Presentation "Historia om skolmaterial". Skolmaterialprojekt Skolmaterialprojekt
- Jag bär ett nytt hus i min hand, husets dörrar är låsta. Här är hyresgästerna papper, alla fruktansvärt viktiga.
- Ordet portfölj kommer från två franska ord: "att bära" och "blad". Nu gissade du det förstås portfölj så namnet eftersom den bär pappersark, anteckningsböcker, böcker. Men i allmänhet kan du lägga in vad som helst i det, men det kommer inte att ändra namnet när det väl har fått det.
- I den här smala lådan hittar du pennor, pennor, pennor, gem, knappar, vad som helst för själen.
- Penna på latin - penna. Var förvarades fjädrarna? I en speciell låda som heter pennskrin. De brukade skriva med riktiga gåspennor. Och även om de senare ersattes av mer bekväma metallplattor för att skriva, namnen fjäder, fjädrar, enligt traditionen, har bevarats. Nu lägger vi både pennor och pennor i den, och det finns till och med plats för ett elastiskt band. Men namnet förblev detsamma, som ofta är fallet i språket.
- Gissa vilken liten sak - En vass näbb, inte en fågel, Med den här näbben sår hon - sår frön Inte på fältet, inte i trädgården - På arken i hennes anteckningsbok.
- Min enbenta häst rusar längs vägen i en snöig åker Och lämnar ett svart spår i många, många år.
- Grekiska ord från vilket vår hand, betydde "samla", "ackumulera", "ett verktyg för att samla (i en hög), kratta". Men när de skriver med penna, samlar de liksom bokstäver i grupper ...
- En person skrapar en våt lertablett med en brons- eller benpinne.
- Egyptierna börjar använda bilder i sina skrifter. Inskriptionerna på papyrusrullen appliceras med tunna vassborstar eller fjäderpennor.
- Romarna använde tunna ark av vax applicerade på träplattor och metallpennor för att skriva. Raderad skrivet med den andra änden av pennan.
- Förutom pergament använder anglosaxarna plattor fyllda med vax. De skriver med metall- eller benpennor, vars ena ände är vässad och den andra används för att radera.
- Européerna fann att användningen av en vässad penna förändrade skrivstilen (handstilen). Reservoarpennan (först introducerad i Sevilla, Spanien) användes som ett skrivinstrument från 600 till 1800 e.Kr.
- Reservoarpennan i metall patenterades 1803. Stålspetsar kom till allmän användning på 1830-talet. På 1800-talet ersatte metallpennor helt pennor.
- Lewis Edson Waterman, en försäkringsagent, uppfann den första riktiga reservoarpennan.
- Uppfinningen av den moderna kulspetspennan tillskrivs Josef och George Biro. Sommaren 1943 gjordes de första industrikopiorna. Kulspetspennan användes av militären under andra världskriget eftersom den var bekvämare och mer hållbar än en reservoarpenna.
- Svart Ivashka, träskjorta, Vart näsan än går, lägger han en lapp där. Om du skärper den, rita vad du vill! Sol, hav, berg, strand. Vad är detta?
- Jag har en trollstav, vänner. Med den här trollstaven kan jag bygga ett torn, ett hus och ett flygplan och ett enormt ångfartyg.
- Skifferpennan uppfanns oberoende i Frankrike och Australien.
- Han ser inte ut som en liten man, men han har ett hjärta, Och han ger sitt hjärta för att arbeta året runt. Han skriver när de dikterar. Han ritar och ritar. Och ikväll ska han färglägga mitt album
- För mig är tuggummi, bröder, en hård fiende! Jag kan inte hantera henne. Jag gjorde en katt och en katt - skönhet! Och hon gick lite - ingen katt! Du kan inte skapa en bra bild med henne! - Så i full skäll tuggummi ... Penna
- Även om jag inte är tvätterska, mina vänner, tvättar jag min tvätt flitigt.
- Jag är ett suddgummi, jag är ett elastiskt band, En smutsig rygg. Men mitt samvete är rent: jag raderade fläcken från lakanet.
- Anteckningsböcker i portföljen prasslade, Vad är viktigare i livet, bestämt. En fodrad anteckningsbok muttrar: -Grammatik! En anteckningsbok i en bur muttrar: -Matematik! På vad anteckningsboken med anteckningsboken förenades, för oss är det fortfarande ett mysterium.
- Anteckningsbok– Det här är ett gammalt ryskt lån från det grekiska språket. Den har hittats i monument sedan 1000-talet. Bildad av tetras- "fjärde delen av arket" eller tetro- ihopvikt i fyra. Varför ett sådant namn? Faktum är att tidigare anteckningsböcker bara hade fyra ark: ett stort ark veks på mitten, sedan på mitten, klipptes, syddes i mitten - och anteckningsboken är klar.
- på latin album betyder "vit". I antikens Rom kallades en skiva täckt med vit gips för ett album. Olika meddelanden, order, namn på framstående soldater skrevs på denna vita tavla och ställdes upp för allmänheten på platser där många människor samlades. Och för en medeltida riddare var albumet nödvändigtvis en anteckningsbok med vita lakan, där det kunde finnas en historia om en gammal familj, riddarliga vapen, motton och kloka ord från kända personer.
- I dagboken över uppdrag för hemmet Och det finns märken bredvid varandra. Vad bra de är! Kom igen, mamma, skriv under!
Vi anser att många verktyg och enheter är bekanta saker i vårt dagliga liv, och skolmaterial är inget undantag. Har du förresten tänkt på hur och varför de material som vi vanligtvis använder under våra studier dök upp?
1. Penna
Pennan, ett gammalt romerskt skrivinstrument, var stamfadern till den moderna pennan. Några tidiga pennor gjordes av bly. För första gången användes grafit istället för tungmetall 1564 i England. Den lämnade mörkare linjer på pappret, men var för mjuk och gick lätt sönder. För att skydda grafiten behövde han en hållare. De första hållarna eller höljena för grafit var rep lindade runt grafitpinnar. Senare ersattes repen med ihåliga träpinnar och den första tillverkningen av pennor började 1662 i Nürnberg. I slutet av 1800-talet började pennor masstillverkas i USA, gjorda av röd ceder, men inte färgade för att bättre visa träets struktur.
2. Suddgummi
Fram till 1770, när de första suddgummierna dök upp, raderade folk sina pennfel med bitar av gummi eller vax, och sandsten eller pimpsten användes för att ta bort bläcket. Japanska författare använde mjukt bröd för att sudda ut pennan. Den engelske ingenjören Edward Nairn var den första att använda ett gummisuddare och var imponerad av effekten. Problemet var att hans suddgummi lätt föll sönder och hade en obehaglig lukt. När Charles Goodyear uppfann vulkaniseringen var problemet löst. Och sedan i mitten av 1800-talet patenterade Hymen Lipman sin framgångsrika idé, och suddgummin började fästas på pennans spets.
3. Kulspetspenna
1888 patenterade den amerikanske garvaren John Load den första versionen av kulspetspennan för att markera hudar, och sedan började andra uppfinnare patentera sina modifikationer av denna uppfinning. 1935 ville tidningsmännen Ladislas och Greg Biro, frustrerade över reservoarpennor, uppfinna en mer mångsidig penna och förbättra bläcket. Så här föddes Biro-pennor, men det blev ingen stor försäljning, och efter andra världskriget sålde uppfinnarna sin design till Eberhard Faber för 500 000 dollar. Milton Reynolds, en Chicago-försäljare som blev intresserad av Biro-pennan, blev mångmiljonär efter att han började tillverka och sälja produkten i USA. Affärerna blomstrade, men köparna upptäckte hela tiden att det fortfarande fanns många brister i pennorna. Sedan dess har moderniseringen av en så enkel sak inte slutat.
4. Gradskiva
Gradskivan har mätt vinklar de senaste 500 åren. Kartografen Thomas Blandeville beskrev först detta instrument i sin monografi från 1589 A Brief Description of the Universal Maps. I början av 1600-talet användes gradskivor ofta av sjömän för navigering. På 1900-talet kom de också i skolan. Gradskivor började tillverkas av mässing, stål, elfenben och plast i form av cirklar, rektanglar, fyrkanter, halvcirklar och kvartscirklar. Vissa gradskivor kommer med linjaler, schabloner och mallar. Den japanska gradskivan som ställdes ut på världsutställningen 1876 såg ut som en stång med skåror, och var 30:e grader var markerad med ett zodiakens tecken.
5. Rita kompasser
Att rita kompasser har funnits sedan urminnes tider. Exempel på dessa romerska instrument kan ses i British Museum. Till en början slutade ritkompassens båda ben i vassa ändar så att en cirkel kunde skrapas på papper, som sedan konturerades med bläck. Redan på 1700-talet fästes en grafitpenna på ena benet för att rita cirklar på papper. Tidigare kompasser var gjorda av mässing, tyskt silver, aluminium, stål, trä och plast. De kan också vara vackert dekorerade och förvandlas till små konstverk.
6. Ryggsäck
Före tillkomsten av ryggsäckar lade skolbarn och elever läroböcker i en hög och band den med ett läder- eller tygbälte. 1938 uppfann Gerry Outdoors den första ryggsäcken med dragkedja, men vid den tiden visade eleverna lite intresse för denna nyhet. De såldes främst till turister och skidåkare och elever gick runt med buntar böcker eller portföljer uppbundna. 1967 skapade Gerry Outdoors den första moderna nylonryggsäcken och den blev en omedelbar hit, men återigen för backpackers. Studenter antog detta tillbehör senare. För att hänga med i tiden har ryggsäckar sedan dess blivit mindre och har nu ytterligare fickor och fack för smartphones, surfplattor och andra prylar.
Kommunal självstyrande allmän utbildning "Secondary School No. 111"
Projekt tema : Historia om skolmaterial.
Förberedd av elever i årskurs 4 G Under ledning av Kulakov Svetlana Viktorovna
Perm
Historia om skolmaterial.
Förklarande anteckning
I skolåldern får utbildningsverksamhet en sådan roll i ett barns liv.
För en före detta förskolebarn och redan en förstaklassare fungerar skolmaterial först och främst som leksaker, och som med alla leksaker är det nödvändigt att lära barnet att "leka".
Målet med projektet :
Introducera barnen till ursprunget till skolmaterial. Skapa intresse för skolan.Att bekanta barn med skolmaterialens syfte och funktioner så att barn inte leker med dem i skolan, utan använder dem för det avsedda syftet i utbildningsprocessen som ett verktyg för att uppnå vissa mål.
Projektets längd : 8 veckor.
Projektmål :
I skolan, för att bilda elementära färdigheter för självorganisering i pedagogisk verksamhet. Dessa färdigheter kommer senare att bli "hjälpare" för barnet i lärandeaktiviteter.
1 dag
kunskap
"Skolväska hemligheter" (Samtal om skolmaterialens historia) bok.
Varför behöver du skolmaterial?
Hur såg de första bokstäverna ut? (bok-papyri)
Erbjud dig att se uppslagsverk och böcker med historien om skrivandet.
Tips till föräldrar i hörnet
“De första böckerna”
2 dagar
Kognition
sociala evenemang
zation
"Skolans pennfodrals hemligheter"
Vad skrev du om innan?
Pennans historia.
Vad använder de just nu.
Di « Hjälp Vintik att samla pennan"
Det föreslås att samla ett handtag.
Utställning av kulspetspennor
Konsultation för föräldrar och pedagoger om ämnet "Penals"
När det gäller pennfodral, eftersom ingen av de befintliga designerna kan skada barnets hälsa.
3 dagar
Kognition
Arbete
suddgummi, gem.
Vilka andra föremål kan vara i pennfodralet?
Händelsehistoria.
D / och " Snabb suddgummi"
- barnbör ta bort onödiga detaljer från blyertsteckningen med ett sudd så snabbt som möjligt.
D / och "Hjälp Shpuntik att montera en kedja med gem"
Utveckling av finmotorik.
Barn uppmanas att montera en kedja med gem. (vem snabbt)
Barn erbjuds skolmaterial.
Folder-slider: "Krav för pennfodral."
Dag 4
Kognition
Arbete
Huva.
tv-in
"Skolans pennfodral" (fortsättning) pennor (färgade och enkla), vässare.
Händelsehistoria.
Vad är pennor till för?
Hur använder man en slipare?
D / och "Vässa pennor"
Utveckling av finmotorik.
D / och "Hjälp att samla pennor Malvina"
Lär dig att skilja mellan färgpennor och enkla pennor.
Ritning "Rainbow".
Utveckling av kreativa förmågor.
Målarbok.
Information i föräldrahörnet "Förbereder handen för att skriva"
Dag 6
Kognition
arbete
Skolväska hemligheter (fortsättning) sax, papper.
Var kom papper ifrån?
Papperstillverkning.
Respekt för papper.
Instruktioner för att arbeta med sax.
Applikationen "Siffror"
Använd sax och papper, klipp ut alla föremål från skolmaterial och limma på kartong i form av en portfölj.
Utställning av olika typer av papper.
"När du tar hand om ett barn, glöm inte bort honom..."
Den perfekta skolväskan (information för föräldrar)
Dag 7
"Skolväska hemligheter" Linjal, rutor.
D / och "Hjälp Pinocchio att mäta objekt"
Lär dig hur du mäter objekt med en linjal.
Rita segment av en viss längd.
Utställning av olika typer av linjaler och rutor, gradskiva, mönster.
Föreslå till föräldrar hemma.
Läser dikten "Portfolio"
V. Danko
Dag 8
Kognition
Huva.
tv-in
"Skolväska hemligheter" färger, gouache, penslar.
Typer av borstar.
Utnämning, användning i människors liv.
Ritning "Till skolan"
Utställning av penslar (för ritning, för lim, målarpenslar, bred-smal, tunn-tjock)
"Hur man lär ett barn att rita", "Vi utvecklar en kreativ personlighet" (information i hörnet)
Förväntat resultat:
När de passerar skolans tröskel börjar nya förskolebarn en ny, mycket viktig period av personlighetsutveckling. Detta är också ett nytt sätt att leva, som innebär ett nytt system av relationer med människor runt omkring, implementering av nya former av verksamhet, fullgörande av nya uppgifter, en förändring av regimen så att anpassningen till skolan är smärtfri.
Litteratur:
Aizman R.I. Förbereda ett barn för skolan / R.I. Aizman. M., 1991.
Arnautova E.P. Lärare och familj. M.: 2001.
E. Arnautova. Kontinuitet länkar samman förskola, skolor och föräldrar till blivande förstaklassare. – M.: Sfär. 2006.)
Arkhipova I.A. Att förbereda ett barn för skolan. – Jekaterinburg, 2004
Bezrukikh M.M. Steg till skolan: bok. För lärare och föräldrar. M.: Bustard, 2001.
Öka en positiv attityd till skolan bland barn i den förberedande gruppen för skolan inom ramen för projektet; Snart till skolan; (från erfarenheten från Almetyevsk förskola utbildningsinstitution nr 48 oktober 2006)
Projektet med gemensamma aktiviteter för pedagogen med barnen i den förberedande gruppen
Sammanfattning av projektet med gemensamma aktiviteter för pedagogen med barn för barn i äldre förskoleåldern (6-7 år)
Projekttema: Historia om skolmaterial
Beskrivning: Jag erbjuder dig en sammanfattning av projektet med gemensamma aktiviteter för en lärare med barn för barn i förskoleåldern (6-7 år). Projekttema: Historia om skolmaterial
Detta material kommer att vara användbart för utbildare i den förberedande gruppen. För närvarande har behovet av att ompröva kärnan i uppfostransprocessen, sökandet efter nya tillvägagångssätt för uppfostran av förskolebarn som bidrar till den mest kompletta utvecklingen av barn blivit verkligt.
Lösningen av detta viktiga problem får oss att uppmärksamma den pedagogiska potentialen i barns projektverksamhet.
Målet med projektet: att utöka barns idéer om skolmaterial
Typ av projekt: informativt, forskning, kreativt, medellång sikt.
Projekttema: Historia om skolmaterial.
Syftet med projektet: att utöka barns idéer om skolmaterial.
Utveckling av kognitiva intressen - syftet med skolmaterial, deras dekoration, utseendets historia, förändringar i utseende och funktioner.
Utveckling av kreativa förmågor - komposition, ritning, applikation, designprojekt "Tape of time"
· Utveckling av kommunikativ förmåga – diskussion, hypotesförklaring, upprättande av avtal.
Form för slutevenemanget: barndesign
Projektets varaktighet: 2-3 veckor
Integrering av utbildningsområden(Utbildningsområden anges) | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden (organisationsformer) | Berikning av den utvecklande miljön för barns självständiga aktiviteter | Interaktion med föräldrar, arbetsmarknadens parter |
Steg 1 Motiverande-diagnostik |
|||
Kommunikation | Att upprätta en samling "Skolmaterial" - samlingen samlas in tillsammans med barn och föräldrar, alla bilder accepteras (klipp, fotografier, vykort, ovanliga skolmaterial, etc.). Problematisk diskussion: Var kom skolmaterial ifrån, varför är de så olika, hur visar ämnets utseende sitt syfte | Skapa ett lekfullt kreativt utrymme: (barn kan skriva text på en vaxtavla, se en samling, skapa bilder med föremål från en samling, etc.) | Deltagande i skapandet av samlingen, framställning av vaxtabletter |
Steg 2 Organisatorisk |
|||
Kommunikation Socialisering | Granskning av bilder och föremål från samlingen: klassificering av bilder och föremål av olika skäl (ändamål, material), analys av bilder och föremål i följande frågor: Vad vet vi om skolmaterial? Vad vill vi veta? Hur kan vi ta reda på det? Utflykt till pappershandeln Organisera barn i arbetsgrupper: forskare, konstnärer, författare | Placering i miljön av "hemliga valv" | Deltagande i skapandet av "Secret vaults" Deltagande i utflykten |
Steg 3 Innehålls-praktiskt |
|||
Kommunikation Socialisering Läser skönlitteratur Konstnärlig kreativitet | Underrubrik Hur såg de äldsta skolmaterialen ut? Hur liknar forntida skolmaterial i olika länder? Vad är de dekorerade med? Undersöker bilder på gamla skolmaterial. Sök efter svaret på frågan "Har tillbehören alltid varit desamma som de är nu?". Visa bilder Konversation "Historikkonto" Titta på den animerade serien "Fixies" - en serie sakers historia: "Historien om en kulspetspenna", "Om en kulspetspenna", "Varning: måla och limma" Fantasispel ”Vad berättar en penna, kulspetspenna etc. om vid val av barn Underrubrik: Hur gick mina morföräldrar och mina föräldrar i skolan? Läsning var "Philippok" Konversation "Hur mina föräldrar gick i skolan" Uppgifter: Att lära barn ett sammanhängande återberättande, Göra en skärm "Mina föräldrar, morföräldrar är skolbarn" Utställning av barnteckningar, tillsammans med föräldrar "Min första lektion" Underämne Hur skolmaterial är inredda Samtal "Vackra skolmaterial" · Läsa dikten "Skolskisser" av V. Berestov Aktivera barns kunskap om skolmaterial. Gåtor om skolmaterial Dekoration av pennor "Min glada penna" Papperskonstruktion "Blyertsställ" Didaktiskt spel "Toy-School-Sport" Arbetsuppgifter: Utveckla uppmärksamhet, samordna ord och rörelse. (Om du hör ett ord som hänvisar till leksaker, klappa i händerna; om du hör ett ord som hänvisar till skolmaterial, lägg händerna på bordet som i skolan; och om ordet hänvisar till sportartiklar, sprid dina armar till sida) Didaktiskt spel "Samla en portfolio" Arbetsuppgifter: Utveckla uppmärksamhet, konsolidera kunskap om skolmaterial. Underämne Hur skiljer sig olika pennor åt? · Samtal "Hur olika de är", under samtalet som visar grafiska verk av konstnärer skapade av olika material och äkta konstmaterial eller diabilder med deras bilder Barnexperiment "Bestämma mjukheten och hårdheten hos pennor", "Jämförelse av kolpennor, pastell, sangvinska och enkla pennor" Rita djur med pastell och sangvin | DVD "Fixies" - serie Sakernas historia: Göra ett konto, modern Abacus. Presentation med "Gamla och moderna räkneinstrument och skrivredskap" Introduktionen av "Philippok" Skärm "Mina föräldrar, farföräldrar är skolbarn" Utställning av teckningar "Min första lektion" Inledning av dikten "Skolskisser" av V. Berestov, gåtor Material för att dekorera pennor Byggnadsmaterial av papper. Utrustning för didaktiska spel Införandet av olika konstnärliga material för att skapa grafiska verk. böcker med illustrationer av E. Charushin | Sök DVD "Fixies" - serie History of things: Förberedelse av presentationen "Gamla och moderna räkneinstrument och skrivredskap" Sök efter dina skolfoton, foton på släktingar, Deltagande av föräldrar i gemensamma aktiviteter med barnet: skriva berättelser, skapa teckningar, designa en utställning med teckningar Sök efter olika, vackra pennor, pennor osv. Föräldrar deltar i att dekorera pennor med sina barn och organiserar en utställning med pennor. Hjälp till föräldrar med att hitta utrustning för didaktiska lekar Hjälp med att hitta konstmaterial och diabilder för visning, reproduktioner av grafiska verk av konstnärer |
Steg 4 final |
|||
Kommunikation Socialisering Skönlitteratur Läsa skönlitteratur | Barndesign: Skapa tidslinjer "Pennor" "Pennor", "Räkneinstrument" Diskussion om barnprojekt | Illustrationer för att skapa "Tidslinjer" | Hjälp vid skapandet av tidslinjen |
Referenser:
1. , Veraksa aktivitet av förskolebarn. Handbok för lärare på förskoleinstitutioner. - M.: MOSAIK-SYNTES, 2010.
2. Nechaev uppfinningar.
3. Berättelser om vad som omger dig. . Förlag: Barnlitteratur, 1962.
4. Kutsakova och konstnärligt arbete på dagis. Program och sammandrag av klasser. - M.: Sphere, 2010. - 240-tal.
5. Kutsakov och vi gör. Manuellt arbete på dagis och hemma. En guide för lärare och föräldrar. För klasser med barn 4-7 år. - M., Mosaic-Synthesis, 2008.
6. Multiidéer om en person i historia och kultur: en metodologisk vägledning för förskolans läroanstalter. - M.: Sfera, 2009.
7. FRÅN FÖDELSE TILL SKOLA. Förskoleundervisningens huvudsakliga allmänna utbildningsprogram. Ed. , .- 2:a uppl., rättad. och ytterligare - M.: Mosaic-Synthesis, 2011.
8. Pavlova didaktiska spel för att bekanta sig med omvärlden. För arbete med barn 4-7 år.- M. MOSAIC-SYNTHESIS, 2011
9. Ushakova förskolebarn med litteratur- och talutveckling. - M.: TC Sphere, 2011.
10. Läsare för förskolebarn 5-7 år. Handbok för dagislärare och föräldrar. / Komp. och andra - 1:a upplagan. MAST. 1997.
11. Tolstoy, förläggare: Amphora, 2010
12. Shtanko-aktivitet med barn i äldre förskoleålder // Tidskrift "Ledning av en förskolepedagogisk institution". - Nr 4, 2004
Kommunal självstyrande förskola Läroanstalt
"Dagis av kombinerad typ nr 3"
Projektet "Historia om skolmaterial"
Lapina Svetlana Yurievna,
vårdgivare
Kolpashevo -2016
Projektdeltagare: elever i den förberedande gruppen, pedagog - Lapina S.Yu.
Åldersgrupp: förberedande
Projekttyp: information och kreativitet
Projektets tema: Historia om skolmaterial.
Målet med projektet: Skapa intresse för skolan.Att bekanta barn med skolmaterialens syfte och funktioner så att barn inte leker med dem i skolan, utan använder dem för det avsedda syftet i utbildningsprocessen som ett verktyg för att uppnå vissa mål.
Uppgifter:
Utvecklingen av kognitiva intressen - syftet med skolmaterial, deras dekoration, utseendets historia, förändringar i utseende och funktioner.
Utveckling av kreativa förmågor - skriva, rita, applikation, designprojekt "Tidslinje"
Utveckling av kommunikationsförmåga - diskussion, ställning av hypoteser, upprättande av avtal.
Projektets varaktighet är 10 dagar.
Projektets relevans:
Vår förskoleinstitution arbetar fördjupat med kontinuitetsproblematiken mellan dagis och skola. Därför är frågan om att bekanta framtida förstaklassare med skolmaterial en integrerad del av denna fråga.
En analys av lärarnas pedagogiska erfarenheter och forskningsresultat tyder på att ett förskolebarn som går in i skolan har en otillräcklig förståelse för skolmaterialens syfte och funktion.
Om den ledande aktiviteten i förskoleåldern är spelet, får pedagogisk aktivitet i skolåldern en sådan roll i barnets liv.
För en före detta förskolebarn och redan en förstaklassare fungerar skolmaterial först och främst som leksaker, och som med alla leksaker är det nödvändigt att lära barnet att "leka".
Långt före skolan är det nödvändigt att bilda elementära färdigheter för självorganisering i pedagogisk verksamhet. Dessa färdigheter kommer senare att bli "hjälpare" för barnet i lärandeaktiviteter.
Även under förskoleåren behöver barnet lära sig: all aktivitet - lek, arbete, klasser - kräver viss förberedelse. Därför är det viktigt att förutse vad som till exempel kommer att krävas för att rita, modellera för lek eller arbete, var och hur man bäst sätter sig ner, om allt man behöver finns till hands, hur man bäst ordnar de material och hjälpmedel som behövs för lektionen.
1 dag
kunskap
"Skolväska hemligheter" (Samtal om skolmaterialens historia) bok.
Varför behöver du skolmaterial?
Hur såg de första bokstäverna ut (bok-papyri)
Erbjud dig att se uppslagsverk och böcker med historien om skrivandet.
Tips till föräldrar i hörnet
“De första böckerna”
2 dagar
Kognition
sociala evenemang
zation
"Skolans pennfodrals hemligheter"
Vad skrev du om innan?
Pennans historia.
Vad använder de just nu.
Di« Hjälp Vintik att samla pennan"
Det föreslås att samla ett handtag.
Utställning av kulspetspennor
Konsultation för föräldrar och pedagoger om ämnet "Penals"
När det gäller pennfodral, eftersom ingen av de befintliga designerna kan skada barnets hälsa.
3 dagar
Kognition
Arbete
"Skolpennfodralets hemligheter" (fortsättning) suddgummi, gem.
Vilka andra föremål kan vara i pennfodralet?
Händelsehistoria.
Di « Snabb suddgummi"
- barnbör ta bort onödiga detaljer från blyertsteckningen med ett sudd så snabbt som möjligt.
D / och "Hjälp Shpuntik att montera en kedja med gem"
Utveckling av finmotorik.
Barn uppmanas att montera en kedja med gem. (Vem är snabbast)
Barn erbjuds skolmaterial.
Folder-slider: "Krav för pennfodral."
Dag 4
Kognition
Arbete
Huva.
tv-in
"Skolans pennfodral" (fortsättning) pennor (färgade och enkla), vässare.
Händelsehistoria.
Vad är pennor till för?
Hur använder man en slipare?
D / och "Vässa pennor"
Utveckling av finmotorik.
D / och "Hjälp att samla pennor Malvina"
Lär dig att skilja mellan färgpennor och enkla pennor.
Ritning "Rainbow".
Utveckling av kreativa förmågor.
Målarbok.
Information i föräldrahörnet "Förbereder handen för att skriva"
Dag 5
communi
katjon
socioli
zation
Gåtor om skolmaterial.
Lär dig en av gåtorna.
Rollspel "SCHOOL" SYFTE:
Lär dig att välja de attribut som krävs för spelet;
Lär dig att fördela roller och agera enligt den roll du antagit;
Att lära ut att utföra spelhandlingar enligt talinstruktioner;
Lär dig att modellera rollspelsdialog;
Att utöka och fördjupa barns kunskaper om skolan och skolmaterial.
UTRUSTNING: skolmaterial som behövs för studier, pekare, attribut, uppgifter, klocka.
Vem uppfann kulspetspennan?
( Information
för föräldrahörnan)
Dag 6
Kognition
arbete
Skolväska hemligheter (fortsättning) sax, papper.
Var kom tidningen ifrån?
Papperstillverkning.
Respekt för papper.
Instruktioner för att arbeta med sax.
Applikationen "Siffror"
Använd sax och papper, klipp ut alla föremål från skolmaterial och limma på kartong i form av en portfölj.
Utställning av olika typer av papper.
"När du tar hand om ett barn, glöm inte bort honom..."
Den perfekta skolväskan (information för föräldrar)
Dag 7
"Skolväska hemligheter" Linjal, rutor.
D / och "Hjälp Pinocchio att mäta objekt"
Lär dig hur du mäter objekt med en linjal.
Rita segment av en viss längd.
Utställning av olika typer av linjaler och rutor, gradskiva, mönster.
Föreslå till föräldrar hemma.
Läser dikten "Portfolio"
V. Danko
Dag 8
Kognition
Huva.
tv-in
"Skolväska hemligheter" färger, gouache, penslar.
Typer av borstar.
Utnämning, användning i människors liv.
Ritning "Till skolan"
Utställning av penslar (för ritning, för lim, målarpenslar, bred-smal, tunn-tjock)
"Hur man lär ett barn att rita", "Vi utvecklar en kreativ personlighet" (information i hörnet)
Dag 9
Kognition
communi
katjon
"Skolväskehemligheter" (sammanfattning)
Rebusar, pussel, korsord om skolmaterial.
D / och om utvecklingen av uppmärksamhet "Leksaker, skola, sport"
Om du hör ett ord som syftar på leksaker, klappa händerna; om du hör ett ord relaterat till skolmaterial, lägg händerna på bordet, som i skolan; och om ordet syftar på sportutrustning - sprid armarna åt sidan.
Klipp ut bilder med bilden av skolämnen.
Bjud in föräldrar att besöka skolan där barnet ska gå i första klass.
Dag 10
Kognition
communi
katjon
Skolväska hemligheter (sammanfattning)
D / och "Hjälp Dunno att samla en portfölj"
- ingjuta respekt för skolans egendom och personliga skolmaterial.
D / och "Dela in orden i stavelser" (talutveckling)
UTRUSTNING: skolmaterial som behövs för att studera.
Tips till föräldrar i hörnet "Hämtar bara barnet till skolan"
När de passerar skolans tröskel börjar nya förskolebarn en ny, mycket viktig period av personlighetsutveckling. Detta är också ett nytt sätt att leva, som innebär ett nytt system av relationer med människor runt omkring, implementering av nya former av verksamhet, fullgörande av nya uppgifter, en förändring av regimen så att anpassningen till skolan är smärtfri.
