Первый день в летнем лагере. Игры - знакомства
Первый день пребывания в летнем оздоровительном лагере начинается со сбора - инструктажа, который проводит начальник лагеря. Он рассказывает детям об организации лагерной смены, проводит беседу по технике безопасности, оглашает списки детей каждого отряда, знакомит с воспитателями, вожатыми, медицинскими работниками и др.
Педагог, готовящий массовые мероприятия, знакомит детей с планом работы на смену.
Затем дети следуют в свои отрядные комнаты, где для них проводятся игры на знакомство.
Игры на знакомство для школьников
Цель: познакомиться с детьми, познакомить их между собой.
Задачи:
Познакомить детей по именам;
По возможности выявить лидеров отряда;
Создать атмосферу доброжелательности и внутреннего комфорта для каждого ребенка.
Игра «Полслова»
Участники игры садятся в круг и перекидывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит первый слог своего имени, тот, кто ловит мяч, должен быстро произнести вторую половину имени. Если он называет правильно, то бросающий говорит: «Да» и называет имя полностью. Если имя названо неправильно, то он говорит: «Нет» и ждет, кто назовет его имя верно, тому он перекидывает мяч и т. д.
Игра «Снежный ком»
Играющие сидят в круге. Первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих имени и свое. И так далее, пока первый не назовет имена всех, сидящих по кругу.
Игра «Лови палку»
Участники игры становятся по кругу и называют свои имена. Ведущий становится в центре круга. В руках у него палка (= 1м). Он ставит один конец палки на пол, другой придерживает рукой. Затем громко называет чье-нибудь имя и быстро отпускает палку, отбегая в сторону. Играющий, имя которого назвал ведущий, должен подбежать и схватить палку, прежде чем она упадет. Затем первый участник называет также чье-либо имя, подбежать должен участник, имя которого названо. И так далее.
Игра «Шпаргалка-вспоминалка»
Каждый игрок пишет на карточке свое имя. Игроки делятся на две команды. Все игроки первой команды представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о себе. После этого все карточки с именами игроков первой команды передаются игрокам второй команды, которые должны посовещавшись раздать правильно карточки игрокам первой команды и вспомнить фамилию каждого.
Затем представляются игроки второй команды, а первая команда раздает карточки.
Игра «Кто есть кто»
Каждый ребенок получает листок бумаги и карандаш. За пять минут игроки должны познакомиться друг с другом, узнавая имя, где учится, чем увлекается и т. п. Полученные данные записываются на листок. Выигрывает гот, кто успеет больше узнать и записать.
Игра «Эстафета»
Перед состязанием игроки делятся на две команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию.
1 этап: игроки каждой команды по очереди подбегают к своему листу ватмана и пишут свою фамилию, возвращаясь обратно еще раз громко кричат свое имя, так до тех пор, пока на листах ватмана не появятся фамилии всех игроков команд.
2 этап: команды должны обменяться листами ватмана. Задача усложняется. Выбегая по очереди к листу ватмана, нужно к фамилиям противников приписать соответствующие имена. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.
Игра «Откроем сердце другу»
Каждый игрок получает жетон в виде сердечка, на котором пишет свое имя. Ведущий идет с коробкой по кругу. Игроки громко называют свои имена и опускают сердечко в коробку. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков- достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.
Игра «Комплименты»
Участники игры сидят по кругу. У одного из них мяч. Он говорит комплимент одному из участников игры и бросает ему мяч и т. д.
Эту игру можно проводить, говоря комплимент рядом сидящему и передавая мяч по кругу.
Игра «Групповая картина»
Участники игры сидят по кругу. Один из них держит в руках чистый лист бумаги и пытается «изобразить» какую-нибудь картину, детально ее описывает, остальные участники пытаются «увидеть» на листе то, что он говорит. Лист передается следующему участнику, который продолжает «создавать» картину, дополняя уже «написанное» новыми деталями.
Опросник для определения творческих наклонностей
Для того чтобы лучше узнать детей, их наклонности и способности, разумно распределить обязанности в отряде, оценить возможности детей при участии в тех или иных мероприятиях, коллективно-творческих делах, целесообразно провести опросник для определения их творческих наклонностей.
Каждому школьнику выдается опросный лист:
1. Я люблю сочинять собственные песни.
2. Я люблю гулять один.
3. Мои мама и папа любят играть со мной.
4. Я задаю много вопросов.
5. Сочинение рассказов и сказок - пустое занятие.
6. Я люблю, чтобы у меня был только один или два друга (подруги).
7. Я ничего не имею против, если иногда меняются правила игры.
8. У меня есть несколько действительно хороших идей.
9. Я люблю рисовать.
10. Я люблю вещи, которые трудно сделать.
11. Солнце на рисунке всегда должно быть жёлтым.
12. Я люблю всё разбирать, чтобы понять, как это работает.
13. Мне больше нравится раскрашивать картинки в книжке, чем рисовать самому.
14. Лёгкие загадки - самые интересные.
15. Иногда папа или мама занимаются чем-нибудь вместе со мной.
16. Я люблю узнавать новое о животных.
17. Мой папа любит делать что-нибудь по дому.
18. Я не люблю, когда другие дети задают много вопросов.
19. Трудно найти себе занятие, когда находишься один.
20. Мой папа думает, что я обычно поступаю правильно.
21. Я люблю рассказы о далёком прошлом.
22. Я охотнее играю в старые игры, чем в новые.
23. Когда я хочу что-то сделать, но мне это трудно, я отказываюсь от этой затеи и берусь за что-нибудь другое.
24. Я всегда люблю играть с друзьями, а один не люблю.
Ключ к опроснику
За каждый положительный ответ - 1 балл, за отрицательный - 0 баллов, в пунктах 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 - наоборот.
1. Разнообразие интересов: 1, 5, 9, 16, 21 - в этих пунктах подсчитывают сумму баллов:
1 степень - 0-1 б (слабо выражено);
2 степень - 2-3 б (выражено средне);
3 степень - 4-5 б (явно выражено).
2. Независимость: в пунктах 2, 8, 11, 13, 19, 24 подсчитывают сумму баллов:
1 степень - 0-2 б (слабо выражена);
2 степень - 3-4 б (выражена средне);
3 степень - 5-6 б (выражена сильно).
3. Гибкость, приспособляемость: в пунктах 6, 7, 22 подсчитывают сумму баллов:
1 степень - 0-16 (выражена слабо);
4. Любознательность: в пунктах 0, 14, 23 подсчитывают сумму баллов:
2 степень - 2 б (выражена средне);
3 степень - 3 б (выражена явно).
5. Настойчивость: в пунктах 10, 14, 23 подсчитывают сумму баллов:
1 степень - 0-1 б (выражена слабо);
2 степень - 2 б (выражена средне);
3 степень - 3 б (выражена явно).
6. Сведения о семейной обстановке: в пунктах 3, 15, 17, 20 подсчитывают сумму баллов:
1 степень - 0-1 б (мало способствует);
2 степень - 2-3 б (способствует средне);
3 степень - 4 б (явно способствует).
Сценарий первого дня в лагере дневного пребывания детей Центра дополнительного образования Ипатовского района
«Ты, да я, да мы с тобой»
Участники: дети 7-14 лет.
Персонажи: 2 ведущих, Карлсон,
Цели и задачи:
в необычной форме познакомить ребят с администрацией лагеря;
привлечь ребят к активному участию в жизни лагеря;
привить детям уважение к воспитателям, как к старшим, и в то же время сдружить их, как равноправных участников в жизни лагеря;
принять основные правила жизни и отдыха в лагере;
познакомить ребят друг с другом в интересной и развлекательной форме;
создать благоприятный психологический климат в отряде.
познакомить ребят с распорядком дня в лагере в необычной форме;
заинтересовать ребят событиями в жизни лагеря;
сплотить ребят в процессе подготовки программы;
выявить художественно-эстетические интересы, музыкальные, творческие способности.
Ход мероприятия:
Зал украшен воздушными шарами, цветами. В зале играет детская музыка. Дети оживленно собираются. Атмосфера царит радостью, легкостью. Звучат фанфары, на сцену выходит ведущая
Ведущая 1:
Доброе утро, дорогие ребята! Вот и настало долгожданное, теплое, разноцветное лето.
Ведущая 2:
Ровно год прошёл с нашей последней встречи. Вы подросли, повзрослели!
Есть у нас и новенькие ребятишки, девчонки и мальчишки.
Ведущая 1:
Как много прекрасных улыбок
Мы видим на лицах сейчас.
И нет здесь печальных ошибок-
Просто лето приглашает нас!
Ведущая 2:
Как здорово, что кто-то когда-то
Решил детишкам радость подарить.
Для этого всего лишь надо
В ЦДО лагерь наш открыть!
Ведущая 1:
Всем кажется, что так и надо!
Какой восторг, какой успех!
Приносит детям летний лагерь
Здоровье, радость, силы, смех!
Ведущая 2:
Звенит наш гул все громче, все слышней.
Какая трель над миром разливается!
Все думают: распелся соловей,
А вот и нет, наш лагерь открывается!
Ведущая 1:
Пети, Насти, Даши - руки вверх подняли
Ведущая 2:
Алины, Тани, Вани - звонко завизжали
Ведущая 1
Димы, Лизы, Максимы – в ладоши захлопали
Ведущая2
Оли Светы и Данилы – ножками затопали,
Ведущая 1:
Денисы, Жени и Артёмы – ручкой помахали
Ведущая 2
Сони, Алёны, Алёши – дружно потянулись
Ведущая 1
А остальные как можно громче
Имена свои называют.
ВМЕСТЕ: Итак, раз, два, три – своё имя назови!
Ведущая 1: А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Знакомство» с помощью мяча.
Сделаем один большой круг. Я кину мяч, и кто поймает, тот говорит своё имя и говорит, что он умеет и любит делать.
(Знакомимся.)
На сцену выходит Карлсон.
А что это вы тут без меня знакомитесь?
Это непорядок.
Знакомиться нужно так: …Карсюша, Карлсончик, Карифелло, Карлосик…
А вы тоже свои имена красиво называйте, чтобы ласково было… (со всеми знакомится) Фух, всех перезнакомил!Товарищ начальник! Все дети перезнакомились. К лагерной смене готовы!
Ведущая 1 : Как же готовы?
Ведущая 2: А кто в отрядах командир?
Ведущая 1: А как отряды называются?
Ведущая 2: А у них есть речёвка и девиз?
Ведущая 1: А как зовут воспитателей и вожатых? А ты говоришь смену можно начинать…
Ведущая 2: А для того, чтобы наш с вами отдых был увлекательным, интересным в нашем лагере, работают самые лучшие педагоги Центра. И сейчас мы с большим удовольствием вам их представим:
Ведущая 1: Все 20 дней рядом с вами, ребята, будут находиться самые добрые, самые знающие и творческие люди на свете.
1 отряд -
2 отряд-
3 отряд-
Ведущая 1:
Ребята, а кто помнит, как называется наш лагерь? (Радуга)
Правильно. А из каких цветов она состоит? … (перечисляют)
Так давайте поиграем в радугу!
ИГРА В ЦВЕТА
Ведущая1
Молодцы!
Сегодня мы распахнули двери для вас, дорогие девчонки и мальчишки!
Ведущая 2:
Пусть вам живется здесь весело и интересно!
Карлсон:
Пусть каждый в летнем лагере найдет
Себе любимое занятие,
И много новых хороших друзей!
ИГРА «РЕЗИНОЧКА»
Ведущий 1:
А сейчас прошло время произнести клятву отдыхающего в лагере. Громко кричим «Клянусь!»
Ведущая 2: Я клянусь свято чтить традиции я законы лагеря…
Ведущая 1: примерно вести себя на лагерной земле…
Ведущая 2: образцово содержать свой отрядный уголок…
Ведущая 1: петь, играть, танцевать, все съедать!
ВСЕ ВМЕСТЕ : Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Ведущая 1: Если я нарушу эту клятву, то пусть...
- Меня навсегда лишат денег на мороженое;
- порвутся мои любимые джинсы;
- сядет батарейка в моем телефоне;
- меня перестанут пускать на дискотеки;
- запутаются шнурки на моих кроссовках;
- ни один вай фай не пустит меня в интернет;
- пройдет бульдозер по моим любимым наушникам.
Ведущий 2: А теперь клятва воспитателей и вожатых!
Ведущий читает, а воспитатели после каждой строчки говорят: «Да!»
- Детям в лагере поможем всегда?
- Научим петь и дружить?
- Детей развлекать и в мир творчества увлекать!
- Клянемся их не ругать никогда!
- Только слегка пожурить иногда!
- Будем спокойны, как в речке вода!
- Мудрыми будем, как в небе звезда!
- Будем вставать по утрам в холода!
- Чтобы успеть и туда, и сюда!
Воспитатели: Клянемся! Клянемся! Клянемся!
КАРЛСОН: А сейчас я предлагаю поиграть в имена. Ребята, встаньте так, как будто вы буквы алфавита. Чьи имена начинаются на А? На Б, В, Г, …?
Молодцы!
А теперь хочу, чтобы вы встали по цветам радуги. У кого красная майка – становитесь первые. Потом оранжевые, желтые, зелёные, голубые, синие и фиолетовые.
А теперь совсем сложное задание: станьте все по росту!
На первый-второй-третий рассчитайсь!
Первые номера 4 шага вперёд!
Вторые номера – 2 шага вперёд!
Вот выи разделились на отряды. Первые номера – вы первый отряд. Вторые номера – вы 2 отряд. И третьи номера – третий отряд.
Поиграем в игру «У оленя дом большой»
Ведущий 1:
Пусть это лето будет самым солнечным, самым теплым, самым незабываемым от ваших улыбок и горячих сердец!
Карлсон:
Пусть солнышко лета вам улыбается,
Пусть искорка дружбы в вас загорается.
Она согревает пусть ваши сердца,
И дружбу, ребята беречь до конца!
Ведущий.
На этом наш праздник завершается,
Но лагерная жизнь здесь продолжается.
Карлсон:
Мы с вами не прощаемся друзья,
ВМЕСТЕ:
До новых встреч! До скорого свидания!
Сценарий огонька, который проходит в организационный период в лагере
Целью первого огонька является более близкое знакомство друг с другом. Самое главное здесь - создать атмосферу доверия, в первый вечер хорошо заложить будущую традицию: проводить вечер не каждый сам по себе, а всем вместе. В этом помогут и задушевный тон беседы, и песни, и легенды. Первый лагерный вечер проводить легко, потому что не завязавшаяся дружба толкает детей на внимательное восприятие всего, что вы говорите и делаете. Но в то же время и трудно, потому что дети разобщены и внутренне зажаты.
Обычно на первом огоньке вожатый рассказывает о традициях лагеря, о его истории, о том, что ждет ребят в новой смене (рассказ должен быть непринужденным, неформальным, личностно- окрашенным; хорошо, если в нем будут какие-то воспоминания, шутки, легенды), поет вечерние песни, предлагает поиграть в несколько игр на снятие напряжения или же просит ребят рассказать о своей жизни, интересах и увлечениях. Вожатый обращает внимание на то, чтобы мальчики и девочки сидели вперемежку, чтобы места были удобны для каждого и чтобы каждого было видно всему отряду. Вожатые не должны сидеть рядом, чтобы внимание детей не сосредотачивалось на одной стороне круга. Лучше, если они будут «разбивать» круг на равные части. Хорошо, если вожатый или ребята из экипажа корабля умеют играть на гитаре или знают хорошие песни, гитара и право запева передаются по кругу (хорошо, когда песня возникает сама собой, например, какие-то песни вожатый может запеть исходя из контекста общего разговора). Несомненно, от того, как и что скажет вожатый, зависит, получится ли первый задушевный разговор, захотят ли ребята «открыться» людям, которые для них еще пока совсем чужие. У вожатого, конечно, должно быть очень много «заготовок» для вечернего огонька. Полностью готового сценария здесь не может быть, а сюжеты огонька варьируются в зависимости от общего настроения и разговора. Самое главное - «вывести» ребят на непринужденную беседу.
Чтобы не свести вечер знакомств к «вытягиванию» информации из детей, следует воспользоваться следующими формами работы.
Звездопад
Заранее заготавливаются звездочки с вопросами. Первый вожатый предлагает детям закрыть глаза и представить, что на небе - звездопад, в это время второй вожатый раскладывает перед каждым ребенком по одной звездочке. Дети открывают глаза, берут свои звездочки и по очереди отвечают на вопросы. Если кто-то хочет ответить не на свой вопрос, пусть высказывает свое мнение. Вопросы могут быть следующими:
Что для тебя значит слово «друг»?
Каким ты себя представляешь через двадцать лет?
Какую основную цель ты преследуешь в жизни?
Какой у тебя характер?
Какой твой любимый предмет в школе?
Много ли у тебя друзей?
Ссоришься ли ты с родителями и по какому поводу?
Какая твоя любимая песня?
Какие качества в человеке ты ценишь больше всего?
Чем ты любишь заниматься в свободное время?
Часто ли ты ссоришься?
Умеешь ли ты рисовать?
В какие игры ты любишь играть?
Каких людей ты считаешь лучшими друзьями?
Что ты любишь больше всего?
На кого бы ты хотел быть похожим?
Что для тебя в жизни самое страшное?
Что для тебя полноценный отдых?
Легко ли тебя вывести из себя?
Счастливый ли ты человек? Почему?
Уверен ли ты в себе?
Общительный ли ты человек?
Что может сделать тебя счастливым?
Легко ли ты можешь расплакаться?
Скоро ли ты забываешь, если кого-нибудь обидел?
Умеешь ли ты сочувствовать людям?
Бывает ли у тебя неспокойно на душе? Из-за чего?
Боишься ли ты темноты?
Какие сны тебе снятся чаще всего?
Как ты понимаешь выражение «чувствовать себя на седьмом небе»?
Любишь ли ты выступать на сцене?
Чему бы ты хотел научиться?
Ты веришь в гороскопы?
Что для тебя горе?
Какой твой любимый вид спорта?
Хотел бы ты летать как птица?
Любишь ли ты смотреть на ночное небо?
Без чего бы ты не смог обойтись в жизни?
Согласен ли ты с выражением, что все в жизни надо попробовать?
Быстро ли ты прощаешь обидевших тебя людей?
Веришь ли ты в любовь с первого взгляда?
Ты везучий человек?
Ты больше любишь дарить подарки или получать?
Что лучше - быть сильным или быть умным?
Что лучше иметь - сто рублей или сто друзей?
Есть ли у тебя любимый праздник?
Веришь ли ты в чудеса?
Если бы у тебя была волшебная палочка, какие три желания ты бы загадал?
Что ты больше любишь - день или ночь?
Твоя заветная мечта?
Незаконченное предложение
Эту методику также называют «недописанным тезисом». Дописать тезис - это значит высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи. Схема организации разговора мало чем отличается от предыдущей. Разница в том, что ребенку вместо ответа на вопрос предлагается продолжить незаконченное предложение. Наилучший вариант проводимой методики - когда фраза напечатана на карточке для каждого участника, и он эту фразу на карточке дописывает. Но если технически это трудно обеспечить, то начальные слова тезиса произносятся вслух, и дети тут же торопятся записать окончание тезиса.
Пример незаконченных предложений:
Я всегда хотел(а)...
Если все против меня, то...
Будущее кажется мне...
Знаю, что глупо, но боюсь...
В хорошем отряде всегда...
Лучше всего я общаюсь с...
Сделал(а) бы все, чтобы забыть...
Думаю, что я достаточно способен(на), чтобы...
Надеюсь на...
Не люблю людей, которые...
Моей самой большой ошибкой было...
Наступит тот день, когда...
Когда мне начинает не везти, я...
Больше всего я хотел(а) бы в жизни...
Когда буду старым(ой)...
Когда у меня плохое настроение, я...
Весело провести время - это значит...
Меня особенно раздражает, когда...
Хорошая жизнь - это...
Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок...
Формы недописанного тезиса могут быть самые разнообразные.
Работая в детских оздоровительных лагерях, следует использовать ситуацию летнего отдыха. Вот вариант содержания методики «Незаконченное предложение», адаптированный к условиям лагерной смены.
1. Больше всего мне не нравится в лагере...
2. По сравнению с другими наш отряд...
3. Иногда я боюсь...
4. Больше всего мне нравится...
5. По-моему, лучший вожатый тот...
6. Многие ребята из нашего отряда...
7. Когда кто-то кричит на меня...
8. В будущем я хочу...
9. Для меня нет ничего хуже...
10. Я бы на месте наших вожатых...
11. Мне очень не нравится, когда девочки (ребята)...
12. По-моему, хуже всего, когда вожатый...
13. Мне хотелось бы научиться...
14. Я ценю в людях такие качества, как...
15. Когда другие делают что-то лучше, чем я...
Это я!
Вожатый громко задает вопрос, а тот ребенок, который относит его к себе, отвечает: «Это я!» Вожатый задает как серьезные, так и смешные вопросы, например:
Кто проснулся первым сегодня в комнате?
Кто любит собак?
Кто родился в год дракона?
Расскажи мне о себе
По традиции каждый рассказывает о себе, о том, чем он любит заниматься, какие люди ему нравятся, что он ждет от этой смены. Очередность разговора соблюдается с помощью символа - пера, уголька от костра с прошлой смены (или с прошлого лета) и т. п. Разговор о себе первый начинает вожатый: рассказывая о себе, он дает схему рассказа (имя, чем занимается, хобби, дорогие люди и отношения с людьми), затем символ передается по кругу, и рассказ продолжает уже ребенок, затем рассказы детей идут по кругу. Примерно через каждые 10-15 минут вожатый делает паузы для вечерних песен, стихов. Завершается огонек словами второго вожатого, который рисует оптимистическую перспективу этой смены, все вместе поют общую песню.
Любит, умеет, знает, надеется
Ребята в течение 5 минут рассказывают о себе по следующим пунктам:
Люблю...;
Надеюсь... и т. д.
Заканчивает беседу вожатый, говоря о том, что он надеется, что смена пройдет хорошо, что ребята еще узнают друг о друге массу интересного, что у всех появятся новые друзья и т. д.
Летопись отряда
Дети вместе с вожатыми становятся в орлятский круг. Один из вожатых приветствует детей, рассказывает о лагере, о его законах, о лагерной легенде. После этого второй вожатый зажигает большую свечу и объясняет, что это символ отряда, и теперь на каждом огоньке эта свеча будет зажжена. Вожатый начинает рассказывать про себя (имя, возраст, хобби...), тем самым задает алгоритм, по которому далее про себя будут рассказывать дети. После рассказа вожатый пишет свое имя на деревянной подставке свечи и передает ее далее. Дети делают то же самое, как бы вписывая себя в отряд. В конце свеча попадает ко второму вожатому, который, рассказав о себе, предлагает каждому ребенку сделать свою свечу наподобие общей, только меньшего размера. Дети делают свечи и пишут на них свои имена.
Украсить свечи можно подручными материалами. Эти свечи будут храниться у детей до конца смены. Впоследствии можно будет на каждом огоньке делать следующее: первый вожатый зажигает свою свечу от отрядной свечи, следующий ребенок зажигает свою свечу от свечи этого вожатого, так огонь передается по кругу.
Закончить огонек можно тихой речовкой - стихотворением, которое вы будете говорить каждый вечер на сборе корабля. Например, такой:
День отшумел, и ночью объятый
Лагерь зовет нас уснуть.
Доброй вам ночи, девчата.
(Говорят мальчики.)
Доброй вам ночи, ребята.
(Говорят девочки.)
Доброй вам ночи, вожатые наши,
(Говорят только дети.)
Завтра нам снова в путь.
Мы ребята ничего, мы ребята - «Во!»,
Чтоб нам завтра повезло, несмотря ни на что!
И после этого можно спокойно уйти с огонька и уже в корпусе провести ежедневную рефлексию.
Цели:
— настроить детей на летний отдых в лагере, прививать любовь к народным сказкам, способствовать проявлению и развитию индивидуальности каждого ребёнка, расширять кругозор.
Оборудование: фонограммы песен, ноутбук, костюмы героев, домик, реквизит для песочницы, игрушки.
Дата и время проведения: 4.07.2014г. 12:00
Место проведения: актовый зал
Участники мероприятия: дети, посещающие ОЦДПД, воспитатели
Действующие лица:
Бабушка Пелагея
Михаил Потапыч
Кот Леопольд и Мышь
Белоснежка
Ход мероприятия
Бабушка Пелагея Здравствуйте мои юные зрители! Я рада приветствовать вас на новом телеканале - Лагерь ТВ! Вас ждут незабываемые встречи с молодыми талантливыми артистами, интересные новости, репортажи и, конечно… Реклама! А сейчас я передаю слово нашему корреспонденту. Михаил Потапыч…
Михаил Потапыч . Да. Здравствуйте, дорогие телезрители. Мы находимся на территории лагеря «Круиз». Сегодня лагерь открывает свои двери для детей и гостей лагеря. В самом разгаре праздник открытия второго заезда.
(На площадку выходят представители от разных отрядов.(выходят капитаны)
Михаил Потапыч. Скажите, пожалуйста, все члены лагеря «Круиз» в сборе?
Дети . Да!
Михаил Потапыч. Представьтесь, пожалуйста. Первый отряд! (название, девиз и песня)
Михаил Потапыч . Второй отряд! (название девиз и песня)
Михаил Потапыч. Третий отряд! (название, девиз и песня)
Михаил Потапыч. Благодарю за интервью! Пожелаем всяческих успехов сорванцам, непоседам, весельчакам и танцорам. А я передаю слово Бабушке Пелагее.
Бабушка Пелагея . Нашу программу передач продолжает «Песня сезона»!
Концертный номер ___________________________________________________
Бабушка Пелагея. А сейчас реклама на нашем телеканале.
Выступление детей . (реклама мечта)
Бабушка Пелагея . Продолжаем нашу программу. Приглашаем к экранам ценителей танцев.
Для вас выступит _______отряд с ____________________
Кот Леопольд и мышь (если что, подсказывает ответы) . Внимание! Внимание! Начинаем телемост «Толкование бестолковщины». Наши телекамеры установлены прямо на центральной площадке лагеря. Каждый желающий может принять участие.
Итак, первый вопрос: «Что такое хлопоты?» (Аплодисменты.) Громкими хлопотами приветствуем участников телемоста!
Продолжаем телемост. Кто такой хорёк? (Певец в лагерном хоре.)
Ведущие поочередно спрашивают, что означают следующие слова:
Солист (мастер по засолке огурцов, временно работающий в лагере поваром),
Падаль (парашютист, по ошибке приземлившийся в лагере),
Шумовка (дискотека в лагере),
Одаренный (именинник),
Скверная девчонка (статуя в парке),
Ранец (просыпающийся в 6 часов утра),
Рвач (штангист, временно работающий в лагере физруком),
Нахлебник (составная часть бутерброда),
Пароход (прогулка вдвоем).
А сейчас перед вами выступит_________ отряд с __________
Бабушка Пелагея. Продолжаем нашу программу. В эфире прогноз погоды. Я передаю слово Белоснежке.
Белоснежка. Здравствуйте! В эфире прогноз погоды и я, Белоснежка.
Сегодня подсчитываются убытки от вчерашнего урагана, пронесшегося над нашей школой. Порывом шквального ветра разбило окно в учительской, занесло туда футбольный мяч, который в свою очередь, разнес вдребезги хрустальную вазу. Также ураган унес 15 пирожков с повидлом из столовой.
Сегодня синоптики обещают понижение атмосферного давления, но над 1 отрядом сохранится зона повышенной турбулентности.
Утренний ливневый дождь, прошедший узкой полоской исключительно над 3 отрядом усилил атмосферное давление на отдыхающих со стороны вожатых.
На территории 2 отряда сохранится ясная погода без существенных осадков.
Сплошной туман ожидается завтра на территории школы. Видимость будет настолько мала, что не рекомендуется появляться на территории школы. Также с севера на нас надвигается циклон, несущий с собой непредвиденные осадки виде дождя с мокрым снегом.
Вы прослушали прогноз погоды для нашего лагеря, любезно предоставленный администрацией нашего лагеря. С вами была я, Белоснежка. До новых встречь.
Бабушка Пелагея. Спасибо, Белоснежка. Но никакие погодные изменения не помешают нам веселиться.
Для вас выступит___________________ с номером _______________________________
Бабушка Пелагея. И вновь реклама на нашем телеканале (Дети в песочнице)
Бабушка. Вот и подошел к концу наш праздник, посвященный открытию второй смены лагеря «Круиз» А я прощаюсь с вами, дорогие друзья. До новых встреч на нашем телеканале!
Дискотека.
Добрый день! Добрый день!
Мы хотим вам сказать,
Мира, счастья, добра
в этот день пожелать!
Пусть удача сопутствует
Вам каждый час.
Начинаем наш праздник –
Этот праздник — для вас!
1. Здравствуй, лето!
Жарким солнышком согрето!
Здравствуй, поле и лесок!
Здравствуй, речка и песок!
Здравствуй, небо красное!
ВСЕ: Здравствуй, лето красное!
(Звучит музыка «Песенка про лето», на лесной полянке сидит Старичок -лесовичок и плачет. Лагеря строятся и организованно проходят в зал, встают в шеренгу.
Девочка Надя идёт, собирает цветы, подходит к Лесовичку
Здравствуйте, дедушка!
Старик здоровается сквозь слёзы. Девочка предлагает ему платочек.
— Спасибо, милая за заботу.
Шёл я полями, лесами
Любовался грибами, цветами,
Но случилась большая беда
Посох волшебный исчез у меня.
Девочка. – Дедушка, не переживай, я тебе помогу.
Посох волшебный сейчас я найду.
(Идет, ищет посох)
Нашла! Нашла!
Лесовичок – За помощь такую спасибо скажу
В награду тебе я цветок подарю
Цветок мой волшебный
В нём 7 лепестков
Неси его детям, чтоб он им помог.
Девочка — Спасибо. До свидание.
Первоклассники читают стихи.
2. Июнь надел зеленый
И жаркий свой наряд.
Березы, липы, клены
Листвою шевелят.
3. Нам из лесу кукушка
Свой голос подает.
Прохладная речушка
Купаться нас зовет.
4. От солнца золотая
полянка у реки.
Мы, ветер обгоняя,
бежим в перегонки.
5. Здравствуй, солнце!
здравствуй, речка!
Спой нам песенку о
лете
.
Здравствуй, солнце!
здравствуй, речка!
Хорошо нам жить на свете
Девочки поют песню « ВЫГЛЯНУЛО СОЛНЫШКО»)
Девочка подходит к ведущей, показывает букет. Лесовичок уходит.
Девочка –Посмотрите какой я букет собрала к празднику.
Ведущая – Молодец, Надя! У нас сегодня действительно праздник весёлый и грустный одновременно. Мы собрались все вместе, чтобы отметить закрытие летнего пришкольного лагеря.
— Твой букет очень красивый, но я вижу в нём необычный цветок.
Девочка – Этот цветок мне подарил Старичок –лесовичок. Он сказал, что
Цветок исполняет желания
Но надо выполнить задания
Ведущая — У нашего цветика -семицветика 7 лепестков, следовательно, чтобы исполнились наши желания нам надо выполнить 7 заданий. Задания не простые, они сказочные.
1 задание КОВЁР САМОЛЁТ
(Раздать покрывала)
Приглашает нас в полет
Необычный самолет.
С виду он ковер обычный,
Но летает он отлично… Что это?
Ковер-самолет
Отправляется в полет.
Ждут нас испытания,
Сложные задания.
Вот и мы с вами сейчас будем путешествовать на ковре-самолёте.
Каждая команда получает по покрывалу.
2 задание Исполнить танец «Зарядка»
3 задание Парам-парей — Хэй
Парам-парей — Хэй
Парам-парей — Хэй-хэй-хэй
Настроенье каково? — Во
Все такого мнения? –ДА
Все, без исключения-Да
Может вы уже устали? — Мы таких с собой не брали
Может лучше отдохнём? — Лучше песенку споем
Песня каникулы.
4 задание
Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура
В руки мы возьмём скакалку
Обруч, кубик или палку.
Все движения разучим
Станем крепче мы и лучше.
Танец с обручами.(Дети под музыку выходят группами и вращают обручи на шее, руках, поясе, ногах)
5 задание
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ «КАПЛЯ, РЕЧКА, ОКЕАН»
Задание для зрителей, у команд есть возможность отдохнуть и подготовиться к следующему испытанию. Команды подойдите к своим воспитателям.
Ведущая — Ребята, скажите, пожалуйста, у какого водоёма просила помощи девочка из сказки «Гуси-лебеди» (Речка)
— По какому водоёму плыла бочка в «Сказке о царе Салтане….»? (Океан)
— Кто такой Капитошка? (Капля)
Я прошу вас встать и распределиться по игровой площадке
Сейчас мы с вами будем изображать КАПЛЮ, РЕЧКУ, ОКЕАН
Каждый игрок - это капелька. По команде «Речка» дети строятся в одну колонну, по команде «Океан» — берутся за руки и образуют круг, по команде «Капля» распределяются по одному на площадке и прыгают.
6 задание
Чтобы прыгать научиться
Нам скакалка пригодится
Будем прыгать высоко
Как кузнечики – легко.
Вот отличная картинка
Мы как гибкая пружинка
Пусть не сразу все дается
Поработать нам придется!
Номер со скакалкой.(Дети под энергичную музыку выполняют различные гимнастические упражнения, прыгая через большую скакалку, которую вращают вожатые)
А ещё мы каждый день дежурили, я предлагаю вам провести конкурс на самого аккуратного дежурного.
Конкурс «Дежурные»
Игроки с полотенцем через руку на подносе переносят шарик.
7 задание
Ведущая – Ребята, как обычно заканчиваются сказки? Что делают персонажи в конце сюжета, преодолев все преграды? (Радуются, смеются, танцуют и поют)
Сегодня заканчивают работать летние пришкольные лагеря. Все 3 смены вы со своими вожатыми отдыхали, веселились, участвовали в различных мероприятиях. Лето выдалось жаркое, интересное, весёлое и зажигательное. Последнее задание цветика -семицветика — «Энергичный и весёлый танец».
Я прошу всех участников нашего праздника сесть на места
Ведущая — Дорогие девочки и мальчики! Мы выполнили все задания цветика -семицветика, а значит наши желания обязательно сбудутся. И сбудется одно из главных желаний: Встретится снова летом в следующем году и также весело провести летние каникулы. Мы будем ждать вас. До новых встреч. Удачи в новом учебном году.
Звучит песня « ТРИ ЖЕЛАНИЯ»
Мы наш праздник завершаем
И все вместе посчитаем:
Пусть всё получится в жизни у вас — раз!
Здоровы были чтоб всегда — два!
Чтоб душу грело изнутри — три!
Чтоб жили все в любви и мире — четыре!
Чтоб никогда не унывать — пять!
Друзей чтоб было всем не счесть — шесть!
Чтоб тепло дарили всем — семь!
Чтоб урожайной была осень — восемь!
Что хорошо всё будет, верить — девять!
И, наконец, больше добрых песен — десять!
Ещё добра, терпения, старания:
Ну что ж, прощаемся и говорим всем:
До свидания!
