Az eljárás formalizáltsági foka szerint a megfigyelés módja. Megfigyelési módszer a szociológiai kutatásban
A szociológiai megfigyelés, amennyiben egy esemény közvetlen, azonnali észleléséhez kapcsolódik, sok közös földi megfigyelés, azzal, hogy az ember a mindennapi életben hogyan érzékeli az őt körülvevő világ jelenségeit, eseményeit. Ugyanakkor a szociológiai megfigyelés egyfajta tudományos megfigyelés, amely abban különbözik a hétköznapitól, hogy egy bizonyos cél elérésére összpontosít (szándékos konkrét információszerzés), valamint a rendszeresség, a vezérlőelemek jelenléte, egy kidolgozott adatrögzítési eljárás.
A szociológiában alatt megfigyelés megértjük a vizsgált tárgyról elsődleges szociológiai információk gyűjtésének módszerét a kutatás céljai és célkitűzései szempontjából jelentős események közvetlen, szisztematikus, irányított észlelésével és közvetlen regisztrálásával. A módszer fő célja a megfigyelő észlelése számára elérhető, a vizsgálat céljai és célkitűzései szempontjából jelentős információk beszerzése és regisztrálása.
A megfigyelés a kutatási program kidolgozásának szakaszában használható az információgyűjtés fő módszereként a társadalom emberi életének számos területének tanulmányozására. A szociológiában a megfigyelést leggyakrabban akkor alkalmazzák, ha a kutató által igényelt információ más módon nem szerezhető meg (például az emberek viselkedésének tanulmányozásakor gyűléseken vagy tömeges fellépéseken - focimeccs, rockzenekari előadás, extrém helyzet - tűz stb.) stb.). Emellett megfigyeléssel vizsgálják az emberek viselkedését ismerős, gyakran ismétlődő helyzetekben (ingázás, bolti vásárlás stb.), valamint tájékozódnak az ún. zárt csoportok(bûnözõ közösségek, „kockázati” csoportok – drogosok, prostituáltak stb.).
Ennek a módszernek azonban vannak korlátai is. Csak azokat az eseményeket figyeljük meg, amelyek a vizsgálati időszak alatt következnek be. A múltbeli események tanulmányozhatók, ha azokat fotó-, videó- és hangfelvétellel rögzítik. A megfigyelt események lokálissága korlátozza a kutató azon képességét, hogy tág, általánosított következtetéseket vonjon le.
Megfigyelő program egy szociológiai kutatási program fő szerkezeti elemeit tartalmazza. A program összeállításánál a fő feladat a megfigyelt helyzetet alkotó tények osztályozása a vizsgálat általános koncepciója alapján.
Megfigyelő objektum- társadalmi közösség, kollektíva, csoport, egyén, állapotuk, tetteik.
Megfigyelési tárgyak- a megfigyelt tárgy jelei, tulajdonságai, állapottényezői, cselekvései.
Megfigyelt helyzet- feltételek, tényezők összessége, amelyek jelenlétében a tárgy megfigyelés alá esik (empirikusan problémahelyzetet reprezentál).
Megfigyelési egységek- a megfigyelés tárgyának cselekvései (találkozás, beszéd rajta).
Megfigyelési kategóriák a megfigyelt objektum megfigyelés során rögzített empirikus jelei. Lehetnek leíróés becsült.
A megfigyelési jelek regisztrálásához speciális módszertani dokumentumot használnak - megfigyelői kártya. Ahhoz, hogy a megfigyelés elérje kitűzött céljait, fejlesztésre van szükség program, terv végrehajtását. A programnak a következőket kell meghatároznia a megfigyelés fénypontjai:
- 1. Cél és feladatok. A cél meghatározza a megfigyelés irányát. A megfigyelés feladatai a vizsgálat céljától függően a megfigyelés tárgya felé történő előzetes tájékozódás (a megfigyelt populáció, csoportok összetétele, tevékenységük sajátosságai, a társadalmi helyzet sajátosságai stb.) irányába történő előzetes tájékozódás lehet. a kutató számára szükséges információk, előzetes hipotézisek felállítása és azok tesztelése stb.
- 2. A megfigyelés tárgya és alanya.
- 3. A megfigyelés módja (típusa).
- 4. A megfigyelt objektum, tevékenységeinek és változásainak regisztrálásának módszerei. A megfigyelési eredmények rögzíthetők speciálisan kialakított megfigyelési kártyákon és protokollokon, notebookokon, hang- és videofelvételeken, film- és fényképdokumentumokban.
- 5. Monitoring felügyelet.
- 6. A kapott információk feldolgozása, értelmezése. Elvégezhetők mind hagyományos módszerekkel (a kapott empirikus adatok logikai általánosítása, következtetések megfogalmazása stb.), mind a kapott információtömbök számítógépes feldolgozásának módszereivel. A második esetben szabványos megfigyelési nyilvántartási kártyákat kell használni.
- 7. Megfigyelési jelentés. Tartalmaznia kell dokumentációt a megfigyelés tárgyáról, tárgyáról, idejéről, helyéről és körülményeiről, információkat a megfigyelés típusáról és a megfigyelő szerepéről, a megfigyelés céljának és célkitűzéseinek leírását, ajánlásokat a szociológiai gyakorlat gyakorlati megvalósításához. a megfigyelés során szerzett információkat.
A szociológiai megfigyelés megszervezése és lebonyolítása szempontjából meghatározzák annak feltételeit és szakaszait, a jelentéstétel típusait, valamint az érdekelt személyek és szervezetek felé történő benyújtásának időpontját.
A megfigyelési típusok rendszerezésére különféle indokokat használnak.
A formalizáltság foka szerint megkülönböztetik őket nem szabványosított(strukturálatlan) és szabványosított(strukturált) megfigyelés.
A szabványos (strukturált) megfigyelés a kutatás során az információgyűjtés fő módszereként, illetve a más módszerekkel vagy azok kiegészítéseként kapott adatok ellenőrzésének módjaként használható. Természetesen ilyen megfigyelésre csak akkor van lehetőség, ha elegendő információ áll rendelkezésre a vizsgált objektumról, a megfigyelési folyamatban használt kategóriák előzetesen standardizáltak, a megfigyelendő tényezők meghatározottak és tükröződnek a kifejlesztett kutatási eszközökben.
A megfigyelő megfigyelési szituációban való részvételének mértéke szerint vannak tehermentes(külső) és beleértve megfigyelés.
|
Nál nél nem zárt felügyelet a kutató a vizsgált objektumon kívül van, külső megfigyelő. Nem szól bele az események menetébe, nem vesz részt azokban, nem tesz fel kérdéseket a megfigyelt személyeknek; ő mintegy el van távolítva tőlük, csak a vizsgálat célja és célkitűzései szempontjából regisztrálja a történéseket. |
Nál nél megfigyelést tartalmazott a megfigyelő ilyen vagy olyan mértékben közvetlenül részt vesz a vizsgált szituációban (folyamatban), közvetlen kapcsolatban áll a vizsgált egyénekkel, csoportjaikkal, és részt vesz velük egy bizonyos tevékenységi területen. Tehát W. White amerikai szociológus, hogy tanulmányozza az olaszországi bevándorlók által lakott negyedben a zsarolás megjelenésének és a fiatalok bűnbandáinak kialakulásának folyamatát, három és fél évig élt közöttük, teljes értékűvé vált. a csoport tagja, teljesen megosztva életmódjukat. |
A szervezet feltételei szerint a megfigyelés a következőkre oszlik területés laboratórium.
A magatartás szabályszerűsége lehetővé teszi a kiemelést szisztematikusés rendszertelen megfigyelés.
A helyzetszociológiai megfigyelés céljaitól és célkitűzéseitől, valamint a megfigyelőnek a vizsgált szituációban betöltött szerepétől függően a kutatási eljárás formalizáltsági foka, szervezettségének feltételei szerint a megfigyelés többféle típusát különböztetjük meg. A főbbek a következők.
1) A nem standardizált (strukturálatlan) megfigyelés a társadalmi jelenségek és folyamatok tanulmányozásának olyan módja, amelyben csak a megfigyelés tárgyát határozzák meg, de a kutató nem határozza meg előre, hogy a vizsgált folyamat mely elemei, esemény, helyzet stb. nézni fogja. Ezt a fajta megfigyelést leggyakrabban a szociológiai kutatás kezdeti szakaszában alkalmazzák a problémahelyzet meghatározására.
2) A standardizált (strukturált) megfigyelés az empirikus szociológiai információgyűjtés olyan módja, amelyben nem csak a kutatás tárgya és tárgya van előre meghatározva, hanem a vizsgált folyamat azon elemeinek összetétele is, amelyek a leglényegesebbek az eléréshez. a kitűzött célok és a kutató (kutatócsoport) előtt álló problémák megoldása. Használható az információgyűjtés fő módszereként a kutatás tárgyának pontos leírásához, valamint az egyéb módszerekkel kapott eredmények ellenőrzésére, finomítására, javítására. Alkalmazása megköveteli a kutatás tárgyának jó előzetes ismeretét és a megfigyelési folyamatban használt kategóriák előzetes szabványosítását, a megfigyelendő tényezők meghatározását és azok tükrözését táblázatok, jegyzőkönyvek, kártyák, a vizsgálatban használt technikai eszközök formájában. szociológiai megfigyelés végrehajtásának folyamata. Csak ezeknek a feltételeknek a betartása teszi ellenőrizhetővé és hatékonysá a standardizált megfigyelést.
3) A nem tartalmazott (külső) megfigyelés a szociológiai kutatás olyan módszere, amelyben a kutató a vizsgált tárgyon kívül van, és mintegy kívülről tanulmányozza azt. Ebben az esetben a megfigyelő nem vesz részt az események lefolyásában, nem vesz részt azokban, nem tesz fel kérdéseket a megfigyelt személyeknek, mintha eltávolították volna tőlük, egyszerűen regisztrálja a történéseket a célok szempontjából, ill. a kutatás céljait. Azt a társadalmi helyzetet írja le, amelyben a megfigyelőt érdeklő események zajlanak.
4) A részvételi megfigyelés a szociológiai kutatás olyan módszere, amelyben a megfigyelő valamilyen mértékben közvetlenül részt vesz a vizsgált társadalmi folyamatban, közvetlen kapcsolatban áll a vizsgált egyénekkel és csoportokkal, és részt vesz velük egy bizonyos tevékenységi területen. .
A megfigyelő helyétől és szerepétől függően négyféle megfigyelés létezik. Ezek közül az első a teljes befogadás, amikor a megfigyelést rejtetten, a vizsgált csoporton vagy közösségen belül végzik, és a megfigyelő valódi arca és céljai ismeretlenek a megfigyelt egyének számára. Teljesen bevonva a szociológus a vizsgált közösség aktív tagjaként tevékenykedik, a többi tagja pedig nem sejti, hogy van köztük kutató. Az ilyen teljes körű bevonásra példa a Fehéroroszországi Nemzeti Tudományos Akadémia Szociológiai Intézetének egyik alkalmazottjának tevékenysége a minszki motorkerékpár-gyár egyik üzletében. Féléves munka során alaposan tanulmányozhatta a dolgozók, alkalmazottak és szakemberek munkához való viszonyát, bérezését, a vállalkozás gazdálkodását és az országban végbemenő társadalmi-gazdasági és politikai változásokat.
A kutató által bevont megfigyelés második típusa, amelyben az utóbbi nem titkolja szerepét, egy bizonyos csoport életének megfigyelője különféle helyzetekben. Pontosan így viselkedik az a gyárszociológus, aki ugyanannak a vállalkozásnak a tagja, mint az általa tanult műhely vagy részleg, műszak stb. termelőkollektívája. Ebben az esetben a megfigyelt kollektíva meglehetősen gyorsan alkalmazkodik a megfigyelő jelenlétéhez, és a vizsgálat céljaihoz való pozitív hozzáállással aktívan segíti őt a kutatók érdeklődésére számot tartó empirikus anyagok összegyűjtésében. Ebben az esetben a kutató pozíciója „résztvevő-megfigyelőként” jellemezhető.
A részvételen alapuló megfigyelés harmadik típusát a kutató „megfigyelő-résztvevő” pozíciója és szerepe jellemzi. Ebben az esetben a megfigyelő kapcsolata a csapattagokkal minimális, a kutató nem titkolja céljait, de az általa végzett megfigyelés inkább formális jellegű. Ilyen megfigyelés lehet például a vállalkozásoknál eltöltött idő időzítése vagy a megvilágítás, a műhely porosodásának szerepének meghatározása a dolgozók termelékenységében.
A beépített megfigyelés negyedik típusát a kutató teljes megfigyelői pozíciója jellemzi. Ebben a helyzetben a kutató úgy látja el a megfigyelő funkcióit, hogy közben nem lép interakcióba a megfigyelt szituáció résztvevőivel. Szerepét a nem beépített megfigyeléshez nagyon hasonló módon tölti be.
5) A terepi megfigyelés abban különbözik, hogy valós élethelyzetben, természetes környezetben, a kutatónak a vizsgált tárggyal való közvetlen érintkezésében történik. A standardizált, nem szabványosított, beépített megfigyelések többsége terepi megfigyelés formájában történik.
6) A laboratóriumi megfigyelés az empirikus szociológiai információk gyűjtésének egy fajtája, amelyet a megfigyelt csoport számára mesterségesen kialakított és kutatók által ellenőrzött körülmények között végeznek. Egy ilyen megfigyelés során a szociológusok meglehetősen egyértelműen különféle technikai eszközöket használnak egy csoport viselkedésének rögzítésére olyan megváltozott körülmények között és helyzetekben, amelyekben a speciálisan laboratóriumi kutatásra kiválasztott résztvevők cselekedeteit hajtják végre.
7) A szisztematikus megfigyelés a kutatás egy olyan fajtája, amelyet egyértelműen meghatározott ütemterv szerint végeznek, előre meghatározott jelek, helyzetek, folyamatok és cselekvések rendszeres rögzítésével. Lehetővé teszi a vizsgált folyamatok és események dinamikájának azonosítását. Ilyen például az emberek viselkedésének tanulmányozása egy hónap vagy egy év leforgása alatt (bizonyos időközönként), amikor munkába költöztetik őket (a kívánt közlekedési ritmus kialakítása érdekében) vagy pénzváltókban (az meghatározza a lakosság válaszát az árfolyam változásaira).
8) Az epizodikus megfigyelés a vizsgált jelenségek és események rögzítése, regisztrálásuk egyértelmű szabályozása hiányában bizonyos időintervallumokban vagy lefutásuk különböző szakaszaiban.
9) A véletlenszerű megfigyelés olyan szociológiai vizsgálat, amelyben a megfigyelés mértékegységeit és feltételeit előre nem látják előre, és a kutató a társadalmi élet érdekes, figyelmet érdemlő tényeit, eseményeit figyeli és rögzíti, az ő szemszögéből. Ilyen megfigyelés akkor is felmerül, ha a szociológus szisztematikus megfigyelés során olyan érdekes ténnyel vagy eseménnyel találkozik, amely közvetlenül kapcsolódik a vizsgált objektumhoz, de amelyet egy kutatási projekt előre nem ír elő. Például a bérek munkával kapcsolatos attitűdjére gyakorolt hatásának vizsgálatakor az is kiderülhet, hogy a szabadidő tartalma milyen hatással van a munkatevékenységre, akkor érdemes egy szociológusnak megfigyelni, hogyan érvényesül ez a hatás.
10) Az egyszeri megfigyelés olyan megfigyelés, amelyben egy olyan jelenséget vagy eseményt rögzítenek, amely egy bizonyos helyen és egy bizonyos időpontban történik, például egy szociológus által egy bizonyos politikai párt gyűlésén végzett nem mellékelt megfigyelés. vagy mozgás.
11) A panelmegfigyelés egy bizonyos időközönként végrehajtott ismételt, időben kiterjesztett, szisztematikus és szervezett megfigyelési folyamat ugyanazon tárgyon, azzal a céllal, hogy azonosítsák az abban bekövetkező változásokat.
12) Az ellenőrzött megfigyelés célirányosan, előre elkészített program szerint, szabványosított tervek és dokumentációk felhasználásával történik a vizsgált objektumról megbízható információk megszerzése és hipotézisek tesztelése érdekében. Az ellenőrzést a megfigyelők számának növelésével és megfigyeléseik eredményeinek összehasonlításával, valamint a folyamat fokozásával - ugyanazon objektum megfigyeléseinek orgiájával - szervezik.
13) Kontrollálatlan megfigyelést a megfigyelő végez, amikor szigorú terv nélkül, előzetesen elkészített dokumentáció felhasználásával tanulmányozza a valós élethelyzeteket. .
Így a szociológiában több fő megfigyelési típust azonosítottak, amelyek különböző szempontok szerint osztályozhatók:
1.A kezelőszervektől függően
Ellenőrzött
Irányíthatatlan
2.A megfigyelőnek a megfigyelt tárgyhoz viszonyított helyzetétől függően
Beleértve
Nem tartalmazza
3. A formalizáltság mértéke szerint
Szabványosítatlan
Szabványosított
4.A megfigyelés megszervezésének feltételei szerint
Terület
Laboratórium
5.A megfigyelés idején
Szisztematikus
Epizódszerű
Véletlen
Egyszer
Panel.
A felsorolt fajok mindegyike kombinálható egy vagy több másikkal, ezeket a fajtakombinációkat a kutató minden egyes vizsgálathoz, annak céljaitól és célkitűzéseitől függően gondolja át.
1. Válasszon ki egy kutatási kérdést, fogalmazzon meg célokat, célkitűzéseket, igazolandó hipotéziseket. Továbbá olyan befejezett tanulmányok felkutatása, amelyek új problémáknak megfelelő adatokkal rendelkeznek, amelyeket az elsődleges vizsgálatban nem vetettek alá megfelelő elemzésnek.
2. Az információs mező bővítése, elmélyítése az elsődleges szociológiai információk felhasználása alapján. Adatok rendezése, adatszerkesztés, a megtekintett adatanyag táblázatos formában történő bemutatása.
3. A szekunder elemző vizsgálat mintájának alátámasztása.
4. A másodlagos elemzés eredményeinek összehasonlíthatósága a vizsgálatban korábban kapott eredményekkel ( igazolás). Nemcsak a következtetéseket ellenőrizzük, hanem az eredmények megszerzésének módszereit is, mivel ezek felelősek a vizsgálat pontosságáért.
5. Adatkódolás - a kiindulási adatok átalakítása és további statisztikai feldolgozása a kognitív, cél- és módszertani attitűdök követelményeinek megfelelően, az eredeti kutatástól eltérően, matematikai műveleti módszerekkel; osztályozás (rangsorolás, csoportosítás), tipológia, statisztikai elemzés (variancia, faktor, klaszter, determináns).
7. Az adatok elemzése és általánosítása kézi, számítógépes feldolgozás módszereivel történik. A feldolgozáshoz leíró és elemző módszereket egyaránt alkalmaznak.
3.4. Megfigyelési módszer
A szociológiai kutatásokban megfigyelés- ez a kutatási célok szempontjából jelentős, ellenőrzés és verifikáció tárgyát képező társadalmi jelenségek (folyamatok) irányított, szisztematikus, közvetlen, vizuális észlelése és regisztrálása. A megfigyelési módszerrel minőségi és mennyiségi adatok is gyűjthetők.
A tudományos szociológiai megfigyelésnek, ellentétben a közönséges megfigyeléssel, a következőkkel kell rendelkeznie jellemzők: a) fókusz konkrét cél elérése érdekében; a tudományos megfigyelés egy világos kutatási célnak és világosan megfogalmazott célkitűzéseknek van alárendelve; b) szisztematikusság - előre tervezett eljárás szerint tervezett; c) szisztematikus- minden megfigyelési adatot jegyzőkönyvben, naplóban, kártyában rögzítenek; d) vezérlőelemek jelenléte- a megfigyeléssel szerzett információk érvényességét és fenntarthatóságát ellenőrizni kell.
Sajátosságok szociológiai megfigyelés: egy esemény és annak megfigyelése egyidejűsége; a megfigyelő kapcsolata a megfigyelés tárgyával. A szociológus, aki egy társadalmat (társadalmi folyamatokat) figyel meg, egyúttal része is ennek a társadalomnak. Ez nyomot hagy a társadalmi valóság felfogásában és az értelmezésben. A megfigyelő észlelését számos tényező befolyásolja: a kutató világképe, szakmaisága, objektivitása, személyes tulajdonságai; egy társadalmi jelenség megfigyelő általi érzelmi észlelése befolyásolhatja a kutatási eredményeket és torzíthatja az adatokat.
Előnyök: hozzájárul a közvetlenül bekövetkező eseményről és az emberek viselkedéséről szóló értékes információk megszerzéséhez; lehetővé teszi egy közösségi objektum változásainak vagy egy új esemény megjelenésének rögzítését; a megfigyelőnek lehetősége van elmélyülni az esemény, a helyzet jelentésében és logikájában, és ezáltal az emberek viselkedésében is; a módszer rugalmassága.
Korlátozások: a megfigyelt jelenségek lokalitása, összetettsége, esetenként az újbóli megfigyelés lehetetlensége; szubjektivitás, torzulás, a megfigyelő hibái a helyzet értékelésében az érzelmi állapot befolyása miatt, a megfigyelő attitűdje a megfigyelt tárgyhoz, szociokulturális távolság; a kutató szubjektivitása, az eljárás összetettsége; korlátozott lehetőségek a célokra, az emberek viselkedésének motívumaira vonatkozó adatok megszerzésére.
Felhasználási területek: minden olyan kutatás előkészítő szakaszában, ahol a probléma és a feladatkör előzetes megismertetése a cél; monografikus, kvalitatív kutatásban, amikor a reprezentativitás követelménye nem kerül bemutatásra; a leírt terv tanulmányozása során a tárgyra vonatkozó feltételezések tesztelésére.
A kvantitatív megközelítés módszertanának alkalmazásakor a megfigyelés, mint az elsődleges adatok gyűjtésének módszere vagy hipotézisekhez vezet, és tömeges felmérés alapjául szolgál, vagy a tömeges felmérés végső szakaszában alkalmazzák a főbb megállapítások tisztázására és értelmezésére.
A kvalitatív vizsgálat során a megfigyelési módszer az adatok rögzítésének és értelmezésének fő eszköze. Ebben a stratégiában a megfigyelő aktívan részt vesz a vizsgált események lefolyásában, interakcióba lép a megfigyeltekkel. A megfigyelés itt egy kutatási módszertan.
A megfigyelés típusai. A megfigyeléseket különféle szempontok szerint lehet osztályozni.
A formalizáltság mértéke szerint a megfigyelések strukturáltak és strukturálatlanok. Strukturált megfigyelés- olyan nézet, amelyben a kutató elegendő információval rendelkezik a kutatás tárgyáról, és előre meghatározza a vizsgált helyzet lényeges elemeit, részletes nyomtatványt készít a megfigyelés eredményeinek rögzítésére, kitöltési utasításokat . Strukturálatlan megfigyelés- az információgyűjtés olyan fajtája, amelyben a vizsgálandó folyamat elemei nincsenek előre meghatározottak. Világos hipotézisek és a megfigyelő cselekvésének részletes terve hiányában használják.
A rendezettség által megkülönböztetni: véletlenszerű és szisztematikus. Véletlen megfigyelés - nem tervezett jelenség, esemény megfigyelése . Szisztematikus megfigyelés- egy bizonyos időszakon keresztül rendszeresen végzett megfigyelés típusa.
A szervezet feltételei szerint: terep és laboratórium. Terepi megfigyelés- a megfigyelt körülményekhez, valós élethelyzetben természetes körülmények között végzett információgyűjtés típusa. Laboratóriumi megfigyelés- a szociológiai információgyűjtés egyfajta, a megfigyelt csoport számára mesterségesen létrehozott és a kutató által ellenőrzött típusa.
A megfigyelő helyzetétől függően: tartalmazza és nem tartalmazza. Bevont (részvételen alapuló) felügyelet- megfigyelés, amelyben a megfigyelő valamilyen mértékben közvetlenül részt vesz a vizsgált folyamatban, kapcsolatba kerül a vizsgált egyénekkel és csoportokkal, és részt vesz velük egy bizonyos tevékenységi területen.
A megfigyelői befogadás következő típusait különböztetjük meg: 1) teljes tag(a kutató céljai és státusza mindenki más számára titok marad, ezért ezt a helyzetet gyakran rejtett megfigyelés helyzetének is nevezik); 2) résztvevő mint megfigyelő(jellemzője a megfigyelő bevonása a csoportba, de feltételezzük, hogy minden résztvevő tisztában van kutatói szerepével.); 3) megfigyelő, mint résztvevő(azt jelenti, hogy a megfigyelő elsősorban kutató, és a társadalmi folyamat résztvevőivel interakcióba lépve nem adja ki magát valódi résztvevőnek; 4) teljes megfigyelő(A kutató csak a megfigyelő funkciót látja el, anélkül, hogy interakcióba lépne a szituáció résztvevőivel, kimaradna látóterükből. Itt egy rejtett kamera használatával járó szituáció vagy egy rejtett megfigyelővel végzett szociálpszichológiai kísérlet. lehetséges.
Az engedélyezett felügyelet egyik módosítása az ún serkentő vagy " részvétel megfigyelése" melynek során a kutató egy bizonyos kísérleti beállítást hoz létre, hogy jobban beazonosítsa a tárgy szokásos helyzetben „láthatatlan” állapotait.
Előnyök beépített megfigyelés: lehetővé teszi, hogy a vizsgált jelenséget belülről szemlélje, a legélénkebb, legközvetlenebb benyomásokat adja a környezetről, segít jobban megérteni az emberek cselekedeteit. De van a módszernek egy alapvető korlátja is. A körülmények logikája gyakran arra készteti a megfigyelőt, hogy szemtanúi szemével nézze a történéseket, aminek következtében fennáll a veszélye annak, hogy a megfigyelő elveszti aktív, objektív megközelítését a vizsgált folyamathoz. A vizsgált tárgy életében való hosszan tartó elmélyülés kötődéseket, szimpátiákat és antipátiákat alakít ki, ami a megfigyelő szubjektivitásához, az események öntudatlan szűréséhez stb. vezet. Vannak etikai momentumok is.
Letiltott megfigyelés- egy ilyen szemlélet, amikor a megfigyelő a vizsgált társadalmon kívül tartózkodik, és kívülről vizsgálja a folyamatban lévő folyamatokat, anélkül, hogy beleavatkozna azok menetébe, kérdéseket tenne fel - az események regisztrálása még csak folyik.
A közvetlen megfigyelés megkezdése előtt a kutatónak először tanulmányoznia kell a tárgyat és a helyzetet, meg kell fogalmaznia a megfigyelési folyamat általános koncepcióját.
Megfigyelő objektum: egyéni egyének, különböző közösségek, csoportok, kollektívák, tevékenységeik módjai. Megfigyelési tárgyak: a megfigyelt objektum jelei, tulajdonságai, aktivitási tényezői, egyéni helyzetek, amelyekbe a vizsgált egyének és társadalmi közösségek kerülnek.
Megfigyelt helyzetek: külső feltételek összessége, amelyek jelenlétében a tárgy megfigyelés alatt áll. A megfigyelt helyzet fontos tulajdonsága, hogy empirikusan reprezentálja a vizsgálat problematikus helyzetét.
Megfigyelési egységek: elérhető, egyszerű vagy összetett, a megfigyelési tárgy cselekvései (a tárggyal bekövetkező változások szakasza).
Megfigyelési kategóriák: a tárgy megfigyelés során rögzített empirikus jellemzői. A szabványosított megfigyelésekben ezeket bizonyos mutatók fejezik ki. A megfigyelési kategóriák lehetnek leíró vagy értékelő jellegűek. A megfigyelő táblák az objektum különösen jelentős aspektusait tükrözik. Mindegyik jellemző a problémahelyzet jellemzőit jellemzi, kifejezi a tárgy mennyiségi és minőségi jellemzőit. A megfigyelt helyzetek, egységek, megfigyelési kategóriák kiosztása képezi a fogalmak operacionalizálási eljárásának tartalmát ebben a módszerben.
Megfigyelési szakaszok: a megfigyelés tárgyának és alanyának megállapítása; céljainak és célkitűzéseinek meghatározása; megfelelő megoldások megszerzése, kapcsolatteremtés; a megfigyelés módszerének és típusának kiválasztása, alapvető eljárások meghatározása; műszaki eszközök és dokumentumok elkészítése; információgyűjtés (közvetlen megfigyelés), információgyűjtés; az eredmények rögzítése; a megfigyelés ellenőrzése egyéb szociológiai adatok alapján; megfigyelési jelentés.
Elengedhetetlen a megfigyelt jelenségek és folyamatok egyértelmű és korrekt rögzítése. Az adatok rögzítésének fő követelménye, hogy a felvétel a megfigyelés helyén és a megfigyelt esemény időpontjában történjen.
Módszer műszerezés vannak:
· megfigyelési napló- módszertani dokumentum, ahol a) a megfigyelés menetét kódolt vagy általánosan érthető formában rögzítik; b) megfigyelési eredmények; c) a megfigyelő tevékenysége; d) az eszközök és eljárások értékelése; e) a megfigyelt reakciója stb.;
· megfigyelői kártya, a megfigyelési egységek szigorúan formalizált és kódolt formában történő nyilvántartására szolgáló módszertani dokumentum;
· megfigyelési protokoll- az összes kártya adatait összefoglaló, a megfigyelési eljárásról módszertani információkat tartalmazó módszertani dokumentum;
Audiovizuális technikai eszközökkel a megfigyelési egységek rögzítése.
A megfigyelési adatok ellenőrzése más megfigyelők által elért eredmények monitorozásával történik (ha lehetséges, a megfigyelést több megfigyelő egyidejűleg végzi); ellenőrzés egyéb információgyűjtési módszerekkel (lekérdezés, dokumentumelemzés stb.); újbóli megfigyelés igénybevétele.
A megfigyelési módszer alkalmazása magas követelményeket támaszt a megfigyelő személyiségével szemben. Nagy jelentősége van szakmai kompetenciájának, a megfigyelt személyekkel és csoportokkal való kapcsolatteremtési képességének, figyelmességének, cselekedeteinek irányításának képességének, stb. A megfigyelést végző személyek képzése kötelező: részletes utasítások végrehajtása : milyen szempontok alapján választják ki az eseményeket, mit és hogyan kell javítani, speciális tréningeket lebonyolítani.
3.5. Társadalmi kísérlet
Társadalmi kísérlet Információgyűjtési módszer egy társadalmi objektum teljesítménymutatóinak változásairól, amelyek az adott és ellenőrzött tényezők (változók) rá gyakorolt hatásának eredményeként.
A kísérletet eredetileg a természettudományban használták. Először P. Laplace (1749-1827) fogalmazta meg a kísérlet lehetőségének gondolatát a társadalom tanulmányozásában. O. Comte (1798-1857) a társadalom tanulmányozásának egyik fő módszerének tartotta. Csak a 20-as években. XX század a társadalmi kísérlet széles körben elterjedt.
Fő cél kísérlet a szociológiai kutatásban: információk feltárása a vizsgált jelenségek közötti ok-okozati összefüggésekről, tulajdonságaikról, új, pontosabb ismeretek megszerzésében a társadalmi folyamatok törvényszerűségeiről, trendjeiről; ennek alapján adjon magyarázatot összefüggésekre, összefüggésekre, folyamatokra; számos egyéb módszer (megfigyelés, lekérdezés, dokumentumelemzés) alkalmazását foglalja magában. A társadalmi kísérletet kutatási célokra (tudományos hipotézis tesztelésére) és a gyakorlati átalakító tevékenységben való hatás elérésére használják.
A társadalmi kísérlet főbb jellemzői: a kutató aktív beavatkozása a vizsgált jelenségek rendszerébe; egy viszonylag elszigetelt kísérleti tényező szisztematikus bevezetése, variációja, lehetséges kombinációja más tényezőkkel; minden jelentős meghatározó tényező szisztematikus ellenőrzése; a változó függő változók hatásait mérni kell, és egyértelműen a független változók hatására redukálni (kísérleti tényező).
Követelmények kísérlet lefolytatása: a megoldandó feladatok megfelelése a társadalmi haladás kritériumainak, a jogi és erkölcsi normáknak; a kockázat mértékének korlátozása; egyértelmű összpontosítás a kutatási hipotézisekre; a létesítmény normál működésének és fejlesztésének fenntartása; bizonyos társadalmi helyzetekben az emberi élet nem minden aspektusa vethető alá kísérleti cselekvéseknek.
A kísérlet jellemzői: a) függőség a kísérleti tényező hatásától; b) a kísérletező attitűdjétől való függés; c) a kísérleti helyzet ellenőrzés alatt áll; d) függés nemcsak a kísérleti, hanem egyéb tényezőktől, beleértve a résztvevők reakcióit is.
Előnyök: a) az egyes tények között ok-okozati összefüggést lehet megállapítani, és nemcsak leírást, hanem magyarázatot is lehet adni; b) a kapott információ konkrét; c) a kísérlet reprodukálásának képessége; d) az eredmények átültethetők a gyakorlatba; e) a kísérletben résztvevők segítséget tudnak nyújtani a kísérleti eljárások megszervezésében, a felmerült változások azonosításában.
Korlátozások: a) a kísérleti tényező a tárgyon belül és kívül egyaránt megzavarhatja a természetes kapcsolatokat, illetve kihozhatja azt normál állapotából; b) az észlelés szubjektivitása, a helytelen módszertani attitűdök a történések lényegének eltorzulásához vezethetnek; c) a jelentéktelen tényezők okként értelmezhetők; d) a kísérleti helyzet mesterséges jellege csökkenti a következtetések általánosításának lehetőségét; e) a résztvevők „exkluzivitásának” hatása döntő tényező lehet a kísérlet eredményeiben.
A társadalmi kísérlet típusai. Sokféle társadalmi kísérlet létezik.
A kutatás tárgyától és tárgyától függően: gazdasági, pedagógiai, szociológiai, pszichológiai, jogi stb.
A kísérleti helyzet jellege szerint: terep, laboratórium, ellenőrzött, ellenőrizetlen.
A helyzet jellegétől függően: valódi (természetes) - magában foglalja a kísérletező beavatkozását az események természetes menetébe; mentális - ez a valós tárgyakkal kapcsolatos információk manipulálása anélkül, hogy az események tényleges lefolyását megzavarná (matematikai modell szerint "utólagos" kísérletek).
A hipotézisek bizonyításának logikai szerkezetének természeténél fogva: megkülönböztetni párhuzamosés következetes kísérletek. Egy párhuzamos kísérletben két csoportot különböztetünk meg: egy kísérleti csoportot, amely bizonyos feltételeknek (tényezőknek) van kitéve, és egy kontrollcsoportot, amelyre nincs kitéve ez a hatás.
A felhasznált tényezők sajátosságai szerint(független változók): egyváltozós és többváltozós.
A feladatok jellege szerint kísérletek vannak osztva kutatásúj ismeretek megszerzésére irányul, amelyben olyan új tudományos információkat tartalmazó hipotézist tesztelnek, amely nem talált elegendő bizonyítékot; tudományos és gyakorlati -új társadalmi technológiák bevezetésére, innovációk (innovációk) megvalósítására és tesztelésére irányul.
Szerkezet A társadalmi kísérlet a következőképpen ábrázolható:
§ A kísérletező általában olyan kutató vagy kutatócsoport, aki kísérletet tervez és végez;
§ kísérleti faktor (független változó);
§ a kísérleti helyzetet a kísérlet kutatási programjának megfelelően alakítják ki;
§ kísérleti objektum.
Tárgy a kísérlet egy társadalmi csoport, egy csapat (a kísérlet résztvevői). Gyakran kétféle objektumot különböztetnek meg: kísérleti és kontrollcsoportokat.
Kísérleti csoport- a kísérleti tényező (független változó) által befolyásolt. Az objektum kiválasztásának általános követelménye (reprezentativitás a vizsgált tárgyak osztályában) mellett a kísérleti csoportnak követelményei vannak az összetétel viszonylagos stabilitására a kísérlet időtartamára, a szisztematikus ellenőrzött megfigyelés képességére. Egyes esetekben a csoport beleegyezése szükséges a kísérletben való részvételhez.
Ellenőrző csoport az adott paraméterekben azonos a kísérletivel, de a kísérleti tényező (független változó) nem befolyásolja. Kontroll csoport jelenlétében a szociális kísérlet tisztasága növekszik, mivel a mellékparaméterek hatása egyformán valószínű mind a kísérleti, mind a kontroll csoportban. Különféle módszerek léteznek a kísérleti és kontrollcsoportok kiválasztására: véletlenszerű szelekció, páros szelekció stb.
Változók egy kísérletben- ezek olyan ellenőrzött és ellenőrizetlen tényezők, amelyek közvetlen vagy közvetett hatással vannak a vizsgált objektum állapotára. A főbbek a független és függő változók.
Független változó Olyan tényező, amely befolyásolja a kísérleti csoportot. Ezt a változót gyakran hívják kísérleti tényező. A kutatási programmal (ellenőrzésre benyújtott hipotézisek) teljes összhangban kell meghatározni, viszonylag függetlennek, stabilnak, szignifikánsnak, a tárgy állapotát befolyásolónak, ellenőrzöttnek, kontrolláltnak, szociológiai mérésekre alkalmasnak kell lennie.
Függő változó- a független változó hatására változó tényező. E változók közötti kapcsolat megteremtése minden kísérlet tárgya.
Ellenőrzés feltételezi az objektum megfigyelését, a változók és állapotaik pontos regisztrálását, a folyamatok szabályozását az objektumállapot adott paramétereinek megőrzése érdekében. Ez az egyik vezető eljárás a kísérlet minden szakaszában.
Lépések és eljárások társadalmi kísérlet:
1. Előkészületi szakasz: a probléma megfogalmazása, a célok és célkitűzések meghatározása. A kísérlet szükségességének indoklása: egy objektum kiválasztása, leírása, cselekvéseinek modellezése a változók rendszerében; független, függő, egyéb változók kiosztása; a kísérlet típusának kiválasztása, a kísérleti helyzet általános feltételeinek meghatározása; kísérleti és kontrollcsoportok kiválasztása; eszközök tervezése információgyűjtéshez és -nyilvántartáshoz.
2. Működési (kísérleti) szakasz: a kísérletben résztvevők instrukciója (amennyiben információjukat a program biztosítja); változók mérése (előteszt); kísérleti faktor (független változó) bevezetése és hatásának utólagos ellenőrzése a program szerint; megfigyelés és ellenőrzés, változók rögzítése a protokollban, kártyák, kérdőívek, tesztek a kísérleti és kontroll csoportok számára; függő változók mérése (utóteszt).
3. Az ebből következő szakasz: számviteli bizonylatok gyűjtése, ellenőrzése; fordítás gépi adathordozóra vagy kézi feldolgozás; statisztikai feldolgozás; hipotézisek megerősítése vagy cáfolata; a kísérlet fő- és mellékeredményeinek kiemelése, következtetések; a módszer hatékonyságának értékelése, hibák, újítások azonosítása, összehasonlítás más módszerekkel nyert adatokkal; ajánlások kidolgozása; jelentés összeállítása.
Eszközkészlet a kísérleti módszer egy protokoll, egy napló, egy megfigyelőkártya. Az eredményül kapott fő dokumentum a kísérlet jegyzőkönyve, amelynek a következő információkat kell tükröznie: 1) a kísérlet témájának neve; 2) tartásának ideje és helye; 3) tesztelhető hipotézis megfogalmazása; 4) a kísérleti tényező tartalma; 5) a függő változók jellemzői és mutatóik; 6) a kísérleti csoport lényeges leírása; 7) a kontrollcsoport jellemzői és kiválasztásának elvei; 8) a kísérleti helyzet leírása; 9) a kísérleti körülmények jellemzői; 10) a kísérlet menete, azaz beállítása: a) a kísérleti tényező bevezetése előtt; b) a belépés folyamatában; c) bevezetése után; d) a kísérlet befejezése után; 11) a kísérlet és a használt eszközök tisztaságának értékelése; 12) következtetés a hipotézis megbízhatóságára vonatkozóan; 13) egyéb megállapítások; 14) a jegyzőkönyv készítőire vonatkozó adatok és hozzájárulásuk mértéke; 15) a jegyzőkönyv aláírásának dátuma.
4. szakasz. Néhány kisebb kutatási potenciál
gyakori módszerek
4.1. Napló módszer
Napló módszer Kvalitatív kutatási módszer, amely az egyén és mindennapi életének megfigyelésére összpontosít.
Napló- bizonyos módon a mindennapi gyakorlatokról szóló információk bevitelének sematizált formája az adatközlő által.
Alkalmazási terület: az időköltségvetések tanulmányozásakor használják; életmód; közösségi hálózatok, a tömegmédia tanulmányozása, a fogyasztás tanulmányozása stb.
Amint azt K. Plamer megjegyezte, jelenleg a naplók információforrásként a következők szerint használhatók:
a) az egyének a kutató kérésére rövid ideig, például egy hétig vagy egy hónapig naplót vezetnek a mindennapi eseményekről. Ugyanakkor egy ilyen napló kitöltésére vonatkozó rövid útmutatót kínálnak, amely személyes megjegyzéseket is tartalmaz a napló kitöltéséhez;
b) hasonló technikát használnak az időköltségvetések klasszikus tanulmányaiban egy tipikus életnap leírására;
c) a harmadik típusú naplóbejegyzéseket naplóinterjús módszernek nevezhetjük. Általában nehezen megfigyelhető közösségek tanulmányozására használják. Ezért arra biztatják őket, hogy töltsenek napi naplót tevékenységükről, miközben feltárják az ilyen tevékenység természetét a kutatók által javasolt séma szerint.
A vizsgálat céljaitól függően naplóforma kerül kidolgozásra (a blokkok száma variálható) és részletes kitöltési útmutató. Az adatközlők kiválasztása kvalitatív mintavételi módszerekkel történik, és részletes utasításokat kapnak a napló kitöltéséhez. A naplókat napközben kell kitölteni, legalább este emlékezetből, a napló típusától függően egy bizonyos ideig.
A 6. függelék példát ad egy naplóűrlapra és annak kitöltésére vonatkozó utasításokat, hogy adatokat gyűjtsünk a Vesti-Kuzbass valós közönségétől. Kultúra".
Előnyök: a naplók nap mint nap az eseményeket írják le, nem post facto. Ez azt jelenti, hogy az időbeli hatás nem befolyásolja az események észlelését és leírását; lehetővé teszi a dokumentumelemzési módszer töredezettségének leküzdését (nem téveszti szem elől a mindennapi rutin gyakorlatokat); részben helyettesítheti a résztvevő megfigyelést azokban a csoportokban, amelyekbe nehéz „behatolni”, nehezen megfigyelhető a mindennapi élet eseményei, folyamatai; lehetővé teszi nemcsak az adatközlő diszkurzív modelljeinek elemzését, hanem gyakorlati cselekvéseit is, amelyek eltérhetnek azok diszkurzív értelmezésétől.
Korlátozások: sokan visszariadnak a naplóírástól; nem rögzítik pontosan és időben az információkat a naplóban; a napló kitöltése időben korlátozott, ezért előfordulhat, hogy a naplóban lényeges információk nem szerepelhetnek; megnyilvánulhat az adatközlő szubjektivizmusa; ritkán önellátó (más kutatási módszerekkel kombinált alkalmazást igényel).
4.2. Társadalmi térképezési módszer
Társadalmi térképezés A társadalmi adatok térképészeti formába való átalakításának és tudományos és gyakorlati felhasználásának módszere. Az átalakítás olyan művelet, amelynek eredményeként egy térképészeti képet (eredeti térképet vagy sematikus térképet) egy másik (származott térkép vagy származtatott sematikus térkép) alakítanak át, az adott társadalomkutatás céljainak megfelelően. A módszer lehetővé teszi a társadalmi adatok vizuális kartográfiai formává alakítását, azaz térképek készítését bármely társadalmi-területi közösségben előforduló társadalmi jelenségekről és folyamatokról.
A társadalmi feltérképezés módszerét először Charles Booth angol vállalkozó alkalmazta (az 1880-as években), aki a londoni életkörülményeket tanulmányozta. Egy társadalmi felmérés eredményei szerint Londonnak koncentrikus szerkezete van. C. Booth bevezette a térképezés technikáját a társadalmi felmérések módszertanába: a londoni negyedeket lakosai jövedelmétől függően különböző színekkel festette meg.
Egy másik nem kevésbé érdekes volt Chicago városának tanulmányozása, amelyet E. Burgess (XX. század 20-as évei) végzett. Chicagó közösségi térképeit állították össze. Először a fiatalkori bűnözés eloszlását ábrázoló térképek voltak, majd a mozik, táncparkettek stb. Az összegyűjtött társadalmi térképek összességéből kiderült, hogy városszerkezet van, és a különböző típusú társadalmi problémák korrelálnak egymással.
Jelenleg a társadalmi feltérképezés módszerét olyan problémák vizsgálatára használják, mint a lakosság foglalkoztatása és társadalmi jóléte, a munkaerőpiac kritikus területeinek azonosítása, a bűnözés, a népességvándorlás, a szociális infrastruktúra megfelelése a lakosság igényeinek stb. Ennek a módszernek a széleskörű elterjedése jelenleg az információs technológiák fejlődésével függ össze.
A szociális kártyák számában olyan kártyák szerepelhetnek, amelyek a) a lakosság életkörülményeit jellemzik; b) a lakosság különböző csoportjainak városon belüli betelepítése; c) a lakosság valós magatartása; d) pontozólapok; e) a migrációs áramlások térképei stb.
A térképezési módszert a szociológiai kutatás minden szakaszában alkalmazzák. A kutatás kezdeti szakaszában a szociális kártyák a hipotézisek és az elméleti újítások egyik forrásaként szolgálnak. A társadalmi térképezés a végső szakaszban használható a kutatási eredmények vizuális megjelenítéseként. Az azonos területre rendszeres időközönként készített térképek a társadalmi folyamatok nyomon követésének eszközei lehetnek.
A társadalmi térképezést leggyakrabban az információgyűjtés (kiinduló adat) egyéb módszerei egészítik ki: dokumentumelemzés, felmérés. Szociológiai kutatásokban alkalmazzák, amelyekben az egyik fő feladat az egyes mutatók térbeli differenciálódásának azonosítása. A térképek nemcsak egy adott jelenség területi szerveződésének jellemzőit mutatják jól, hanem a különböző objektumok és hálózatok térbeli elhelyezkedését is. A térkép megmutatja, hogy az információfeldolgozás szokásos statisztikai módszerei mit nem vesznek figyelembe: a területi közelséget, a közelséget és a távolságot, a különböző területi minták konzisztenciáját vagy inkonzisztenciáját.
A térképek és a sematikus térképek az új térképészeti munkák összeállításának alapjául szolgálnak. Térkép- a Föld felszínének kicsinyített, általánosított képe egy síkon, egy-egy matematikai törvény szerint beépítve egyik vagy másik kartográfiai vetületbe és léptékbe. Sematikus térkép- csökkentett pontosságú térkép, általában térképrács nélkül (8. melléklet). A kép sematizmusa általában lehetővé teszi, hogy vizuális formában általános képet kapjunk a sematikus térképen látható jelenségről (eseményről), és hangsúlyozzuk annak lényeges jellemzőit. A sematikus térképek tartalma szigorúan azokra az elemekre korlátozódik, amelyek fontosak a diagram megértéséhez.
A térképek túlterhelésének elkerülése érdekében fontos modellezési elv kartográfiai általánosítás- Ez a fő, lényeges kiválasztása és annak céltudatos általánosítása annak érdekében, hogy a térképeken a jelenség főbb, jellemző sajátosságait, jellemző jegyeit a térkép céljának, témájának és léptékének megfelelően ábrázoljuk. Az általánosítás több irányban történik. Mindenekelőtt a térkép jelmagyarázatát általánosítják, minősítési és kiválasztási szabványokat állapítanak meg, az objektumok minőségi és mennyiségi jellemzőit általánosítják és felnagyítják, a geometriai körvonalakat egyszerűsítik, sematizálják, néha szükség van az egyes objektumok eltúlozására, képeinek eltolására. stb. Térkép legenda- hagyományos szimbólumok és magyarázatok halmaza a térképhez, feltárva annak tartalmát.
Szakasz társadalmi feltérképezés.
1. Előkészületi szakasz:
Ü térképező program elkészítése;
Ü térképészeti probléma felállítása;
Ü a kiindulási információforrások körének meghatározása. Teljességének, pontosságának, megfelelőségének, kényelmének biztosítása;
Ü térképészeti alap kiválasztása (kezdeti térkép);
Ü a térképezési eljárás, a térképészeti képek és a munkarend kiválasztása.
2. Működési szakasz:
Ü társadalmi információk gyűjtése és statisztikai feldolgozása (általánosítás, táblázatok, mátrixok összeállítása stb.);
Ü kartográfiai általánosítás;
Ü szimbólumok és ábrázolási módok kiválasztása;
Ü a térkép jelmagyarázatának fejlesztése;
Ü térkép "ceruzás" vázlata jelmagyarázattal és címmel.
3. Az eredmény:
Ü származékos kártyák véglegesítése;
Ü kutatási eredmények értelmezése;
A kiinduló információk lehetnek dokumentumforrások, mintavételes felmérés különféle problémákról, statisztikai adatok. A térképek elkészítése a térképek céljainak és rendeltetésének megfelelően történik. Az átalakítás jellegét a térképészet tudományos és módszertani elvei, az osztályozások megválasztása, a térképészeti legendák logikája, a térkép léptéke, a szimbólumrendszer és a térképi ábrázolás módszerei, a kép általánosítása befolyásolja. Mindez szükséges a társadalmi folyamatok, jelenségek megfelelő térképen történő megjelenítéséhez.
A közösségi információk forrástérképen vagy sematikus térképen való ábrázolásának számos módja van. A térkép típusa nagymértékben függ a kutató rendelkezésére álló információk természetétől. Különösen érinti az adatok lokalizációjának különbségét: hogy területek területeire (területekre) vonatkoznak-e, vagy olyan objektumokra, amelyeket a térkép léptékében pontnak vettünk. A feltérképezés módja nagymértékben ettől függ. Vagy a jelenség lényegi jellege, vagy a területen való „terjedése” hangsúlyos. A feltérképezés módja szerint a tematikus térképek két fő típusra oszthatók:
1) karaktertérképek, amelyen mind a pontokra, mind a területekre vonatkozó alapvető információkat hagyományos szimbólumok segítségével továbbítják (a térképeken különféle objektumok és jellemzőik megjelölésére használt grafikus szimbólumok);
2) vonal- és kontúrtérképek helyek vagy területek kapcsolatának bemutatása.
Tekintsük át gyorsan a feltérképezés főbb módszereit.
Szimbólum kártyák. A térképészetben használt grafikai eszközök nagyszerű lehetőségeket kínálnak a hagyományos szimbólumok és különféle rendszereik tervezésére, megalkotására. Ehhez a jelek alak, szín, fényintenzitás és belső szerkezet (rajz, árnyékolás) szerinti megkülönböztetéséhez folyamodnak. A szimbólumtérképek fő leképezési módszerei a lokalizált ikon módszer, a kvalitatív és kvantitatív háttérmódszer, a pontmódszer.
A térkép pontjaihoz kapcsolódó információk megjelenítéséhez használja a lokalizált ikonok módja, nincs kifejezve a térkép léptékében. Formájukban az ikonok lehetnek absztrakt, alfabetikus és leíró jellegűek. Az absztrakt ikonok közül a leggyakrabban használt geometriai formák: körök, négyzetek, háromszögek stb. Könnyen kivitelezhetők, jól felismerhetők a legendákból, viszonylag kis helyet foglalnak el, pontosan jelzik az objektum helyét, és könnyen összehasonlíthatók méretben. Az elemi figurák száma kicsi, de a szimbólumok száma növelhető, ha az ikonokhoz különböző színeket használunk, és módosítjuk azok belső mintáját.
Levél ikonok- ez az ábrázolt jelenség vagy tárgy nevének egy vagy két kezdőbetűje. Használatuk viszonylag korlátozott, mivel befestik a térképet, nem jelzik az objektumok pontos helyét, és méretük is rosszul összehasonlítható. A betűjelek méret szerinti összehasonlítását és lokalizálását megkönnyíti, ha a betűket bármilyen geometriai alakzatba, például négyzetbe vagy körbe írják. Ebben az esetben a két típusú ikon előnyei egyesülnek.
Jelentkezz te is leíró ikonok amelyek hasonlítanak az ábrázolt tárgyakra. Ezek között van szimbolikus, amelynek formája bármilyen asszociációt ébreszt az ábrázolt tárggyal (9. melléklet), és naturalisztikus. Az ilyen ikonok kevésbé kényelmesek az objektumok összehasonlításához és lokalizálásához.
A mennyiségi arányok közvetítésére különböző méretű ikonokat használnak. ("Skála" ikonok"). Az ikonok összemérhetőségét, amely pontosan arányos az objektumok méretével, abszolútnak nevezzük. Például egy ikon lineáris mérete arányos az objektum méretét jellemző szám négyzetgyökével. A térkép ekkor vizuális, de kényelmetlen, mivel a feltérképezett objektumok szélső értékei nagymértékben eltérnek egymástól. Ezért gyakran alkalmazzák a feltételes összemérhetőséget, amely csak az értékek változásának általános tendenciáját tükrözi. Az ikonok abszolút és feltételes összemérhetőségében egyaránt léptékük lehet folyamatos vagy lépcsőzetes, azaz intervallumokra osztott. Folyamatos léptékkel a karakterek mérete az objektum méretének változását követően változik. Lépés (intervallum) skála esetén az ikonok mérete minden intervallumon belül állandó, a következő lépésre lépve ugrásszerűen növekszik. Az objektumok nagyságrendi kategóriák (osztályok) szerinti megjelenítéséhez és csoportosításához előnyösebb a lépcsőzetes lépték. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a táblák térképen történő vizuális megkülönböztetéséhez folyamatosan, legalább 1,5-szeresére kell növelni a táblák vonalas méretét, le kell határolni a lépéseket, lehetőleg kerek számokkal (az eltérések száma 5-7, maximum 10-12).
A térképek feliratai gyakran térképként is működnek.
A megfigyelést, mint a szociológiai kutatás egyik módszerét a szociológiában régóta használják, mint a társadalmi információ fontos forrását. A megfigyelés a társadalomkutatásban a vizsgált objektumról elsődleges társadalmi információk gyűjtésének módszere a vizsgált tárgy közvetlen észlelésével, regisztrálva minden olyan tényezőt, amely a kutatás tárgyát érinti a vizsgálat céljaival és célkitűzéseivel összefüggésben.
A megfigyelés sajátos jellemzője a megfigyelés alanya (megfigyelő) és a megfigyelés tárgya közötti elválaszthatatlan kapcsolat. A kutató a társadalmat, a társadalmi folyamatokat és jelenségeket figyeli, egyúttal e társadalom eleme, elválaszthatatlanul kapcsolódik hozzá, és ki van téve minden hatásnak és változásnak, amelyen a társadalom egésze keresztül megy. Ezért a megfigyelt jelenségek értelmezése közvetlenül függ attól, hogy a megfigyelő hogyan érzékeli a társadalmi valóságot, megérti-e a társadalmi folyamatokat, helyzeteket, az egyes egyének cselekvéseit. A megfigyelő társadalmi szemléletét minden bizonnyal befolyásolja a kutató szemlélete.
A megfigyelési módszert alkalmazó társadalomkutatás objektivitása nem az, hogy kizárja a személyes kapcsolatot a kutatás tárgyával, hanem az, hogy ne helyettesítse érzelmi, erkölcsi és egyéb értékekkel a tudományos kutatás kritériumait. A társadalomkutatásban a megfigyelés másik jellemzője, hogy a vizsgált tárgy érzelmi észlelése a megfigyelő által nyomot hagy a társadalmi jelenség értelmezésében. Ezt a funkciót a torzítás és a hibák lehetséges forrásának kell tekinteni.
A megfigyelés másik jellegzetes vonása az újbóli megfigyelés nehézsége. Még egy mindennapi társadalmi tényező újbóli megfigyelése is nehéz, mert A társadalmi folyamatokat nagyon sok különböző tényező befolyásolja, ezért ritkán azonosak.
A megfigyelés, mint elsődleges társadalmi információgyűjtési módszer alkalmazásának nehézségei annak sajátosságaiból fakadnak. Osztva vannak szubjektív(a megfigyelő személyiségével kapcsolatos) és célkitűzés(a megfigyelőtől független).
NAK NEK szubjektív A nehézségek közé tartozik a kutatás tárgyának a személyes értékrend felőli érzelmi észlelésének hatása a vizsgált tárgy értelmezési folyamatára. NAK NEK célkitűzés a nehézségek közé tartozik a korlátozott megfigyelési idő, számos társadalmi tényező megfigyelésének lehetetlensége.
A megfigyelési folyamat, mint minden észlelés, az adott pillanatban felhalmozott érzetek és a már felhalmozott tapasztalatok összeadásának eredménye: mindent, amit a megfigyelő észlel, korrelál a már birtokában lévő információval, ezért a megfigyelés és a következtetés gyakorlatilag elválaszthatatlanok. A megfigyelés akkor használható, ha a kutató számára szükséges információ más módon nem szerezhető be. A társadalomkutatásban a megfigyelés különféle célok elérésére irányulhat. A megfigyelés információforrásként használható fel hipotézisek felállításához. A megfigyelés felhasználható a más módszerekkel nyert adatok ellenőrzésére. A megfigyelés segítségével további információkat nyerhet ki a vizsgált objektumról. A megfigyelést mindig alárendelik a kutatás általános céljának, amely meghatározza a megfigyelés körét, és a megfigyelést szelektívvé (szelektívvé) teszi.
A megfigyelés tervezése magában foglalja a megfigyelés időzítésének és a tevékenységek körének meghatározását. Kiemeljük a megfigyelés több szakaszát:
A megfigyelés tárgyának és alanyának megállapítása, a cél meghatározása, a kutatási célok kitűzése.
A környezethez való hozzáférés biztosítása: megfelelő engedélyek beszerzése, emberekkel való kapcsolatfelvétel stb.
Műszaki dokumentumok, eszközök készítése (kártyák, jegyzőkönyvek, utasítások sokszorosítása, technikai eszközök, íróanyagok elkészítése stb.).
Megfigyelés, adatgyűjtés, információgyűjtés.
A megfigyelési eredmények rögzítése, a következő formában:
Rövid távú megfigyelési rekord,
Megfigyelési protokoll,
Megfigyelő napló,
· Videó, fotó, film, hangfelvétel a megfigyelésről.
Monitoring felügyelet, amely többféleképpen végezhető:
Beszélgetés a szituáció résztvevőivel,
Az eseménnyel kapcsolatos dokumentumokhoz való hozzáférés,
A saját megfigyelés eredményeinek független kutató általi ellenőrzése,
· Megfigyelési jelentések küldése más kutatóknak hasonló megfigyelés (vagy lehetőség szerint újbóli megfigyelés) elvégzése céljából.
7. Megfigyelési jelentés, amely tartalmazza:
A megfigyelés idejének, helyének és körülményeinek alapos dokumentálása,
Tájékoztatás a megfigyelő csapatban betöltött szerepéről, a megfigyelés módjáról,
A megfigyelt személyek jellemzői,
A megfigyelt tények részletes leírása,
· A megfigyelő saját feljegyzései és értelmezései.
A monitoring program összeállításakor számos olyan szabályt kell betartani, amelyek befolyásolják a kapott információ minőségét:
· A megfigyelési tárgy felosztása alkotóelemekre legyen logikus, feleljen meg a tárgy organikus természetének, és tegye lehetővé az egész rekonstrukcióját a részekből;
· A feldarabolást olyan feltételekkel kell végrehajtani, amelyeket a kutató a megfigyelés során szerzett információk elemzése során alkalmazni kíván;
· A megfigyelési egységeket egyértelműen kell értelmezni, félreérthető értelmezés nem megengedett.
Az elsődleges társadalmi információgyűjtés egyik módszereként a megfigyelést az eljárás formalizáltsági foka, a megfigyelő pozíciója, a szervezet feltételei és lefolytatásának gyakorisága szerint osztályozhatjuk.
A formalizáltság mértéke szerint a megfigyelés strukturálatlanra és strukturáltra oszlik.
V strukturálatlan(kontrollálatlan) megfigyelés, a kutatónak nincs határozott megfigyelési terve, csak a kutatás tárgya van feltüntetve. V strukturált(ellenőrzött) megfigyelés, a kutató előre meghatározza a vizsgálat tárgyát, tervet készít a megfigyelésre és az információk rögzítésére.
A megfigyelő részvételi fokától függően a vizsgált társadalmi helyzetben vannak szerepel (résztvevő) és nem szerepel (nem vesz részt) megfigyelés.
Nál nél nem tartalmazza(külső) megfigyelés, a kutató (megfigyelő) kívül tartózkodik a vizsgált objektumon, regisztrálja az események lefolyását. Az üldözéssel beleértve(résztvevő) megfigyelés, a kutató közvetlenül részt vesz a vizsgált folyamatban, kapcsolatba lép a megfigyelt emberekkel, részt vesz tevékenységükben.
A szervezés helyszíne és feltételei szerint megfigyelések osztva terep és laboratórium.
Terület a kutatás természetes környezetben, valós élethelyzetben, a vizsgált tárggyal való közvetlen érintkezésben történik. Laboratórium a megfigyelés olyan megfigyelés, ahol a környezeti feltételeket, a megfigyelt helyzetet a kutató határozza meg.
A rendszeresség szerint a meg lehet különböztetni szisztematikus és véletlenszerű megfigyelés.
Szisztematikus A megfigyelést elsősorban a cselekvések, helyzetek, folyamatok egy bizonyos időtartamra történő rögzítésének rendszeressége jellemzi. NAK NEK véletlen a megfigyelés egy korábban nem tervezett jelenség, tevékenység, társadalmi helyzet megfigyelésére utal.
A megfigyelés, mint a társadalomkutatás módszere hozzájárul az elsődleges társadalmi információk megszerzéséhez. A közvetlen megfigyelés fő előnye, hogy lehetővé teszi a vizsgált társadalmi objektum különböző változásainak rögzítését annak megjelenése idején, természetes körülmények között, rejtett folyamatok megtekintését.
Az előadás célja: tanulmányozza a megfigyelési eljárást.
Előadás terv:
1. A megfigyelés, mint kutatási módszer a szociális munkában.
2. A megfigyelések osztályozása.
3. A megfigyelés jellemzői.
1. A tudományos tudás, mint a valóság tükrözésének módja, változatlanul biztosítja a természeti jelenségek sajátosságainak és az emberi tevékenység szféráinak érzékelését. Általánosságban elmondható, hogy az empirikus kutatás bármely módszere tartalmazza a tárgyak megfigyelésének elemeit annak érdekében, hogy tanulmányozzuk azok sajátosságait és változásait. A megfigyelési módszer két alapelven alapul:
- a megismerés alanya passzivitása, amely a vizsgált folyamatokba való beavatkozás megtagadásában fejeződik ki, hogy megőrizze lefolyásuk természetességét;
- az észlelés közvetlensége, ami azt jelenti, hogy az adatok megszerzésének lehetőségét korlátozzák a jelenkor vizuálisan bemutatott helyzetének korlátai (általában azt figyelik meg, ami "itt és most" történik).
A „megfigyelés” mint kutatási módszer értelmezése a különböző tudományokban eltérő.
Tehát a szociológiában a "megfigyelés" egy olyan módszer, amely a vizsgált társadalmi objektumról elsődleges szociológiai információkat gyűjt a kutatási célok szempontjából jelentős tények (események és feltételek) közvetlen észlelése és közvetlen regisztrálása révén.
A pszichológiában a „megfigyelés” az egyének mentális jellemzőinek tanulmányozásának módszere a viselkedésük megnyilvánulásainak rögzítése alapján.
A filozófiában a „megfigyelés” szándékos és céltudatos észlelés, amelyet a tevékenység feladata szab meg.
A szociális munkában „megfigyelés alatt az elsődleges társadalmi információgyűjtés módszerét, a rögzített jelenség, folyamat, tárgy célirányos, tervezett, bizonyos módon tervezett észlelésének módszerét értjük.
A megfigyeléssel különféle körülmények között foglalkoznak: Először, amikor előzetes anyagokat kapunk a tervezett kutatás irányainak tisztázásához. Az ilyen céllal végzett megfigyelés tágítja a vizsgált jelenség látókörét, hozzájárul a jelentősebb helyzetek azonosításához, a „karakterek” meghatározásához, a kutató előtt a társadalmi valóság eddig ismeretlen rétegeit, „szeleteit” nyitja meg. Másodszor, a megfigyelési módszert használják szemléltető adatok beszerzésére. Harmadszor, a megfigyelés az elsődleges információszerzés fő módszere.
A megfigyelési módszert hatékonyan alkalmazzák az egyének és csoportok viselkedésének tanulmányozásában a munkában és a társadalmi és politikai életben, a szabadidő területén, az emberek közötti kommunikáció legkülönfélébb formáinak vizsgálatában.
Tantárgy A megfigyelések olyan verbális és non-verbális viselkedési aktusok, amelyek egy adott helyzetben vagy környezetben játszódnak le.
Így az emberek tanulmányozása során a kutató megfigyelheti:
1) beszédtevékenység (tartalom, sorrend, időtartam, gyakoriság, fókusz, intenzitás...);
2) kifejező reakciók (az arc, a test kifejező mozdulatai);
3) a testek helyzete a térben (mozgás, mozdulatlanság, távolság, sebesség, mozgás iránya ..);
4) fizikai érintkezés (érintés, lökés, ütés, passz, közös erőfeszítések...).
Ugyanakkor sok múlik a megfigyelésen – a tárgyak és jelenségek lényeges, jellemző, köztük finom tulajdonságainak észrevételén.
2. Tegyen különbséget tudományos és mindennapi (mindennapi) megfigyelés között. A tudományos megfigyelés 1) világos kutatási célnak és világosan megfogalmazott feladatoknak van alárendelve; 2) a megfigyelést előre megtervezett eljárás szerint tervezik; 3) az összes megfigyelési adatot egy meghatározott rendszer szerint jegyzőkönyvbe vagy naplóba rögzítik; 4) a megfigyeléssel nyert információ érvényessége és fenntarthatósága szempontjából ellenőrizhető legyen.
A hétköznapi megfigyelés nem adhat teljes és megbízható információt a megfigyelt jelenségről, folyamatról, tárgyról. Felületes és rendszertelen. A módszer legfontosabb előnye megfigyelés szerint 1) a vizsgált jelenségek, folyamatok kialakulásával egyidejűleg valósul meg. 2) Megnyílik a képesség, hogy közvetlenül érzékeljük az emberek viselkedését meghatározott körülmények között és valós időben. 3) A gondosan előkészített megfigyelési eljárás biztosítja a helyzet minden lényeges elemének rögzítését (ezzel megteremti az objektív tanulmányozás előfeltételeit).
A megfigyelési módszer hátrányait két csoportra osztjuk: objektív (a megfigyelőtől független) és szubjektív (a megfigyelő személyes, szakmai jellemzőihez kapcsolódó) csoportra.
Az objektív hiányosságok a következők: 1) Az egyes megfigyelt helyzetek korlátozott, alapvetően privát jellege; 2) a megfigyelések bonyolultsága, gyakran egyszerűen lehetetlensége (mivel a társadalmi folyamatok visszafordíthatatlanok, nem játszhatók vissza); 3) a módszer nagy munkaintenzitása (néha nagyszámú magasan képzett ember vesz részt az információgyűjtésben).
A szubjektív terv nehézségei is sokrétűek 1) Az elsődleges információ minőségét befolyásolhatja a megfigyelő és a megfigyelt társadalmi helyzetének különbsége, érdeklődési körének eltérősége, értékorientációi, viselkedési sztereotípiái stb. 2) Az információ minőségét befolyásolja a megfigyelt és a megfigyelő attitűdje is. (Ha a megfigyelők tudják, mi a vizsgálat tárgya, mesterségesen megváltoztathatják cselekvéseik természetét, igazodva ahhoz, amit a megfigyelő véleményük szerint látni szeretne. történni).
A megfigyelést a szociológiában az alábbi szempontok szerint osztályozzuk: az eljárás formalizáltsága szerint, a megfigyelő pozíciója szerint, a szervezet feltételei szerint, az eljárás szabályszerűsége szerint.
1. A formalizáltság foka szerint a megfigyeléseket strukturált (kontrollált) és strukturálatlan (kontrollatlan) részekre osztják. A strukturált megfigyelés előre kidolgozott terv szerint történik. Ez a fajta megfigyelés csak akkor alkalmazható, ha a kutató jól ismeri a vizsgálat tárgyát.
A strukturálatlan megfigyelés egy olyan megfigyelési típus, amelyben csak a megfigyelés tárgya van definiálva. Ezt a fajta megfigyelést a kutatás kezdeti szakaszában alkalmazzák egy problémahelyzet azonosítására, a kutatás tárgyával kapcsolatos konkrétabb ismeretek megszerzésére. Az ellenőrizetlen megfigyelés fő hátránya az események és jelenségek tisztán objektív értékelésének lehetősége, a kutató „én” megnyilvánulása.
2. A megfigyelő pozíciója szerint a megfigyeléseket beletartozókra és nem szereplőkre osztjuk.
Beleértve A megfigyelés a megfigyelés egy olyan fajtája, amelyben a szociológus bizonyos fokig közvetlenül "bekerül" a vizsgált tárgyba, közvetlen kapcsolatban van a megfigyelttel, és részt vesz velük egy tevékenységi területen.
Letiltott megfigyelés- ez egy olyan típusú megfigyelés, amelyben a szociológus kívülről figyeli a kutatás tárgyát, anélkül, hogy részt venne a csoport tevékenységében, anélkül, hogy közvetlen kapcsolatba lépne a csoport tagjaival.
Az ilyen jellegű megfigyeléseket leggyakrabban annak a társadalmi környezetnek a jellemzésére használják, amelyben a vizsgált objektum található.
3. A megfigyelés megszervezésének helye és feltételei szerint terepi és laboratóriumi kategóriákra oszlanak.
Terület a megfigyelés természetes környezetben, valós élethelyzetben történik.
Laboratórium a megfigyelés olyan megfigyelés, amelyben a vizsgált tárgy mesterségesen létrehozott körülmények között van. Ezt a fajta megfigyelést leggyakrabban kísérleti kutatásban alkalmazzák. A laboratóriumi megfigyelés során a szociológus sikeresen alkalmazhat különféle technikai eszközöket a helyzetek, a megfigyelt viselkedésének stb.
4. A megfigyelés szabályossága tekintetében különböznek szisztematikus ill véletlen... Jellemző tulajdonság szisztematikus A megfigyelések a cselekvések, helyzetek, folyamatok rögzítésének szabályszerűsége egy bizonyos időtartam alatt. A szisztematikus megfigyelés lehetővé teszi a szociológus számára, hogy azonosítsa a megfigyelt jelenségek és folyamatok fejlődési mintáját.
Nál nél véletlen korábban nem tervezett cselekvések, helyzetek, jelenségek vizsgálata megfigyelés alatt történik.
3. A megfigyelés jellemzői:
A megfigyelési módszerben van egy hozzávetőleges lista az összes megfigyelt helyzetben rejlő jelentős elemekről. Ezek alapján konkretizálódik a megfigyelés programja és tudományos-szervezési terve. Ez a lista a következőket tartalmazza: a) megfigyelhetőek - a szituációban résztvevők száma, a csoport szocio-demográfiai struktúrája, a benne lévő kapcsolatok jellege, a szerepek megoszlása a szituációban résztvevők között; b) helyzet - a megfigyelt helyzet helye, az erre a helyre jellemző társadalmi viselkedés, a megfigyelt csoport résztvevőinek viselkedésének lehetséges eltérései; c) a csoport tevékenységének célja - a megfigyelt helyzet véletlen vagy természetes, bizonyos formális vagy informális célok jelenléte, amelyek érdekében a csoport összegyűlt; a helyzet különböző résztvevőinek céljai összeegyeztethetők vagy ellentétesek; d) szociális viselkedés - a megfigyelt csoport tevékenységének jellege, a tevékenység ingerei, kire (mire) irányul a tevékenység, a csoport pszichológiai légköre; e) gyakorisága és időtartama - a megfigyelt helyzet ideje, időtartama és ismétlődése, egyedisége vagy tipikussága.
Gorbatov D.S.
A tudományos megfigyelés következő szakaszait különböztetjük meg:
1. A megfigyelés céljának meghatározása (miért, miért végzik?);
2. A kutatás tárgyának megválasztása (melyik egyént, milyen csoportot kívánunk vizsgálni?);
3. A kutatás tárgyának tisztázása (mely viselkedési szempontok tárják fel a vizsgált mentális jelenségek tartalmát?);
4. Megfigyelési szituációk tervezése (milyen esetekben, milyen feltételek mellett mutatkozik meg a legvilágosabban a kutatás tárgya?);
5. Annak a megfigyelési módszernek a megválasztása, amely a legkisebb hatással van az objektumra és a legnagyobb mértékben biztosítja a szükséges információk összegyűjtését (hogyan figyeljünk meg?);
6. A teljes kutatási idő időtartamának és a megfigyelések számának meghatározása (mennyit kell megfigyelni?);
7. A vizsgált anyag nyilvántartási módszereinek megválasztása (hogyan kell nyilvántartást vezetni?);
8. Esetleges megfigyelési hibák előrejelzése és ezek megelőzésének lehetőségeinek keresése;
9. Az előző szakaszok intézkedéseinek tisztázásához és a szervezeti hiányosságok feltárásához szükséges előzetes, próba megfigyelés lebonyolítása;
10. Monitoring program korrekciója;
11. A megfigyelés szakasza.
12. A kapott információk feldolgozása, értelmezése.
A hatékony megfigyelés folyamata lehetetlen anélkül, hogy az objektum tevékenységének bizonyos egységeit mesterségesen elszigetelnék az események általános menetétől. Ez annak megjelölésére vonatkozik, hogy éppen mit csinál, hogyan csinálja. Az ilyen tevékenységi egységeket a tudományos terminológiában szokásos szavakkal fejezik ki. A megfigyelési jegyzőkönyvben rögzítik őket. Általában háromféle regisztrációs eljárás létezik:
1) Jel(jel)rendszerek használata. Ugyanakkor előzetesen, a megfigyelési űrlapok készítése során ismertetik az adott területre jellemző konkrét viselkedéstípusokat. A jövőben rögzítik, hogy melyikük és milyen gyakran jelentkezett a megfigyelési időszakban. Az egyes jellemzőket egyértelműen kell megfogalmazni, hogy más-más emberek megértsék, és nem igényel további magyarázatot, például, milyen jellemzőket tud megnevezni a tanulók érdeklődésének az óra tartalma iránt? Mik a jelei annak, hogy nem érdeklődnek a vizsgált anyag iránt?
A megnevezések között ne legyenek "figyelmes", "érdeklődő", "értő" stb. típusú szavak, amelyeket a jelentéssel kell konkretizálni. És olyan jelek, mint „élénk gesztusok”, „ceruza rágása” stb. az érdeklődés intenzitásáról és az utóbbi teljes hiányáról is tanúskodnak.
2) A kategóriarendszer alkalmazása. Egy ilyen rendszer minden lehetséges viselkedés teljes leírását tartalmazza. A megfigyelési folyamat során semmi újat nem lehet hozzáfűzni, hiszen a kategóriák halmazát egy bizonyos tudományos alapon állítják össze. Feltételezhető, hogy a vizsgált folyamat összes elméletileg lehetséges megnyilvánulását lefedi.
3) Értékelési skála. Az eredmények rögzítésének ezzel a módszerével a kutató figyelmét nem ennek vagy annak a tulajdonságnak a meglétére hívják fel, hanem annak jelenlétének, reprezentációjának mennyiségi vagy minőségi fokára, miközben a munka előre elkészített sorszám szerint történik. skála.
A megfigyelési módszert használó kutatók tipikus hibái:
1 - hipotézisének megerősítésére a kutató néha öntudatlanul figyelmen kívül hagy mindent, ami ellentmondhat neki;
2 - a fő és a másodlagos, véletlenszerű és természetes keveredése a megfigyelés során;
3 - korai általánosítások és következtetések;
4 - egy mentális jelenség értékelése egy másik jelenséggel kapcsolatos viselkedési jellemző alapján történik;
5 - a megfigyelő figyelmének összpontosítása a megfigyelt ellentétes jellemvonásaira vagy viselkedési formáira;
6 - egy személyről vagy csoportról alkotott első benyomás meghatározó befolyása a megfigyelés eredményeire;
7 - a cselekvések lehetséges motívumainak figyelmen kívül hagyása, a megfigyelt egészségi állapota, a helyzet körülményeinek jelentős változása.
Technikai felszereltség: multimédiás támogatás.
Irodalom:
1. Kulseeva T.G., Molchanova L.N. Szociológiai műhely. - Kurszk, 2006.
2. Mérgek V.A. Szociológiai kutatási stratégia: a társadalmi valóság leírása, magyarázata, megértése. - M., 2000.
3. Az alkalmazott szociológia alapjai. Szerkesztette: F.E. Sheregi, M.K. Gorskov. - M., 1996.
4. Grechikhin V.G. Előadások a szociológiai kutatás módszertanáról és technikájáról. - M., 1988.
