Játékok az óvodás korosztály számára a figyelem fejlesztése érdekében. Figyelem fejlesztése az óvodások körében a játékok és játékgyakorlatok folyamatában

Jurij Okunev iskolája

Helló barátok és Jurij Okunev ismét veletek van.
Tudja, mi a „zavart figyelem szindróma”? A statisztikák szerint a kilenc év alatti gyermekek körülbelül 50% -a szenved ettől? Hogyan lehet ezt kezelni? Most elmondom.

- Miért vagy ilyen figyelmetlen? - panaszkodik még egyszer anya, aki óvodába viszi a babát. Mert sokkal érdekesebb az elhaladó autókat nézni, mint a lábadat nézni. Vaughn a szemközti bejárat felől egy bolyhos puncira pillantott. Ó, ő lopakodik! Nézz, nézz ... Veréb próbál elkapni! .. De soha nem lehet tudni, mi érdekes még körülötted!

Ötéves koráig a gyermek ilyen viselkedését normának tekintik az agy fejlődésének sajátosságai miatt. Az ilyen gyermek nem zavarja. Épp ellenkezőleg, nagyon koncentrált. Csak még nem tudja, hogyan kell irányítani a figyelmét. És alaposan megvizsgál mindent, ami megakasztja a tekintetet.

Hiányosság Képtelen-e sokáig koncentrálni a tanulási folyamatba? Ez egy enyhe rendellenesség az agyban, amely kijavítható.

De van egy másik oka a gyermeki távollétnek, amely az idősebb óvodásokban nyilvánul meg. Túl sok információ. De ez súlyos aggodalomra ad okot. Mondd, hülyeség? Hogy a kisgyermekek nem lehetnek túlterheltek? Oké, akkor válaszoljon a kérdésre: gyermeke hány évesen kezdett el táblagépen vagy számítógépen játszani? A gyereked nem néz tévét? Hány óra egy nap? Pontosan ez a terhelés.

A figyelem fejlesztésének módjai

A figyelem a képzést szolgálja. Óvodás korban lehetséges és szükséges fejleszteni. Tény, hogy a gyerekek sokkal gyorsabban fejlődnek, mint mi, felnőttek. És természetesen jobb, ha a játékokat játékos módon hajtjuk végre, így az óra nemcsak hasznos, hanem érdekes is.

Kiválasztottam az óvodások számára a legérdekesebb játékokat a figyelem fejlesztése érdekében, és most többet mondok róluk.

Először is ki kell alakítania az önkéntes figyelmet. Ilyenkor nem azt teszed, ami a fejedbe jut, hanem azt, amit idősebbek mondanak, még akkor is, ha nem igazán akarod. Folyamatosan használva a játékokat a figyelem érdekében, jó eredményeket érhet el, és fejlett állandó-önkéntes figyelemmel közelítheti meg az első osztályt, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy könnyedén megbirkózzon a képzési programmal.

Szabadtéri Játékok

Íme néhány játékgyakorlat, amelyet otthon és az utcán is megtehetsz:

1. "Mit látok?". A felnőtt egy tárgyra néz, a gyermeknek pedig meg kell tippelnie, hogy pontosan mire irányul a tekintet;
2. - Helyezze a helyére. Ahelyett, hogy saját maga tisztítaná meg a padlón szétszórt játékokat, ajánlja fel gyermekének ezt a feladatot. Helyezzen maga elé 2-4 dobozt, és hagyja, hogy a játékokat formák (szín, anyag) szerint válogassa, különféle dobozokba helyezve;
3. - Tedd rendben. Egy felnőtt 3-5 mozdulatot mutat, a gyermeknek ezeket a mozdulatokat emlékezetből kell ismételnie ugyanabban a sorrendben;
4. Keressen egy játékot. Elrejtesz egy játékot, majd elmondja a gyermeknek, hogy pontosan mit rejtett. Ezután a gyermek körbejárja a szobát, és megpróbálja megtalálni az elrejtett dolgot, te pedig tippeket adsz: a zöld alatt, a rózsaszínben, az üveg mögött, a tér előtt stb.

Missziós kártyák

Talán mindannyian ismerjük a "Find the Differences" játékot. Nagyszerű munka. Először 2 képet készítünk, amelyek nyilvánvaló különbségeket mutatnak, amelyek azonnal észrevehetők. Ezt követően a feladat bonyolult lehet, a különbségek száma 15-20-ra növelhető, későbbi szakaszokban átállva az ilyen típusú kártyákra:

Didaktikai játékok

(Barkács játékok), például:

• Gyermek lottó és dominó;
• Különféle titkosítások;
• Labirintusok és járókák;
• Keressen egy párot;
• A játék "Vegye el felesleges".

Így otthonában rendelkeznie kell egy egész irattárral, amely különféle játékokhoz használható. Annál is inkább hasznos lesz, mivel a gyermek vizuális figyelme meghaladja a hallási figyelmet, és sokszorosan. Tudományosan bebizonyosodott, hogy a hallási információkat a felnőttek agya csupán 20% -kal, míg a vizuális információkat (kép vagy ábra formájában) már 60% -kal szívja fel. Ez egy percig felnőtt! És mit mondhatunk a gyerekről?

Mellesleg. Most azonnal meghívhatja gyermekét a monitorra, és játszhat a figyelem játékával

Azt fogja mondani - mindez bonyolult!

Készítsen ezerféle kártyát, majd tanuljon ... Tudna csinálni valami egyszerűbbet?
Persze, hogy lehet!

Mit szólnál egy on-line szimulátorhoz?

Én használom a szolgáltatást Wikium orosz tudósok fejlesztették ki. Sok oktató játék, egyszerű és egyben hatékony technika, amely óvodás kortól a nyugdíjasig mindenki számára érdekes. Játszhatsz a családoddal.

Vannak olyan játékok, amelyek kifejezetten a figyelem növelésére irányulnak. Azok számára, akik alaposan meg akarják dolgozni magukat, létrehoztak egy tanfolyamot, amelyet "Figyelem fejlesztése" -nek hívnak.
Általában külön Wikium szolgáltatást szenteltem

Ajánlom a szimulátort Wikium mindenki: gyermek, anyjuk és apjuk, nagymamájuk, nagyapjuk. Az oldal érdekes, addiktív. Az agy fejlesztése pedig minden életkorban hasznos. Különösen ajánlom idősebb óvodások szüleinek, leendő első osztályosoknak.

Ezen búcsúzom. Feliratkozás bloghírekre, barátok meghívása, új tapasztalatok megosztása. Találkozunk! Jurij Okunev.

Játékok a figyelem fejlesztésére középkorú óvodás korú gyermekeknél

"Ki hol lakik" játék.

Célja: fejleszteni a vizuális figyelmet, az emlékezetet.

: rajzok különböző állatok családjainak és házaiknak a képeivel, rajzolt vonalakkal, amelyek összekötik az állatokat házaikkal, amelyek kaotikus sorrendben vannak megadva.

Leírás: meg kell határoznia, hol van a ház, anélkül, hogy ceruzát rajzolna a vonalak mentén.

Taps a kezed játék.

Célok: a gyermek stabilitásának és figyelemváltásának, kognitív tevékenységének fejlesztése; szélesítse a látókörét.

Leírás: a tanár más szavaknak nevezi a gyereket, ha hallott egy szót, amely például állatot jelent, akkor tapsolnia kell a kezével. Máskor javasoljuk, hogy a gyermek keljen fel minden alkalommal, amikor egy növényről szót hall. Ezután kombinálja az első és a második feladatot, vagyis a gyermek tapsolja meg a kezét, amikor állatokra vonatkozó szavakat hall, és feláll, amikor a növényekre vonatkozó szavakat ejti. Jó, ha ilyen gyerekeket játszunk.

Játék "Húzza ki az összes K betűt".

célja: fejlessze a rugalmasságot, a figyelem elosztását és váltását.

Játékanyag és vizuális segédeszközök: kis szöveg (újságból vagy folyóiratból), toll.

Leírás: hívja meg a gyermeket, hogy alaposan vegye fontolóra a szövegben szereplő betűket, és húzza ki az összes „k” betűt. Jegyezze fel a hibák idejét és számát. A feladat bonyolult lehet, ha megkéri a gyermeket, hogy húzzon ki minden "g" betűt, és húzza alá az "y" betűket.

Játék "Megjelenés módosítása".

Célja: fejlesszék a megfigyelési készségeket.

Leírás: többen játszanak, mindenki egy sorban van, az előadó megnevez egy gyereket, és meghívja, hogy emlékezzen a játék minden résztvevőjének megjelenésére. Ez 1-2 percet ad. Ezután a gyermek elfordul, a játék többi résztvevője kisebb változtatásokat hajt végre jelmezén vagy frizuráján. A játékosokhoz fordulva a sofőrnek meg kell neveznie azokat a változásokat, amelyeket észrevehetett.

Az "Igaz-hamis" játék.

célja: fejleszteni a figyelmet, az emlékezetet.

Leírás: a tanár különböző kifejezéseket mond - igaz és helytelen. Ha a kifejezés helyes, a gyerekek tapsolnak, ha nem, akkor taposnak. Például:

Télen a százszorszépek mindig virágoznak. (Gyerekek taposnak.)

A jég fagyott víz. (Gyerekek tapsolnak.)

A mezei nyúl haja vörös. (Gyerekek taposnak.)

Étkezés előtt nem kell kezet mosnia. (Gyerekek taposnak.)

Télen mindig havazik. (Gyerekek tapsolnak és taposnak.)

Kis bogár játék.

célja: a figyelem, a térbeli gondolkodás fejlesztése.

játéktér, 16 cellával bélelve; gombok.

Leírás: a tanár felajánlja a gyermeknek, hogy segítse a "bogarat" (gomb) a mező túlsó oldalára jutni, miközben figyelmeztet arra, hogy a "bogár" csak cikkcakkban mászik. A tanár a "bogár" útjának rövid szakaszát jelöli: "Egy sejt előre, kettő jobbra, egy balra." A gyermeknek figyelmesen hallgatnia kell, emlékeznie kell erre az útra, és egy "bogárral" kell megtennie a játéktéren. Amikor a gyermek megtanulja megjegyezni a bogár összes mozdulatát, akkor továbbléphet egy nehezebb feladathoz, ha megkéri a babát, hogy mentálisan végezze el a mozdulatokat, és tegye a bogarat a kívánt cellára.

A "Kövesse a mintát" játék.

Célja: fejleszteni a figyelem koncentrációját.

Játékanyagok és vizuális eszközök: lap egy ketrecben négyzetek, körök, háromszögek mintájával.

Leírás: A gyermek folytatja a mintát a lapon (kör, négyzet, háromszög, pont stb.).

Az egyik kérdés, amely sok szülőt aggaszt, hogy milyen gyakorlatok segítik a gyermekek figyelmének fejlesztését. Láthatja, hogy a gyerekek ritkán koncentrálnak és koncentrálódnak, néha nem könnyű egy dolgot megtenniük, mégis figyelemre van szükség nemcsak az iskolai vagy játékbeli siker érdekében, hanem saját biztonságuk érdekében is.

Mi a figyelem?

A figyelem egy bizonyos pszichológiai folyamat, az a személy képessége, hogy a szükséges cselekvésre koncentráljon. A gyermek iskolai sikere nagyban függ attól, hogy mennyire fejlett, ezért nagyon fontos az óvodás korban kezdeni a munkát, megteremteni a feltételeket, hogy az önkéntelen figyelem önkényes, akarati összpontosító képességgé fejlődjön. És a legjobb dolog, amit a szülők tehetnek, az a játék révén a koncentráció fejlesztése.

Ennek a folyamatnak a következő jellemzői különböztethetők meg.

• Hangerő. Vagyis az információmennyiség, amelyet a gyermek az elméjében tarthat.
• Koncentráció. A gyermek képes koncentrálni valamire.
• Stabilitás. Az az időintervallum, amely alatt lehetséges fókuszált maradni.
• Terjesztés. A figyelem több, egyidejűleg bekövetkező folyamatra történő felosztásának képessége.
• Kapcsolhatóság. A koncentráció gyors átvitele egyik cselekvésből a másikba.

A szülők feladata, hogy olyan eredményesen dolgozzanak a gyerekekkel, hogy ezek a jellemzők kialakuljanak és kialakuljanak bennük.

A figyelem az ember kognitív, vagyis kognitív szférájának egyik folyamata - az emlékezet, a gondolkodás, az észlelés és a képzelet mellett. Koncentráció nélkül lehetetlen új információt megszerezni a szükséges mennyiségben, emlékezni rá, ezért ezt a folyamatot teljes magabiztossággal nevezhetjük a megismerés első szakaszának. Továbbá az ember a memória segítségével felhalmozza a megszerzett információkat. Csak a szükséges figyelem mellett a gyermek később olyan kognitív folyamatokat tanulhat meg, mint az olvasás, az írás, a tanulás.

Nézetek

A figyelemnek több típusa különböztethető meg, amelyeknek sajátosságaik vannak az óvodáskorú gyermekeknél.

Először is passzív (akaratlan vagy nem szándékos) figyelem, vagyis valami érdekesre, szokatlanra való koncentrálás a csecsemő akarati erőfeszítései nélkül. Óvodás korban ez a típus a fő: először a gyerekek figyelnek valami észrevehetőre, aztán elkezdik érdekelni valami olyasmi, amit korábban nem ismertek, újak maguknak.

A fejlődés következő szakasza az önkéntes figyelem kialakulása, és fontos megérteni, hogy ez nem önmagából fakad önkéntelen figyelemből, ehhez szükséges a gyermek képzése. Az aktív változatosság közvetlenül kapcsolódik az akarati erőfeszítésekhez, így ha a gyermek beteg vagy ingerült, koncentrációs képessége csökken. Az önkényes figyelem 4-5 éves korban kezd kialakulni, bár az első típus még mindig az óvodáskorú gyermekkorban a vezető marad.

Koncentrációs ráták

A koncentráció arra az időtartamra vonatkozik, amely alatt az ember képes egy adott cselekvésre összpontosítani. Gyermekeknél életkorától függően eltérő időtartama lehet, de még a megélt évek száma sem alapvető tényező. Az arány a baba egyéni jellemzőitől függ. A konkrét mutatókat a táblázat tartalmazza.

A mutatók növelhetők vagy csökkenthetők, mert a figyelem, akárcsak a test és az agy, speciális gyakorlatokkal edzhető. Az óvodás korú gyermekekkel folytatott rendszeres órák jó hangulatot kölcsönöznek a szülőknek és a gyermekeknek, és nagyon hasznosak lesznek arra is, hogy javítsák a valamire való koncentrálást és fenntartsák ezt a koncentrációt. Fejleszteni kell, hogy a gyermek figyelmesebb legyen, könnyen észlelhessen minden apró részletet, finom jeleket. Mindez tovább segíti a tanulási folyamatot, mivel a figyelem szorosan kapcsolódik a memorizáláshoz.

A figyelem kialakulása

A pszichológusok a figyelem fejlesztésének 6 szakaszát különböztetik meg a gyermekeknél.

1. Szétszórt (0–1 éves). A gyermekeket bármilyen zaj vagy új játék el tudja terelni.
2. Rögzített (1-2 év). A saját vállalkozásával elfoglalt gyerek annyira belemerül, hogy semmit sem vesz észre a környéken.
3. Rugalmas egycsatornás (2-3 év). Foglalkozását abbahagyhatja, miután meghallgatta magában a fellebbezést, de nagyon gyorsan visszatér hozzá.
4. A kialakított egycsatornás (3-4 év). A gyerekek válthatnak egyik folyamatról a másikra, megszakíthatják tevékenységeiket, majd újra visszatérhetnek hozzájuk.
5. Kétcsatornás rövid (4-5 év). A gyermek képes két dolgot egyszerre megtenni - például játszani és hallgatni, amit anyja mond neki. Ha összetett cselekvésre van szükség, képes arra koncentrálni.
6. A kialakított kétcsatornás (5-6 év). Két dolgot tud egyszerre csinálni, ezért kell ettől a kortól kezdeni a figyelemképzést.

E lépések ismerete segít a szülőknek jobban megérteni gyermeküket.

Figyelemnövelő technikák

Láttuk, hogy a koncentrációs képesség fejlesztése különös jelentőséggel bír az óvodások számára. A szülőknek pedig nem feltűnő játékformával kell kiképezniük a gyerekeket. Emeljünk ki néhány használható trükköt.

• Az érdeklődés fenntartása. A játékformák használatával elérheti, hogy a gyermeket nagy örömmel és ennek megfelelően figyelmesen vegyék részt.
• Tartsa be a foglalkozások időtartamát. Tehát a 4 éves gyermekkel való számok tanulmányozása során meg kell értenie, hogy a baba legfeljebb 20 percig képes a figyelem megtartására, ezért jobb, ha ebben a keretben tartja az oktatási anyagot.
• A kedvenc karakterek és játékok segítenek abban is, hogy ne veszítsék el az érdeklődésüket, és ezért - meghallgassák és érzékeljék a szülő által mondottakat.
• Példa alapján levezetve. Megmagyarázhatja a gyermeknek, hogy ha figyelmes, megpróbálja teljesíteni szülei feladatát, akkor az eredmény (például egy tömbtorony) sokkal jobban sikerül, mintha valahogy koncentráció nélkül dolgozott volna.
• Az olvasás és a figyelem összekapcsolódik, így a második javítása érdekében megtaníthatja a gyermeket az elsőre. Amíg a baba még csak ismeri a betűket, az anya érdekes meséket és történeteket olvashat neki. Ezt követően feltétlenül beszélje meg az olvasottakat, kérje meg, hogy mondja el, kérdezzen. Ez segít megtudni, mennyire figyelmesen hallgatta a baba.

Ha a baba nem koncentrál jól, és nagyon messze van az életkorától, akkor sekély légzése lehet. A léggömbök, szappanbuborékok felfújása, a pipa vagy a síp lejátszása segít a helyzet kijavításában. Ezenkívül tanulmányok kimutatták, hogy a szabadtéri séták és az aktív sportjátékok nagyon hasznosak a gyermekek számára.

A fejlesztő gyakorlatok típusai

Az alábbi feladattípusokat különböztethetjük meg 5-6 éven keresztül.

• • Ismétlés. A szülő 2-3 ismétlődő alakot rajzol ki a papírra, a gyermek feladata meghatározni, hogy melyikük menjen tovább és töltse ki a sort. Alakzatok helyett betűsorokat is készíthet.
  • A felesleges után kutatva. Eleinte a feladat egyszerű: például a gyermeknek 10 háromszöget és 1 négyzetet, vagy 5 állatot és egy növényt kínálnak fel. Fokozatosan bonyolítja: 5 kerti virágot és 1 vadvirágot mutatnak be.
  • Találd meg a különbséget. A játék mindenki számára jól ismert. Két szinte egyforma képet helyeznek el a gyermek előtt, feladata megtalálni azokat a részleteket, amelyek kissé eltérnek egymástól. A nehézségi szint a felkészülés szintjétől függően is változik.

• • Az előző feladat variációja - keressen két egyformát. A gyermeknek egy olyan illusztrációt ajánlanak fel, amely több olyan tárgyat mutat be, mint például a vázák, amelyek apró részletekben különböznek egymástól. Az óvodásnak alaposan meg kell fontolnia a modelleket, és két egyformát kell találnia közöttük. A munka korai szakaszában jobb, ha nyilvánvaló különbségekkel rendelkező képeket használunk, ez elősegíti a gyermek önbizalmának elnyerését és megerősíti érdeklődését. A további feladatok bonyolultabbá válnak.
  • Képekkel való munka. Különleges illusztrációk vannak, amelyekben az állatokat, például a tigriseket vagy a farkasokat fátyolos formában mutatják be. Meghívhatja gyermekét, hogy megtalálja mindet.
  • Egy tárgy és árnyéka összefüggése.

• Színezés számokkal. A szülő fekete-fehér képet ad a gyermeknek, amelyet színesen kell elkészíteni, míg maga a rajz töredékekre oszlik, amelyek mindegyikét saját számmal jelölik. A számok dekódolását külön adják ki (például 6 rózsaszín, 5 piros). A gyerek feladata, hogy gondosan színezze a képet anélkül, hogy összekeverné a hangokat.
• Számokkal történő rajzolás. Nagyon jó gyakorlat az óvodásoknak, akik ismerik a százas számolást, és az általános iskolás korú gyermekek számára. A gyermeknek képet kínálnak, amely eddig csak pontokból áll, amelyek mellett egy számot jelölnek. A gyereknek össze kell kapcsolnia őket, sorrendben mozogva: először keressen 1-et, majd kösse össze 2-vel stb.

Fontos megjegyezni, hogy a képzést egyszerűtől bonyolultig kell felépíteni. Ha a gyermeknek nem sikerül valamiben, akkor halassza el ezt a feladatot, és kínáljon neki egy könnyebb lehetőséget.

Példák egyszerű játékokra

Rengeteg mindenféle játék és feladat létezik, amelyek segítenek a gyereknek megtanulni a koncentrációt, valamint jó hangulatot adnak. A legfontosabb, hogy pozitív módon viselkedjenek velük, a gyereknek nem is szabad azt gondolnia, hogy tanítanak neki valamit. Jobb, ha biztos benne - anya és apa játszik vele.

Hallási figyelem

Ehető - Az Ehetetlen egy egyszerű, mégis hatékony játék, amelyet egy vagy több kisgyermekkel játszhatunk. Anya dobja a labdát, miközben kimondja egy étel, étel vagy ehetetlen tárgy, például ruházat nevét. A gyermek figyelmesen hallgat. Ha meghallja az étel nevét, akkor elkapja a labdát, de ha valami olyan dolog hallható, amelynek semmi köze nincs a főzéshez, akkor el kell ütnie a labdát.

Számos variáció létezik, így amikor a gyermek belefáradt az ételbe, és unatkozik, kissé eltérő játékokat kínálhat.

• "Repül - nem repül." Anya állatokat és madarakat hív, gyermek, amikor meghallja a madár nevét, felemeli a kezét, egy állat - leguggol. Idővel a feladat nehezebbé válik - a felnőtt megnevezi az állatot és felemeli a kezét, a gyermeknek oda kell figyelnie és le kell ülnie.
• "Aratás". Anya olvas egy történetet, amelyben rendszeresen beilleszti a "szilva" és a "cseresznye" szavakat, és nem mindig a lényegre. A gyermeknek először is magának kell hallania a szavakat-jeleket, majd - végre kell hajtania a műveletet: amikor a "szilva" ugrik, "cseresznyével" - álljon az egyik lábára. Fontos jellemzője, hogy a gyakorlatot egyszerűtől a bonyolultig végzik: először a szöveg kiejtésekor a szülő a hangjával kiemeli a jelszavakat, majd normál ritmusban ejti őket, hogy a gyermek figyelmesebb legyen.
• - Fogj - ne fogj. Szüksége lesz két kis gömbre - világos és sötét. A világos gyermek mindig elkapja, a sötét pedig csak akkor, amikor az anyja némán dobja. Ha egyszerre szól a „Catch” parancs, akkor nem tudja elkapni.
• Ismételje meg a ritmust. Anya egyszerű ritmust állít be, tenyerével veri, a babának meg kell ismételnie.
• Tapsol. Ez is érdekes feladat, amelynek nehézségi szintje a gyermek felkészültségétől függően változhat. Anya adja az installációt: amikor egyszer tapsol, a gyermek a lábujjaira áll, amikor kétszer - a sarkára, amikor háromszor - guggol. A taps sebesség fokozatosan növekszik.

Mindezek a játékok azért jók, mert nincsenek egy adott helyhez kötve, szinte mindenhol játszhatók, miközben a gyermeknek nem az lesz az érzése, hogy tanítanak neki valamit, szórakoztató és érdekes lesz.

Feladatsor

A gyermek több feladat elvégzésére kap utasítást (hárommal kell kezdeni, fokozatosan növelve a számukat), miközben az összes feladatot egyszerre sorolja fel, így a gyermeknek magának a cselekedeteknek és azok sorrendjének is emlékeznie kell. Például:

1. Ugrás 7-szer.
2. Hozd el a piros elemet.
3. Nevezzen meg egy kerti virágot.

Ha a gyermek mindent helyesen tett, akkor mindenképpen meg kell dicsérni, de ha valami nem sikerült - javítsa ki, de puha, finom formában. Fokozatosan növekszik a feladatok száma és összetettsége, egy ilyen gyakorlat a memória javításában is segít.

Egyéb hatékony játékok

Nagyon fontos, hogy az óvodás gyermeknek folyamatosan kínáljon valami újat, hogy a játék, és ne egy hasznos tevékenység benyomását keltse. Például: "Törpék és óriások". A lényeg a lényeg: anya hív egy tárgyat, vagy nagynak (hegy, felhőkarcoló, többszintes épület, bálna, elefánt) vagy kicsinek (tű, gomb, érme, gyöngy) kell lennie. A gyermek hallgat, amikor a "nagy" sorozatból egy szó, vagyis "óriás" kiejtésre kerül, a lábujjaira áll, és felemeli az egyenes karjait, amikor a "kicsi" leguggol.

Ha több gyerek van, akkor játszhatod a "Broken Phone" -t. Ehhez minden résztvevő egy sorban ül, az első a másik gyermek fülébe súg egy szót, ő továbbadja a harmadiknak stb. Ez utóbbi hallgatja a szót, és hangosan mondja, ha egybeesik az eredeti verzióval, akkor a telefon működik, de ha nem, akkor elromlott.

- Találd ki, hol van a harkály. Egy felnőtt kopog, utánozva a harkály kopogását, most már hangosan (a madár közel van), majd csendesen (messze). A baba feladata megmondani, hol található a harkály.

Vizuális figyelem

Számos olyan gyakorlat létezik, amelyek segítenek javítani a vizuális koncentrációt, és bármilyen kényelmes helyen játszhat - otthon, sétán, a nagymamához vezető úton. Egyszerűek, nem igényelnek előkészítést és hatékonyak.

• Keressen egy elemet. Anya leír valamilyen tárgyat, ami a szobában van (az utcán), a gyermeknek meg kell találnia a szemével és meg kell neveznie.
• "Nézz rám". A gyermek néhány másodpercig nézi édesanyját, ruháját, frizuráját, kiegészítőit. Aztán hátat fordít neki, és olyan kérdésekre válaszol, mint "milyen színű a táskám", "van lila kabátom", "van brossom"? A legfontosabb az, hogy a kérdéseket úgy fogalmazzák meg, hogy a gyermeknek lehetősége legyen megválaszolni őket. Nehezítheti a munkát is: a gyermek az anyjára néz, megpróbálja megjegyezni jelmezének részleteit, ami után valamit megváltoztat a megjelenésében, például leveszi a sálját. A gyereknek emlékeznie kell az előző képre, és jelentenie kell, hogy milyen változások történtek vele. A játékot a bonyolultság növelésének elve szerint hajtják végre: először a változás nyilvánvaló, majd amikor könnyebbé válik a szükséges figyelemkoncentráció elérése, a részletek kevésbé jelentősek. Például egy anya eltávolíthatja az egyik ujjából a gyűrűt, és a másikra helyezheti, vagy két változtatást hajthat végre a képén (erről természetesen figyelmeztetni kell a gyereket).
• Képpel való munka. Nagyon hasonló az előző feladathoz. A gyermek olyan képet kap, amelyet még nem látott. Meg kell próbálnia minél több részletre emlékezni. Ezt követően az illusztráció eltávolításra kerül, és a gyermeknek kérdéseket tesznek fel.
• "Bogár" grafikus feladat. A szülő előre felhív egy papírlapot, hogy a sejtek létrejöjjenek. Az egyikbe egy bogárfigurát helyez. Aztán feladatot ad - meghallgatva a felszólításokat, mozgassa a rovart. Például: két cella jobbra - aztán egy lefelé - most három balra és egy felfelé. Ezenkívül a feladat bonyolultabbá válik: anya egyszerre több mozdulatot hív meg: cellával lefelé - kettővel balra - háromra felfelé. A gyermeknek egy pillantással követnie kell az irányt, és a bogarat az utolsó ketrecbe kell helyezni. Nem mozdíthatja az ujját.
• Egy másik jó gyakorlat a Cross out the Letter. Anya szöveget és feladatot ad a csecsemőnek - megtalálja benne az összes betűt, például L, és áthúzza őket. Ha jól alakul, megnehezítheti a dolgokat: keresse meg az A és az L szót, L húzza ki egy vonallal, A - húzza ki kettővel.
• - Csináld úgy, ahogy volt. Az ábrákat egy meghatározott sorrendben helyezzük el a gyermek előtt. Ezek lehetnek különböző színű és színű gombok, játékedények, kártyák képekkel. A gyermek megpróbálja megjegyezni a sorrendet, majd elfordul, és az anya felcserél két tárgyat. Megfordulva a babának meg kell mondania, hol történt a változás.

A figyelem fejlesztésére szolgáló játékokat rendszeresen kell lebonyolítani, csak ebben az esetben várható számukra pozitív hatás. A sok gyakorlat közül kiválaszthatja azokat, amelyek a babának a legjobban tetszeni fognak, és kifejezetten rájuk hivatkozhat.

Ezeket az online játékokat felnőttek és 6, 7, 8 éves vagy annál idősebb gyermekek is játszhatják. A figyelem fejlesztése mellett fejleszti a memóriát, a koncentrációt és a számolást is.

Most edz

Vonatozzon most ezen az oldalon, ingyen és regisztráció nélkül.

1. Anagrammák

4. Tizenöt

6. "Speed ​​Comparison" játék

1. Fejleszti a memóriát
2. Javítja a figyelmet
3. Felgyorsítja a reakciót és a gondolkodást

Ebben a játékban a lehető leggyorsabban meg kell hasonlítania a képernyőn látható ábrát az előzővel, válaszolva az "Igen" - hasonló vagy "Nem" - nem hasonló gombokra.

7. "Vizuális keresés" játék

1. Fejleszti az önkéntes figyelmet
2. Javítja a figyelmet

Alakzatok jelennek meg a képernyőn, amelyek közül ki kell választania egy egyedi formát, amely nem hasonlít más alakzatokhoz. Bizonyos alakzatok csak egy apró részletben különbözhetnek egymástól, amelyeket meg kell tanulnod a gyors megtaláláshoz. Minden sikeres fordulóval növekszik a nehézség, és több pont jár :)

8. A "Space" játék

1. Javítja a koncentrációt
2. Javítja a figyelemeltolódást

Kiváló edző a figyelem fejlesztésére. A képen egy rakéta látható, a lehető leggyorsabban meg kell határoznia, hol repül. A játék időtartama korlátozott, minél gyorsabban és helyesebben határozza meg, hol repül a rakéta, annál több hasznot fog szerezni az edzés és a megszerzett pontok.

9. A "Kísérő probléma" játék

A Flank Challenge játék hasonló a Space-hez és egy kicsit nehezebb. A képen egy madárállomány látható, és meg kell adnia a repülés irányát központi madarak. Eleinte lehet, hogy összezavarodsz, de akkor jobb lesz, mert ez már a figyelem kialakulásának kezdete. Essünk neki?

10. "Super Memory" játék

1. Képezi a vizuális memóriát
2. Növeli a memória mennyiségét
3. Javítja a memória pontosságát

Minden lépésnél egy új kép jelenik meg a képernyőn. Gyorsan meg kell találnia és kattintson rá, hogy minél több pontot szerezzen 1,5 perc alatt. Az első 5-7 lépés nagyon egyszerű, aztán sokkal érdekesebbé és nehezebbé válik.

11. "Sebesség-összehasonlítás" játék

1. Fejleszti a memóriát
2. Javítja a figyelmet
3. Felgyorsítja a reakciót és a gondolkodást

Ebben a játékban a lehető leggyorsabban össze kell hasonlítania a képernyőn látható ábrát az előzővel, válaszolva az "Igen" - hasonló vagy "Nem" - gombokra.

Gondolkodó játékok

Gondolkodó játékok, mi lehetne jobb? Játék közben fejleszti gondolkodását. Maga nem veszi észre, hogyan válik könnyebbé a mindennapi ügyek megoldása, jó és gyors válasz elérése, a megoldás racionális módjának megtalálása. Érdekelt? Akkor menj előre, eddz!

12. "Geometriai kalandok" játék

1. Fejleszti a figyelem koncentrációját
2. Javítja a figyelemeltolódást
3. Gyors észeket edz

Ez a játék segít javítani a tulajdonságok csomagját: figyelem + reakció. Próbáljon minél gyorsabban válaszolni a képen szereplő kérdésekre. Eleinte kissé trükkös lehet, mivel a játék megpróbálja elhomályosítani a kérdéseket. Légy óvatos:)

13. "Betűk és számok" játék

1. A vonatok koncentrációja
2. Javítja a reakció sebességét
3. Fejleszti a logikát és az intelligenciát

Közvetlenül a kezdés után egy betű és egy szám jelenik meg a négy ablak egyikében, például "U6". A számmal ellátott betű alatt pedig megjelenik egy kérdés, például: "Furcsa a szám?" vagy "Mássalhangzó levél?" A lehető leggyorsabban meg kell válaszolnia a kérdéseket.

14. Játék "színmátrix"

1. Fejleszti az önkéntelen figyelmet
2. Javítja a koncentrációt
3. Javítja a figyelmet

A játék megkezdése után egy cellamező jelenik meg a képernyőn, amelyek mindegyikét két szín egyikével festik át. A cél az, hogy jelezd, melyik szín nagyobb. A játék másfél percig tart, ez idő alatt van időd arra, hogy minél több helyes választ adj meg. Minél helyesebb válaszok, annál nagyobb a mező. Minél nagyobb a mező, annál több pontot kap.

15. A "Piggy bank" játék

1. Növeli a gondolkodás sebességét
2. Javítja a logikát és a verbális számlálást
3. Fejleszti a vizuális pontszámot

Négy malacka bank jelenik meg a képernyőn, ki kell számolnia, hogy melyik malacka banknak van több pénze a lehető leggyorsabban, és kattintson a bal egérgombbal erre a malacka bankra. Az első eredmények már csak 10 perc edzés után láthatók.

Tanfolyamok fejlesztése

A játékok mellett érdekes tanfolyamaink vannak, amelyek tökéletesen felpumpálják az agyadat a következő érdekes területeken:

Gyorsolvasás 30 nap alatt

Szeretne nagyon gyorsan elolvasni olyan könyveket, cikkeket, leveleket stb. Ha a válasz "igen", akkor a tanfolyamunk segít a gyors olvasás fejlesztésében és az agy mindkét féltekéjének szinkronizálásában.

Mindkét félteke szinkronizált, közös munkájával az agy sokszor gyorsabban kezd dolgozni, ami sokkal több lehetőséget nyit meg. Figyelem, koncentráció, az érzékelés sebessége sokszor felerősítve! A tanfolyamunk gyorsolvasási technikáinak segítségével két legyet megölhet egy csapásra:

1. Tanuljon meg nagyon gyorsan olvasni
2. Javítsa a figyelmet és a koncentrációt, mivel rendkívül fontosak a gyors olvasás során

Agy fitnesz titkai, edzés memória, figyelem, gondolkodás, számolás

Ha fel akarja gyorsítani az agyát, javítani annak teljesítményén, felpumpálni a memóriát, a figyelmet, a koncentrációt, több kreativitást fejleszteni, izgalmas gyakorlatokat végrehajtani, játékos módon edzeni és érdekes problémákat megoldani, akkor iratkozzon fel! 30 napos erőteljes agyi kondíció garantált az Ön számára :)

A szóbeli számolás felgyorsítása, NEM fejszámolás

Titkos és népszerű technikák és életfeltörések, még gyermek számára is megfelelőek. A tanfolyamon nemcsak tucatnyi technikát tanul meg egyszerűsített és gyors szorzáshoz, összeadáshoz, szorzáshoz, osztáshoz, százalékos számításhoz, hanem speciális feladatokban és oktató játékokban is kidolgozza őket!

Eredmény

Ebben a cikkben 15 érdekes játékot figyeltünk meg, amelyek figyelemfelkeltőek, és számos online tanfolyamot az agy szivattyúzására olyan területeken, mint:

Didaktikai játékok összessége az idősebb óvodások figyelmének felkeltésére.

1. Ki áll ki mögött?

Játékeljárás. A gyerekeket 2, 5-6 fős csapatra osztják, és 2 rangban állnak. Minden csapatból egy - a pilóta - háttal áll mindenkinek; a többit ekkor újjáépítik.
A műsorvezető jelet ad, a sofőr pedig gyorsan a vonallal szemben fordulva megpróbálja emlékezni arra, hogy ki mögött áll. Új jelzésre, öt-tíz másodperccel később a sofőrnek elfordulva meg kell mondania, hogy sorrendben állnak-e társaik. Ezután a sofőr egy sorban áll, és egy másik gyermek veszi át a helyét, és így tovább, amíg a csapatból mindenki nem a sofőr.
2. Ki gyűjti a leggyorsabban?
A cél az aktív figyelem fejlesztése.
Játék anyaga: különféle alakú tárgyak.
A vezető 5 különböző tárgyat tesz le az asztalra. A játékosnak bekötött szemmel van szüksége, és gyorsan (legfeljebb 1 percig) össze kell gyűjtenie ezeket a tárgyakat abban a sorrendben, amelyet a vezető megmutat neki.
Megváltoztatja a tárgyak elrendezését, és sorra adja a feladatot más játékosoknak. Aki a leggyorsabban gyűjt, az számít a nyertesnek.
3. Fogás - ne fogd.
A cél a figyelem elosztásának képességének fejlesztése.
Játékanyag: világos labda, sötét labda.
Játékeljárás. A srácok körbe állnak. A játékosoknak két gömbjük van, amelyekkel dobják őket - világos és sötét. A könnyű labdát mindig el kell kapni, a sötétet pedig csak akkor, ha csendben dobják. Ha a sötét labda dobója azt mondja, hogy „Catch”, akkor nem tud elkapni. A labdát elkapni próbáló személy nincs a játékban.
A vezető a kör közepén van, a beléje hullott golyókat dobja.
A játék akkor ér véget, amikor 2-3 játékos van hátra, akikhez mindenki tapsol, és győztesnek tekinti őket.
4. Ehető - ehetetlen.
A cél az aktív figyelem fejlesztése.
Játékanyag: labda.
Játékeljárás. A gyerekek körbe ülnek. A műsorvezető kimondja tervezett szavát, és dobja a labdát a szomszédjának. Ha a szó ételt jelent (gyümölcsök, zöldségek, édességek, tejtermékek, hús és egyéb termékek), akkor annak a gyermeknek kell elkapnia („megenni”), akinek a labdát dobták. Ha a szó ehetetlen tárgyakat jelent, akkor a labdát nem kapják el. Ha a gyermek megbirkózott a feladattal, akkor ő lesz a vezető, és elhívja szavát egy másik gyermekhez, és eldobja a labdát.
5 törpe és óriás
A cél az aktív figyelem fejlesztése.
Játékeljárás. A gyerekek leülnek vagy félkörben állnak. Az előadó megnevezi a tételeket. Ha a szó valami meglehetősen nagy dolgot jelent, akkor a gyerekek a lábujjukra állnak és felemelik a kezüket, és ha éppen ellenkezőleg, valami nagyon kicsi dolgot (például tűt, egeret), akkor a gyerekek leguggolnak. A vezető szándékosan hibázhat, és sok pasi önkéntelenül, utánzás révén megismétli a vezető cselekedeteit. Helyesen kell csinálni, aki hibázik, kiesik a játékból. És így tovább, amíg 2-3 ember nem marad. Hasonlóképpen játszhatod a "legyek - nem repül" játékot is.
6. Keressen egy fényképet.
A cél a figyelem koncentrációjának és eloszlásának fejlesztése, a vizuális-térbeli orientáció, a képzelet, a figyelem aktiválása és a gyermekek vizuális memóriájának fejlesztése azáltal, hogy összehasonlítunk egy tárgyat annak sziluettjével, és összehasonlítunk egy "tárgy-sziluett" párot vitatott jelenlétében (az objektumhoz hasonló) képek
Játék anyaga: vizuális segédanyagok és segédanyagok (két képet kell készíteni a bohócok "fényképeiről", különböző arcképekkel)
Játékeljárás. A bohócokat lefényképezték, de amikor megérkeztek a fényképek átvételére, összezavarodtak. Feladat: minden bohóc megtalálja a fényképét. A flanelgráfon különféle arckifejezésű bohócok fényképei láthatók. A gyermek megkapja az eredetit (egy lapot a bohóc arcának képével), és meg kell találnia annak analógját a fényképek között. Ezután a játék következő résztvevője megkezdi a keresést, és így tovább, amíg az összes fénykép meg nem található.
A játékot tapsok, énekek kísérik, például: "Nézzétek meg alaposan - biztosan megtaláljátok!" Amikor a gyermek választott, kérdéseket tehetnek fel neki: "Milyen bohócod van?" (vicces, szomorú stb.) "Hogy hívjuk?" (Crybaby, Grunt, Gull stb.) "Hol néz ki a bohóc?" A feltett kérdésre a választ keresve minden játékos részt vesz.
7. Legyen óvatos!
A cél a figyelem felkeltése, a hangjelekre való gyors és pontos reagálás megtanulása.
Játék anyaga: megfelelő zenei kíséret.
Játékeljárás. A gyerekek egy csoportban állnak, szabadon. Minden gyermek körülbelül 50 cm-re van egymástól. Menő zene szól. A gyerekek szabadon zenélnek, ahogy tudnak.
A menetelés során a játék feje véletlenszerűen, különböző időközönként és felváltva ad parancsokat. A gyerekek a parancsnak megfelelően hajtják végre a mozgást.
Parancsok Mozgás
- Nyuszik! A gyerekek ugrálnak, utánozva a nyúl mozgását
- Lovak! A gyerekek úgy rúgják a padlót, mint egy ló patával rúgni
- Rákok! A gyerekek hátrálnak, mint a rákok (a hátukkal)
- Veréb! A gyermekek kinyújtott karral futnak (madárrepülés utánzása)
"Gólya!" Álljon az egyik lábára
"Béka!" Üljön le és lovagoljon guggolva
- Kutyák! A gyerekek meghajlítják a karjukat (a mozgás utánzata, amikor a kutya „szolgál”) és ugatnak
- Csirkék! A gyerekek körbejárnak, „szemeket keresnek” a földön, és azt mondják: „ko-ko-ko!”
Az órákat egy nagy teremben tartották egy szőnyegen, zeneigazgató segítségével.
8 bámészkodó
A cél az akarati (önkéntes) figyelem fejlesztése.
Játékeljárás. A gyerekek körben, egymás után járnak, kézen fogva. A vezető jelzésére („Állj!”) Megállnak, négy tapsot tesznek, 180 fokkal elfordulnak és elindulnak a másik irányba.
Az irány minden jel után változik.
Ha a gyermek zavart és téved, otthagyja a játékot, és leül egy székre a szobában. A játék akkor ér véget, amikor 2-3 gyermek marad benne. Nyertesnek nyilvánítják őket, és mindenki tapsol nekik.
9. Tudja meg, mi az?
A cél a vizuális figyelem és memória aktiválása, a megfigyelés fejlesztése, a vizuális-térbeli tájékozódás javítása az objektum részének kontúrképe alapján történő felismerésének és leírásának folyamatában.
Játék anyaga: bemutató vászon, segédanyagok, színes. ceruzák, rajzlapok.
A játék menete: a tanár felveszi a bemutatóvászonra a felső rész körvonalát ábrázoló képet, például: villamos, felkérve a gyerekeket, hogy gondosan vizsgálják meg, és döntsék el, melyik rész emlékezteti őket. Ha a gyerekeknek nehéz válaszolniuk, a tanár tippekkel segít nekik. Ezután minden gyermek kap röpcédulákat, amelyeken a tárgyak nincsenek teljesen ábrázolva, és a gyermeket arra kérik, hogy először ismerje fel a tárgyat, majd teljesen külön lapokra rajzolja őket.
10. Labirintusok.
A cél a figyelem koncentrálásának, a koherens beszéd, a koncentráció, a megfigyelés, az önkontroll képességének fejlesztése.
Játék anyaga: formák labirintusokkal, ceruzákkal.
Játékeljárás. A gyermeknek képet mutatnak, és megkérdezik: „Ki rajzolódik ki? Mit csinálnak (ők)? " Magyarázza el, mi az a labirintus. Olvasnak egy verset, vagy elmesélnek valamilyen történetet vagy mesét, majd kérik például, hogy segítsen a lánynak megtalálni azt a házat, amelyben nagymamája él, segítsen a nyuszinak megtalálni a sárgarépát, a medve - mézet.
Először felkínálják a gyermeket, hogy kövesse nyomon a vonalat a szemével, ha nem birkózik meg a feladattal, felkérik, hogy mutató segítségével kövesse nyomon a vonalat. Továbbá egy egyszerű opcióból áttérnek egy összetettebbre.
11. Zavartság.
A cél a vizuális figyelem és memória, a vizuális-térbeli orientáció, a képzelet és a logikus gondolkodás fejlesztése.
Játék anyaga: vizuális segédanyagok és segédanyagok (3-4 kártya minden gyermek számára)
Játékeljárás. A tanár bemutatja a különféle alakú kontúrokból álló kártyát (például vízforraló, esernyő, cukorka stb.). Ugyanakkor elmagyarázza a gyerekeknek, hogy csak eleinte tűnik minden zavarónak itt. Valójában, ha alaposan megnézzük, látni fogjuk a képeket, pontosabban több objektum körvonalait. Annak érdekében, hogy ne tévedjen a "zavartság" kártyán ábrázoltakkal, meg kell próbálni nagyon alaposan nyomon követni az egyes képek kontúrját. A tanár többször követi a sorokat, amíg a gyerekek fel nem ismerik és megnevezik az objektumot. Amikor a gyerekek felismerik az első tárgyat, a tanár színesen jeleníti meg. Így fokozatosan kibomlik minden zavar. Ezután a gyerekek "zavart" kártyákat kapnak, a tanár megkéri, hogy alaposan nézzen utána, és mondja el, amit ábrázolnak.
12. Keresse meg a különbségeket.
A cél az önkéntes figyelem, kitartás, koncentráció fejlesztése.
Játék anyaga: képek mutatnak hasonló, de kissé eltérő tárgyakat.
Játékmenet: kérd meg a gyermeket, hogy találja meg a képek közötti különbségeket
13. Cserkészek.
A cél a koncentráció fejlesztése, a vizuális figyelem stabilitása, megfigyelés.
Játékanyag: cselekményképek (vagy illusztrációk könyvekből)
Játékeljárás: a gyermeket felkérjük, hogy vegyen fontolóra egy meglehetősen összetett cselekményképet, és emlékezzen minden részletre. Ezután a tanár megfordítja a képet, és több kérdést tesz fel róla. Például: „Milyen karaktereket rajzoltak? Mit viselnek?". Fokozatosan mutat be egyre összetettebb képeket, és egyre nehezebb kérdéseket tesz fel.
14. Tedd ugyanezt.
A cél a figyelem, a megfigyelés, a kéz-szem koordináció fejlesztése.
Játék anyaga: nem.
A játék menete: meg kell: a) úgy csinálni, ahogy én. Hívd meg a gyermeket, hogy készítsen formákat a kezével, ahogy megmutatja neki. Ezután térjen át az asztalon lévő kézmozdulatokra: tegye a kezét az asztalra, szorítsa ökölbe a jobb kezét, és így tovább, növekvő tempóval változtassa meg a vezető parancsnoksága alatt álló helyzetét; b) hallgassa meg a parancsot: felfelé, oldalra, jobbra felfelé stb.
15. Keressen két azonos mintát.
A cél a figyelem, a megfigyelés fejlesztése
Játék anyaga: módszerformák
A játék menete: Utasítás: az öt feladat mindegyikében hasonló rajzok vannak megadva, amelyek némileg eltérnek egymástól. De ezek közül a rajzok közül kettő pontosan megegyezik. Hogy milyen rajzok teljesen azonosak, azt a gyermeknek meg kell határoznia.
Tanítsa meg gyermekét, hogy következetesen és szisztematikusan hasonlítsa össze a feladat összes rajzát egymással. Itt fontos, hogy a gyermek megtanuljon gyorsan és pontosan megtalálni azokat a jeleket, elemeket, amelyek alapján a rajzok különböznek egymástól.
Megjegyzés: az első és a második feladatban a rajzok csak 2 különbséggel rendelkeznek; a harmadik feladatban már vannak 3. Kívánatos, hogy ennek a gyakorlatnak a végrehajtása során a gyermek ne csak megtalálja ugyanazokat a rajzokat, hanem megnevezze azokat a jeleket is, amelyeken a képek eltérnek.
16. Építész
A cél a figyelem, a megfigyelés fejlesztése
Játék anyaga: kockák.
Játékeljárás: A tanár építész, a gyermek építõ. Mindkettő azonos számú különböző típusú kockával rendelkezik. Az építész kockái segítségével megmutatja, melyik szerkezetet kell megépíteni (létra, boltív, ház), az építtető megismétli a feladatot.

17 varázsszó
A cél a figyelem fejlesztése.
Játék anyaga: nem.
A játék menete: Először meg kell állapodnod abban, hogy mely szavakat tekintjük "varázslatnak". Az "M" betűvel vagy bármely más betűvel ellátott szavak "varázslatnak" tekinthetők (akkor a játék egyszerre fejleszti a gyermek fonémikus hallását). A tanár elmesél egy történetet, vagy egymás után kimond minden szót. A "varázsszavak" kiejtésekor a gyermeknek jelet kell adnia: tenyerével üsse az asztalt, álljon fel stb.

18. Sherlock Holmes
A cél a figyelem, a megfigyelés fejlesztése.
Játék anyaga: nem.
A játék menete: A Sherlock Holmes szerepét játszó játékos alaposan megvizsgálja partnere megjelenését, és elfordul, vagy elhagyja a szobát. A partner megváltoztatja megjelenésének néhány részletét, és arra kéri a "Sleuth" -t, hogy kitalálja, mit változtatott. A játék tárgya lehet nemcsak a partner megjelenése, hanem a szobában lévő tárgyak elrendezése, a kép apró részletei és még sok más. A játék nehézsége a megváltozott elemek számától függ. Kezdjen kevesebb változtatással, és fokozatosan növelje őket.

19 Numerikus táblázat


A játék menete: Mutasson a gyermeknek egy táblázatot, amelynek 1–25-ös számkészlete nincs különösebb sorrendben. De először győződjön meg róla, hogy a gyermek tudja ezeket a számokat. Mondja meg neki: "Próbáljon minél gyorsabban megtalálni, megmutatni és hangosan kimondani az 1 és 25 közötti számokat." A legtöbb 6-7 éves gyermek ezt a feladatot 1,5-2 perc alatt, szinte hibák nélkül teljesíti.

1 10 11 18 7
16 20 3 14 22
2 25 9 13 24
12 5 21 4 17
19 23 15 6 8

20 "gomb"
A cél a figyelem, a megfigyelés fejlesztése.
Játék anyaga: űrlapok asztallal.
Játékeljárás: Két ember játszik. Előttük két azonos gombkészlet található, amelyek mindegyike nem ismétel meg egyetlen gombot sem. Minden játékosnak van játéktere - ez egy négyzet cellákra osztva. A kezdő 3 gombot tesz a mezőjére, a második játékosnak meg kell néznie és emlékeznie kell arra, hogy melyik gomb van. Ezt követően az első játékos eldobja játékterét egy papírdarabbal, a másodiknak meg kell ismételnie a mezőn a gombok azonos elrendezését.
Minél több cellát és gombot használnak a játékban, annál nehezebbé válik a játék.
Ugyanez a játék használható a memória, a térészlelés és a gondolkodás fejlesztésére.

21 Kis bogár
A cél a figyelem, a megfigyelés fejlesztése.
Játék anyaga: űrlapok asztallal.
A játék menete: "Most egy ilyen játékot fogunk játszani. Látod, előtted van egy mező, amelyet sejtek szegélyeznek. Egy bogár mászik ezen a területen. A bogár parancsra mozog. Le, felfelé mozoghat. , jobbra, balra. Diktálom a mozdulatait, és a bogarat a kívánt irányba mozgatja a mezőn keresztül. Csinálja ezt mentálisan. Nem húzhatja vagy mozgathatja az ujját a mezőn!

Figyelem? Elkezdtük. Egy cellával feljebb, egy cellával balra. Egy cellával lejjebb. Egy cellával balra. Egy cellával lejjebb. Mutasd meg, hol tartózkodik a bogár. "

(Ha a gyermek nehezen tudja lelkileg végrehajtani a feladatot, akkor először hagyhatja, hogy ujjával megmutassa a bogár minden mozdulatát, vagy készítsen egy bogarat, és mozgassa át a mezőn. Fontos, hogy ennek eredményeként a gyermek megtanul mentálisan navigálni a sejtmezőben).

Különféle feladatokat találhat ki a bogár számára. A 16 cellás mező elsajátításakor lépjen tovább a 25, 36 cellás mezőn való áthelyezésre, bonyolítsa meg a feladatokat mozdulatokkal: 2 cella ferdén jobbra és lefelé, 3 cella balra stb.

22 Kövesse a mintát

Játék anyaga: minták minta készítéséhez.
Játékmenet: A gyermek tevékenysége meglehetősen összetett, de ismétlődő minták rajzolását tartalmazza. Mindegyik minta megköveteli a gyermek fokozott figyelmét, mert több egymást követő műveletet követel meg:
- a minta minden elemének elemzése;
- az egyes elemek helyes reprodukciója;
- a sorrend hosszú ideig történő megtartása.

Az ilyen feladatok végrehajtása során nem csak az a fontos, hogy a gyermek mennyire pontosan adja vissza a mintát (a figyelem koncentrációja), hanem az is, hogy meddig tud hibátlanul dolgozni. Ezért próbálja fokozatosan növelni egy minta végrehajtási idejét minden alkalommal. Kezdésnek 5 perc elég.

Miután elsajátította a "cellás" mintákat, lépjen tovább egy bonyolultabb mintára egy tiszta lapon.
23 "Lányok".
A cél a koncentrációs edzés.

A játék menete: Kínálnak űrlapokat lányok képeivel, mindegyik sorban nyolcat. Munka lehetőség:
a) / aláhúzás, / count / fekete íjjal rendelkező lányok (fehér);
b) / aláhúzás, / gróf / fekete hajú és fekete íjú lányok;
c) / aláhúzás, / számolás / fehér hajjal és fehér íjakkal;
d) / aláhúzás, / számolás / fehér hajjal és fekete íjakkal;
e) / aláhúzás, / számolás / fekete hajjal és fehér íjakkal.

24. "Kis emberek"
A cél a koncentrációs edzés.
Játék anyaga: feladatlapok.
A játék menete: Az űrlapokat férfiak és férfiak képével kínálják, különböző karokkal és lábakkal, egymás után kilenc helyen. Munkalehetőségek:
a) / festeni át, / aláhúzni, árnyékolni, számolni / egy lábon álló embereket;
b) / festeni át, / aláhúzni, árnyékolni, számolni / olyan embereket, akik egy lábon állnak és karjaikat oldalra terítik; c) / festeni át / aláhúzni, árnyékolni, számolni / olyan embereket, akik szélesebb széttárják a lábukat a válluknál, és karjaikat oldalra terítik;
d) / festeni át, / aláhúzni, árnyékolni, számolni / karjaikat és lábaikat vállszélességre széttáró emberek;
e) / festék fölé / aláhúzás, árnyékolás, számolás / olyan emberek, akik leeresztették a kezüket és közel tették a lábukat / egymáshoz /.
25. "összefonódó vonalak".
A cél a koncentrációs edzés.
Játék anyaga: feladatlapok.
A játék menete: Javasoljuk a számok összekapcsolását egymással.

26. A négy elem.
A cél a figyelem fejlesztése, az auditív és motoros elemzők koordinálása.
Játék anyaga: nem.
A játék menete: A játékosok körben ülnek vagy állnak, és a következő szavaknak megfelelően hajtják végre a mozdulatokat: "föld" - kezek lefelé, "víz" - karokat nyújtanak előre, "levegő" - karokat emelnek fel, "tűz" - forganak kezét a csukló és a könyök ízületeiben. Aki téved, vesztesnek számít.
Utasítás: „Ehhez a játékhoz körbe kell ülnie és figyelmesen hallgatnia kell. Ha a "föld" szót mondom, mindenkinek tegye le a kezét, ha a "víz" szó - nyújtsa előre a karját, a "levegő" szó - emelje fel a kezét, a "tűz" szó - forgassa el a kezét a csukló könyökízületei. Aki hibázik, vesztesnek számít. "

27. "Tört telefon".
A cél az auditív figyelem fejlesztése
Játék anyaga: nem.
A játék menete: A gyerekek sorban vagy körben ülnek. A műsorvezető csendesen (a fülben) mondja az ülő játékosnak egy szó mellett, továbbadja a következőnek stb. A szónak el kell érnie az utolsó játékost. A műsorvezető ez utóbbit kérdezi: "Milyen szót hallottál?" Ha kimondja a műsorvezető által javasolt szót, akkor a telefon megfelelően működik. Ha a szó nem megfelelő, a vezető sorban mindenkit megkérdez (kezdve az utóbbival), hogy milyen szót hallott. Így tudják meg, melyik játékos elrontotta, "tönkretette a telefont". A "delikvens" az utolsó játékos helyét veszi át.
Utasítás: "Most a" romlott telefont "fogjuk játszani. Üljön körbe a szőnyegen, hogy jól érezze magát. Az első játékos csendesen mond valamit a fülébe a mellette ülő játékosnak. Az a játékos, aki megtanulta a szót a vezetőtől, átadja ezt a hallott szót (csendesen a fülébe) a következő játékosnak. A szónak, akárcsak egy telefonvezetéknek, el kell érnie az utolsó lejátszót. A műsorvezető ez utóbbit kérdezi: "Milyen szót hallottál?" Felhívja. Ha a szó egybeesik azzal, amelyet a műsorvezető talált ki és nevezett meg, akkor a telefon megfelelően működik. Ha nem egyezik, akkor a telefon megsérült. Ebben az esetben viszont a sor végétől kezdve mindegyiknek meg kell neveznie a hallott szót. Így tudják meg, melyik játékos elrontotta - "elrontotta a telefont". Utóbbi helyét a "bűnös" játékos veszi át. Játsszunk".

28. Illessze össze a szót
A cél a figyelem fejlesztése.
Játékanyag: labda.
A játék menete: A gyerekek körben állnak. A labda a kezében lévő tanár a kör közepe. A tanár odadobja a labdát az egyik gyereknek, és például azt mondja: "Játék". A gyermek elkapja a labdát, és így válaszol: "Baba". A játék folytatódik. Stimuláló szavakat használnak: gyümölcsök, zöldségek, ételek, szállítás.

29. Játék botokkal "Ismételje meg utánam!".
A cél a figyelem és a memória mennyiségének növelése.
Játék anyaga: botok számlálása.
Játékmenet: Ezt a játékot egy vagy több gyermekkel együtt lehet játszani. Minden gyermeknek ugyanannyi számláló botot kap. Mindenki körbe ül, a tanár pedig a vezető szerepében kezdi meg a játékot. Véletlenszerű kompozíciót rajzol ki a számláló botokból. Hagyja, hogy a gyerekek figyeljenek és emlékezzenek. Ezután a kompozíciót lezárják egy papírlappal, a gyerekeknek ugyanazt az alakot kell kibontaniuk a botjukból. Ha mindenki meg tudta ismételni, akkor a vezető szerepe a következő játékosé.
30. "Palm" gyakorlat
A cél a figyelem fenntarthatóságának fejlesztése.
Játék anyaga: nem.
A játék menete: A résztvevők körbe ülve tenyerüket a szomszédok térdére helyezik: a jobb tenyér a szomszéd bal térdén jobbra, a bal tenyér pedig a szomszéd bal térdén. A játék lényege, hogy a tenyereket egyesével emeljük, azaz emelkedő tenyér "hulláma" futott. Az előzetes edzés után a rosszkor felvetett vagy a nem megfelelő időben felemelt tenyér kikerül a játékból.
A felhasznált források listája.
1. Andrejev O.A. Képezze a figyelmét. / O. Andreev - M.: Oktatás, 1994 - 135-től
2. Babaeva T.I. Az iskola küszöbén. - M.: Oktatás, 1993 - 58-61.
3. Vygotsky L.S. A figyelem magasabb formáinak kialakulása gyermekkorban / olvasó a figyelemről - - M.: 1976.- 184-220 p.
4. Galperin P. Ya. A figyelem kísérleti formálása. - M.: Pedagógia, 1974.- 146 p.
5. Runova M. Differenciált játékok-gyakorlatok // Óvodai nevelés, 1996, № 1 - 20. o.