Hogyan építsünk házat szabadtéri lecke. „Hogyan építsünk házat” prezentáció a környező világról szóló leckéhez (2. osztály) a témában

Lutsenko Ludmila
Integrált óra a környező világról és a technikáról a 2. osztályban "Hogyan építsünk házat?"

MKOU „4. sz. középiskola Zelenchukskaya"

Tanár: Lutsenko Ludmila Olegovna

útvonalválasztás

integrált óra a minket körülvevő világról és a technológiáról a 2. osztályban

A program neve: "Oroszország iskola"

tankönyvek: « A világ» , 2 Osztály, szerző A. A. Pleshakov; « Technológia» , 2 Osztály, N. I. Rogovceva

Téma környezetvédelmi lecke: Hogyan házat építeni.

Téma technológia lecke: Épület. Papírmunka. Féltérfogatú műanyag. Termék "Kunyhó".

A pedagógus tevékenységének tantárgyi céljai Képet adni arról technológiákat városi és vidéki házak építése; bemutatni az építkezés típusait technika és anyagok; papírból alkalmazás készítésének képességének kialakítása; megtanítani, hogyan lehet elérni a hangerő hatását az alkalmazásban;

A tanári tevékenység meta-tantárgyi céljai Tanulási feladat kialakítása a tanárral közösen lecke, próbálja teljesíteni, és értékelje eredményeit; a tanulók kreatív képességeinek fejlesztése egy kompozíció elkészítésével.

Egy típus lecke

Tervezett tantárgyi eredmények A hallgatók megtanulják azonosítani a többszintes városi és földszintes vidéki házak építésének jellemzőit; féltérfogatú alkalmazás létrehozása.

Tervezett meta-tantárgyi eredmények Megfigyeléseik felhasználása különböző tevékenységekben; olvassa el a szöveget, és keresse meg benne a szükséges információkat; kérdéseket tesz fel a szöveg tartalmára vonatkozóan; tudatosan felépíteni egy beszédmegnyilatkozást szóbeli formában; tanulási feladatot fogalmazzon meg lecke; kognitív és személyes reflexiót végezni.

Tervezett személyes eredmények Megfigyelés és mások meghallgatásának képessége

Felszerelés Tankönyvek, vidéki és városi házakat ábrázoló képek, lapos és féltérfogatú alkalmazások mintái, színes karton, színes papír, olló, ceruza, gemkapcsok, ragasztó.

Az oktatás módszerei és formái Magyarázó és szemléltető; egyéni, csoportos, frontális munka, páros munka.

Szervezeti struktúra lecke

Színpad lecke Tanári tevékenység Tanulói tevékenység UUD

1. Szervezeti mozzanat. - Megszólalt nekünk a csengő

Elkezdődik lecke,

Ellenőrzi, hogy minden rendben van?

Ellenőrizze a készenlétet lecke Személyes: hangulat a készülő munkához

2. Motiváció (önmeghatározás a kognitív tevékenységhez). - Találd ki a rejtvényt.

A családom lakik benne

Egy napot sem tudok nélküle élni.

Mindig és mindenhol arra törekszem,

Nem felejtem el a hozzá vezető utat.

Alig kapok levegőt nélküle

Az otthonom drága, meleg... (Ház)

Hol lehet ezeket hallani a szavak: művezető, tégla, beton, cement, rönk?

Találd ki, miről fogunk beszélni lecke. 2. dia

Milyen tanulási célokat tűzünk ki magunk elé tedd elénk?

Olvassa el a feladatokat lecke a tankönyvben. Jól érted őket fel?

Létrehozhatunk saját házat?

Milyen feladat áll előttünk fel?

Hasznosak lesznek a ma megszerzett ismeretek és készségek? lecke az életben?

5. dia Találd meg a rejtvényt, és válaszolj a kérdésekre

Fogalmazd meg a témát és a feladatokat! lecke.

Személyes:

Önrendelkezés.

Szabályozó: célmeghatározás.

3. Alapvető ismeretek aktualizálása. - Ki nézte meg, hogyan épült a ház? Ossza meg észrevételeit.

Milyen házakról (vidéki vagy városi) benne van a versben? Gyerekek válaszai

A verseket előre felkészült tanulók olvassák fel.

("Te házad". K. Murzaliev,

"Ház pipával" Y. Moritz) Személyes:

megfigyelés

4. A kognitív tevékenység megszervezése. - Olvassa el az 1-3. 112-113 tankönyv. Beszéljétek meg őket párban.

Teszteld magad. Keresse meg és olvassa el a válaszokat a következő oldalon. 141

Milyen következtetést vonhat le?

Mi kell egy ház építéséhez? 7. dia

Közmondás

8. dia Olvassa el a feladatokat, párban válaszoljon a kérdésekre.

Ellenőrizd a válaszaidat a tankönyv kulcsával.

Vonja le a következtetést: a városokban, falvakban az emberek házat építenek, azok mások. A házak építéséhez sokféle építőanyagot és építőipari gépet használnak. Kommunikatív:

Együttműködés, ellenőrzés, korrekció, a partner cselekedeteinek értékelése, a gondolatok kifejezésének képessége

5. Testnevelés. Dia 8-15

6. A témával kapcsolatos munka folytatása. - Milyen anyagokból építkeztek a falvakban? 16. dia

Lássuk, hogyan épül egy többszintes városi ház. 17. dia

Ki dolgozik az építőiparban?

Olvassa el a szöveget a p. 114-115 a tankönyvben.

Milyen gépek dolgoznak az építkezésen?

Otthon újra elolvasod a szöveget a tankönyvben, és elvégzed a munkafüzetben szereplő feladatokat.

Oroszországban sokáig minden ház fából épült. Miért?

De minden mester mindig a maga módján díszítette a házat.

26-31. dia

Nyissa meg az oktatóanyagot technológia bekapcsolva. 45. Vegyünk egy orosz kunyhót.

Mi a neve a faipari munkás szakmának?

Lássuk, milyen eszközöket használ. Nyissa meg a tankönyvet a 2. oldalon. 46 Válaszoljon kérdésekre.

Megnézik az illusztrációkat, elolvassák a házrészek nevét, elmagyarázzák, ha a gyerekek nem tudnak magyarázni – magyarázza a tanár. kognitív:

olvassa el a szöveget, és keresse meg benne a szükséges információkat; kérdéseket tesz fel a szöveg tartalmára vonatkozóan; tudatosan építsenek fel egy beszédmegnyilatkozást szóbeli formában.

7. Papírkunyhó készítésének munkaterve. - Készen állsz saját kunyhó létrehozására?

Megpróbáljuk létrehozni, de nem fából, hanem papírból háromdimenziós alkalmazással.

Készítsünk munkatervet.

Hasonlítsa össze a munkatervét a tankönyvben található tervvel, o. 46.47

Milyen eszközökre van szükségünk a munkához? Mik a szabályok technológia biztonságot velük tudjuk?

Megfontolják, elmondják, mi a szokatlan bennük, mi a különleges, egy lapos alkalmazáshoz hasonlítják őket.

Eddzen 4 fős csoportokban.

Mutassa be a munkatervet.

Minden tanuló elolvassa a munkatervet, kiejti a munka minden szakaszát.

Mondd el a szabályokat technológia biztonság az ollóval és ragasztóval végzett munka során. általános oktatási:

Modellezés.

Szabályozó: tervezés.

Kommunikatív: együttműködés egy csoportban.

8. Alkotó munka. Egyéni segítséget nyújt, tanácsot, magyarázatot ad. A gyerekek önállóan készítenek terméket, terv szerint dolgozva.

9. Összegzés. Visszaverődés. - Milyen újdonságokat tanultunk lecke?

Mik voltak a tanulási célok az elején? lecke?

Az orosz kunyhó mely részeire emlékszel?

Mi a neve annak az alkalmazástípusnak, amelyet a munkánk során használtunk?

Milyen feladat volt érdekes?

Mi volt nehéz számodra?

Szabályozó: a tanultak és a még tanulnivalók kiválasztása és tudatosítása.

A lecke egy szervezési mozzanattal kezdődik. Ez a szakasz lehetővé tette a tanulók gyors bevonását az óra menetébe, a kognitív tevékenység intenzívebbé tételét.

A második szakasz (házi feladat ellenőrzése) teszt formájában zajlott, amely segített a tanulóknak emlékezni bizonyos dolgok titkaira, és aktiválni tudásukat.

A nevelési feladat kitűzése vers meghallgatásával (Utazás a ház körül), problematikus kérdés (Hogyan építsünk új házat?) formájában történt, az óra céljának kimondása kérdés formájában. válaszolt és az óra témája.

A következő szakaszban (az új ismeretek felfedezése) a közmondás (agymenés) jelentését vizsgálták, a „Könnyű házat építeni? határozattervezet megvitatása zajlott.

Ennek a szakasznak a feladata. Háztípusok, házak különbségei, házak története saját szavaival. Az új tantárgyi és meta-tantárgyi ismeretek kezdeti asszimilációja során csoportmunka zajlott (a tankönyvoldal önellenőrzésével), játék formájában ellenőriztük a tanult részben a tudásképzés szintjét: „Ki dolgozik építkezésen?”, Tervezési munkák is - papírból készült ház, városi és vidéki ház különbsége, önvizsgálattal - projektek szabvány szerinti védelme és önértékelés. Prezentációt használtak (Veronika Boldyreva), apáról - építőmesterekről.

A tudásszint meghatározásához a tanulók kreatív feladatot kaptak - megrajzolták a házukat, emlékezve házuk kedvenc sarkaira.

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Prezentáció a "Hogyan építsünk házat" körüli világról, 2. osztály

– Hogyan építsünk új házat? Lecke a világról 2. osztályban

Nevezze meg a gazdaság azon ágát, amelyben az agyagból vázát készítenek!

a) Ipar b) mezőgazdaság c) kereskedelem

2. Miből van az olló, a kanál, a serpenyő?

3. Keressen olyan anyagot, amelyet nem növényekből nyernek!

a) papír b) szövet c) vas

4. Miből van a szekrény, asztal, ceruza?

a) fém b) agyag c) fa

5. Keressen olyan anyagot, amely nem edényből készült.

a) papír b) üveg c) alumínium

6. Keresse meg az anyagot, amelyből a füzet készült!

a) műanyag b) fa c) fém

7. Miből van a sál, sapka, ujjatlan?

a) papír b) gyapjú c) agyag

Ipar

Faipari

Utazásra hívjuk

Belépünk a házba

És abban a házban

Hő, víz és fény.

Gyönyörű, kényelmes, tartós ház,

És hány éves a ház?

A ház öt éve épült

És a ház és az egész negyed,

De ki építette ezt a házat?

És hogyan lett belőle otthon?

Olvasd el a régi közmondást.

Házat építeni nem azt jelenti, hogy kalapot veszel a fejedre.

pala

téglák

betonlemezek

táblák

Építkezés

anyagokat

homok

rönkök

cement

Ki építette ezt a házat?

buldózer

kotrógépkezelő

parketta

darukezelő

kőműves

tetőfedő

Milyen anyagok szükségesek egy városi ház építéséhez?

Konkrét

Milyen anyagok szükségesek egy vidéki ház építéséhez?

Hogyan építsünk új házat? Világ körül
2. évfolyam

Az ember mindig házat épített.

1
2
Eleinte az emberek házat építettek
a barlangokban. Aztán állatok bőréből készítettek
sátorházak.

A házak fából, kőből és
téglák.

Olvasd el a régi közmondást.

régi
Hogyan kell olvasni
gondolod,
miért az emberek
összerakni egy közmondást.
ilyen közmondás?
építeni nem
tedd fel.
a fejen

Mi kell egy ház építéséhez?

Építkezés
anyagokat
Építkezés
autók
Emberek

Páros munka.

1. Nézd meg a képeket
a tankönyv 113. oldalán.
2. Beszéljétek meg, milyen anyagokat
építkezéshez szükséges
városi ház, és amely -
vidéki építkezéshez
Házak.

Milyen anyagok szükségesek egy vidéki ház építéséhez?

Deszkák
Naplók
Pala
téglák
Cement
Homok

Milyen anyagok szükségesek egy városi ház építéséhez?

Deszkák
Konkrét
tányérok
téglák
Cement
Homok

Ki dolgozik az építőiparban?

Kőműves
Hegesztő
Festő
darukezelő
Telepítők
Asztalos

Nagyon fontos, hogy minden építő dolgozzon
harmonikusan és barátságosan. Csak akkor lesz a ház
gyorsan és hatékonyan építsenek. Ez azt jelenti
a sofőrnek időben le kell szállítania a téglákat és
cement, a darukezelő azonnal mindent felemel, és
a kőművesek tégláról téglára rakják.

Tankönyvi munka.

1. Olvassa el a szöveget
tankönyv a 114-115. oldalon.
2. Milyen gépekről beszélsz
olvas?
3. Milyen munkát végezzen
különböző autók?

teherautó
Betonkeverő
Nem lehet modern házat építeni
segédek nélkül - építőipari gépek.
Kotrógépek, daruk, billencsek,
betonkeverők – mindegyik építkezésen dolgozik.

Tárgy: Hogyan építsünk új házat? Lecke a világról 2. osztályban

Utazásra hívunk. Ülj le, barátom, varázsszőnyegre, Repüljünk át az egész földön, Nézzük meg veled a házakat, ahol a nép lakik, lakik a kék labdában.

Hogy hívják ezeket a házakat? khata Khata az Oroszország déli részén élő ukránok, fehéroroszok és oroszok hagyományos lakóhelye. A kunyhó kerete rudakból készült, amelyeket agyaggal kentek be. A kunyhó teteje mésszel volt meszelve.

jurta a Jurta Ázsia és Dél-Szibéria egyes népeinek hordozható lakóhelye, amely nomád életmódot folytat. A jurta kúpos alakú, filccel és állatbőrrel van borítva.

A ch u m Chum egy póznákból és rénszarvasbőrökből álló, kúpos tetejű, hordozható lakóház Északkelet-Szibéria egyes népei között, akik rénszarvastartással foglalkoznak.

Saklya a kaukázusi hegyvidékiek lakhelye. A Saklya kövekből és agyagból épült, és közvetlenül a sziklákhoz rögzíthető. A lakás széltől való védelmére igyekeztek a hegyoldal hátoldalát választani az építkezéshez. a-tól l-ig

Az iglu egy hótömbökből álló ház, amelyet az eszkimók téli táborokban építenek. Az igluban minden hóból van. Még az ágyak is, amelyeken az emberek alszanak. Az ablakokba üveg helyett átlátszó jégdarabokat helyeznek. és g l

Forró országokban, párás helyeken a nádkunyhókat cölöpökre építik, hogy hűvösek és szárazak legyenek. A kígyókat pedig nehéz elérni. x i f i n a

A wigwam az indiánok otthona. Ez egy körben a földbe hajtott állványok szerkezete. Kívül ezt az építményt állatok, gyakrabban vadon élő bölények bőréből varrt burkolat borította. c és d c a m

Izba az oroszok hagyományos lakóhelye. Asztalosmesterek kunyhót vágtak luc- vagy fenyőrönkökből, és egy faragott deszkatetőt fedtek le, tetején faragott fagerinccsel. A tető lejtős, így télen nem marad el a hó. és s b a

Tesztelje magát Lakókunyhó chum saklya iglu kunyhó wigwam kunyhó Építőanyag rudak, agyagoszlopok, állatbőr kövek, agyag hótömbök nád oszlopok, állatbőr rönk, deszka

Építőipari gépek Billenős Teherautó Daru Targonca Kotró Bulldózer Toronydaru

Építőanyagok tégla homokpala betonlap deszka rönk cement

Ki építette ezt a házat? buldózerkezelő kotrógép darukezelő kőműves tetőfedő asztalos festő parketta

Városi ház 1. Nagy lyukat ásnak - alapozási gödröt. 2. Fektessen egy betonalapot - az alapot. 3. Rakjon téglafalakat. 4. A betonelemeket az építkezés felgyorsítására használják. 5. Az anyagok rögzítésére cementet és betont használnak. 6. A tető cseréppel és bádoggal van burkolva.

Vidéki ház 1. Tégla alapozás - az alapot. 2. A rönköket hornyok segítségével rögzítik az alapra. 3. Kárpitozott rönkök deszkával. 4. A tetőt pala és cserép fedi. 5. Az ablakok redőnnyel védettek, sávokkal díszítve.

Az előadás a következő internetes oldalak forrásait használta fel: http://www.lenagold.ru http://dob.1september.ru/2002/20/4.htm http://community.livejournal.com/krapivin_ru/458150.html

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Samuil Yakovlevich Marshak - gyerekeknek! Irodalmi olvasás lecke a 2. osztályban.

S.Ya életrajzából. Marshak Samuil Yakovlevich Marshak 1887. november 3-án született Voronyezsben. A leendő író kora gyermekkorát és első iskolai éveit a Voronyezs tartománybeli Ostrogozsk kisvárosban töltötte. Családja nem gazdagon, hanem barátságosan élt.

Gyermekkorától kezdve a fiút a tudás, a könyvek vonzották, korán kezdett verseket írni. Először a gimnáziumban tanult, majd a londoni egyetemen végzett. Az író első verses könyvei 1923-ban jelentek meg. S.Ya életrajzából. Marshak

Találós kérdések S.Ya. Marshak A mezőn és a kertben zajong, de a házba nem jut be. És nem megyek sehova, amíg ő megy. Eső

Találós kérdések S.Ya. Marshak Mi van előttünk: Két nyél a fül mögött, a kerék előtt és egy nővér az orrán? Szemüveg

Találós kérdések S.Ya. Marshak a vászonvidéken a folyó lapján Egy gőzhajó oda-vissza hajózik. És mögötte olyan sima felület - Egy ránc sem látszik! Vas

Találós kérdések S.Ya. Marshak Uralkodom a szarvas lovat, Ha ezt a lovat nem teszem a kerítéshez, Elesik nélkülem. Kerékpár

Találós kérdések S.Ya. Marshak Kézzel és bottal verték, Senki sem sajnálja. Miért verik szegényt? És azért, hogy fel van fújva! Labda

Vidám, csengő labdám, hova rohantál az ugrálással? Labda sárga, piros, kék, nem tudok lépést tartani veled!

Hol vacsoráztál, veréb? - Állatkertben állatokkal. - Először vacsoráztam a rácsok mögött az oroszlánnál. - A rókánál felfrissültem, a rozmárnál vizet ittam...

Ez az, amit egy szórakozott ember élt egy szórakozott ember a Basseynaya utcában. Reggel leült az ágyra, inget kezdett felvenni, kezét az ujjakba dugta - Kiderült, hogy ez nadrág. Ilyen szórakozott a Basseinaya utcából!

A hölgy átadott egy kanapét, egy bőröndöt, egy táskát, egy képet, egy kosarat, egy kartondobozt, és egy kis kutyát... Poggyász.

Itt az aktatáska, kabát és sapka. Apa szabadnapja. Apa ma nem ment el. Szóval velem lesz. Mit fogunk ma csinálni? Ezt közösen megbeszéljük. Leülök apukámmal az ágyra - Beszéljük meg együtt.

Élt egy lány. Mi volt a neve? Aki hívott, tudta. És te nem tudod. Hány éves volt? Hány tél, Annyi év, - Negyven még nincs. És csak négy év. És volt... Ki volt neki? Szürke, bajuszos, csupa csíkos. Ki az? Cica. Bajuszos - Csíkos.

Ki kopogtat az ajtómon Vastag válltáskával, Réztáblán „5” számmal, Kék egyensapkában? Ez az, ez az, a leningrádi postás. Ma sok levél van egy táskában az oldalán – Taskentből, Taganrogból, Tambovból és Bakuból. Hét órakor elkezdte az üzletet, tízkor lefogyott a táska, és tizenkét órára mindent szétverett a címekre...

Szén-monoxid füst kavargott. Gary szobája tele van. Karjában Kuzma tűzoltó kivitte Lénát az ablakon... A piactéren, a tűztoronyon éjjel-nappal Őr a bódénál Körülnézett - Északra, délre, nyugatra, keletre , - Látod a füstöt... Tűz

Naplopók mentek a leckére, és naplopók a korcsolyapályára. Hátul egy vastag hátizsák könyvekkel, S a hónalj alatt korcsolya Az övön... A macska és a naplopók A szürke macska válaszol a naplopóknak: - Nekem, a bajszos macskának, Nemsokára egy éve lesz. Sok tétlenkedőt ismertem, mint te, és ilyenekkel találkoztam először!

Ha udvarias és nem süket a lelkiismeretedre, Tiltakozás nélkül utat engedsz az öregasszonynak... És ha Udvarias vagy, Akkor a leckében ülve Nem fogsz baráttal ropni, mint két szarka...

Először az arénában Moszkvai iskolásoknak - Tudósok fókák, Táncoló oroszlánok. Medvezsonglőrök, Acrobat Dogs, Elephant Rope Walker, Világbajnok. A világ egyetlen erős sportolója Dobj súlyokat, mint a gyereklabdákat...

Tűzoltókat keresnek, rendőröket keresnek, fotósokat keresnek fővárosunkban, sokáig keresnek, de nem találnak húsz év körüli srácot. Közepes magasságú, vállas és erős, fehér pólóban és sapkában jár. "GTO" felirat a mellkasán. Már nem tudnak róla semmit...

Egy öt-hat éves medvét megtanítottak viselkedni: - Távol, medve, nem üvölthetsz, nem lehetsz goromba és hancúr. Meg kell hajolni ismerőseid előtt, Le a kalapod előttük, Ne lépj a mancsodra, És ne fogj bolhát fogaiddal, És ne járj négyen...

Hóvihar, hóvihar, Fonja fonalunkat, Korbácsoljon bolyhos havat, Mint hattyúdúlt. Ti fürge takácsok - Forgószelek és hóviharok, Adjatok szivárványos brokátot Bozontos fenyőknek. Téli vihar. Vedd a fáradságot, kovács-fagy, Vásároljon még ma Nyírfák nyaklánc Szilveszterre!

Marshak mesemondó. Tizenkét hónapja Teremok Macskaháza Félni a bánattól - nem látni boldogságot Petrezselyem - idegenben Okos dolgok Mese egy kecskéről Varázspálca Aranykerék...

Éjszaka egy egér énekelte a nercben: - Aludj, kisegér, fogd be! Adok neked egy kenyérhéjat és egy gyertyacsonkot. A kisegér válaszol neki: - Túl vékony a hangod. Jobb, anya, ne kaját, keress nekem dadát! .. Egy hülye kisegér meséje

A macska elvitte az egeret És énekli: - Ne félj, bébi. Játsszunk egy-két órát macska-egérrel, kedvesem! Egy ijedt kisegér ébren válaszol neki: - Anyánk nem mondta, hogy játsszunk macskát és egeret...

El fogod olvasni ezt a mesét Csendben, halkan, halkan... Volt egyszer egy szürke sündisznó És a sünje. A szürke sündisznó nagyon csendes volt, és a sündisznó is. És volt egy gyermekük - Egy nagyon csendes sündisznó ... Egy csendes mese

Az ünnep előestéjén, vasárnap délután, Este lefekvés előtt, A háziasszony sütni kezdett, Főzni, pörkölt, sütni. Ősz volt az udvaron, és nyirkosan fújt a szél. Az öreg azt mondja az öregasszonynak: - Öreg asszony, csukd be az ajtót!... Öreg asszony, csukd be az ajtót!

Bármit csinál egy bolond, mindent rosszul csinál. Nem elölről kezdi, hanem véletlenszerűen fejezi be... Mennyezetről épít házat, Szitával hordja a vizet, Kalappal elkapja a napot a mezőn, Letörli az árnyékot a falakról egy rongyot, Az ajtót magával viszi az erdőbe, Hogy be ne másszon a tolvaj. Nem úgy... És a tetőn egy kötélnél Barna tehenet húz, Hogy egy kicsit elkapkodjon Ahol a fű nőtt...

Miért nincs a hónapban ruha A szabó félholdról mért, Felpróbálásra hívja. De alig tizennégy nap alatt kétszer teltebb lett a hónap... A holdsarló a szabóra nézett, Nem az égire, hanem a földire. - Varrjon nekem, mester, egy elegáns ruhát. Ünnep alkalmával az égen fogok járni.

Tanuld meg a mesét! Teremok

Tanuld meg a mesét!

Marshak - fordító Marshak az egyik legjobb külföldi költészet fordítója abban az időben. Fiatal korában Angliába mehetett tanulni. Mélyen meghatták az angol költők népdaljai, balladái és versei, és elkezdte ezeket oroszra fordítani. S.Ya. Marshak lett, lengyel, zsidó, cseh, kazah, magyar, olasz, ukrán és örmény nyelvről is fordított.

Robin-Bobbin Robin-Bobbin Valahogy felfrissült Éhgyomorra: Megevett egy borjút Korán reggel, Két bárányt és egy kost, Megevett egy egész tehenet. És pult Mészárossal, Száz pacsirta tésztában, És ló és szekér együtt, Öt templom és harangtorony - Igen, és elégedetlen!

Hol voltál ma, cica? - A királynőnél, az angoloknál. - Mit láttál a bíróságon? - Láttam egy egeret a szőnyegen! A Queen English Song látogatása

Bátrak angol népdal Fordította: S. Marshak Egy napon huszonöt szabó harcba szállt egy csigával. Mindegyikük kezében Bala egy tű és egy cérna! De alig cipelték a lábukat, Menekülve az ellenség elől, Mikor meglátták a távolban Csiga szarvát.

Itt van a ház. amit Jack épített. Ez pedig a búza. Amit egy sötét szekrényben tárolnak abban a házban, amit Jack épített. És ez egy vidám cinegemadár, mely ügyesen lopja a búzát, Amelyet egy sötét szekrényben tárolnak abban a házban, amelyet Jack épített. A ház, amit Jack épített

Samuil Marshak Kívánja a barátoknak, hogy virágozzon, növekedjen, mentsen, javítsa egészségét. Ez a legfontosabb feltétele egy hosszú utazásnak. Minden nap és minden óra hozzon neked valami újat. Legyen kedves az elméd, és legyen okos a szíved. Őszintén kívánok nektek, Barátaim, minden jót. És minden jót, barátok, nem olcsón adnak nekünk!

Köszönjük Samuil Yakovlevich Marshak csodálatos ajándékát gyerekeknek!

A Vologda régió Tarnogsky önkormányzati kerületének költségvetési oktatási intézménye "Sludnovskaya általános iskola"

évfolyamon „Építés. Hogyan építsünk házat »

Tanár: Epifanovskaya Svetlana Mikhailovna

Az óra típusa: új ismeretek felfedezése

A tanár célja: bevezetni a tanulókat az „építés” fogalmába.

Cél a tanulók számára : ismerkedjen meg az építőipari szakmák sokféleségével;

bővíteni a gyerekek elképzeléseit az emberek különböző lakásairól, építőanyagokról, építőgépekről.

Feladatok a tanárnak : az építőipari szakmák és az építőipari gépek megkülönböztetésének képességének kialakítása, különféle építőanyagok megismertetése.

Feladatok tanulóknak, személyes tanulási eredmények elérésére irányul:fenntartható nevelési motívumok kialakítása, érdeklődés a világ tanulmányozása iránt az új ismeretek felfedezésén keresztül, a jóakarat fejlesztése, a tanárral és a tanulókkal való együttműködési készség.

A meta-tantárgyi tanulási eredmények elérését célzó tanulási célok: szabályozási:kialakítani a tanulási feladat megfogalmazásának és megtartásának képességét, a nehézségek megoldásának útkeresését, a saját tanulási tevékenységük és az osztálytársak ellenőrzésének és értékelésének képességét.

Kognitív:dolgozni a szöveggel, fejleszteni a tanulók kognitív tevékenységét az RKMCHP technológia technikáinak és stratégiáinak felhasználásával (ZHU táblázat, klaszter, syncwine)

Kommunikatív:a hatékony együttműködés, a saját álláspont helyes kifejezése és az ítéletek igazolása, a kognitív problémák megoldásában való aktív részvétel, a kommunikáció szabályainak betartása képességének fejlesztése.

A tantárgyi tanulási eredmények elérését célzó tanulási célok: elképzelés kialakítása a városi és falusi házak építési technológiájáról, a felhasznált anyagokról, az építési eszközök típusairól.

Tanítási módszerek: verbális, gyakorlati, vizuális (E.Ya. Golant,

D.O. Lorkipanidze, E.I. Perovskaya); keresés, játék, csoportmunka (1. melléklet). Kritikus gondolkodás fejlesztési technológia (Steele, Meredith, Temple, Walter). TRCM technikák: klaszterezés, "repülési napló": tudom - tudni akarom - megtanultam (3. melléklet), szinkron írása (4. melléklet), halcsont, széljegyzetek,

Felszerelések és technikai oktatási segédanyagok:

Tankönyv, munkafüzet.

Elektronikus melléklet a „A világ körül. 2. fokozat".

Multimédiás projektor, interaktív tábla, óra bemutató

Munkaanyagok tanulóknak:

tesztek,CLUSTER - közgazdaságtan, halszálka, cinquain, "repülési magazin", az óra technológiai térképe.

Tervezett eredmény:a) megismerkedett a gazdaság ágával - az építőiparral.

b) a gyerekek proaktívan, érdeklődve dolgoztak, többet beszéltek az órán, mint a tanár; otthagyta a leckét, folytatni akarta ezt a leckét.

A tanórai eredmény értékelésének kritériumai: az egyes szakaszok önértékelése és kölcsönös értékelése a „technológiai térképen” (2. melléklet) megállapított kritériumok szerint.

Az óra szakasza, cél.

Formák, módszerek, módszertani technikák

Tanári tevékenység

Diák tevékenységek

Univerzális akciók

I. Számonkérés motivációja. tevékenység

3 perc

1) Érzelmi hangulat.

Cél: Feltételek megteremtése a tanulók tudatos belépéséhez az óra tevékenységi terébe.

2) Házi feladat ellenőrzése

Frontális beszélgetés.

Szóbeli.

Pszichológiai hangulat.

1. Vendégek és gyerekek köszöntése.

Jó napot, kedves vendégeink!

Kezdjük a leckét a környező világról.

Először az okos ül le, és most az okosok.

2. Érzelmi hangulat.
- A mai órán új ismereteket fedezünk fel.

- Hogy érdekes legyen az óra, milyenek legyenek a tanulók?

Házi feladat ellenőrzése.

- Az utolsó órán megtanultuk néhány dolog titkait. Teszteljük tudásunkat egy kvízzel. (2–9. dia.)

Teszt "miből van"

A tanárok köszönnek, ellenőrzik felkészültségüket az órára, sok szerencsét kívánnak egymásnak.

Diákok: aktív, gondolkodó, hatékony, figyelmes, pontos, fegyelmezett, barátságos.

Végezzen grafikus diktálást.

Önértékelés a technológiai útitervben

Személyes UUD: készséget mutat a tanulási tevékenységekre, érzelmi fogékonyságot a tanár szavára.

Szabályozási UUD:

Tanári irányítással ellenőrzik a munkahely felkészültségét, célul tűzik ki a sikeres tevékenységet.

Kommunikatív UUD:- a hallás és a hallás képességének fejlesztése.

Szabályozó:

értékelni (összehasonlítani a standarddal) tevékenységük eredményeit

II.A tudás aktualizálása. 2 perc.

Cél: A korábban megszerzett ismeretek aktualizálása alapján vezesse le az óra témájának feltárását.

TKMChP klaszter

játékhelyzet.

Gyakorlati.

Az utolsó órán a GAZDASÁG fogalmával ismerkedtünk meg. Emlékezzünk – mi az a GAZDASÁG? Komponáljunkfürt. Nevezze meg a gazdaság ágazatait!

A tanár vezető kérdéseket tesz fel:

Ez az iparág zöldséget, húst, tejet termel;

Ez az iparág embereket ruház, háztartási termékeket, repülőgépeket, autókat gyárt;

Ez az iparág olyan termékeket értékesít, amelyek segítik az emberek életét.

A gazdaságnak ezt az ágát nem sejtik.

Szeretné tudni, hogy melyik iparágról van szó?

Ez az iparág építi azokat a házakat, amelyekben élni fogunk.

sminkfürt

Mezőgazdaság

Ipar

Kereskedelmi

Épület

Tétel kapcsolatos készségek:

Emlékezzen a gazdaság ágaira

Kognitív UUD:

a szükséges információk keresése és kiválasztása;

Kommunikatív UUD:együttműködés a tanárral és társaival; a gondolatok teljes és pontos kifejezésének képessége.

III. Problémahelyzet kialakítása. A nevelési feladat kimutatása.

5 perc.

Cél: A gyerekek rávezetése a téma megfogalmazására és az óra célkitűzéseinek kitűzésére.

Hívás

Elülső

szóbeli

beszélgetés

TKMChP- halszálka, fedélzeti magazin

Hallgasd meg a verseket, és mondd: a gazdaság melyik ágáról beszélünk?

Belépünk a házba, és abban a házban
Hő, víz és fény.
Gyönyörű, kényelmes, strapabíró ház.
És hány éves a ház?

A ház öt éve épült -
És a ház, és az egész háztömb.
De ki építette ezt a házat?
És hogyan lett belőle otthon?

Tegyük fel az „építés” nyílt szót a lecke témájának felépítéséhez. Válaszoljon a kérdésre: „Hogyan építsünk új házat?(11. dia.)

így, témalecke....

- Céllecke. …

Hívás. Oktatási feladatok kimutatása.

Mit kell tudni az új ház építéséről?

Hajónapló.

Töltsük ki a napló táblázatában az „Tudom” oszlopot.

Jelölje meg tudásszintjét + - ?

Mit szeretnél még megtudni az óra témájával kapcsolatban? Beszéljétek meg a kérdéseket párban!

Töltse ki a „Tudni akarom” oszlopot.

Szép munka. Kérdések, amelyeket feltettéltanulási feladatok.

Nevezze meg az információforrásokat! Hol keressük a választ a kérdésekre?

Az óra során kitöltjük a „Tanulj” oszlopot.

Határozza meg, hogyan fog lezajlani a lecke.dia 12

Olvasd el a régi közmondást.

Mit gondolsz, miért alkottak az emberek ilyen közmondást? Házat építeni - nem kalapot felvenni.

dia 13

Hogyan építsünk házat?

Tanulj meg házat építeni.

Feladatok: (halcsont)

1. Milyen építőanyagokat használnak.

2. Milyen gépek segítik az építést.

3. Aki építkezésen dolgozik.

Elszórt betűkből gyűjtve - "üzleti játék"

Azt mondják, nem könnyű házat építeni.

Önbecsülés az óra technológiai térképén

Tantárgy:

felidézni az építkezéssel kapcsolatos ismert információkat,

megérteni a meglévő tudás hiányát.

Személyes:

az oktatási motívumok kognitív érdeklődésének fejlesztése az RCMCHP technológiáján keresztül;

Kognitív:

problémafelvetés és -megoldás;

a tanulók megkeresik a szükséges információkat, szóban fejezik ki magukat.

Szabályozó:

tanulási feladat felállítása a már ismert és a tanulók által tanultak és a még nem ismertek összefüggése alapján;

Kommunikatív:

az egyértelmű és világos véleménynyilvánítás, beszédkonstrukciók felépítésének képessége.

IV. Új ismeretek és cselekvési módok asszimilációja. 15 perc

Cél: új anyagok megismertetése a tanulókkal.

Van értelme

Testnevelés perc

Cél: A tanulók pszichoemotikus tehermentesítésének feltételeinek megteremtése.

Elülső.

Egyedi

Szóbeli.

Vizuális.

Olvasás. Beszélgetés.

Kollektív.

Csoport.

Etette az embereket, öltöztette a vadászatot,
De nem szívesen laktak egy barlangban.
Hideg volt ott, öreg és kicsi is,
És elmentek építőanyagra vadászni.

Mi lehet építőanyag? Miből épülnek és építenek házakat?

Jól nézd meg a képernyőt....Rebus találgatás. (14. dia.)

- Mi volt a ház neve régen? (kunyhó)

Kirándulás az orosz kunyhóba.(15. dia.)

a) COR

b) Dolgozzon a táblán (nyilak - mutatók). Az orosz kunyhó egyes részei helyreállítása.

Videó ház építése.(16. dia.)

A zene bekapcsol.

Nézd meg a videót. Emlékezzen az építés szakaszaira.

Építhetünk-e ilyen házat a valóságban?

Meghatározzuk, hogy mire van szükség egy ház építéséhez építőanyagok, munkások - építők, gépek

Munka csoportokban (csapatokban). (17. dia.)

(zenére dolgozni)

a) Osztás 2-vel"Építők" és "Sofőrök" brigádjai . A művezetők választása.

"Építők"- válassza ki az építőanyagokat és azok rendeltetését (113. oldal, vegye figyelembe az illusztrációkat. Kártyák)

"Sofőrök» -Vedd fel az építőipari gépek nevére - alkalmazásukat.

Nyissa ki a tankönyveit a 114. oldalon- olvassa el a szöveget 4-ben, ceruzával a kezében. Tegye a szükséges megjegyzéseket a margókra. Beszéljétek meg a választ arra a kérdésre: milyen gépek dolgoznak az építkezésen?

b) Útmutató a megvalósításhoz.

Egy építkezésen nagyon fontos, hogy mindenki együtt, harmonikusan dolgozzon, csak így épül fel gyorsan és hatékonyan a ház.

v) Vizsgálat

Pihenjünk

Önértékelés a szövegértési szakasz technológiai térképén.

Házat építünk.

Egy, kettő, három, négy, öt.
Építsünk és játsszunk.
Nagy, magas házat építünk.
Beraktuk az ablakokat, levágtuk a tetőt.
Milyen szép ház!
Az öreg gnóm élni fog benne.

Válaszoljon a tanár kérdéseire.

Nál nél tankönyv 112-113.o

Különféle építőanyagokat használnak

Technika.

Csoportban dolgoznak. egy-Párosítsa az építőanyagok nevét a rendeltetésükkel!

2 - Egyezzen meg az építőipari gépek nevével - alkalmazásuk

Munkavégzés önértékelése a naplóban.

A gyerekek helyben ugrálnak. Lábujjukra állnak, és felfelé nyújtják a karjukat.
Mutasson ablakot, tetőt a kezével – csukja be a kezét a feje fölé
Mutató mozdulattal nyújtsa előre a karját.
Guggolnak.

Tantárgy:

Ismerkedjen meg építőanyagokkal és gépekkel, szakmákkal.

Kognitív:

képesnek lennifeldolgozza a kapott információkat:kérdésekre választ találni.

Szabályozó:

tudják kifejezni saját feltételezésüket (verziójukat).

Kommunikatív:

szóban tudják megfogalmazni gondolataikat; meghallgatni és megérteni mások beszédét.

Személyes:

együttműködésre, segítségnyújtásra, szereposztásra való felkészültség;

a megszerzett értékelése

Tétel kapcsolatos készségek:

érzékelni az olvasottak jelentését.

Kommunikatív UUD:

fejleszteni a csoportmunka készségeit, tapasztalatot szerezni álláspontjuk kinyilvánításában és megvédésében.

Személyes UUD:

megakadályozza a fáradtságot

V. Az ismeretek és a cselekvési módszerek megszilárdítása. 8 perc.

Cél:javítani az íráskészséget

Kollektív.

Elülső.

1 A játék – Ki dolgozik az építkezésen? - ötletek megszilárdítása az építőiparban dolgozók szakmáiról, szóalkotási gyakorlat.21. dia.

Építkezés takarítása buldózerrelbuldózer;beton alap -betonmunkás;falakat rak (kőből, téglából) -kőműves;teheremelés daruvaldarukezelő;lefedi a tetőttetőfedő;falakat, ajtókat fehérít és fest... —festő-vakolatozó;kereteket, ajtókat készít -asztalos;építőanyagot fuvaroz egy traktorontraktoros;építőanyagokat szállít dömperen -sofőr;fémszerkezetek hegesztéseelektromos hegesztő;kotrógéppel lyukat ás az alap alá -kotrógépkezelő .

- Nevezze meg a házépítésben foglalkoztatottak szakmáját!

- Miben különbözik egy városi ház építése a vidékitől??

Állítsa vissza a házépítés szakaszait. (22. dia.)

Önértékelés a konszolidációs szakasz folyamattérképén

Önértékelés a naplóban. 3 feladat teljesítve

A gyerekek tervet készítenek: 1. Készíts vázlatot a házról. 2. Készítsen háztervet. 3. Készítsen egy helyet az építkezéshez. 4. Építőanyagok kiválasztása. 5. Kezdje el az építkezést (alapozás - falak lerakása - tető). 6. Befejező munka.

Tétel kapcsolatos készségek:

ismerkedjen meg a szakmákkal az építkezésen.

Szabályozó:

a terv szerinti cselekvés és tevékenységük megtervezésének képessége;

tevékenységük folyamatának és eredményeinek ellenőrzésére való képesség, ideértve a megelőző ellenőrzés végrehajtását a tanárral és a társaival együttműködve;

Kommunikatív:

csoportban való munkavégzés képessége.

VI. Tanulási tevékenységek tükrözése az osztályteremben. 5 perc.

Cél: A kitűzött feladatok összefüggése az elért eredménnyel. Reflexió és önértékelés megszervezése a tanulók számára saját tanulási tevékenységeikről.

Elülső.

Szóbeli.

Beszélgetés.

TKMPhP - cinquain

Foglaljuk össze a leckét.

- A tudást a formában rendszerezzükcinquain

Az óra témája -Ház

Kik ők -városi és vidéki

Mit tudsz a házról?szép, kényelmes, strapabíró

Aki embernek épít,

férfi - Nagy Építő

Mi az a ház?tartózkodás

Mik voltak a tanulási céljaink?

Ház. Figyelmesen hallgassa meg ezt a szót. Emlékezz az otthonodra. Azt javaslom, helyezzen el képeket a házban, töltse meg olyan hangokkal, amelyek meleg érzéseket, emlékeket és gondolatokat ébresztenek, és segítenek felépíteni egy házat, amelyben jól élhet.

Olvasd el a négysort.

Minden házban (és akkor mindenképpen)
Kell lennie tetőnek, ablakoknak és falaknak,
Kellemesnek, melegnek és könnyűnek kell lennie,
De a lényeg az, hogy legyen jóság a házban.

Készítsen szinkvint.

Fejezzék ki benyomásaikat a leckével kapcsolatban, vonjanak le következtetéseket.

Önértékelés a reflexiós szakasz technológiai térképén.

Szabályozó:

nyíltan megérteni és értékelni az osztályteremben végzett tevékenységeiket.

VII. Házi feladat. 2 perc.

Cél: A házi feladat előrehaladásának ismertetése.

Elülső.

Szóbeli.

Tanári magyarázat.

1. Jegyzetfüzet 72. oldal feladatok 1-3

2. A "Hogyan építették a házam" című történet

Kiegészítő: Lehet-e "fejjel lefelé" házat építeni?

Hallgassa meg a tanár magyarázatát.

Végezze el a megfelelő bejegyzéseket.

Szabályozó:

a képzési feladatot fejlettségi szintjének megfelelően fogadják el.

melléklet 1. sz.Csoport (csapat) "Építők"

Feladat: 1. Nézd meg a 113. oldalon található tankönyv illusztrációit!

2. Csatlakoztassa a nyilakat 1 oszlophoz 3 oszlophoz.

Építőanyagok		Célja
Tégla		Falak lerakásához. Piros - az alapítvány gyártásához, fehér - a falakhoz.
Homok, cement, vakolat		Házfalak, födémek, padlók, tetők építésére.
Fatermékek - kerekfa, építőrönk, deszka, rudak		Téglából és tömbből készült falak fektetéséhez használt habarcs elkészítéséhez.
Zúzott kő - finomra őrölt kő		Keverék gyártásához ház alapozása során.
Betonlapok		Házak tetejének lefedésére.
Pala, fém csempe, fémlemez		Mennyezetre, falra
Üveg, fém, műanyag		Ablakokhoz, belső dekorációhoz.

Tanuló: Megtudtuk, hogy a következő építőanyagokat használják a ház építéséhez. (Menj a táblához, és mutasd meg az építőanyagodat.)

Csoport (dandár) "Sofőrök"

1. Feladat. Tekintse meg az illusztrációkat és olvassa el a szöveget a tankönyvben, 114-115. oldal

2. Csatlakoztassa az 1. és 3. oszlopot.

Autók		Alkalmazás
Buldózer		Egy erős traktor acélpajzsot hordoz elöl. Egész pajzsával löki a földet, kiegyenlíti, gödröket, mélyedéseket tölt be. Széles utakat készít az építőknek, tágas tereket simít, hogy minden más gép kényelmesen dolgozhasson.
Kotrógép		Minden autó - terhelés szerint az erejét.
Targoncák		Egy ásógép vödörrel gereblyézi a földet. A vödör felkanalazza a földet, felemelkedik, megfordul, beleönti a földet a billenőkocsiba. Ez a kotrógép hatalmas lyukat ás - egy alapozási gödröt.
Toronydaruk		Határozottan mindenek felett állnak. Nyílkezével még a legmagasabb ház tetejére is odaadni mindent, amire szüksége van.
dömper		Építőanyagok szállítására
Betonkeverő		Habarcsok készítésére használják homok, cement és víz meghatározott arányú keverésével.

Diák: Megtudtuk, mely gépek jönnek a segítségére egy építkezésen

2. függelék

A lecke technológiai térképe a világ körül

Teljes név ___________________________________

	Lecke szakasz	Önbecsülés
	Házi feladat ellenőrzése. "Miből készült" teszt ___________________________
	Hívás. Téma, cél, feladatok
	Van értelme. Új anyag. Csoportmunka	KRITÉRIUMOK	tudom + - ?	tudni akarom + - ?	kiderült + - ?
1. Ismerem az építőanyagokat
2. Tudom, hogy mely gépek segítik az építést
3. Ismerem az építőipari szakmákat
4. Tudok párban dolgozni