Hogyan élnek a növények? A lecke tárgya: "Hogyan élnek a növények?". (1 osztály) A lecke elvonta, hogy hogyan élnek
A lecke absztrakt a világon a világon az 1. osztályban a témában: Hogyan élnek a növények?
OROSZORSZÁG SCHOOL SCHOOL SEASTBOOK az 1. fokozathoz A.a. Pleslakov a világ minden táján. 1. rész.
Tanár: Presnov G.V.
A lecke típusa : Tanuljon tanulmány.
A lecke célja:
Feltételek létrehozása:
Ismerősök a növények sajátosságaival, amely az élő lényként jellemző, hogy segítse a tanulókat, hogy megértsék az életkörülményeket a növények által;
Feladatok:
A növények életkörülményeinek felismerése: víz, fény, hő, levegő, talaj;
Folytassa a közös iskolai készségek és készségek kialakítását: Munka egy tankönyv, egy munkadarab, hogy pontosan elvégezze a tanári utasításokat;
Fejlessze a hallgatókat a mentális munkaerő tanulóktól, elemezni fogja a következtetések összefoglalásának és lebonyolításának képességét;
Vigyázzon a növényekre gondos hozzáállást.
Módszerek és módszertani technikák:
Kutatás, megfigyelés, beszélgetés, a művészi szó (vers, riddles), vizuális anyag képek, kártyák, tartó szavakkal, megfigyelési eredmények alapján, gyakorlati munka: szoba elhagyás, IKT
Tervezett eredmények:
A gyerekek megtanulják:
Válassza ki a növények tulajdonságait, amelyek lehetővé teszik számukra az élő lények tulajdonítására;
Határozza meg a növények életéhez szükséges feltételeket
Ezeket az eredményeket jellemző készségek:
Ismertesse a növények tulajdonságait;
Bizonyítsuk be, hogy az üzem élőlény;
Előterjeszti a növények életéhez szükséges feltételeket.
Felszerelés:
Silhouette egy kamilla papírból, a feliratú növény élő teremtmény, a hátoldalon a szirmok a felirat: növekszik, fejlődik, táplálja, lélegzik, fajták, fajták, mozdulatok; kártyák szavakkal víz, hő, fény, levegő; A TALAJ
jar csírázott magvakkal, beltéri növény, rongy, öntözés, permetező; Lemez a világ körül. 1 osztály.
A tanár irodalma:
A.A. osztályú tankönyv Pleslakov a világ minden táján. 1. rész.
A diákok irodalma:
A.A. osztályú tankönyv Pleslakov a világ minden táján.
Lecke struktúra:
1. A szervezeti pillanat.
2. A tudás aktualizálása.
3. Megfelel a tanulási feladatnak.
4.motiváció. Problémás helyzet létrehozása.
5. Belépve kis csoportokba.
6.Pizkultmint.
7. Fizetési információk.
8. Az információ kommunikációja, általánosítása.
9. Alkalmazás
10. Munka a tankönyvben.
11.Praktikus munka.
12.Realok. Visszaverődés.
Az osztályok során
1. Szervezeti pillanat.
Nézd meg kedves barátom
Mi van?
Sky Light - kék,
A nap ragyog aranyat
A szél játszik,
Tuchka úszik az égen.
Férfi és szezon -
Ez az egész ... Nature
Mit csináltál az előző órákban? (Összehasonlítottuk a vizet friss és sós, figyeltük, ahol a folyók áramlik.)
Szerinted van elég tudásod?
Ma továbbra is tanulmányozzuk a világot. Emlékezzünk arra, hogyan tanulhatunk valami újat? (El kell csökkennünk magad, hogy még nem tudjuk, és magad, hogy megpróbáljuk kideríteni ezt az újat.)
2. A tudás aktualizálása.
A táblán csatolt képek:
Yozh, medve, áfonyaKígyó.
Pigeon, Málna, Sparrow, negyven.
Komar, méh, szöcske, Kleon.
Nézd meg a képeket, nevezze el az extra az első sorban.
Név felesleg a második sorban.
Név felesleg a harmadik sorban.
A tanár külön felveszi az extra képeket.
Nevezze meg a képeken ábrázolt elemeket egy szóban. (Növények)
Milyen növényeket tudsz?
Mely csoportokat lehet osztani a növények?
Mi az összes növény? (Minden növénynek van egy gyökér, szár, levelek, virág és gyümölcs magvakkal.)
Ismételjük meg újra a növények összes részét.
Munkahelyen dolgozik
(A kártyák kártyáiban: a borsó ábrázolása a növény jól kiejtett részeivel és a nevükkel)
Csatlakoztassa a növényi rész vonalakat a nevükkel. (A diákok kártyákkal dolgoznak).
Ellenőrizze, hogy helyesen van-e feladata?
Olvassa el a fő szavakat.
3. Az oktatási feladat kimutatása.
Tegyük fel, hogy ma a leckében fog beszélni. (A növényekről.)
Olvassa el a lecke témáját. 70 tankönyv. (Hogyan élnek a növények?)
Olvassa el, hogy milyen osztályú feladatok vannak az Ön előtt.
Ma a leckében azt javaslom, hogy kutatók legyenek. Ez azt jelenti, hogy figyelmesen kell hallgatnod, gondolkodj, gondolj, emlékszel, beszélj, majd teljesíteni kell az összes feladatot.
Szerinted a növények életben vannak?
Bizonyít. (A növény növekszik, fejlődik, táplálja, lélegzik, szorozzon, mozog, képes helyreállítani, meghalni. Élő üzem.)
A táblán, egy kamilla kép. A középső feliratú növény élő teremtményben. A kérdőjelek szirmaiján, valamint a szirmok hátoldalán rögzített jelek, amelyek megerősítik, hogy az üzem él.
4. Motiváció. Problémás helyzet létrehozása.
Jól mondod, de a bizonyítékod kétséges, nyilvánvalóan nem elég. Hogyan bizonyítod, hogy a növények élők élnek? Mit kell tennünk?
Hogy tanulmányozzák a növények sajátosságait, és azonosítsák az ilyen tulajdonságokat, amelyek lehetővé teszik számukra az élő lényeknek tulajdonítható.
Tanulmányok kis csoportokban (illusztrációk szerint).
Információcsere.
Mit tudott, feltárja a rajzokat?
A tanár megfordítja a Daisy szirmokat.
Hasonlítsa össze az Ön által a szirmok által rögzített növények tulajdonságait.
Megtaláltad az összes tényt?
Hogyan néz ki a növény, mint egy élő lény? (A növények növekednek, hozza az utódokat és egy nap meghalni. Szóval életben vannak.)
Fizkultminutka
Válaszolhat az élő növényekről, vagy sem? (Élő.)
Bizonyítottuk, hogy az üzem élő lény. Ezután felmerül a következő kérdés, és mit kell az élethez?
Ki tudja, hogyan kezdődik a növények élete? A bab magvakat szétválasztottuk 2 üvegben. Az egyik jarban nedves ruhával és egy másik magvak alatt száraz ruhával volt magvak. Mondja el nekünk a tapasztalat eredményeit (az asztalok az asztalon a gyermekeknél).
Milyen vetőmagokat hajtottak végre?
Mi befolyásolta azt a tényt, hogy a magok csíráznak?
Tanulmányi történet a megfigyelésekről.
A tanár lóg a kártyatáblán Víz, meleg.
Ahol a természetben a növények vizet és hőt kapnak?
Ha a magok a bankban maradnak, akkor a növény fejlődhet?
Mit kell tenni csírázott magokkal?
Ha a csíráztatott magokat a dobozba helyezzük, hol kell felvenni?
Miért? Mire van szüksége a növényekre? (Fény, levegő.)
Mi szükséges a növények életéhez? (Az élet növények: víz, hő, fény, levegő, talaj)
A diákok a fedélzeten lévő támogató szavak segítségével zárulnak
Nos, egy másik egyirányú kapcsolat egy személytől.
Dolgozik egy tankönyvvel. 70-71.
Milyen növényt láthatsz? Találd ki a rejtélyt: Dubs elrejtve az arany kusza.
Makk - gyümölcs gyümölcs. Ez rejtett mag.
(A tanár az makkokat mutatja, és megmutatja a vágott makkot.)
Tekintsük a rajzot. 70 És mondd meg egymásnak, hogy a tölgy életének mennyisége van egy makkkal.
(Párban dolgozik, majd kollektív vita.)
Mi befolyásolta a tölgymagot, hogy csírázzák? (Az eső formájában, a napsugarak hője.)
Mi történt a palántákból? (Gyökér és hajtás.)
Mi fokozatosan történik a hajtás? (Ez magasabb lesz, több.)
Mire szüksége van most? (A napfényben. A napra nyúlik.)
Miért szárították az egyik fák ? (A fa törzse megsérült.)
Mit kezdődik az Oak élet? A számítógép használatával helyezze el a számokat a megfelelő sorrendben? A többi ellenőrzése a tankönyvben.
2. Feladat teljesítménye ban benmunka Notebook
№1 (48.o.).
tól től. 71 A tankönyvben. Dolgozzon rajzokban.
Tanár. Olvassa el a bölcs teknős üzenetet a bemutatóban, és hasonlítsa össze a következtetésünket.
A diákok olvasása a tankönyvben.
Mit mondhatnál? (A következtetésünk egybeesik a bölcs teknős szavaival.)
Praktikus munka.
Ki van házak otthoni üzemekben?
Ki érdekli a házait otthon?
Segítesz? Mit csinálsz?
Hogyan kell gondoskodni a növényekről?
2) Ismerkedés a "Helyi üzemek szabályai" feljegyzésével.
Fall növények vízzel szobahőmérsékleten. Ezenkívül a víznek több órán át állnia kell. Nyáron virágokat öntöznek este, télen - reggel.
A vízvirágok jobbak az öntözésből. A vizet közvetlenül a potra öntheti, és te is - a raklapon. Ne emelje fel a magas vizet, ahol a víz nem megszóródik.
Annak érdekében, hogy a víz a növény gyökereire kerüljön, töltötték, a virágokat lazítják.
Egy pálcával nézett egy pohárban, hogy gyökerezték a levegőt. Légy óvatos - ne károsítsa az üzem gyökereit.
Virágok szeretik a vízkezeléseket.
Törölje le a porot nagy sima levelekből nedves ruhával vagy szivaccsal.
A lapot egy kézzel, a másik pedig töröljük.
A kis levelekkel és levelekkel rendelkező növényeket egy puha porból táplálja.
Sok virág szereti a permetezést nagyon.
Miért kell törölnie a növények leveleit? (így a növények lélegzik)
Óvatosan vágja le a növényeket száraz levelek és gallyak. Vigyázz a virágcserép és állványok tisztaságára.
A növények életében a nap, a levegő és a víz szükséges. Néhány növény sok fényt szeret, és mások nem. Ezért a helyiségben különböző módon találhatók: az egyik az ablakpárkányon, mások - távol az ablaktól.
Csoportokban dolgoznak.
6 főre osztjuk. Válassza ki a kapitányt a csoportban. A kapitány elosztja a feladatokat. 1 pár - dörzsöli a levelek, 2 pár - sallang a földre, és az utolsó 3 pár - öntözés a virág. Kövesse az összes szabályt.
A lecke eredménye. Visszaverődés.
A mai lecke, a gyerekek, kutatók voltak, és válaszokat keresett a kérdésre: Hogyan élnek a növények? Mit gondolsz, hogy válaszolunk erre a kérdésre?
Mi szükséges a növények életéhez?
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény
"A városi kerület másodlagos iskolája
volGorechensk Kostroma régió városa »
A környező világ leckéje
ebben a témában:
"Hogyan élnek a növények"
1 osztály
UMK "Oroszország iskolája"
Elvégzett: Katarina Olga Nikolaevna,
Általános iskolai tanár,
Mbou "Sosh №2" G. Volognechensk
Kostroma régió
2014. év
A lecke típusa: tanulási tanulmány
Téma lecke : Hogyan élnek a növények?
Célja :
- Bemutatja a növények életkörülményeit, a növények életciklusával;
- Logikai gondolkodás, monológiai és párbeszédes beszédkészségek fejlesztése;
- Vigyázzon a növényekre gondos hozzáállást.
Felszerelés : Multimédia bemutató, vágott kártyák a munkaköri notebook, a tészta, ragasztó, színes ceruzák, beltéri növények mintái (élénk és halott).
Az osztályok során
I.orgmoment.
A hívás megmutatta nekünk,
Megkezdődik a lecke.
Nekünk, anélkül, hogy megtalálnánk
Jöjjön dolgozni.
Segítsen nekünk keményen dolgozni
Itt jöttünk, hogy megtanuljunk.
II. Ismétlés.
Tanár: - Az utolsó leckében gyakorlati munkát tartottunk a hó és a jég tulajdonságainak tanulmányozásáról. Ellenőrizze, hogyan tanultad meg őket. A tesztjátékot "Egyetértek, nem értek egyet."(Dia 2) Ha egyetért a nyilatkozattal, és úgy véli, hogy igaz, akkor tegye a "+" jelet az első ketrecbe a tesztért, másképp - "-" és így tovább.
1. Amikor az olvadás vízbe fordul.
2. Ha a víz lefagy, jéggé válik.
3. A hó színtelen.
4. Jég átlátszó.
5. A hópehely öt sugara van.
6. Hó laza.
7. Jég laza.
8. A hó átlátszatlan.
9. Minden hópelyh ugyanaz.
10. Hófehérke.
Tanár: - Nos, törölje le az összes cellát a "+" jelzéssel piros ceruzával. A szőnyeg formájában van egy minta. Hasonlítsa össze az én. Ki kiderült, ugyanaz a minta - álljon fel. Szép munka.(Slide 3)
III. Új témában dolgozzon.
- Beszélgetés.
Tanár: - Mi fog történni ma, megpróbálod mondani nekem magad.(4. dia).
Találd ki a rejtvényeket:
- Mindig megtalálja az erdőben -
Menjünk sétálni és találkozunk:
Érdemes egy szögesdrést, mint egy yozh,
Télen egy nyári ruhában.
(lucfenyő)
- Ne aggódj az időjárás miatt,
Sundress fehér séták
És az egyik meleg napon
Lehet, hogy a fülbevalók megadják.
(Nyír)
- Vörös gyöngyök lógnak
A bokroktól nézünk ránk.
Nagyon szerelem gyöngyök ezek
Gyermekek, madarak és medvék.
(málna)
- Zöld törékeny lábon
Rózsa labda a pályán.
Breeze Pasturs
És eloszlatta ezt a labdát.
(pitypang)
Tanár:
Nyír és lucfenyő az, amit? Hogyan mondjunk egy szót?(Fák).
És málna? (Bokor).
Milyen csoportot fogunk kötni egy pitypangot? Mi van a lábad alatt?(Fű).
Fák, cserjék és fű - Hogyan hívhatjuk őket egy szóban?(Növények).
Melyik csoportot veszi az ablakpárkányon növekvő növényeket?(Beltéri).
Szóval mit fogunk tudni ma a leckében?
Ma beszélünk arról, hogy a növények élnek, mi történik velük, hogy tudják, hogyan kell kezelni őket, és hogy gondoskodjanak róluk.
Név Mi más növények tudják?(Gyermek válaszok)
Nézd meg, hogy milyen típusú növények vannak körülvéve a természetben és otthon.
- Fizkultminutka. (Slide 5)
A szél fúj az arcunkba
A falu keményedett volt.
A szél csendesebb, csendesebb, csendesebb.
A falu magasabb.
Hands Bent, ecsetek megrázta,
A szél megzavarja a harmat.
A kéz oldalon, simán
Ez egy madár, hogy repüljünk!
Hogyan ülnek le - show is
A szárnyak visszahúzódnak!
- Folytatódó munka a témában.
Tanár: - Hogyan találja meg, hogy általában megkülönböztetheti az összes növényt? Nézd meg a csúszást(Slide 6) és válasz. (Gyökér, szár, levelek, virág, gyümölcs).
Annyira közös, hogyan élnek ezek a csodálatos lények? Találjunk válaszokat két kérdésre: Lehetséges-e a növények élni, és milyen feltételekre van szükség ahhoz, hogy növekedjen, virágzik és kérjük?
Szerinted a növények életben vannak?(Slide 7) Indokolja a szempontból, miért gondolod.(Gyermek válaszok).
Kimenet : Minden növény él, fajta és egy nap meghal. Hat hónapos növények vannak, és vannak olyan növények, amelyek több száz évig élnek. Természetesen a növények életben vannak.
- Dolgozzon a tankönyvben.
Tanár:
Ki tudja, hol kezdődik a növények élete?(Gyermek válaszok) (Slide 8)
Hallgassa meg a rejtélyt. Találd ki, mit beszélünk?
Ebben a sima dobozban
Bronz szín
Hid kis tölgy
Jövő nyár.
(makk)
A makk a tölgy gyümölcse. Ez rejtett mag.
Nyissa meg a tankönyveket, 50. oldal. Tekintsük a rajzot és készítsen egy kis történetet, mivel egy tölgy élet egy makkkal kezdődik. Egy párban dolgozunk.
(A tanuló története a fórumon)
Srácok, mit gondolsz, miért szárított egy fa? (Gyermek válaszok).
Séta az udvarban vagy a parkban, néha megtörjük a fa vagy a könnycseppek ágait, anélkül, hogy arra gondoltam, hogy a növények ezen a ponton megsérülnek, és meghalhat. Képzeld el, hogy 10 évig tart, hogy a makk egy fiatal fa lett.
- Dolgozzon a munkadarabban. (21. o.)
Hogyan jelenik meg a spikelet a gabonából? Helyezze el a képeket a megfelelő sorrendbe. Mutasd meg, hogy mit kapsz. Szép munka.
- Fizkultminutka. (Slide 9)
Homka, homka, hörcsög -
Szigorító hordó,
Homka korán emelkedik
Az arcú mosás, a nyak terc.
Homka Hatku söpör
És gyakorol
Egyszer vagy kétszer - a fej felett.
Három négy - Hands szélesebb.
Öt-hat - nyugodtan üljön.
Hét vagy nyolc fedélzet dobás.
- Folytatva a munkát a leckében.
(10. dia)
Tanár:
Otthon kiterjesztette a borsó magokat, a babot két üvegben. Mondja el nekünk az eredményeket.(Kísérlet. Gyermek észrevételei)(Slide 11)
Beszélgetés.
Mi befolyásolta a magokat csírázott?(Víz és hő) (Slide 12)
Ahol a természetben a növények vizet és hőt kapnak?(Az esőből, a naptól származó hő)
Ha a magok a bankban maradnak, ha a növény tovább fejlődhet?
Miért?
Ha a csíráztatott magokat a dobozba helyezzük, hol kell felvenni?(Az ablakpárkányon)
Miért?
Összefoglaljuk. Milyen feltételekre van szükség a növények életéhez? (Víz, hő, levegő, fény).
Tanár:
Ha a növények mögött a növények óvatosak a nap, a szél, az eső, akkor, aki a beltéri növényeket törődik? Milyen feltételekre van szükségük az életre, hogy éljenek és örüljenek egy személynek?(Slide 13)
Nézd meg az első képet. Miért öntözött beltéri növények?
Miért vannak közel az ablakhoz?
Mi teszi a lányt a következő képen?
Mi történt ezzel a növényrel és miért?
Kimenet:
A beltéri növények víz, hő, levegő és fény szükségesek. Ellenkező esetben megtörténhet (a tanár megmutatja a megtévesztő üzemet).
8. A lecke eredménye:
Megvizsgáltuk, hogyan élnek a növények és milyen feltételek szükségesek az élethez. Emlékszel, hogy milyen következtetések történtek a leckében? Vegyük őket bölcs teknős.(Slide 14)
Egy kis csekket végezünkteszt (15. dia). Több teszt.
9. Reflection.
Lecke vége. Mert mit tudsz dicsérni ma ma, vagy az osztálytársa.
Mi meglepődött a leckében?
Mi az összes növény? A gyökér szárvirág, gyümölcs
R a s t e n, és én többször is meghalnak és e
Ebben a sima bronz blinkerben a jövő nyárának kis hibája rejtve van. Zhöldi - Gyümölcs tölgy. Minden zselében - egy nagy vetőmag. Az Oak élet makkkal kezdődik.
Homka, homka, hörcsög - egy hegymászó bár, egy hörcsögi rudely emelkedik, az arcok mosás, a nyak nyaka. A Homka Hatts-t söpörje, és a töltésre megy, csak kettő - a fej fölé. Három négy - Hands szélesebb. Öt-hat - nyugodtan üljön. Hét vagy nyolc fedélzet dobás.
Mit kell az élethez szükséges növények?
Életmód növények könnyű víz hő levegő földje
A növények életben vannak: nőnek, szaporodnak, haldokló növények szükséges víz, levegő, fény és melegség.
Pr o v e r e b i c a
http://s53.radikal.ru/i139/0903/e4/c84f40564acf.jpg http://s56.radikal.ru/i153/0903/04/f835f525e070.jpg http://www.hitz.ru/data/ MEDIA / 25 / HITZ.RU_32.gif http://www.plantarium.ru/dat/img/857_f458a96b.jpg http://www.fotoplex.ru/photos/dwi63/schatura/i-134125.jpg http: / /ekter-us.narod.ru/greenhome.gif http://greenhome.org.ua/wp-content/uploods/2008/11/calathea4.jpg http://cveti.ucoz.ua/cveti442.jpg http: //www.kleo.ru/img/items/fengshui_4.jpg Előkészített Katarina Olga Nikolaevna
Városi Állami Közösségi Intézmény
"Középiskola №3" s.p. Sarmakovo.
- Hogyan élnek a növények?
Lecke a világon körülbelül 1 "A" osztály
/ A leckét a nyílt leckék fesztiválja keretében tartották /
Általános iskolai tanár: Mashukova Alena Borisovna
12/20/2016 Év
Absztrakt nyitott lecke
Tantárgy: Hogyan élnek a növények?
Célkitűzések: megismerkedhet a növények életkörülményeihez; bővítse a növények életének és növekedésének ötleteit; Mutasd meg a takarítás fő ugrásait; vigyázzon a növényekre gondos hozzáállást.
Tervezett eredmények: A diákok megtanulják, hogy vigyázzanak a beltéri növényekre.
Felszerelés: Multimédia bemutató (számítógép, képernyő), beltéri növények, víz öntözőberendezések, tárgyak, amelyek szükségesek a beltéri növények (öntözés, diffúzor, rongy, pálca a talajban lazítva).
Vizuális anyag: "Kamilla" papír a felirattal "növény - élő lény", képek "magok, csírák" feliratokkal,tanulók : Bögrék (piros, zöld, sárga, kék), kártyák "Mi gyakori a különböző növények?".
Az osztályok során:
ÉN. . Szervezési idő.
Helló, fiatal szerelmesei. Örülök, hogy üdvözlöm a leckét!
– Hogyan szeretné látni a leckét? (Vidám, érdekes, informatív).
- Szeretném, ha ez a lecke hasznot szeretne járni, és valami újat tanultál.
Mit töltöttünk a leckét a múltban?
Mi a hó és a jég?
Hol vannak a hó és a jég?
Milyenek a hó és a jég tulajdonságai
II.. A fő szakaszban végzett munka előkészítése.
Találd ki a rejtélyt, és megtudja, mit fogunk beszélni ma a környező világ leckéjében.
Fújás, növekszik, és nem járhat. (növény)
Mit fogunk tanulni a leckében?
A lecke tárgya: "Hogyan élnek a növények?" (1. dia)
Szerinted a növények életben vannak?
Gondoskodni kell a növényekre?
Milyen oktatási feladatokra kerülünk magunk előtt?
Feladatok: Győződjön meg róla, hogy a növények életben vannak. Megtanuljuk, hogy törődjünk a beltéri növényekről.
Ma a leckében azt javaslom, hogy kutatók legyenek. Ez azt jelenti, hogy figyelmesen kell hallgatnod, gondolkodj, gondolj, emlékszel, beszélj, majd teljesíteni kell az összes feladatot.
Minden kérdés a leckében a földbe fogunk ültetni, mint egy mag, a tudásoddal és készségeivel öntözve, hogy a gabona kortyja. Ha válaszol erre a kérdésre - kapunk egy fiatal hajtást, és ha nem tudjuk, akkor a gabonák a földön fognak meghalni.
NE adja meg a mélység szemét? Ezután legyen óvatos és aktív.
Iii
. A tudás aktualizálása.
-Milyen növények tudod?
-Milyen csoportokat lehet osztani a növények? csúszik
-Wh Melyik növénycsoportot fogunk felvenni azokat, akik növekednek az ablakpárkányon? (Szobai növények.)
-Mi gyakori az összes növényben?
Név A növények melyik részét ismeri? (gyökér, szár, levelek, virág, gyümölcs magvakkal).
Volt egy növény a táblán, de a szél az osztályba tört, és felszakadt az alkatrészekbe. Gyűjtsük össze, felhívjuk, milyen szerepet játszanak minden rész az üzem életében.
A tanár:
Gyökér - megtartja a növényt a földön, szopogatja a vizet és az ásványi sókat;
Szár - "közlekedési artéria";
A lap "élelmiszergyár";
Virág - biztosítja a következő generáció megjelenését;
Gyümölcs magokkal
Párokban dolgozni. (A gyerekek az asztalokonkártyák : Illusztrációja borsó jól kiejtett részei a növény és a nevük)
A feladat:
Csatlakoztassa a növényi rész vonalakat a nevükkel. (A diákok kártyákkal dolgoznak).
Olvassa el a fő szavakat.
Kimenet: Mi az összes növény?
Ellenőrizze, hogy helyesen van-e feladata? (Slide 5)
IV . Új ismeretek elsajátítása.
Probléma kialakítása:
- Mennyire bizonyítják, hogy a növények életben vannak?
- A növény növekszik, fejlődik, táplálja, lélegzik, szorozzon, meghal. Növény élő teremtmény.
Szép munka!
2) - Bizonyítottuk, hogy az üzem élő lény. Ezután felmerül a következő kérdés:Mi az élet növénye?
Fedezze fel az összes oktatóanyagot a községben 71. Fontolja meg a rajzokat, és válaszoljon nekem a kérdésekre. Vegye figyelembe azt a következtetést, hogy növényi növényeket kell alkalmazni.
Miért öntözött beltéri növények?
Miért helyezkednek el a szobanövények az ablakhoz?
Mi teszi a lányt és mi?
Mi történt ezzel a növényrel? Miért?
Mi szükséges a növények életéhez?
A harmadik hajtás a segítségével eléri a fényt.
Következtetés: Élő növények szükséges: víz, hő, fény, levegő, talaj.
Nos, még egy feltétel egy gondos hozzáállás egy személytől.
V. . Fikultmink a szem. (Slide)
Vi . Új ismeretek és cselekvési módok rögzítése.
1. A növény fejlődésének megfigyelése. (az Oak példáján)
Találd ki a rejtélyt: Dubs elrejtve az arany kusza. (makk)
Hogyan alakul ki a növény?
Milyen növényt láthatsz? (csúszik)
Most már srácok vagyunk, lássunk egy videó görgőt, hogyan kezdődik a tölgy élete Zhiludiával.
Most nézd meg a dia.
Tölgy - a hatalom és a hosszú élettartam szimbóluma. A tölgyek hosszúak. Tölgy várható élettartam - akár 1500 éves, a fa eléri a magasságot 30 és akár 40 m, akár 40 m, hordoz egy erős koronát, olyan vastag hordó, amely átmérője gyakran 1-1,5 m. Ez nem véletlen, Amikor beszélnek valamire, különösen tartós, erős hatalmas, élvezze az OAK-hoz képest.
Mit kezdődik az Oak élet?
2. Gyakorlati munka.
1) beszélgetés.
Minden élet gondot igényel. A növények is szeretnek, amikor gondoskodnak róluk.
Ki rendelkezik beltéri növényekkel otthon?
Ki érdekli a házait otthon?
Segítesz? Mit csinálsz?
Hogyan kell törődni a növények srácok most megmutatják nekünk.
2) Csoportokban dolgozni.
3 csoportba osztunk. Válassza ki a kapitányt a csoportban. A kapitány elosztja a feladatokat. 1 pár - dörzsölje a leveleket, 2 pár - Fress a földet, és az utolsó 3 pár - öntözés a virág. Kövesse az összes szabályt.
Szép munka!
3) MEMO "A SZOLGÁLTATÁSOK SZABÁLYOZÁSAI SZABÁLYOZÁSA".
Fall növények vízzel szobahőmérsékleten. Ezenkívül a víznek több órán át állnia kell. Nyáron virágokat öntöznek este, télen - reggel.
A vízvirágok jobbak az öntözésből. A vizet közvetlenül a potra öntheti, és te is - a raklapon. Ne emelje fel a magas vizet, ahol a víz nem megszóródik.
Annak érdekében, hogy a víz a növény gyökereire kerüljön, töltötték, a virágokat lazítják.
Egy pálcával nézett egy pohárban, hogy gyökerezték a levegőt. Légy óvatos - ne károsítsa az üzem gyökereit.
Virágok szeretik a vízkezeléseket.
Törölje le a porot nagy sima levelekből nedves ruhával vagy szivaccsal.
A lapot egy kézzel, a másik pedig töröljük.
A kis levelekkel és levelekkel rendelkező növényeket egy puha porból táplálja.
Sok virág szereti a permetezést nagyon.
Miért kell törölnie a növények leveleit? (így a növények lélegzik)
Óvatosan vágja le a növényeket száraz levelek és gallyak. Vigyázz a virágcserép és állványok tisztaságára.
A növények életében a nap, a levegő és a víz szükséges. Néhány növény sok fényt szeret, és mások - nem. Ezért a helyiségben különböző módon találhatók: az egyik az ablakpárkányon, mások - távol az ablaktól.
(Elosztom a memóriámat gyermekeknek)
Ix . A lecke összegzése.
Általánosítás.
És most gondolkodj a csoportba, és azt mondják, hogy szükség van növényekre? (víz, levegő, fény, hő) csúszda
Olvassa el, mit mondtam erről a bölcs teknősről (71. oldal)
Hogyan segíthetünk a beltéri növényeknek, hogy hosszabb ideig éljenek? (Víz, törölje le a leveleket, tegye a fényt, nézze meg a szobában, hogy meleg legyen)
Hogyan lehet segíteni a vadonban?
Figyeljen óvatosan verset
Nem tudok elkapni a pillangót a réten:
Mennyei virágok, hadd élj!
Hagyja, hogy a szárnyak fuvolák a színek felett,
Tehát boldogan és neked voltam!
Erdei virág Nem fogok felbomlani,
Veled otthon, nem fogja elvégezni
Végtére is, otthon, nem lesz képes letölteni
És kora reggel nem fog eljutni a harmatba!
Sem csontváz, sem ág, sem Edink
Nem fogok bántani: hibáztatom, mi?
Bármelyikükben egy ZHVINKA,
És könnyű bizalom minden ...
Hogyan kínálnak rokonokat a növények számára? Miért?
Ne feledje, hogy az erdőben növekvő növények élnek. Növekszik, hozza az utódokat, meghalni. És élnek, ameddig csak lehetséges, hozza nekünk a szépség szemlélősége örömét
X. . Visszaverődés.
Színes körök vannak a táblázatokon, válasszon egyet, amely tükrözi a tevékenységet a leckében. (A gyerekek választják a megfelelő köröket és emelik őket)
Ki csinálta a felfedezést? (Kék)
Ki tudja megmondani magunkat, aktívan dolgoztam a leckében! (Piros)
Ki volt érdekes a leckében? (Zöld)
Ki adta a leckét jó hangulatot? (Sárga)
Osztály: 1
A lecke célja:
- adja meg a tanulóknak egy növényi növény fejlődését, nyomon követi a növények életének ciklusát, hogy bemutassák a növények életkörülményeit, a rovarpollinátorokkal, mutasd meg a növények és állatok összekapcsolását a magok eloszlásában,
- ismerje meg a beltéri növények helyes ellátását,
- enyhítse a gondos hozzáállást a természet felé.
Berendezések: tankönyvek A.A. Plaisakova "Béke körülöttünk", munkadarabok az 1. fokozatú "világ körülöttünk" tankönyvre, a nap, körök, színes papír, multimédiás kivetítő, számítógép, képernyő, képernyő.
Az osztályok során
I. A lecke szervezeti elve.
Ma a lecke szüksége lesz a figyelmedre, a segítségre és a támogatásra. Zárja be a szemét, engedje le a fejét, és hallgassa meg a szavakat: "Ha becsukjuk a szemét, nem fogok semmit látni. Nem volt semmi korábban, kivéve a sötétséget. És mindaddig, amíg a nagy pezsgő kék labda megjelent. Ez a Föld. Az élet kezdődik: a világ vakító káprázatos. És annyira fontos, hogy örökre folytatódjon. " <Приложение 1>
Tehát az élet folytatódik, a lecke kezdődik.
II. Üzenet témaköre lecke.
Növények - a természet fontos része. A napfényt táplálékba fordítják. Növények nélkül az állatok nem léteznek. Élelmiszert és menedéket képviselnek számos állat számára. De ma megtanuljuk, hogy "hogyan élnek a növények?". <Приложение2>
III. Dolgozzon a leckében.
A növények életének megfigyelése tavasszal.
Most egy utazás vagyunk az évszakokban és az életük különböző időszakaiban élő növényeket. De mikor indulunk el egy utazást, amit maguk fognak kitalálni.
Hírekkel jön
És a mesebeli.
Mágikus pálca hullám,
Az erdőben a hóvihar virágzik.
Milyen évszakban beszéde ebben a rejtélyben? (Rugóról)
A tavasz egy csodálatos szezon. <Приложение 3>
(A tanuló verset olvas)
A hó megolvasztja a patakot,
A nap függőben van.
És már a nyírfa között
Hóvirág virágzott.
Találd ki a bölcs teknős rejtélyét.
Ragyogó távolságmezők
Mosogatja az éjszakaiságot
Fehér színű öltözött kertben,
A méhek először repülnek.
Thunder öblítés. Találd ki,
Mi ez a hónap? : (Lehet)
Tavasszal minden növény ébred fel a hosszú téli alvásból. <Приложение 4> A természet felébred, életre kel. Tavasszal a Blore felhők csökkentik a kerteket - annyi színt az almafák és cseresznye. Minden fa csendben zümmögő sok rovarból. De az idő múlik, és hol voltak virágok, ruddy almák, lédús gyümölcsök jelennek meg.
Miért történik ez?
Természetesen ennek a bőségnek, a bumblebeesnek és más rovaroknak való megteremtése a bőség megteremtésében részt vett.
Virág egy virágra ül
Italok virágos édes gyümölcslé.
- Ez a virágos édes gyümölcslé nektár.
Szőrmeben öltözött
A kesztyű nem felejtette el.
Mivel a nap megállt,
És a repülés távol volt.
Rovarok, nagy munkavállalók. Ahhoz, hogy összegyűjtse 1 kg mézet, a Pchele-nek 300 000 km-re kell repülnie, és meglátogatja a 19.000.000-es színt.
Csodáljuk meg a színeket, örüljünk rájuk. Mindez igaz.
És mit gondolsz, hogy milyen növények alakulnak ki szép virágok? (Gyermek válaszok)
Mindazonáltal egyáltalán nem virágzik az emberek számára. Élénk színek, illat szükséges színekben, hogy rovarokat vonzzanak maguknak.
Csodálhatjuk a színek szépségét, az emberek. És a rovarok csak a színezés, a virág alakzat és a szaga.
Végtére is, a virágok nemcsak zavarba ejtenek, hanem egy rovarot táplálnak - a lé - nektár, mások - Pollen, harmadik - és a másik. A pollen és a nektár a rovarok kedvenc étele.
A rovarok soha nem zavarják a virágokat. Csak azok számára repülünk, ahol az étel alkalmas nekik, és megkaphatja.
2. Fizkultminthka.
Sétálunk egymással
Erdő és zöld rét.
Finom szárnyak villantak
A pillangó repülés területén.
Egy kettő három négy -
Repült, beszélt.
3. Nyáron a növények életének megfigyelése. <Приложение 5>
Nyári piros jött, (1. dia)
A mezőkben a virágok növekszik,
Bogyók, gomba srácok
Az erdő otthona.
A folyó egész nap lebeg,
Még az árnyék sem menthető.
És mi történik a nyáron élő növényekkel? (Gyermek válaszok)
A nyári növények továbbra is növekednek és virágoznak. Tehát például a Lipa virágzik júliusban. Ukrajnában, júliusban, és úgynevezett Lipen. Az utcákon, sikátorokban, parkokban és kertekben ezek a gyönyörű, illatos fák nőnek. Lipa a legrégebbi fa. (Dia 2)
Csak 10-12 nap Blooms Lipa. A méhek annyira sietnek, hogy édes tisztelettel rendelkezzenek a fáról, ami néha éjszaka is összegyűjti!
De az egyes növények virágzásának ideje egyszer véget ér. Mi történik az üzemhez ezután? (Gyermek válaszok)
A nyár végéig a virágok helyszínének növényei magvakkal vannak kialakítva.
Muratechka kérdés nem tud kitalálni, hogy kinek van szó:
A listákat gyártja
Enni szélességét.
Tartsa az erős szárakat
Száz gyümölcs durva, lánc:
Ha nem fogsz menni -
Magadban megtalálja őket.
(sugár) (Slide 3)
4. A növények reprodukálása.
Minden növényi fajta saját módon.
Nevezze meg az Ön által ismert módszereket a növényi magok terjedéséhez.
De a gyümölcshorgácsok újratelepítése az állatok gyapjára ragaszkodik, az ember ruhái mögött, és mindaddig, amíg leesnek. Ember és állatok - Burdock szállítása.
Pupill kórus felvétel:
A kerítés alatt a sztyeppek szélén
Édesen aludt egy magányos sugár.
Aludtam és láttam szép álmokat.
Hogyan ragaszkodik valaki nadrágjához
Egy farkas farokban vagy egy hárán
És az út a távoli lesz.
Miért szeretne annyira utazni a tönkre? Annak érdekében, hogy a kötőanyagok-a gyerekek meghaljanak, magok és menj az úton. És a kecskékben, és lovaglás romjai. Ez az, amit a romos hordók - kihívás.
Hitelfelvétel a természetből.
A növények segítenek az embereknek új feltalálni. Sok hasznos kiigazítás az építésben, a közlekedésben és az életünk más területein egy személy látta a természetből. A Lophch lett a tépőzáras összecsapások prototípusa. (Előadás).
Népi jel.
Az eső előtt eltemetett dudorok spiny.
A népek felvételeit Lophhnak nevezzük, és a buta és néhány más olyan növény, amelyet szabad utasok öntik.
Amikor egy személy azt mondja, hogy "ragadja meg a sugárat"? (Közvetett)
Ez jó vagy rossz?
Milyen növényről beszélünk?
Amikor csapdába megy.
Ahol nincs megjelenés, a mezőkben
Fehér csoda - golyók
A karcsú szirmokon.
Pushki repült tiszta
A rétre, a kertre, az erdőre,
És nekünk ejtőernyősök
Menj le a mennyből.
(Pitypang). (Slide 4)
Miért kell a pitypangnak nagy, észrevehetőnek, fényesnek, és most, amikor érlelt, könnyű, szinte átlátszó. (Úgyhogy a szél a gyermekei, és szétszórva a földön).
5. "Kutatási Laboratórium". Csoportokban dolgoznak. <Приложение 6>
Most nézzük meg, hogy az élethez igazodott más növények magjai. Ehhez egy kutatási laboratóriumban kell dolgoznunk.
(A gyermekek mindegyik csoportja különböző növényi magokat oszlik meg - napraforgó, borsó, bab, kakas)
Tehát a vetőmagot a terv szerint vizsgáljuk:
Ez a baba melyik ágból?
Megjelenés, mit jelent ez?
Milyen formában?
(Egy idő után minden csoport kap egy szót. A tanulók a vetőmagokról szólnak a terv szerint. A diákok története a Klena reprodukciójáról, további feladatokat adok)
Szótár - Wolfold.
Vegye fel a kapcsolódó szavakat a WinR szóhoz.
Mit gondolsz, miért hívták meg?
Hitelfelvétel a természetből.
A helikopter repül, amikor a szárnyai elforgatják. Úgy néz ki, mint egy mozgó göndör a szélben.
Az üzenet vezetés.
Kleon a nagy erdők egyik leggyakoribb fái. Vidám férfi szereti a napfényt. Klyona növény, hogy díszítse a városi parkot. A tiszta magok. A magvak kényelmes helyen esik, egy másik évre növekszik vékony juhar.
De arról, hogy milyen tölgy alakul ki, tanuljon a tankönyvből az 50. oldalon.
6. Munka a tankönyvben.
A fején lévő kupakkal.
Mint az út készen áll
Elrejti a lombozatban
Tölgy arany.
Tölgy virágzik, amikor nagyon kicsi levelei vannak, és a fák úgy tűnik, hogy vékony zöld csipkében öltözöttek.
A virágzás után egy kis cupid csomagolás nő, majd maga is. Minden hajóban egy nagy mag. Durva nagyon tápláló. Talán Zhöldi volt az európai lakosság "első kenyere".
Ezt a magot feltárjuk:
Megjelenés, szín, alak.
Héj.
Segítsünk a hangya kérdésben. Teljesen zavaros, és meg akarja érteni, hogy a tölgy továbbra is folyik. <Приложение 7>
(A diákok a növényfejlesztés szakaszairól beszélnek egy példaként)
Milyen következtetésre juthatunk a növények életéről? (Élő üzem. Ez nő, hozza az utódokat. Minden növény valaha meghal.)
Olvasási kimenet a tankönyvben az 50. oldalon.
Az üzenet vezetés.
Durva nagyon szeszélyes. Teljesen nem száradnak. Érdemes elveszteni őket még a víz kis részét is, mivel szárazak.
A kora ősszel a földre esik. Ezt követően a tölgy leesik a leveleket, és a védőréteggel a makk.
Mit gondolsz, miért?
(Védje a szárítástól; úgy, hogy az állatok ne enni. Végtére is, 1 millió makk, csak 1 fa nő).
További anyagok.
És még a tölgyfa nagy és nehéz gyümölcsei is, és a fodrász diója a fa mellett esik, és a "kikötői" -re várnak, hogy átadják őket más helyekre. A fehérjék, az egerek nem várnak sokáig. Emeljék fel, vegye fel fájdalmat és dióit, és elválasztják a Nora és Dupels. Érdemes keményen dolgozni: végül is, az acy és a dió fizet egy utazás finom ételekkel és jó tartalékokkal a télen. Az elfelejtett és elveszett tartalékok közül néhány csírázik az új fák és cserjék tavaszi csírájában.
Föld alatt fog aludni
Nekotkában és tanulmányban.
És egy nap újra
Színt vall.Hadd nőjen a mennybe
Minden évben.
Hagyja, hogy fröccsenjen a lombkorona
Molikált tető.
És Birch, és Lipo, és a karácsonyfa, a szél is segíti - az illékony magok forognak, mintha helikopterek, és távolodnak el messze.
A szél, mint vitorlázók, repülni magok, magas az égen. Repülni fák, házak, folyók. Ez egy szilárd réteg, amelyek lefedik a pályákat, az utcákat, a padokat, a vizet: ahol csak nem hozza őket! De a magok elrepültek, megnyugodtak, és lefeküdtek, hogy aludjanak a télen. A tavasszal ismét sok munkával rendelkeznek - új fát emelnek.
7. A növények életének megfigyelése ősszel.<Приложение 8>
Színes levelek őszi ruhában.
Milyen arany, fényesen éget a napban.
Rowan égési sérülések égnek
És érett bogyók adnak nekünk.
Sárga szín - őszi szimbólum. A sárga levelek elkezdik az idejét. A kertek, a parkok és az erdők napos ruhája adta a nevét.
Mit gondolsz, hogy ez a név? (Aranysárga).
Miért kellene a fák ilyen csodálatos ruhát dobni? Igen álltunk, amíg a levelekkel a tavaszig állt. (Gyermekek feltételezései)
Lehetetlen, hogy a téli téli növények maradjanak. Ha úgy érzi, hogy táplálja a hó a lombozat, a fák ágai nem fogják állni a gravitációját és a chipet. Néha ez megtörténik, ha a hó sok időt vesz igénybe. Itt vannak a fák lombozat és dump.
Ezenkívül a fa, óvatosan minden felesleges anyag jelenik meg a lombozatban. Akkor, mintha a dugó, a kisállat elakadt volna halott sejtekhez. És az első szélességgel a szél, a levelek lefektetnek és esnek.
Laboratóriumi üzenet.
Korábban mindenki elveszíti a Lipa, a Birza és az Elm leveleit. Már a kora ősz végén egy levél esik. Az első fagyokkal az osine levelei révén vannak, majd tiszta. Csak lucfenyő és fenyő zöld. A levelek - a rágás - a fagy nem szörnyű. Minden hvoube-t szőrme kabátként viaszosították.
Gaying keresztrejtvény.
És most ellenőrizze, hogy milyen okos. Menjünk együtt egy keresztrejtvényt együtt.
A fényben feküdt
A sötétségbe rohant
Igen, és nincs pihenés:
Hogyan juthat el a fénybe. (CE m. ÉN)
Ruddy Matryushki vagyok
A barátnőktől
Várjon, amikor Matriuska
A fűbe esik. (app ról ről KO)
Redhead Egorka beleesett a tóra
Ő maga nem fulladt
És a víz nem keveredett. ( l. Keleti)
Mind a porban
Legalább egy kis erő
Az úton, amelyet kiáll.
A lábai hajlottak
Nem lenyűgözött. (Podor ról ről Vágány)
Nekünk az esőben és a hőben
Segít egy barátnak
Zöld és jó -
Tíz kéz húzódik
És több ezer tenyér. ( d. Yerevo)
Az égből a nap arany
Arany öntő sugarak.
A területen egy barátságos fal
Golden USACHI. (búza c. de)
Nyáron - a kertben,
Friss, zöld,
És télen - a hordóban,
Erős, sós. (Ogurts s )
Szép munka!
8. A növények életének megfigyelése télen. <Приложение 10>
Az év során még nem látogattunk meg?
Ez igaz, nem emlékeztünk arra, hogy a növények a téli szezonban élnek.
Mi történik a téli érkezéssel rendelkező növényekkel? (A gyermekek válaszai saját észrevételeikből)
Mint egy szőrme kabát a hóréteget. A hó képessége nem haladja át a talajból származó hőt, és ezáltal nagyon fontos természetes üvegházat hoz létre a növények számára. A hó alatt a gyógynövények és a növények nem izzadnak. Rossz számukra, ha egy hóborító nem hazudik sokáig.
Felkészült és fák a szőrme kabátjaira. Minden évben a fák a hordó bőrén és a porózus parafa szövet ágai alatt vannak - a halott réteg. Ez a dugó csodálatos, mivel nem halad át, sem a levegő, sem a levegő. A levegő a pórusaiban áll, és nem termel hő a fa élő testétől. Minél idősebb a fa, a vastagabb a parafa réteg. Ezért a régi fák könnyebben tolerálják a hidegeket, mint a fiatalok és vékonyak.
De a beltéri növények az év bármikor jóak!
Miért öntözött beltéri növények?
Miért állnak közel az ablakhoz közel az ablakhoz?
Mi a lány dörzsöli a növények leveleit?
Miért halt meg a növény az alábbi ábrán?
Mit gondolsz, milyen körülmények között a szobanövények jól fognak nőni? (Gyermek válaszok)
Természetesen minden növény napfényre, melegségre és táplálkozásra van szüksége, vagyis. víz.
10. A notebookok munkája. (21. o.)
Végezze el a 2. feladatszámot a notebookban.
Milyen verziót választasz? Miért? (A második rajzon, a helyes öntözés, mert a tó közel van a pothoz, a vizet nem permetezik, a föld nem akadályozza a vízsugarat.)
Tehát az utazásunk véget ér. Visszatértünk az osztályba. Nézze meg, mennyire örülök a beltéri növényünknek, majd, amit érdekel. És cserébe adják nekünk a szépségüket, friss levegőt. És ha néhány percig megnézzük a zöld lombozatukat, akkor a szemünk pihenhet, mert a zöld szín nyugtatja.
Próbáljuk meg csinálni. (A gyerekek néhány percig néznek meg a zöld lombozatot a zene megnyugtatásához.)
IV. Visszaverődés.
Van körök az asztali számítógépedben. Képezze fel a hangulatot. És most minden kör rögzül a napsütésünkre, amely a fedélzeten lóg. Ez a hangulat befejezzük a leckét. Azt hiszem, hogy az öröm, a kedvesség és a mosoly mindig segít egy személynek.
V. Összefoglalás.
Mit tanultál ma az utazásunkból?
Mit tudnak a szülőknek mondani a háznak?
Bizonyítsuk be, hogy a növények életben vannak. (Nőnek, fajta, meghal.)
Mit kell az élethez szükséges növények?
VI. Kreatív feladat.
Notebookokban. 21 otthon, érdekes feladatot tudsz teljesíteni. Otthon mindegyike újra kutató, és válaszolhat a kérdésre: Hogyan jelenik meg a spikelet a gabonából?
Célkitűzések: megismerkedhet a növények életkörülményeihez; bővítse a növények életének és növekedésének ötleteit; Mutasson főbb fogadásokat a takarításra; vigyázzon a növényekre gondos hozzáállást.
Tervezett eredmények: A diákok megtanulják, hogyan kell törődni a háztartási növények számára.
Felszerelés: Kártyák, beltéri növények, fák, bokrok, fűszernövények, makkok, víz öntözőberendezések, víziskolák vizet (öntözés, diffúzor, rongy), iskolai szótár "Oroszországi növények"; A diákok színes ceruzákat tartalmaznak.
Az osztályok során
I. Szervezeti pillanat
II. A tudás aktualizálása
1. Grafikus diktálás
(A munkát a sejttel rendelkező szórólapokon végzik, amelyeket a tanár jelei. A tanár elolvassa a kijelentéseket, a diákok megfelelő jelet adnak (a táblán vannak megadva).)
Hó, amikor az olvadás vízbe fordul. (Igen.)
Ha a víz lefagy, jéggé válik. (Igen.)
A hó színtelen. (Nem.)
Jég átlátszó. (Igen.)
A hópehely öt sugara van. (Nem.)
Hó laza. (Igen.)
Jég törékeny. (Igen.)
A hó átlátszatlan. (Igen.)
Minden hópelyhek azonosak. (Nem.)
Hófehér. (Igen.)
(Ennek eredményeként a gyerekeknek megjelennek.)
2. Kártya munka
Keresse meg a hó és a jég jeleit, és csatlakoztassa őket nyilakkal.
.jpg)
(Használhatja a kimát (teszt 20, 33. oldal).)
III. Önrendelkezés a tevékenységekhez
(A növények testületén, fák, cserjék, gyógynövények, virágok.)
- Srácok, nézd, milyen képek hoztak egy hangyát! Mit látsz nekik?
(A diákok hívják a növényeket.)
Tegyük fel, hogy ma a leckében fog beszélni. (A növényekről.)
Szerinted a növények életben vannak? Bizonyít.
(A diákok véleményei eloszlanak.)
Gondolod, hogy gondoskodni kell a növényekre? (Gyermek válaszok.)
Olvassa el a lecke témáját. 70 tankönyv. (Hogyan élnek a növények?)
- Olvassa el, hogy milyen osztályú feladatok vannak előtted.
IV. Dolgozzon a lecke
1. Beszélgetés, munka a tankönyvben
- Milyen növényeket tudsz?
Milyen növénycsoportot fogunk felhívni azokat az ablakokat? (Houseplants.)
(A tanár felhívja a gyermekek figyelmét az osztályba tartozó beltéri növényekre. Több növényt is felhelyezhet az asztalon a táblán.)
- Mit tudsz a növényekről? (Minden növénynek van egy gyökér, szár, levelek, virág és gyümölcs magvakkal.)
- Ismételjük meg újra a növények összes részét. Nyissa meg a bemutatót. 22.
(A diákok elvégzik a feladatot.)
- Találd ki, mi folyik a rejtélyben.
Ebben a sima zsemle
Bronz szín
Hid kis tölgy
Jövő nyár. (Makk.)
Makk - gyümölcs gyümölcs. Ez rejtett mag.
(A tanár az makkokat mutatja, és megmutatja a vágott makkot.)
Tekintsük a rajzot. 70 És mondd meg egymásnak, hogy a tölgy életének mennyisége van egy makkkal.
(Párban dolgozik, majd kollektív vita.)
Mi befolyásolta a tölgymagot, hogy csírázzák? (Az eső formájában, a napsugarak hője.)
Mi történt a palántákból? (Gyökér és hajtás.)
Mi fokozatosan történik a hajtás? (Ez magasabb lesz, több.)
Mire szüksége van most? (A napfényben. A nyakát a napra húzza.)
Miért szárítottak az egyik fák? (A fa törzse megsérült.)
- Hogyan néz ki a növény, mint egy élő lény? (A növények növekednek, hozza az utódokat és egy nap meghalni. Szóval életben vannak.)
- Válaszolhat az élő növények kérdésére, vagy sem? (Élő.)
2. Végezze el a feladatot a munkadarabban
No. 1 (48. o.).
- Keresse meg az alkalmazást erre a feladatra. Vágja a képeket, és keverje meg a megfelelő sorrendben.
- Ki emlékszik arra, hogy mely szabályokat kell megfigyelni, amikor az ollóval dolgozik?
(Jelölje be.)
V. Fizkultminutka
Rides Shuster Tit,
Nem ül a helyén
Ugrás-skok, ugrás-skok,
Fényképezett, mint egy felső.
Itt ült egy percig,
Karcos a csőr mellét
És a pályáról - a szőtt,
Tir-Tiri, árnyék-árnyék!
A. Barto
VI. A munka folytatása a leckében
1. Munka a tankönyvben
- Fontolja meg a rajzokat. 71. Vegyük meg azt a következtetést, hogy a növények életre van szükségük. (Hozzávetőleges válasz. Az első rajzon a növények közelében, egy öntöződoboz és egy üveg húzódik, ez azt jelenti, hogy a víz vizet igényel. A második rajzból azt mutatja, hogy a növények napfényre van szükségük. A harmadik rajzon a lány dörzsöli a leveleket A növény - valószínűleg nehéz, hogy lélegezni és levegőre van szüksége. A negyedik rajz a növény közelében nyitotta meg az ablakot, és meghalt, ez azt jelenti, hogy hőre van szüksége.)
- Murauka és Wise Turtle összegyűlt, hogy ellenőrizze, hogy jól működött-e ezekkel a képeken. Készítettek ravasz kérdéseket. Készen állsz arra, hogy válaszoljon? (A diákok válaszolnak a képek után.)
2. Gyakorlati munka párokban
(A tanár megmutatja és elmondja a beltéri növények gondozásának fogadását.)
Minden élet gondot igényel. Virágaink is szeretnek, amikor gondoskodnak. Hogyan lehet a virágok vízzel? (Gyermek válaszok.)
A vízvirágok jobbak az öntözésből. A vizet közvetlenül a potra öntheti, és te is - a raklapon. A víz nem lehet hideg vagy meleg. Ajánlatos a jóledelt szobahőmérséklet virágait hetente egyszer vagy kétszer.
(A tanár bemutatja a főtt vizet az osztályteremben az öntözési színekhez. Emlékeztet arra, hogy a víz virágok.)
Annak érdekében, hogy a víz a növény gyökereire kerüljön, nem volt kitöltve, a virágokat lazítják.
(A tanár bemutatja a színek lazításához szükséges eszközt. 1-2 diák megpróbálhatja süllyedni a földet edényekben.)
Szerelem virágok és vízkezelések. Ha a levelek simaak, mint egy ficus, nedves ruhával törölheti őket. És ha a lap drágám, akkor jobb, ha rázzuk a port egy rázkódás. Sok virág szereti a permetezést nagyon.
(A tanár szórólappal szórja a növényt.)
- Miért kell törölnie a növények leveleit? (Tehát a növények lélegzik.)
A növények életében a nap, a levegő és a víz szükséges. Néhány növény sok fényt szeret, mások - nem. Ezért a helyiségben különböző módon helyezkednek el: az ablakpárkányon közelebb van a naphoz, mások távol vannak az ablaktól, mert nem szeretik a napot.
(A tanár felügyelete alatt álló gyermekek maguk is öntözték a növényeket, lazítsa meg a földet, permetezzük és dörzsölje a leveleket. Következő olyan tárgyakat, amelyeket a növények gondozására használtak, a munkadarabok (48-49, 2) . Az iskolai videó "Növények Oroszországgal" szervezhető.)
3. Végezze el a feladatot a munkadarabban
№ 3 (49. o.).
- Van beltéri növények otthon? Nevezd meg őket.
- Ki törődik az otthonodért? Segítesz? Mit csinálsz?
~ Nézd meg a rajzokat. Milyen képet ad a növényre? Gyűjtsük össze ezt a rajzot.
~ Miért nem lehet erősen felemelt öntözés az öntözőberendezésekkel?
VII. Visszaverődés
(A diákok válaszolnak a tankönyv kérdéseire (71. oldal, a keretben).)
(A diákok megkapják az egyik jeleket, és megmagyarázzák a választásukat.)
VIII. A lecke összegzése
Ne feledje, milyen osztályú feladat állítottuk be a lecke elején.
Megkaptuk ezt a feladatot?
1. Workbook: No. 4 (49. o.).
További anyag
Hogyan kell törődni a kaktuszokkal?
Bár a kaktuszok és a sivatagi lakosok, a rossz, aki ritkán töröli őket az év bármikor. Minden nyári föld az edényeikben kell? Légy nedves. Büntetni a földet - vékony rostos gyökerek szárítva, lesz víz kialakulása - az üzem elindul. A meleg napsütéses időben a kaktuszoknak hetente két-háromszor kell öntözni, forró - gyakrabban, esős és felhős - kevésbé gyakran. Ezt a szabályt szilárdan meg kell határozni. A vízkókuszok jobban felmelegedtek szobahőmérsékletre csapással vagy esővízzel. Nyáron hasznos, hogy naponta meleg vízzel permetezzen a permetezőből. Permetezés szükséges kora reggel vagy este. De kaktuszok, vastagabb hajszálak, lehetetlen permetezni. A szőrszálakba vetett víz megzavarja őket, és az üzem elveszíti vonzerejüket.
