Történeti kutatási projektek témái. Mintatémái a történelemtudományi kutatásokhoz

Nagy Sándor. hellenisztikus korszak.
Alfred Nobel
Angol várak és erődök.
Az angol ábécé a múltban és a jelenben.
Arab kalligráfia
Az archaikus Görögország VIII-VI. század. időszámításunk előtt e. Görögország társadalmi-gazdasági fejlődése.
Kína építészete
Építészet. Kultúra és épületek.
Atlantisz egy civilizáció, amely nem létezik!
Atlantisz - mítosz vagy valóság?
Attika a rabszolgatartó demokrácia összeomlásának időszakában Arisztophanész műveiben.
Akhilleusz és képmása a művészetben.
Léggömbök és léghajók: történelem és szolgálat az orosz hadseregben 1918-ig.

Katonai felszerelés a középkori Ruszban a 10–16. században. és gyártási jellemzői.
Az ókori Oroszország harcművészete.
Az ókori Oroszország harcművészete.
Borisz Godunov
Volt-e alternatíva az orosz társadalom fejlődésében a 16. század végén - a 17. század elején? a bajok idején?
IV. Iván volt a legkegyetlenebb uralkodó a 16. században?
Parasztok élete a 16. században.

Bestiárium

Gyökér nélkül az üröm nem nőhet, vagy egy nemzetség története.
Berezina. Napóleon kincseinek rejtelmei.
Berlini fal. Mennyi ebből a szóból...
Fearless Sky Knight
Termopülai csata
A múlt és a jelen hősei.
Az ókori Egyiptom istenei
Az ókori Görögország és az ókori Róma istenei.
Istenek és mítoszok az ókori Görögországban
A múlt harci járművei
A borodinói csata a franciák szemével.
A patríciusok és a plebejusok harca
Brandenburgi kapu
A brit királyi család a múlt ereklyéje?
A buddhizmus mint vallás.
Buchenwald
Volt egy nagy árvíz?
Az ókori Egyiptom lakóinak élete
Az Evenk élete és mindennapjai a 20. század végén.
Az azték civilizáció élete, vallása és kultúrája.

Alekszandr Nyevszkij nagyherceg.
A keleti szlávok hiedelmei
Az ókori szlávok hiedelmei. Pogányság.
A szláv hiedelmek mint a modern ember babonája.
Vikingek és szlávok: kapcsolatok története.
A normann kultúra hatása a régi orosz állam fejlődésére.
III. Iván politikájának hatása Rusz történelmi fejlődésére a 15. században.
A Moszkvai Fejedelemség, mint az államiság és a szellemi kultúra központjának kialakulása és kialakulása.
Az írás megjelenése a szlávok körében.
Az ókori orosz legendák varázslatos világa.
Az ókori szlávok háborúi.
Szláv harcosok fegyverzete.

A piramisok völgyében
A Szent Grált keresve: az eredettől napjainkig.
Egyesült Királyság valuta
Vandalizmus.
Vatikán. Állam az államban.
A nagy francia forradalom 1789-1799
Nagy bolgárok
Nagy személyiségek a történelemben.
Nagy felfedezések. Kolumbusz Kristóf.
A középkor nagy uralkodói
Kelet nagy civilizációi
Nagy-Britannia a XIX.
Az orosz és a bizánci egyházak kapcsolatai.
A vikingek a hajózás történetének alkotói.
Virtuális utazás Egyiptomba.
Szemiramisz függőkertje.
Az ókori Egyiptom hatása a modern időkre
Az idő és a vallás hatása A. Macedonsky történelmi alak népszerűségére.
A történeti folyamatok hatása a lexikális kölcsönzésekre.
A kelták hatása Nagy-Britannia nyelvére és kultúrájára.
A járványok hatása a Földön lezajlott történelmi eseményekre.
Katonai sportképzés az ókori Görögországban.
Az élet megjelenése a Földön
Az írás kialakulása és fejlődése.
Az írás kialakulása és fejlődése.
Az olasz humanizmus megjelenése.
Egy új vallás megjelenése - a kereszténység. Az események kronológiája időben és térben.
A középkor harcosai és lovagjai
1812-es háború
A skarlát és a fehér rózsák háborúja
Háborúk az ókori Görögországban a Kr.e. I. században.
Spartacus felemelkedése
Az egész egy kerékkel kezdődött.
Az özönvíz mint földi kataklizmák és katasztrófák vetülete.
Anna Jaroszlavna - Franciaország királynője nyomán...
A választott hatalom a polgárok életszínvonalának növelésének feltétele.
Felsőoktatás az Egyesült Királyságban

Az orosz történelem hősei az orosz Kolumbuszok.
Az orosz eposzok hősei és valódi prototípusaik.

Gésa
Családfa. Név- és vezetéknévtörténet.
Genealógia. A családom története
VIII. Henrik a Tudor-dinasztia angol uralkodója.
Heinrich Vogeler (a művész születésének 135. évfordulóján).
Heinrich Schliemann: poliglott és sikeres ember.
Heraldika: a történelem, a művészet és a tudás virágzata.
Heraldikai szörnyek
A görög mitológia hősei A.S. versében Puskin "Jevgene Onegin".
A történelem által elfelejtett város. Trója tragédiája.
A porból előkerült város
Németország városai legendákban és hagyományokban.
Az Egyesült Királyság és Észak-Írország állami és nemzeti szimbólumai.
Állami és vallási ünnepek az arab világban.
A munkaszüneti napok, mint az ország politikai rendszerének tükre.
A gótikus katedrális a világegyetem szimbóluma.
„Grál” – tény vagy fikció?
amerikai polgárháború
Görög-perzsa háborúk
Hun Attila.

Dmitrij Ivanovics Donskoj Oroszország megmentője és őre.
Az ókori Rusz harcosának páncélja.
Régi orosz iskola
Régi orosz nevek.
ókori orosz
Ősi szláv istenségek az orosz mesékben. Történelem és fikció.
Ősi szimbolika egy paraszti kunyhó művészi díszítésében.

A táskában. Winston Leonard Spencer Churchill. Egy kalaptrükk.
Angol királyok dinasztiái (angolszász dinasztia).
Üdvözöllek Párizsban!
Dolmen a Fekete-tenger partján, a Kaukázusban.
A dolmen korunk ősi rejtélye.
Az ókori babiloni társadalom Hammurapi törvényei szerint.
Ókori görög mítoszok Trójáról és a trójai háborúról.
Az ókori görög Argonaut Jason az első ipari kém.
Az ókori görög polisz Chersonesos-Magadan. Történelmi párhuzamok.
Ókori egyiptomi jelmez.
Ókori államok: a történelem tényei.
Ősi találmányok. A sakk története.
Ősi hajók
Észak-Amerika ősi civilizációi.
Az ókori Egyiptom és látnivalói.
Ősi Kína. Qin Birodalom.
Az ókori Kína: mitológia és valóság.
Az ókori Róma
Ókori mítosz és modernitás.
Ókori Örményország: eredet, hagyományok, kultúra.
Az ókori Görögország a modern világban.
Ősi India
Ősi maja civilizáció.
Barátság ősidők óta
Ben bácsi. Az egyik parlamenti torony keletkezésének története.

Egyiptom – A Nílus ajándéka
Az egyiptomi piramisok a tudományos ismeretek tárháza.

Dmitrij Pozharsky herceg élete a haza szolgálatának példájaként.
Jean-Jacques Rousseau és hagyatéka.
Jeanne of Arc – szent vagy boszorkány?
Jeanne of Arc Franciaország nemzeti hősnője.
A nő az ókori Egyiptom fáraója.
Nők a történelemben
A nők és a politika
Női uralkodók.
Nagy-Britannia kegyetlen királyai és királynői.
Konfuciusz életútja
Viktória királynő élete.
Primitív emberek élete
A fáraók élete
Ősi nomádok lakóhelyei.

Elfelejtett ősi orosz játékok.
Szibéria meghódítása.
Ermak rejtvénye
A kulikovoi csata rejtélyei.
A moszkvai régió és Moszkva eredete.
A kereszténység felvételének jelentése Oroszországban
Törökországot elfelejtették
A Loch Ness rejtélye.
Az ókori Egyiptom rejtelmei
Tutanhamon sírjának titkai.
Az egyiptomi piramisok rejtelmei.
Az üveg rejtelmei

Titokzatos templomosok
Anglia kastélyai.
Bajorország kastélyai.
Nagy-Britannia kastélyai.
Loire kastélyai, történelem.
Japán kastélyai
Németország kastélyai és palotái, legendáik.
Hever kastély Angliában
Kastély a sziklán
Zeusz az Olimposzról
Találkozás Serge-vel
Kolumbusz Kristóf felfedezéseinek jelentősége.

Ivan IV Vasziljevics, a szörnyű: személyiség és államférfi.
IV. Rettegett Iván - az első orosz cár.
Rettegett Iván: pszichológiai portré egy személyiségről a korszak hátterében.
Ivan Susanin az orosz föld hazafia.
Ikonográfia. Orosz ikon
Ilja Muromets
Győztes Szent György neve Novgorod történetében.
Az „Igor házigazda meséje”, „Daniil, a Zatochnik imái”, „Vlagyimir Monomakh tanításai” és az ókori orosz irodalom egyéb alkotásai történelmi valósága.
A moszkvai Kreml története (építészeti krónika).
Az érmék oroszországi megjelenésének története.
Az orosz fürdők története
Az orosz palacsinta története.
Az orosz vezetéknevek története

A papír történetéből
A numizmatika történetéből
A mozdony történetéből
A patkó történetéből
Az Exupery törzsből
Madarak képek a különböző kultúrákban.
A kerék feltalálása forradalom az emberiség fejlődésében.
Leonardo da Vinci találmányai
Birodalmi vonások az ókori inkák filozófiai és vallási elképzeléseiben.
India
A monarchia intézménye a modern Európában.
Az Egyesült Államok Elnökségének Intézete: Történelem és modernitás.
Érdekes tények az indiánok életéből.
Érdekes tények a kanalak életéből
Érdekes tények az állami zászlókról.
Johann Gutenberg és "fekete" nyomdászművészete.
Az ókori India művészete.
A primitív ember művészete.
A teaszertartás művészete
Iszlám: múlt, jelen, jövő.
Az iszlám tényező az Egyesült Államok külpolitikájában (1980-1990).
A görög hatás tanulmányozása a szkíta kultúrában.
A Nagy Sándor által alapított városok történetének tanulmányozása.
Orosz és bizánci uralkodók ragadványneveinek tanulmányozása a 10–12.
Az ókori Egyiptom történelmi és kulturális öröksége
A francia divat történeti és nyelvi jelentősége.
I. Erzsébet angol királynő történelmi és lélektani portréja.
Történelmi alak
A voknai csata történelmi rekonstrukciója.
Anglia története a középkorban
Anglia története az építészet tükrében.
Igrim iskolák története.
Az olimpiai játékok története.
Halloween története
Az Eiffel-torony története
Az angol ünnepek története.
A pénzegységek története.
Az építészeti stílusok története.
A balett története
A brit királyi dinasztiák története és hozzájárulásuk Nagy-Britannia fejlődéséhez.
Kerékpár története
A dolgok története. telefon
Az olimpiai játékok története.
A kereszténység kialakulásának és terjedésének története.
A baba története.
A heraldika története
Az ókori Anglia története
Vasúttörténet
Viktória királynő élettörténete.
Lakástörténet: a múltból a jövőbe.
Norvégia története és kultúrája.
Az északi népek története és kultúrája: csontfaragó művészet.
A Nevyansk-torony története és legendái.
A mozi története
A harang története
A keresztesek története és hadjárataik.
A kanál története
A londoni Tower története.

Az orvostudomány története
A múzeum története
A német valuta története.
A tömegközlekedés története Angliában.
A fegyverek története
A pontok története
A kalózkodás története.
Egy eltűnt falu története.
Az írás története. Megjelenés és fejlődés.
A közbenjáró egyház története: korszakok, események, emberek.
Wales és Észak-Írország Egyesült Királysághoz való csatlakozásának története.
Az ókori egyiptomi civilizáció fejlődésének története.
Az amerikai nemzetközi kapcsolatok fejlődésének története.
A vitorlás hajók fejlődésének története.
A posta fejlődésének története
A szerszámgépipar fejlődésének története.
Az emlékmű létrehozásának története.
Az ételek készítésének története.
A napóra története
A mérkőzések története.
A terrorizmus története és a harc módszerei.
A vas története
A zongora története.
A futball története
A vegyi fegyverek története.
Az éles fegyverek története.
A sámánizmus története
Az amerikai indiánok története, nyelve és kultúrája.
Eltűnt Föld
Eltűnt műemlékek.
Eltűnt civilizációk.

K. Minin és D. Pozharsky példája az orosz nép egységének és hősiességének a haza védelmében.
Hogyan öltözködtek az emberek régen.
Hogyan keletkezett a moszkvai Kreml tornyainak neve?
Hogyan építették fel Oroszországban?

Az ókori orosz kőépítészet.
Köves Krónika.
Dmitrij Ivanovics Donskoy herceg - a haza védelmezője.
Oleg herceg az első össz-oroszországi uralkodó.
Fejedelmi kongresszusok a XII–XIII. és valódi jelentésük.
Vörös Nap Oroszország felett (Vlagyimir nagyherceg élete és tettei).
Koporye erőd Rusz északnyugati védelmi vonalán.
Oreshek erőd Rusz északnyugati védelmi vonalán.
Staraja Ladoga erőd Oroszország északi védelmi vonalán.
1773-1775-ös parasztháború.
Parasztruházat oroszországban
Rusz keresztsége: legenda és tények.
A Kulikovo mező az első katonai mező Oroszországban.
Kulikovo csata: a történetírás vitatott kérdései.
Kulikovo csata: Dmitrij Donskoj stratégiája és taktikája.
Az ókori Oroszország kultúrája a mongol invázió előtt.
Hogyan tanulták meg az emberek számolni az időt.
Hogyan uralták az emberek a tüzet.
Hogyan születtek az autók
Hogyan alakult a telefonos kommunikáció?
Hogyan tanultál az ókori Egyiptomban?
Hogyan került a kenyér az asztalra?
Milyen édességek léteznek és honnan származnak?
Mik voltak az első könyvek?
Időnaptárak
A naptár és története.
Richelieu bíboros.
Karintia Ausztria szövetségi tartománya.
Kína. Keletről jön a globalizáció?
Kleopátra VII
Cowboyok: mítosz és valóság
Mikor és hol ünnepeljük az újévet.
Wells
Harangok és harangozás.
Utazások a háborúba. A csecsenföldi katonai műveletek résztvevőinek emlékiratai szerint.
Viktória királynő és korszaka.
Erzsébet királynő II
A brit királyi család a hatalom szimbóluma.
Arthur király: valóság vagy legenda?
Bikaviadal
A korrupció társadalmi rossz.
keresztes hadjáratok
Paraszt és földműves: a föld hatalma vagy a föld feletti hatalom?
Kriptográfia. A titkosítás alapjai és a fejlődéstörténet.
Kik a gladiátorok?
19. századi kultúra
Az ókori Egyiptom kultúrája.
Az ókori Görögország kultúrája
Kurgan a gyerekek szemével.

Krónikások az orosz állam kezdetéről.
Jeanne d'Arc legendája
Legenda a szkítákról és szarmatákról.
A legendás Jeanne of Arc
Legendás és történelmi személyiség - Toyon Lögoy.
Vishera kövek legendái.
Csata a jégen
Személyiségek a kriptográfia történetében.
London múlt és jelen.
London 20 évszázados múltra visszatekintő város. London látnivalói és főbb turisztikai helyszínei.

London: múlt és jelen.
Londoni Tower.

Maslenitsa: történelem, játékok és rituálék.
A sziklaművészet világa az Amur alsó részén.
Az óhitűek világképe.
Mihail Fedorovics Romanov
Az ősi szlávok mítoszai és szimbólumai.

Maya: A Kolumbusz előtti Amerika elveszett civilizációja.
Kis nemzetek a modern világban
Nemzetközi konfliktusok: Irán és Irak.
Múlt és jövő között (A gimnázium történetéből).
Középkori férfi menü
Mezopotámia
Fém az Atlantiszból
Metropolitan tegnap, ma, holnap.
Japán kard és európai kard: hosszú út a semmibe.
mükénéi civilizáció
Egy ipari vállalkozás dolgozójának mindennapi élete (városunkban lévő vállalkozások anyagai alapján).
Világterrorizmus
Globális pénzügyi válság és az Egyesült Államok gazdasági világválsága.
Ozirisz mítosza
Mitikus állatok
A vizek mitikus lakói.
Mitológiai szótár. Ókori Görögország.
Az ókori Görögország mítoszai. Istenek és istenségek.
Az ókori Görögország mítoszai és legendái
Angolul beszélő népek mítoszai és legendái.
Mítoszok és legendák a világ különböző népeiből származó állatokról.
Mítoszok és legendák a csillagképekről
Mítoszok és valóság a piramisok rejtelmeiben.
Ókori Egyiptom divat
Sajtkemence modellje.
Kedvenc angol ünnepeim.
Monarchia
Shaolin kolostor.
Dzsingisz kán mongol hatalma.
Mongol invázió a 12–13. században. és az ókori Khakassian állam halála.
Az érmék a történelem tanúi.
Tengeri rablók
Európát és Ázsiát összekötő híd.
Múzeumok és galériák Londonban

Oroszország nemzeti hőse Alekszandr Nyevszkij.
A Nyizsnyij Novgorodi Kreml a 15-16. századi orosz katonai építészet egyik példája.
Nyizsnyij Novgorod a népi milícia 1611-es megalakulásának központja.
Novgorodi levelek
Újév és karácsonyi ünnepek Oroszországban.
A normann elmélet a régi orosz állam keletkezéséről és kritikájáról

Az emberiség hajnalán... (Mindent a kőkorszakról).
Bonaparte Napóleon - a nagy parancsnok
Napóleon. A személyiség szerepe a történelemben.
Sziklakrónika
Tudomány és oktatás az ókori Görögországban.
Nézetünk a spanyolországi háborúról 1936-1939.
Felhőkarcolók: tegnap és ma.
Igaz történet családunk múltjáról és jelenéről.
Ismeretlen Arany Horda
Német autógyártó cégek
Kína rendkívüli titkai.
Egy egyszerű ceruza bonyolult története.
Batu kán megfejtetlen titkai
A nindzsák a középkor kémei.

Charms
Rettegett Iván képe.
Kuzma Minin és Dmitrij Pozsarszkij képei a 17. század krónikáiban.
századi uralkodók képei (I. Péter, II. Katalin, I. Pál) a 19–20. századi orosz újságírásban, iskolai tankönyvek.
Rettegett Iván Oprichnina
Oprichnina és a vele kapcsolatos viták a történettudományban.
Az ókori Rusz fegyverei a történelmi források és az orosz folklór szerint.
Közelharci fegyverek a szlávok körében a 9–11.
Az ókori szlávok fegyverei
– A láncpostától az egyenruháig. Az orosz katonai jelmez története.
Honnan jött a paraszti életben az orosz kályha és petróleumlámpa?
Az állatok istenítése az egyiptomiak vallásában.
Szevasztopol védelme
A sárkány képe a kínai mitológiában.
Egy női istennő képe a görög mitológiában.
A ló képe az indoeurópai népek kultúrájában.
Az amerikai nemzet oktatása.
Megkövült Tanúk
Olimpiai istenek
Olimpiai játékok az ókori Görögországban.
Olimpiai játékok az ókorban
Olimpiai játékok: eredettörténet.
Olimpiai szimbólumok
A temetési szertartás jellemzői az ókori Egyiptomban.
Saipan-sziget - az Egyesült Államok csodálatos szeglete
Az 1812-es honvédő háború a franciák szemével.
Amiről az iskola rendkönyve mesélt.
Napóleon hibája

Húsvéti.
A szláv mitológia szereplői.
Levelezés IV. Rettegett Iván és Andrej Kurbszkij között.
A középkori köztársaságok politikai rendszere (Novgorod, Pszkov).
Politikai szimbolika: királyi esküvők, koronázási ünnepségek, beiktatások.
Ermak osztagának hadjárata Szibériába.
IV. Iván uralkodása - előnyei és hátrányai.
Ivan Kupala ünnepe.

Oroszország és Oroszország uralkodói. Mítoszok, legendák, tények.
Jelek és babonák

Konstantinápoly bukása
Párizsi Kommün
Az Egyesült Királyság parlamentje és főbb jellemzői.
Gőzmozdony: hogyan kezdődött az egész

Vitorlások: történelem, mozgás elve.
Peloponnészosz a 8–6. időszámításunk előtt
Az első világháború: szubjektivitás a történelmi események és jelenségek megítélésében.
Az első állam a Nílus völgyében - mítosz vagy valóság?
Első autók
Belsazár ünnepe
Kheopsz piramis - a világ hét csodájának egyike
Egyiptom piramisai
Piramisok a múltban, jelenben és jövőben
A világ piramisai
A piramisok kódolt információk vagy az örökkévalósággal folytatott beszélgetés forrásai.
Kalózok a történelemben és az irodalomban
Kalózok múlt, jelen és jövő.
Levelek írás hiányában
Az ókori Egyiptom írása
Az ősi civilizációk nyomdokain. Egyiptom.
Az elveszett civilizációk nyomában
Herkules munkássága
Olga hercegnő utazása Konstantinápolyba.
Egy eltűnt koncentrációs tábor után kutat.
Otto von Bismarck politikai portréja.
Az orosz-kínai kapcsolatok politikai aspektusa a XX. század 90-es éveiben. – a 21. század eleje.
Miért hódoltak be az ókori Egyiptom és Nyugat-Ázsia államai a fiatal perzsa államnak?
Miért tiszteleg a katona?
Miért esznek a kínaiak pálcikával?
Miért konzerváltak jól a múmiák?
Miért szakadtak meg 1939-ben az angol-francia-szovjet tárgyalások?
A kapcsolatok jogi szabályozása a frank társadalomban a Meroving-korszakban.
Az ókori Róma ünnepei
Az arab kalifátus virágzásának előfeltételei.
Az elnök veszélyes szakma.
A sintó vallás újbóli felemelkedésének oka Japánban a XIII.
A Római Birodalom hadseregei által új területek meghódításának leállításának okai.
A condottiere korszak hajnalának és hanyatlásának okai a XIV-XVI. században.
Az ókori görög színház eredete és fejlődése.
Az írás eredete
A jog eredete
Észak-Amerika államai beceneveinek eredete.
A fáraók átka
Főnix madár: igaz történet vagy legenda?
pun háborúk

Valódi és mitológiai képek az ősi orosz hercegekről.
IV. Rettegett Iván szerepe a hatalom központosításában.
A nép szerepe a bajok idején 1611-1612. neves orosz történészek értékelésében.
A szláv amulettek szerepe a szlávok életében.
Az orosz diplomácia a X-XVI. században.
Orosz zabkása
Orosz népi kunyhó

Orosz népi ruhák.
Orosz hősök: mítosz vagy valóság?
Orosz páncélok a X-XVII. századból
Orosz földek a mongol-tatárok elleni harcban.
Orosz fészkelő babák
Orosz népi napruha
Orosz esküvői szertartás
Orosz középkori kolostor, mint földbirtokos és szellemi központ.
Orosz vendégszeretet
Rus és az Arany Horda: kapcsolati problémák.
Rusz és a keresztesek

A demokrácia fejlődése Athénban a VI-V. században. IDŐSZÁMÍTÁSUNK ELŐTT. és a középkori Európában összehasonlító szempontból.
Megoldódott az egyiptomi piramisok rejtélye?
Forradalom Hollandiában
Az ókori görögök vallása
Az ókori szlávok és egyiptomiak vallása: összehasonlító elemzés.
A szlávok vallása a kereszténység felvétele előtt
Római hadsereg az ókori történelemben
Oliver Cromwell szerepe a Hosszú Parlament tevékenységében.
A hagyományok szerepe a skót kultúrában.
A középkor lovagjai
Lovagi kultúra.
Lovagság a középkorban
Lovag - ki ő: rabló vagy a nemesség példája?

Impozíció a 17. század elején. Hamis Dmitrij I.
Esküvői szertartások Oroszországban
Szent hős, Ilja Muromets. Egy epikus hős vagy egy igazi történelmi személyiség?
Radonyezsi Sergius
A bajok ideje. Történelem az arcokban. A Godunov család története.
Kollektív portré a 17-18. századi orosz szélhámosokról.
Középkori várak Oroszországban
Az ókori orosz intézkedések a történelemben és a népi beszédben.
Vintage játékok
Az ókori Oroszország történetének lapjai. Vlagyimir herceg: a pogányságtól a kereszténységig.
A hetesek az Amur-vidék népeinek védőszellemei.
S.Yu. Witte és P.A. Stolypin - a 20. század elejének reformátorai.
Szamuráj Japán szociokulturális terében.
A világ népeinek esküvői szertartásai.
Szent böjt Ramadán
A torony titkai
Hány éves a szamovár?
A Selyemút kincsei
I. Sándor és Napóleon személyiségének társadalmi és pszichológiai elemzése.
Igazságosak Hammurapi törvényei?
Az ókori sumér, óegyiptomi és ógörög vallások összehasonlító jellemzői.
A középkori harcosok fegyvereinek és felszereléseinek összehasonlító elemzése.
Középkori élű fegyverek.
Középkori várak
Szamuráj acél.
Nagy-Britannia régi kastélyai: múltjuk és jelenük.
Stonehenge - Anglia legendája
Stonehenge: történelem és legenda.
A brit történelem lapjai
Szfinx - a sivatag nagy rejtélye

Az ókori Oroszország hagyományai és szokásai
Stonehenge titokzatos kövei
A kínai nagy fal titkai
Az ókori egyiptomiak titkai
A Brit-szigetek ősi népeinek titkai.
Az ősi civilizációk titkai. Egyiptom
Az egyiptomi piramisok titkai és rejtelmei. Ki építette őket és miért?
Maja titkai
Hatsepszut királynő titkai.
Templomosok
Tartan, mint a skót népviselet fő eleme.

Qin Shi Huang terrakotta hadserege.
A 2001. szeptember 11-i tragédia. Eredmények és következmények.
A lovagiasság hagyományai
Oroszország és Franciaország diadalívei, az 1812-es háborúnak szentelve.
Trójai háború. Tény vagy fikció?
Tutanhamon - Amun élő képe

Az ókori Oroszország ékszerei
Winston Churchill: a legendás ember

Államforma Rettegett Iván alatt: abszolutizmus vagy osztály-reprezentatív monarchia?

Az ókori Egyiptom fáraói
A fasizmus mint a 20. század társadalmi-politikai mozgalma.
A Barbie baba fenomenális világhírnévre emelkedése.
Az ókor filozófusai: társadalomról és emberről.
A 18. század felvilágosodás filozófusai.
föníciai lila
Florence Nightingale
A polisz rendszer kialakulása Attikában.
Francesco Petrarca - nagy humanista

Orosz harcosok éles fegyverei.
A Khomus a jakutok ősi hangszere.

Oroszország templomai
Oroszország keresztényesítése

Hirosima és Nagaszaki. Nukleáris Armageddon.
Acél karok

Rettegett Iván cár. Személyiség és sors.
A minószi Kréta civilizációja
Maja civilizáció

Mivel írtak régen?
Az angol tea hagyományai
Charlie Chaplin
Az órák az emberiség nagyszerű találmánya.
Ember a víz alatt
Dzsingisz kán – barbár vagy alkotó?
Mit tudunk a csokoládéról?
Az ókori világ csodái

Sakkművészet.
Dáma
Skót Bogáncs Rend.

E. Che Guevara, mint a szabadság szimbóluma az ifjúsági kultúrában.
Az autómotorok fejlődése.
Az emberi otthon evolúciója
Az íróeszközök fejlődése
A jelmez evolúciója az ókortól napjainkig.
Az órák evolúciója
Eiffel-torony: építés története, tervezési jellemzők, érdekességek.
Kína etnikai hagyományai.
Etiópia a legrégebbi keresztény ország, az ortodoxia fellegvára a sötét kontinensen.
A Japán-tenger a történelemben.

A szlávok pogány mitológiája.
Jakut alkotások nyírfa kéregből.

MOU "Nikolo-Polomskaya középiskola" Történelemkutató munka a következő témában: "Egy történelmi személy szerepe Oroszország sorsában." Az előadást készítette: Tatyana Serebryakova 10. osztályos tanuló Tudományos témavezető: Falina L.V., 2010.

A kutatómunka témája: Egy történelmi személyiség szerepe az ország sorsában. Probléma: Sok kiemelkedő személyiség van hazánkban, de az ország még mindig le van maradva a fejlett országok mögött.

Hipotézis. Lehet, hogy az egyén nem kap lehetőséget arra, hogy befolyásolja az ország társadalmi-politikai fejlődését. A tudományos munka célja. Határozza meg a 20. század orosz történelmi személyiségeinek szerepét hazánk sorsában.

A probléma relevanciája. Az egyén történelemben betöltött szerepe problémájának megértésének összetettsége és kétértelműsége jól látható a marxizmus példáján, annak ellenére, hogy – mint ismeretes – a legkövetkezetesebben védi a társadalmi törvények elsőbbségét a történelmi fejlődés egyéb tényezőivel szemben. Képes-e tehát bármely egyén a dolog megértésének függvényében a társadalmat (korszakot, uralkodó nézeteket) megváltoztató legfontosabb független tényezővé válni, vagy csak azt veszi észre, amit a korábbi fejlődés lefektetett, és aminek óhatatlanul meg kell jelennie? Vagyis megváltozott volna a történelem menete bizonyos esetekben, ha ez vagy az a személy nem lett volna jelen, vagy éppen ellenkezőleg, ha a megfelelő figura a megfelelő pillanatban megjelent volna? Az ezekre a kérdésekre adott válaszok továbbra is érdeklik a társadalmat. A személyiség nem a társadalom egyszerű „öntvénye”, hanem egymásra gyakorolt ​​aktív kölcsönös befolyásával mégis elég határozott ahhoz képest. Véleményem szerint ez a probléma ma is aktuális.

A tudományos munka terve. A probléma leírása. A történettudomány e kérdéssel kapcsolatos nézetének meghatározása. Információk keresése kiemelkedő személyiségekről. Információk rögzítése. A kapott adatok általánosítása. Tudományos jelentés. Tudományos projekt védelme.

Kutatási módszerek. Empirikus (általánosítás és rendszerezés, új tények felkutatása). Elméleti (elemzés, szintézis, logikai következtetés, általános törvényszerűségek megfogalmazása, induktív módszer - következtetés a tényekből az általános állításokra).

A probléma leírása. Mint ismeretes, a legkiemelkedőbb személyiség szerepe mindig a korábbi fejlődés, a véletlenszerű és nem véletlenszerű események tömege és saját jellemzőinek fúziója. A társadalom megszervezésének számos módja van, ezért a személyiség megnyilvánulásának számos lehetősége lesz, és ezek amplitúdója óriási lehet. Következésképpen a különféle körülményektől és körülményektől függően, figyelembe véve a vizsgált hely adottságait, az időt és az egyéni személyiségjegyeket, történelmi szerepe a legszembetűnőbbtől a leghatalmasabbig terjedhet. Néha a személyiség döntő szerepet játszik. De nem lehet nem észrevenni, hogy bizonyos korszakokban a legkiválóbb emberek is tehetetlennek találják magukat a körülményekkel szemben. De másrészt a vezetők (és néha az egyszerű emberek) tettei határozzák meg a konfrontáció kimenetelét és a különböző irányzatok sorsát. Az ember élete során vagy akár halála után már önmagában létezésével, elképzeléseivel, cselekedeteivel vagy tétlenségével olyan hatást gyakorolhat saját vagy mások társadalmára, közvetve vagy közvetve, ami fontosnak tekinthető, mert észrevehető nyomot hagyott a történelemben és a társadalmak további fejlődésében (pozitív, negatív vagy bármi).

A történettudomány szemlélete. S. N. Bulgakov a személyiség szerepéről a történelemben. L.P. Krasavin a személyiség szerepéről a történelemben. S.L. Frank a „szuperemberről”. N.A. Berdyaev a személyiség szerepéről a történelemben. L. N. Tolsztoj a személyiség szerepéről.

L.P. Krasavin a személyiség szerepéről a történelemben. Az egység gondolata alapján Krasavin (1993) azt állítja, hogy az egyetemes emberi fejlődés az ő terminológiája szerint „szerződésesen” tükröződik az „utolsó történelmi egyéniség”, vagyis a személyiség kialakulásában. Következésképpen a történelemnek mint egy adott korszak szociálpszichés szférájának állapotának tanulmányozása szükségszerűen magában foglalja a személyiség és annak jelentésének tanulmányozását. Krasavin feltárja, hogy „az egyén befolyása azon múlik, hogy elképzelései és szavai milyen hatással vannak a kortársakra, akik észlelik, megértik, elragadják őket vagy elutasítják őket.” Arra törekszik, hogy bemutassa, hogy a „kiemelkedő személyiség” individualizálja a kortársak irányzatait. idő, nemzetiség, kultúra, mennyiben „jelzésértékű” számukra, szimbolikus, jellemző.

S. N. Bulgakov a személyiség szerepéről a történelemben. Bulgakov a személyiség történeti szerepének kérdését is a történelem ok-okozati összefüggésének problémájával és a társadalom fejlődésének tudományos előrejelzésének lehetőségével összefüggésben mérlegeli. Bulgakov a történelmi előrejelzések lehetetlenségének okát nemcsak azzal magyarázza, hogy a történelem menetét az általunk már ismert szociológiai okok mellett a történelmi fejlődés általános feltételei határozzák meg, hanem az egyének tevékenysége is. S mivel „minden emberi személyiség valami teljesen új a történelemben, semmiféle jóslatnak nem vethető ki”, így ebben az értelemben Bulgakov azt állítja, hogy a világ teremtése nem tekinthető befejezettnek, és folyamatosan folytatódik. Felismeri, hogy az a befolyás, amelyet egy-egy ember fejlôdésének menetére gyakorolhat, megfoghatatlanul csekély lehet (bár a nagy embereknél ez kézzelfogható méreteket ölt), már önmagában az egyes egyének megjelenésének lehetôsége a történelem különbözô pillanataiban jósol. a történelmi fejlődés menete alapvetően lehetetlen.

S.L. Frank a „szuperemberről”. Frank szerint a küzdelem és a kreativitás az egyén fő feladatává válik, és annak kell szentelni, hogy megteremtsék a feltételeket az ember minden spirituális képességének szabad kibontakozásához és lelki igényeinek szabad kielégítéséhez.

N.A. Berdyaev a személyiség szerepéről a történelemben. Berdyaev úgy véli, hogy minden embernek megvan a maga életcélja, és Berdyaev szerint lehetetlen az egyéni célokat az általánosan hasznos szempontokból értékelni. Ez megváltoztatja az egyén szerepét abban a történelmi folyamatban, amelyben eddig a leghasznosabb és leginkább alkalmazkodó embereket, a mindennapi élet megteremtőit tartották a legjobb embereknek.

L. N. Tolsztoj a személyiség szerepéről. Tolsztoj úgy véli, hogy a személyiség nem játszik szerepet a történelemben. Csak a történelmi folyamatok általános mozgalmában vesz részt, és némi befolyást gyakorolhat a történelmi cunami csúcsára, de az egyén soha nem kezdeményezte. Egyike azon embereknek, akik a „szabadság minden pillanatát” kihasználva nemcsak közvetlenül részt vesznek az eseményekben, hanem megajándékozzák azzal a képességgel, ösztönnel és intelligenciával, hogy behatoljanak az események menetébe, és megragadják és megértsék azok általános jelentését. egyesül a néppel, megérdemli egy igazán nagy ember, egy zseniális személyiség nevét. Csak néhány van belőlük. Kutuzov hozzájuk tartozik, ellenpólusa pedig Napóleon.

Történelmi személyiségek A gazdasági szféra kiemelkedő személyiségei. A szociális szféra kiemelkedő személyiségei. A politikai szféra kiemelkedő személyiségei. Kiemelkedő személyiségek a spirituális szférában.

A gazdasági szféra kiemelkedő személyiségei. Witte S.Yu. Stolypin P.A. Kosygin A.N. Pavlov V.S.

Witte.S.Yu Witte S.Yu Orosz államférfi, a Szentpétervári Tudományos Akadémia tiszteletbeli tagja Szergej Witte főbb eredményei: 1905. október 17-i kiáltvány Aktív részvételével állami reformokat hajtottak végre, többek között az Állami Duma létrehozása, az Államtanács átalakítása, a választási törvényhozás bevezetése és az Orosz Birodalom államalaptörvényeinek szerkesztése. Aktívan közreműködött a Transzszibériai Vasút és a Kínai Keleti Vasút építésében. 1897-ben monetáris reformot hajtott végre. P. A. Stolypin által végrehajtott reformprogramot dolgozott ki. Támogatója volt az ipar felgyorsult fejlődésének és a kapitalizmus fejlődésének. Végrehajtotta az ipari adózás reformját. Támogatta az állami „bormonopólium” bevezetését az alkoholra. Rendkívüli diplomáciai képességeket mutatott (egyesülési szerződés Kínával, portsmouthi békeszerződés megkötése Japánnal, kereskedelmi megállapodás Németországgal).

Stolypin.P.A. Stolypin P.A (1862-1911), belügyminiszter és az Orosz Birodalom Minisztertanácsának elnöke (1906 óta). 1903-06-ban Szaratov kormányzója volt, ahol az 1905-2007-es forradalom alatti paraszti zavargások leverését vezette Stolypin fő eredményei: 1907-11-ben meghatározta a kormány politikáját. 1906-ban meghirdette a társadalmi-politikai reformok irányát. Megkezdte a Stolypin agrárreform végrehajtását. Sztolypin agrárreformja nagy lehetőségeket teremtett a gazdag parasztság számára: a gazdag parasztok állami kölcsönök biztosítását javasolta, és a közösségi földtulajdon rendszerének felszámolására törekedett.

Kosygin.A.N. Kosygin A.N. (1904-80), szovjet államférfi és politikai személyiség, kétszer a szocialista munka hőse (1964, 1974). 1948-54-ben (pénzügyi, könnyűipari stb.) miniszter 1959-60-ban a Szovjetunió Állami Tervbizottságának elnöke. Kosygin eredményei: ipari reform 1965-1970, amelynek célja a gazdasági ösztönzők megerősítése és a vállalkozások függetlenségének kiterjesztése. A reform a bruttó mutatók mellett az eladott termékek önköltségének, az általános béralapnak és a központosított tőkebefektetések összösszegének bevezetését írta elő.

Pavlov.V.S. Pavlov V. S. orosz államférfi és politikai személyiség. 1958-ban diplomázott a Moszkvai Pénzügyi Intézetben. A Pénzügyminisztériumban dolgozott, 1981-ben védte meg doktori disszertációját „Pénzügyi tervek és mérlegek a gazdaságirányítási rendszerben” témában. Az 1991 januárjában végrehajtott elkobzási reform szerzőjeként vonult be a történelembe. 1991 augusztusában támogatta az úgynevezett Vészhelyzeti Állami Bizottságot (GKChP), amely puccsot próbált végrehajtani. Eljárás alá vonták; 1994-ben az Orosz Föderáció Szövetségi Közgyűlése Állami Dumája amnesztiája alapján szabadult a letartóztatásból. Az 1990-es évek vége óta. A Nemzetközi Közgazdász Szövetségnél a Régiók és Iparágak Fejlesztését Kutató és Promóciós Intézetet vezette.

A szociális szféra kiemelkedő személyiségei. Trockij L.D. Brusilov A.A. Frunze M.V. Budyonny S.M. Chapaev V.I. Zsukov G.K. Panfilov I.V. Shoigu S.K.

Trockij L.D. Trockij L.D. (1879-1940), orosz politikus. 1896-tól a szociáldemokrata mozgalomban. 1904-től szorgalmazta a bolsevik és mensevik frakciók egyesülését. 1905-ben elsősorban az „állandó” (folyamatos) forradalom elméletét dolgozta ki, az 1905-2007-es forradalom során pedig rendkívüli szervezőnek, szónoknak, publicistának bizonyult; a szentpétervári munkásképviselők tanácsának de facto vezetője, „híreinek” szerkesztője.1917-ben a Petrográdi Munkás- és Katonaképviselők Tanácsának elnöke, az októberi fegyveres felkelés egyik vezetője. A Vörös Hadsereg egyik létrehozója, személyesen vezette akcióit a polgárháború számos frontján.

Brusilov A.A. Brusilov A.A. (1853-1926), orosz katonai vezető, lovassági tábornok (1912). Az I. világháborúban a 8. hadsereg parancsnoka a galíciai csatában, 1916-tól a délnyugati front főparancsnoka vezetett sikeres offenzívát (az ún. N. Bruszilovszkij áttörést). 1917 május-júliusában a főparancsnok. 1920-tól a Vörös Hadseregben, 1923-1924-ben a lovasság felügyelője.

Frunze M.V. Frunze M.V. (1885-1925), orosz és szovjet politikai és katonai személyiség. 1905-ben ő vezette az Ivanovo-Voznyeszenszk sztrájkot. 1909-10-ben kétszer is halálra ítélték. A polgárháború idején a hadsereg, a keleti front déli csapatainak, a keleti és a turkesztáni front csapatának parancsnoka. 1924-25 között a Szovjetunió Forradalmi Katonai Tanácsának alelnöke és elnöke, népbiztos-helyettes és katonai és tengerészeti ügyek népbiztosa, egyidejűleg a Vörös Hadsereg vezérkari főnöke és a katonai akadémia vezetője. Frunze vezetésével 1924-25-ben végrehajtották a katonai reformot. A hadtudomány területén dolgozik, részt vett a szovjet katonai doktrína kialakításában. 1921-től az RKP Központi Bizottságának tagja (b), 1924-től a Központi Bizottság Politikai Bizottságának tagjelöltje.

Budyonny S.M. Budyonny S.M. szovjet katona és államférfi; A Szovjetunió marsallja (1935), háromszor a Szovjetunió hőse (1958, 1963, 1968). 1918 februárjában létrehozta a Platov lovassági különítményt, amelynek élén a fehérekkel harcolt, és jól mutatta magát a Caricyn melletti csatákban, ahol I. V. Sztálin felfigyelt rá, és elkezdte pártfogolni a lovasság parancsnokát. Ezt követően sok Budyonny alatt szolgáló parancsnok Sztálin személyi támasza lett a hadseregben. A szovjet-lengyel háború idején a Budjonnij vezette első lovassereg június 5-6-án Zsitomir mellett áttörte a frontot, majd a délnyugati front részeként sikeresen előrenyomult Lvovba. Az első lovasság N. I. Makhno ellen és a Kaukázuson túl is fellépett.

Chapaev V.I. Chapaev V. I. szovjet katonai vezető, a polgárháború hőse. 1918 óta egy különítményt, egy dandárt és a 25. gyaloghadosztályt irányított, amelyek jelentős szerepet játszottak A. V. Kolchak csapatainak 1919 nyarán történő legyőzésében. Az uráli kozákok rajtaütése során megsebesült, és megfulladt, miközben megpróbált átúszni az Urálon. Chapaev képét D. A. Furmanov „Chapaev” című története és az azonos nevű film rögzíti.

Zsukov G.K. Zsukov G. K. (1896-1974), szovjet katonai vezető, a Szovjetunió marsallja (1943), négyszeres a Szovjetunió hőse (1939, 1944, 1945, 1956). Résztvevő a folyón folyó csatában. Khalkhin-Gol (1939). 1940 óta a kijevi katonai körzet parancsnoka. 1941 január-júliusában a vezérkari főnök a Szovjetunió védelmi népbiztosának helyettese volt. A Nagy Honvédő Háború alatt tehetséges parancsnoknak bizonyult, aki nagy szerepet játszott a náci csapatok legyőzésében a leningrádi és moszkvai csatákban (1941-42), a leningrádi blokád feltörése során, a csatákban. Sztálingrád és Kurszk (1942-43), Ukrajna jobb parti offenzívája és a fehérorosz hadművelet (1943-44), a Visztula-Odera és a berlini hadműveletek során (1944-45). A Legfelsőbb Főparancsnokság nevében 1945. május 8-án elfogadta a náci Németország feladását. Az „Emlékek és elmélkedések” című könyv szerzője

Panfilov I.V. Panfilov I. V. (1892/93-1941), vezérőrnagy (1940), a Szovjetunió hőse (1942, posztumusz). A Nagy Honvédő Háború idején a 316. gyaloghadosztály parancsnoka, amely hősiesen harcolt a moszkvai csatában (lásd Panfilov emberei). Megölték a csatában.

Shoigu S.K. Shoigu S.K. orosz államférfi és közéleti személyiség, altábornagy (1995). Oroszország hőse (1999) Még építőként önkéntes mentőcsapatokat hozott létre, amelyek természeti katasztrófa sújtotta területekre mentek. 1991-ben az orosz mentőalakulat elnöke lett. 1993-ban a grúz-abház konfliktus rendezésével foglalkozó vegyes bizottság orosz részét vezette. 1993-ban a grúz-abház konfliktus rendezésével foglalkozó vegyes bizottság orosz részét vezette, 2000-ben pedig az Orosz Föderáció polgári védelmi, rendkívüli helyzetek és katasztrófaelhárítási miniszterévé nevezték ki.

A politikai szféra kiemelkedő személyiségei. Miklós II Pleve.V.K Zinovjev.G.E Kamenyev.L.B Lenin.V.I Sztálin.I.V Hruscsov.N.S Brezsnyev.L.I Gorbacsov.M.S Jelcin.B.N Putyin.V .IN

Miklós II. Miklós Alekszandrovics volt az utolsó orosz császár (1894-1917), uralkodása egybeesett az ország gyors ipari és gazdasági fejlődésével. Miklós uralkodása alatt Oroszország agrár-ipari országgá változott, városok nőttek, vasutak és ipari vállalkozások épültek. Miklós támogatta az ország gazdasági és társadalmi modernizációját célzó döntéseket: a rubel aranyforgalmának bevezetését, a Stolypin-féle agrárreformot, a munkásbiztosításról szóló törvényeket, az általános alapfokú oktatást, a vallási toleranciát. reformokat, 1905. október 17-én aláírta a demokratikus szabadságjogokat hirdető kiáltványt 1906-ban megkezdte működését a cári kiáltvány által létrehozott Állami Duma. Az orosz történelemben először a császár a lakosság által választott képviselő-testülettel kezdett uralkodni. Oroszország fokozatosan alkotmányos monarchiává kezdett átalakulni. 1907-ben Oroszország az Antant tagja lett, amelynek részeként belépett az első világháborúba. A családjával együtt lőtték le. 2000-ben az orosz ortodox egyház szentté avatta.

Pleve.V.K. Pleve V.K. (1846-1904), orosz államférfi. 1902-től belügyminiszter és egy különálló csendőrtestület főnöke. A forradalmi mozgalom belülről történő szétzúzására, a sztrájkok és parasztlázadások leverésére irányuló politikát folytatott. Az 1904-1905 közötti orosz-japán háború egyik aktív támogatója. Megölte E. S. Szozonov szocialista forradalmár.

Zinovjev.G.E. Zinovjev G.E. szovjet politikus. Az 1905-1907-es forradalom résztvevője 1923-1924-ben I. V. Sztálinnal és L. B. Kamenyevvel együtt harcolt L. D. Trockij ellen. Az akkori propaganda forgatagában Zinovjev, a kivételes hatalommal rendelkező szónok nagy helyet foglalt el. Magas tenor hangja az első pillanatban meglepett, majd egyedi zenei érzékével magával ragadott. Zinovjev született agitátor volt... ...a pártgyűléseken, tudta, hogyan kell meggyőzni, meghódítani és megbabonázni, amikor kész politikai ötlettel jelent meg, tömeggyűléseken próbára tette, és mintha tele volt reményekkel és a munkások és a katonák elleni gyűlölet. 1936-ban a „szovjetellenes egyesített trockista-zinovjev központ” ügyében halálra ítélték és kivégezték.

Kamenev.L.B. Kamenev L.B. orosz és szovjet politikai személyiség, forradalmár; 1917 októberében ellenezte a fegyveres felkelést. 1925-27-ben az „új” (leningrádi) ellenzék tagja volt. Kamenyev szerepe Sztálin felemelkedésében, 1917 első hónapjaitól kezdve, nagyon szembetűnő. 1935-ben a Moszkvai Központ ügyében 15 évre, majd a Kreml-ügyben 10 évre ítélték.

Lenin.V.I. Lenin (Uljanov) V.I. orosz politikus és államférfi; a kommunista párt és a szovjet állam alapítója. A lenini kormány egyik első lépése a sajtószabadság betiltása volt, a gazdaságot feláldozták az osztályérdekeknek, ami a falvak részéről heves ellenállásba ütközött. Lenin elhatározta, hogy a falvakban szegénybizottságokat hoz létre, a korábbi államszerkezet feltörését célzó programja gyakorlatilag elkészült, de az új Oroszország létrehozásának programja egymás után reped: háború, mozgósítási alapon álló hadsereg, egy -pártrendszer.A helyzet mentésére Lenin bevezette a kötelező (kikerülésre - kivégzésre) munkaszolgálatot, aminek következtében az orosz gazdaság tönkrement - a termelés stagnálása, lopás, éhezés, kereskedelmet betiltották.

Sztálin.I.V. Sztálin I.V.Szovjet államférfi és politikai személyiség, a Szovjetunió legfelsőbb vezetője. Sztálin a felgyorsított iparosítás és kollektivizálás új stratégiáját fogalmazta meg. Erőteljes ipari vállalkozások jöttek létre a mezőgazdaság tönkretétele árán, az erőszakos kollektivizálás és elidegenítés során. 1934-ben új elnyomó testületet hoztak létre - (NKVD). A Sztálin uralkodása alatt elesett második világháború eredményeként a Szovjetunió területe jelentősen bővült. Sztálin neve továbbra is az ideológiai és politikai harc egyik tényezője. Néhány ember számára az ország hatalmának szimbóluma. Mások számára ő egy rohadt diktátor.

Hruscsov.N.S Hruscsov.N.S (1894-1971), szovjet államférfi, politikus, a Szovjetunió hőse, a szocialista munka hőse. 1909 óta a donbassi üzem és bányák szerelője. 1928-ban az Ukrajnai Kommunista Párt (Bolsevik) Központi Bizottsága szervezeti osztályának vezetője, 1929-től az Ipari Akadémián tanult, a bel- és külpolitikai „olvadás”, az áldozatok rehabilitációjának egyik kezdeményezője. az elnyomás; kísérletet tett a pártállami rendszer modernizálására, a párt- és államapparátus kiváltságainak korlátozására, a lakosság anyagi helyzetének és életkörülményeinek javítására, a társadalom nyitottabbá tételére, azonban a totalitárius rezsim megőrzése az országban nézeteltérések elfojtása, munkástüntetések lövöldözése, értelmiség elleni önkény, más államok üzleti tevékenységébe való beavatkozás (fegyveres beavatkozás Magyarországon, 1956 stb.), a Nyugattal való katonai konfrontáció súlyosbítása (Berlin, 1961 és Karib-térség, 1962 válságok) stb.), azt ígéri, hogy 1980-ra felépíti a kommunizmust – politikáját következetlenné tette. Az állam- és pártapparátus elégedetlensége ahhoz vezetett, hogy 1964-ben Hruscsovot minden posztjáról elmozdították.

Brezsnyev L. I. Brezsnyev L. I. szovjet államférfi és politikai személyiség, először 1964 óta, majd 1966 óta az SZKP KB főtitkára. Brezsnyev a nemzetközi kapcsolatok legnagyobb feszültségének pillanatában vette át az országot. A karibi válság után továbbra is nagyon magas volt az Egyesült Államok által a Szovjetunió elleni NATO-támadás veszélye, és fegyveres erőinket nagymértékben meggyengítették Hruscsov megszorításai és leszerelése. És itt Brezsnyev anélkül, hogy bármilyen fenyegetéshez folyamodott volna, hogy „megmutassa Kuzka anyját”, csendesen és észrevétlenül elérte az Egyesült Államokkal való stratégiai paritás helyreállítását, amely még néhány évig biztosította a szovjet hatalom megőrzését. Az ország mindent megtagadott magától, hogy biztosítsa biztonságát. Népünknek ezt a hatalmas, hatalmas erőfeszítést és költséget igénylő bravúrt L. I. Brezsnyev vezetésével hajtották végre. Fel kellett számolni a gazdasági tanácsokat, vissza kellett állítani a minisztériumokat és a gazdasági ágazatok állami bizottságait, fel kellett számolni a regionális pártbizottságok ipari és mezőgazdasági felosztását, valamint el kellett törölni a kolhozok és állami mezőgazdasági munkások személyes melléktelkeinek fejlesztésére vonatkozó abszurd korlátozásokat. .

Gorbacsov M. S. Gorbacsov M. S. szovjet és orosz államférfi és közéleti személyiség. 1985-91-ben az SZKP Központi Bizottságának főtitkára, 1990-91-ben a Szovjetunió elnöke. A peresztrojka elindítója, amely jelentős változásokhoz vezetett az ország és a világ életében (glasznoszty, politikai pluralizmus, a hidegháború vége stb.). Nobel-békedíj (1990). Nehéz túlbecsülni Gorbacsov szerepét a modern Oroszország és az elhunyt Szovjetunió történetében. Nem vagyok benne biztos, hogy egy ilyen személy nélkül az események ugyanabban a sorrendben és sok vérontás nélkül zajlottak volna. Óriási változások mentek végbe, társadalmi, politikai, kulturális - az élet minden területén, a totalitárius állam teljes lebontása.

Jelcin.B.N Jelcin B.N. Az Orosz Föderáció első elnöke (1991-1999). A számos hiba ellenére Borisz Jelcin szerepe Oroszország történelmében nagyon nagy. Borisz Jelcin egyik legfontosabb eredménye az új demokratikus alkotmány elfogadása. Jelcin volt a demokratikus reformok garanciája. Jelcin elnök úgy döntött, hogy feloszlatja Oroszország Legfelsőbb Tanácsát, de a Legfelsőbb Tanács tagjai bejelentették döntésüket, hogy a „Fehér Házban” maradnak, és felszólították az embereket, hogy menjenek el a „Fehér Ház” védelmére, és fegyveres akciót provokáltak. Valójában polgárháborúba taszították az embereket. Ebből a helyzetből az egyetlen kiút a konfliktus erőszakos megoldása volt: a csapatok teljesen körülvették a Legfelsőbb Tanács házát, és délig folytatták a harckocsi ágyúzást. Jelcin így megakadályozta a polgárháború kirobbanását Oroszországban, és ennek eredményeként visszahelyezte Oroszországot a világpolitikai nagyhatalom súlyába.

Putyin.V.V. PutyinV.V. Orosz államférfi, 2000 óta az Orosz Föderáció elnöke. Putyin érdemei: az 1989-től 2002-ig nem létező orosz államiság helyreállítása, az orosz (és mindenekelőtt az orosz, akit a megrettent uralkodó azonnal elkezdett öntudatának ébredése) elnyomja és lejáratja) az embereket és az önbecsülés érzését Oroszországban; hiányos és következetlen, de mégis visszatér a racionalitáshoz, leginkább a külső környezet feltétlen ellenségességének tudatában. ;Rendkívül agresszív állami-kereskedelmi mechanizmus létrehozása, melynek célja a rejtett belső és külső terjeszkedés. Végül figyelni kell Putyin humanizmusára, Putyin érdemei vitathatatlanok.

Kiemelkedő személyiségek a spirituális szférában. Oktatás és tudomány. Próza és költészet. Művészet. Zene . Színház. Film. Sport.

Oktatás és tudomány. Popov A.S. Zsukovszkij N.E. Pavlov I.P. Timirjazev K. A. Ciolkovszkij K. E.

Popov A.S. POPOV A.S., orosz fizikus és villamosmérnök, az elektromágneses hullámok gyakorlati felhasználásának egyik úttörője, beleértve a rádiókommunikációt is.

Zsukovszkij N.E. Zsukovszkij N.E (1847-1921), orosz tudós, a modern aerodinamika megalapítója, az Orosz Tudományos Akadémia levelező tagja (1917; 1894 óta a Szentpétervári Tudományos Akadémia levelező tagja). A repülés elméletével foglalkozik, számos tanulmány a szilárd mechanikáról, csillagászatról, matematikáról, hidrodinamikáról és hidraulikáról, alkalmazott mechanikáról, gépek és mechanizmusok vezérléselméletéről stb. Résztvevő a Moszkva melletti Kuchino Aerodinamikai Intézet létrehozásában (1904), stb. Szervező és első igazgató (1918 óta) Központi Aerohidrodinamikai Intézet (TsAGI).

Pavlov I.P. Pavlov I.P. (1849-1936), orosz fiziológus, a magasabb idegi aktivitás materialista doktrínájának megalkotója, korunk legnagyobb fiziológiai iskolája, a fiziológiai kutatás új megközelítései és módszerei, a Szovjetunió Tudományos Akadémia akadémikusa (1925; a Szent István Egyetem akadémikusa). 1907 óta a Szentpétervári Tudományos Akadémia, 1917 óta az Orosz Tudományos Akadémia akadémikusa). Klasszikus művek a vérkeringés és az emésztés élettanáról (Nobel-díj, 1904). Egy krónikus kísérletet vezetett be a gyakorlatba, amely lehetővé tette egy gyakorlatilag egészséges szervezet tevékenységének tanulmányozását. Az általa kidolgozott kondicionált reflexek módszerével megállapította, hogy a mentális tevékenység az agykéregben lezajló élettani folyamatokon alapul.

Timirjazev K. A. Timirjazev K. A. (1843-1920), orosz természettudós, az orosz növényfiziológusok tudományos iskola egyik alapítója, az Orosz Tudományos Akadémia levelező tagja (1917; 1890 óta a Szentpétervári Tudományos Akadémia levelező tagja) . A Péter Mezőgazdasági és Erdészeti Akadémia (1871-től) és a Moszkvai Egyetem (1878-1911) professzora tiltakozásul a hallgatók elnyomása ellen lemondott. A moszkvai városi tanács helyettese (1920). Feltárta a fotoszintézis törvényeit, mint a fény felhasználásának folyamatát, hogy szerves anyagokat képezzenek egy növényben. A növényélettani kutatási módszerekről, az agronómia biológiai alapjairól, a tudománytörténetről szóló munkák. A darwinizmus és a materializmus egyik első propagandistája Oroszországban.

Ciolkovszkij K.E. Ciolkovszkij K.E. (1857-1935), orosz tudós és feltaláló, a modern űrhajózás megalapítója. Az aerodinamika és a rakétadinamika, a repülőgép- és léghajóelmélet területén tevékenykedik.1879-ben külsősként letette a tanári vizsgát, fizikát és matematikát tanított egész életében (1892-től Kalugában). Először támasztotta alá a rakéták bolygóközi kommunikációra való felhasználásának lehetőségét, racionális utakat mutatott be az űrhajózás és a rakétatudomány fejlesztésére, és számos fontos mérnöki megoldást talált rakéták és folyékony rakétahajtóművek tervezésére. Ciolkovszkij műszaki ötleteit a rakéta- és űrtechnológia megalkotásában használják fel.

Próza és költészet. Majakovszkij V.V. Sholokhov M.A. Szolzsenyicin A.I. Tvardovszkij A.T. Polevoj B.N.

Majakovszkij V. V. MAJAKOVSZKIJ V. V. Orosz költő, az 1910-20-as évek avantgárd művészetének egyik legfényesebb képviselője. A forradalom előtti művekben a költő sikoltozásig kényszerített vallomása a valóságot apokalipszisként (tragédiaként) érzékeli. Vlagyimir Majakovszkij”, 1914; versek „Felhő nadrágban”, 1915; „Gerincfuvola”, 1916; „Ember” 1916-1917). 1917 után a világrend szocialista mítoszának megalkotása (1918-as „Mystery-bouffe” színdarab; „150000000”, 1921; „Vlagyimir Iljics Lenin”, 1924, „Jó!”, 1927) versei és a tragikusan romlottságának növekvő érzése (az „Elégedettek” című versből, 1922, a „Fürdőház” című darab előtt, 1929). A költői nyelv megújítójaként nagy hatással volt a 20. század költészetére.

Sholokhov M. A. SHOLOKHOV M. A. (1905-84), orosz író, a Szovjetunió Tudományos Akadémia akadémikusa (1939), kétszer a szocialista munka hőse (1967, 1980). „Don-történetek” könyv (1926). A „Csendes Don” című regény a doni kozákok drámai sorsát mutatja be az első világháború és a polgárháború idején, a történelmi kataklizmák káoszába süllyedt hős tragikus végzetét, a forradalomban az emberek és az egyén problémáit. A „Virgin Soil Turturned” című regényben a kollektivizálás ábrázolását előre meghatározott ideológiai irányvonalak fémjelzik. A Nagy Honvédő Háború a befejezetlen „Küzdöttek a szülőföldért” című regénynek (1943-44, 1949, 1954, 1969) és történeteknek, köztük az „Egy ember sorsa” (1956-57) szól. Újságírás. Nobel-díj (1965).

Szolzsenyicin A. I. SZOLZSENITSIN A. I. (szül. 1918. december 11., Kislovodszk), orosz író, az Orosz Tudományos Akadémia rendes tagja (1997-től). Az emberi lélek megőrzése a totalitarizmus és a vele való belső ellenállás körülményei között a kereszt - az „Egy nap Ivan Gyenyiszovics életében” (1962), „Matrenin Dvor” történetek „Az első körben”, „Rákosztály” című történetek vágótémája, Szolzsenyicin saját tapasztalatait felszívva: részvétel a Nagy Honvédő Háborúban, letartóztatás , táborok (1945-1953), száműzetés (1953-1956). „A Gulag-szigetcsoport” (1973; illegálisan terjesztve a Szovjetunióban) - a Szovjetunióban az emberek megsemmisítésének állami rendszerének „művészeti kutatásának tapasztalata”; A „Bűnbánat és önmegtartóztatás mint a nemzeti élet kategóriái”, „Élj ne hazugságokkal”, „Levél a Szovjetunió vezetőinek” (mind - 1973) cikkeiben Szolzsenyicin a szocializmus összeomlását jósolta.

Tvardovszkij A. T. Tvardovszkij A. T. (1910-71), orosz költő, az „Új Világ” folyóirat főszerkesztője (1950-54, 1958-70). A „Vaszilij Terkin” (1941-45) költemény a Nagy Honvédő Háború korszakának orosz karakterének és nemzeti érzéseinek élénk megtestesülése. A „Távolságon túl – Távolság” című versben (1953-60; Lenin-díj, 1961) és a dalszövegekben (az „Ezek az évek szövegeiből. 1959-1967”, 1967 című könyv) - az idő mozgásáról szóló gondolatok, a a művész kötelessége, életről és halálról. A „Terkin a másik világban” (1963) című vers a létezés bürokratikus halálának szatirikus képe. Az 1987-ben megjelent „Az emlékezet jogán” záró vallomásos költemény a sztálinizmus korának megalkuvást nem ismerő igazságának pátoszát tartalmazza, a korabeli ember lelki világának tragikus következetlenségéről. Tvardovszkij gazdagította és frissítette az orosz klasszikus költészet hagyományait.

Polevoj B. N. POLEVOJ B. N. (1908-81), orosz író, a szocialista munka hőse (1974). A „The Tale of a Real Man” (1946) A.P. pilóta bravúrján alapul. Maresjeva. „Arany” regény (1949-50), novellák, novellák. Háborús naplók, köztük a nürnbergi perről szóló könyv „In the End” (1968); emlékek. A "Youth" magazin főszerkesztője (1962-től). Szovjetunió Állami Díj (1947, 1949).

Művészet. Vasnetsov V.M. Repin I.E. Surikov V.I. Neszterov M.V. Serov V.A.

Vasnetsov V.M. VASNETSOV V.M. (1848-1926), orosz festő. A. M. Vasnetsov testvére. Vándor. Műfaji festmények („Lakástól lakásig”, 1876), lírai vagy monumentális-epikai festmények az orosz történelem témáiról, népi eposzok és mesék („A mészárlás után”, 1880, „Alyonushka”, 1881, „Bogatyrs”, 1881) -98) . Színházi művészként (A. N. Osztrovszkij „A hólány”, 1882, 1886) és monumentális festőként (a kijevi Vlagyimir székesegyház festményei, 1885-96) szerepelt.

Repin I.E. REPIN I.E. (1844-1930), orosz festő, vándor. Feltárta a valóság ellentmondásait („Vallási körmenet Kurszk tartományban”, 1880-83), dolgozott a forradalmi mozgalom témáján („Egy propagandista letartóztatása”, 1880-92; „Nem számítottak”, 1884) -88). Történelmi festményeken tragikus konfliktusokat tárt fel ("Rettegett Iván és fia, Iván", 1885), élénk szabadságszerető képeket alkotott ("Kozákok levelet írnak a török ​​szultánnak", 1878-91). Kortársai portréin pszichológiai és társadalmi szempontból is feltárta a személyiséget (M. P. Muszorgszkij, 1881).

Surikov V.I. Surikov V.I. (1848-1916), orosz festő. Vándor. Az orosz történelem fordulópontjainak és heves konfliktusainak szentelt monumentális festményeken a főszereplő erős érzelmekkel teli, fényes egyéniségekben gazdag tömegeket mutatott be. A történelmi folyamat ellentmondásait mélyen megértő Surikov munkái („A Sztrelci kivégzés reggele”, 1881; „Mensikov Berezovoban”, 1883; „Boyarynya Morozova”, 1887; „Szibéria meghódítása Ermak által”, 1895) megkülönböztethetők. kompozíciójuk szélessége és többszólamúsága, fényességük és színgazdagságuk miatt. Portrék, akvarellek.

Neszterov M.V. NESZTEROV M.V., orosz festő, Oroszország tiszteletbeli művésze (1942). Szovjetunió Állami Díj (1941) Az orosz szimbolizmus és modernizmus kiemelkedő képviselője, az „ezüstkor” vallásos festészetének vezető mestere, akinek sikerült szervesen folytatnia stílusának jellegzetes vonalait a szovjet időszakban. Az 1880-1910-es évek etikai kutatásaihoz kötődő költői vallási képeket alkotott. („Vision to the ifju Bartholomew”, 1889-1890, „In Rus”, 1916); mély, megrendítő alakportrékat festett

Serov V.A SEROV V.A orosz festő és grafikus. A. N. Serov fia. Peredvizhniki, a World of Art tagja. A korai alkotásokat életteli frissességük és plein-air színgazdagságuk jellemzi („Lány őszibarackkal”, 1887. Az érett korszak portréit kifinomult expresszivitás és lakonizmus, a jellegzetességek hangsúlyos élessége jellemzi („M. N. Ermolova”, 1905; „ V. O. Girshman, 1910-1911); vidéki élet témájú művek ("October. Domotkanovo", 1895), történelmi kompozíciók (I. Péter, 1907). Néhány későbbi alkotás közel áll a szecessziós stílushoz ("Ida Rubinstein" ", 1910). Rajzmester ("Krilov meséi", 1895-1911). Munkássága mesterien és művészien fejezte ki az orosz festészet és grafika szinte minden legfontosabb törekvését (elsősorban az impresszionizmus és modernizmus irányába való hajlamot) a 2010-es évek előestéjén. avantgárd.

Zene . Rimszkij-Korszakov N. A. Rahmanyinov S. V. Viszockij V. S. Shalyapin F. I. Sosztakovics D. D.

Rimszkij-Korszakov N. A. RIMSKIJ-KORSZAKOV N. A. (1844-1908), orosz zeneszerző, karmester, zenész és közéleti személyiség. A "Mighty Handful" tagja. A mesevilághoz, az orosz természet költészetéhez, a népi élet képeihez kötődő művekben a zene festői és vizuális karaktere, a szövegek különleges tisztasága rejlik; A keleti képek szerepe is fontos. Rimszkij-Korszakov a hangszerelés mestere, a harmónia megújítója. 15 opera (epikus, mesebeli, történelmi és hétköznapi), köztük „A pszkovi nő” (1872), „Május éjszaka” (1879), „Hóleány” (1881), „Sadko” (1896), „A cár Menyasszony” (1898), „Kascsej, a halhatatlan” (1902), „Mese Kitezs láthatatlan városáról...” (1904), „Az aranykakas” (1907); „Spanyol Capriccio” (1887), „Scheherazade” (1888) és más művek.

Rahmanyinov S.V. RACHMANINOV S.V. orosz zeneszerző, zongoraművész, karmester. 1904-1906-ban a Bolsoj Színház karmestere. 1917 decemberétől külföldön élt. A haza témája különös erővel testesül meg Rahmanyinov munkásságában. Zenéjében a romantikus pátosz lírai és elmélkedő hangulatokkal, kimeríthetetlen dallamgazdagsággal, szélességgel és légzési szabadsággal párosul - ritmikus energiával. 4 koncert, „Rapszódia Paganini témájára” (1934) zongorára és zenekarra, előjátékok, etűdök-képek zongorára, 3 szimfónia (1895-1936), „A szikla” fantasy (1893), „Haltak szigete” vers ” (1909), „Szimfonikus táncok” (1940) zenekarra, „Tavasz” kantáta (1902), „Harangok” vers (1913) kórusra és zenekarra, operák „Alekó” (1892), „A fösvény lovag”, „ Francesca da Rimini” (mindkettő 1904), románcok.

Vysotsky V.S. VYSOTSKY V.S. (1938. január 25., Moszkva – 1980. július 25., uo.), orosz költő, színész, dalok szerzője és előadója. Tragikus-vallomásos versek, romantikus-lírai, komikus és szatirikus dalok, balladák (gyűjtemények „Ideg”, 1981, „Majd persze, hogy visszatérek...” 1988). Dalírásában az orosz városi romantika hagyományai inspirálták. 1964 óta a Moszkvai Taganka Dráma és Vígszínházban (Khlopusha - S. A. Yesenin „Pugacsov”; Hamlet - W. Shakespeare „Hamletje”, Lopakhin - A. P. Csehov „A cseresznyéskert” stb.). Szerepelt a következő filmekben: „Vertikális” (1967), „Rövid találkozások” (1968), „A találkozási helyet nem lehet megváltoztatni” (1979) stb.

Shalyapin F. I. SHALYAPIN F. I. (1873-1938), orosz énekes (basszusgitár), a köztársaság népi művésze (1918). A legtöbb szerepet először a Moszkvai Orosz Privát Opera színpadán játszotta (1896-99), és a Bolsoj és a Mariinsky színházban énekelt. Az orosz realista előadóművészet képviselője. Változatos képekből álló galériát hozott létre, feltárva a hős bonyolult belső világát.

Sosztakovics D. D. SHOSTAKOVICH D. D., orosz szovjet zeneszerző, a Szovjetunió népművésze (1954), a művészettörténet doktora, a szocialista munka hőse (1966), Lenin-díj (1958), a Szovjetunió Állami Díja (1941, 1942, 1946, 1958) , 1952, 1968), az RSFSR Állami Díja (1974), Nemzetközi Békedíj (1954), Sibelius-díj, akadémiai tiszteletbeli tagja és egyetemi doktor a világ számos országában.

Színház. Stanislavsky K. S. Danchenko S. V.

Sztanyiszlavszkij K. S. SZTANISZLAVSZKIJ K. S. (1863-1938), orosz rendező, színész, tanár, színházi teoretikus. Sztanyiszlavszkij tevékenysége jelentős hatást gyakorolt ​​a 20. század orosz és világszínházára. 1898-ban V. I. Nemirovich-Danchenkoval együtt megalapította a Moszkvai Művészeti Színházat. A rendezői színház alapelveit először az orosz színpadon honosította meg, az előadás költői atmoszférájának megteremtésére, az egyes epizódok „hangulatának” átadására, a képek életszerű hitelességére, az előadás hitelességére törekedett. a színész tapasztalata. A. P. Csehov darabjait állította színpadra, ahol szerepeket játszott. Sztanyiszlavszkij fantáziája egyértelműen megnyilvánult a produkciókban: „A kék madár”, „A szálloda háziasszonya”, „Meleg szív” stb. Kidolgozta a színészet módszertanát, a képpé szerves átalakulás technikáját, 1918-tól vezette. a Bolsoj Színház Operastúdiója.

Dancsenko S. V. DANCSENKO S. V. (sz. 1937), ukrán rendező, a Szovjetunió népművésze (1988). 1978 óta az Ukrán Színház főrendezője. Franko (Kijev). Szovjetunió Állami Díja (1980).

Film. Orlova L.P. Ladynina M.A. Bondarchuk S.F.

Orlova L.P. ORLOVA L.P. (1902-75), orosz színésznő, a Szovjetunió népművésze (1950). 1926-33-ban a névadó Zenés Színházban. Nemirovics-Dancsenko. 1955 óta a Színházban. Mossovet. Szerepelt férje, G. V. Alexandrov rendező zenés vígjátékaiban: „Jolly Fellows” (1934), „Circus” (1936), „Volga-Volga” (1938) stb. Szovjetunió Állami Díja (1941, 1950).

Ladynina M. A. Ladynina M. A. (1908. június 28., Nazarovo falu, jelenleg a Krasznojarszki Terület Achinsky kerülete – 2003. március 10., Moszkva), orosz filmszínésznő, a Szovjetunió népművésze (1950). A színésznő híressé vált a filmekben nyújtott vezető női szerepeiről: „A gazdag menyasszony”, „Traktorvezetők”, „A sertéstartó és a juhász”, „A háború után este hat órakor”, „A mese”. a szibériai földről”, „kubai kozákok”).

Bondarchuk S.F. BONDARCHUK S.F. Orosz filmszínész és rendező, a Szovjetunió népművésze (1952), a szocialista munka hőse (1980). Szerepelt a következő filmekben: „Taras Sevchenko”, „The Jumper”, „The Befejezetlen mese”, „Sergius atya”. Az epikus mozi és a csatajelenetek mestere. Rendezte a következő filmeket: „Az ember sorsa” (1959, főszerep), „Háború és béke” (1966-67, Oscar-díj, 1969), „A szülőföldért harcoltak” (1975), „Sztyeppe” (1979) , duológia "Red Bells" (1982). A VGIK professzora (1974-től). Lenin-díj (1960), a Szovjetunió állami díjai (1952, 1984).

Sport. Tretyak V. A. Kaszparov G. K. Kharlamov V. B. Yashin L. I.

Tretyak V. A. TRETYAK V. A. (sz. 1952. április 25. Orudyevo falu, Dmitrovszkij járás, Moszkvai régió), orosz sportoló (jégkorong); Tiszteletbeli sportmester (1971), a CSZKA csapatának (1969-84) és a Szovjetunió válogatottjának kapusa (1970-84). Olimpiai Játékok (1972, 1976 és 1984), világbajnok (1970-71, 1973-75, 1978-79, 1981-83), Európa (1970, 1973-75, 1978-79, 1981-83), USSR (1970-73, 1975, 1977-84). Kanadai szakemberekkel folytatott találkozósorozat résztvevője (1972, 1974). A Challenge Kupa győztese (1979). A Kanada Kupa győztese (1981).

Kaszparov G. K. KASZPAROV G. K. (sz. 1963), orosz sakkozó, nemzetközi nagymester (1980), a sport tisztelt mestere (1985). 13. világbajnok (1985 óta), a Szovjetunió bajnoka (1981, 1988). Nyolcszoros olimpiai bajnok (1980, 1982, 1986, 1988, 1992, 1994, 1996, 2002). 13-szoros sakk Oscar-díjas (1982, 1983, 1985-90, 1996), világbajnokság (1989). Megnyerte a St. 60 nagy nemzetközi verseny (klasszikus időmérő), köztük kb. 20 szuper verseny.

Európa labdarúgója és Aranylabdával kitüntetett (1963).

Kutatási eredmény. Az egyén befolyása a társadalom állapotára a történelmi fejlődés különböző szakaszaiban a társadalom stabilitásának és erősségének korszakaiban a minimálistól a társadalmi alapok radikális megbomlásának korszakaiig terjed. Ugyanakkor az ember képes felgyorsítani vagy késleltetni a sürgős problémák megoldását, különleges tulajdonságokat adni a megoldásnak, kihasználni a tehetségével vagy hozzá nem értése adta lehetőségeket. Ha valakinek sikerült valamit megtennie, az azt jelenti, hogy a társadalom legmélyén már megvoltak a lehetőségek erre. Egyetlen egyén sem képes nagy korszakokat létrehozni, ha a társadalomban nincsenek felhalmozott feltételek. Ráadásul a társadalmi feladatoknak többé-kevésbé megfelelő személyiség jelenléte előre meghatározott, meglehetősen véletlenszerű, bár meglehetősen valószínű. Következésképpen egy normálisan működő állapotban létezniük kell olyan mechanizmusoknak, amelyek nem vezetnek társadalmi robbanáshoz, és ráadásul nagymértékben korlátozzák az egyén, mint olykor rosszul irányított erő szerepét. Ez egyrészt sokkal nagyobb megnyilvánulási lehetőségeket ad, másrészt csökkenti a társadalom fejlődésének az egyéni „jótevőtől” való függőségét, és garanciákat biztosít a túlzottan káros befolyás ellen.

Következtetések. A kutatás során megtanultam kezelni a levéltári dokumentumokat, publikációkat és egyéb forrásokat. Kutatómunkában szereztem tapasztalatot, mélyebben megértettem az egyénnek, az embereknek, az eseményeknek az ország fejlődésében betöltött szerepét. Ez a munka (prezentáció) oktatási célokra felhasználható kiegészítő anyagként.

A tervezési és kutatómunka lehetséges témáinak listája.

A TÖRTÉNELEM szerint

Bevezetés.

A lista csak kiindulópont a kutatási dolgozat témájának kiválasztásához. A kutatás témáját Ön határozza meg, a témavezető jóváhagyásával. Jöhetsz saját témával, vagy választhatsz az alábbiak közül. Ha érdekli a történelem egy bizonyos területe, segítséget kérhet a téma kiválasztásához. Szeretném felhívni a figyelmet „A gyermekkor története a Szovjetunióban” című fejezetre, amelyet több kutatási munkát egyesítő külön projektként képzelünk el, amelyet fejleszteni és folytatni szeretnénk. Ennek keretein belül más, Ön által javasolt témákat is szívesen látunk.

Mindenesetre ne feledje a legfontosabb dolgot: a téma legyenérdekes pontosan neked,és megpróbálunk segíteni a megfelelő kiválasztásában.

Ókori világtörténelem

Ősi navigáció az Odüsszeia szerint (Umanszkij Leonid)

Ókori görög konténer-amforák (állvány kialakítás)

Fonás és szövés az ókori világban (állványtervezés) – Lyuba Grigoryan

Római katonai jelenlét Chersonese Tauride-ban.

A bosporai királyok építési feliratai, mint történeti forrás

Gladiátorok ókori feliratokban. (Pucskov Jevgenyij)

A szárdiszi csata Hérodotosz és Xenophón magyarázata szerint

Augei istállók - mítosz és valóság

Az athéni agora Arisztophanész vígjátékaiban

Ajándékcsere Homérosz verseiben (Borisz Kornyejev)

Vázák ógörög sírköveken/vázafestményekben

Állatok ősi sírköveken / vázafestményeken

Növények termése antik sírköveken / vázafestményeken

Fegyverek az ősi vázafestészetben

A ciprusi királyságok és a jón lázadás a perzsák ellen.

Ciprus a klasszikus időszakban Izokratész művei szerint.

A mindennapi élet tükre az ókori görög sírkövekben

Antik hajóroncsok. (Gleb Sukachev)

Egy iskolamúzeum ókori görög edényének modellje: attribúciós problémák

Koszorúk képei az olimpiai papi személyzet listáin (Mitya Zharov)

A középkor története

Keresztény és orosz személynevek a novgorodi nyírfakéreg dokumentumokban.

Borisz Godunov óorosz feliratokkal.

Külföldiek a pénzforgalomról Moszkvában Rus.

Halászat Galich Merskyben a 16. században – a 17. század elején. (állvány kialakítással).

Galich támadása 1450-ben

Középkori „zoológia” bestiáriumokból származó anyagok alapján.

A régi orosz hercegek a mogutovói fókák tulajdonosai.

A Mogutov-birtokok lakóinak életmódja.

Régi orosz konyha Domostroy szerint

A hét bölcs mondásai az óorosz „méhben”: a kiválasztás problémája

Az ispotályosok rendje Cipruson.

Oroszlánszívű Richárd Cipruson

Tsarskoe Selo Griffinjei: a kép régészeti és numizmatikai forrásainak kérdéséről. (Volodina Anastasia)

Az ókori orosz orsóörvények feliratainak szerkezete (Maria Balakshina)

A Nikolo-Perervinszkij kolostor sírkövei (Ogorodnikov Szergej)

Dalmácia városai a késő középkorban: Split, Dubrovnik, Trogir.

Kalózkodás az Adriai-tengeren a 16-17. században. Uszkók mozgalom.

A nők szerepe a keresztes hadjáratokban.

A reneszánsz új történelmi tudatának kialakulása (N. Machiavelli nézeteinek elemzése)

1812-es honvédő háború

Denis Davydov gerillaakciói (térképezés)

Az orosz tartomány élete Napóleon „Nagy Hadseregének” hátában.

Denis Davydov világképe.

Oroszország földrajzi és kulturális jellemzői az I. Napóleon Nagy Hadsereg katonáinak emlékirataiban.

Feliratok francia ágyúkon (Galeev Oscar)

Sztori XIX V.

A zemstvo reform végrehajtása a szemtanúk szemével.

A Carskoje Selo Líceum mint szociális és pedagógiai projekt.

Állatok a császári család szolgálatában.

A királyi luxus gazdasága: a Carskoje Selo palotaegyüttes építése és karbantartása a 18-19.

Olaszország egyesítése (1848-1870). Risorgimento az arcokban.

A kubai forradalom története

A forradalmi és pártos életmód képe Che Guevara munkáiban

Che Guevara távozásának rejtélye.

Kubai forradalom a moziban

Che Guevara békeidőben.

Szocialista Kuba egy egypólusú világban.

Modern történelem, antropológia és szociológia

„Vysgorod” konferencia: a jelentések témái és a résztvevők földrajza 6 évig (2005-2010)

Projekttevékenység története az értelmiségi iskolában.

Az értelmiségi iskola tanulóinak személy- és becenevei.

A Szovjetunió összeomlása a numizmatika és a bonisztika tükrében.

A hazai érmék szimbolikájának változásai 1991-1998-ban.

A családom története.

Feliratok a phanagorai régészeti expedíció és a régészek szubkultúrájának lapátjain

Orosz költői sírfelirat a XX-XXI. század elején.

„Ciprus-probléma” az 1970-1980-as évek szovjet médiájában.

A „Vadnyugat” képe a „vasfüggöny” két oldalán (filmes anyagok alapján)

A Nagy Honvédő Háború a szovjet és a modern orosz mozi tükröződése szerint (összehasonlító elemzés).

Róma a 20. század második felének olasz filmrendezőinek szemével. (R. Rossellini, F. Fellini, M. Antonioni)

A gyermekkor története a Szovjetunióban

Az úttörő hősök kultusza a Szovjetunióban.

Átmeneti rituálék egy szovjet gyermek életében

Az úttörők közé való felvétel szovjet rituáléja.

Elit gyerekek a Szovjetunióban.

Idegen nyelvek tanulása a szovjet iskolákban: a regionális tanulmányok anyagának bemutatásának és tartalmának jellemzői.

Amerika, ahogyan a szovjet gyerekek látják

Képregények a Szovjetunióban

Interdiszciplináris kutatás

A népnaptár A. Melnikov (Pechersky) „Az erdőkben” és a „Hegyeken” című műveiben.

A régi orosz feliratok fonetikájának rejtélyei.

Kőjelzőtábla az orosz folklórban és irodalomban.

Gödrök a Phanagoria kulturális rétegében.

A Történettudományi Tanszék honlapjának kialakítása

A Mogutov régészeti expedíció internetes oldalának tervezése

Vaszilij Grigorovics-Barszkij és P. S. Pallas: a 18. század két utazója.

Lovagrendek, királyság és pápaság a keresztes hadjáratok korában (a Ciprusi Királyság példájával).

Társadalmi projektek

84. Papírhulladék begyűjtési rendszer a Szellemi Iskolában

A TÉMAVÁLASZTÁS A KUTATÁSI TÉMA TUDOMÁNYOSAN JELENTŐS NAGY TANULMÁNYOZHATÓ PROBLÉMA. A TÉMAKIVÁLASZTÁSKOR: 1. Vegye figyelembe saját képességeit; 2. Ne vegyen túl tág vagy szűk témákat; 3. Ne válasszon jól áttanulmányozott témákat, hacsak nem biztos abban, hogy valami alapvetően újjal járulhat hozzá; 4. Rendelkezzen bizonyos ismeretekkel a választott tanulmányi területen. 5. Vegye figyelembe a források és irodalom elérhetőségét. 6. A témának relevánsnak és megoldhatónak kell lennie. 7. A témának problémásnak kell lennie, pl. új ismeretek megszerzésére összpontosított.

A TÉMACÍM KÖVETELMÉNYEI A HELYES TÉMACÍM MINTÁJA: 1. A közigazgatás fejlődése Oroszországban a 19. század első felében. 2. Divnogorszk társadalmi-gazdasági fejlődése 2010-ben. XX század PÉLDÁK A HELYTELEN TÉMANEVRE: 1. Az Orosz Birodalom hatóságai a 19. század első felében. 2. Az építők hősies bravúrja. TÉMA MEGNEVEZÉSE 1. Specifikusság. 2. Problémás. 3. Fogalmak meghatározása. 4. Rövidség. 5. A téma címe a vizsgálat tárgyát vagy tárgyát tükrözi.

A MUNKA FELÉPÍTÉSE KÖZÖS FELÉPÍTÉS Bevezetés Főrész (a szövegben nem szerepel): 1. fejezet (Cím) 1.1. szakasz (Cím) 1.2. szakasz (Cím) 1.3. szakasz (Cím) 2. fejezet... (Cím) 3. fejezet... (Cím) Következtetés SZERKEZETI ÖSSZETEVŐK: 1. Bevezetés – a téma, a kutatás tárgyának és tárgyának relevanciája, a szakirodalom és a források áttekintése, a munka céljai és célkitűzései, kutatási módszerek, kronológiai és területi keret. 2. A fő rész a tanulmány lényegének megállapítása. 3. Következtetés – a tanulmány következtetései.

RELEVANCE RELEVANCE (késő latin aktualisból - valóságos, modern): valaminek a jelentősége, jelentősége a jelen pillanatban, aktualitása. A téma relevanciája a társadalomelméleti és -gyakorlati relevanciája. A téma relevanciája a tudományos kutatás fő követelménye. Relevanciájának igazolása azt jelenti, hogy el kell magyarázni a téma jelenlegi tanulmányozásának szükségességét. A téma relevanciájának főbb szempontjai: Elméleti. Tájékoztató. Nevelési. Gyakorlati.

A KUTATÁS TÁRGYA ÉS TÁRGYA Példa: Téma: A krasznojarszki vízerőmű mint városformáló tényező Divnogorszk város fejlődésében. Kutatás tárgya: Krasznojarszki vízerőmű: Kutatás tárgya: A krasznojarszki vízerőmű hatása Divnogorszk város kialakulására és fejlődésére. A kutatás tárgya egy bizonyos folyamat vagy jelenség, amely problémahelyzetet idéz elő. A kutatás tárgya az objektum egy meghatározott része, amelyen belül a keresést végzik. A kutatás tárgya lehet a jelenségek egésze, azok egyes oldalai, szempontjai és az egyes oldalak és az egész közötti kapcsolatok (elemek, kapcsolatok, kapcsolatok halmaza az objektum egy meghatározott területén).

A KUTATÁS CÉLJA ÉS CÉLKITŰZÉSEI A cél legyen: 1. Konkrét; 2.Elérhető; 3. Ellenőrizhető; 4.Döntő. Elfogadható kezdeti megfogalmazások: Azonosítsd, határozd meg, állapítsd meg, igazold, tájékozódj. Megengedhetetlen kezdeti megfogalmazások: Tanulmányozni, kutatni, elemezni, megtudni, beszélni valamiről. A kutatás célja az a végeredmény, amelyet a kutató munkája befejezésekor szeretne elérni. A kutatás feladata a cél elérésének módjainak és eszközeinek megválasztása a felállított hipotézisnek megfelelően. A célokat leginkább úgy lehet megfogalmazni, hogy kijelentik, mit kell tenni a cél elérése érdekében.

Az eredmények újszerűsége Az ÚJDONSÁG a kutatás eredményeként megszerzett új tudás. Újdonság kritériumai: 1. A kérdés újdonsága. 2. A módszertan újdonsága. 3. Tartalmi újdonság (vagy az eredmény újszerűsége). 4. Formai újdonság (vagy a kifejezési forma újdonsága). 5. Az értelmezés újszerűsége. 6. A gyakorlati felhasználás újdonsága.

HIPOTÉZIS A hipotézis az elméleti tudás egy olyan formája, amely számos tény alapján megfogalmazott feltevést tartalmaz, amelynek valódi jelentése bizonytalan és bizonyítást igényel. A hipotézis valószínűségi jellegű; Ellenőrzést és igazolást igényel; Kutatások nem feltétlenül erősítik meg; A tudományos hipotézisnek javaslatot kell tennie a kutatási probléma megoldására. A hipotézis megfogalmazásának konkrétnak kell lennie, és nem tartalmazhat általánosan ismert igazságokat.

IRODALOM ÉS FORRÁSOK Források - krónikák, aktusok, hivatali dokumentumok, statisztikák, emlékiratok, személyes levelek, folyóiratok tájékoztató anyagai, újságírás, szépirodalom, szociológiai felmérések eredményei, pártok és szervezetek programdokumentumai. Irodalom – monográfiák, tudományos cikkek, tankönyvek, recenziók, disszertációk, elemző cikkek folyóiratokban. FORRÁSOK – az anyagi és szellemi kultúra emlékei, amelyek bizonyos események, jelenségek és folyamatok eredményei, amelyek bizonyos információkat hordoznak. IRODALOM – elemző munkák egy adott témában.

Előadási stílusok A SZÖVEG ELŐADÁSÁNAK NORMÁI 1. Kerülje a hamis pátoszt és a sablonos kifejezéseket. 2. Ne ismételd a jól ismert igazságokat. 3. A terminológia egységességének megőrzése. 4. Ne használjon kétértelmű szavakat és kifejezéseket. 5. Tartsa be az orosz nyelv stilisztikai normáit. 6. Tartson fenn logikai kapcsolatot a szövegrészek között.

KÖVETKEZTETÉSEK A konklúzió a munka utolsó része, amely bemutatja a vizsgálat konkrét eredményeit. A következtetés a tanulmány általánosított eredménye. SZÜKSÉGES! Világosan emelje ki saját eredményeit. Mutassa be, hogy a kapott eredmények miben térnek el az elődök eredményeitől! Kerülje az általános kifejezéseket és az elvont kifejezéseket. Hasonlítsa össze a következtetést kutatása céljával és célkitűzéseivel. A hipotézis megerősítésének valósnak kell lennie, nem képzeletbelinek. A következtetéseket célszerű felsorolás formájában megfogalmazni.

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

Történelemkutató dolgozat

Téma: „Az egészséges életmód propagandája A.V. parancsnok példájával. Szuvorov"

Nyikitina A., 8. osztályos tanuló;

Felügyelő: Bayramgulova N.R., tanár

történelem és társadalomtudomány MBOU

"2. számú középiskola"

2. 1. fejezet Az egészséges életmód, mint a siker egyik tényezője…………………….5

1.1.Egészséges életmód………………………………………………..5

1.2.Siker. Siker……………………………………………………………… 6

1.3. Nagy ember……………………………………………………………………………8

3. 2. fejezet A parancsnok egészséges életmódja

A.V. Szuvorov…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.1. Testi fejlődés………………………………………………9

2.2. Erkölcsi nevelés……………………………………………11

4. Következtetés……………………………………………………………….16

5. Hivatkozások……………………………………………………….18

6. Függelék………………………………………………………19

Bevezetés.

Ha rajtam múlna, megtenném

fertőző az egészség, nem a betegség.

Seneca. Kr.e. 4. század

Az emberi egészség problémája az egyetemes emberi értékek összefüggésében egyre fontosabbá válik. A közvélemény széles körben reagál arra a felismerésre, hogy azon problémák között, amelyek megoldása nem függhet társadalmi-politikai konfliktusoktól, a központi helyet a gyermekek egészségének problémája foglalja el, amely nélkül nincs jövője az országnak (Nikitushkin V.G., Spirin V.K., 2002).

A tanulók egészségének problémája a modern iskola oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányává válik, melynek stratégiai célja a szabad, életszerető, természetről és emberről szóló tudományos ismeretekkel gazdagított személyiség nevelése, fejlesztése, készen áll a konstruktív alkotó tevékenységre és erkölcsös magatartásra. Iskolánk kiemelt céljai: az intelligencia fejlesztése, az erkölcsi érzések formálása, valamint a gyermekek egészségének gondozása. Mindez összhangban van az átfogó iskolareform projekt (1998) fő irányvonalaival, amelyben az iskolások egészsége áll az első helyen. Az iskola tevékenységében az egyén kreatív fejlesztési igényére épül, elősegíti az értelmi, pszichofizikai képességek, a társadalmi önrendelkezés kialakulását, fejlődését. Mindez csak akkor lehetséges, ha a nevelési-oktatási intézményben egészségteremtő környezet, a tanuló és pedagógus pszichés komfortérzete, szisztematikusan szervezett életmódformáló nevelő-oktató munka van.

Az egészségteremtő környezetet pedig egyrészt az iskolások egészségének megőrzését és erősítését szolgáló feltételek megléte, másrészt az oktatási folyamat minden résztvevője számára az egészségkultúra céltudatos kialakítása biztosítja. Az egészségkultúrában a központi helyet az érték- és motivációs attitűdök, valamint az egészség megőrzésében, erősítésében, az egészséges életmód megszervezésében szerzett ismeretek, készségek, készségek foglalják el (Pavlova I.V., 1999).

A téma aktualitása miatt a tudományos és projekttevékenység témájául az „Egészséges életmód propagandája A.V. parancsnok példáján keresztül” esett a választásunk. Suvorov". Sajnos azt látjuk, hogy fiataljaink egészségügyi válsága nemcsak testi állapotukban van, hanem a lelki és erkölcsi eszmék, elvek hanyatlásában, fogyasztói és önző életszemléletükben is. A közöny, a létezés céltalansága pedig a bűnözés növekedéséhez vezet. Ebből a problémából az egyik kiutat az egészséges életmód példáinak népszerűsítésében látjuk a fiatalok körében, vagy – Seneca ókori görög filozófus szavaival élve – „az egészséget, ne pedig a betegségeket fertőzővé tegyük”. Nem titok, hogy a médiából és a televízióból veszünk olyan viselkedési példákat, amelyek nem mindig pozitívak...

Cél Tervező és kutatómunka „Egészséges életmód a nagy emberek életében” - az egészséges életmód népszerűsítése nagyszerű emberek példáján keresztül.

A munka során a következőket tervezzük elvégezni feladatokat :

Az „egészséges életmód”, „nagy ember”, „életcél” alapfogalmak feltárása.

Fedezze fel A. V. Suvorov parancsnok életét és munkásságát az egészséges életmód vezetése szempontjából.

A szakirodalom válogatása és tanulmányozása során azzal a problémával találkoztunk, hogy ezek nem tartalmaznak összefüggést az egészséges életmód és a nagy emberek sikere között, vagyis az egészséges életmódot nem tekintik a sikerek egyik tényezőjének. Ennek alapján kutatási hipotézist állítottak fel: az egészséges életmód az egyéni sikerek egyik feltétele? A projekt újdonsága, hogy tanulmányt készítettünk A.V. életéről. Suvorov a testi és erkölcsi egészség szempontjából.

Munkánk során szelekciós és tudományos irodalommal való munkamódszereket alkalmaztunk, hallgatói felmérést végeztünk, számítógépes forrásokból származó információkat elemeztünk.

Mivel az ember egészsége 70-80%-ban önmagán, a választásán múlik, reméljük, ha te és én nem is leszünk nagy emberek, az egészséges életmódja követendő példa lesz számunkra. De Oroszország mindig is híres volt hőseiről, hőseiről, parancsnokairól, akik nemcsak jó egészséggel, de mindenekelőtt szellemi és erkölcsi alapelvekkel rendelkeztek: az akadályok leküzdésének képessége, a nemes célok kitűzése és elérése, a bátorság, a hazaszeretet az anyaország szolgálatában.

1. fejezet Egészséges életmód

mint a siker egyik tényezője

1.1.Egészséges életmód

A boldogság kulcsa az

ép testben ép lélek

Theodore Roosevelt

A munkaképesség, a személyiség harmonikus fejlődése, a minket körülvevő világ ismerete, önigazolás – mindez az egészségnek köszönhetően lehetséges.

Egészség– ez a teljes testi, lelki és szociális egészség, és nem

egyszerűen a betegség vagy testi hiba hiánya.

Az egészség lehetőséget ad az egészséges életmódra, i.e. racionálisan szervezett, aktív, dolgozó, keményedő, a környezet káros hatásaitól védő életmód.

Az egészséges életmódnak köszönhetően jó fizikai formát tartunk fenn, ami segít terveink teljesítésében, feladataink megoldásában, ezért a siker érdekében nagyon fontos egészségünk javítása. Az egészséget befolyásoló tényezők:

 genetikai 15-20%

 környezetvédelmi 20-25%

 gyógyszer 8-10%

 emberi életmód 50-55%

Ezekből a statisztikákból világos, hogy az ember egészsége elsősorban önmagától függ. Ha napi viselkedésünk jeleit két csoportra osztjuk, akkor meghatározható, hogy milyen életet élünk:

Az egészséges életmód jelei

Az átfogó fizikai fejlődés biztosítja az izomerőt, a szív- és érrendszer, valamint a légzőrendszer megbízhatóságát. De egyre gyakrabban beszélünk nemcsak testi, hanem lelki egészségről is.

Mentális egészség – a fő cél elérésébe vetett hit. A pozitív attitűddel rendelkező ember minden nap olyan döntéseket hoz, amelyek célhoz vezetnek.

Az egészséges életmód a testi és lelki egészség kombinációja. Az egészséges életmód segít abban, hogy életünk különböző területein magas eredményeket érjünk el. A következő bekezdésben megvizsgáljuk, hogy az egészséges életmód hogyan segít a siker elérésében.

1.2. Siker. Siker

Én vagyok a lelkem kapitánya

A saját sorsom kovácsa vagyok.

William Henley

S.I. magyarázó szótára szerint Ozhegova szerint a siker „szerencse a kitűzött cél elérésében, nyilvános elismerés”.

Ahogy William Henley mondta, mindenki „saját sorsának ura” – az ember sikere önmagától függ. Két összetevőből áll: pozitív gondolkodásmódból és a cél elérését célzó konkrét cselekvésekből.

A pozitív gondolkodásmód jelentősége nagyon nagy. Például vegyünk egy koldust, aki tolószékben ülve csészével a kezében alamizsnát kér. Azzal indokolja magát, hogy súlyos betegség után elvesztette a járásképességét. De a teste többi része egészséges, és ami a legfontosabb, az agya egészséges. De jelenleg ez a személy a félelem útját választotta. Mivel az agya nem hoz döntéseket, teste pedig folyamatosan passzivitásban, tétlenségben van, ezért ezek a még egészséges testrészek hamarosan teljesen sorvadnak.

De volt Washingtonban egy ember, akit ugyanilyen szerencsétlenség érte – nem tudott önállóan mozogni. De teljesen más utat választott. Amikor választania kellett, melyik utat követi – a félelmet vagy a hitet, az utóbbit választotta, és ez vezette el a Fehér Ház elnöki posztjára. Ezt a férfit Rooseveltnek hívták. Erős akarattal és magas intelligenciával kompenzálta testi hátrányát. Rooseveltre a mai napig az Egyesült Államok legaktívabb és legaktívabb elnökeként emlékeznek.

Sok példa van olyan emberekre, akik szegény családban nőttek fel, magas helyezéseket értek el a társadalomban és hatalmas vagyont halmoztak fel. Ez egy tipikus példa arra, hogy sokan elképzelik a sikert. Az ilyen sikereket anyaginak nevezhetjük. De van ennél fontosabb siker is - az önfejlesztés, a lelki gazdagság felhalmozása, i.e. értékes erkölcsi tulajdonságok elsajátítása, önfegyelem, a saját és mások hibáiból való tanulás képessége, kezdeményezőkészség.

Ebből azt a következtetést vonjuk le, hogy az egészséges életmód az emberi magatartás egyéni rendszere, az erkölcsi elveken alapuló, racionálisan szervezett, aktív, dolgozó, edző és egyben a környezet káros hatásaitól védő életmód. Ez egy olyan életstílus, amely minden ember sikerét biztosíthatja.

1.3. nagyszerű ember

Egy világos céllal rendelkező ember akarat

hogy a legnehezebbben is előrelépjünk

út, egy ember minden cél nélkül

a legsimább úton halad előre.

Nagyszerű emberek voltak minden időben és minden országban. A művészeket, tudósokat, sportolókat és politikusokat nagyszerűnek tartották. Most már popsztárokat is tartalmaznak. Korunkban a „nagy ember” fogalma teljesen kialakult:

nagyszerű ember – olyan személy, aki bármely tevékenységi területen magas eredményeket ért el, aki mindenki számára példakép lett, aki embereket vezetett, új módszereket fedezett fel bármilyen tárgy vagy jelenség tanulmányozásában és használatában, aki elismerést szerzett másoktól.

Az orosz történelemben sok olyan ember van, akiknek elszántsága és egészséges életmódja figyelmet és utánzást érdemel. Egyetért azzal, hogy lehetetlen egyszerűen megszerezni a „nagy ember” címet! Ellenkező esetben az egyszerű, hétköznapi emberek elismerést kaphatnak másoktól. A mai világban csak derék, erős akaratú, jó fizikai egészséggel és stabil pszichével rendelkező emberek lehetnek sikeresek.

A nagyszerű ember az, aki az élet bizonyos területén felülmúlja a többieket. Olyan emberekről van szó, akiknek neve bekerült a történelembe, és hozzájárultak a tudomány, a politika vagy a művészet fejlődéséhez. A nagyszerű ember nemcsak tehetséges, hanem olyan ember, akiben egyesül a zsenialitás és a nagy munkavágy, aminek köszönhetően sokat tett a körülötte lévőkért.

Életünkben felbecsülhetetlen boldogság az egészség. Konzerválása nagyban függ attól, hogyan kezeljük. Az elvesztett egészség megzavarja a tervezett tervek megvalósítását, és számos csodálatos terv és teljesítmény megvalósítása előtt zárja az utat. Jó egészség nélkül lehetetlen az emberi siker. A siker képlete sok összetevőből áll: a tudás és készségek tanulása és felhasználása, az emberek tapasztalata, önfegyelem, akaraterő, a testi egészségről való gondoskodás. Ahhoz, hogy sikeres legyen az életben, és elnyerje a körülötted lévő emberek elismerését, bizonyos mértékig váljon nagyszerű emberré.

2. fejezet Egészséges életmód

parancsnok A.V. Szuvorov

2.1. Fizikai fejlődés

Az orosz vitézség, az orosz katonai dicsőség zseniális megkülönböztetésének példája a történelemben Alekszandr Vasziljevics Suvorov parancsnok neve volt. És példakép lett a munkánkban. Egészséges életmódjának és elszántságának köszönhetően soha nem látott hírnevet szerzett.

Alekszandr Szuvorov 1729. november 13-án született Vaszilij Ivanovics Suvorov zászlós családjában, a moszkvai Preobrazsenszkij-ezredben. A természet rossz egészségi állapottal ruházta fel, de a fiú szenvedélyesen szolgálni akart, ezért elkezdte megkeményíteni a testét, a legaszketikusabb életmódot folytatta, és mindenben megpróbálta utánozni az ókor szeretett parancsnokait „Hát hol lehetsz katona! – nevetett rá az apja. Még fegyvert sem emelsz fel!” Apja szavai felzaklatták Suvorovot. És elhatározta, hogy megkeményedik.

Néha jött a téli hideg, mindenki meleg bundába öltözött, vagy egyáltalán nem hagyta el a házat, a kis Suvorov pedig felvett egy könnyű kabátot, és az egész napot kint töltötte. Majd jön a tavasz. Amint megnyílnak a folyók, senkinek eszébe sem jut úszni, Szuvorov pedig belecsobban a hideg vízbe. Már nem félt sem a melegtől, sem a hidegtől. A fiú sokat gyalogolt, és megtanult jól lovagolni. Apja birtokán várja a szakadó esőt, hogy a metsző patakok alatt lovagolhasson, amikor dörög, villámlik. Aztán miután parancsnok lett, mindig a csata sűrűjében lesz, vékony kardja kézi harcban legyőzi az ellenséges gránátosokat, őszi hidegben nyári vászonkabátot visel, és melegre cseréli. csak akkor, ha a hadsereg téli egyenruhát kap

Suvorov elérte célját. Hamarosan katonai szolgálatba lépett a Semenovsky-ezredben. A katona környezetében elmerülve Szuvorov nem tudta elviselni a befolyását. Örökre közel került a hadsereghez, gyökeret vert benne az orosz nép szelleme. Suvorov a szolgáltatást minden fájdalmas részletében leírta. Miután megtisztította a fegyvert, azt mondta: "A feleségem megfelelő formában van." Elképesztő, hogy Szuvorov éles kritikai elméje elhallgatott a hadsereg életének minden ostobasága láttán. Karmikusan mindent le kellett rombolnia, és soha nem látott magasságokba emelni Oroszország katonai dicsőségét. A szolgálathoz való buzgó hozzáállása azonnal megkülönböztette Suvorovot a többi szemenovitától. Felelős feladatokat kezdtek kapni. Még Erzsébet királynő is észrevette a rohanó katonát. Amikor szolgálatban volt, egy rubelt akart jutalmazni, de ő azt válaszolta, hogy szolgálatban van, és nincs joga pénzt felvenni. Aztán a királyné letette a pénzt a katona lába elé: „Vegye el, ha megkönnyebbült”.

Szuvorov 58 évesen (1787) már marsallként is ugyanolyan igényes maradt önmagával és katonáival szemben. Mindaz, amit gyerekkorától belé neveltek, élete végéig vele maradt. A katonai szolgálat állandó nehézségeihez és megfosztásaihoz szokva nem engedte magát a békés életben lazítani. Ez a tény ismert. Nagy Katalin császárné bálokra hívta kedvencét. Éjszakára maradva szalmát kért, hogy tegyünk neki, és vékony katonaköpenybe burkolózva lefeküdt.

Szuvorov 70 éves korában katonai hadjáratra vezette hadseregét az Alpokon keresztül. Ezek a helyek szörnyűek voltak, a hegyek megközelíthetetlenek voltak. Az első akadály Szent Gotthárd volt, a hegy teteje. Az orosz katonák háromszor próbálták leküzdeni ezt az akadályt. És végül lehetséges volt. Szent Gotthárdot legyőzve az oroszok leszálltak a Reis-szorosba. Harminc méter magasságban keskeny sziklás ívet dobnak át a folyón. Az Ördög hídja vészjóslóan dereng a szakadék fölött. A híd középső részét a franciák felrobbantották.

De Suvorov háborúi nem vonultak vissza ettől az akadálytól. Övek és kötelek segítségével összekötötték a rönköket és hidat építettek. Leküzdöttük ezt az akadályt, és beléptünk a Mutten-völgybe. Itt Massena tábornok friss és erős serege várta őket. Úgy tűnt, hogy a győzelemnek az ellenség oldalán kell lennie: az orosz katonákat túlságosan kimerítette az átmenet. És számukat tekintve alulmaradtak a franciáknál. Massena már örült a győzelemnek, de reményei nem igazolódtak. Az oroszok a völgy mélyére csábították az ellenséget, és legyőzték a franciákat.

De új csapatok jelentek meg Suvorov hadserege előtt, az oroszokat bekerítették. Az egyetlen kiút a havas Panike gerinc volt. Csak az átkeléssel lehetett megmenteni. A gerincet járhatatlannak tartották. Az egyetlen út jeges volt. Lent ásítottak a szakadékok. Köveket bontottak, embereket bontottak. A lovak vad szurkolással zuhantak a mélységbe. Egy éjszaka alatt az orosz csapatok felmásztak a havas gerincre.

A csúcsról való leereszkedés ugyanolyan fájdalmas volt. Sokan meghaltak – a sziklákra zuhantak, de még többen megmenekültek. Szuvorov hadserege egy bevehetetlen akadályt győzött le. A hideg és a szél elmarad. Az Alpokat meghódították!

Az alpesi átkelésért Alekszandr Vasziljevics Suvorov az orosz hadsereg generalissimo rangját kapta. Ez a hadjárat volt az utolsó a nagy parancsnok életében. Úgy tartják, hogy Generalissimo Suvorov 60 csatát és csatát vívott és 60 győzelmet aratott. Helyesebb lenne eggyel többnek számolni őket: 61 csata és 61 győzelem. Az első csatát - a saját gyengeségével és a felette kivívott győzelemmel - joggal kell a parancsnok egyik leghíresebb és legcsodálatosabb győzelmének tekinteni.

2.2. Erkölcsi nevelés

Suvorov nemcsak fizikailag keményedett, hanem folyamatosan tanult. Suvorov tanulási megközelítése a „tanuló szervezet” megközelítéséhez hasonlítható. Ő mondta először: „a tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség”. Szuvorov minden rendelkezésre álló lehetőséget felhasznált emberei képzésére. A hadosztály egy magas erődfalakkal rendelkező kolostor mellett halad el - Suvorov azonnal parancsot ad: „Rohamozza meg a kolostort”. A csata megtörtént - két-három órán át tartott a „kihallgatás”, amely a legrészletesebben lefedte az összes sikeres és sikertelen pillanatot. A csapatokban amellett, hogy minden parancsnok a csapatok kiképzéséért volt felelős, működött egy, különösen Szuvorov által támogatott, és általa külön bevezetett veterán mentori intézet is, a rendfokozatú, ill. fájl, azaz a személyzet képzéséért közvetlenül felelős személyek. Szuvorov szorgalmazta a tisztek önálló katonai kiképzését is, ebben példát mutatva számukra, a katonai gondolatok legfejlettebb forrásainak elolvasását javasolta.

Természetesen a személyzet képzésének ilyen teljes szisztematikus megközelítése nem hozhat eredményt. A magas szakmai képzettség növelte Suvorov katonáinak a legyőzhetetlenségükbe vetett bizalmát. Így néztek ki Szuvorov csodái – a hősök – mások szemében „felnőttnek” a „gyerekekhez képest”.

Szuvorov nem habozik érvelőnek nézni, ha szükséges – és ennek vagy annak a személynek az erkölcsi megítélése mindig a legfontosabb számára. Az ókor kedvenc hőséről, Julius Caesarról szólva egy fontos kiegészítést tesz: „ha én lennék Caesar, megpróbálnám megőrizni lelkének minden nemes büszkeségét, de mindig kerülném bűneit”. A fenntartás következményei nélkül elképzelhetetlen Suvorov hozzáállása Caesarhoz. Természetesen a keresztény erkölcs megkülönböztette Suvorovot az ókori hősöktől. De nem minden Suvorov kortársa és leszármazottja gondolkodik ilyen egyértelműen erről a kérdésről. Szuvorov számára ez fontos felismerés volt, rájött, milyen gyengévé és sebezhetővé válhat még egy nagy hős is, ha a bűn útjára lép.

Maga is nagyon vallásos ember lévén, beosztottjai körében is kialakult benne a vallásos érzés. Egyetlen nagyobb csata sem kezdődött istentisztelet nélkül, amelyre legtöbbször Suvorov lendülete miatt nem a csata előtt, hanem a csatával együtt került sor. Analfabéta katonákat tanított imádkozni. A csatatéren kíméletlen ellenségeihez, vereségük után nagyon könyörületes volt hozzájuk: az elfogott lengyeleket egyszerűen hazaengedte, kardjukat pedig visszaadta az elfogott franciáknak. Szuvorov élete során csak egy parancsot adott ki halálbüntetésre, amikor egy francia kémet elfogtak egy svájci hadjárat során. Az ő idejében, amikor a katonát élettelen tárgyként szokás kezelni, büszkén nevezte magát katonának, és azt mondta, hogy a katona mindenek felett áll a hazáért.
Suvorov nagy jelentőséget tulajdonított az orosz személy nemzeti méltóságának fejlesztésének, amely az emberi méltóság érzésén alapult. „Aki szereti a hazáját – mondta –, az emberszeretet legjobb példáját adja.” Szuvorov korlátlanul hitt az orosz szellem elpusztíthatatlan erejében. Íme néhány kijelentés Suvorovtól, amelyek alátámasztják ezt a meggyőződést:

Oroszok vagyunk, mindent legyőzünk.

A világ egyetlen hadserege sem tud ellenállni a bátor orosz gránátosnak.

A természet egyetlen Oroszországot teremtett. Nincsenek vetélytársai.

Próbálja meg mozgatni ezt a követ. Nem tudsz? Tehát az oroszok nem vonulhatnak vissza.

Mutasd meg gyakorlatban, hogy orosz vagy!

Az oroszt a hit, a hűség és az értelem különbözteti meg.

Ahol egy szarvas elhalad, ott egy orosz katona is elhalad. Ahol egy szarvas nem megy át, ott egy orosz katona is átmegy.

Egész Európa hiába fog Oroszország felé mozdulni: ott találja Termopülákat, Leonidászt és koporsóját.

Ez a hit tízszeresére növelte saját és katonái erejét, lehetővé téve számára, hogy azonnal legyőzze a néha többszörösen nagyobb ellenséges erőket.

Szuvorov pedagógus hitvallását tömören fogalmazza meg egy levél Alekszandr Karacsájhoz, a nagy hadvezér és harcostárs, a magyar tábornok keresztfiához:

„Kedves fiam, Sándor!

Katonai rangból adódóan szorgalmasan elmélyüljön Vauban, Cougorn, Curass, Huebner munkáiban; részben teológiát, fizikát és erkölcsöt tanul. Olvassa figyelmesen Eugene-t, Tyuren-t, Julius Caesar, Második Frigyes feljegyzéseit, Rolin történetének első részeit és de Sax gróf álmait; A nyelvek hasznosak az irodalomban, a lovaglás gyakorlataiban, az epeeművészetben és a vívásban.

Katonai erények: bátorság a katonának, bátorság a tisztnek, bátorság a tábornoknak. A hadvezér, rendtől és struktúrától vezérelve, az éberség és az előrelátás segítségével uralkodik.

Legyen őszinte a barátaival, mérsékelt a szükségesben és önzetlen viselkedése. Lángolj buzgalommal uralkodód szolgálatáért.

Szeresd az igazi dicsőséget; megkülönböztetni az ambíciót az arroganciától és a büszkeségtől.

Szokd meg előre megbocsátani mások hibáit, és soha ne bocsásd meg magadnak a hibáidat.

Buzgón képezze beosztottait, és mutasson nekik példát.

Ha folyamatosan gyakorolod, hogyan ölelj át mindent egy pillantással, nagyszerű parancsnok leszel. Tudja, hogyan kell használni a helyét.

Légy türelmes a háború munkájában; ne csüggedj a kudarcoktól. Tudja, hogyan előzheti meg a hamis és kétes körülményeket; ne engedd magad idő előtti szenvedélynek.

Őrizd meg emlékezetedben nagy emberek nevét, és hadjáratodban és cselekedeteidben óvatosan vezess belőlük, soha ne vesd meg ellenségedet, bármi legyen is az; próbálja meg kideríteni a fegyverét és azt, ahogyan cselekszik és harcol vele; vizsgálja meg erősségeit és gyengeségeit.

Szokj hozzá a fáradhatatlan tevékenységhez.

Isten emeljen fel a híres karacsáj bátor tetteire.”

Ezeket a Suvorov-előírásokat régóta tanulmányozták az Orosz Birodalom kadéthadtestében, majd később a szovjet Szuvorov-iskolákban. Továbbra is az orosz hadsereg mottója, a katonai oktatási intézmények oktatási rendszerének alapja. A katonai vitézség lényegét aligha lehet nagyobb lakonizmussal kifejezni. Ez a levél többek között megmutatja, hogy Szuvorov mennyire meggyőző volt a didaktikában és az erkölcsi tanításban. Azt látjuk, hogy a sztoikus akaraterő és az a képesség, hogy minden erejét a fő impulzusba fektessük. Suvorovnak analitikus hozzáállása volt az élethez.

Mi a titka a nagy parancsnok győzelmeinek? Természetesen ragyogó tehetségben, olyan tudásban, amit Szuvorov senki elől nem titkolt. Még egy könyvet is írt „A győzelem tudománya” címmel, ahol minden titkáról mesélt. Még az iskolások is ismerik ezeket a szakaszokat. De a legfontosabb dolog az, hogy Suvorov tudta, hogyan kell megérteni és tisztelni a beosztottait.

Abban az időben fiatal jobbágyok, alkalmatlanok és írástudatlanok jöttek a hadseregbe. A nagy hadvezér úgy tanította őket, hogy csodahősök, sasok lettek belőlük. A katonákba a haza iránti szeretet, az emberi méltóság, a bátorság és a találékonyság érzését oltotta. A gyakorlatok során csöpögtek az izzadságtól, és Suvorov biztatta: „Nehéz az edzés, könnyű a menetelés.” Hadjáraton mindig a hadseregnél van. Tudott viccelni és felvidítani a nehéz időkben.

Különféle esetekről legendák keringtek. Az egyik csatában a katonák megtorpantak egy nagy ellenség előtt. – Szóval, srácok, csaljátok, csaljátok! Viccessé és kínossá vált azok számára, akik megszöktek. És Suvorov már megparancsolta nekik, hogy álljanak meg, forduljanak és - előre, ellenségesen, hurrá!

A harcosok szerették parancsnokukat, félelem nélkül követték és győztek. És egész életében sok katona nevére emlékezett, akik egyszerre élték át a vele vívott csaták örömét és bánatát.

Alekszandr Vasziljevics Suvorov pedagógiai hagyatéka az orosz hadsereg és a katonai oktatási intézmények ideológiai alapja lett. Suvorov hagyatékát a parancsnok tanítványai – fiatalabb társai – tanulmányozták. Később Suvorov az orosz hadsereg arca maradt, és a mai napig megszemélyesíti a hősi hagyományokat, valamint a stratégiai hírszerzést. Ez nem csak Oroszországban valósul meg. A külföldi szerzők hagyományosan lekicsinylik Szuvorov katonai érdemeit (ezt maga a parancsnok is megszokta élete során, megjegyezve, hogy a „bérelt történészek” torzító tükreikben az oroszokat pigmeusként ábrázolják), de azt is megjegyzik, hogy „stratégiája minta maradt az orosz ária számára. világháború idején és a hidegháború idején. Szuvorov nemcsak a jövő taktikájának megalkotója volt, hanem követői által utánzott modell is" (M. Lee Lanning. Száz nagy parancsnok. M., Veche, 1998). És igaz, hogy Szuvorov képe lett a legjobb oktatási példa hadseregünk számára.

A parancsnokról szóló könyvek, a „Suvorov” film (1940-ben), a Suvorov-plakátok a Vörös Hadseregben és a Vörös Hadsereg parancsnokainak címzett brosúrák népszerűsége önmagáért beszél. Nem véletlen, hogy megjelentek a Szuvorov-iskolák, amelyeket a régi Oroszország kadéthadtestének mintájára hoztak létre, de egyértelműen Szuvorov örökségére helyezték a hangsúlyt (a forradalom előtt az egyik kadéthadtest, Varsó Szuvorov nevet viselte). A Suvorov-iskolák története természetesen fontos állomása a parancsnoki elképzelések fejlődésének. Suvorov diákok - iskoláskorú gyerekek - tanulmányozták A.V. életrajzát. Suvorov és Szuvorov aforizmái - a fiatal katonák tanúságai - szilárdan bevésődtek az emlékezetbe az iskolák első lépéseitől kezdve. Az iskolai élet minden szelete mögött Szuvorov grandiózus alakját látjuk. Szigorú napi rutin, testmozgás, higiénia – mindent a nagy parancsnok tekintélye támogat.

Alekszandr Vasziljevics Suvorov ezt mondta magáról: „El kell mondanom, hogy patakokban ontottam vért. Remegek, de szeretem felebarátomat; Életemben senkit nem tettem boldogtalanná, egyetlen halálos ítéletet sem írtam alá, nem zúztam össze a kezemmel, egyetlen rovart sem, kicsi voltam, nagyszerű voltam!”

Következtetés

Testi és lelki egészség nélkül Nem létezhet hosszú életű ember.

I.I.Mechnikov

Az Egészségügyi Világszervezet dokumentumai szerint az egészség nem csupán a betegségek és testi hibák hiánya, hanem „a teljes testi, lelki és szociális jólét állapota”. És miután tanulmányozta A. V. életrajzát. Suvorov, látjuk, hogy mindezt elérte. Először is fizikálisan: ez a természetesen beteg ember az egészséghez való felelősségteljes hozzáállásának és céljának köszönhetően hetven éves élete utolsó napjaiig harcolt a pályán katonáival, egyetlen csatát sem veszítve. I. Pál császár nagyon helyesen értékelte Szuvorovot, miután átkelt az Alpokon: „Miután mindenütt és életed során legyőzted a haza ellenségeit, egy dolog hiányzott: magát a természetet legyőzni, de most már felette is felülkerekedett.” A parancsnok 70 éves volt. Másodszor, miután elérte szellemi tökéletességét, Szuvorov katonái és gyermekeik nagyszerű nevelőjévé vált, és oktatási rendszert hozott létre a következő generáció számára a „Győzelem tudománya” című könyvében. A spiritualitás példája egész élete, ahogy ő maga is. azt tanácsolta, hogy vegyen példát az ókor nagyjaitól, és menjen utána. Istent szeretni azt jelenti, hogy harcolunk a gonosz és a hazugság ellen, ahogyan Szuvorov tette. Szeretni a hazát, ahogyan Szuvorov szerette, bármikor készen arra, hogy életét adja annak érdekében. Utánozza Szuvorov emberszeretetét, háborús gyűlöletét, harci képességét, tevékenységszomját, kreativitásvágyát... Zsenialitása mindenben meglátszik, amit Szuvorov vállalt: tehetséges író, zseniális költő, zseniális. parancsnoka részt vett hét háborúban, anélkül, hogy tudta volna a vereséget, 60 csatát vívott, az orosz fegyverek legragyogóbb oldalai az ő nevéhez fűződnek. És ez már társadalmi siker! Pontosan céltudatos tevékenységgel ért el ilyen eredményeket. És mindenki, példának véve A.V. életét és munkásságát. Suvorov sikereket érhet el. Sőt, a tanulók körében végzett felmérés és elemzésük (1. sz. melléklet) azt mutatja, hogy iskolánk 8. osztályos tanulói pozitívan viszonyulnak az egészséges életmódhoz. Ez azt jelenti, hogy a magunk részéről az egészséges életmód pozitív példáit kell népszerűsítenünk. Ennek érdekében munkánk eredményeit a történelemórákon és a tanórán kívüli foglalkozásokon is felhasználhatjuk. Ehhez kvízt helyeztünk el a parancsnok életéről (2. számú melléklet), érdekes történeteket A. V. Suvorov életéről „Proshka”, „Medal” (3., 4. számú melléklet).

Ez csak egy példa a történelemből, a jövőben szeretnénk felkutatni és feltárni azok életét, tevékenységét, akik az egészséges életmódnak köszönhetően lettek sikeresek.

Az A.V. oktatási rendszeréből Szuvorov szemelvényeket szedtünk, amelyeket mindenkinek ajánlunk, aki egészséges szeretne lenni:

Napi edzések.

Az állandó önuralom a boldogság „parancsolásának” kulcsa.

Tartsd pórázon saját sorsodat, győzd le a kísértéseket.

Küzdelem a bűnök ellen, amelyek közül az elsőt Suvorov a „tudáshiánynak” tartja - a találékonyság hiánya, lustaság, vonakodás az önmagán való munkától.

Egészséges embernek - levegő, étel, ital, betegnek - levegő, ital.

Imádkozz Istenhez – ő a tábornokunk.

Sietni kell, hogy jót tegyen.

Az idő a legértékesebb.

A bátor tettek igazabbak, mint a szavak.

Bibliográfia

Dashkova. Suvorov. Voroncov.Speransky.Kankrin: Biogr.Narratives / Összeáll., összesen. Szerkesztette: N.F. Boldyreva; Utószó A.F. Bérbeadás - 2. kiadás - Cseljabinszk: LTD>>, 1997

Murphy D. Irányítsd a sorsodat. Mn.: Potpurri, 2007.

Nem a dicsőség kedvéért...Életrajzi történetek nagy orosz emberekről. 2. kiadás, átdolgozott - M., 1998.

Oktatás: Problémák, keresés, megoldások. Tudományos és módszertani gyűjtemény

művek 16. szám. Hanti-Manszijszk, 2006

4. Oransky I.E. Egészségesnek lenni! Sverdlovsk: közép - Ural könyvkiadó, 1988.

5. Egészségpedagógia. Tudományos és módszertani munkák gyűjteménye. 4. szám. Hanti - Manszijszk. 2006

6. Suvorov A.V. A győzelem tudománya. -Katonai közzétett

7. Shibkova D.Sh. – Az egészség tudománya: Tankönyv diákoknak.

Cseljabinszk: UOZH Ural.kn.iz-vo, 1997.

Alkalmazás

Kérdőív a 8. osztály számára

Cél: a tanulók körében az egészséges életmódot folytatók számának és a meg nem felelés okainak meghatározása. A gyerekek céltudatának feltárása.

Kérdés:

1. Napi rutin – betartva

Teljesített részben nem teljesítették
2. Motoros aktivitás – elégtelen és korlátozott

elegendő

optimális

3. Személyi higiénia – betartva

részben megfigyelhető

nem figyelték meg

4. Rossz szokások - alkoholfogyasztás

dohányzó

drog függőség

egyik sem

5. Racionális, kiegyensúlyozott táplálkozás – igen

részben

6. Sportolni – folyamatosan

rendszeresen

7. Szerinted az egészséges életmód segít abban, hogy sikereket érj el az életben?

8. Tudsz példákat olyan emberekre, akik az egészséges életmódnak köszönhetően értek el sikereket?

9. Cél az életben – igen

részben

10. Írd le, mi segít a célod elérésében.

A felmérés eredményei

A felmérés 8. osztályos tanulók körében készült. Összesen 36 fő vett részt.Az első kérdés a napi rutin betartása
A második kérdés a motoros aktivitás értékelése.
A harmadik kérdés a személyes higiénia.

A negyedik kérdés a rossz szokások jelenléte.
Ötödik kérdés – a táplálkozási racionalitás értékelése

Hatodik kérdés – sportolás

A hetedik kérdés az, hogy az egészséges életmód segít-e sikereket elérni az életben.A nyolcadik kérdés olyan emberek példáinak ismerete, akik az egészséges életmódnak köszönhetően értek el sikereket.

A kilencedik kérdés az, hogy legyen-e cél az életben.

A felmérés alapján kiderült, hogy a válaszadók többsége részben betartja a napi rutint (86%). A válaszadók 8%-a nem követi a napi rutint, és csak 6%-a tartja be azt. A serdülők fizikai aktivitása sok kívánnivalót hagy maga után – a válaszadók mindössze 64%-ának van optimális fizikai aktivitása, 11%-ának elégtelen, 25%-ának pedig elegendő. A személyes higiénia betartásával kapcsolatos kérdés - 97% -a felel meg a személyes higiéniai szabályoknak, és csak 3% -a felel meg részben. A rossz szokásokra vonatkozó kérdés elgondolkodtat - 14-15 évesen van, akinek már vannak rossz szokásai (de nem tény, hogy a többiek teljesen őszintén írtak) A válaszadók 86%-ának nincsenek rossz szokásai, 9%-ának. a válaszadók alkoholsóvárgása és 6%-a dohányfüggő... A válaszadók fele racionálisan táplálkozik, 42%-a részben racionálisnak, 8%-a irracionálisan táplálkozik.

Ami a sportolást illeti, 44% mindig sportol, a válaszadók mindössze 17%-a rendszeresen, 31% ritkán, 8% pedig soha! Ez a mai fiatalok másik problémája – a sportolástól való vonakodás, ami ennek következtében alacsony fizikai aktivitást eredményez. Arra a kérdésre, hogy az egészséges életmód segít-e az életben a siker elérésében, 83% pozitívan, 6% negatívan válaszolt, 11% pedig úgy gondolta, hogy az egészséges életmód részben segíti a sikereket az életben. A válaszadók több mint fele (58%) nem tudott példát mondani olyan emberekre, akik az egészséges életmódnak köszönhetően értek el sikereket, a többiek ilyeneket neveztek meg. A válaszadók 75%-ának van fő célja az életben, 3%-ának nincs célja, 22%-a pedig bizonytalan volt.

Azt látjuk, hogy válaszadóink válaszai optimisták, a lényeg, hogy megértsék az egészség értékét, de részünkről az egészséges életmód pozitív példáit kell népszerűsítenünk, hiszen ez a kérdés a tanulók 42%-ának okozott nehézséget.