GDZ για το εργαστήριο βιολογίας Εργαστηριακό αριθμό 3. Συλλογή εργαστηριακών εργασιών για τη βιολογία

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 1

Στόχοι:

Εξοπλισμός και υλικά:

Πρόοδος:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 1

Θέμα: Προετοιμασία προσωρινής μικροδρομικής. Τη δομή του φυτικού κελιού.

Στόχοι:

· Μάθετε να κάνετε ανεξάρτητα μια μικρο-διαδικασία.

· Να εξοικειωθείτε με τη δομή του φυτικού κυττάρου χρησιμοποιώντας ένα μικροσκόπιο.

Εξοπλισμός και υλικά: Μικροσκόπιο, βελόνα προετοιμασίας, ουσιαστικό και γυαλί επίστρωσης, φιλτραρισμένο χαρτί, νερό, κλιμακωτές λαμπτήρες κρεμμυδιού (ζουμερό).

Πρόοδος:

Μελετήστε την ακολουθία της προετοιμασίας μιας προσωρινής μικροδιακατρίωσης.
Πάρτε το γυάλινο γυαλί και σκουπίστε το γάζα.

3. Pipette Εφαρμόστε 1-2 σταγόνες νερού στην ολίσθηση.

4. Με τη βοήθεια της βελόνας κενού, αφαιρέστε προσεκτικά το κομμάτι της διαφανούς επιδερμίδας από την εσωτερική επιφάνεια των αναλαμπών του τόξου. Βάλτε το σε μια σταγόνα νερού και ισιώστε την άκρη της βελόνας.

5. Καλύψτε το Epiderm με την ανάλυση του κάλυψης.

6. Φιλτράρισμα χαρτιού από την άλλη πλευρά Τραβήξτε την πρόσθετη λύση.

7. Εξετάστε το παρασκευασμένο φάρμακο με ένα μικροσκόπιο καθορίζοντας τον βαθμό αύξησης.

8. Σχεδιάστε 7-8 κυτταρικές κλίμακες αναλαμπών. Δεδομένου του κελύφους, το κυτταρόπλασμα, τον πυρήνα, το κενό.

9 . Καταγράψτε την έξοδο, καθορίζοντας τη λειτουργία του οργανισμού που απεικονίστηκαν στο σχήμα. Απαντήστε στην ερώτηση: "Μήπως τα κύτταρα του πυρήνα στο κέντρο στο κέντρο; Γιατί?".

Εργαστηριακές εργασίες

Στο μάθημα "Βιολογία 8 τάξη"

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 1

σχετικά με το θέμα "Καταλυτική δραστηριότητα των ενζύμων"

Σκοπός: Για να παρατηρήσετε την καταλυτική λειτουργία των ενζύμων των ζωντανών κυττάρων.

Εξοπλισμός: 1) 2 δοκιμαστικοί σωλήνες

2) μπουκάλι νερό

3) πρώτες και βραστές πατάτες

4) υπεροξείδιο του υδρογόνου (3%)

Πρόοδος:

1. Στους σωλήνες, ρίξτε νερό σε ύψος περίπου 3 cm.

2. Σε ένα πρόσθετο 3-4 τεμάχια μεγέθους με το μπιζέλι των ακατέργαστων πατατών, στο άλλο - όσο το βρασμένο.

3. Σε κάθε ρίψη 5-6 σταγόνες υπεροξειδίου του υδρογόνου.

Εγγραφή αποτελεσμάτων:

Περιγράψτε τι συνέβη στον πρώτο και δεύτερο δοκιμαστικό σωλήνα. Αντιμετωπίστε σχηματικά εμπειρία.

Ποιο είναι το όνομα της ουσίας που επιταχύνει τη χημική αντίδραση;

Τι είναι ένα ένζυμο; Σε ποιες συνθήκες εργάζεται;

Φτιαχνω, κανωπαραγωγή, Εξηγώντας τα αποτελέσματα των πειραμάτων.

Εργαστηριακή εργασία № 2

Στο θέμα "Το ύφασμα του ανθρώπου κάτω από ένα μικροσκόπιο"

Σκοπός: Γνωρίστε τη μικροσκοπική δομή κάποιων ιστών του ανθρώπινου σώματος, μάθετε να εντοπίζετε τα διακριτικά χαρακτηριστικά τους

Εξοπλισμός: 1) μικροσκόπιο

2) Μικροπράζες:

* Για 1 επιλογή: "ειρωνείο επιθηλιο", "Hyaline Portilage",

* Για 2 επιλογές: "Νευρικό ύφασμα", "Λεία Μύες"

Πρόοδος:

Προετοιμάστε ένα μικροσκόπιο για να εργαστείτε και να εξετάσετε τις μικροσκοπίες.

Εγγραφή αποτελεσμάτων: Σχεδιάστε το σημειωματάριο που φαίνεται.

Φτιαχνω, κανω παραγωγή , Αναφέροντας τα διακριτικά χαρακτηριστικά των υφασμάτων που είδατε (η όψη και η θέση των κυττάρων, το σχήμα του πυρήνα, η παρουσία της ενδοκυτταρικής ουσίας)

Εργαστηριακή εργασία № 3

σχετικά με το θέμα: "Κτίριο οστικού ιστού"

Σκοπός: Γνωρίστε τη δομή των σωληνωτών και επίπεδων οστών.

Εξοπλισμός: 1) Υλικό διανομής "Spiel Bones"

2) σπονδυλικά σύνολα

Πρόοδος:

1. Εξετάστε την ύπνο επίπεδη και σωληνοειδή οστά, βρείτε τη σπογγώδη ουσία, σκεφτείτε τη δομή του, στην οποία τα οστά υπάρχει μια κοιλότητα; Τι χρειάζεται;

Εγγραφή αποτελεσμάτων:

Σχεδιάστε σε ένα σημειωματάριο που βλέπει, κάντε ένα πρότυπο υπογραφής.

Φτιαχνω, κανωπαραγωγή Συγκρίνοντας επίπεδη και σωληνοειδή οστά.

Πώς να αποδείξετε ότι ο ιστός των οστών είναι μια ποικιλία συνδετικού ιστού;

Συγκρίνετε τη δομή του χόνδρου και του οστικού ιστού.

Εργαστηριακή εργασία № 4

σχετικά με το θέμα: "Η δομή της σπονδυλικής στήλης"

Σκοπός: Γνωρίστε τα χαρακτηριστικά της δομής της ανθρώπινης σπονδυλικής στήλης.

Εξοπλισμός: 1) Ανθρώπινα σπονδυλωτά σύνολα

Πρόοδος:

Εξετάστε έναν σπονδυλικό πυλώνα και τα τμήματα της.

Πόσοι σπόνδυλοι σε κάθε τμήμα;

Εξετάστε τους σπονδύλους από το σετ. Να καθορίσουν τι είδους τμήματα είναι. Πάρτε έναν από τους σπονδύλους και να το προσφέρετε, καθώς βρίσκεται στο σώμα.

Χρησιμοποιώντας το σχέδιο του φροντιστηρίου, βρείτε το σώμα των σπονδυλικών, τόξου, σπονδυλωτών, οπίσθιων και εμπρόσθιων διεργασιών, τόπος σύνδεσης με τον υπερκείμενο σπόνδυλο.

Διπλώστε αρκετούς σπονδύλους και παρακολουθήστε τη σπονδυλική στήλη και το σπονδυλικό κανάλι.

Τι είναι κοινό σε όλους τους σπονδύλους και τι διαφέρουν;

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων, συμπληρώστε τον πίνακα:

Τη δομή της σπονδυλικής στήλης.

Σπονδυλικά τμήματα	Τον αριθμό των σπονδύλων	Χαρακτηριστικά της δομής

Εργαστηριακή εργασία № 5

σχετικά με το θέμα "Μικροσκοπική δομή του ανθρώπινου αίματος και των βατράχων"

Σκοπός: Γνωρίστε τη μικροσκοπική δομή των ανθρώπινων ερυθροκυττάρων και των βατράχων, μάθετε να τα συγκρίνετε και συνδέστε τη δομή με μια λειτουργία

Εξοπλισμός: 1) μικροσκόπιο

2) Μικροπραρασμούς "ανθρώπινο αίμα", "αίμα

βάτραχοι »

Πρόοδος:

1. Να προετοιμάσει ένα μικροσκόπιο για να εργαστείτε.

2. Εξετάστε τις μικροσκοπίες, συγκρίνετε παρατηρήσεις.

Εγγραφή αποτελεσμάτων:

Πηγή 2-3 ερυθροκυττάρων του ανθρώπου και των βατράχων

Φτιαχνω, κανωπαραγωγή Συγκρίνοντας τα ερυθρά αιμοσφαίρια ενός ατόμου και έναν βάτραχο και ανταποκρινόμενοι στις ερωτήσεις: του οποίου το αίμα μεταφέρει περισσότερο οξυγόνο; Γιατί;

Εργαστηριακή εργασία № 6

Στο θέμα: "Σύνθεση εισπνεόμενου και εκπνεόμενου αέρα"

Σκοπός: Μάθετε τη σύνθεση του εισπνεόμενου και εκπνεόμενου αέρα

Εξοπλισμός: 2 φιάλες με ασβέστη νερό

Πρόοδος:

Θυμηθείτε το ποσοστό του αέρα. Τι είναι το% οξυγόνο και το διοξείδιο του άνθρακα στον αέρα της τάξης;

Εξετάστε τη συσκευή. Είναι το υγρό διαφανές και στους δύο δοκιμαστικούς σωλήνες;

Κάντε λίγες αναπνοές και εκπνεύστε μέσα από το επιστόμιο, καθορίστε ποιος δοκιμαστικός σωλήνας εισπνέεται και εκπνεύεται αέρα; Ποιο δοκιμαστικό σωλήνα είναι ωοειδές;

Πάρτε ένα συμπέρασμα από την εμπειρία.

Εργαστηριακή εργασία № 7

Εκπαιδευτικό ίδρυμα προϋπολογισμού

Δευτερεύουσα επαγγελματική εκπαίδευση της περιοχής Vologda

"Belozersky βιομηχανικό παιδαγωγικό κολέγιο"

Σύνολο πρακτικών

(Εργαστήριο) λειτουργεί

Εκπαιδευτική πειθαρχία

ODP.20 "Βιολογία"

Για το επάγγελμα 250101.01 "Δασοκομία"

Belozersk 2013

Ένα σύνολο πρακτικών (εργαστηριακών) έργων ακαδημαϊκής πειθαρχίας ODP.20 "Βιολογία" αναπτύχθηκε με βάση το πρότυπο μέσης (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης για τη βιολογία, τα προγράμματα για την πειθαρχία της Βιολογίας για το επάγγελμα 250101.01 "Δασοκομία"

Οργάνωση προγραμματιστή: Bow Spo στο "Belozersky Βιομηχανικό Παιδαγωγικό Κολλέγιο"

Προγραμματιστές: δάσκαλος βιολογίας Veselova A.P.

Θεωρείται στο PCC

Εισαγωγή

Αυτή η συλλογή εργαστηρίων (πρακτικών) έργων προορίζεται ως μεθοδολογικό εγχειρίδιο κατά τη διεξαγωγή εργαστηρίου (πρακτικές) έργα στο πλαίσιο του προγράμματος της εκπαιδευτικής πειθαρχίας "Βιολογία", που εγκρίθηκε από το επάγγελμα 250101.01 "Δασοκομία"

Απαιτήσεις για γνώσεις και δεξιότητες κατά την εκτέλεση εργαστηριακών (πρακτικών) έργων

Ως αποτέλεσμα της εφαρμογής εργαστηριακών (πρακτικών) έργων που προβλέπονται από το πρόγραμμα στο πλαίσιο αυτής της ακαδημαϊκής πειθαρχίας, πραγματοποιείται ο τρέχων έλεγχος των μεμονωμένων εκπαιδευτικών επιτευγμάτων.

Αποτελέσματα μάθησης:

Ο φοιτητής πρέπει να γνωρίζει:

Οι κύριες διατάξεις των βιολογικών θεωριών και των μοτίβων: κυτταρική θεωρία, εξελικτική διδασκαλία, νόμους της Inendel, τα πρότυπα της μεταβλητότητας και της κληρονομικότητας.

Τη δομή και τη λειτουργία των βιολογικών αντικειμένων: κύτταρα, δομές προτύπων και οικοσυστήματα.

Βιολογική ορολογία και συμβολισμός.

θα πρέπει να είναι σε θέση να:

Εξηγήστε το ρόλο της βιολογίας στη διαμόρφωση της επιστημονικής κοσμοθεωρίας. Συμβολή των βιολογικών θεωριών στο σχηματισμό μιας σύγχρονης φυσικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου. Την επίδραση των μεταλλαξιογόνων στα φυτά, τα ζώα και τον άνθρωπο. σχέσεις και αλληλεπίδραση οργανισμών και περιβάλλοντος ·

να λύσει στοιχειώδη βιολογικά καθήκοντα · να κάνουν στοιχειώδη προγράμματα διέλευσης και τα διαγράμματα των ουσιών μεταφοράς και της μετάδοσης ενέργειας σε οικοσυστήματα (κύκλωμα ισχύος) · Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά των ειδών με μορφολογικά κριτήρια.

Προσδιορίστε τις προσαρμογές των οργανισμών στον οικότοπο, τις πηγές και την παρουσία μεταλλαξιογόνων στο περιβάλλον (έμμεσα), ανθρωπογενείς αλλαγές στα οικοσυστήματα τους.

Συγκρίνετε βιολογικά αντικείμενα: τη χημική σύνθεση των σωμάτων διαβίωσης και άψυχης φύσης, μικροβίων του ανθρώπου και άλλων ζώων, φυσικών οικοσυστημάτων και αγροκοσυστημάτων της τοποθεσίας τους. και να σχεδιάσουν συμπεράσματα και γενικεύσεις με βάση τη σύγκριση και την ανάλυση.

Αναλύστε και αξιολογήστε διάφορες υποθέσεις σχετικά με την ουσία, την προέλευση της ζωής και τους ανθρώπους, τα παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα και τις αποφάσεις τους, τις συνέπειες των δικών τους δραστηριοτήτων στο περιβάλλον.

Μελέτες αλλαγές στα οικοσυστήματα σε βιολογικά μοντέλα.

Βρείτε πληροφορίες σχετικά με τα βιολογικά αντικείμενα σε διάφορες πηγές (εγχειρίδια, βιβλία αναφοράς, δημοφιλείς δημοσιεύσεις επιστήμης, βάσεις υπολογιστών, πόρους του Διαδικτύου) και είναι κρίσιμο να το αξιολογήσετε.

Κανόνες για την εκτέλεση πρακτικών εργασιών

Ο φοιτητής πρέπει να εκτελεί πρακτικές (εργαστηριακές) εργασίες σύμφωνα με το καθορισμένο έργο.

Κάθε μελέτη μετά την εκτέλεση του έργου θα πρέπει να υποβάλει έκθεση σχετικά με τις εργασίες που έγιναν με την ανάλυση των επιτευχθείσα αποτελέσματα και την έξοδο.

Η έκθεση εργασίας πρέπει να πραγματοποιείται σε φορητούς υπολογιστές για πρακτικά (εργαστηριακά) έργα.

Οι πίνακες και τα σχέδια πρέπει να εκτελούνται χρησιμοποιώντας εργαλεία σχεδίασης (χάρακα, κυκλοφορίας κ.λπ.) με ένα μολύβι με συμμόρφωση με το ECCD.

Ο υπολογισμός θα πρέπει να διεξάγεται με ακρίβεια δύο σημαντικών ψηφίων.

Εάν ο φοιτητής δεν έχει εκπληρώσει πρακτική εργασία ή μέρος της εργασίας, μπορεί να εκτελέσει το έργο ή το υπόλοιπο μέρος στον χρόνο μετά το σχολείο, σύμφωνα με τον δάσκαλο.

8. Αξιολόγηση της πρακτικής εργασίας Η μελέτη λαμβάνει, λαμβάνοντας υπόψη την περίοδο απόδοσης, εάν:

Οι υπολογισμοί εκτελούνται σωστά και πλήρως.

Την ανάλυση του έργου και το συμπέρασμα σχετικά με τα αποτελέσματα της εργασίας ·

Ο φοιτητής μπορεί να εξηγήσει την εκτέλεση οποιασδήποτε φάσης εργασίας.

Η έκθεση γίνεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την εκτέλεση της εργασίας.

Μια δοκιμή για εργαστηριακά (πρακτικά) εργαστήρια λαμβάνει, με την επιφύλαξη της εκπλήρωσης όλων των εργασιών που παρέχει το πρόγραμμα εργασίας, μετά την εργασία των εκθέσεων εργασίας για την απόκτηση ικανοποιητικών εκτιμήσεων.

Κατάλογος εργαστηριακών και πρακτικών εργασίας

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 1 " Παρατήρηση φυτών και ζωικών κυττάρων υπό μικροσκόπιο σε έτοιμες μικροσκοπίες, σύγκριση τους. "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας2 "μαγείρεμα και μια περιγραφή των φυτών μικροπρεπών κυττάρων"

Εργαστηριακός αριθμός 3 "Την αναγνώριση και την περιγραφή των σημείων ομοιότητας των σιδηροδρομικών και άλλων σπονδυλωτών ως απόδειξη της εξελικτικής συγγένειας τους "

Πρακτικός αριθμός εργασίας 1 "Κατάρτιση των απλούστερων συστημάτων διέλευσης μονοϋβριδίου "

Πρακτικός αριθμός εργασίας 2 "Κατάρτιση των απλούστεων ψηφιακών διατροφικών συστημάτων "

Πρακτικός αριθμός εργασίας 3 " Λύση γενετικών εργασιών "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 4 "Ανάλυση φαινοτυπικής μεταβλητότητας "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 5 " Την ταυτοποίηση των μεταλλαξιογόνων στο περιβάλλον και μια έμμεση εκτίμηση της πιθανής επίπτωσης στο σώμα "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 6 "Μια περιγραφή των ατόμων ενός τύπου μορφολογικού κριτηρίου ",

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 7 "Συσκευή οργανισμών σε διαφορετικούς οικοτόπους (σε νερό, έδαφος, έδαφος) "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 8 "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 9 "

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 10 Μια συγκριτική περιγραφή ενός από τα φυσικά φυσικά συστήματα (για παράδειγμα, δάση) και κάποιο αγροκούστημα (για παράδειγμα, πεδίο σιταριού).

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 11 Η κατάρτιση των συστημάτων μετάδοσης των ουσιών και της ενέργειας με αλυσίδες εφοδιασμού στο φυσικό οικοσύστημα και στην αγεκαψείωση.

Εργαστηριακός αριθμός 12 Περιγραφή και πρακτική δημιουργία ενός τεχνητού οικοσυστήματος (ενυδρείο γλυκού νερού).

Πρακτικός αριθμός εργασίας 4 "

Εκδρομές "

Εκδρομές

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 1

Θέμα: "Παρατήρηση φυτών και ζωικών κυττάρων υπό μικροσκόπιο σε έτοιμες μικροκασώσεις, τη σύγκρισή τους."

Σκοπός: Εξετάστε τα κύτταρα διαφόρων οργανισμών και τους ιστούς τους κάτω από ένα μικροσκόπιο (υπενθυμίζοντας τις κύριες τεχνικές εργασίας με το μικροσκόπιο), να ανακαλέσετε τα κύρια μέρη που είναι ορατά στο μικροσκόπιο και συγκρίνετε τη δομή των κυττάρων των φυτών, των μανιταριών και των ζωικών οργανισμών.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπια, έτοιμα μικροστρώματα λαχανικών (δερμάτινες κλίμακες τόξου), ζώο (επιθηλιακά ιστό - κύτταρα του στοματικού βλεννογόνου), μανιταριών (ζυμομύκητα ή μούχλα μανιταριών) κύτταρα, πινάκων για τη δομή των φυτών, των ζώων και των κυττάρων των μανιταριών.

Πρόοδος:

Εξετάστε τα μαγειρεμένα (τελειωμένα) μικροσκόπια φυτικών και ζωικών κυττάρων.

Σχεδιάστε ένα φυτό και ζωικό κύτταρο. Υπογράψτε τα τα κύρια μέρη που είναι ορατά στο μικροσκόπιο.

Συγκρίνετε τη δομή του φυτού, των μανιταριών και των ζωικών κυττάρων. Σύγκριση με τη βοήθεια ενός συγκριτικού πίνακα. Να συμπληρώσουν την πολυπλοκότητα της δομής τους.

Κάντε ένα συμπέρασμα με βάση τις γνώσεις σας, σύμφωνα με το σκοπό της εργασίας.

Ερωτήσεις ελέγχου

Τι κάνει η ομοιότητα των κυττάρων των φυτών, των μανιταριών και των ζώων; Δώσε παραδείγματα.

Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ των κυττάρων εκπροσώπων διαφόρων βασίων της φύσης; Δώσε παραδείγματα.

Καταγράψτε τις κύριες θέσεις της θεωρίας των κυττάρων. Σημειώστε ποια από τις διατάξεις μπορεί να δικαιολογηθεί από το έργο που έχει γίνει.

Παραγωγή

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 2

Θέμα "Μαγειρική και περιγραφή των μικροπροί των φυτικών κυττάρων"

ΣΤΟΧΟΣ: Ασφαλίστε τις δεξιότητες για να εργαστείτε με ένα μικροσκόπιο, να πραγματοποιήσετε παρατηρήσεις και να εξηγήσετε τα αποτελέσματα που έχουν ληφθεί.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπια, μικροκρατήσεις, αντικείμενο και επίστρωση παράθυρα, γυαλιά με νερό, γυάλινα ραβδιά, αδύναμο βάμμα yodine, κρεμμύδι και στοιχείο.

Πρόοδος:

Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί αποτελούνται από κύτταρα. Όλα τα κελιά εκτός από τα βακτηριακά που χτίστηκαν σύμφωνα με το ενοποιημένο σχέδιο. Τα κυτταρικά κοχύλια είδε πρώτα τον R.Guk τον 16ο αιώνα, λαμβάνοντας υπόψη τα τμήματα των φυτικών και των ζωικών υφασμάτων κάτω από ένα μικροσκόπιο. Ο όρος "κλουβί" ιδρύθηκε στη βιολογία το 1665.

Οι μέθοδοι μελέτης κυττάρων είναι διαφορετικές:

Μέθοδοι οπτικής και ηλεκτρονικής μικροσκοπίας. Το πρώτο μικροσκόπιο σχεδιάστηκε από τους R. Big 3 αιώνες πριν, δίνοντας αύξηση σε 200 φορές. Το μικρό μικροσκόπιο του χρόνου μας αυξάνεται σε 300 φορές ή περισσότερο. Ωστόσο, μια τέτοια αύξηση δεν αρκεί για να δει κυτταρικές δομές. Επί του παρόντος, χρησιμοποιείται ηλεκτρονικό μικροσκόπιο, αυξάνοντας τα αντικείμενα σε δεκάδες και εκατοντάδες χιλιάδες φορές (έως και 10.000.000).

Δομή μικροσκοπίου: 1. Εστίαση; 2.Tubus; 3. Φακός. 4.Merkalo; 5.STAT; 6. Βάρος; 7.Stolik; 8.

2) Μέθοδοι Χημικής Έρευνας

3) Μέθοδος κυτταρικής καλλιέργειας σε υγρά μέσα θρεπτικών μέσων

4) Μέθοδος μικροχειρουργικής

5) Μέθοδος διαφορικής φυγοκέντρησης.

Οι κύριες διατάξεις της σύγχρονης θεωρίας των κυττάρων:

1. Δομή. Το κύτταρο είναι ένα ζωντανό μικροσκοπικό σύστημα που αποτελείται από πυρήνα, κυτταρόπλασμα και οργανικά.

2. Προστασία του κελιού. Τα νέα κύτταρα σχηματίζονται διαιρώντας προηγούμενα υπάρχοντα κύτταρα.

3. Χαρακτηριστικά κυττάρων. Το κελί πραγματοποιείται:

Μεταβολισμός (συνδυασμός επαναλαμβανόμενων, αναστρέψιμων, κυκλικών διεργασιών - χημικών αντιδράσεων).

Αναστρέψιμες φυσιολογικές διεργασίες (πρόσληψη και απελευθέρωση ουσιών, ευερεθιστότητας, κίνησης).

Μη αναστρέψιμες χημικές διεργασίες (ανάπτυξη).

4. Χερίτωση και οργανισμός. Το κύτταρο μπορεί να είναι ανεξάρτητος οργανισμός που πληροί την πληρότητα των ζωτικών διαδικασιών. Όλοι οι πολυκυτταρικοί οργανισμοί αποτελούνται από κύτταρα. Η ανάπτυξη και η ανάπτυξη του πολυκυτταρουειδούς οργανισμού είναι η συνέπεια της ανάπτυξης και της αναπαραγωγής ενός ή πελατών κυττάρων πηγής.

5. Εξέλιξη των κυττάρων. Η κυτταρική οργάνωση προέκυψε κατά την αυγή της ζωής και πέρασε μια μακρά πορεία ανάπτυξης από πυρηνικές μορφές σε πυρηνικούς μονοκύτταρους και πολυκυτταρικούς οργανισμούς.

Ολοκλήρωση της εργασίας

1. Εξετάστε τη δομή του μικροσκοπίου. Προετοιμάστε ένα μικροσκόπιο για να εργαστείτε.

2. Προετοιμάστε τις κλίμακες των ζυγών των αναλαμπών.

3. Εξετάστε το μικροσκόπιο κάτω από το μικροσκόπιο πρώτα σε μια μικρή μεγέθυνση, στη συνέχεια σε μεγάλο βαθμό. Σχεδιάστε ένα οικόπεδο αρκετών κυττάρων.

4. Στη μία πλευρά του γυαλιού κάλυψης, εφαρμόστε μερικές σταγόνες του διαλύματος NaCl και από την άλλη πλευρά, τραβήξτε το νερό με το φίλτρο.

5. Εξετάστε το μικροπρόμενο, δώστε προσοχή στο φαινόμενο της πλασμολύσεως και σκιαγραφήστε ένα οικόπεδο με πολλά κύτταρα.

6. Από τη μία πλευρά, εφαρμόστε μερικές σταγόνες νερού από το γυαλί επίστρωσης και από την άλλη πλευρά, τραβήξτε το νερό με χαρτί φίλτρου, ξεπλύνετε το πλασμολικό διάλυμα.

7. Εξετάστε πρώτα ένα μικροσκόπιο σε μικρή μεγέθυνση, στη συνέχεια, σε μεγάλο βαθμό, δώστε προσοχή στο φαινόμενο της ντροπασόλωσης. Σχεδιάστε ένα οικόπεδο αρκετών κυττάρων.

8. Σχεδιάστε τη δομή του φυτικού κελιού.

9. Συγκρίνετε τη δομή των φυτικών και των ζωικών κυττάρων σύμφωνα με το μικροσκόπιο φωτός. Τα αποτελέσματα φέρνουν στο τραπέζι:

Κύτταρα

Κυτόπλασμα

Πυρήνας

Πυκνό κέλυφος κυττάρων

Πλακάκια

φλοτέρ

Ζώο

Ερωτήσεις ελέγχου

1. Ποιες λειτουργίες της εξωτερικής κυτταρικής μεμβράνης ρυθμίζονται στο φαινόμενο της πλασμολύσεως και της αποφλοίωσης;

2. Εξηγήστε τις αιτίες της απώλειας νερού του κυτταρικού κυτταροπλάσματος στο διάλυμα αλατιού;

3. Ποιες είναι οι λειτουργίες των κύριων οργανώσεων του φυτικού κελιού;

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός 3

Θέμα: "Ανίχνευση και περιγραφή των σημείων ομοιότητας των μικροβίων του ανθρώπου και άλλων σπονδυλωτών ως απόδειξη της εξελικτικής συγγένειας τους"

Σκοπός: αποκαλύπτουν τα χαρακτηριστικά της ομοιότητας και των διαφορών των εμβρύων σπονδυλωτών σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης

Εξοπλισμός : Συλλογή "ρήματα"

Πρόοδος

1. Μέχρι το άρθρο "Εμβρυολογία" (σελ. 154-157) στο εγχειρίδιο Konstantinova V.M. "Γενική Βιολογία".

2. Εξετάστε το Σχήμα 3.21 στο C. 157 Εγχειρίδιο Κωνσταντινόβα Β.μ. "Γενική Βιολογία".

3. Τα αποτελέσματα των χαρακτηριστικών ανάλυσης και οι διαφορές θα προσληφθούν στον πίνακα Νο. 1.

4. Πάρτε το συμπέρασμα σχετικά με τις ομοιότητες και τις διαφορές των εμβρύων σπονδυλωτών σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης.

Αριθμός πίνακα 1. Χαρακτηριστικά ζημιών και διαφορές των εμβρύων σπονδυλωτών σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης

Ποιος κατέχει μικρόβια

Την παρουσία της ουράς

Ρινική καλλιέργεια

Μπροστινά άκρα

Φούσκα αέρα

Το πρώτο στάδιο

ένα ψάρι

σαύρα

κουνέλι

ο άνθρωπος

Δεύτερο επίπεδο

ένα ψάρι

σαύρα

κουνέλι

ο άνθρωπος

Τρίτο στάδιο

ένα ψάρι

σαύρα

κουνέλι

ο άνθρωπος

Τέταρτο στάδιο

ένα ψάρι

σαύρα

κουνέλι

ο άνθρωπος

Ερωτήσεις για έλεγχο:

1. Δώστε τον ορισμό των Rudiments, Athavism, δώστε παραδείγματα.

2. Σε ποια στάδια της ανάπτυξης της οντογένεσης και της φυλογένεσης είναι ομοιότητες στη δομή των εμβρύων και όπου αρχίζει η διαφοροποίηση

3. Ονομάστε τους τρόπους βιολογικής προόδου, την παλινδρόμηση. Εξηγήστε το νόημά τους, δώστε παραδείγματα.

Παραγωγή:

Πρακτικός αριθμός εργασίας 1

Θέμα: "Αντιμετώπιση των απλούστεων προγραμμάτων διέλευσης μονοϋβριδίου"

Σκοπός: Μάθετε να κάνετε τα απλούστερα προγράμματα διέλευσης μονοϋβριδίου με βάση τα προτεινόμενα δεδομένα.

Εξοπλισμός

Πρόοδος:

2. Συλλογική ανάλυση των καθηκόντων για τη διέλευση του μονοϋβριδίου.

3. Ανεξάρτητη επίλυση προβλημάτων στη διασταύρωση μονοϋβριδίου, περιγράφοντας λεπτομερώς την απόφαση της λύσης και διατυπώνουν πλήρη απάντηση.

Εργασίες για τη διασταύρωση Mono-LibrIn

Αριθμός εργασίας 1. Το βοοειδές έχει ένα γονίδιο που προκύπτει μαύρο χρώμα μαλλί, κυριαρχεί στο γονιδίωμα προσδιορισμό του κόκκινου χρώματος. Τι απογόνους μπορούμε να περιμένουμε από τη διασταύρωση ενός ομόζυγους μαύρου ταύρου και μιας κόκκινης αγελάδας;

Θα αναλύσουμε τη λύση σε αυτό το έργο. Αρχικά, εισάγουμε σημείωση. Στη γενετική για τα γονίδια, υιοθετήθηκαν αλφαβητικά σύμβολα: Τα κυρίαρχη γονίδια υποδηλώνουν με κεφαλαία γράμματα, την υπολειπόμενη γραμμή. Το μαύρο γονίδιο χρωμάτων κυριαρχείται, οπότε υποδηλώνεται από τον Α. Ανδρικά Κόκκινο Χρωματιστικό μαλλί υπολειπόμενο - ένα. Κατά συνέπεια, ο γονότυπος του μαύρου ομόζυγους ταύρου θα είναι ΑΑ. Ποιος είναι ο γονότυπος μιας κόκκινης αγελάδας; Έχει ένα υπολειπόμενο σημάδι που μπορεί να εκδηλώσει φαινοτυπικά σε μια ομόζυγη κατάσταση (οργανισμός). Έτσι, ο γονότυπος Αα. Εάν στο γονότυπο της αγελάδας ήταν τουλάχιστον ένα κυρίαρχο γονίδιο Α, τότε δεν θα είχε κόκκινο μαλλί. Τώρα που καθορίζονται οι γονότυποι γονιδίων, είναι απαραίτητο να καταρτίσουμε ένα σύστημα θεωρητικής διέλευσης

Ο Black Bull σχηματίζει έναν τύπο βάρους σύμφωνα με τα γνήσια - όλα τα γεννητικά κύτταρα θα περιέχουν μόνο γονίδιο Α. Για την ευκολία καταμέτρησης, γράφουμε μόνο τους τύπους βαρών και όχι όλα τα σεξουαλικά κύτταρα αυτού του ζώου. Η ομόζυγη αγελάδα έχει επίσης ένα είδος παιχνιδιών - ένα. Κατά τη συγχώνευση αυτών των παιχνιδιών, ένας, ο μόνος δυνατός γονότυπος - ΑΑ, δηλ. Όλοι οι απογόνους θα είναι ομοιόμορφα και θα φέρουν ένα σημάδι ενός γονέα που έχει ένα κυρίαρχο φαινότυπο - Black Bull ..

Raa * aa

G Α Α.

F aa

Έτσι, μπορείτε να καταγράψετε την ακόλουθη απάντηση: Όταν διασχίζετε τον ομόζυγο μαύρο ταύρο και την κόκκινη αγελάδα στους απογόνους, θα πρέπει να περιμένετε μόνο μαύρους ετερόζυγους μόσχους

Τα ακόλουθα καθήκοντα πρέπει να λυθούν μόνοι τους, περιγράφοντας λεπτομερώς την πορεία της λύσης και τη διατύπωση μιας πλήρους απάντησης.

Task # 2. Τι οι απογόνους μπορούν να αναμένονται από τη διασταύρωση της αγελάδας και ταύρου, τη ζωγραφική του ετεροζυγικού μαλλιού;

Εργασία # 3. Σε ινδικά χοιρίδια, το μαλλί εξάρτησης καθορίζεται από το κυρίαρχο γονιδίωμα και ομαλή - υπολειπόμενη. Η διασταύρωση δύο στροβιλίζεται μεταξύ τους έδωσαν 39 άτομα με συναρπαστικό μαλλί και 11 ομαλά μαλλιά. Πόσα άτομα που έχουν ένα κυρίαρχο φαινότυπο πρέπει να είναι ομόζυγες σε αυτή τη βάση; Το ινδικό χοιρίδιο με ένα μαλλί στροβιλισμού κατά τη διέλευση με ένα άτομο με λεία μαλλί έδωσε στους απογόνους 28 στροβίλων και 26 λεία-μαλλιά απόγονοι. Προσδιορίστε τους γονότυπους γονέων και απόγονοι.

Παραγωγή:

Πρακτικός αριθμός εργασίας 2

Θέμα: "Αντιμετώπιση των απλούστεων σχεδίων σχεδιασμού διάταξης"

Σκοπός:

Εξοπλισμός : Tutorial, Notebook, Όροι των Εργασιών, Χειριστείτε.

Πρόοδος:

1. Θυμηθείτε τους βασικούς νόμους της κληρονομιάς των σημείων.

2. Συλλογική ανάλυση των καθηκόντων για τη διέλευση του Diwhbrid.

3. Μια ανεξάρτητη λύση στα προβλήματα διέλευσης του Diwhbrid, περιγράφοντας λεπτομερώς την απόφαση της λύσης και διατυπώνουν πλήρη ανταπόκριση.

Εργασία # 1. Γράψτε τα παιχνίδια των οργανισμών με τους ακόλουθους γονότυπους: Aava; AABB; Aai; Aavr; Aava; AABB; ΑΑν; Aavvss; Aajss; AAVSS; AAVSS

Θα αναλύσουμε ένα από τα παραδείγματα. Κατά την επίλυση αυτών των καθηκόντων, είναι απαραίτητο να καθοδηγείται από το νόμο της καθαρότητας των παιχνιδιών: το gameta καθαρίζεται γενετικά, δεδομένου ότι μόνο ένα γονίδιο από κάθε αλληλόμορφο ζεύγος πέφτει σε αυτό. Πάρτε, για παράδειγμα, ένα άτομο με γονότυπο Aavbss. Από το πρώτο ζεύγος γονιδίων - ζεύγη Α - σε κάθε φύλο κυττάρων πέφτει στη διαδικασία της μείωσης ή του γονιδίου Α ή γονιδίου α. Στα ίδιες αγώνες από το ζεύγος γονιδίων, που βρίσκονται σε ένα άλλο χρωμόσωμα, το γονίδιο εισάγεται ή το b. Ο τρίτος ατμός είναι επίσης σε κάθε φύλο κυττάρων που τροφοδοτεί ένα κυρίαρχο γονίδιο με το υπολειμματικό του αλληλόμορφο - με. Έτσι, η Gameta μπορεί να περιέχει είτε όλα τα κυρίαρχα γονίδια - ABC είτε το υπολειπόμενο - ABC, καθώς και τους συνδυασμούς τους: ABC, ABC, ABE, ABC, ABC και BS.

Προκειμένου να μην λανθαστεί η ποσότητα των επιχορηγήσεων που σχηματίζονται από το σώμα με τον μελετημένο γονότυπο, είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί ο τύπος n \u003d 2n, όπου n είναι ο αριθμός των τύπων παιχνιδιών και ο η είναι ο αριθμός των ετεροζυγικών ζευγών γονίδια. Κατά την ορθότητα αυτού του τύπου, είναι εύκολο να επαληθευτεί τα παραδείγματα: το ετεροοξότη ΑΑ έχει ένα ετερόζυγο ζεύγος. Συνεπώς, n \u003d 21 \u003d 2. σχηματίζει δύο βαθμούς: Α και α. Το DIGETEROSICOTAAVOAVO περιέχει δύο ετεροζυγικά ζεύγη: n \u003d 22 \u003d 4, σχηματίζονται τέσσερις τύποι παιχνιδιών: ab, ab, ab, ab. Το AAVSS TRETEROTEROSIGOT σύμφωνα με αυτό πρέπει να σχηματίζεται 8 ποικιλίες των γεννητικών κυττάρων n \u003d 23 \u003d 8), έχουν ήδη αποφορτιστεί παραπάνω.

Εργασία # 2. Στα βοοειδή, το αντίπαλο γονίδιο κυριαρχείται πάνω από το γονιδίωμα ύψους και το γονίδιο μαύρου μαλλιού είναι πάνω από το γονιδίωμα του κόκκινου χρώματος. Και τα δύο ζεύγη γονιδίων είναι σε διαφορετικά ζεύγη χρωμοσωμάτων. 1. Ποιες είναι οι μόσχοι, αν περάσαμε το ετερόζυγο και στα δύο ζεύγη σημείων του ταύρου και μιας αγελάδας;

Πρόσθετες εργασίες για εργαστηριακές εργασίες

Στο Beverserum έλαβε την αξιολόγηση των 225 Minks. Από αυτά, 167 ζώα έχουν καφέ γούνα και 58 μινκ μπλε-γκρι χρώμα. Προσδιορίστε τους γονότυπους των μορφών προέλευσης, εάν είναι γνωστό ότι το καστανό χρώμα γονίδιο κυριαρχεί στο γονιδίωμα που προσδιορίζει το γαλαζοπράσινο χρώμα μαλλί.

Στους ανθρώπους, το γένος από τούβλα κυριαρχείται πάνω από το γονιδίωμα λόγω των μπλε μάτια. Μπλε-eyed άνθρωπος, ένας από τους οποίους οι γονείς είχαν καστανά μάτια, παντρεύτηκαν μια γυναίκα Carbohylase, ο οποίος είχε έναν πατέρα να είναι καστανά μάτια, και η μητέρα ήταν μπλε. Τι απόγονοι μπορείτε να περιμένετε από αυτόν τον γάμο;

Ο αλβινισμός κληρονομείται στους ανθρώπους ως υπολειπόμενο σημάδι. Στην οικογένεια, όπου ένας από τους συζύγους Albino και ο άλλος έχει χρωματισμένα μαλλιά, υπάρχουν δύο παιδιά. Ένα παιδί αλμπίνο, το άλλο - με ζωγραφισμένα μαλλιά. Ποια είναι η πιθανότητα γέννησης του επόμενου παιδιού-αλμπίνο;

Τα σκυλιά έχουν μαύρο μαλλί χρώμα κυριαρχεί σε καφέ και κοντό μαλλί - για πολύ καιρό. Και τα δύο ζεύγη γονιδίων είναι σε διαφορετικά χρωμοσώματα.

Ποιο ποσοστό μαύρων μικρών μαλλιών μπορεί να αναμένεται από τη διέλευση δύο ατόμων, ετερόζυγα και στους δύο λόγους;

Ο κυνηγός αγόρασε ένα μαύρο σκυλί με κοντά μαλλιά και θέλει να είναι σίγουρος ότι δεν φέρει γονίδια μακρύ μαλλί καφέ. Ποιος συνεργάτης στον φαινότυπο και ο γονότυπος θα πρέπει να επιλεγεί για τη διέλευση για να ελέγξετε τον γονότυπο του αγορασμένου σκύλου;

Ένα άτομο έχει ένα υπολειπόμενο γονίδιο και ανιχνεύει αθώα κώφωση. Η κληρονομική κωφός-χαζός άνθρωπος παντρεύτηκε μια γυναίκα που έχει μια κανονική φήμη. Είναι δυνατόν να προσδιοριστεί ο γονότυπος της μητέρας του παιδιού;

Από τον κίτρινο σπόρους μπιζελιού, ελήφθη ένα φυτό, το οποίο έδωσε 215 σπόρους, εκ των οποίων 165 κίτρινα και 50 πράσινα. Ποιοι είναι οι γονότυποι όλων των μορφών;

Παραγωγή:

Πρακτικός αριθμός εργασίας 3

Θέμα: "Λύση γενετικών εργασιών"

Σκοπός: Μάθετε να συνθέτουν τα απλούστερα διαγράμματα της διπλωματικής διέλευσης με βάση τα προτεινόμενα δεδομένα.

Εξοπλισμός : Tutorial, Notebook, Όροι των Εργασιών, Χειριστείτε.

Πρόοδος:

Αριθμός εργασίας 1. Γράψτε τις πύλες των οργανισμών με τους ακόλουθους γονότυπους: Aava. AABB; Aai; Aavr; Aava; AABB; ΑΑν; Aavvss; Aajss; AAVSS; AAVSS

Θα αναλύσουμε ένα από τα παραδείγματα. Κατά την επίλυση αυτών των καθηκόντων, είναι απαραίτητο να καθοδηγείται από το νόμο της καθαρότητας των παιχνιδιών: το gameta καθαρίζεται γενετικά, δεδομένου ότι μόνο ένα γονίδιο από κάθε αλληλόμορφο ζεύγος πέφτει σε αυτό. Πάρτε, για παράδειγμα, ένα άτομο με γονότυπο Aavbss. Από το πρώτο ζεύγος γονιδίων - ζεύγη Α - σε κάθε φύλο κυττάρων πέφτει στη διαδικασία της μείωσης ή του γονιδίου Α ή γονιδίου α. Στα ίδιες αγώνες από το ζεύγος γονιδίων, που βρίσκονται σε ένα άλλο χρωμόσωμα, το γονίδιο εισάγεται ή το b. Ο τρίτος ατμός είναι επίσης σε κάθε φύλο κυττάρων που τροφοδοτεί ένα κυρίαρχο γονίδιο με το υπολειμματικό του αλληλόμορφο - με. Έτσι, η Gameta μπορεί να περιέχει είτε όλα τα κυρίαρχα γονίδια - ABC είτε το υπολειπόμενο - ABC, καθώς και τους συνδυασμούς τους: ABC, ABC, ABE, ABC, ABC και BS.

Προκειμένου να μην λανθαστεί η ποσότητα των επιχορηγήσεων που σχηματίζονται από το σώμα με τον μελετημένο γονότυπο, είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί ο τύπος n \u003d 2n, όπου n είναι ο αριθμός των τύπων παιχνιδιών και ο η είναι ο αριθμός των ετεροζυγικών ζευγών γονίδια. Κατά την ορθότητα αυτού του τύπου, είναι εύκολο να επαληθευτεί τα παραδείγματα: το ετεροοξότη ΑΑ έχει ένα ετερόζυγο ζεύγος. Συνεπώς, n \u003d 21 \u003d 2. σχηματίζει δύο βαθμούς: Α και α. Το DIGETEROSICOT AAV περιέχει δύο ετεροζυγικά ζεύγη: n \u003d 22 \u003d 4, σχηματίζονται τέσσερις τύποι παιχνιδιών: AB, AB, AB, AB. Το AAVSS TRETEROTEROSIGOT σύμφωνα με αυτό πρέπει να σχηματίζεται 8 ποικιλίες των γεννητικών κυττάρων n \u003d 23 \u003d 8), έχουν ήδη αποφορτιστεί παραπάνω.

Αριθμός εργασίας 2.. Στα βοοειδή βοοειδών, το αντίστοιχο γονίδιο κυριαρχείται πάνω από το γονιδίωμα ύψους και το γονίδιο μαύρου παλτών είναι πάνω από το κόκκινο γονίδιο χρώματος. Και τα δύο ζεύγη γονιδίων είναι σε διαφορετικά ζεύγη χρωμοσωμάτων.

1. Ποιες είναι οι μόσχοι, αν περάσαμε το ετερόζυγο και στα δύο ζεύγη

Σημάδια του ταύρου και της αγελάδας;

2. Τι οι απογόνους πρέπει να αναμένονται από τη διασταύρωση του μαύρου comole ταύρου, ετερόζυγο και στα δύο ζεύγη σημείων, με μια κόκκινη αγελάδα;

Αριθμός εργασίας 3.. Τα σκυλιά έχουν μαύρο μαλλί χρώμα κυριαρχεί σε καφέ και κοντό μαλλί - για πολύ καιρό. Και τα δύο ζεύγη γονιδίων είναι σε διαφορετικά χρωμοσώματα.

1. Ποιο ποσοστό μαύρων μικρών μαλλιών μπορεί να αναμένεται από τη διασταύρωση δύο ατόμων, ετερόζυγα και στους δύο λόγους;

2. Ο κυνηγός αγόρασε ένα μαύρο σκυλί με ένα κοντό μαλλί και θέλει να είναι σίγουρος ότι δεν φέρει τα γονίδια μακρύς μαλλί καφέ. Ποιος συνεργάτης στον φαινότυπο και ο γονότυπος θα πρέπει να επιλεγεί για τη διέλευση για να ελέγξετε τον γονότυπο του αγορασμένου σκύλου;

Αριθμός εργασίας 4. Στους ανθρώπους, το γένος του οφθαλμού κυριαρχείται πάνω από το γονιδίωμα που καθορίζει την ανάπτυξη της γαλάζιας ζωγραφικής ματιών και του γονιδίου, που προκαλεί την ικανότητα να είναι καλύτερα το δεξί χέρι, επικρατεί έναντι του γονιδιώματος που καθορίζει την ανάπτυξη του αριστερού διαχείριστου. Και τα δύο ζεύγη γονιδίων βρίσκονται σε διαφορετικά χρωμοσώματα. Τι θα μπορούσαν να είναι παιδιά εάν οι γονείς τους είναι ετερόζυγοι;

Παραγωγή

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 4

Θέμα: "Ανάλυση φαινοτυπικής μεταβλητότητας"

Σκοπός της εργασίας: Εξετάστε την ανάπτυξη του φαινοτύπου, η οποία καθορίζεται από την αλληλεπίδραση της κληρονομικής βάσης - γονότυπου με περιβαλλοντικές συνθήκες.

Εξοπλισμός: Αποξηραμένα φυτά φύλλα, καρπούς φυτών, κονδύλων πατάτας, γραμμή, φύλλα χαρτιού milliber ή σε κύτταρα.

Πρόοδος

Σύντομες θεωρητικές πληροφορίες

Γονότυπο - ένας συνδυασμός κληρονομικών πληροφοριών που κωδικοποιούνται σε γονίδια.

Φαινότυπο - το τελικό αποτέλεσμα της εκδήλωσης του γονότυπου, δηλ. Ο συνδυασμός όλων των σημείων του σώματος που σχηματίστηκε στη διαδικασία της ατομικής ανάπτυξης σε αυτές τις συνθήκες του περιβάλλοντος.

Μεταβλητότητα - Η ικανότητα του σώματος να αλλάξει τα σημάδια και τις ιδιότητές τους. Η μεταβλητότητα της φαινοτυπικής (τροποποίησης) και της γονοτυπικής, στην οποία διακρίνονται πολλοί και συνδυαστικοί (ως αποτέλεσμα υβριδισμού).

Ρυθμός αντίδρασης - Όρια της μεταβλητότητας της τροποποίησης αυτής της δυνατότητας.

Μεταλλάξεις - Αυτές είναι αλλαγές στον γονότυπο που προκαλείται από τις δομικές μεταβολές των γονιδίων ή των χρωμοσωμάτων.

Για την καλλιέργεια μιας ποικιλίας φυτών ή αναπαραγωγής φυλής, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε πώς αντιδρούν στην αλλαγή της σύνθεσης και της λειτουργίας ισχύος, τη θερμοκρασία, τις λειτουργίες φωτός και άλλους παράγοντες.

Η ανίχνευση του γονότυπου μέσω του φαινοτύπου είναι τυχαία και εξαρτάται από τις ειδικές συνθήκες του μέσου. Αλλά ακόμη και σε αυτά τα τυχαία φαινόμενα, ο άνθρωπος έθεσε ορισμένα πρότυπα που μελετήθηκαν από στατιστικά στοιχεία. Σύμφωνα με μια στατιστική μέθοδο, μπορεί να κατασκευαστεί μια σειρά παραλλαγής - αυτή είναι μια σειρά μεταβλητότητας αυτής της δυνατότητας, η οποία είναι περίπλοκη από την μεμονωμένη έκδοση (επιλογή - μία μόνο έκφραση της ανάπτυξης ενός χαρακτηριστικού), μια ποικιλόμορφη καμπύλη, δηλ. Γραφική έκφραση της μεταβλητότητας ενός σημείου που αντικατοπτρίζει το πεδίο της παραλλαγής και τη συχνότητα εμφάνισης της μεμονωμένης επιλογής.

Για την αντικειμενικότητα, τα χαρακτηριστικά της μεταβλητότητας της λειτουργίας χρησιμοποιούν τη μέση τιμή που μπορεί να υπολογιστεί από τον τύπο:

Σ (v p)

M \u003d πού

M είναι η μέση τιμή.

∑ - σημάδι αθροίσεως ·

v - Επιλογή.

p - Συχνότητα της επιλογής εμφάνισης.

n είναι ο συνολικός αριθμός παραλλαγών διακύμανσης.

Αυτή η μέθοδος (στατιστική) καθιστά δυνατή την ακριβή χρήση της μεταβλητότητας ενός ή άλλου σημείου και χρησιμοποιείται ευρέως για τον προσδιορισμό της αξιοπιστίας των αποτελεσμάτων των παρατηρήσεων σε μια ποικιλία μελετών.

Ολοκλήρωση της εργασίας

1. Μετρήστε το μήκος γραμμής της πλάκας φύλλων στα φύλλα των φυτών, το μήκος του κόκκου, υπολογίστε τον αριθμό των οφθαλμών σε πατάτες.

2. Εξερευνήστε τα για να αυξήσετε ένα σημάδι.

3. Με βάση τα ληφθέντα δεδομένα, δημιουργήστε μια καμπύλη μεταβλητότητας ενός σημείου σε ένα χιλιοστό ή κυτταρικό χαρτί (το μήκος της πλάκας φύλλου, τον αριθμό των ματιών στους κονδύλους, το μήκος του σπόρου, το μήκος των κοχύλια των μαλακίων ). Για να γίνει αυτό, στον άξονα της Abcissa, αφαιρέστε την τιμή του χαρακτηριστικού του χαρακτηριστικού και κατά μήκος του άξονα της τεταγμένης - η συχνότητα εμφάνισης του σημείου.

4. Συνδέοντας τα σημεία διασταύρωσης του άξονα του άξονα της Αγγιστικής και του άξονα εντοπισμού, λάβετε μια καμπύλη παραλλαγής.

Τραπέζι 1.

№ παράδειγμα (κατά σειρά)

Μήκος φύλλου, mm

№ παράδειγμα (κατά σειρά)

Μήκος φύλλου, mm

Πίνακας 2

Μήκος φύλλου, mm

Τον αριθμό των φύλλων με ένα δεδομένο μήκος

Μήκος

Φύλλο, mm.

M \u003d _______ mm

Ερωτήσεις ελέγχου

1. Για να ορίσετε τροποποιήσεις, μεταβλητότητα, κληρονομικότητα, γονίδιο, μετάλλαξη, ρυθμός αντίδρασης, ποικίλης σειράς.

2. Καταγράψτε τους τύπους μεταβλητότητας, μεταλλάξεις. Δημιουργήστε παραδείγματα.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 5

Θέμα: "Προσδιορισμός των μεταλλαξιογόνων στο περιβάλλον και μια έμμεση αξιολόγηση της πιθανής επίπτωσης στο σώμα"

Σκοπός της εργασίας: Γνωρίστε τις πιθανές πηγές μεταλλαξιωτών στο περιβάλλον, για να αξιολογήσετε τις επιπτώσεις τους στο σώμα και να συντάσσουν υποδειγματικές συστάσεις για τη μείωση της επίδρασης των μεταλλαξιογόνων στο ανθρώπινο σώμα.

Πρόοδος

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Οι πειραματικές μελέτες που διεξήχθησαν τις τελευταίες τρεις δεκαετίες έδειξαν ότι ένας σημαντικός αριθμός χημικών ενώσεων έχει μεταλλαξιογόνο δράση. Τα μεταλλάγματα βρίσκονται μεταξύ των ναρκωτικών, των καλλυντικών, των χημικών ουσιών που χρησιμοποιούνται στη γεωργία, τη βιομηχανία. Ο κατάλογος αυτών συνεχώς αναπληρώνεται. Οι αναφορές και οι κατάλογοι του μεταλλαξιογόνου δημοσιεύονται.

1. Τα μεταλλάγματα του περιβάλλοντος παραγωγής.

Οι χημικές ουσίες στην εργασία αποτελούν την πιο εκτεταμένη ομάδα ανθρωπογενών περιβαλλοντικών παραγόντων. Ο μεγαλύτερος αριθμός μελετών της μεταλλαξιογόνης δραστικότητας των ουσιών σε ανθρώπινα κύτταρα πραγματοποιήθηκε για συνθετικά υλικά και άλατα βαρέων μετάλλων (μολύβδου, ψευδαργύρου, κάδμιο, υδράργυρο, χρώμιο, νικέλιο, αρσενικό, χαλκό). Τα μεταλλάγματα του περιβάλλοντος παραγωγής μπορούν να εισέλθουν στο σώμα με διαφορετικούς τρόπους: μέσω των πνευμόνων, του δέρματος, του πεπτικού σωλήνα. Κατά συνέπεια, η δόση της προκύπτουσας ουσίας εξαρτάται όχι μόνο στη συγκέντρωση του στον αέρα ή στο χώρο εργασίας, αλλά και στη συμμόρφωση με τους προσωπικούς κανόνες υγιεινής. Η μεγαλύτερη προσοχή σχεδιάστηκε σε συνθετικές ενώσεις για τις οποίες αποκαλύφθηκε η ικανότητα να επάγουν χρωμοσωμικές εκτροπές (αναδιάρθρωση) και να θηλάζουν ανταλλαγές χρωματιστών χρωματιστών όχι μόνο στο ανθρώπινο σώμα. Τέτοιες ενώσεις όπως το χλωριούχο βινύλιο, το χλωροπρένιο, η επιχλωρυδρίνη, οι εποξυ ρητίνες και το στυρένιο έχουν αναμφισβήτητα ένα μεταλλαξιογόνο αποτέλεσμα σε σωματικά κύτταρα. Οι οργανικοί διαλύτες (βενζόλιο, ξυλόλιο, τολουόλιο), ενώσεις που χρησιμοποιούνται στην παραγωγή προϊόντων από καουτσούκ προκαλούν κυτταρογενικές αλλαγές, ειδικά στους καπνιστές. Στις γυναίκες που εργάζονται στην παραγωγή ελαστικών και καουτσούκ, αυξάνεται η συχνότητα των χρωμοσωμικών εκτροπών στα λεμφοκύτταρα του περιφερικού αίματος. Το ίδιο ισχύει και για τους καρπούς της 8ης, 12 εβδομάδων της εγκυμοσύνης, που λαμβάνεται από ιατρικές αμβλώσεις σε τέτοιους εργαζόμενους.

2. Χημικές ουσίες που χρησιμοποιούνται στη γεωργία.

Τα περισσότερα φυτοφάρμακα είναι συνθετικές οργανικές ουσίες. Χρησιμοποιείται σχεδόν περίπου 600 φυτοφάρμακα. Κυκλοφορούν στη βιόσφαιρα, μεταναστεύουν σε φυσικές τροφικές αλυσίδες, συσσωρεύονται σε ορισμένους βιοενώνες και γεωργικά προϊόντα.

Η πρόβλεψη και η πρόληψη του μεταλλαξιογόνα κινδύνου της φυτικής προστασίας των φυτών είναι πολύ σημαντικές. Και μιλάμε για την αύξηση της διαδικασίας μετάλλαξης όχι μόνο στους ανθρώπους, αλλά και στον κόσμο των φυτών και των ζώων. Ένα πρόσωπο έρχεται σε επαφή με τις χημικές ουσίες στην παραγωγή τους, όταν εφαρμόζεται σε γεωργικές εργασίες, λαμβάνει μικρές ποσότητες τροφίμων με τρόφιμα, νερό από το περιβάλλον.

3. Φαρμακευτικά παρασκευάσματα

Οι κυτολοστατικές και οι αντιμείιτες που χρησιμοποιούνται για τη θεραπεία των ογκολογικών ασθενειών και ως ανοσοκατασταλτικά έχουν το πιο έντονο μεταλλαξιογόνο αποτέλεσμα. Μια σειρά αντικαρκινικών αντιβιοτικών (ακτινομυκίνη D, αδριαμυκίνη, βλεομυκίνη και άλλα) έχει μεταλλαξιογόνο δράση. Δεδομένου ότι οι περισσότεροι ασθενείς που εφαρμόζουν αυτά τα φάρμακα δεν έχουν απόγονους, όπως φαίνεται από τους υπολογισμούς, ο γενετικός κίνδυνος από αυτά τα φάρμακα για τις μελλοντικές γενιές είναι μικρή. Ορισμένες φαρμακευτικές ουσίες προκαλούνται στις χρωμοσωμικές εκτροπές ανθρώπινης κυτταρικής καλλιέργειας σε δόσεις που αντιστοιχούν στην πραγματική, με την οποία οι επαφές του ατόμου. Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει αντιδοτροπικά φάρμακα (βαρβιτουρικά), ψυχοτρόπο (κ. Klozepin), ορμονική (estodiol, προγεστερόνη, από του στόματος αντισυλληπτικά), μίγματα αναισθησίας (χλωριδίνη, χλωροπανοπαμίδιο). Αυτά τα φάρμακα προκαλούν (2-3 φορές υψηλότερα από αυθόρμητα επίπεδα) χρωμοσωμικές εκτροπές στους ανθρώπους που λαμβάνουν τακτικά ή επικοινωνούν με αυτά.

Σε αντίθεση με την κυτταροστατική, δεν υπάρχει εμπιστοσύνη ότι τα φάρμακα αυτών των ομάδων δρουν σε βλαστικά κύτταρα. Ορισμένα φάρμακα, για παράδειγμα, ακετυλοσαλικυλικό οξύ και αμιδοπυρίνη αυξάνουν τη συχνότητα των χρωμοσωμικών εκτροπών, αλλά μόνο σε μεγάλες δόσεις που χρησιμοποιούνται στη θεραπεία ρευματικών ασθενειών. Υπάρχει μια ομάδα παρασκευασμάτων με ένα αδύναμο μεταλλαξιογόνο αποτέλεσμα. Οι μηχανισμοί της δράσης τους στο χρωμόσωμα είναι ασαφείς. Τέτοια αδύναμη μεταλλαξιογένεση περιλαμβάνουν μεθυλοξάντινες (καφεΐνη, θεαμπρίνη, θεοφυλλίνη, παρακακαννίνη, 1-, 3- και 7-μεθυλξάντινες), ψυχοτρόλοι παράγοντες (τριφθόρια, μακαπτερά, αλοπεϊδόλη), χλωραλουδρίτη, αντιστάθμιστα φάρμακα (gicanton, miracil o), βακτηριοκτόνο και απολυμαντικά (Τπροφλαβίνη, εξαμεθυλεν-τετραραμίνη, αιθυλενοξείδιο, λεβαμιζόλη, ρεσορκινόλη, φουροσεμίδιο). Παρά το αδύναμο μεταλλαξιογόνο αποτέλεσμα, λόγω της ευρείας τους χρήσης, είναι απαραίτητο να διατηρηθούν λεπτομερείς παρατηρήσεις των γενετικών επιδράσεων αυτών των ενώσεων. Αυτό ισχύει όχι μόνο για τους ασθενείς, αλλά και ιατρικό προσωπικό χρησιμοποιώντας φάρμακα για απολύμανση, αποστείρωση, αναισθησία. Από την άποψη αυτή, είναι αδύνατο να δεχτούμε άγνωστα φάρμακα χωρίς συμβούλιο με γιατρό, ειδικά αντιβιοτικά, είναι αδύνατο να αναβληθεί η θεραπεία χρόνιων φλεγμονωδών ασθενειών, χαλαρώνει την ανοσία σας και ανοίγει το δρόμο για να mutagenam.

4. Στοιχεία τροφίμων.

Η μεταλλαξιογόνο δράση των τροφίμων που παρασκευάστηκε με διάφορους τρόπους, διάφορα τρόφιμα μελετήθηκαν σε πειράματα σε μικροοργανισμούς και σε πειράματα στην καλλιέργεια των λεμφοκυττάρων περιφερικού αίματος. Οι τελευταίες μεταλλαξιογόνες ιδιότητες έχουν τέτοια διατροφικά συμπληρώματα όπως το Sagarin, ένα παράγωγο νιτροφουρανίου AR-2 (συντηρητικό), μια χρωστική φλοξίνης και άλλα. Σε ουσίες τροφίμων που έχουν μεταλλαξιζονική δραστικότητα, νιτροζαμίνες, βαρέα μέταλλα, μυκοτοξινών, αλκαλοειδών, ορισμένα διατροφικά συμπληρώματα, ορισμένα συμπληρώματα διατροφής, και επίσης ετεροκυκλικές αμίνες και αμινοϊμιδαζοκαρακάρα που σχηματίζονται στη διαδικασία της μαγειρικής επεξεργασίας προϊόντων κρέατος. Η τελευταία ομάδα ουσιών περιλαμβάνει τα αποκαλούμενα μεταλλάγματα πυρολυζικού, που απομονώνονται αρχικά από τηγανητά, πλούσια σε πρωτεΐνες, προϊόντα. Η περιεκτικότητα σε νιτροσο ενώσεις στα προϊόντα διατροφής ποικίλλει αρκετά έντονα και οφείλεται σε προφανώς χρησιμοποιώντας λιπάσματα που περιέχουν αζώτου, καθώς και χαρακτηριστικά της τεχνολογίας μαγειρέματος και τη χρήση νιτρώδη ως συντηρητικά. Η παρουσία αζωτογονωμένων ενώσεων ανακαλύφθηκε αρχικά το 1983 το 1983 όταν μελετά τη μεταλλαξιογόνο δραστικότητα σάλτσας σάλτσας σάλτσας σόγιας σόγιας και ζυμαρικά από σόγια. Αργότερα, παρουσιάστηκε η παρουσία νιτροποιημένων προδρόμων σε διάφορα φρέσκα και μαριναρισμένα λαχανικά. Για το σχηματισμό μεταλλαξιογόνων ενώσεων στο στομάχι της εισερχόμενης μεταξύ των λαχανικών και άλλων προϊόντων, είναι απαραίτητο να υπάρχει ένα νιτρώδες συστατικό, το οποίο προεξέχει νιτρώδη και νιτρικά. Η κύρια πηγή νιτρικών και νιτρώδεις είναι τα τρόφιμα. Πιστεύεται ότι περίπου το 80% των νιτρικών που εισέρχονται στην προέλευση του σώματος. Από αυτά, περίπου το 70% περιέχονται σε λαχανικά και πατάτες και 19% - σε προϊόντα κρέατος. Μια σημαντική πηγή νιτρώδους είναι τα κονσερβοποιημένα προϊόντα. Το ανθρώπινο σώμα συνεχώς, μαζί με τα τρόφιμα, οι προκάτοχοι μεταλλαξιογόνων και καρκινογόνων ενώσεων νιτροζο έρχονται.

Μπορεί να συνιστάται η χρήση περισσότερων φυσικών προϊόντων, αποφύγετε κονσερβοποιημένα κρέατα, καπνιστά, γλυκά, χυμούς και νερό με συνθετικές βαφές. Υπάρχουν περισσότερα λάχανο, πράσινο, κρούστα, ψωμί με πίτουρο. Εάν υπάρχουν ενδείξεις δυσβακοκαταστάσεως - πάρτε το Bifidumbactert, Lactobacterin και άλλα φάρμακα με "χρήσιμα" βακτήρια. Θα σας παράσχουν αξιόπιστη προστασία από το μεταλλαξιογόνο. Αν όχι για να παραγγείλετε το ήπαρ - τακτικά πίνοντας χειροτεχνικά τέλη.

5. Στοιχεία καπνού καπνού

Τα αποτελέσματα των επιδημιολογικών μελετών έχουν δείξει ότι το κάπνισμα είναι της μεγαλύτερης σημασίας στην αιτιολογία του καρκίνου του πνεύμονα. Το συμπέρασμα έγινε ότι το 70-95% των περιπτώσεων καρκίνου του πνεύμονα συνδέονται με τον καπνό του καπνού, το οποίο είναι καρκινογόνο. Ο σχετικός κίνδυνος καρκίνου του πνεύμονα εξαρτάται από τον αριθμό των καπνιστών τσιγάρων, ωστόσο, η διάρκεια του καπνίσματος είναι ένας σημαντικότερος παράγοντας από τον αριθμό των ημερήσιων τσιγάρων. Επί του παρόντος, η μεγάλη προσοχή δίνεται στη μελέτη της μεταλλαξιογενούς δραστηριότητας καπνού καπνού και των εξαρτημάτων της, αυτό οφείλεται στην ανάγκη για μια πραγματική εκτίμηση του γενετικού κινδύνου καπνού καπνού.

Ο καπνός τσιγάρων στην αέρια φάση προκάλεσε in vitro ανθρώπινα λεμφοκύτταρα, μιτωτικά ανασυνδυά και μεταλλάξεις αναπνευστικής ανεπάρκειας σε ζύμη. Ο καπνός τσιγάρων και οι συμπυκνωτές που προκαλούνται υπολειπόμενοι, που συνδέονται με το δάπεδο, θανατηφόρες μεταλλάξεις στη Drosophila. Έτσι, σε μελέτες της γενετικής δραστηριότητας καπνού καπνού, αποκτήθηκαν πολυάριθμα δεδομένα ότι ο καπνός καπνού περιέχει γονιδιοτοξικές ενώσεις που μπορούν να προκαλέσουν μεταλλάξεις σε σωματικά κύτταρα, τα οποία μπορούν να οδηγήσουν στην ανάπτυξη όγκων, καθώς και στα γεννητικά κύτταρα, τα οποία μπορεί να προκαλέσουν κληρονομικά ελαττώματα.

6. Αεροσκόλια αέρα

Η μελέτη των μεταλλαγμένων ρύπων που περιέχονται στον καπνό (αστικό) αέρα (αγροτικό) αέρα σε ανθρώπινα λεμφοκύτταρα in vitro έδειξε ότι 1 m3 αέρα καπνού περιέχει περισσότερες μεταλλαξιογόνες ενώσεις από ό, τι περιττό. Επιπροσθέτως, οι ουσίες βρίσκονται στον αέρα καπνού, η μεταλλαξιογόνο δραστικότητα εξαρτάται από τη μεταβολική ενεργοποίηση. Η δραστικότητα μεταλλαξιογόνου των συστατικών αεροζόλ αέρα εξαρτάται από τη χημική της σύνθεση. Οι κύριες πηγές ατμοσφαιρικής ρύπανσης είναι οχήματα με κινητήρα και θερμοηλεκτρικούς σταθμούς, εκπομπές μεταλλουργικών και πετρελαϊκών διυλιστηρίων. Τα εκχυλίσματα ατμοσφαιρικών ρύπων προκαλούν χρωμοσωμικές εκτροπές σε καλλιέργειες ανθρώπινων και θηλαστικών. Τα δεδομένα που αποκτήθηκαν μέχρι σήμερα δείχνουν ότι τα αερολύματα αέρα, ειδικά στους καπνιστές, είναι πηγές μεταλλαξιογόνων που εισέρχονται στο ανθρώπινο σώμα μέσω αναπνευστικών οργάνων.

7. Mutagen στην καθημερινή ζωή.

Η μεγάλη προσοχή δίνεται στη δοκιμασία βαφών για τα μαλλιά. Πολλά συστατικά των χρωμάτων προκαλούν μεταλλάξεις σε μικροοργανισμούς και μερικοί στην καλλιέργεια λεμφοκυττάρων. Οι μεταλλαξιογόνες ουσίες στα τρόφιμα, στα μέσα των χημικών προϊόντων των νοικοκυριών, είναι δύσκολο να εντοπιστούν λόγω μικρής συγκεντρώσεων με τις οποίες το πρόσωπο έρχεται σε επαφή με πραγματικές συνθήκες. Ωστόσο, αν προκαλέσουν μεταλλάξεις σε γεννητικά κύτταρα, θα οδηγήσει σε αξιοσημείωτες πληθυσμιακές επιδράσεις με το χρόνο, καθώς κάθε άτομο παίρνει κάποιο είδος δόσης τροφίμων και εγχώριων μεταλλαξιογόνων. Θα ήταν λάθος να πιστεύουμε ότι αυτή η ομάδα του mutagenov εμφανίστηκε μόνο τώρα. Προφανώς, οι μεταλλαξιογόνες ιδιότητες των τροφίμων (για παράδειγμα, αφλατοξίνες) και το εσωτερικό μέσο (για παράδειγμα, καπνό) ήταν στα αρχικά στάδια της ανάπτυξης ενός σύγχρονου προσώπου. Ωστόσο, επί του παρόντος, πολλές νέες συνθετικές ουσίες εισάγονται στη ζωή μας, αυτές είναι αυτές οι χημικές ενώσεις που πρέπει να είναι ασφαλείς. Οι ανθρώπινοι πληθυσμοί ήδη επιβαρύνονται από ένα σημαντικό φορτίο επιβλαβών μεταλλάξεων. Ως εκ τούτου, θα ήταν ένα σφάλμα να καθοριστούν για τις γενετικές αλλαγές οποιοδήποτε επιτρεπτό επίπεδο, ειδικά, δεδομένου ότι το ζήτημα των συνεπειών των μεταβολών του πληθυσμού, ως αποτέλεσμα της αύξησης της διαδικασίας μετάλλαξης δεν είναι ακόμη σαφής. Για τα περισσότερα χημικά μεταλλαξιογόνα (αν όχι για όλους) δεν πρέπει να θεωρηθεί κατώφλι δράσης, μπορεί να θεωρηθεί ότι η μέγιστη επιτρεπόμενη "γενετικώς επιβραδική" συγκέντρωση για χημικά μεταλλάγματα, καθώς και η δόση φυσικών παραγόντων, δεν πρέπει να υπάρχει. Σε γενικές γραμμές, πρέπει να δοκιμάσετε λιγότερες χημικές ουσίες οικιακής χρήσης, με απορρυπαντικά για να εργαστείτε σε γάντια. Κατά την αξιολόγηση του κινδύνου μεταλλαξιογένεσης που συμβαίνει υπό την επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η ύπαρξη φυσικού αντιμουταγέν (για παράδειγμα, στα τρόφιμα). Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει μεταβολίτες φυτών και μικροοργανισμών - αλκαλοειδούς, μυκοτοξινών, αντιβιοτικών, φλαβονοειδών.

Καθήκοντα:

1. Κάντε ένα τραπέζι "πηγές μεταλλαξιογόνων στο περιβάλλον και την επιρροή τους στο ανθρώπινο σώμα" Πηγές και παραδείγματα μεταλλαξιογόνων στο περιβάλλον πιθανές συνέπειες στο ανθρώπινο σώμα

2. Χρήση κειμένου, συμπεραστείτε πόσο σοβαρά το σώμα σας εκτίθεται σε μεταλλαξιογόνα στο περιβάλλον και διατυπώνει συστάσεις για να μειώσει την πιθανή επίδραση των μεταλλαξιογόνων στο σώμα σας.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 6

Θέμα: "Μια περιγραφή των ατόμων ενός είδους στο μορφολογικό κριτήριο"

σκοπός της εργασίας : Να αντιμετωπίσει την έννοια του "μορφολογικού κριτηρίου", εδραιώνει την ικανότητα να καταρτίσει ένα περιγραφικό χαρακτηριστικό των φυτών.

Εξοπλισμός : Βραμπαρίου και φυτικών σχεδίων.

Πρόοδος

Σύντομες θεωρητικές πληροφορίες

Η έννοια του "είδους" εισήχθη στους 17 V. Δ. Rey. Το Κ. Linney έθεσε τα θεμέλια των φυτικών και ζωικών συστηματικών, εισήγαγε μια δυαδική ονοματολογία για να ορίσει το είδος. Όλα τα είδη της φύσης υπόκεινται σε μεταβλητότητα και υπάρχουν πραγματικά στη φύση. Μέχρι σήμερα, περιγράφονται πολλά εκατομμύρια είδη, αυτή η διαδικασία συνεχίζεται τώρα. Οι τύποι κατανέμονται άνισα σε όλο τον κόσμο.

Θέα- μια ομάδα ατόμων με κοινά σημάδια της δομής, τη συνολική προέλευση, ελεύθερα διέλευση μεταξύ τους, δίνοντας έναν παραγωγικό απογόνους και καταλαμβάνουν μια συγκεκριμένη περιοχή.

Συχνά τίθεται το ερώτημα πριν από τους βιολόγους: τα άτομα αυτά ανήκουν σε έναν τύπο ή όχι; Για αυτό, υπάρχουν αυστηρά κριτήρια.

Κριτήριο- Αυτό είναι ένα σημάδι για το οποίο ένα είδος είναι διαφορετικό από το άλλο. Είναι μονωτικοί μηχανισμοί που εμποδίζουν τη διέλευση, την ανεξαρτησία, την ανεξαρτησία των ειδών.

Τα κριτήρια των ειδών για τις οποίες διακρίνουμε μεταξύ μιας προβολής από το άλλο, καθορίζουν από κοινού τη γενετική απομόνωση των ειδών, εξασφαλίζοντας την ανεξαρτησία κάθε τύπου και ποικιλίας αυτών στη φύση. Ως εκ τούτου, η μελέτη των κριτηρίων των ειδών έχει αποφασιστική σημασία για την κατανόηση των μηχανισμών της διαδικασίας εξέλιξης που συμβαίνει στον πλανήτη μας.

1. Εξετάστε τα φυτά δύο τύπων, γράψτε τα ονόματά τους, κάνουν τα μορφολογικά χαρακτηριστικά των φυτών κάθε είδους, δηλ. Περιγράψτε τα χαρακτηριστικά της εξωτερικής τους δομής (χαρακτηριστικά φύλλων, στελέχη, ρίζες, λουλούδια, φρούτα).

2. Συγκρίνετε εγκαταστάσεις δύο τύπων, προσδιορίστε τις ομοιότητες και τα χαρακτηριστικά των διαφορών. Τι εξηγεί τις ομοιότητες (διαφορές) φυτών;

Ολοκλήρωση της εργασίας

1. Παρακολουθήστε τα φυτά δύο τύπων και τα περιγράψτε σύμφωνα με το σχέδιο:

1) Όνομα φυτών

2) Χαρακτηριστικά του ριζικού συστήματος

3) Χαρακτηριστικά του στελέχους

4) Χαρακτηριστικά φύλλου

5) Χαρακτηριστικά λουλουδιών

6) Χαρακτηριστικά εμβρύου

2. Δημιουργήστε φυτά του είδους που περιγράφονται μεταξύ τους, προσδιορίζουν τα χαρακτηριστικά της ομοιότητας και των διαφορών τους.

Ερωτήσεις ελέγχου

Ποια πρόσθετα κριτήρια χρησιμοποιούν τους επιστήμονες για τον προσδιορισμό του είδους;

Τι εμποδίζει τη διέλευση του είδους μεταξύ τους;

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 7

Θέμα: "Προσαρμογή των οργανισμών σε διαφορετικούς οικοτόπους (στο νερό, υπόγειο, έδαφος)"

Σκοπός: Μάθετε να εντοπίσετε τα χαρακτηριστικά της προσαρμοστικότητας των οργανισμών στον οικότοπο και να καθιερώσει τον σχετικό χαρακτήρα του.

Εξοπλισμός: Βοηθητικά πρότυπα φυτών, εσωτερικά φυτά, γεμιστά ή σχέδια ζώων διαφόρων οικοτόπων.

Πρόοδος

1. Πλάτος του οικοτόπου του φυτού ή του ζώου που σας πρότεινε για τη μελέτη. Επανάληψη των χαρακτηριστικών της προσαρμοστικότητάς της στον οικότοπο. Να παραδώσει τον σχετικό χαρακτήρα της φυσικής κατάστασης. Τα ληφθέντα δεδομένα εισέρχονται στον πίνακα "Η φυσική κατάσταση των οργανισμών και της σχετικότητας της".

Η ικανότητα των οργανισμών και της σχετικότητας της

Τραπέζι 1

Ονομα

Θέα

Βιότοπο

Δεκάρα Προσαρμοστικότητα στον οικότοπο

Τι εκφράζεται σχετικότητα

Ικανότητα προσαρμογής

2. Μετά τη μελέτη όλων των προτεινόμενων οργανισμών και συμπληρώστε τον πίνακα, βάσει της γνώσης σχετικά με τις δυνάμεις οδήγησης της εξέλιξης, εξηγεί τον μηχανισμό της εμφάνισης των φωτιστικών και να καταγράψει το γενικό συμπέρασμα.

3. Αναφέρετε τα παραδείγματα των συσκευών με το χαρακτήρα τους.

Λευκό χρώμα μαλλί

Χρωματίζοντας καμηλοπάρδαλη

Χρώμα Bumblebee

Σχήμα του σώματος του karotnik

Χρωματισμός της αγελάδας του Θεού

Φωτεινά λεκέδες από κάμπιες

Δομή λουλουδιών ορχιδέα

Εξωτερικό Mukho-Burcha

Μορφή λουλουδιών mantis

Βομβαρδιστής σκαθάρι

Προστατευτικός χρωματισμός

Μεταμφίεση

Διακωμώδηση

Προειδοποιητικό χρώμα

Προσαρμοστική συμπεριφορά

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 8 "Ανάλυση και αξιολόγηση διαφόρων υποθέσεων της προέλευσης της ζωής και του ανθρώπου "

Σκοπός:Γνωριμία με διάφορες υποθέσεις προέλευσης της ζωής στη γη.

Πρόοδος.

Συμπληρώστε έναν πίνακα:

Θεωρίες και υπόθεση

Ουσία της θεωρίας ή της υποθέσεως

Απόδειξη

"Η ποικιλομορφία των θεωριών της εμφάνισης της ζωής στη γη".

1. Δημιουργία.

Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, η ζωή προέκυψε ως αποτέλεσμα ενός υπερφυσικού γεγονότος στο παρελθόν. Ακολουθεί τους οπαδούς σχεδόν όλων των συνηθέστερων θρησκευτικών διδασκαλιών.

Η παραδοσιακή εβραϊκή-χριστιανική ιδέα της δημιουργίας του κόσμου, που προκλήθηκε στο βιβλίο της Γένεσης, προκάλεσε και συνεχίζει να καλεί διαφορές. Παρόλο που όλοι οι Χριστιανοί αναγνωρίζουν ότι η Βίβλος είναι η διαθήκη των ανθρώπων του Κυρίου, σχετικά με το θέμα της "ημέρας", που αναφέρεται στο βιβλίο της Γένεσης, υπάρχουν διαφωνίες.

Κάποιοι πιστεύουν ότι ο κόσμος και όλοι οι κατοικίες του οργανισμούς δημιουργήθηκαν σε 6 ημέρες έως 24 ώρες. Άλλοι Χριστιανοί δεν ανήκουν στη Βίβλο ως επιστημονικό βιβλίο και πιστεύουν ότι το βιβλίο της ύπαρξης περιγράφεται με τη μορφή της μορφής της θεολογικής αποκάλυψης για τη δημιουργία όλων των ζωντανών πραγμάτων από τον Παντοδύναμο Δημιουργό.

Η διαδικασία της θείας δημιουργίας του κόσμου πιστεύει ότι ο τόπος μόνο μία φορά και ως εκ τούτου απρόσιτος με την παρατήρηση. Αυτό αρκεί για να αντέξει ολόκληρη την έννοια της θείας δημιουργίας πέρα \u200b\u200bαπό την επιστημονική έρευνα. Η επιστήμη ασχολείται μόνο από τα φαινόμενα που παρατηρούνται και επομένως δεν θα είναι ποτέ σε θέση να αποδείξει ούτε να αντικρούσει αυτή την έννοια.

2. Η θεωρία του νοσηλευτικού κράτους.

Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, η Γη δεν προέκυψε ποτέ, αλλά υπήρχε για πάντα. Είναι πάντοτε σε θέση να υποστηρίξει τη ζωή και αν αλλάξει, είναι πολύ μικρό. Οι απόψεις υπήρχαν επίσης πάντα.

Οι σύγχρονες μέθοδοι χρονολόγησης παρέχουν όλο και πιο υψηλές εκτιμήσεις της ηλικίας της γης, η οποία επιτρέπει στους υποστηρικτές της θεωρίας της σταθερής κατάστασης να πιστεύουν ότι η γη και τα είδη υπήρχαν πάντα. Κάθε άποψη έχει δύο δυνατότητες ή αλλαγή στον αριθμό ή την εξαφάνιση.

Οι υποστηρικτές αυτής της θεωρίας δεν αναγνωρίζουν ότι η παρουσία ή η απουσία ορισμένων ορυκτών υπολειμμάτων μπορεί να υποδεικνύουν κατά τη στιγμή της εμφάνισης ή της εξαφάνισης ενός ή ενός άλλου είδους και να οδηγήσει ως παράδειγμα αντιπροσώπου των ψαριών Cyzer - LaTiMeria. Σύμφωνα με τα παλαιοντολογικά δεδομένα, η κυπριακά εξαφανισμένη περίπου 70 εκατομμύρια χρόνια πριν. Ωστόσο, το συμπέρασμα αυτό έπρεπε να αναθεωρηθεί όταν οι ζωντανοί εκπρόσωποι των Κυκληλών βρέθηκαν στην περιοχή της Μαδαγασκάρης. Οι υποστηρικτές της θεωρίας της σταθερής κατάστασης υποστηρίζουν ότι, μελετώντας μόνο τα ζωντανά είδη και συγκρίνοντάς τα με τα ορυκτά υπολείμματα, μπορεί να καταλήξει σε εξέταση για την εξαφάνιση, και στη συνέχεια μπορεί να είναι λάθος. Η ξαφνική εμφάνιση οποιουδήποτε ορυκτών ειδών σε μια συγκεκριμένη δεξαμενή εξηγείται από την αύξηση του αριθμού του πληθυσμού της ή μετακινείται σε θέσεις ευνοϊκούς για την αποθήκευση υπολειμμάτων.

3. Θεωρία πόνου.

Αυτή η θεωρία δεν προσφέρει κανένα μηχανισμό για να εξηγήσει την πρωταρχική εμφάνιση ζωής, αλλά προβάλλει μια ιδέα της εξωγήινης προέλευσης. Επομένως, δεν μπορεί να θεωρηθεί η θεωρία της εμφάνισης ζωής ως τέτοια. Απλώς μεταφέρει το πρόβλημα σε κάποια άλλη θέση στο σύμπαν. Η υπόθεση υποβλήθηκε από τον Υ. Λιβίκ και Ρίχτερ στη μέση Xix. αιώνας.

Σύμφωνα με την υπόθεση της Παρισερβίας, η ζωή είναι για πάντα και μεταφέρεται από τον πλανήτη στους Μετεωρίτες του πλανήτη. Οι απλούστεροι οργανισμοί ή οι διαμάχες τους ("σπόροι ζωής"), που πέφτουν σε έναν νέο πλανήτη και βρίσκουν ευνοϊκές συνθήκες εδώ, πολλαπλασιάζονται, δίνοντας την αρχή της εξέλιξης από τις απλούστερες μορφές σε πολύπλοκα. Είναι πιθανό η ζωή στη γη να προέρχεται από μια ενιαία αποικία μικροοργανισμών που εγκαταλείφθηκαν από το διάστημα.

Για να δικαιολογηθεί αυτή η θεωρία, πολλαπλές εμφανίσεις των UFO, οι ροκ πίνακες αντικειμένων παρόμοιων με τους πυραύλους και τα "cosmonauts" χρησιμοποιούνται, καθώς και αναφορές για τις συνήθειες για τις συναντήσεις με τους αλλοδαπούς. Όταν μελετώντας τα υλικά των μετεωριτών και των κομητών, ανακαλύφθηκαν πολλοί "προκάτοχοι διαβίωσης", τέτοιες ουσίες όπως κυανόνες, μπλε οξύ και οργανικές ενώσεις, οι οποίες ενδέχεται να έχουν διαδραματίσει το ρόλο των "σπόρων" που έχουν πέσει σε γυμνή γη.

Οι υποστηρικτές αυτής της υπόθεσης ήταν οι βραβευμένοι από το Βραβείο Νόμπελ Φ. Creek, L. Orgel. Ο F. Creek βασίστηκε σε δύο έμμεσα στοιχεία:

καθολικότητα του γενετικού κώδικα ·

Η ανάγκη για κανονικό μεταβολισμό όλων των ζωντανών όντων του μολυβδαινίου, το οποίο βρίσκεται τώρα στον πλανήτη εξαιρετικά σπάνια.

Αλλά αν η ζωή δεν προέκυψε στη Γη, πώς προέκυψε έξω από αυτό;

4. Φυσικές υποθέσεις.

Οι φυσικές υποθέσεις βασίζονται στην αναγνώριση των αυτόχθονων διαφορών στον ζωντανό παράγοντα από τη μη διαβίωση. Εξετάστε την υπόθεση της προέλευσης της ζωής, που ορίστηκε στις 30s του XX Century V. I. Vernadsky.

Οι απόψεις για την ουσία της ζωής οδήγησαν το Vernadsky στο συμπέρασμα ότι εμφανίστηκε στο έδαφος με τη μορφή της βιόσφαιρας. Τα φυσικά, τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά του ζωντανού θέματος δεν απαιτούν χημική, αλλά φυσικές διεργασίες για την εμφάνισή του. Θα πρέπει να είναι ένα είδος καταστροφής, το σοκ των θεμελίων του σύμπαντος.

Σύμφωνα με την υπόθεση του σχηματισμού της Σελήνης στη δεκαετία του 1960 του 20ού αιώνα, ως αποτέλεσμα ενός διαχωρισμού από τη Γη, η ουσία που γεμίζει τον Ειρηνικό, ο Vernadsky πρότεινε ότι αυτή η διαδικασία θα μπορούσε να προκαλέσει σπείρα, κίνηση στροβιλισμού επίγειας ουσία που δεν επαναλήφθηκε πλέον.

Η προέλευση της ζωής του Vernadsky κατανέμεται στην ίδια κλίμακα και χρονικά διαστήματα με την εμφάνιση του πιο Σύμπαντος. Με μια καταστροφή, οι συνθήκες αλλάζουν ξαφνικά και ζωντανή και μη λιπαρά θέματα από την Πρωτομάτεια.

5. Χημικές υποθέσεις.

Αυτή η ομάδα υποθέσεων βασίζεται στον χημικό ειδικό της ζωής και δεσμεύει την προέλευσή της με την ιστορία της γης. Εξετάστε κάποια από την υπόθεση αυτής της ομάδας.

Κατά την προέλευση του ιστορικού της χημικής υποθέσεως στάθηκε Ανασκόπηση Ε. Geckel.Ο Geckel πίστευε ότι πρώτα υπό τη δράση των χημικών και των φυσικών λόγων εμφανίστηκε ενώσεις άνθρακα. Αυτές οι ουσίες δεν ήταν λύσεις, αλλά η αναστολή μικρών σβώλων. Οι πρωτογενείς σβώλοι ήταν ικανοί να συσσωρεύουν διαφορετικές ουσίες και ανάπτυξη, ακολουθούμενη από διαίρεση. Στη συνέχεια, εμφανίστηκε το κύτταρο χωρίς πυρηνικά - την αρχική μορφή για όλα τα ζωντανά όντα στη γη.

Ένα συγκεκριμένο βήμα στην ανάπτυξη των χημικών υποθέσεων της αμβογένεσης έχει γίνει Έννοια Α. Ι. Οπαρρίνη,Ορίστηκε το 1922-1924. Xx αιώνα. Η υπόθεση Oparin είναι μια σύνθεση του δαρβινισμού με τη βιοχημεία. Σύμφωνα με την Oparina, η κληρονομικότητα έγινε συνέπεια της επιλογής. Στην υπόθεση του Oparin, το επιθυμητό θα δοθεί σε ισχύ. Αρχικά, τα χαρακτηριστικά της ζωής της μειώνονται στην ανταλλαγή ουσιών και στη συνέχεια η μοντελοποίηση του κηρύσσεται ένα στερεό αίνιγμα της εμφάνισης ζωής.

Υπόθεση J. BarpapΥποθέτει ότι τα αμβλέα που προκύπτουν μικρά μόρια νουκλεϊνικού οξέος από διάφορα νουκλεοτίδια θα μπορούσαν αμέσως να συνδεθούν με τα αμινοξέα που κωδικοποιούν. Σε αυτή την υπόθεση, το πρωτογενές ζωντανό σύστημα μοιάζει με βιοχημική ζωή χωρίς οργανισμούς, που εκτελεί αυτοεκτίμηση και μεταβολισμό. Οι οργανισμοί, σύμφωνα με τον J. Bernal, εμφανίζονται δευτερεύοντα, κατά τη διάρκεια του διαχωρισμού των μεμονωμένων τμημάτων μιας τέτοιας βιοχημικής ζωής με τη βοήθεια των μεμβρανών.

Ως η τελευταία χημική υπόθεση της ζωής στον πλανήτη μας, εξετάστε Υπόθεση G. V. Voytkevich,Ορίστηκε το 1988. Σύμφωνα με αυτή την υπόθεση, η εμφάνιση οργανικών ουσιών μεταφέρεται στον εξωτερικό χώρο. Σε συγκεκριμένες συνθήκες χώρου, η σύνθεση οργανικών ουσιών είναι υπό κατασκευή (πολυάριθμες ομελαδικές ουσίες που απαντούνται σε μετεωρίτες - υδατάνθρακες, υδρογονάνθρακες, βάσεις αζώτου, αμινοξέα, λιπαρά οξέα κλπ.). Είναι πιθανό τα νουκλεοτίδια και ακόμη και τα μόρια ϋΝΑ να έχουν σχηματιστεί σε κοσμικές διευκολύνσεις. Ωστόσο, σύμφωνα με τον Vauldkevich, η χημική εξέλιξη για τους περισσότερους πλανήτες του ηλιακού συστήματος αποδείχθηκε κατεψυγμένο και συνεχίστηκε μόνο στη γη, βρίσκοντας κατάλληλες συνθήκες εκεί. Όταν ψύχεται και συμπύκνωση του νεφέλου αερίου στην πρωτεύουσα γη, ολόκληρη η σύνολο οργανικών ενώσεων ήταν. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, η ζωντανή ουσία εμφανίστηκε και συμπυκνώθηκε γύρω από τα προκύπτοντα μορίων ϋΝΑ. Έτσι, στην υπόθεση του Voytkevich αρχικά, η βιοχημική ζωή εμφανίστηκε και κατά τη διάρκεια της εξέλιξής του εμφανίστηκαν μεμονωμένους οργανισμούς.

Ερωτήσεις ελέγχου:: Ποια θεωρία κρατάτε προσωπικά; Γιατί;

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 9

Θέμα: "Περιγραφή των ανθρωπογενών αλλαγών στα φυσικά φυσικά τοπία της τοποθεσίας του "

Σκοπός: Αποκαλύπτουν ανθρωπογενείς αλλαγές στα οικοσυστήματα της περιοχής και αξιολογούν τις συνέπειές τους.

Εξοπλισμός: Κόκκινο βιβλίο φυτών

Πρόοδος

1. Διαβάστε σχετικά με τους τύπους φυτών και ζώων που αναφέρονται στο κόκκινο βιβλίο: Εξαφανίζοντας, σπάνια, μειώστε τον αριθμό της περιοχής σας.

2. Τι είδους φυτά και ζώα που εξαφανίστηκαν στην περιοχή σας είναι.

3. Δώστε παραδείγματα ανθρώπινης δραστηριότητας που μειώνουν τον αριθμό των πληθυσμών των ειδών. Εξηγήστε τους λόγους για τη δυσμενή επιρροή αυτής της δραστηριότητας, χρησιμοποιώντας τη γνώση της βιολογίας.

4. Πάρτε το συμπέρασμα: Ποιοι τύποι ανθρώπινης δραστηριότητας οδηγούν σε αλλαγή των οικοσυστημάτων.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 10

Θέμα: Συγκριτική περιγραφή ενός από τα φυσικά φυσικά συστήματα (για παράδειγμα, δάση) και κάποιο αγροκούστημα (για παράδειγμα, πεδίο σιταριού).

σκοπός : Θα προσδιορίσει τις ομοιότητες και τις διαφορές στα φυσικά και τεχνητά οικοσυστήματα.

Εξοπλισμός : Φροντιστήριο, πίνακες

Πρόοδος.

2. Συμπληρώστε το τραπέζι "Σύγκριση φυσικών και τεχνητών οικοσυστημάτων"

Σημάδια σύγκρισης

Φυσικό οικοσύστημα

Agrocenosis

Μέθοδοι ρύθμισης

Είδη ποικιλομορφίας

Πυκνότητα πληθυσμών ειδών

Πηγές ενέργειας και τη χρήση τους

Παραγωγικότητα

Κύκλωμα ουσιών και ενέργειας

Δυνατότητα αντέχει αλλαγές

3. ΠαραγωγήΣχετικά με τα αναγκαία μέτρα για τη δημιουργία βιώσιμων τεχνητών οικοσυστημάτων.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 11

Θέμα: Την κατάρτιση των διαγραμμάτων μετάδοσης των ουσιών και της ενέργειας από τις αλυσίδες εφοδιασμού στο φυσικό οικοσύστημα και στην αγκοκένεση.

Σκοπός: Ασφαλίστε τη δυνατότητα να προσδιορίσετε σωστά την ακολουθία οργανισμών στην τροφική αλυσίδα, για να συντάξει ένα τροφικό δίκτυο, δημιουργήστε μια πυραμίδα βιομάζας.

Πρόοδος.

1. Ονομάστε τους οργανισμούς που πρέπει να βρίσκονται στη χαμένη θέση των παρακάτω αλυσίδων τροφίμων:

Από την προτεινόμενη λίστα των ζωντανών οργανισμών για να φτιάξετε ένα τρόφαλο δίκτυο: γρασίδι, θάμνος μούρων, μύγα, τιτάκι, βάτραχος, έτσι, λαγός, λύκος, βακτήρια, κουνούπι, ακρίδα, ακρίδα. Καθορίστε την ποσότητα ενέργειας που πηγαίνει από το ένα επίπεδο στο άλλο.

Σημάδι του κανόνα μετάβασης της ενέργειας από ένα τρόφαλο σε άλλο (περίπου 10%), να οικοδομήσουμε την πυραμίδα βιομάζας της τρίτης τροφικής αλυσίδας (εργασία 1). Η βιομάζα φυτών είναι 40 τόνοι.

Ερωτήσεις ελέγχου: Τι αντικατοπτρίζει τους κανόνες των περιβαλλοντικών πυραμίδων;

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός 12

Θέμα: Περιγραφή και πρακτική δημιουργία ενός τεχνητού οικοσυστήματος (ενυδρείο γλυκού νερού).

σκοπός : Σε ένα παράδειγμα ενός τεχνητού οικοσυστήματος, οι αλλαγές εντοπισμού που συμβαίνουν υπό την επίδραση των περιβαλλοντικών συνθηκών.

Πρόοδος.

Πτώση ίσια ακτίνες του ήλιου.

Ένας μεγάλος αριθμός ψαριών ζει στο ενυδρείο.

5. Πάρτε το συμπέρασμα σχετικά με τις συνέπειες των αλλαγών στα οικοσυστήματα.

Παραγωγή:

Πρακτικός αριθμός εργασίας

Θέμα " Επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων "

Σκοπός της εργασίας:Δημιουργήστε συνθήκες για το σχηματισμό δεξιοτήτων για την επίλυση των απλούστεων περιβαλλοντικών καθηκόντων.

Πρόοδος.

Επίλυση εργασιών.

Αριθμός εργασίας 1.

Ο κακός κανόνας δέκα τοις εκατό, υπολογίζει πόση ανάγκες γρασιδιού, έτσι ώστε ένας αετός που ζυγίζει είναι 5 kg (τροφική αλυσίδα: γρασίδι - ο λαγός - ο λαγός). Συμβατικά, μόνο οι εκπρόσωποι του προηγούμενου επιπέδου θα καταναλωθούν πάντοτε σε κάθε τροφικό επίπεδο.

Αριθμός εργασίας 2.

Στην επικράτεια των 100 χιλιομέτρων 2 ετησίως παρήγαγε μερική καταγραφή των δασών. Κατά τη στιγμή της οργάνωσης, σημειώθηκε 50 Moose σε αυτό το έδαφος του αποθεματικού. Μετά από 5 χρόνια, ο αριθμός της Moose αυξήθηκε σε 650 κεφαλές. Μετά από άλλα 10 χρόνια, ο αριθμός της Moose μειώθηκε στους 90 στόχους και σταθεροποιήθηκε στα επόμενα έτη στο επίπεδο των κεφαλών 80-110.

Προσδιορίστε τον αριθμό και την πυκνότητα του πληθυσμού Moose:

α) κατά τη στιγμή της δημιουργίας του αποθεματικού ·

β) 5 χρόνια μετά τη δημιουργία του αποθεματικού ·

γ) 15 χρόνια μετά τη δημιουργία του αποθεματικού.

Αριθμός εργασίας 3.

Η συνολική περιεκτικότητα του διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα της Γης είναι 1100 δισεκατομμύρια τόνοι. Διαθέτει ότι σε ένα χρόνο η βλάστηση αφομοιώνει σχεδόν 1 δισεκατομμύριο τόνους άνθρακα. Περίπου η ίδια ποσότητα απελευθερώνεται στην ατμόσφαιρα. Προσδιορίστε πόσα χρόνια ολόκληρη η ατμόσφαιρα άνθρακα θα διατηρηθεί μέσω των οργανισμών (το ατομικό βάρος του άνθρακα -12, το οξυγόνο - 16).

Απόφαση:

Υπολογίζουμε πόσους τόνους άνθρακα περιέχονται στην ατμόσφαιρα της Γης. Συγκεντρώνουμε μια αναλογία: (μοριακή μάζα οξειδίου του άνθρακα m (CO 2) \u003d 12 T + 16 * 2t \u003d 44 ton)

Σε 44 τόνους διοξειδίου του άνθρακα περιέχει 12 τόνους άνθρακα

Σε 1.100.000.000.000 τόνους διοξειδίου του άνθρακα - x τόνους άνθρακα.

44/1 100.000.000 000 \u003d 12 / x;

X \u003d 1 100 000 000 000 * 12/44;

X \u003d 300 000 000 000 τόνους

Στη σύγχρονη ατμόσφαιρα της Γης υπάρχουν 300.000.000.000 τόνοι άνθρακα.

Τώρα είναι απαραίτητο να μάθετε για πότε η ποσότητα του άνθρακα θα "περάσει" μέσω ζωντανών φυτών. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να διαιρέσετε το αποτέλεσμα στην ετήσια κατανάλωση άνθρακα με φυτά της γης.

X \u003d 300 000 000 000 Τ / 1 000 000 000 τόνων ετησίως

X \u003d 300 χρόνια.

Έτσι, ολόκληρη η ατμόσφαιρα άνθρακα για 300 χρόνια θα εξομοιωθεί πλήρως από τα φυτά, θα τους δώσει ένα αναπόσπαστο μέρος και πάλι θα πέσει στην ατμόσφαιρα της Γης.

Εκδρομές "Φυσικά και τεχνητά οικοσυστήματα της περιοχής τους "

Εκδρομές

Ποικιλία ειδών. Εποχιακή (άνοιξη, φθινόπωρο) αλλαγές στη φύση.

Η ποικιλία των ποικιλιών καλλιεργούμενων φυτών και εγχώριων φυλών, μεθόδων έκκρισης (σταθμός επιλογής, φυλετική εκμετάλλευση, γεωργική έκθεση).

Φυσικά και τεχνητά οικοσυστήματα της περιοχής τους.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 1

Θέμα: Εξέταση των διαφορών, σπόρων (ψηφοφορία και επικαλυμμένα) φυτά: λινάρι cukushkina, φτέρη, καλοκαιρινό πεύκο, αμμώδεις τσάντες, ντομάτες.

Σκοπός: Εξετάστε την εξωτερική δομή των διαφορών και των φυτών σπόρων.

Εξοπλισμός:Εγχειρίδιο μεγεθυντικού φακού, φυτά βοτάνων.

Ασφάλεια:

Εργαλεία που σχετίζονται με εργαστηριακό εξοπλισμό, χρησιμοποιήστε μόνο την άδεια του δασκάλου.

Εργαστείτε με ένα εργαλείο προσεκτικά, μην επιτρέπετε σταγόνες.

Μετά την εργασία, φέρτε το χώρο εργασίας με τάξη, τα όργανα χέρι πάνω από τον δάσκαλο.

Πρόοδος:

Εργασία 1. Γνωριμία με φυτά διαφορών

Εξετάστε ένα φυτό και ένα φύλλο φτέρης

Υποδείξτε ποια στοιχεία είναι τα φύλλα, τα ριζώματα, οι διαφορές υποδεικνύονται

_____________________

Συμπληρώστε γιατί η μονάδα διαφορών Fern.

Σύκο. ένας. Η φτέρη είναι μια υψηλότερη μονάδα διαμάχης.

Εργασία 2. Γνωριμία με ένα ανθοφόρο φυτό

Εξετάστε το φυτό ανθοφορίας (Shepherd Bag).

Βρείτε τη ρίζα, το μίσχο, το φύλλο, το λουλούδι.

_______________________________

Κάνετε ένα συμπέρασμα γιατί η τσάντα βοσκού, ντομάτα, πεύκα συνηθισμένων φυτών σπόρων.

αναφορά

Τα φυτά διαφέρουν στην προέλευση (άγρια \u200b\u200bκαι πολιτισμικά), κατά τη διάρκεια της ζωής (ετήσια και πολυετή), σύμφωνα με την εμφάνιση (ζωτικής σημασίας), την πολυπλοκότητα της δομής του σώματος (υψηλότερα και χαμηλότερα) και μεγέθη σώματος. Οι περισσότεροι από αυτούς έχουν πράσινο. Λόγω της παρουσίας χλωροφύλλης, είναι όλα ικανά να σχηματίζουν οργανικές ουσίες στο φως και να διαθέτουν οξυγόνο. Όλα τα φυτά είναι οργανισμοί. Οι μονάδες σπόρων και διαφορών είναι εκπρόσωποι του βασιλείου των φυτών. Τα σπόρια παρατεταμένα από διαφορές ονομάζονται σπόροι. Τα φυτά που σχηματίζουν σπόρους ονομάζονται Σπόρος.

Τα φυτά σπόρων που σχηματίζουν λουλούδια ονομάζονται ανθισμένα.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 2.

Θέμα: Γνωριμία με μεγεθυντικές συσκευές και εργαστηριακά εργαλεία .

Σκοπός: Εξετάστε τη συσκευή του μεγεθυντικού φακού και του μικροσκοπίου και των τεχνικών για να συνεργαστείτε μαζί τους.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπιο, μεγεθυντικό φακό.

Πρόοδος:

Καθήκοντα:

Εξετάστε ένα μεγεθυντικό φακό που έχει τα μέρη που έχει.

Γνωρίστε τους κανόνες για τη χρήση του μεγεθυντικού φακού.

Εξετάστε το μικροσκόπιο, βρείτε ένα σωλήνα, προσοφθάλμιο και φακό με μεγεθυντικό φακό, τρίποδο με έναν πίνακα θέματος και καθρέφτη, βίδες. Μάθετε την τιμή κάθε μέρους.

Γνωρίστε τους κανόνες για τη χρήση μικροσκοπίου στο εγχειρίδιο. Εργαστείτε την ακολουθία των ενεργειών όταν εργάζεστε με ένα μικροσκόπιο.

Ονομάστε τα σύνθετα μέρη του μικροσκοπίου και την αξία τους. Γεμίστε τον πίνακα:

Μέρος του μικροσκοπίου	αξία


Φακός
Ρυθμίσεις βιδών

Υποκείμενο πίνακα

Πώς να μάθετε πόσες φορές αυξάνεται το μικροσκόπιο;

Να συμπληρώσει ένα γενικό συμπέρασμα.

Εργαστηριακός αριθμός 3.

Θέμα: Μαγειρική Μικροσκόπια Α, επιδερμίδα φύλλων.

σκοπός : Για να μελετήσετε τη δομή των κυττάρων του δέρματος και της επιδερμίδας των φύλλων.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπιο, βελόνα προετοιμασίας, γυαλί μεγέθους, αναβοσβήνει, γυαλί με νερό, γάζα.

Καθήκοντα:

Προετοιμαστείτε γυαλί γυαλιού, νεκροταφείο. Τα καπάκια 1-2 σταγόνες νερού στη διαφάνεια.

Χρησιμοποιώντας τη βελόνα προετοιμασίας, αφαιρέστε ένα μικρό κομμάτι διαφανούς δέρματος. Βάλτε ένα κομμάτι φλοιού σε μια σταγόνα νερού και ισιώστε την άκρη της βελόνας.

Εξετάστε το παρασκευασμένο φάρμακο κάτω από το μικροσκόπιο. Σημειώστε ποια μέρη του κελί που βλέπετε.

Μαγείρεμα κρεμμυδιού φλοιού.

Εξετάστε το μικροσκόπιο κάτω από το μικροσκόπιο.

Παρασκευασμένο παρασκεύασμα αρχίστε να λαμβάνεται υπόψη με αύξηση 56 φορές (φακό X8, προσοφθάλμιο X7). Μετακινώντας προσεκτικά το γυαλί υποκείμενο κατά μήκος του ενοχλητικού πίνακα, βρείτε μια τέτοια θέση στο φάρμακο, όπου τα κύτταρα είναι καλύτερα ορατά.
Τι παρακολουθείτε? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Εξετάστε τα κύτταρα κάτω από ένα μικροσκόπιο με αύξηση 300 φορές (φακό X20, προσοφθάλμιο X15). Τι παρακολουθείτε? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Παραγωγή:

Κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών εργασιών εμείς ______________________________________________________________

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 4.

Θέμα: Μελετώντας τη δομή του φυτικού κελιού στο παράδειγμα του σώματος του Eldine, δερμάτινο δέρμα.

Σκοπός: Εξετάστε τη δομή των φύλλων και των δερμάτινων δερμάτων.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπιο, έτοιμο φύλλο μικροσωτικής.

Καθήκοντα:

Εξετάστε το φάρμακο κάτω από το μικροσκόπιο.

Βρείτε στα κύτταρα των οργανισμών (πυρήνα, κενοτόπια, χλωροπλάστες)

Σχεδιάστε 2-3 κύτταρα φύλλων, σημειώστε το κέλυφος, το κυτταρόπλασμα, τον πυρήνα, το κενό και τους χλωροπλάστες.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός 5.

Θέμα: Η δομή των σπόρων των μονοκονίων και των δικοτυλδώνων φυτών.

Γνωριμία με μια ποικιλία σπόρων καλλιεργειών λαχανικών.

Σκοπός: Εξετάστε τη δομή των σπόρων φασολιών και σίτου.

Εξοπλισμός: Ξηροί και πρησμένοι σπόροι σίτου και φασολιών, κύπελλα Petri.

Καθήκοντα:

Εξετάστε τους στεγούς και πρησμένους σπόρους σίτου και των φασολιών, συγκρίνετε το μέγεθος και την εξωτερική τους μορφή.

Αφαιρέστε τη φλούδα από τους πρησμένους σπόρους των φασολιών (εξηγήστε γιατί το δέρμα του τυριού δεν έχει αφαιρεθεί).

Εξετάστε το έμβρυο, βρείτε τα σπόρια, μια εμβρυϊκή ρίζα, ένα μίσχο, νεφρό.

Σχεδιάστε τους σπόρους φασολιών και σιταριού, σημάδι τμήματα του σπόρου.

Παραγωγή: Ποια είναι η ομοιότητα και η διαφορά στη δομή των σπόρων των μονοκοτυλιωμένων και δυσλειτουργικών φυτών;

Εξετάστε τους σπόρους των καλλιεργειών λαχανικών, δώστε προσοχή στο χρώμα, το σχήμα, τα μεγέθη τους. Καθορίστε αυτά τα δεδομένα στον πίνακα.

	Όνομα καλλιέργειας λαχανικών	Χαρακτηριστικά σπόρων
Χρώμα
Η μορφή
Το μέγεθος

Παραγωγή.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 6.

Θέμα: Μελέτη της εξωτερικής δομής των ριζών στα σπορόφυτα (κολοκύθα, φασόλια και σιτάρι.)

Σκοπός: Εξετάστε τη δομή των ριζών των φασολιών και του σιταριού.

Εξοπλισμός: Σπόροι σίτου και φασολιών, πιάτα Petri.

Καθήκοντα:

Εξετάστε τα ριζικά συστήματα των προτεινόμενων φυτών. Τι διαφέρουν;

Σύμφωνα με τη δομή του ριζικού συστήματος, καθορίστε ποιο φυτό ανήκει σε ένα υπνοδωμάτιο, το οποίο είναι διθετικό.

Συμπληρώστε τον Πίνακα Ι. Πάρτε παραγωγή.

Όνομα φυτού	Τύπος ριζικού συστήματος	Χαρακτηριστικά της δομής του ριζικού συστήματος

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 7.

Θέμα: Προσδιορισμός της ζώνης ανάπτυξης (τέντωμα) στη ρίζα.

Σκοπός: Προσδιορίστε τη ζώνη ανάπτυξης στις ρίζες των φυτών.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπιο, μικροπροβρασμό "ριζική περίπτωση και ζώνη ανάπτυξης".

Καθήκοντα:

Εξετάστε το φάρμακο κάτω από το μικροσκόπιο, βρείτε τη ριζική περίπτωση στο τέλος της ρίζας.

Δώστε προσοχή στο τμήμα της ρίζας πάνω από την ριζική περίπτωση και τη ζώνη διαίρεσης. Ποιο είναι το όνομα αυτού του τμήματος της ρίζας;

Σχεδιάστε κάτω από το μικροσκόπιο και κάντε μια επιγραφή.

Ποια είναι η σημασία αυτής της ζώνης;

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 8.

Θέμα: Τροποποίηση ακτινοβολίας.

Σκοπός: Γνωρίστε τις τροποποιήσεις των ριζών σε διάφορα φυτά.

Εξοπλισμός: Corneaplod από καρότα ή σμήνη, root tubers georgina, σχέδια τέρας, banyan, ορχιδέες.

Καθήκοντα:

Εξετάστε τις ριζωμένες ρίζες όπως σχηματίστηκαν.

Πώς σχηματίστηκαν οι ριζικοί κονδύλοι της Γεωργίνας;

Σχεδιάστε τη ρίζα των καρότων ή κοιμάται και κάντε μια επιγραφή.

Ποια είναι η σημασία των τροποποιημένων ριζών;

Πάρτε παραγωγή.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 9.

Θέμα: Η δομή του φυτικού και λουλουδιών (γενεαλογενείς) νεφρών.

Σκοπός: Για να μελετήσετε τη δομή των νεφρών διαφορετικών φυτών.

Εξοπλισμός: Lilac και κλαδιά λεύκες με πρησμένους μπουμπούκια, μεγεθυντικό φακό, μαχαίρι διακοπών.

Καθήκοντα:

Σκεφτείτε τη λήψη διαφορετικών φυτών.

Κόψτε τα νεφρά και κοιτάξτε κάτω από το μεγεθυντικό φακό. Χρησιμοποιώντας το σχέδιο, βρείτε τις νιφάδες, τα ανάγλυφα φύλλα και τα λουλούδια, το στέλεχος υλικολογισμικού, τον κώνο αύξησης.

Σχεδιάστε τα νεφρά στο πλαίσιο και υπογράψτε τα ονόματα των τμημάτων του.

Τι είναι ο γενικός και ποιοι αντιπάλοιοι και γεννητικοί νεφροί διαφέρουν;

Παραγωγή Σχετικά με την ομοιότητα και τις διαφορές στη δομή του βλαστικού και γενετικού νεφρού. Κάντε ένα κύκλωμα.

Εργαστηριακός αριθμός 10.

Θέμα: Η εξωτερική δομή του φύλλου. Βρίσκοντας το στομάχι στο φύλλο.

σκοπός της εργασίας : Εξερευνήστε την εξωτερική δομή απλών και σύνθετων φύλλων

Υλικά : Ζηβαρτικά αντίγραφα φυτικών φύλλων, σχέδια.

Πρόοδος:

1. Εξετάστε τα φυτά. Βρείτε τμήματα του φύλλου.

2. Εξετάστε τις φλέβες στην πλάκα φύλλων. Να τις συγκρίνετε και να ελέγξετε τις διαφορές

3. Βρείτε απλά και σύνθετα φύλλα μεταξύ τους.

4. Συμπληρώστε το τραπέζι.

5. Παραγωγή Σχετικά με την ομοιότητα και τη διαφορά στη δομή των συνηθισμένων και σύνθετων φύλλων.

Φυτά με απλά φύλλα	Φυτά με σύνθετα φύλλα	Την ομοιότητα στη δομή των φύλλων	Διαφορές στη δομή των φύλλων

Εργαστηριακή εργασία №11.

Θέμα: Η εσωτερική δομή του φύλλου. Τροποποιώντας τα φύλλα.

σκοπός της εργασίας : Εξετάστε την εσωτερική δομή των φύλλων, εξετάστε τις τροποποιήσεις των φύλλων.

Υλικά: Βραμπόριο αντίγραφα τροποποιημένων φύλλων φυτών.

Πρόοδος :

1. Εξετάστε την εσωτερική δομή του φύλλου στο σχήμα. Θυμηθείτε τη δομή και την τιμή των φύλλων.

2. Εξετάστε τα βαρέλια κάκτων και το Barbaris, τα μπιζέλια, τα φύλλα αλόης και Rosyanka. Ποια αξία έχουν για ένα φυτό;

Πολύ ενδιαφέρον φυτό Rosanka.

Ενδιαφέροντα φύλλα εντομοειδών φυτών που ζουν σε εδάφη. Ένα μικρό φυτό της Rosyanka αναπτύσσεται σε βάλτους τύρφης. Οι πλάκες των φύλλων καλύπτονται με τρίχες που εκπέμπουν συγκολλητικό υγρό. Λαμπρό, καθώς τα στεγνά σταγονίδια δροσιάς προσελκύουν έντομα. Τα έντομα φύλου συνδέονται με συγκολλητικό υγρό. Πρώτον, οι τρίχες, και στη συνέχεια το πιάτο του φύλλου κάμψε και καλύπτει το θύμα. Όταν η πλάκα και το φύλλο μαλλιών αποδεικνύεται και πάλι, μόνο τα καλύμματα του θα παραμείνουν από το έντομο. Όλα ζωντανά υφάσματα εντόμων του φυτού "θα αφομοιώσουν" και θα ζητήσουν συγγνώμη.

Να συμπληρώσει ένα γενικό συμπέρασμα.

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 12.

Θέμα: Εξέταση των ετήσιων δαχτυλιδιών σε ένα σταυρό κομμένο (Spire) ενός δέντρου.

Γκολ. 1. Εξετάστε τη δομή του κορμού του δέντρου στην εγκάρσια ξόρκι.

2. Μάθετε πώς σχηματίζονται ετήσια δαχτυλίδια.

Εξοπλισμός: Σταυρός μίλησε από ξύλο, σχέδια.

Πρόοδος.

Εξετάστε το πριόνι του στελέχους ξύλου. Βρείτε τα ετήσια δαχτυλίδια, μετρήστε τα και καθορίστε την ηλικία αυτού του στελέχους.

Είναι το πάχος των ετήσιων δαχτυλιδιών; Αν όχι, τότε πώς μπορείτε να το εξηγήσετε;

Τι είναι εκατό και παλαιότερα δαχτυλίδια: όσοι είναι πιο κοντά στο κρούστα, ή εκείνοι που είναι πιο κοντά στον πυρήνα; Γιατί;

Μπορείτε να προσδιορίσετε σε ποιες συνθήκες το δέντρο μεγάλωσε;

Κάντε μια εικόνα του ύπνου. Καθορίστε την πλευρά που το δέντρο έχει στραφεί στο βορρά και πλευρά, το οποίο το δέντρο έχει απευθυνθεί στο νότο.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 13.

Θέμα:« Εξέταση της δομής των ριζομένων, των κονδυλίων και των βολβών »

Σκοπός:Γνωρίστε τις τροποποιημένες υπόγειες αποδράσεις.

Εξοπλισμός: σωλήνα πατάτας; βολβός.

Κάρτα σεμινάριο.

Εξετάστε τη βάση και το πάνω μέρος του κονδυλίου πατάτας. Βρείτε σε ποιο μέρος περισσότερο από τα μάτια.

Εξετάστε το βολβό, βρείτε τα φύλλα, τα νεφρά, τα donets.

Σχεδιάστε τους. Εγγραφείτε το σχέδιο.

Κάντε μια γενική έξοδο:

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των υπόγειων βλαστών από τη ρίζα;

Τι λειτουργίες εκτελούν υπόγειες βλαστοί;

Κρεμμύδι

Σωλήνας πατάτας

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 14.

Θέμα:« Εξέταση της δομής του λουλουδιού »

Σκοπός:Εξετάστε τη δομή του λουλουδιού.

Εξοπλισμός: Μοντέλο λουλουδιών κερασιού, εικόνες ανθισμένων φυτών.

Κάρτα σεμινάριο.

Εξετάστε ένα λουλούδι, βρείτε ένα λουλούδι, ένα χρώμα, ένα περίστροφο, στήμονες και ένα γουδοχέρι.

Προσδιορίστε ποιο περιείθιο-απλό ή διπλό.

Εξετάστε τη δομή του γουδοχέρι, βρείτε εξαρτήματα.

Εξετάστε τη δομή των στυφωμάτων, βρείτε την εκκίνηση και το νήμα ραφής.

Σχεδιάστε ένα κομμάτι λουλουδιών και υπογράψτε τα ονόματά τους και Πάρτε παραγωγή.

Εργαστηριακή εργασία №15

Θέμα: Σύγκριση της ανθοφορίας εντόμων επικονιασμένων και αιολικών φυτών .

Σκοπός: Συγκρίνετε τα σημάδια των φυτικών δεδομένων λουλουδιών.

Εξοπλισμός: Βραμπαρίου, σχέδια ανθισμένων φυτών.

Καθήκοντα:

Γεμίστε τον πίνακα:

Σημάδια αιολικών και εντομιδωτών φυτών.

Πινακίδες	Εστομαλικά μεταποιημένα φυτά	Φτερωτός
1. Μεγάλα φωτεινά λουλούδια
2. Μικρά φωτεινά λουλούδια που συλλέγονται σε ταξιανθίες
3. Διαθεσιμότητα νέκταρ
4. Μικρά ασταμάτητα λουλούδια, που συχνά συλλέγονται σε ταξιανθίες
5. Η παρουσία του άρωμα
6. γύρη Μικρό, ελαφρύ, ξηρό, μεγάλο αριθμό
7. Μεγάλη κολλώδης ακατέργαστη γύρη
8. Αναπτύξτε μεγάλες ομάδες, σχηματίζοντας παχιά
9. Τα φυτά ανθίζουν την άνοιξη στη διάλυση των φύλλων

Εάν η ονομαστική λειτουργία είναι χαρακτηριστική αυτής της ομάδας φυτών, το σημάδι "+" έχει οριστεί, αν όχι, "-"

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 16.

Θέμα: Λαμπερά φυτά δωματίου.

Σκοπός: Κύρωση των μεθόδων δράσης κατά την αναπαραγωγή φυτών εσωτερικού χώρου με μοσχεύματα.

Εξοπλισμός: Γυαλί με νερό, ψαλίδι, ένα δοχείο της γης.

Πρόοδος:

Κόψτε προσεκτικά τον κόπτη στέλεχος με 3-4 φύλλα από τα φυτά του κέικ.

Αφαιρέστε τα δύο κάτω φύλλα, κάντε μια εμβάθυνση στο έδαφος και τοποθετήστε την κοπή στο έδαφος έτσι ώστε ο κάτω κόμβος να είναι κρυμμένος από το έδαφος.

Βελούδινο το στέλεχος της γης, ρίξτε προσεκτικά.

Εγγραφείτε το πρωτόκολλο εμπειρίας Πάρτε παραγωγή.

Εργαστηριακός αριθμός 17.

Θέμα: Μικροσκοπική και εξωτερική δομή μονής κυττάρων και πολυκυτταρικών φύκων.

Σκοπός: Εξετάστε τα Unicellular Algae και τα ψηλά φύκια.

Εξοπλισμός: Μικροσκόπιο, Volvox και αλκοόλ μικροί παραγωγές.

Πρόοδος:

Εξετάστε το φάρμακο της Volvox κάτω από το μικροσκόπιο, βρείτε δύο γεύσεις, κέλυφος, χρωματοφόρο, πυρήνα.

Σχεδιάστε ένα κλουβί, υπογράψτε τα ονόματα των εξαρτημάτων.

Εξετάστε το αλκοόλ - Nitchautan άλγη. Βρείτε τα κύτταρα που βρίσκονται το ένα το άλλο σε μια σειρά. Κύτταρα ορθογώνιο σχήμα, καλά έντονο κέλυφος, πυρήνα, χρωματοφόρο με τη μορφή σπειροειδούς.

Αντικαταλάψτε μέρος του σπειροειδούς της Spirohyra, υπογράψτε το όνομα των κυττάρων των κυττάρων.

1. Spirogira

2. Volvox Cell

Παραγωγή:

Εργαστηριακή εργασία №18.

Θέμα: Η εξωτερική δομή των βρύων.

Σκοπός: Εξετάστε τη δομή του βρύου.

Εξοπλισμός: Herbarium Sfagnum, Cukushkin λινάρι.

Πρόοδος:

1. Παρακολουθήστε την εξωτερική δομή του βρύου, βρείτε το στέλεχος, τα φύλλα.

Καθορίστε τη φόρμα, τη θέση, το μέγεθος και το χρώμα των φύλλων.

Βρείτε στην κορυφή του κουτιού στελέχους με διαμάχες. Ποια είναι η έννοια της διαφοράς;

Συγκρίνετε τη δομή του βρύου και των φυκιών, ποια είναι η ομοιότητα και η διαφορά.

Αυτό που υποδεικνύεται υπό τον αριθμό 1,2,3,4.

Συμπληρώστε:

Εργαστηριακή εργασία №19

Θέμα: Μελέτη της εξωτερικής δομής της φτέρης.

Σκοπός: Γνωριμία με τη δομή της φτέρης, να μάθουν να προσδιορίζουν τα χαρακτηριστικά τους

Εξοπλισμός: Φύλλα φτέρης με σποριές με σποραγγίες, ριζοσπάσια και πιέζοντας ρίζες. Φύλλο φτέρης (αναπτυσσόμενη στο ντουλάπι βιολογίας). Magnaya και μικροσκόπιο. Μικροπραρασμός "Fern Susor".

Πρόοδος.

1. Παρακολουθήστε την φτέρη στο φύλλο θωράκισης και σημειώστε τα χαρακτηριστικά των φύλλων, τα στελέχη, τα ριζώματα και τις ρίζες σας.

2. Στην κάτω επιφάνεια του φύλλου φτέρης, βρείτε καφέ φυματίνες, είναι σπόροι σε αυτά.

3.REAT κάτω από το μικροσκόπιο "Fern Susor"

4.Απάντησε στις ερωτήσεις:

Ποιο είναι το ριζικό σύστημα στην φτέρη;

Πώς μεγαλώνουν τα φύλλα;

Δικαιολογήστε το που ανήκουν φτέρες στα υψηλότερα φυτά σπείρων.

ΠΑΡΑΓΩΓΗ:

Εργαστηριακός αριθμός 20.

σκοπός: Μελετώντας την εμφάνιση βλαστών, κώνων και σπόρων κωνοφόρων.

Εξοπλισμός: Εξοικονόμηση πεύκου, βλαστοί ερυθρελάτης, κουκουνάρια, έλατα χτυπήματα.

Πρόοδος

1. Παρακολουθήστε την εμφάνιση μικρών κλάδων (βλαστοί) πεύκου και έφαγε. Να αναφέρουν τις κύριες διαφορές τους.

2. Περιστατικό, πώς βρίσκονται οι Cheops σε αυτά τα φυτά. Βρείτε τη συντομευμένη πλευρά των πεύκων που τρέχουν στις οποίες υπάρχουν μάσημα. Πόσοι από αυτούς σε αυτούς τους βλαστούς;

3. Δημιουργήστε τυριά πεύκου και έλατο, το σχήμα, τη ζωγραφική, το μέγεθος τους. Μελετώντας τη δομή των κώνων και των σπόρων

4.REAT The Pine Cones, έφαγε. Να υποδείξουν τις διαφορές τους.

5. Πηγαίνετε σε κλίμακες κώνοι τα ίχνη που παραμένουν από τους σπόρους.

6.Πάρτε έξοδο: συμπληρώστε το τραπέζι.

	Πινακίδες				Τοποθεσία στο στέλεχος

Εργαστηριακή εργασία №21.

Θέμα: Μελετώντας τη δομή των κώνων και των σπόρων των κωνοφόρων φυτών.

σκοπός: Μελετώντας τη δομή των κώνων και των σπόρων των κωνοφόρων φυτών. Εξοπλισμός: Tutorial, τραπέζι "σημάδια κωνοφόρων δέντρων".

Πρόοδος

1. Παρακολουθήστε το σχήμα των βελόνων, τη θέση του στο στέλεχος. Μετρήστε το μήκος και προσέξτε το χρώμα.

2. Χρησιμοποιώντας τον πίνακα "Σημάδια κωνοφόρων δέντρων". Προσδιορίστε το δέντρο που ανήκει στο υποκατάστημα σας.

Σημάδια κωνοφόρων δέντρων:

Οι σύνδεσμοι είναι μεγάλοι (έως 5-7 εκατοστά), αιχμηρά, κυρτά, αφενός και στρογγυλεμένες στο άλλο, κάθονται σε 2 μαζί ... συνηθισμένο πεύκο.

Οι σύνδεσμοι είναι σύντομες, σκληρές, αιχμηρές, τετραεδρικές, κάθονται μεμονωμένα, καλύπτουν ολόκληρο το κλάδο ... ερυθρελάτης

Cholocks ανοιχτό πράσινο, μαλακό, κάθονται δοκοί, όπως φούντες, πέφτει έξω για το χειμώνα ... Larch

Εξετάστε το σχήμα, τα μεγέθη, το χρώμα των κώνων. Γεμίστε το τραπέζι.

Βελόνες		Κώνος
	Τοποθεσία σε ένα υποκατάστημα		Μορφή ξύσιμου	πυκνότητα

Πάρτε παραγωγή.

Εργαστηριακή εργασία №22.

Θέμα: Η δομή του λουλουδιού και το έμβρυο φυτών του σταυρού.

Σκοπός:Μελετώντας τη δομή του λουλουδιού και του εμβρύου των φυτών λάχανου.

Πρόοδος

1. Εξετάστε τη δομή των φυτών που σας δόθηκαν.

Τι είδους ριζικό σύστημα ανήκει;

Τι στέλεχος από το φυτό;

Ποια είναι τα φύλλα του;

Πώς είναι τα φύλλα που είναι διατεταγμένα στο στέλεχος;

Ποια είναι η στέγαση των φύλλων;

2. Εξετάστε το λουλούδι.

Ποιος είναι ο επιλογέας: απλό ή διπλό;

Υπολογίστε τον αριθμό των κυπέλλων.

Εξετάστε τα κύπελλα, μεγαλώνουν μεταξύ τους;

Ποιο είναι το όνομα ενός φλιτζανιού ενός τέτοιου λουλουδιού;

Υπολογίστε τον αριθμό των πετάλων. Εξετάστε ένα χτύπημα. Υπάρχουν πέταλα μεταξύ τους; Ποιο είναι το όνομα του χτυπήματος ενός τέτοιου λουλουδιού;

Υπολογίστε τον αριθμό των στυφωμάτων. Όλες οι στήμονες είναι το ίδιο μέγεθος;

Καταγράψτε ποια στοιχεία σημειώνονται με το σχέδιο των κυπέλλων, πέταλα, στήμονες, γουδοχέρι.

3. Εξετάστε τη δομή του εμβρύου.

Μετρήστε το πλάτος και το μήκος του εμβρύου. Εάν το μήκος του εμβρύου υπερβαίνει το πλάτος του 3 ή περισσότερες φορές, σημαίνει ότι ο καρπός είναι ένα pod, εάν το πλάτος και το μήκος είναι περίπου ίσο, είναι ο καρπός.

Καθορίστε το όνομα του εμβρύου αυτού του φυτού.

Καταγράψτε ποια στοιχεία σημειώνονται με το σχέδιο του φύλλου εμβρύου, διαμέρισμα, σπόρων.

Εικόνα

1. Γράψτε τους αριθμούς των σημείων που διαθέτουν οι εκπρόσωποι της ταυθούμενης οικογένειας.

1. Φρούτα - μούρο.

2. Ταξιδιοστολή - βούρτσα.

4. Η μπούκλα του λουλουδιού αποτελείται από 5 ελεύθερα πέταλα.

5. Φρούτα - Bob.

6. Το χτύπημα λουλουδιών αποτελείται από 4 δωρεάν πέταλα.

7. ταξιανθία - κεφάλι.

8. Το λουλούδι έχει 1 γουδοχέρι και 6 στήμονες, εκ των οποίων 2 σύντομα και 4 είναι μακρά.

9. Φρούτα - POD ή POD.

10. Το λουλούδι έχει 1 γουδοχέρι και 10 στήμονες.

_____________________________________________

2. Γράψτε τα δωμάτια των φυτών που σχετίζονται με την οικογένεια cross-color.

1. Φαρμακευτική Goule	6. Λευκή μουστάρδα
2. Δασοκομία φράουλας	7. Τριφύλλι λευκό.
3. Σκουριασμένο χρένο	8. Συνήθης κεράσι
4. Σπορά των μπιζελιών	9. Flying tar
5. Φαρμακείο χαμομηλιού	10. Ελευθερία συνηθισμένη

__________________________________________________

3. Κάντε ένα τραπέζι "φυτά της οικογένειας σταυρωτών"

Bouwner φαρμακευτική

Μολυβιού

Freedoma συνηθισμένο

Πεδίων μουστάρδας

Λευκή μουστάρδα

Gulyavniklyel

Γκρι icatente

Shepherdies τσάντα συνηθισμένη

Βαρούρ

Ραπανάκι άγρια

Τα φυτά της οικογένειας της σταυρωτής λουλουδιών έχουν ......................................... ... Porcedier, ένα φλιτζάνι αποτελείται από ....... ... Δωρεάν Chashelistic, η πόρνη αποτελείται από ............ πέταλα, στήμονες ......... ., Pestle .............. .... το φρούτο ..................... ή ..... .......... ...........

5. Συνθέστε το τραπέζι, γράφοντας τα διάσημα φυτά των τάβων:

Λαχανικό	Έλλειψη ελαιούχων	Διακοσμητικός	Αγριόχορτο

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 23

Θέμα: Η δομή του λουλουδιού και το έμβρυο των φυτών του τριαντάφυλλου.

Σκοπός:Μελετώντας τη δομή του λουλουδιού και το έμβρυο των φυτών του τριαντάφυλλου.

Πρόοδος

1. Γράψτε τον αριθμό των σημείων των φυτών Rose.

1. Το λουλούδι έχει ένα γουδοχέρι και έξι στήμονες.

2. Η μπούκλα του λουλουδιού του μπουκάλι αγκαθωτό, αποτελείται από 5 στήμονες.

3. Στο λουλούδι των pestles πολύ ή ένα.

4. Το χτύπημα λουλουδιών αποτελείται από τέσσερα ελεύθερα πέταλα.

5. Στο λουλούδι υπάρχουν πολλές στήλες.

6. Οι φλέβες ενός λουλουδιού διαχωρισμού, αποτελείται από 5 πέταλα της ίδιας μορφής.

7. Ένα φλιτζάνι λουλούδι αποτελείται από 4 δωρεάν χασολιστική.

8. Ένα φλιτζάνι λουλούδι αποτελείται από 5 ελεύθερες χάσες.

2. Καταγράψτε τα φυτά των φυτών της οικογένειας ρουστίκ.

1. Guasina Papel	6. Συνήθημα κεράσι
2. Φαρμακείο χαμομηλιού	7. Fuck Black
3. Πεδίο σκάλης	8. Αίμα-κόκκινο Hawthorn
4. Σπορά των μπιζελιών	9. Ryabina συνηθισμένη
5. Τύπος βατόμουρου	10. Coltsfoot

3. Κάντε ένα τραπέζι "φυτά μιας οικογένειας τριαντικού"

Φράουλα

Πιπέρι εκπροσωπείται

Συνηθισμένη μανσέτα

Βατόμουρο συνηθισμένο

Το Rosehip είναι κανέλα

Δάσος μήλων

Apple Tree Manchurskaya

Rosehip Kokandsky

4. Επανατοποθετήστε τις προσφορές με την εισαγωγή αναπάντητων λέξεων.

Τα φυτά της οικογένειας του τριαντάφυλλου έχουν ............... Pericher, ένα φλιτζάνι αποτελείται από .......... Δωρεάν Έρως, το χτύπημα αποτελείται από ... ..... ... Δωρεάν πέταλα, στήμονες .........., Pestles ........... ή ............

5. Διανέμει τα ονόματα των φυτών της οικογένειας ρουστίκ ομάδων από τις ομάδες: α) Τρόφιμα, β) Διακοσμητικά, γ) φαρμακευτικά.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 24

Θέμα: Η δομή του λουλουδιού και του εμβρύου των φυτών των φυτών.

Σκοπός:Μελετώντας τη δομή του λουλουδιού και του εμβρύου των φυτών των φυτών.

Πρόοδος

1. Γράψτε τους αριθμούς των σημείων που είναι εκπρόσωποι της πατιλικής οικογένειας.

2. Η μπούκλα του λουλουδιού είναι αγωνία, αποτελείται από 5 πέταλα.

3. Ένα φλιτζάνι λουλούδι αποτελείται από 4 ελεύθερους κοχύλια.

6. Ο καρπός είναι ένας σπόρος.

7. Το φλιτζάνι λουλούδι ξεχωριστά, αποτελείται από 5 φλιτζάνια.

2. Καταγράψτε τα δωμάτια των φυτών που ανήκουν στην πατιλική οικογένεια.

1. Durma των συνηθισμένων	9. Polyzhenyi Drinking
2. Πικραλίδα Φαρμακευτική	10. Όμορφη Belladonna
3. Belena Black	11. Physalis συνηθισμένο
4. Κίνα Lugovaya	12. Λευκό
5. Φακές τροφίμων 6. Πατάτα 7. Ετήσια ηλίανθος 8. Κίτρινο λούπινου	13. Flying Tar 14. Τομάτα συνηθισμένη 15. συνηθισμένη μανσέτα 16. Πιπέρι πετρελαίου

Τα φυτά της οικογένειας του υστερολογικού λουλουδιού ............... Pericher, ένα φλιτζάνι αποτελείται από .......... Κολύματα, το χτύπημα αποτελείται από .. ...... .... Ανενεργά πέταλα, στήμονες .........., Pestle ........... φρούτα ............ ή ............

^ 4. Διανέμει τα ονόματα των φυτών της οικογένειας Parotic σε ομάδες: α) Τρόφιμα, β) Διακοσμητικά, γ) φαρμακευτικά.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 25

Θέμα: Η δομή του λουλουδιού και το έμβρυο φυτών οσπρίων.

Σκοπός:Μελετώντας τη δομή του λουλουδιού και του εμβρύου φυτικών φυτών.

Πρόοδος

1. Γράψτε τον αριθμό των σημείων που είναι εκπρόσωποι της οικογένειας Bob.

1. Ισπανικό λουλούδι χτυπήστε, αποτελείται από 5 πέταλα.

2. Το χτύπημα λουλουδιών αποτελείται από 5 πέταλα, δύο από τα οποία έχουν αυξηθεί.

3. Ένα φλιτζάνι λουλούδι αποτελείται από 4 ελεύθερους κοχύλια.

4. Το λουλούδι έχει 1 γουδοχέρι και 5 στήμονες.

5. Το λουλούδι έχει 1 γουδοχέρι και 10 στήμονες.

7. Ένα φλιτζάνι λουλούδι αποτελείται από 5 chases chases.

8. Φρούτα - μούρο ή κουτί.

9. Φρούτα - Bob.

10. Υπάρχει άζωτο στις ρίζες που πρέπει να ρυθμιστούν σε άζωτο.

2. Εξασφαλίστε τα φυτά που σχετίζονται με την οικογένεια των οσπρίων.

1. Durma των συνηθισμένων	9. Polyzhenyi Drinking
2. Πικραλίδα Φαρμακευτική	10. Όμορφη Belladonna
3. Belena Black	11. Physalis συνηθισμένο
4. Medicinal dimony	12. Λευκό
5. Φακές τροφίμων 6. Ακακία κίτρινο 7. Ετήσια ηλίανθος 8. Κίτρινο λούπινου	13. Flying Tar 14. Πιάτα σποράς 15. Klever Red 16. Πιπέρι πετρελαίου

3. Ξαναγράψτε τις προτάσεις με την εισαγωγή χαμένων λέξεων.

Τα φυτά της οικογένειας του λουλουδιού των οσπρίων έχουν ............... Περιανή, ένα φλιτζάνι αποτελείται από .......... Κολλημένα κύπελλα, η πόρνη αποτελείται από ... ..... .... πέταλα, ...... .. από τα οποία έχουν μεγαλώσει, στήμονες .........., ......... από τα οποία ο οποίος έχει εκτελείται, γουδοχέρι .....................

4. Διανέμουν τα ονόματα των φυτών της οικογένειας των φασολιών από τις ομάδες: α) Τρόφιμα, β) Διακοσμητικά, γ) φαρμακευτικά, δ) ζωοτροφές.

Παραγωγή:

Εργαστηριακός αριθμός εργασίας 26

Θέμα: Η δομή του λουλουδιού και το έμβρυο φυτών σύνθετου χρώματος.

Σκοπός: Προσδιορίστε τα χαρακτηριστικά της δομής των λουλουδιών και των φρούτων φυτών μιας οικογένειας κατανοητών.

Εφαρμοστέος εκπαιδευτικός εξοπλισμός και υλικά: Συλλογή αποξηραμένων καλαθιών ηλίανθου, αστέρων, συλλογές σπόρων προς σπορά, πικραλίδα, ηλίανθος.

Εργασίες για εκτέλεση

1. Παρακολουθήστε τα προτεινόμενα υλικά, περιγράψτε τα χαρακτηριστικά της δομής των εκπροσώπων της οικογένειας ολοκληρωμένων, σύμφωνα με το ακόλουθο σχέδιο:

Ονόματα φυτών

Τύποι φύλλων, η στέγαση και η εστίαση των φύλλων τους,

Τύποι ταξιανθίας

Οι διαστάσεις των εγκαταστάσεων, τα λουλούδια και οι σπόροι τους

2. Σχεδιάστε διαφορετικούς τύπους σύνθετων λουλουδιών, καθορίστε τα χαρακτηριστικά της δομής τους.

3. Πόνος τη δομή των λουλουδιών, υποδεικνύοντας τους τύπους τους

4. Χρησιμοποιήστε τον τύπο του εμβρύου και κάντε ένα σχέδιο.

5. Παραγωγή.

Εργαστηριακός αριθμός 22.

Θέμα: "Η δομή του λουλουδιού και του εμβρύου των φυτών της οικογένειας του Lily

1. Γράψτε τον αριθμό των σημείων που είναι εκπρόσωποι της οικογένειας Lily.

1. Ισπανικό λουλούδι χτυπήστε, αποτελείται από 5 πέταλα.

2. Ο περιτατής αποτελείται από 6 φύλλα.

3. Ένα φλιτζάνι λουλούδι αποτελείται από 4 ελεύθερους κοχύλια.

4. Το λουλούδι έχει 1 γουδοχέρι και 5 στήμονες.

5. Το λουλούδι έχει 1 γουδοχέρι και 6 στήμονες.

6. Σφραγίδες 10, εκ των οποίων 9 έχουν αυξηθεί.

7. Το Porcedier είναι ένα απλό ραβδί ή ξεχωριστά μπουκάλι.

8. Φρούτα - μούρο ή κουτί.

9. Φρούτα - Bob.

10. Χαρακτήρας που εισάγει το ύψος του στελέχους.

2. Γράψτε τα δωμάτια των φυτών που ανήκουν στην οικογένεια Lily.

1. Durma των συνηθισμένων	9. Lily του Maysky
2. Πικραλίδα Φαρμακευτική	10. Όμορφη Belladonna
3. Κρεμμύδι κρεμμυδιού	11. Voroniy Eye
4. Medicinal dimony	12. Λευκό
5. Φακές τροφίμων 6. Τουλίπα 8. Κίτρινο λούπινου	13. Flying Tar 14. Lilia Kuddevataya 15. Klever Red 16. Σιτάρι

3. Ξαναγράψτε τις προτάσεις με την εισαγωγή χαμένων λέξεων.

Τα φυτά της οικογένειας λουλουδιών κρίνος έχουν .................. ή ....................... ..... ... φυλλάδια. Στο λουλούδι ...... στήμονες και ...... Pestik. Τα φρούτα ......... ή ...... ..

4. Διανέμει τα ονόματα των φυτών της οικογένειας των φασολιών από τις ομάδες: α) Τρόφιμα, β) Διακοσμητικά, γ) φαρμακευτικά.

Παραγωγή.

Εργαστηριακή εργασία №28.

Θέμα: "Η δομή του λουλουδιού και το έμβρυο των φυτών της οικογένειας του κρεμμυδιού"

Σκοπός: Μελετώντας τη δομή του λουλουδιού και του εμβρύου των φυτών της οικογένειας κρεμμυδιού .

Πρόοδος:

1. Εξετάστε το λουλούδι οικογένειας κρεμμυδιού. Απάντησε στις ερωτήσεις?

2. Ρίξτε το και υπογράψτε όλα τα μέρη του λουλουδιού. Γράψτε τον τύπο του λουλουδιού κρεμμυδιού .______________________________________________________

3. Ονομάστε τον τύπο του εμβρύου της οικογένειας Lukov.

_______________________________________________________________________

Σχεδιάστε ένα μοτίβο του εμβρύου μιας οικογένειας κρεμμυδιού. Υπογράψτε όλα τα μέρη.

5.Πάρτε παραγωγή. Ποια είναι η αξία των φυτών της οικογένειας κρεμμυδιού.

Εργαστηριακή εργασία №29

Θέμα: "Η δομή του λουλουδιού και το έμβρυο φυτών της οικογένειας δημητριακών"

Σκοπός: Μελετώντας τη δομή της οικογένειας λουλουδιών και φυτών Fetus των δημητριακών .

Πρόοδος:

1. Εξετάστε την οικογένεια λουλουδιών δημητριακών. Απάντησε στις ερωτήσεις?

Α) Ποιο είναι το picker: απλό ή διπλό; _____________________________________

{!LANG-1caa2d2a13cb316e02660d89ddf360f7!}

{!LANG-5445727ddba08fd92a17b33a77978844!}

{!LANG-326f707246f34141a6bcd26c63b3a038!}

{!LANG-2e457730ca99c4751f26117e5ca78f5c!}

2. {!LANG-1408043658bf172e1acbf74be97ab1da!}

3. {!LANG-e04584fae449c26a4eec33ce224b3fed!}

4 {!LANG-d943a2da15bfbfa4faabdf5c66939a50!}

{!LANG-f4415b92d66d20b35df5810d4615d37d!}		{!LANG-72db8e14be492d0520df47015699740a!}	{!LANG-664711b508179e66715ee1c328309d2b!}

{!LANG-0096fd7e003c0b414831c8eb591e0037!}{!LANG-467957ce0ba16d235095c3e25d45caa2!}

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

{!LANG-6633266c8b7745f660e2f9f76818f475!}

{!LANG-694a875fa09109c633fa249bbe133f44!}

Πρόοδος:

{!LANG-0fdb012140d2bcdf4245203066105c65!}

{!LANG-6dadbc7e5387a57ce02088bca233c35c!}

{!LANG-d51f08b69231fd45346b99a4cf27f17c!}

{!LANG-d7a6d69820c598676e8213cc7ebc1b8f!} ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

{!LANG-0b863427b968f7a9aa8db26dccd5d18c!}

{!LANG-c4b04ec52c03a9e7f41bc40044f43e3f!}

{!LANG-c888e70a56fbdb6f3f5975f3386842d3!}

Πρόοδος:

{!LANG-d323e44c7605b0a5c65e150cbef016ba!}

{!LANG-33ccf79d864f396fc3bfd7d87fee98c1!}

{!LANG-f9b7a22ab492580126bbdc7fdea66065!}

{!LANG-2b6b68fac37b13fe3ead4ce0f1a23fbf!}

{!LANG-89251838aee6dccfd382aee7281270e7!}

{!LANG-299d15fee489869cc151e80ee8a570d6!}

{!LANG-19d04924a6c202009c593f8906d92738!}

Πρόοδος:

{!LANG-041c7e4d348ecc1307917778832864ff!}

{!LANG-1d39636013a35ce46ca6c8ee4c6c18ab!}

{!LANG-738dbc3bb53fcb16c92ad55c7e2877ff!}

{!LANG-f5fbb5145eb414c5ece4ae97ca66b193!}

{!LANG-e172abfce59e1ef50308bef1b2ad8c4f!}

{!LANG-2bb070439a8e66e711445754fa329cea!}

{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}{!LANG-b35213995a8c0754463180d0fc706c4d!}

Πρόοδος:

{!LANG-aac992afa8beab57eb157619ec563e23!}

{!LANG-05ff390a28a8b2c2b04c2ca8c0c5f703!}

{!LANG-2689c52daba2fb568e804cf06817b85e!}

{!LANG-e642a122857b8c1d4fe0f65863b75095!}

{!LANG-e6feafa950305dc27a9de9db9d9769a5!}

{!LANG-09f95bf7b17ca5fb9d6109d9446d59ad!}

Πρόοδος:

{!LANG-caecc32fc5ab10e1b090b53e22fd4924!}

{!LANG-e8db6cbb078c82698b30b8a878bcf6bc!}

{!LANG-4bb937d7054132922d849e52c738ed28!}

{!LANG-05e397d4f800ff109cc1ab490123e793!}

{!LANG-971049d1d9b74f082c1044a60d4b3784!}

__________________________________________________________________

{!LANG-08d90768ee390a19b175b2a479531ea7!}

{!LANG-2c718347e7a9c08a8fecc97446d8ced3!}

Σκοπός:{!LANG-83365ecc865d29961e63f51eaeb26fce!}

Εξοπλισμός:{!LANG-380d11e35b99a0275d3c65b1bdfb8dc4!}

Πρόοδος:

{!LANG-7574a208f6202fc9b9cb13b409a3b05a!}

{!LANG-ab1232e3e28b9a802215f27d8aefe95c!}

{!LANG-43cd4c5e986d79a711a00771d2e699e7!}

{!LANG-26fe8efafbeecfacba633f7c7233b819!}

{!LANG-4b6f9d2236f4d06c72f176089e1427c0!}

{!LANG-775aa5a69728687045b6f1cdba8b4f86!}

{!LANG-a919c396df42468cd14f3566ddc379a1!}

{!LANG-46edbd69dc486d0b4f99eb28776d50f8!}	{!LANG-7a220340021553a07f34be97c77c810a!}	{!LANG-20f002ed6274e553a338f43e7aeed398!}	{!LANG-f2c377db641fb90e837a5e7de07edd79!}
{!LANG-6873d7094b7fd2efd60198b31b8e4b3d!}
{!LANG-2a7698f72285a3808e1dc9b61d39956c!}