Vegyes betűs szavak olvasása. Szójátékok felnőtteknek a gyors gondolkodásért
Olvasómegoldás ugró betűkkel 2011. február 16
Szerint rzelulattam ilsseovadniy odongo anligysokgo unviertiseta, nem ieemt zancheniya, in kokam pryaokde rsapozholeny bkuvy v solva. Galvone, hogy előre avya és psloendya bkvuy blyi a mseta. Osatlyne bkuvy mgout seldovt in ploonm bseporyak, minden szakadt tkest chtaitsey vándorlás nélkül. Ennek lényege, hogy nem egyforma szabályok szerint olvassuk egymás könyveit, hanem mindent egy egészben oldunk meg.
és most mindezek elemzéséről..
Rövid jelentés
Raeding Wrods Zavaros betűkkel
Keith Rayner, Sarah J. White, Rebecca L. Johnson, Simon P. Liversedge
Fordítás: Nikonov Vladimir
Egy állítólag a Cambridge-i Egyetemen végzett tanulmány eredményeit széles körben terjesztették az interneten, és azt mutatják, hogy egy olyan zagyva mondat, mint amit olvasol, minden nehézség nélkül kiolvasható, és az elhelyezés nem számít a sikeres olvasáshoz. betűk a szavakban.
Valójában az állítás hamis volt abban az értelemben, hogy ezen az egyetemen nem végeztek ilyen jellegű kutatást (lásd a http://www.mrc-cbu.cam.ac.uk/personal/matt.davis/Cmabridge/ hivatkozást). ). Ebben a cikkben olyan kutatásokat mutatunk be, amelyek azt mutatják, hogy míg a transzmutált mondatok egyes változatai meglehetősen könnyen olvashatók és megérthetők, mások nem, és általában mindig némi erőfeszítésre van szükség az átalakított szavakat (betűket) tartalmazó szöveg olvasásához.
30 tanulót kértünk fel, hogy olvassanak fel 80 mondatot átrendezett betűkkel. Minden mondatban a betűket a szó elején, közepén vagy a végén átrendezték (lásd 1. táblázat).
A szavak körülbelül 40%-ánál (minden szó több mint 4 betűből állt) voltak átrendezve a betűk. Ezután a tanulók elolvassák a mondatokat anélkül, hogy átrendeznék a betűket.
A szemmozgásokat egy speciális eszközzel rögzítettük (Fourward Technology Dual Purkinje technológia).
A tanulóknak a szöveg 30%-ának elolvasása után szövegértési kérdéseket tettek fel. A válaszok nagyon pontosak voltak, de a kísérletben résztvevők 50%-a elismerte, hogy bizonyos szavak jelentése homályos maradt számukra.
A normál mondatok szabványos olvasási sebessége 255 szó percenként (wpm). A betűk szavakban történő átrendezésének minden lehetősége befolyásolta az olvasási folyamatot.
- Ha a betűket átrendezi egy szó közepén, az olvasási sebesség 11%-kal (227 wpm) csökken.
- A szó utolsó betűinek átrendezése azonban 26%-os sebességcsökkenést eredményezett (189 szó/perc).
- A szavak elején lévő betűk átrendezése 36%-os sebességcsökkenést eredményezett (163 szó/perc).
A legbonyolultabb permutációjú szavakra a résztvevők hosszabb időre szegezték tekintetüket (lásd 1. táblázat).
Az internetről származó állítások helytállóak abban a tekintetben, hogy egyes szavakat átrendezett betűkkel valójában meglehetősen egyszerű megérteni. Kutatásunk azonban bebizonyította, hogy a betűk átrendezése a szavakban a szó jelentésének megváltozásával jár.
Sőt, a jelentésváltozás mértéke attól is függ, hogy a szóban hol találhatók a betűk permutációi: a szó közepén lévő betűk permutációja sokkal kisebb hatással van a szó jelentésére, mint a szóvégi permutáció, sőt, a szóban lévő permutáció. a szó eleje.
Ezek a tanulmányok bemutatják a szó kezdeti részének fontosságát a jelentés észlelésében. Vagyis megállapítottuk, hogy a morfémiai kapcsolatokat befolyásoló betű-átrendezések (akár a szó közepén is) a szó eltérő jelentéséhez kapcsolódnak.
Végül a tanulmány kimutatta, hogy ha a betűket másokkal helyettesítik, ahelyett, hogy egyszerűen felcserélnék, az olvasóknak tovább tart, amíg megértik. Betűk más, vizuálisan hasonló betűkkel való helyettesítése esetén a középső betűk cseréje (pl. PSBLEM ahelyett probléma) megduplázza az érzékelési időt, csakúgy, mint az utolsó betűk helyettesítése ( problémákat); csere kezdőbetűkkel ( logoprobléma) 2,5-szeresére lassította az észlelést.
Azok a betűk, amelyek vizuálisan nem hasonlítottak a helyettesített betűkre, valójában megnövelték a szövegértési időt. Az összes leírt esetben (az egyetlen kivétel a szó közepén a vizuálisan hasonló betűkkel való helyettesítés) a szövegértés minősége is romlik.
Kétféle betűpermutációt használtak: a szó eleje/közepe - a szó vége/közepe. E két típusú permutáció eredményei között nem volt különbség. Kérjük, vegye figyelembe, hogy ezt a példát csak demonstrációs célokra használták ebben a cikkben, és nem használták a tényleges kísérletben.
Ezt bizonyítja az a tény, hogy a betűket átrendezett szöveg sokkal könnyebben olvasható, mint a helyettesített betűkkel ellátott szöveg a szóban lévő speciális betűk kritikusak a szó egészének értelmezéséhez, és az olvasók nem hagyatkozhatnak pusztán a kontextusra a szöveg jelentésének helyes megértéséhez.
A betűk cseréjéhez képest a betűket átrendezve sokkal könnyebben érzékelhető a szó valódi jelentése.
Kutatásunk fő következtetése azonban az, hogy bár a betűk átrendezése meglehetősen megkönnyíti az olvasást és az olvasottak megértését, az ilyen szövegek elolvasása mindig különleges erőfeszítést igényel a normál szöveg olvasásához képest.
Teszteld magad! Ha megfelelt az alábbi teszten,
akkor 100%-kal gyorsabban tudsz olvasni.
Mit kell tenned:kezdje az orosz szöveggel!
Ha más idegen nyelvet beszél, keressen egy tesztet azon a nyelven
és próbálja meg elolvasni a szöveget és megérteni a leírtakat. Ha sikerül,
majd kommentben oszd meg, mely nyelveken sikerült átmenned a teszten!
Mindenki, aki átmegy ezen a teszten, 2-6-szor kezd el olvasnigyorsabban a mi garanciánkkal!
Töltsd ki tehát a tesztet és olvass gyorsabban!Sok sikert! Pavel Palagin.
Orosz nyelv:
„Az eredmények szerintzanchneiya, in kokam pyaokde psapozholeny bkyvy in solva. Galvone, üdvözöllekés psloendaya bkvyy blyi az mset-en. Osatlyne bkyvy mgyt seldovt in ploonmMinden rossz, minden szakadt, a kérdés minden tévedés nélkül egyértelmű. Pichriony egoto megjelenniaz, hogy nem külön-külön olvasunk el minden betűt, hanem minden együtt megoldódik.
Ha elolvasta és megértette az előző bekezdés szövegét, máris készen áll, hogy tudásunk segítségével sokkal többet olvasson. Pirmyaenya nshai thenoogili sokrochteinya you somtzhee olvasni egészen shset alkalommal bsyrtee nélkül ptoeri kavcseta porchtianogno, ulchenshny zaopmianin nélkül, otlcheeny na psotoorinne msyli és shornaeneim vshegao palcheneti kingy andte kopovks és tethe zenriya btoke száz százalékos graanetiy rzeultta. Nchantie sgeondya pont itt! "
Ez az online gyorsolvasási lecke sorozat 8 leckéből áll:
1. be 5 Alapvető tudnivalók a hatékony olvasáshoz Pavel Palagintól a „Guiding Star of Speed Reading” rendszer szerint;
2. Az előnézet ereje!Hogyan lehet helyesen átnézni egy könyvet és megérteni 5-10 perc alatt;
3. Gyakorold az olvasási sebesség másfélszeres növelését 3 perc alatt szemmel bemelegítéssel;
4. Hogyan emlékezhetne jobban az olvasottakra! Tűzzük ki a megfelelő célt!
5. Fontos gyakorlat az olvasási sebesség növelésére a kiejtés elnyomásával;
6. A "Sötétség területei" című film, amely megváltoztatja az életedet;
7. Speciális 20 nyelven;
8. Pavel Palagin ajánlásai a gyorsolvasás elsajátításának lépéseihez.
Ha sikeresen elvégzi ezt a leckesorozatot, további 4 online gyorsolvasási leckét kaphat.
Beszélsz más nyelveket?
Töltse ki az alábbi teszteket ezeken a nyelveken!
Tesztelje olvasási készségeit az összes beszélt idegen nyelven. Mert a teljes képzési programunk elvégzése után gyorsabban és az általad már ismert nyelveken is fogsz olvasni, ha megfelelsz az alábbi teszten. Lehetséges nyelvek: Orosz nyelv angol nyelv német nyelv francia nyelv olasz nyelv spanyol portugál ukrán nyelv kínai nyelv japán nyelv koreai nyelv holland latin fehérorosz nyelv szuahéli nyelv finn nyelv észt nyelv eszperantó nyelv
Angol nyelv:
"Aoccdrnig to a rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deos not mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod is, the olny iprmoetnt tihng is that the frist and lsat ltteer is the rghit pclae. A rsetms lehet a toatles. tud-e ülni porbelm nélkül. Tihs is bcuseae nem raed ervey lteter általa, hanem a wrod mint egy wlohe"
Német:
"Ncah eneir Sdiute eneir eligneschn Uivernatist kmomt es nchit duaraf an in wlecher Rheneiofgle die Bstachuebn in eneim Wrot sehetn. ő Porlebm lseen Das kmomt dhear, wiel wir die Bstachuebn nchit enelizn lseen, snoredn das Wrot als Gnaezs."
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Francia:
Dpaèrs les rséluttas des éudtes dnue uivnreisté aglansie, na pas la sgniifciaiotn, en qeul orrde on dsiospe les lrtetes dnas le mot. Lsseenetil puor que les pmrireèes et drnreièes lrttees se tovrnuet à la pclae. Les aruets leretts puenevt sivure dnas le dsérorde cmoeplt, tuot le txtee est lu snas pborlmèes. La risaon de clea est ce que nuos ne lsnois pas chuqae lterte spéraémnet, a nuos lsnios tuot le mot etrnièemnet
Ha rosszul érzed magad, menj el !
olasz nyelv:
Da rsiluttai di rriehcce di uunniievrstà iglsene, non ha vrloae, in qlaui lteetre dnoidre nlela palora snoo suttaie. La csoa pniciaprle che le ltreete pirme ed uitlme hnano ttneuo la trera un psoto. Artle lttreee psosnoo sieurge in un dnsordiie pnieo, lo sssteo il tetso è ltteo sneza prmbleoi. La rgionae di esso è qlluea che non liaggemo ongi leertta spearttaaemne e lggmiaeo tttua la prolaa cmmoletaenpte
Ha rosszul érzed magad, menj el!
spanyol
Sgeún los rsutladeos de las ivsetiagcioenns de una uievnrdsiad igselna, no tinee el sginifidaco, en que odren esátn situadas las lteras en la pbralaa. Piparincl que las perrimas y úimalts lraets estén al laugr. Las orats lretas pudeen segiur en dedsoren colempto, todo el txeto es ledío sin prlemaobs. La casua de esto es lo que no lemoes cada lerta por sepdarao, y lemoes toda la plabara enamenterte
Ha rosszul érzed magad, menj el!
portugál
Por reltadsudos de pquisesas de uma uidaniversde iglensa, não tem vaolr, em que crals de oredm na pavrala se lizocalam. A cosia pricipanl que em cnonjuto as ctaars marntiveam a trera um laugr. Orauts ctaars pdeom sguier em uma drdesoem cihea, msmeo asism o ttexo lê-se sem plemarobs. A rãazo dlee cotnsise em que não loems cdaa carta separadamente e lemos toda a palvraa iramennteite
Ha rosszul érzed magad, menj el!
ukrán nyelv:
Az egyik angol egyetem eredményei szerint nem számít, a talaj lehorgonyzásában kialakulnak a rétegben lévő betűk. Gvolone, hogy a múlt és a jelen idő kerüljön végbe ezen a helyen. A Reshta betűket figyelembe lehet venni az új bedzlayben, minden szakaszt közzététel nélkül megtisztítanak. Ennek az az oka, hogy nem a kést olvassuk külön, hanem az egészet
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Kínai:
據 英國大學的研究,不要緊位於什麼樣的順序單詞中字母。最主要的是,在第一個和最後一個字母。其餘的字母可以在混亂狀態,它仍然是沒有問題的文本閱讀。這樣做的原因是,我們不閱讀每個字母單獨,讀取整個字
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Japán nyelv:
英語の
大学の研究によれば、単語内の文字が配置されているどのような順序でもかまいません。主なものは、最初と最後の文字が所定の位置にあったということです。手紙の残りの部分は混乱状態にすることができ、それはまだ問題なく読み込まれたテキストです。この理由は、我々は個々の手紙を読んで、単語全体を読んでいないということです
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Koreai:
영국
대학
의 연구에
따르면, 그것은
있는 단어의
순서를
문자
로 중요하지 않습니다.
중요한 것은 첫 번째와 마지막
문자
위치
에 있던 것입니다.
편지의 나머지는
혼란
의 상태에있을 수 있습니다
, 그것은 텍스트가
문제없이
읽을
아직도
. 이것에 대한
이유는
각각의
문자를
읽고,
전체 단어
를 읽을 수 없다는 것입니다
Ha rosszul érzed magad, menj el!
hollandnyelv:
Vlognes het ondrzeoek van een Eegnls unveirseiitt, het maakt niet uit in welke volgorde de letters in een woord zijn gevestigd. Het belangrijkste is dat de eerste en de laatste letters klaarzitten. De rest van de short kan worden in een staat van wanorde, het is nog steeds de tekst wordt gelezen zonder problemen. De reden hiervoor is dat we niet elke letter afzonderlijk gelezen, en lees het hele woord
Ha rosszul érzed magad, menj el!
:
Seuuncdm elit Aniglca Aacdeima ltteiraurm niihl ad rem prteinet, quo oirdne colloantcur vbero. Smuma est prima et novissima scripta sunt in loco. Reliquum libri frangi potest esse in statu, eam tamen non legitur textus volutpat. Cuius ratio est, quia singula singulis literis legimus, toutm Vrbeum, leigt
Ha rosszul érzed magad, menj el!
fehérorosz nyelv:
Pa vyіnakkh dslaedaavnya adango anelgsakga universittea, not may zanechnya, yakm praadka raschmarked liters ў solva. Galowne, amint az előző és az utolsó járat a helyére került. Az Astana irodalom kiküszöböli a félreértéseket, és a teljes szöveg gond nélkül olvasható. A legnyilvánvalóbb dolog ebben az, hogy nem a bőr felszínét tiszteljük, hanem minden áldást.
Ha rosszul érzed magad, menj el!
énnyelv szuahéli:
Kuinlgana na utafiti wa cuho kkiuu Kiierngeza, haijalishi kaitka utaratibu gani barua katika neno ziko. Jambo kuu ni kwamba barua ya kwanza na ya mwisho walikuwa katika nafasi. Mapumziko ya barua inaweza kuwa katika hali ya disarray, bado maandishi ni kusoma bila matatizo. Sababu hii ni kwamba sisi si kusoma kila herufi mmoja momja, na kusoma neno zmia
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Török nyelv: 
İniizgcle bir üsiteinnvein atırşarayma göre, bnaulun bir kielme hgani syırala hrerflale ölemni dğiel. Ömneli oaln ilk ve son hfarerli yinerde oudlgur. Mubektun grei klaan krgaşaa bir dlevet olabilir, bu mietn sosurunz okuunr hala. Buunn needni biz tek tek her metukbu omakuk ve tüm keelimyi omakuk kmasalmaıdır
Ha rosszul érzed magad, menj el!
finn nyelv: 
Muakan tumuktkiseen Eannglti ylistissopoa, slilä ei ole vliää msisä jestärjyeksssä kaiirjmet snaa sitsejaivat.Tinärketä on, että emnsimäinen ja viineimen kjairin ovatomea plaiakalan.Lpuot krjeien voi u n ktilta, see on eleas rossa, see on eleas rossa .Synyä täähn on se, että me emme lue jinokaen kjairin eseriken, ja lue kkoo saann
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Észt: 
Vtaasvalt tsuueaduruingte ja iinglse üolikoli, see ei ole oinlule, mliilses jekoärjrras teähd snõa auvsad. Peasai on see, et emsesie ja vsiiame thäe omoaslelu. Üäjnuäled thät viõb olla on ktamorisata, lásd on ikka tsteki ludgea imla peeroblmtidea. Slele pusõhjeks on see, et me ei loe iga kjira elradi ja lgeuda kgou snõa
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Eszperantó: 
Laŭ la eorsploj de alnga uernivsatito, ne gvaras en kiu odro la leritoj en vtoro tiĝarovs. La ĉfea aerfo etass ke la uuna kaj lstaa leritoj etsis en lkoo. La rseto de la lereto paovs esti en stato de mlaordo, esats arankoŭ la tsekto etsas latega sen plerobmoj. La kailo easts ke ni ne laegs ĉiu lteiro ivndidiue, kaj lgies la tautn vtoron
Ha rosszul érzed magad, menj el!
Ellenőrizted magad? Ellenőrizze barátait!
Ez egyike a 8 ingyenes gyorsolvasási leckének.
| El szeretnéd végezni mind a 8 videóleckét? |
Már regisztrált? Az e-mailben kattintson a "Nézet Következő" gombra!
Néz
Mint egy személy raepoznast solva, mongeo, hogy csevegjen-e egy vegyes betűs szöveget
Chilso a lakosságból van formázva
(G. Bayston)
Ügyeljen arra, hogy ne betűnként olvassa el a szavakat, hanem teljesen felismerje azokat. Olvasás közben egy felnőtt ember nem olvas (ennek a szónak a szokásos pánikrohamában), hanem felolvassa a szavakat - "hieroglifák" - szavakat. Oigadante jelentése tsketa interzhbyt rnzaykh szintek. Otgidyvane mezhdu ot be na uorvne solv predloienzhy, abtsazev i stnaritsa.
Az anagramma szavak vagy szótagok mozgósított elrendezése egy szóban egy másik fogalom vagy szó létrehozására. A kész anagarmma miért nem egy új megoldás kudarcát veti előre, hanem egy sor bkuv és zaeachdy olvasmányt vetnur solvo eredeti fmrow-ja. A gyakorlatok jelentése a kiképző apparátusban a slovoa katonai kiképzése a remixelt bkuvból. Rendszeres gyakorlatokkal a fejlődő fogyatékossággal élő személy képes lesz felismerni mindent, amit csinál. Ez viszont a szöveg olvasási és írási sebességének növekedéséhez vezet.Sok ember, aki tiszteli az embereket, felülmúlhatja a nagynénje tartalmát. Ezért, ha többet szeretne olvasni, akkor érdemes sokat olvasnia.
Méhek által terjesztett trombózis
Negyven olvasmány visszatartott lélektanilag. Kérjük, ügyeljen arra, hogy a ":look": időszakra és a keleti olvasás időszakára vonatkozóan nagyobb számú megoldást dolgozzon ki.
A vegyes betűs szöveget csak nagy sebességgel lehet olvasni. Ha elolvassa az elkészített szöveget a bvkuamon, akkor a legfontosabb, hogy a megoldás és a szöveg tartalma olvashatatlan marad. Ha rápillant a szövegre, akkor a szövegértése magas szinten lesz.
Fontos jegyzet
Ne becsülje alá az olvasás fontosságát. Létezik egy sor módszer a gyerekek olvasástanítására, amikor a gyerekeknek teljesen úgy kell felfogniuk a szót, mint egy angol nyelvet. A gyors gyorsugrást kompenzálja az a tény, hogy a gyermek sok problémát tapasztal a figyelmen kívül hagyott szavak megértésében. A prebloomok a gyerekek pipájában is megjelennek a megoldás írásakor.
Titkok bygtroso pegloschonia iformntion
Úgy érzi, mngoo ptuey brstyo natyi nuunzhyu incormafia in kngie. Íme néhány pirem:
- Használd a legjobb könyveket. Mzhoet legyen uastdya sarzu nyati nunzhuyu galva.
- Zalgyan knoets kingiben. Között van egy szótár és az érthetetlen szavak magyarázata.
- Menj a szembe, és tépd fel a gvalát vagy a látást. Lehetséges, hogy ezt a könyvet rossz témának szentelték?
- Olvass csak egy kicsit.
Lehetséges, hogy nem kell elolvasnod az egész szóváltást?
- Piochertay peyvry és posldeniy parargf na sartnitsa.
- A csevegő jobban szakadt és az erdő alatt a bekezdés mondatai.
- Mondd el, miről szól a beszéd, ez minden, erről volt szó
Forma és tartalom – hogyan tanuljunk meg olvasni és tanuljunk meg gyorsabban olvasni
Ez az emberi agy állandóan arra kényszerít, hogy rendszerezzem a világ érzékszerveit.
Biztos vagyok benne, hogy megkaptad" Machige Knrtiacs", itt van. A titkosított információ megértéséhez az embernek át kell néznie a képet.
Kamik egy elképzelhetetlen sbosop, mzog stuukturirret informitsayu és nadohit lokigálisan indokolt isobiazhenre. Ebben a cantirában Krklioa idegen képe van titkosítva.
Mi jár ezen a fejedben? Nobar strohiv vagy zspia tskete klpnoiisyu? Erre a vrpoosra nem lehet válaszolni a shirf segítsége nélkül.
Ez mesterséges vagy hamis?
Ha nem venné észre, hogy Kandinszkij áll a háttérben, valószínűleg összetéveszti ezt a festményt egy hároméves kislány rajzával.
Végtére is, mint a Vshaya rasporyaienzhe énekelni a paszta a kulcsok és értelmezések a karitna, észlelni változik.
Cafe gshua? Nem, ez a jövő jóslatának tárgya! Vagy ez csak tiszta baromság?
Ez fikció vagy művészet?
Tehát, ami a Nesham-háborúban zajlik, az mások cselekedeteitől és azoktól függ, akik a mi uralmunk alá kerültek a karmai felett.
A világ teljes megvilágításának következetlenségével és lehetetlenségével próbáljuk megérteni a világot. Az internet az orvosi kellékek és szolgáltatások széles skáláját kínálja az emberek minden igényének kielégítésére, egészen varázslatos árakig, utasításokat a férfiak kiváltásához, utasításokat dollármilliók kereséséhez a sofőrök számára.
Véleményem szerint nem lehet öt gondolatot hozzáadni az orbáshoz. Emlékezz a tetejére" mikroszkopikus kép" Örökre tépje szét a gondolatát – „mi a fene”, de amikor elolvasta az aláírást és kipróbálta, rájött, hogy van benne valami.
Hogyan segíthetsz Pinomanián Mria? - Szerintem azokra kell figyelni, akik hisznek a tudásban (az igaziak, akik az ősfákat nyitják, és nem azokra, akik azon aggódnak, hogy birtokolják az értéket).
Hogyan érti ezt a multikulturalizmust? És válassza el a ryalneh uchiteleyt a shaalatrnoktól.
Kirteria deonly instrtskuii
- Indukció kell a legközelebbi fejlesztési területen található (a közeli külföldi országok területén). Az utasítások alkalmazása után számítania kell az eredményre.
- Az utasításokat adó személy, dzloen bty dtsoupen for vopoosrv.
- A met-függőnek logikusan indokolt képe van. És ha valaki arról beszél, hogyan szerezhet több millió dollárt, de valamilyen házban lakik, vagy ha pörkölőkön dolgozik, de több ezer rubelt keres egy bimajnukból, akkor ez a metidista nem fog megölni.
Találd ki, mi a fontosabb, a kurta pzhdiak methodista vagy a nlaichie milnoinogo schtea.
Incidensek:
- Elsi gru a boldogságáról beszél, de ugyanakkor a dvdzhay elvált... amíg nem hazudunk.
- Ha egy napsiano zhriaf van a cellán, és nincsenek napok a cellában, akkor hazudsz a szemednek.
- Ha valamiféle választás előtti csatározásról beszélnek, és úgy tűnik, hogy a világon az emberek 80%-a egy emberért harcol... akkor nincs út köztük.
A tudományfilozófia a „Forma és tartalom” kategóriákhoz kapcsolódik. Azt tanácsolom, hogy a VoZUv filozófiájába foglaljon egy fejezetet erről a kategóriáról.
Eredeti szöveg
Hogyan ismeri fel az ember a szavakat, lehet-e vegyes betűs szöveget olvasni
A szám különbözik a mennyiségtől
(G. Bateson)
Ügyeljen arra, hogy ne betűnként olvassa el a szavakat, hanem összességében ismerje fel őket. Amikor egy felnőtt olvas, az nem olvasás (a szó szokásos értelmében), hanem szavak kitalálása - „hieroglifák” - szavak. A szöveg jelentésének kitalálása különböző szinteken történhet. A találgatás lehet mondatok, bekezdések és oldalak szószintjén.
Az anagramma egy szó betűinek vagy szótagjainak átrendezésének módszere egy másik fogalom vagy szó létrehozása céljából. A kész anagramma gyakran nem új szó, hanem betűk halmaza, és az olvasó feladata, hogy a szót visszaadja eredeti alakjába. A szimulátoron végzett képzés lényege, hogy összekeveredett betűkből újra létrehozz egy szót. Rendszeres gyakorlással az ember fejleszti azt a képességét, hogy gyorsan felismerjen minden olvasott szöveget. Ez pedig az olvasás és a szövegértés sebességének növekedéséhez vezet.
Azok, akik sokat olvasnak, képesek előre látni a szöveg tartalmát. Ezért, ha gyorsan szeretne olvasni, érdemes sokat olvasnia.
Pszichológiai fékek
Az olvasási sebesség pszichológiailag akadályozott. Ha meggyőzi magát, hogy több szót fedjen le egy „pillantással”, az olvasási sebessége megnő.
Az összekevert betűket tartalmazó szöveg csak nagy sebességgel olvasható. Ha betűről betűre olvassa el az elkészített szöveget, akkor valószínűleg a szavak és a szöveg tartalma érthetetlen marad. Ha átpillant a szövegre, a szöveg megértése magas szinten lesz.
Fontos jegyzet
A betűről-betűre olvasás szerepét nem szabad alábecsülni. Létezik egy módszer a gyerekek gyors olvasásra való megtanítására, amikor a gyerekeket hieroglifaként tanítják meg teljesen felfogni egy szót. A gyors sebességugrást kompenzálja az a tény, hogy a gyermek ilyenkor olyan szavakat tapasztal, amelyeket nem ismer. Az ilyen gyerekeknek a szavak írása során is problémái lesznek.
Az információ gyors befogadásának titkai
Sokféleképpen lehet gyorsan megtalálni a szükséges információkat egy könyvben. Íme néhány technika:
- Használja a könyv tartalomjegyzékét. Lehet, hogy azonnal megtalálja a kívánt fejezetet.
- Nézd meg a könyv végét. Talán van ott egy szótár, és a nem egyértelmű szavakat elmagyarázzák.
- Lapozd át az első fejezetet vagy bevezetőt. Lehet, hogy ezt a könyvet rossz témáknak szentelték?
- Csak a címeket olvassa el.
- Olvassa el az oldal első és utolsó bekezdését.
- Olvasd el a bekezdés első és utolsó mondatát.
- Mondd el újra az elhangzottakat abban, amit most olvastál
Forma és tartalom – hogyan tanuljunk meg megkülönböztetni és tanuljunk meg gyorsabban olvasni
Az emberi agy folyamatosan foglalkozik a környező világkép rendszerezésével.
Biztosan találkoztál már" varázslatos képek", mint ez. A titkosított kép megtekintéséhez egy személynek át kellett néznie a képet.
Valamilyen elképzelhetetlen módon az agy strukturálja az információkat, és logikus képet talál. Ez a kép egy nyúl titkosított képét tartalmazza.
Mi ez, szerinted? Körvonalakat beírni vagy szöveget ékírással írni? Erre a kérdésre nem lehet válaszolni a kód megszerzése nélkül.
Ez művészet vagy dög?
Ha nem ismerné a kulcsot és azt, hogy Kandinsky festette, valószínűleg összetévesztené ezt a festményt egy hároméves kislány rajzával.
Ha a kulcsok és a kép dekódolása a rendelkezésére áll, megváltozik a képről alkotott felfogása.
Zacc? Nem, ez a jövő előrejelzésének tárgya! Vagy csak kávézacc?
Ez pornográfia vagy művészet?
Felfogásunkban tehát sok múlik mások véleményén és a rendelkezésünkre álló kulcsokon.
A sarlatánok kihasználják az alábecsülést és azt, hogy képtelenek teljes mértékben tükrözni a világot. Az internetet elárasztják különféle technikák és hasznos termékek, amelyek minden emberi szükségletet kielégítenek, beleértve a varázslabdákat, a férfiak szerelmi varázslatára vonatkozó utasításokat, a taxisofőrök milliós keresésére vonatkozó utasításokat.
Alapértelmezés szerint egy mentális képben nem lehet megbízni. Emlékezz a tetejére" varázslatos kép" Biztosan az első gondolatod az volt, hogy „micsoda hülyeség”, de amikor elolvastad a feliratot és kipróbáltad, világossá vált, hogy van benne valami.
Hogyan lehet megtalálni a kulcsot a világ megértéséhez? - Úgy tűnik, azokat kell keresni, akiknek van kulcsuk (valódi kulcsok, amelyek valódi ajtókat nyitnak, és nem azokat, akik azt mondják, hogy van kulcsuk).
Hogyan lehet megérteni ezt a sokszínűséget? És különítse el az igazi tanárokat a sarlatánoktól.
A hatékony utasítások kritériumai
- Az utasításoknak kell az Ön közvetlen fejlődésének területén legyen (azonnali érdeklődési körben). Az utasítások alkalmazása után eredményeket kell kapnia.
- Az utasítást előterjesztő személynek elérhetőnek kell lennie a kérdések megválaszolásához.
- A módszertanosnak logikus képpel kell rendelkeznie. Más szóval, ha valaki arról beszél, hogyan lehet egymillió dollárt keresni, de bérelt lakásban él, vagy ha éttermekbe megy, de kiveszi az utolsó ezer rubelt a pénztárcájából, akkor ez a módszertan nem megfelelő az Ön számára.
Gondolj arra, hogy mi a fontosabb, egy menő módszertani kabát, vagy egy millió dolláros számla.
Incidensek:
- Ha egy guru a családi boldogságról beszél, de kétszer elvált... akkor ne higgy a fülednek.
- Ha a ketrec azt mondja, hogy zsiráf, és elefánt van a ketrecben, akkor higgy a szemednek.
- Ha tisztességes választási harcról beszélnek, és a műsoridő 80%-ában egy jelöltet mutatnak..., akkor őszinteségről szó sem lehet.
Gyakorlat a dinamikus olvasás készségének elsajátítására.
Ez az oldal Flash technológiával készült.
A gyorsolvasási tréning új verziója itt érhető el:
Online flash tréningek a gyorsolvasási készségek elsajátításához
Játékok, amelyek nagyon hasznosak a gyermek fejlődéséhez! 185 egyszerű játék, amellyel minden okos gyereknek játszania kell Shulman Tatyana-val
Összekevert betűk
Összekevert betűk
Ezt a játékot a legjobb együtt játszani.
Egyszerre csak egy szóra gondolj. Ennek egy főnévnek kell lennie, lehetőleg nem túl rövid - például nyolc betűből. Véletlenszerűen rendezd át benne a betűket, és írd le egy papírra. Ezután cserélje ki a papírlapokat, és próbálja megérteni, melyik szóra gondolt a partnere. Megszokásból nehéz lehet kitalálni például, hogy az „idegen” „selnipa” szó „narancs”.
Minél több betű van egy rejtett szóban, annál nehezebb rekonstruálni, de micsoda teret a képzeletnek! Akarsz gyakorolni? Találd ki, mit jelentenek a szavak: sharkanda, shakish, sokbira, turarot, repyumokot.
A könyvből 150 oktató játék 3-6 éves gyerekeknek írta: Warner PennyVarázsbetűk Egy kis fantáziával gyermeke az ábécé közönséges betűit varázslatos képpé varázsolja! Amire szüksége lesz: Asztal Vázlatfüzet Jelölők vagy zsírkréták Tanulandó készségek Kognitív / gondolkodási készségek Kreativitás, ill.
Olvasásra született könyvből. Hogyan barátkozzunk meg egy gyerekkel egy könyvvel írta Boog JasonAz ábécé bemutatása: a képek és betűk felismerésének megtanulása A hároméves gyerekek sok időt töltenek az ábécé elsajátításával. Egyesek gyorsabban, mások lassabban tudnak megbirkózni ezzel a feladattal, és ezt a folyamatot nem lehet felgyorsítani. Azonban a legtöbb természetes olvasó korán
Az Oroszok című könyvből. Történelem, kultúra, hagyományok szerző Manysev Szergej Boriszovics Az Encyclopedia of Early Development Methods című könyvből szerző Rapoport Anna2. gyakorlat A betűk tapintása A gyerekek tapintással jobban emlékeznek, mint hallhatóan vagy akár vizuálisan. A puha, bolyhos betűk tapintása nagy örömet okoz a babáknak, és hamarosan már mindent tudnak
A könyvből Szokatlan könyv hétköznapi szülők számára. Egyszerű válaszok a leggyakrabban feltett kérdésekre szerző Milovanova Anna Viktorovna8. gyakorlat Durva betűk Szemcsés vagy bársonyos írott papírból készítsen durva betűket, és ragassza fel vastag kartonlapokra vagy táblákra kék vagy rózsaszín háttérrel - attól függően, hogy melyik hang (magánhangzó vagy mássalhangzó)
Az Oktatójátékok Akadémia című könyvéből. Gyerekeknek egytől 7 éves korig szerző Novikovskaya Olga AndreevnaGyakorlatsor az L betű helyes kiejtéséhez Mouse veseo zhia, na pou v ugu spaa... Körülbelül így hangzik egy legfeljebb két és fél éves gyerek beszéde. Ekkor megjelenik az „l” hang. Eleinte halk, bizonytalan „l”, ami a gyerek beszédét gyerekesen mulatságossá és naivná teszi: „Van
A szerző könyvébőlGyakorlatkészlet az R betű helyes kiejtéséhez Mivel az orosz nyelv egyik legnehezebb hangja, az „r” hang okozza a leggyakoribb és legmaradandóbb kiejtési problémákat. Kezdve mindenféle torzítástól (sorja, orrhang), más hangokkal való helyettesítéstől egészen
A szerző könyvébőlFérnákból készült betűk A cérnával nemcsak rajzolni, hanem írni is lehet. Kérj meg egy 5-7 éves gyermeket, hogy fűzze ki a következő betűket: „B”, „V”, „G”, „Z”, „I”, „L”, „M”, „O”, "P", "R" , "WITH",
