalatunk és tudásunk nem tartalmazza, ezért megfelelő gyakorlati és elméleti cselekvést igényel. A probléma a tudás hiányára vagy hiányára irányítja figyelmünket (ez a tudatlanságról szóló tudás).
A probléma az új ismeretek iránti igény felismerése. Nem minden mentális tevékenység megoldás a problémára. Például egy probléma általunk ismert módon megoldva szellemi tevékenységet végzünk, de problémákat nem oldunk meg.
Megismerés, a tárgy új, még ismeretlen oldalainak felfedezése
mindig olyan kapcsolatokon, összefüggéseken keresztül valósul meg, amelyekben ezek a tulajdonságok megnyilvánulnak.
A gondolkodás annak megismerése, ami nem közvetlenül adatik, hanem bizonyos viszonyban van azzal, ami adott (40. ábra).
Az elemzés és a szintézis kölcsönhatása... Minden gondolkodási aktus, minden mentális művelet elemzésen és szintézisen alapul. Mint tudják, a magasabb idegi aktivitás alapelve az elemzés és szintézis elve. A gondolkodás mint az agy funkciója is ezen az elven alapul.
A gondolkodási folyamat minden szakasza elemzésen és szintézisen alapul. Bármilyen kérdésre való válaszkereséshez elemzésre és szintézisre is szükség van a különféle összefüggéseikben (az absztrakció és az általánosítás elemzésből és szintézisből, mentális műveletekből származik).
Elemzés - az objektum azon szempontjainak kiemelése, amelyek elengedhetetlenek egy adott probléma megoldásához; ez a vizsgált tárgy szerkezetének, szerkezetének azonosítása, egy összetett jelenség egyszerű elemekre való feldarabolása, a lényeges és a lényegtelen szétválasztása.
Az elemzés választ ad arra a kérdésre, hogy az egésznek melyik része rendelkezik bizonyos jellemzőkkel. Például egy bűncselekmény nyomait elemezve a nyomozó csak azokat azonosítja belőlük, amelyek bizonyító erejűek. Az elemzési eredményeket kombinálják, szintetizálják.
A szintézis elemek, részek, felek egyesítése a köztük lévő lényeges, bizonyos szempontból kapcsolatok kialakítása alapján.
A gondolkodás fő mechanizmusa, általános mintája az szintézissel történő elemzés: az objektumban az új tulajdonságok hozzárendelése (analízis) más objektumokkal való korreláción (szintézisén) keresztül történik. A gondolkodási folyamatban a megismerés tárgya folyamatosan "minden új összefüggésbe bekerül, és emiatt minden új minőségben megjelenik, amely új fogalmakban rögzül; így a tárgyból minden új tartalom kirajzolódik; úgy tűnik, minden alkalommal megfordul a másik oldala, minden új tulajdonság feltárul benne."
Az elemzés és szintézis kölcsönösen egymásba átalakulva biztosítja a gondolat folyamatos mozgását a jelenségek lényegének egyre mélyebb megismerése felé. A tanulási folyamat azzal kezdődik elsődleges szintézis- osztatlan egész (jelenség, helyzet) észlelése. Továbbá az elemzés alapján másodlagos szintézis... Erről az egészről új ismereteket szerzünk, és ez a megismert egész ismét alapul szolgál további mélyreható elemzésekhez stb.
Elemzés - az objektum olyan tulajdonságainak (oldalainak) elkülönítése, amelyek elengedhetetlenek a későbbi szintézishez, általánosításhoz. Ugyanakkor olyan gondolkodási minták nyilvánulnak meg, mint szelektivitás- az objektum egyoldali oldalainak szelektív izolálása és reflexivitás- kontroll a gondolkodási folyamat lefolyása felett (az ember saját magával való érvelése), a gondolkodás önjelentése önmagának. A fejlődő események elemzésekor egy sajátos elemző gondolkodás jön létre - várakozás- új események esetleges megjelenésének előrejelzése, egyes akciók lehetséges eredményeinek előrejelzése. Képes elképzelni az események lehetséges forgatókönyveit, a probléma lehetséges megoldásait - eltérés gondolkodás.
A gondolkodás általánosítása... A gondolkodás egy tárgy bizonyos lényeges tulajdonságainak megismerése, ismeretek megszerzése céljából valósul meg. Egy lényeges tulajdonság mindig közös a hasonló objektumok adott csoportjában (de nem minden közös tulajdonság lényeges). Általános ismereteket és általános szabályokat alkalmazunk egy adott probléma megoldására.
A gondolkodás folyamatában az egyes szám mindig az általános konkrét kifejeződése.
