Προπαρασκευαστικό μάθημα στη βιολογική εξέταση. Προετοιμασία για τις εξετάσεις στη βιολογία online - Υλικά
Αρεστσένκο Έλενα Αδάμοβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU Uspenskaya δευτεροβάθμιο σχολείο της περιοχής Τατάρ
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Ο σχολικός ιστότοπος είναι μια αποτελεσματική συνέχεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία συμβάλλει στην υλοποίηση δημιουργικών, ερευνητικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων και, ως εκ τούτου, συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών μέσω ενός συστήματος συνεχούς παρατήρησης, πειραμάτων και δημιουργικών έργων.
Κοροστέλεβα Γιούλια Βικτόροβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: GBOU Δευτεροβάθμιο Σχολείο Νο. 79 της Περιφέρειας Kalininsky της Αγίας Πετρούπολης
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Παρουσιάζεται η μακροχρόνια εμπειρία ενός καθηγητή βιολογίας στη διαμόρφωση ερευνητικών δεξιοτήτων σε μαθητές. Δίνονται παραδείγματα δημιουργικών και ερευνητικών έργων για μαθητές γυμνασίου και λυκείου.
Σαπόβαλοβα Μαρία Νικολάεβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU "Δευτεροβάθμιο σχολείο Vyazovskaya"
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Το άρθρο αντικατοπτρίζει τα περιβαλλοντικά προβλήματα ενός από τους κύριους ποταμούς της περιοχής του Μπέλγκοροντ - του Σεβέρσκι Ντονέτς, που προέρχεται από την περιοχή Προχορόφσκι. Το Seversky Donets είναι ένας αρχαίος και αιώνια νεαρός ποταμός που έδωσε το όνομά του στην κορυφογραμμή του Ντόνετσκ και τη λεκάνη άνθρακα του Ντόνετσκ - Donbass. Αυτό δεν είναι μόνο ένα γεωγραφικό αντικείμενο - είναι η ιστορική και συναισθηματική μνήμη των ανθρώπων, η προσωποποίηση της αιώνιας ζωής. Αλλά όπως πολλά ποτάμια στη Ρωσία, έχει πολλά προβλήματα. Είναι καθήκον μας να το προστατεύσουμε από τις βλαβερές συνέπειες της περιβάλλουσας πραγματικότητας.
Βικτόρια Ουσίνγκερ
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:"GU δευτεροβάθμιο σχολείο αριθ. 16 του τμήματος εκπαίδευσης του akimat της πόλης Kostanay"
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Σε αυτό το θέμα, θα προσπαθήσουμε να διαμορφώσουμε ιδέες για την επιστήμη της γενικής βιολογίας, τις γενικές βιολογικές μεθόδους, τις προοπτικές για την εφαρμογή της γενικής βιολογικής γνώσης. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε ανεξάρτητα με ένα σχολικό βιβλίο, να λειτουργείτε εύκολα με τα συστατικά του, να ενημερώνετε ανεξάρτητα τις βασικές γνώσεις με βάση τις ερωτήσεις πριν από τη μελετημένη παράγραφο.
Πουζίκοβα Έλενα Μιχαήλοβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: KSU "Γυμνάσιο Karaguginskaya"
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:κατονομάζει τα αναπνευστικά όργανα και τα δομικά χαρακτηριστικά τους σε διάφορες ομάδες ασπόνδυλων και σπονδυλωτών · - αποκαλύπτει ένα μοτίβο στη δομή των αναπνευστικών οργάνων ασπόνδυλων και σπονδυλωτών σε σχέση με τον βιότοπο · - καθορίζει τις αλλαγές στην οργάνωση των αναπνευστικών οργάνων προς την επιπλοκή τους στη διαδικασία της εξέλιξης.
Σαπόβαλοβα Μαρία Νικολάεβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU "Γυμνάσιο Vyazovskaya" της περιοχής Prokhorovsky της περιοχής Belgorod
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:... Το Seversky Donets είναι ένας αρχαίος και αιώνια νεαρός ποταμός που έδωσε το όνομά του στην κορυφογραμμή του Ντόνετσκ και τη λεκάνη άνθρακα του Ντόνετσκ - Ντόνμπας, δίνοντάς του ζωή. Αυτό δεν είναι μόνο ένα γεωγραφικό αντικείμενο - είναι η ιστορική και συναισθηματική μνήμη των ανθρώπων, η προσωποποίηση της αιώνιας ζωής. Και απλά δεν έχουμε κανένα δικαίωμα να επιτρέψουμε τον θάνατό της.
Σαχάροβα Ναταλία Ανατολίβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU "Γυμνάσιο Νο 1 με όνομα KD Ushinsky", Συμφερόπολη
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Υπάρχουν υπέροχα ζώα στη Μαύρη Θάλασσα που προσελκύουν την προσοχή όχι μόνο των παιδιών, αλλά και των διάσημων επιστημόνων - αυτά είναι δελφίνια. Μια ιστορία για την ποικιλομορφία των κητοειδών, την ιστορία της ζωής τους στη Μαύρη Θάλασσα, καθώς και μεγάλα περιβαλλοντικά προβλήματα που οδηγούν σε μείωση του πληθυσμού των δελφινιών.
Μπαϊσέβα Ναντέζντα Νικολάεβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU Tabalakh δευτεροβάθμιο σχολείο Δημοκρατία της Sakha
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Το τεστ συμβάλλει στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης, της διαίσθησης καθώς περιέχει εργασίες που «λειτουργούν» στην ανάπτυξη νοητικών λειτουργιών - σύγκριση, γενίκευση, ανάλυση, αναζήτηση εναλλακτικών λύσεων κ.λπ. Το τεστ απλοποιεί τη διαδικασία επαλήθευσης, επιτρέπει στους μαθητές να συμμετέχουν σε αυτοεξέταση και αμοιβαία εξέταση και καθιστά δυνατή τη δοκιμή όχι μόνο της γνώσης, αλλά και της κατανόησης του εκπαιδευτικού υλικού.
Ναταλία Σχερμπάκοβα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: GBU PO RM "Σιδηροδρομική βιομηχανική τεχνική σχολή Ruzaevsky με το όνομα A.P. Μπαϊκούζοφ "
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Η μεθοδική ανάπτυξη είναι μια μεθοδολογία για τη διεξαγωγή ενός εξωσχολικού γεγονότος με τη μορφή δημιουργίας έργων προκειμένου να απαντηθεί η κύρια προβληματική ερώτηση που τέθηκε στους συμμετέχοντες στην αρχή της εκδήλωσης.
Balueva Galina Dmitrievna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: MBOU "Gymnasium", Kizel, Territory Perm
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Μετα-υποκειμενικό μάθημα, με κατηγορία μετα-θέματος (θεμελιώδες αντικείμενο) "Χρώμα". Θέμα θέματος "Ο ρόλος των χρωστικών στη ζωή των φυτών" (στην ενότητα "Φυτική ζωή). Γνώση από τη μία περιοχή στην άλλη: ζώα, άνθρωποι. Καθ 'όλη τη διάρκεια μάθημα, διαμορφώνονται διάφορα UUD, τα οποία πληρούν τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού προτύπου. Στον τεχνολογικό χάρτη, επισυνάπτονται εργασίες για ομάδες.
Loktionova Lyubov Vladimirovna
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: PIU "Γυμνάσιο Podgornenskaya με το όνομα του P.I. Chirkin"
Σύντομη περιγραφή της εργασίας:Η βιολογία είναι μια ενδιαφέρουσα και ενημερωτική επιστήμη! Είναι γεμάτη με ενδιαφέροντα και ασυνήθιστα γεγονότα. Αυτό το Σχέδιο Εβδομάδας Βιολογίας θα σας βοηθήσει να οργανώσετε τις σχολικές σας δραστηριότητες
Διδακτικό υλικό και εξελίξεις στη βιολογία
Αυτή η ενότητα του ιστότοπου Konspektek περιέχει εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό υλικό για τη βιολογία, που δημοσιεύτηκε από χρήστες του ιστότοπού μας. Οι καθηγητές βιολογίας θα μπορούν να βρουν πολλές χρήσιμες εξελίξεις στην καθημερινή παιδαγωγική τους εργασία: σημειώσεις, σχέδια, τεχνολογικοί χάρτες, σενάρια και πολλά άλλα. Μπορείτε να κατεβάσετε όλο το διδακτικό υλικό για τη βιολογία που χρειάζεστε δωρεάν για ενημερωτικούς σκοπούς.
Επιπλέον, καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να δημοσιεύσουν το έργο του συγγραφέα τους στον ιστότοπό μας, για το οποίο μπορείτε να λάβετε πιστοποιητικό δημοσίευσης για το χαρτοφυλάκιο. Μόνο με τη βοήθειά σας θα είμαστε σε θέση να συλλέξουμε την καλύτερη βάση εξελίξεων και μεθοδολογικού υλικού βιολογίας και άλλων κλάδων.
Ο ιστότοπός μας περιέχει επίσης διδακτικό υλικό για άλλα θέματα του ρωσικού σχολικού προγράμματος, για παράδειγμα, τη φυσική, τα οποία επίσης σας συνιστούμε να εξοικειωθείτε.
Ζωντανοί οργανισμοί
Μη κυτταρική κυτταρική
Ιοί Προκαρυώτες Ευκαρυώτες
(προ-πυρηνικό) (πυρηνικό)
Βακτήρια Μανιτάρια Φυτά Ζώα
Σημάδια άγριας ζωής:
Μεταβολισμός και ενέργεια(αναπνοή, φαγητό, απέκκριση)
Κληρονομικότητα και μεταβλητότητα
Αυτοαναπαραγωγή (αναπαραγωγή)
Ατομική ανάπτυξη (οντογένεση), ιστορική ανάπτυξη (φυλογενία)
ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ
Συστατικά - βιολογικά(πρωτεΐνες, λίπη, υδατάνθρακες, NC) και ανόργανες ουσίες (νερό και ανόργανα άλατα).
Βοτανική και ζωολογία
Χαρακτηριστικά των βασιλείων της ζωντανής φύσης
1. Ιοί (ανακαλύφθηκε από τον επιστήμονα Ιβάνοφσκι το 1892 στον ιό του μωσαϊκού καπνού)
2. Δεν έχουν κυτταρική δομή, έξω από το κύτταρο - με τη μορφή κρυστάλλου.
3. Δομή - DNA ή RNA - εξωτερικά υπάρχει πρωτεϊνική μεμβράνη - καψίδιο, σπανιότερα υπάρχει υδατάνθρακα -λιπιδική μεμβράνη (στον ιό του έρπητα και τη γρίπη).
4. Ομοιότητα με τους ζωντανούς οργανισμούς- η αναπαραγωγή (διπλασιασμός DNA), η κληρονομικότητα και η μεταβλητότητα είναι χαρακτηριστικές.
5
... Ομοιότητα ιών με άψυχα συστήματα- δεν διαιρούνται, δεν αναπτύσσονται, ο μεταβολισμός δεν είναι χαρακτηριστικός, δεν υπάρχει μηχανισμός σύνθεσης πρωτεϊνών.
2. Βακτήρια (Leeuwenhoek το 1683 - βακτήρια πλάκας)
1. κυτταρικοί ή αποικιακοί οργανισμοί χωρίς σχηματισμένο πυρήνα
2. δεν έχουν πολύπλοκα οργανίδια - EPS, μιτοχόνδρια, συσκευές Golgi, πλαστίδια.
3. διάφορα σε σχήμα - κόκκοι (στρογγυλοί), σπιρίλες, βάκιλοι (σε σχήμα ράβδου), βιριόνια (με τη μορφή τόξου).
4. έχουν κυτταρικό τοίχωμα από πρωτεΐνη μουρεΐνης και βλεννώδη κάψουλα από πολυσακχαρίτες, ένα νουκλεοειδές με κυκλικό μόριο DNA βρίσκεται στο κυτταρόπλασμα και υπάρχουν ριβοσώματα.
5. διαδώστε διαιρώντας στο μισό κάθε 20-30 λεπτά, κάτω από δυσμενείς συνθήκες σχηματίστε σπόρια (χοντρό κέλυφος)
6. φαγητό - αυτότροφα(συνθέτουν οργανικές ουσίες από ανόργανες): α) φωτοτροφικά(στη διαδικασία της φωτοσύνθεσης) - κυάνιο, β) χημειότροπα(στη διαδικασία χημικών αντιδράσεων) - βακτήρια σιδήρου.
ετερότροφα(χρησιμοποιώντας έτοιμες οργανικές ουσίες): α) σαπροφύτες(τρέφονται με νεκρά οργανικά υπολείμματα) - βακτήρια σήψης και ζύμωσης,
β) συμβιωτές(οργανικές ουσίες λαμβάνονται ως αποτέλεσμα συμβίωσης με άλλους οργανισμούς) - βακτήρια οζιδίων οσπρίων (αφομοιώνουν το άζωτο από τον αέρα και το μεταφέρουν σε όσπρια, τα οποία σε αντάλλαγμα τους παρέχουν οργανικές ουσίες),
7. Η σημασία των βακτηρίων - θετικός- βακτήρια οζιδίων εμπλουτίζουν το έδαφος με νιτρικά και νιτρώδη, αφομοιώνοντας άζωτο από τον αέρα. τα βακτήρια σάρωσης χρησιμοποιούν νεκρούς οργανισμούς. Τα βακτήρια γαλακτικού οξέος χρησιμοποιούνται στη βιομηχανία για την παραγωγή κεφίρ, γιαουρτιού, ενσίρωσης, πρωτεϊνών ζωοτροφών, στην επεξεργασία δέρματος.
Αρνητικός- να προκαλέσουν αλλοίωση των τροφίμων (σάπια βακτήρια), αιτιολογικοί παράγοντες επικίνδυνων ασθενειών - πνευμονία, πανούκλα, χολέρα.
3. Μανιτάρια
1. Χαρακτηριστικά της δομής - το σώμα αποτελείται από ύφες, σχηματίζοντας μυκήλιο (μυκήλιο), αναπαράγεται με εκκολαπτόμενη (μαγιά), σπόρια, φυτικά (μέρη του μυκηλίου), σεξουαλικά.
2. Ομοιότητα με τα φυτά- ακίνητα, απορροφούν θρεπτικά συστατικά από ολόκληρη την επιφάνεια του σώματος, απεριόριστη ανάπτυξη, υπάρχει κυτταρικό τοίχωμα (η χιτίνη αποτελείται από αυτά), πολλαπλασιάζονται με σπόρια.
3. Ομοιότητα με τα ζώα- χωρίς χλωροφύλλη, ετερότροφα (τρέφονται με οργανική ύλη), αποθεματικό θρεπτικό συστατικό - γλυκογόνο.
5. Τύποι μανιταριών - βλέπε σημείο 6- «διατροφή».
4. Φυτά
1. Ακίνητο - έχουν ισχυρό κυτταρικό τοίχωμα κυτταρίνης, λίγα μιτοχόνδρια.
2. Απεριόριστη ανάπτυξη - μεγαλώνει όλη τη ζωή
3. Αποθεματικό θρεπτικών συστατικών - αμύλου
4. Διατροφή - αυτότροφα (τρέφονται με ανόργανες ουσίες λόγω φωτοσύνθεσης). Θρέψη με αναρρόφηση σε όλη την επιφάνεια του σώματος.
5. Χαρακτηριστικά φυτικών κυττάρων- 1. η παρουσία πλαστικών (χλωροπλάστες - η λειτουργία της φωτοσύνθεσης, λευκοπλάστες - η συσσώρευση ουσιών, χρωμοπλάστες - παρέχουν το χρώμα των φρούτων, των λουλουδιών). 2. μεγάλα κενοτόπια (λειτουργία αποθήκευσης). 3. λίγα μιτοχόνδρια. 4. υπάρχει κυτταρικό τοίχωμα από κυτταρίνη. 5. Χωρίς μικροσωληνίσκους.
5. Ζώα
1. Τα περισσότερα από αυτά είναι κινητά - πολλά μιτοχόνδρια, ένα λεπτό κέλυφος.
2. Περιορισμένη ανάπτυξη - μέχρι την εφηβεία
3. Αποθεματική ουσία - γλυκογόνο (στους μύες και το συκώτι)
5. Χαρακτηριστικά του ζωικού κυττάρου- χωρίς πλαστίδια, μικρά κενοτόπια - εκτελούν μια αποκριτική λειτουργία σε υδρόβια ζώα, μια λεπτή μεμβράνη, μικροσωληνίσκους - για να χτίσουν έναν άξονα διαίρεσης κατά τη μίτωση και τη μείωση.
6. ευερεθιστότητα, αντανακλαστικό είναι χαρακτηριστικό.
Ταξινόμηση φυτών και ζώων. Συστηματική.
Ταξινόμηση -κατανομή των οργανισμών σε ομάδες.
Ταξινομία- επιστήμη που ασχολείται με την ταξινόμηση
| Κατηγορία συστήματος | των ζώων | φυτά |
| υπερ-βασίλειο | Πυρηνική (προ-πυρηνική) | πυρηνικός |
| Βασίλειο | Ζώα (φυτά, μανιτάρια) | φυτά |
| υποκυριαρχία | Πολυκύτταρο (μονοκύτταρο) | πολυκύτταρος |
| Τύπος (τμήμα) | Χορδές (πρωτόζωα, πλατύσκαρες, στρογγυλά, αννελίδια, αρθρόποδα, μαλάκια) | Ανθοφορία (φύκια, βρυόφυτα, φτέρες, γυμνόσπερμα) |
| Τάξη | Θηλαστικά (ψάρια, αμφίβια, ερπετά, πουλιά) | Μονοκοτυλήδονος (δικοτυλήδονος) |
| απόσπαση | Σαρκοφάγα ζώα (τρωκτικά, νυχτερίδες, πρωτεύοντα, (μη) αρθιοδακτύλια, ακροπόδια, κητοειδή) | - |
| οικογένεια | αλεπούδες | Liliaceae (δημητριακά, ροδόχρου ακμή, νυχτικά, όσπρια) |
| γένος | Αλεπού | κρίνος της κοιλάδας |
| θέα | Κοινή αλεπού | Μάιος κρίνος της κοιλάδας |
Επιπλοκή των φυτών κατά την εξέλιξη στη Γη:
Φύκια → βρύα oss βρύα → αλογοουρά → φτέρες → γυμνοσπέρματα → αγγειόσπερμα
Οδηγίες εξέλιξης των φυτών - αρωματοποιήσεις
Η εμφάνιση της πολυκυτταρικότητας (άλγη -ανθοφορία)
Προσγείωση (βρύα → ανθοφορία)
Η εμφάνιση ιστών (ολοκληρωτικών, αγώγιμων, μηχανικών, φωτοσυνθετικών) και οργάνων (ρίζες, μίσχοι, φύλλα): βρύα → ανθίζουν.
Μείωση της εξάρτησης της γονιμοποίησης από τη διαθεσιμότητα νερού (γυμνασπόρια, ανθοφορία)
Ανάδυση λουλουδιών και καρπών (ανθοφορία)
Χαρακτηριστικά των τμημάτων φυτών (500.000 είδη)
1. Φύκια. Φυτά χαμηλότερου σπόρου.
1. Μονοκύτταροι (χλωρέλλα, χλαμυδόμονες) και πολυκύτταροι οργανισμοί (σπιρόγυρα, φύκια, ulotrix), ορισμένες μορφές αποικιών (volvox).
2. Σώμα - θάλλος (χωρίς διαίρεση σε όργανα και ιστούς)
3. Υπάρχουν χρωματοφόρα με χλωροφύλλη - παρέχουν φωτοσύνθεση.
4. Τα καφέ και κόκκινα φύκια έχουν ριζοειδή αντί για ρίζες - τη λειτουργία της στερέωσης στο έδαφος.
5. Αναπαράγονται άσεξου - από σπόρια και σεξουαλικά - από γαμέτες.
6. Σημασία: το άγαρ-άγαρ λαμβάνεται από κόκκινα φύκια. καφέ φύκια - φύκια φύκια - στη βιομηχανία τροφίμων, ζωοτροφές, χλαμυδόμονες προκαλούν ανθοφορία των υδάτινων σωμάτων.
2. Λειχήνες.
1. χαμηλότερα φυτά, αποτελούνται από συμβίωση μύκητα και φύκια. Το σώμα είναι ένας θάλλος.
2. τρόφιμα - αυτοθεροτροφικά: τα φύκια είναι αυτότροφα, δίνουν στον μύκητα οργανικές ουσίες κατά τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης, ο μύκητας είναι ετεροτροφικός, δίνει στα φύκια νερό και μέταλλα, το προστατεύει από το στέγνωμα.
3. Αναπαραγωγή - άσεξουαλ - φυτικά - με θάλλο, σεξουαλικά.
4. Λειχήνες - δείκτες καθαρότητας (αναπτύσσονται μόνο σε οικολογικά καθαρές περιοχές).
5. Οι λειχήνες - "πρωτοπόροι της ζωής" - πλησιάζουν τα πιο δύσκολα προσβάσιμα μέρη, εμπλουτίζουν το έδαφος με ανόργανα άλατα και οργανική ύλη - γονιμοποιούνται, αφού οι λειχήνες μπορούν να αναπτυχθούν άλλα φυτά.
6. Είδος - βρύα ελαφιών, ξανθόρια, τσετράρια. (θαμνώδης, ζυγαριά, φυλλώδης).
Φυτά ανώτερου σπόρου.
3. Mossy.
1. Φυλλώδη φυτά σπόρων χωρίς ρίζες (ή έχουν ριζοειδή)
2. Οι ιστοί και τα όργανα είναι ελάχιστα διαφοροποιημένα - δεν υπάρχει αγώγιμο σύστημα και ο μηχανικός ιστός είναι ανεπαρκώς ανεπτυγμένος.
3. Η αλλαγή γενεών είναι χαρακτηριστική: σεξουαλική - γαμετόφυτη (απλοειδής) και ασεξουαλική - σποροφύτη (διπλοειδής). Το γαμετόφυτο κυριαρχεί - είναι το ίδιο το φυλλώδες φυτό, το σπορόφυτο ζει από το γαμετόφυτο και αντιπροσωπεύεται από ένα κουτί σε ένα πόδι (σε θηλυκό φυτό).
4. Αναπαραγωγή με σπόρια και σεξουαλικά. Η λίπανση απαιτεί νερό, όπως όλα τα φυτά σπόρων.
5. Είδος - κούκος λινάρι, σφάγνο
4. Φτέρες (αλογοουρά, βρύα, φτέρες)
1. Το σώμα διαφοροποιείται σε στέλεχος, φύλλα και ρίζα ή ρίζωμα.
2. Οι μηχανικοί και αγώγιμοι ιστοί είναι καλά ανεπτυγμένοι - οι φτέρες είναι ψηλότερες και πιο θαμνώδεις από τα βρύα.
3. Είναι χαρακτηριστική η αλλαγή γενεών με κυριαρχία σποροφύτη (το ίδιο το φυτό), το γαμετόφυτο είναι μικρό - αντιπροσωπεύεται από μια ανάπτυξη (ένα ανεξάρτητο φυτό σε σχήμα καρδιάς, οι γαμέτες ωριμάζουν σε αυτό). Η λίπανση απαιτεί νερό.
4. Αναπαραγωγή - σεξουαλική και άφυλη - με σπόρια, ρίζωμα - φυτική.
Φυτά υψηλότερου σπόρου
1. Αειθαλή (λιγότερο συχνά φυλλοβόλα) δέντρα ή θάμνοι με όρθιους πολυετείς μίσχους και ριζικά συστήματα βρύσης.
2. Στο ξύλο αντί για αγγεία υπάρχουν τραχείες, πολλά περάσματα ρητίνης
3. Φύλλα σε σχήμα βελόνας
4. Μείωση γαμετόφυτου, όπου κυριαρχεί το σπορόφυτο (διπλοειδές). Δεν απαιτείται νερό για λίπανση.
5. Αναπαραγωγή - με σπόρους (σεξουαλική). Οι σπόροι βρίσκονται γυμνοί στη ζυγαριά των κώνων. Ο σπόρος έχει φλούδα, έμβρυο και θρεπτικό ιστό - ενδοσπέρμιο (απλοειδές). Κώνοι 2 τύπων ωριμάζουν σε 1 κλαδί: θηλυκό και αρσενικό.
6. Είδος - αρκεύθου, πεύκου, thuja, ερυθρελάτης, έλατου, λάριδας.
6. Ανθοφορία. (Αγγειόσπερμα)
Τα αγγειόσπερμα είναι εξελικτικά η νεότερη και πολυπληθέστερη ομάδα φυτών - 250 χιλιάδες είδη που αναπτύσσονται σε όλες τις κλιματικές ζώνες. Η ευρεία κατανομή και ποικιλομορφία της δομής των ανθοφόρων φυτών σχετίζεται με την απόκτηση ενός αριθμού προοδευτικών χαρακτηριστικών από αυτά:
1. Σχηματισμός ενός λουλουδιού που συνδυάζει τις λειτουργίες της σεξουαλικής και της ασεξουαλικής αναπαραγωγής.
2. Ο σχηματισμός μιας ωοθήκης στο λουλούδι, η οποία περιέχει τα ωάρια και τα προστατεύει από δυσμενείς συνθήκες.
3. Διπλή γονιμοποίηση, η οποία έχει ως αποτέλεσμα τον σχηματισμό θρεπτικού τριπλοειδούς ενδοσπερμίου.
4. Αποθήκευση θρεπτικού ιστού στη σύνθεση του εμβρύου.
5. Επιπλοκή και υψηλός βαθμός διαφοροποίησης των φυτικών οργάνων και ιστών.
Οικογένεια ανθοφορίας (αγγειόσπερμα). Τάξεις.
Τάξη δικοτυλήδονη
| Σημάδι | Rosaceae | στρύχνος | όσπρια |
| λουλούδι | H 5 L 5 T ∞ P 1 (σέπαλα -5, πέταλα -5, στήμονες -πολλά, πιστίλι -1 ή μνόγκο) | Η (5) Λ (5) Τ (5) Ρ 1 (5 λιωμένα πέταλα και 5 λιωμένα σέπαλα, 5 λιωμένα στήμονα, 1 γουδοχέρι). | Η 5 Λ 1 + 2 + (2) Τ (9) +1 Ρ 1 (5 συγχωνευμένα σέπαλα · 5 πέταλα: τα δύο χαμηλότερα μεγαλώνουν μαζί, σχηματίζοντας μια «βάρκα», το επάνω είναι το μεγαλύτερο - ένα πανί, η πλευρά 2 - κουπιά · στήμονες -10, 9 από αυτούς μεγαλώνουν μαζί, πιστίλι -1) |
| έμβρυο | Drupes, καρύδι | Μπέρι, κουτί | φασόλι |
| Ανθηση | Βούρτσα, απλή ομπρέλα, γείσο | Μπούκλα, βούρτσα, σύρμα | Βούρτσα, κεφάλι |
| παραδείγματα | Μηλιά, τριαντάφυλλο, τριαντάφυλλο, φράουλα | Πατάτες, καπνός, μαύρο νυχτικό, ντομάτα | Μπιζέλια, σόγια, τριφύλλι, βαθμός, φασόλια, λούπινο, βίκος |
| Σημάδι | Σταυροφόρο | Compositae | Δημητριακά -μονόκοτα |
| λουλούδι | Η 2 + 2 Λ 2 + 2 Τ 4 + 2 Ρ 1 (σέπαλα 2 + 2, πέταλα 4 στήμονες 6, πιστόλι -1) | Λουλούδια 4 τύπων: σωληνοειδή, συνδεδεμένα, ψευδοσυνδεδεμένα, σε σχήμα χοάνης. L (5) T (5) P 1 Αντί για ένα φλιτζάνι - ταινίες ή τούφες. | О 2+ (2) Т 3 П 1 Perianth - 2 + 2 |
| έμβρυο | Λάδι, λοβό | achene | μαμούνι |
| άνθηση | βούρτσα | καλάθι | Σύνθετο αυτί, πανικός, αυτί |
| παραδείγματα | Λάχανο, ραπανάκι, γογγύλια, μουστάρδα, βιασμός, yarutka | Ηλίανθος, χαμομήλι, αραβοσίτου, τανσί, ντάλια, αστέρι, πικραλίδα, αψιθιά | Σίκαλη, κεχρί, κριθάρι, bluegrass, φωτιά, καλαμπόκι, σόργο |
Το μάθημα βίντεο "Αποκτήστε ένα Α" περιλαμβάνει όλα τα απαραίτητα θέματα για να περάσετε επιτυχώς τις εξετάσεις στα μαθηματικά στους 60-65 βαθμούς. Πλήρως όλες οι εργασίες 1-13 της Προφίλ Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Μαθηματικά. Κατάλληλο και για τη βασική εξέταση στα μαθηματικά. Εάν θέλετε να περάσετε τις εξετάσεις για 90-100 βαθμούς, πρέπει να λύσετε το μέρος 1 σε 30 λεπτά και χωρίς λάθη!
Μάθημα προετοιμασίας για τις εξετάσεις για τις τάξεις 10-11, καθώς και για τους εκπαιδευτικούς. Όλα όσα χρειάζεστε για να λύσετε το μέρος 1 της εξέτασης στα μαθηματικά (πρώτα 12 προβλήματα) και το πρόβλημα 13 (τριγωνομετρία). Και αυτό είναι πάνω από 70 μονάδες στις εξετάσεις και ούτε ένας φοιτητής εκατό βαθμών ούτε ένας φοιτητής ανθρωπιστικών σπουδών δεν μπορούν να κάνουν χωρίς αυτούς.
Όλη η θεωρία που χρειάζεστε. Γρήγορες λύσεις, παγίδες και μυστικά της εξέτασης. Όλες οι σχετικές εργασίες του μέρους 1 από την Τράπεζα των καθηκόντων του FIPI έχουν αποσυναρμολογηθεί. Το μάθημα πληροί πλήρως τις απαιτήσεις της εξέτασης-2018.
Το μάθημα περιέχει 5 μεγάλα θέματα, 2,5 ώρες το καθένα. Κάθε θέμα δίνεται από την αρχή, απλό και απλό.
Εκατοντάδες εργασίες εξετάσεων. Προβλήματα λέξεων και θεωρία πιθανοτήτων. Απλοί και εύχρηστοι αλγόριθμοι για την επίλυση προβλημάτων. Γεωμετρία. Θεωρία, υλικό αναφοράς, ανάλυση όλων των τύπων εργασιών USE. Στερεομετρία. Δύσκολες λύσεις, χρήσιμα φύλλα εξαπάτησης, ανάπτυξη χωρικής φαντασίας. Τριγωνομετρία από το μηδέν στο πρόβλημα 13. Κατανόηση αντί κράμπας. Οπτική εξήγηση περίπλοκων εννοιών. Αλγεβρα. Ρίζες, βαθμοί και λογάριθμοι, συνάρτηση και παράγωγο. Η βάση για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων του 2ου μέρους της εξέτασης.
Η παρουσίαση "Μικροσκοπική δομή ιστών" προορίζεται για εργαστηριακές εργασίες στο μάθημα "Ανθρώπινη Βιολογία" στην τάξη 8. Περιλαμβάνει οδηγίες για μαθητές ("Πώς να κάνετε την εργασία"), ένα σύνολο ηλεκτρονικών μικροσκοπικών φωτογραφιών των ιστών του ανθρώπινου σώματος και μια διαφάνεια για αυτοεξέταση. Σας επιτρέπει να οργανώσετε την εργασία ολόκληρης της τάξης κατά τη διάρκεια 1 μαθήματος. Η σειρά εργασίας: Σκίτσο εικόνων ιστών Υπογράψτε κύτταρα και διακυτταρική ουσία Αναφέρετε τύπους ιστών και εξηγήστε ...
Σκοπός του μαθήματος: γενίκευση και εμπέδωση της γνώσης σχετικά με τις μορφές και τις μεθόδους αναπαραγωγής ζωντανών οργανισμών, τα χαρακτηριστικά της γονιμοποίησης σε φυτά και ζώα, τη διαδικασία της οντογένεσης των ζωντανών οργανισμών. Στόχοι μαθήματος: 1. Να πραγματοποιήσουν έλεγχο της γνώσης στο υλικό που μελετήθηκε, να ενεργοποιήσουν την ανάπτυξη της λογικής σκέψης χρησιμοποιώντας ενεργές μεθόδους ελέγχου. διαφοροποιημένη προσέγγιση στη μάθηση. 2. Να διαμορφώσουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες εργασίας με όρους, κάρτες, δοκιμαστικές εργασίες, να αναπτύξουν ενδιαφέρον για το αντικείμενο. 3. Όταν ...
Αυτό το ακαδημαϊκό έτος, τα σχολεία άρχισαν να εργάζονται σε νέα προγράμματα βιολογίας για την τάξη 6. Δεν υπάρχει μεθοδολογική βιβλιογραφία, ούτε εγχειρίδια. Πολλοί εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται να προετοιμαστούν για μαθήματα. Προσφέρω τη δική μου έκδοση του προγραμματισμού μαθημάτων βιολογίας για την τάξη 6 σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις πρακτικές ασκήσεις (εργαστηριακή έρευνα, εργαστηριακή εργασία και μίνι έργα), μπορεί να είναι χρήσιμο σε κάποιον. Οι εργαστηριακές εργασίες και η έρευνα διεξάγονται σε ξεχωριστά μαθήματα. αφού το μεγάλο ...
Μάθημα βιολογίας στην τάξη 5 με θέμα "Μανιτάρια" που αναπτύχθηκε με βάση τα Ομοσπονδιακά Εκπαιδευτικά Πρότυπα της Βασικής Γενικής Εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει ομαδική εργασία παιδιών, ακολουθούμενη από παρουσίαση του αποτελέσματος της εργασίας στους συμμαθητές. Στο μάθημα, οι μαθητές χρησιμοποιούν έναν διαδραστικό πίνακα, μια κάμερα εγγράφων, παρουσιάζοντας ένα λιβάδι μανιταριών και μιλώντας για τη δομή ενός μανιταριού, φορητούς υπολογιστές στους οποίους κάνουν μια παρουσίαση και μοιράζονται ένα φυλλάδιο, Wi-Fi Internet. Το μάθημα συνοψίζεται ...
Αυτή η παρουσίαση γίνεται ως μάθημα-εκδρομή στον βοτανικό κήπο. Ένα τέτοιο μάθημα μπορεί να είναι το τελευταίο μετά τη μελέτη του θέματος "Ποικιλία φρούτων". Η παρουσίαση προσφέρει μια φωτογραφία του καρπού για τον προσδιορισμό του είδους, του τρόπου χρήσης, της διανομής. Τα παιδιά εξοικειώνονται επίσης με εξωτικά φρούτα, ενώ πρέπει να δώσετε προσοχή σε πιθανές αλλεργικές αντιδράσεις του σώματος μετά την κατανάλωσή τους. Υπάρχουν διαφάνειες με χειροτεχνήματα από λαχανικά και φρούτα. Ως αποτέλεσμα, προσφέρονται δημιουργικές εργασίες ...
Θέμα: «Το πιο απλό» Σχολικό βιβλίο Traitak, τάξη 7. Δοκιμασμένες δεξιότητες: Εξηγήστε έννοιες χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα παραδείγματα: πρωτόζωα, ριζόποδα, ραδιολάρια, ηλίανθος, σπορόζωα, κύστη, κέλυφος, τριχοειδή, αποικία, μαστίγια. Συγκρίνετε τα πιο απλά ζώα και φυτά. Εξηγήστε τη σημασία των πρωτόζωων στη φύση και τη ζωή του ανθρώπου. Διακρίνετε τα δομικά χαρακτηριστικά στα σχέδια και επισημάνετε τα βασικά σημάδια της ζωτικής δραστηριότητας των μεμονωμένων εκπροσώπων των πρωτόζωων. Αποστολές για το βασικό επίπεδο - 20 Απορίες για τους προχωρημένους ...
Η ανάπτυξη ενός μαθήματος σε αυτό το θέμα θα δώσει στους μαθητές μια ιδέα για το αμυντικό σύστημα άμυνας του σώματος, θα σχηματίσουν νέες ανατομικές και φυσιολογικές έννοιες σχετικά με τη δομή του ανοσοποιητικού συστήματος, τους μηχανισμούς ανοσίας, τους τύπους ανοσίας, τα χαρακτηριστικά των διαφόρων τύπων ανοσίας, σχετικά με τους αιτιολογικούς παράγοντες των ασθενειών και δείχνουν τα οφέλη των εμβολιασμών. Το θέμα του μαθήματος θα δώσει την ευκαιρία να εμβαθύνουμε τη γνώση των μαθητών σχετικά με το τι είναι η ασυλία, οι τύποι ανοσίας, οι μολυσματικές ασθένειες, οι φαρμακευτικοί οροί, το εμβόλιο, η προειδοποίηση ...
