Mit kell tartalmaznia egy portfóliónak? Fotós portfólió: ajánlások összeállításhoz és frissítéshez

Címlap

A portfólió címlappal kezdődik, amely tartalmazza az alapvető információkat: vezeték-, kereszt- és családnevet, elérhetőséget és a hallgató fényképét. Fontos, hogy gyermeke válassza ki a fotót a címlapra.

1. szakasz: „Az én világom” („Portré”)

Itt bármilyen információt elhelyezhet, amely érdekes és fontos a gyermek számára.

1. „Önéletrajz” – Ebben a részben elhelyezheti fényképeit és aláírhatja azokat.

2. „Művek” – kompozíciók, esszék különböző témákban:

– Az én nevem (információ arról, hogy mit jelent a név, miért választották ezt a nevet a szülők; ha a gyermeknek ritka vagy érdekes vezetékneve van, elmagyarázhatja, mit jelent). (1. osztály)

– A családom (itt beszélhet a családtagokról, vagy írhat történetet a családjáról). (2. osztály)

– Barátaim (barátok fényképei, érdeklődési körükről, hobbijaikról szóló információk). (2. osztály)

– Hobbijaim (lehet beszélni arról, hogy mi érdekli gyermekét, milyen szekciókban, klubokban vesz részt). (3. osztály)

– Kis szülőföldem (mesélj a szülővárosodról, annak érdekes helyeiről. Itt elhelyezhetsz egy útvonaltérképet is otthonról az iskolába, amit a gyerek a szüleivel közösen állított össze, fontos a veszélyes helyeket feljegyezni benne (útkereszteződések). , közlekedési lámpák).

2. szakasz – „Céljaim”

Az évre vonatkozó oktatási terveim (tantermi és tanórán kívüli tevékenységek)
Információk a körökben, szekciókban, klubokban való foglalkoztatásról

3. szakasz – „Szociális gyakorlat”

Információk a rendelésekről
- Ezt a részt fényképek és rövid üzenetek segítségével is megtervezheti a témában:
– Faliújság kiadása
– Községi takarításokon való részvétel
– Beszéd az ünnepségen

Tartalmazza a tanulók tanórán kívüli tevékenységekben (szociális projektek, rászorulók segítségnyújtása stb.) végzett szociális gyakorlatának minden típusára vonatkozó adatokat.

4. szakasz – „Saját eredményeim”

Ez a szakasz címsorokat tartalmazhat:

„Alkotó alkotások” (versek, rajzok, mesék, kézműves fényképek, versenyeken részt vett rajzok másolatai stb.),

„Díjak” (oklevelek, oklevelek, hálalevelek stb.)

Érdemesebb ennek a szakasznak a tartalmát időrendi sorrendbe rendezni.

Információk az olimpiákon és a szellemi játékokon való részvételről

Tájékoztatás a sportversenyeken és -versenyeken való részvételről, iskolai és osztályszüneti napokról és rendezvényekről stb.
Információk a projekttevékenységekben való részvételről

Az ebben a blokkban található anyagok lehetővé teszik az egyéni eredmények értékelését, az eredmények értékelését, és nyomon követhetik a tanulási eredmények változásának dinamikáját.

5. szakasz – „Benyomásaim”

Információk színház-, kiállítás-, múzeumlátogatásról, iskolai szünetről, kirándulásról, kirándulásról.

6. szakasz – „Munkaanyagok”

(minden írásbeli munka, diagnosztikai munka)

OROSZ NYELV 1. osztály

Matematika 1. osztály

A körülöttünk lévő világ 1. osztály

Így olvastam. 1. osztály

7. szakasz – „Visszajelzés és javaslatok”

(bármilyen formában)

– Tanárok

– Szülők

– Kiegészítő tanárok

Semmi sem növeli jobban a gyermek önbecsülését, mint az, hogy a tanár pozitívan értékeli erőfeszítéseit. Itt írhat véleményt vagy kívánságot, esetleg ajánlást tanártól és szülőtől egyaránt, mind a tanév eredményei, mind a rendezvényen való részvétel alapján.

Feljegyzés tanároknak a portfólió karbantartásáról

1. Szülők bevonása a portfólió részeinek kitöltéséhez (különösen 1. osztályban).

2. A portfólió részeket ne sorszámozzuk, hanem véletlenszerű sorrendbe rendezzük (opcionális).

3. A munka eredményét úgy datálják, hogy a dinamika nyomon követhető legyen, a megfelelő értékelés mindig összehasonlítja a gyermek jelenlegi munkáját korábbi munkájával.

4. Ne használd a portfóliót gyerekek egymáshoz való összehasonlítására!!!

6. A portfóliót pedagógusok, szülők és más tanulók csak a portfólióhoz tartozó tanuló tudtával és beleegyezésével tekinthetik meg.

7. A portfólió oldalait szépen kell megtervezni a gyermeknek meg kell értenie a dokumentum megjelenésének fontosságát.

8. Fontos, hogy a kitűzött cél felé való elmozdulás folyamatának minden szakaszában rögzítésre kerüljön a tanuló sikere, mert a siker a legjobb ösztönzés a további fejlődésre.

9. A tanév végén prezentációt készíthet és megállapíthatja a nyertest a „Legeredetibb portfólió”, „A legjobb munkatervezésért”, „Sokoldalúságért és tehetségért”, „Kemény munkáért” jelölésekben. .

Interakció a szülőkkel

A legtöbb szülő, aki bízik abban, hogy a portfólió mindenképpen segít az egyetemre való belépéskor, nagyon aprólékosan tölti ki, és van, akit a tanárok is meggyőznek erről, motivációt adva gyermekeik portfóliójának elkészítésére.

Nagyon fontos, hogy a szülők szövetségesei legyenek a portfóliógyűjtés nehéz feladatában. Ezért kezdetben érdemes aktív, gondoskodó szülőket vonzani. Tanácsadási rendszerre van szükség: konzultációk, szemináriumok a portfólióoldalak tervezésével és kitöltésével kapcsolatban.

Fontos megtanítani megfigyelni, észrevenni minden újat és érdekeset, és mindenképpen rögzíteni és leírni. Egy portfólió segítségével a szülők kívülről látják gyermeküket, vágyait, érdeklődését.

A portfólió kiegészítő anyagként is használható egy család – életmódja, érdeklődési köre, hagyományai – tanulmányozásakor. A gyerekeket és szüleiket a portfólió létrehozása során megfigyelve a tanárok megállapították, hogy az ilyen események hozzájárulnak a melegebb kapcsolatok kialakításához a családban.

A portfóliómunka egyik fő eredménye, hogy a szülők megtanulják megfigyelni, észrevenni a végbemenő változásokat, rendszerezni azokat. Némi segítséget nyújthatnak emlékeztetők, kérdőívek, amelyek alapján a szülők kiemelhetik gyermekük fejlődésének különösen fényes és érdekes pillanatait.

Feljegyzés diákoknak a portfólió karbantartásáról

1. Kezdje a portfóliómunkát egy saját magáról, családjáról, hobbijairól szóló történettel.

2. A portfólió összeállítása nem versenyfutás mindenféle bizonyítványért. Maga a részvételi folyamat is fontos, bár a magas eredmény természetesen örömet okoz.

3. Gondosan töltse ki a portfólió oldalait, ahol szükséges, mutassa meg fantáziáját és kreativitását, mert az Ön portfóliója különbözik a többitől.

4. Tanuld meg észrevenni apró sikereidet is, örülj nekik!

5. Jelentkezzen jó hangulatú portfólió kitöltésére!

Kész portfólió sablonok iskolásoknak. Ingyenesen letölthető, kizárólag személyes célokra használható fel. Sablonlapok közzététele más webhelyeken és blogokon nem megengedett!

Diákportfólió a 2018-as labdarúgó-világbajnokság stílusában: 13 üres oldal jpg formátumban
Tanulói portfólió sablon tengeri stílusban 1-8 osztályosok között: 13 üres oldal jpg formátumban
Portfólió sablon az általános iskola 1., 2., 3., 4. osztályához: 16 üres oldal jpg formátumban
Portfólió sablon 1. osztályos Mása és a Medve számára: 13 üres oldal jpg formátumban
Általános iskolás tanulói portfólió sablon: 16 üres oldal jpg formátumban
Diákportfólió sablon: 15 üres oldal jpg formátumban
Iskolai portfólió sablon space stílusban: 12 üres oldal jpg formátumban
Tanulói portfólió sablon Minecraft stílusban: 13 üres oldal jpg formátumban
Diákportfólió sablon olimpiai stílusban, Szocsi 2014: 16 üres oldal jpg formátumban
Portfólió sablon egy fiúnak "Star Wars": 18 üres oldal jpg formátumban
Iskolai portfólió sablon Monster High stílusban: 13 üres oldal jpg formátumban
Diákportfólió sablon Angry birds stílusban: 13 üres oldal ipg formátumban
Diákportfólió sablon Spongyabob stílusban: 13 üres oldal ipg formátumban
Tanulói portfóliósablon „Múmiatrollok”: 16 üres oldal ipg formátumban
Portfólió sablon fiúknak "Autók": 12 üres oldal ipg formátumban
Portfólió sablon fiúknak "Pókember": 13 üres oldal ipg formátumban
Diákportfólió sablon Micimackó (Disney) stílusában: 13 üres oldal ipg formátumban
Portfólió sablon lányoknak "Tündér" stílusban: 13 üres oldal ipg formátumban.
Havas iskolai portfólió sablon az újévre jpg formátumban
Tavaszi iskolai portfólió sablon jpg formátumban
„Hamupipőke” iskolai portfólió sablon: 13 üres oldal ipg formátumban
Portfólió sablon Belle iskolájához a "Szépség és a Szörnyeteg" című filmből: 13 üres oldal ipg formátumban. © Anya online
Portfólió sablon lányoknak "Csipkerózsika" (Aurora) stílusban: 13 üres oldal ipg formátumban.
A szomszédom Totoro Anime portfóliósablonja: 12 üres oldal png formátumban
Középiskolás diák portfóliósablon „Szeretettel Párizsból”: 12 üres oldal jpg formátumban

A személyes portfólió készítése mindenekelőtt olyan kreatív folyamat, amely segíti a hallgatót, hogy maximalizálja kreatív potenciálját. És elemezze az iskolai életét is egy bizonyos ideig. A tanuló portfóliójának elkészítése további ösztönzést ad képességeinek feltárására, bizalmat ad képességeivel az új eredményekhez.

Miért van erre szüksége a diáknak?

Az iskolás diák portfóliója egyfajta malacpersely oktatási eredményeinek, iskolai tanulmányainak eredményeinek, olimpiákon és versenyeken való részvételének, kreatív munkáinak és legjobb projektjeinek. Egy ilyen gyűjtemény a jövőben segít meghatározni, hogy a gyermek melyik szakosztályban tanul jobban, mi érdekli, és milyen tudásterületen ért el maximális eredményeket.

A tanuló portfóliójának célja a halmozott önbecsülés az iskolai teljesítmények figyelembevételével. Jól kiegészítheti az egységes államvizsga-eredményeket, és jótékony hatással lehet az egyetemi felvételire is, hiszen a vizsgaosztályzatoknál szélesebb körben írja le a jelentkező képességeit, preferenciáit. A középiskolát végzettek iskolai végzettsége ezentúl bizonyítványból és személyes portfólióból is áll majd.

Mit takar a tanulási portfólió filozófiája?

A tanuló személyes eredményeinek rögzítésének és értékelésének ez a módszere segít figyelembe venni a tanuló eredményeit a tudás és tevékenység különböző területein. Ezért a hallgatói portfólió fontos eleme az oktatás gyakorlatorientált megközelítésének.

A pedagógiában a gyermek legmarkánsabb alkotásainak banki gyűjteményeként jellemzik, amely nemcsak a személyes nevelési eredményeket, hanem az ennek érdekében tett erőfeszítéseket is különböző oldalról mutatja be. Ehhez a gyűjteményhez szükséges:

Minőségi és mennyiségi értékelés;

- „sötétíteni” azt, amit a hallgató nem tud, és annak hangsúlyozása, amit bármely tárgyból tud;

A tanári értékelések felváltása önértékeléssel;

Saját erősségek és képességek bemutatása.

Hogyan néz ki egy iskolás gyermek személyes eredményeinek gyűjteménye?

Egy általános iskolás diák portfóliójának létrehozásához a legjobb egy gyűrűs iratgyűjtőt venni, amely különféle formátumú fájlokat tartalmaz a különböző típusú munkák és projektek tárolására. A mappa strukturáltabbá tételéhez elválasztókkal töltheti fel.

Jelenleg nincs szigorú követendő szabvány. De általában három típus létezik:

Dokumentumportfólió;

Vélemények.

Dokumentumok gyűjteménye

Igazolt személyes oktatási eredményekből áll. A mappa tartalmának jellemzői lehetnek mennyiségi és minőségi is. Az érdemjegy-bejegyzés összefoglaló dokumentumként szolgálhat, mert tartalmazza a végső osztályzatot. Az ilyen portfólió előnye, hogy képes elemezni a hallgató általános oktatási képességeit. Hátránya, hogy nem követhető nyomon a tanuló kreatív tevékenysége, személyes fejlődésének folyamata, érdeklődési köre, hobbija.

Művek gyűjteménye

Ez egy reprezentatív portfólió, amely különféle diákmunkák gyűjteménye, amelyben kreatív megközelítést kellett mutatni. Ezek lehetnek konferenciákon és versenyeken bemutatott projektek, vagy az iskolai oktatási galériában. Gyakorlati, művészeti, sportteljesítmény eredménye is lehet. A műgyűjtemény egy diák kreatív könyve, amely bemutatja legszembetűnőbb projektjeit, tartalmazhatnak szöveges fájlokat, rajzokat, videókat, elektronikus fényképeket stb.

Vélemények gyűjteménye

Ez a mappa tartalmazza a tanuló jellemzőit, a különféle tevékenységekhez való hozzáállását. A véleményeket tanárok, iskolaigazgatók és szülők írják. A tanulónak írásban is elemeznie kell iskolai tevékenységét, és jellemeznie kell annak eredményeit. A recenziók különféle formákat ölthetnek: következtetések, áttekintések, ajánlólevelek, esszék. A módszer előnyei: a tanuló önértékelési folyamatának elindítása, az oktatás főbb összetevőinek tudatosítása, segítség a szakirányú képzés kiválasztásában. Hátrányaként az összegyűjtött információk rendszerezésének, összegzésének nehézségét tekinthetjük.

Egy átfogó diplomás portfólió általános felépítése

A hallgató átfogó portfóliójának több fő szakaszt kell tartalmaznia:

1. Címlap - a gyermek vezetékneve, keresztneve és apaneve, tanulmányi hely és időkeret, amelyben az összes anyagot bemutatják. Az elérhetőségeket is megadják, a diák fényképét mellékeljük.

2. A „Hivatalos dokumentumok” rész tájékoztat a hallgató különböző tevékenységekben elért személyes eredményeiről, hiteles dokumentumokkal igazolva. Lehetőség van hivatalos papírok másolatának használatára. Önéletrajzot és önéletrajzot is csatolhat.

3. A „Kreativitás és gyakorlat” rovat a kutatómunka eredményeit, a szakmai gyakorlatok, versenyeken és konferenciákon való részvétel eredményeit tartalmazza.

4. Az áttekintés rész feltételezi az ajánlólevelek jelenlétét, a hallgató jellemzőit és tevékenységét. Véleményt írhat az osztályfőnök és más tanárok, szülők vagy iskolapszichológus. A kapott jellemzők és ajánlások alapján a gyermek sokkal könnyebben megtalálja önmagát, és választ a jövőbeni szakmára.

Mi az általános iskolás portfóliója?

A portfólió létrehozásának folyamata az alsó tagozaton szinte teljes mértékben a tanuló szülei vállára esik. Minél idősebb lesz azonban a gyermek, annál kevésbé válik be a szülői szerepvállalás. Nagyon fontos, hogy azonnal hozzászoktassuk gyermekét az iskolai portfólió elkészítéséhez. Legyenek ezek eleinte egyszerű feladatok: díszítsünk, ragasszunk valamit.

Az alsó tagozaton a személyes eredmények gyűjtésének felépítése egyszerűbb, mint az érettséginél. A tanulóval kapcsolatos összes alapvető információt feltüntető címlapnak kell lennie. A fényképét is beillesztheti.

Ezután létrehozhat egy „Személyes adatok” részt, amelyben rövid önéletrajzi esszéket kell elhelyezni. A témák nagyon változatosak lehetnek: „Családom”, „Kisállatom”, „A szobám”, „Az iskolám”, „Az osztályom és a barátaim”, „Kedvenc játékom”, „Szülővárosom”.

Kell lennie egy szakasznak, amely információkat tartalmaz a gyermek személyes eredményeiről. Egy adott tanulmányi időszakra vonatkozó célokat és feladatokat külön lapra kell írni. Így könnyebben nyomon követheti, hogy mi az, amit már elértek, és min kell még dolgozni.

Melyik dizájnt válasszam

Nagyon fontos a portfólió megfelelő kialakítása. Számos lehetőség kínálkozik arra, hogyan hozhat létre önállóan világos és színes diákportfóliót. Egy fiú számára jobb, ha kedvenc rajzfilmfiguráiról, robotjairól, autóiról, dinoszauruszokról készült képeket használ. Fontos kideríteni, mi kelt fel valódi érdeklődést a gyermekben. És ez alapján készítse el a hallgató portfólióját. Lányok számára tökéletesek a babák, Disney-rajzfilmek hercegnői, virágok és pillangók képei.

Nagyon fontos az első szakaszban, hogy érdekelje a gyermeket a személyes eredményekről szóló ilyen napló vezetésében. És eleinte ez a felelősség a diák szüleire hárul.

Az előző cikkben arról volt szó, hogyan készítsünk megfelelően portfóliót egy óvodások számára, most pedig az alsó tagozatos tanulók portfóliójának összeállításának elvét nézzük meg. Az alábbiakban talál egy linket, amelyen egy archívumban található, fiú vagy lány portfólióoldalainak kész mintáit töltheti le.

Diákportfólió- adatgyűjtemény a tanuló eredményeiről és sikereiről, az élet fényes pillanatairól az iskola első éveiben. Információkat tárol a gyermek teljesítményéről különböző területeken, érdeklődési köréről és kedvenc tevékenységeiről. Hogyan kell helyesen formázni egy diák portfólióját, milyen szakaszok lesznek ott, és hogyan helyezzünk el információkat a szekcióoldalakon?

Nem minden szülő tudja, miből kell állnia egy általános iskolás portfóliójának, hogyan kezdjen hozzá dolgozni, és mi szükséges ehhez. Lehetetlen megkérni valakit, hogy tegye meg helyetted, mert senki sem tudja leírni egy ismeretlen gyerek érdemeit. Nézzünk meg mindent sorban.

• Itt tényleg nincs semmi bonyolult. Be kell szkennelni a bizonyítványokat, rajzokat, a gyermek különféle munkáit, ki kell választani a legjelentősebb fotókat elektronikus formátumban, be kell írni néhány mondatot az egyes szakaszok leírásához, és minden információt el kell helyezni a portfólió sablonoldalán.
• Ezután az összes információt betöltik egy speciális grafikus szerkesztőbe, és kiválasztanak egy kész sablont, amely a gyermeknek a legjobban tetszik. Most el kell helyeznie az elkészített adatokat az oldalakra a grafikus szerkesztőben, így könnyen kitalálhatja, hol legyen a kép és hol legyen a szöveg. Foglalkozzunk azonnal, hogy sok szülő szívesebben helyezi el az információkat a nyomtatott oldalsablonokon a modern technológiák alkalmazása nélkül – egyszerűen a lapon lévő információk kivágásával, beillesztésével és aláírásával.
• Kényelmesebb lesz, ha először letölti és feltölti a kész oldalsablonokat egy grafikus szerkesztőbe. Bármely szerkesztőből másolhat szöveges elemeket. Jobb, ha több ajánlatot fogad el, nagy mennyiség átvitele nem ajánlott.
• Ha kézzel írt szöveget szeretne hozzáadni, készítsen róla fényképet. Grafikus szerkesztővel kiválaszthatja a fotónak azt a részét, ahol az értékelések találhatók, és érdekes kifejezéseket írnak. Az elvégzett munkát meg kell menteni, hogy a portfóliót több hónapig egymás után pótolni, bővíteni lehessen.
• Amikor a gyermek személyesen részt vesz egy általános iskolás saját portfóliójának kialakításában, megnő az önbecsülése, motiválttá válik új célok elérésére, így az eredmények egy gyűjteménybe kerülhetnek, és a tanuló nagyobb erőfeszítésekre fog törekedni. a kreativitás, a tudomány és más területek fejlesztése.
• El kell magyarázni a hallgatónak, hogy a portfólió nem oklevelek halmaza, a lényeg, hogy dolgozzon önmagán és részt vegyen az eseményeken, ez több dicséretet érdemel, mint egy halom diplomát, amelyet saját érdekeinek és vágyainak rovására szereztek. .
• Számos pszichológusi teszt és tanulmány után felismerték, hogy a kreatív ember fejlődésének fő mutatója nem a tudás, hanem a motiváció és az új távlatok megértésének vágya. Ha egy gyerek kitűz egy célt, azt biztosan eléri.
• Az általános iskolás portfóliója nem csak egy gyönyörűen megtervezett információgyűjtemény a tanuló személyiségéről és érdeklődési köréről, hanem egy nagyon hasznos dokumentum a gyermek személyiségének formálódásában közvetlenül részt vevő személyek számára - tanárok, pszichológusok, iskolai adminisztráció, az intézmény vezetője. egy kör vagy sportszakasz. Fokozatosan a portfólió oldalai megtelnek fontos információkkal, és láthatóvá válik a hallgató fejlődésének lehetősége és dinamikája.

Az alábbiakban sablonokat tölthet le érdekes példákkal egy általános iskolás diák portfóliójára, amelyekkel elkészítheti az összes szükséges részt, és kényelmesen beírhatja a gyermekre vonatkozó összes információt.

A fájlban oldalsablonokat talál, amelyekkel megtervezheti gyermeke portfóliójának szakaszait szöveges információkkal és fényképekkel. Egy általános iskolás diák számára nehéz lesz önállóan portfóliót megtervezni, ezért a kezdeti szakaszban segíthet a szüleinek a szakaszok összeállításában, és fokozatosan megtanulhat dolgozni egy grafikus szerkesztővel a számítógépen.

LETÖLTÉS KÜLÖNBÖZŐ LEHETŐSÉGŰ SABLONOK ÁLTALÁNOS ISKOLÁS TANULÓ PORTFÓLIÓHOZ.

KATTINTÁS KATTINTSON IDE, ÉS KIBOCSÍTSA PÉLDÁT ÁLTALÁNOS ISKOLÁSI TANULÓ PORTFÓLIÓ KÉSZÍTÉSÉRE .

Amikor portfóliót készít egy kisiskolás diák számára, összpontosítson a fiú sporttevékenységekben elért eredményeire, a barátokkal és iskolatársakkal való kapcsolataira. Az általános iskolások portfóliójába beilleszthet egy kézműves részleget, ahol a lány otthoni hobbijaival kapcsolatos információk és a munkáiról készült fényképek (kötés, hímzés, gyöngyfűzés, papír kézművesség, babaruha stb.) kerülnek fel. .

HOGYAN KELL GYORSAN ÉS GYÖNYÖRŰEN KITÖLTENI SABLONOLDALAKAT A PHOTOSHOPBAN:
A sablonok olyan képek, amelyeken egyszerűen elhelyezhet szöveget, és kitöltheti a már létrehozott mezőket az üres helyeken.

Most az Oktatási Minisztérium újabb kísérletéhez érkeztünk. Az iskolában tartott szülői értekezleten a tanárok tájékoztatták a szülőket, hogy minden tanuló esetében a általános iskolai diákportfólió.

A zavarodott szülők rengeteg kérdést kezdtek feltenni a tanároknak. Mi az hallgatói portfólió hogyan kell elkészíteni? Milyen legyen? Mit kell tartalmaznia egy portfóliónak? Miért van rá szükség? portfólió az általános iskola számára?

A szülői értekezlet után találkoztam olyan barátaimmal, akiknek gyerekei másik iskolában tanulnak, és kiderült, hogy ők is örülnek ennek az újításnak. De az iskolájuk úgy döntött, hogy valami egyszerűbbet csinál, elrendelték kész portfólió iskolásoknakáltalános iskola minden évfolyamára. Otthoni szülői értekezleten portfóliót kaptak, kitöltötték az oldalakat és leadták a tanárnak.

Osztályunk és az enyém szüleinek helyzetének enyhítése érdekében javaslatot tettem a tanár úrnak kész iskolaportfóliók beszerzésére abban az iskolában, ahol gyermekem tanul. De, mint kiderült, a portfólió összeállítása egy olyan kreatív folyamat, amely segít a gyermeknek felfedezni kreatív képességeit, valamint egy bizonyos időszakon keresztül önelemzést végezni iskolai életéről. Motiválja a gyermeket a nevelési tevékenységekben és az alkotómunkában való részvételre. Növeli az önbecsülést és a képességeibe vetett bizalmat. Ezért a kész iskolai portfóliókat nem fogadják szívesen.
Aztán elkezdtem tanulmányozni az információkat... Az internetezés után világossá vált, hogy még mindig nincs egységes szabvány a portfólió tervezésére.

Miután megjártam ezt a nehéz utat, szeretnék segítséget nyújtani a többi szülőnek, akik éppen azzal a kérdéssel szembesülnek, hogy HOGYAN KÉSZÍTSÜK ISKOLAI PORTFÓLIÓT.

Tehát mi kell egy portfólióhoz:

1. mappa-rögzítő
2. fájl... nem, ez nem helyes, sok fájl
3. A4-es papír
4. színes ceruza (gyermek általi rajzoláshoz)
5. nyomtató
6. és persze türelem és idő

A szülők feladata, hogy segítsenek a gyerekeknek portfólió kialakításában. Mondja el, HOGYAN KÉSZÍTSÜK ISKOLÁS PORTFÓLIÓT, hogyan kell helyesen kitölteni a részeket, válassza ki a szükséges fényképeket és rajzokat.

Jelenleg a portfólió minta rovatokkal rendelkezik, amelyeket különféle érdekes információkkal lehet kiegészíteni:

1. Címlap hallgatói portfólió

Ez a lap a gyermek adatait tartalmazza - Vezetéknév, Keresztnév, Apanév, a gyermek fényképe, az oktatási intézmény és a város, ahol a gyermek tanul, a portfólió kezdő és befejezési dátuma.

2. szakasz – Az én világom:

Ez a rész a gyermek számára fontos információkat ad hozzá. Példaoldalak:

Személyes adatok (Rólam) – születési idő, születési hely, életkor. Megadhatja lakcímét és telefonszámát.
a nevem – írja be, mit jelent a gyermek neve, honnan származik, jelezheti, hogy kiről nevezték el (például nagypapa). És jelölje meg a híres embereket, akik ezt a nevet viselik.
a családom – írj egy rövid történetet a családodról, vagy ha van kedved és időd, akkor minden családtagról. Ehhez a történethez csatolja a rokonok fényképeit vagy a gyermek rajzát, amint látja a családját. Ehhez a részhez csatolhatja a gyermek törzskönyvét.
Az én városom (élek) - ebben a részben feltüntetjük a várost, ahol a gyermek él, melyik évben és ki alapította, miről híres ez a város, milyen érdekes helyek találhatók.
Útvonalrajz az iskolába– Gyermekével közösen megrajzoljuk a biztonságos utat otthonról az iskolába. Veszélyes helyeket - utak, vasúti sínek stb.
A barátaim – itt felsoroljuk a gyermek barátait (vezetéknév, keresztnév), csatolhat fényképet a barátokról. Egy barátunk hobbijairól vagy közös érdeklődési köreiről is írunk.
Hobbijaim (Érdeklődésem) – ezen az oldalon el kell mondanod, hogy a gyerek mit szeret csinálni és mi érdekli. Ha a gyerek akarja, mesélhetsz azokról a klubokról/szekciókról, ahová ő is jár.

3. szakasz - Iskolám:

Az én iskolám – iskola címe, ügyintézési telefonszáma, beilleszthető az intézmény fényképe, az igazgató teljes neve, tanulmányi kezdete (év).

Az osztályom – tüntesd fel az óraszámot, ragassz be egy általános fotót az osztályról, és írhatsz egy novellát is az óráról.
A tanáraim – töltsön ki információkat az osztályfőnökről (teljes név + novella arról, hogy milyen), a tanárokról (tantárgy + teljes név).
Az iskolai tantárgyaim – minden tantárgyról rövid leírást adunk, i.e. Segítünk a gyermeknek megérteni, miért van rá szükség. Leírhatod a témához való hozzáállásodat is. Például a matematika nehéz tantárgy, de igyekszem, mert... Szeretnék megtanulni jól számolni, vagy szeretem a zenét, mert megtanulok szépen énekelni.
Szociális munkám (társadalmi tevékenységem) – célszerű ezt a részt olyan fényképekkel kitölteni, amelyeken a gyermek részt vett az iskolai életben (például fesztiválon felszólalt, osztálytermet díszített, faliújságot, verset olvasott matinén stb.) + egy rövid leírás a a társadalmi tevékenységek végzésével kapcsolatos benyomások/érzelmek.
Benyomásaim (iskolai rendezvények, kirándulások és oktatási események) – itt minden szabványos, rövid ismertetőt-benyomást írunk a gyerek osztálylátogatásáról kirándulásra, múzeumra, kiállításra stb. Írhat véleményt egy fotóval az eseményről, vagy rajzolhat képet.

4. Szakasz - Sikerek:

Tanulmányaim – minden iskolai tantárgyhoz lapcímeket készítünk (matematika, orosz nyelv, olvasás, zene stb.). A jól végzett munkák - önálló munka, tesztek, könyvismertetések, különféle beszámolók stb. - ezekben a rovatokban kerülnek fájlba.

A kreativitásom – itt helyezzük el a gyermek kreativitását. Rajzok, mesterségek, írói tevékenysége - mesék, mesék, versek. Nem feledkezünk meg a nagyszabású munkákról sem – fotókat készítünk és hozzáadjuk portfóliónkhoz. Igény esetén az alkotás aláírható - a cím, valamint a részvétel helye (ha versenyen/kiállításon volt kiállítva).
Az eredményeim – másolatokat készítünk és bátran elhelyezzük ebbe a rovatba – dicsérő oklevelek, oklevelek, oklevelek, záróbizonyítványok, köszönőlevelek stb.
Legjobb munkáim (Munkák, amelyekre büszke vagyok) – ide fektetnek be olyan munkát, amelyet a gyermek az egész tanulmányi évre nézve fontosnak és értékesnek tart. A megmaradt (a gyerek szerint kevésbé értékes) anyagot pedig kiterítjük, helyet adva az új tanév szakaszainak.

5. Vélemények és kívánságok (Tanáraim rólam) - ez a tanárok oldala, ahol megírhatják véleményüket, kívánságaikat az elvégzett munkáról vagy teljesítményük eredményéről.

– ez egy olyan oldal a tanároknak, ahol megírhatják visszajelzéseiket, kívánságaikat az elvégzett munkával vagy teljesítményük eredményével kapcsolatban.

6. Tartalom – ezen a lapon felsoroljuk mindazokat a részeket, amelyeket szükségesnek tartottunk a gyermek portfóliójába beilleszteni.

– ezen a lapon felsoroljuk mindazokat a részeket, amelyeket szükségesnek tartottunk a gyermek portfóliójába beilleszteni.

Portfóliójához csatolható további oldalak:

- tudok - ebben a szakaszban leírjuk a gyermek képességeit (például jól oldja meg a problémákat, szépen mond verset stb.)
- A terveim – a gyermek kitűz bizonyos célokat maga elé, hogy mit szeretne megtanulni vagy fejleszteni a készségeit a közeljövőben (például megtanulni szépen írni, megtanulni az angol ábécét stb.)
- A napi rutinom (A napi rutinom) – alakíts ki gyermekeddel egy napi rutint, és próbálj betartani azt
- Olvasási technika – az összes vizsgálati eredményt itt rögzítjük
- tanévi beszámoló
- Az én szabadságaim (nyári szünidő, vakáció) - egy gyerek novella arról, hogyan töltöttem a nyarat. Ne feledkezzen meg egy fényképről vagy rajzról a nyaralásáról
- Az álmaim

Megnézheti a portfólió sablonokat.

Az iskolások szülei, amikor megtudják, hogy gyermekük az iskolában megbízást kapott saját portfólió elkészítésére, nagyon gyakran kábulatba esnek. És ez nem meglepő. A portfólió kialakítása ugyanis viszonylag nemrég jelent meg, csak 2011-ben tette kötelezővé a jelenlétet.

Természetesen az első osztálytól el kell kezdeni a portfólió összeállítását, a gyerek ebben a korban egyszerűen nem tud megbirkózni egy ilyen feladattal, így a fő munka a szülőkre hárul. De még ők sem mindig tudják elképzelni, hogyan kell helyesen elkészíteni ezt a dokumentumot.

Hogyan néz ki egy diák portfóliója?

Különféle dokumentumok, fényképek, művek, amelyek mindent tükröznek, amit az ember tud és tud – mindez együtt egy portfólió. A gyermek portfóliója minden információt tartalmaz róla, az osztályzatairól és az iskolai teljesítményéről.

Ha a tanuló részt vesz valamilyen sportversenyen, részt vesz klubokban, aktívan részt vesz a tanórán kívüli foglalkozásokon, vagy érdekes hobbija van, akkor ezt a dokumentumokban is rögzítik.

A portfólió úgy jön létre, hogy a tanuló fokozatosan elkezdi felfogni és megvalósítani eredményeit, sikereit, kitüntetéseit, aminek eredményeként a gyermeket ösztönzi képességeinek és képességeinek fejlesztésére.

És ha valamilyen oknál fogva átmegy egy másik iskolába, a dokumentumok az új tanároknak és osztálytársaknak szólnak róla. A főiskolára való belépéskor pedig jelentős szerepet kaphatnak a tehetséges iskolások portfóliói.

Egy diák portfóliója háromféle lehet:

1. Dokumentumportfólió. Ez magában foglalja a bizonyítványokat, díjakat, okleveleket és egyéb anyagokat, amelyek dokumentálják a gyermek eredményeit
2. Munkák portfóliója. Különféle kreatív és ismeretterjesztő munkákat, kutatási projekteket stb.
3. Vélemények portfóliója. A tanárok, szülők, osztálytársak által megadott jellemzőkből áll, amelyek a tanulók különböző típusú tevékenységekhez (tanulmányi, sport stb.) való hozzáállására vonatkoznak.

Természetesen a legjobb, ha a portfólió átfogó és minden típusú dokumentumot tartalmaz.

Hogyan készítsünk diákportfóliót?

Ha kreativitással és fantáziával közelíted meg, a portfólió készítése nem lesz nehéz, a lényeg, hogy a gyermek és a szülők egyaránt részt vegyenek ebben az érdekes tevékenységben.

Bármely portfólió a következő séma szerint készül: címlap, különböző szakaszok, mellékletek. Az összes lapot elkészítheti saját kezűleg számítógépen grafikus vagy szöveges programokkal és kinyomtathatja, vagy vásárolhat íveket és kész nyomtatványokat az üzletben.

A címlapon szerepelnie kell a gyermek fényképének, vezeték- és vezetéknevének, életkorának, valamint osztály- és iskolaszámának.

A „Saját portré” („My World”) rész a következőképpen van kitöltve. Jelzi a gyermek életrajzát, szüleiről és barátairól szóló információkat. Ide is írhat gyermeke hobbijait, novellát szülővárosáról és iskolájáról stb. Ezt legjobb kis jegyzetek (esszék) formájában, fényképekkel alátámasztva megtenni.

A tanuló érdemjegyeit és előrehaladását a „Tanulmányaim” részben jelzik. Itt is elhelyezhet információkat kedvenc tantárgyairól és tanárairól, és példákat is hozzáadhat teljesítményére (esszék, tesztek stb.).

Az „Eredményeim” rész mindenféle oklevélről, éremről, kitüntetésről és oklevélről tájékoztat. Csatolhat valódi dokumentumokat, vagy másolatot készíthet róluk. Szintén ebbe a rovatba írhat novellákat rendezvényeken (sport, szellemi, versenyek, olimpiák) való részvételről, feltüntetve az esemény időpontját és a kapott kitüntetést. A fotó életre kelti az anyagot.

A gyermek minden hobbija, legyen az költészet, rajzok, kézműves foglalkozások stb., elhelyezhető a „Kreativitásom” rovatban. A „Benyomásaim” részben leírhatja érzelmeit a természetben tett kirándulásokról, kirándulásokról, színházakról stb.

Érdemes létrehozni egy „Visszajelzés és javaslatok” részt is. Ebben a tanárok és az osztálytársak megírhatják majd véleményüket a tanulóról, kívánságaikat. Ne feledkezzünk meg a tartalomjegyzékről az egyes szakaszok oldalszámaival.

Gyermeke portfóliója folyamatosan frissül új oldalakkal, ezért ne felejtsen el helyet hagyni nekik.